18.文言文二则（课件3）

skybamboo · 发表于 4 天前

一、PPT预览（前五页）

18.文言文二则（课件3）_01.webp

二、PPT内容简述：
第一课时
第二课时
“小小萤火虫，聚少成多来照明；粗大铁棒锤，持之以恒磨成针。”
同学们，你们知道这两句话分别讲的是古代的什么故事吗？对，是“囊萤夜读”和“铁杵成针”。下面我们就来学习这两则文言文。
新课导入

18.文言文二则
1.认识4个生字，会写9个生字，熟读课文。
2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。
3.培养勤奋学习、持之以恒的精神。
学习目标

囊萤夜读
第一课时
齐读题目，谁来说说题目的意思？
用口袋装
囊
萤火虫
解题：车胤把萤火虫装在袋子里照明，在夜里读书。
夜晚读书
理解诗题
夜读
萤
车胤(约333-401年)，字武子。东晋大臣。车胤自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增。风姿美妙，敏捷有智慧，荆州刺史桓温辟为从事。宁康初年，迁中书侍郎，累迁侍中，转骠骑长史、太常，进爵临湘侯，因病离职。起任护军将军，出拜吴兴太守，迁丹阳尹，入朝拜吏部尚书。为人公正，不畏强权，后为会稽王世子司马元显逼令自杀。
知识锦囊
   文言文指用古代书面语言写成的文章。我国古代，所有文章都是用书面语言写成的。所以，现在一般将古文称为“文言文”。
知识锦囊
恭敬
勤奋
qín
焉
yān
gōng
会认字
注意这些字的笔画顺序哟！
会写字
náng
音序：
N
偏旁：
一
22
形近：
气囊  囊括  皮囊
笔顺：
组词：
结构：
笔画数：
襄阳  土壤  瓜瓤
上中下
会写字
yíng
音序：
Y
偏旁：
艹
11
形近：
萤火  囊萤  萤火虫
笔顺：
组词：
结构：
笔画数：
荧光  晶莹  经营
上下
gōng
音序：
G
上下
偏旁：
10
形近：
恭敬  恭顺  谦恭
笔顺：
组词：
结构：
笔画数：
巷子  供求  芬芳
qín
音序：
Q
左右
偏旁：
13
形近：
勤劳  勤奋  辛勤
笔顺：
组词：
笔画数：
谨慎  勾勒  觐见
结构：
力
bó
音序：
B
左右
偏旁：
十
12
形近：
博文  广博  博士
笔顺：
组词：
笔画数：
结构：
搏斗  胳膊  束缚
pín
音序：
P
偏旁：
八
8
形近：
贫穷  贫困  贫病交加
笔顺：
组词：
笔画数：
脸盆  贪婪  忿忿不平
结构：
上下
yān
音序：
Y
偏旁：
一
11
形近：
焉知  焉能  心不在焉
笔顺：
组词：
笔画数：
嫣然  打蔫
结构：
焉
上下
féng
音序：
F
半包围
偏旁：
辶
10
形近：
重逢  相逢  逢年过节
笔顺：
组词：
笔画数：
蜜蜂  烽火  山峰
结构：
zú
音序：
Z
上中下
偏旁：
亠
8
形近：
士卒  兵卒  狱卒
笔顺：
组词：
笔画数：
精粹  荟萃  翠绿
结构：
对比识记：与“嚷”区分开。
组词：练囊萤囊  囊括
组词：心不在焉  善莫大焉
跟介词“于”加代词“是”相当。
自读提示：
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2.课文主要写了什么？
初读课文
   课文共有    句话，故事的主人公是       ，他家里很          ，夏天就捉来          ___________照亮读书。
2
车胤
贫穷
萤火虫
课文讲了一件什么事，一起来说说：
品读课文
文言文断句，传统上称之为“句读”。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。

朗读提示：斜线是停顿符号。
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
囊萤夜读
请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。
要求：
1.自己翻译；
2.同桌互译；
3.找出不会解释的词语或句子。
疏通文意
文言文翻译技巧
文言文翻译的方法可以概括为六个字:留、对、换、补、删、调。
1.留:即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的一些词，保留那些特殊名词，如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等，翻译时照搬即可。
2.对:即对译法。指译文尽可能对应原文，大量采用有相同语素的双音词，要求字字落实。
六字歌诀:留、对、换、补、删、调
3.换:即替换法。词义已经发展，用法已经变化，说法已经不同的词，在翻译时要替换为现代词语。
4.补:即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。文言文省略现象较多，为使译文明白通顺，不产生歧义，必须补充译出被省略的成分。
5.删:文言文中无实在意义的词，可删去不译。
6.调:将倒装语序调准为正常语序。
囊萤夜读
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
用口袋装
萤火虫
肃敬勤勉
白色薄绢做的口袋
用夜晚接着白天(学习)。
广博
语气词，无意义。
通晓，明白
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，
字词解释
1.胤恭勤不倦，博学多通。
晋朝人车胤肃敬勤勉，勤奋学习而不知疲倦，知识广博，学问精通。
2.家贫不常得油。
家境贫寒，不能经常得到香油(点灯，以便在灯下读书)。
翻译指导
3.夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
夏天的夜晚，(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。
萤火虫
分析人物
我读出了（       ）的车胤。
谈谈对人物的看法。
先自己思考，再小组交流。
讨论交流
分析人物
   我读出了（肃敬勤勉的、聪明的、不怕吃苦）的车胤。
胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以/照书,以夜继日/焉。
读准字音，注意词句之间的停顿。还要注意读出对车胤的敬佩之情。
品读课文

这个故事给了我们怎样的启示？
（小组交流）
谈启示
讨论交流
囊萤夜读：无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学，这样日后必有成就。
这个故事给了我们怎样的启示？
讨论交流
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道它的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
成语我知道
囊萤映雪
囊萤映雪：
原是车胤用口袋装萤火虫来照书本,
孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。
后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦,刻苦读书。
讨论交流

恭勤不倦
博学多通
勤奋好学
必有所成

家贫
以夜继日

练囊盛萤
囊萤夜读
思维导图
请用“囊萤映雪”这个成语造句。
举例:
古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。
随堂演练
车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋夜读的，想象当时的情景编故事。
展开合理的想象，写完后小组交流。
创编故事
囊萤夜读讲的是_______（人名）的故事，告诉我们_________________________________________
车胤
无论环境有多么恶劣，我们都要勤奋苦学。
课堂小结
一、注音或写字。
恭
（       ）
练náng（    ）
囊
yíng（    ）火虫
焉
（       ）
gōng
yān
萤
课堂练习
二、解释句中画线词语的意思。
1.胤恭勤不倦（          ）
2.博学多通（          ）
3.囊萤夜读（          ）
肃敬
通晓，明白
用口袋装
课堂练习

铁杵成针

第二课时
大家都知道大诗人李白，他一生写过许多脍炙人口、流传千古的古诗，有“诗仙”之称。老师今天为大家带来李白上学时的故事，我们一起来学习吧！
新课导入
1.认识1个生字，会写2个生字，熟读文言文。
2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的学习品质。
3.培养持之以恒的精神。
学习目标
齐读题目，谁来说说题目的意思？
用来舂米或捣衣的铁棒
铁杵       成       针
磨成，做成
一起来解题：铁棒被磨成了缝衣针
缝衣针
课题理解
   祝穆，少名丙，字伯和，又字和甫，晚年自号“樟隐老人”。
   作品：《方舆胜览·眉州》。
作者简介
   请同学们大声自由朗读课文，看谁读得流畅，有节奏。
1.自己读。
2.同桌互读。
（结合第一则的指导方法）
课文朗读
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。
铁杵成针
朗读指导
请同学们结合注释，解释文章重点词语的意思，并翻译文章大意。（结合上节课学到的翻译方法）
1.自己翻译。
2.同桌互译。
3.找出不会解释的词语或句子。
疏通文意
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白

感其意，还卒业。
用来舂米或捣衣的铁棒
这
正在
被她的意志感动。
感，被……感动。
回去完成了学业。
还，回去。
完成
离开
碰上
年老的妇女
想要
字词解释
1.磨针溪，在象耳山下。
磨针溪，在眉州的象耳山下。
2.世传李太白读书山中，未成，弃去。
世人说唐朝诗人李白在山中读书，没有完成学业，就准备放弃学业离开了。
翻译指导
3.过是溪，逢老媪方磨铁杵。
路过了这条小溪，看见河边有一位老婆婆，在石头上磨一根很粗的铁棍。
4.问之，曰:“欲作针。”
李白好奇地问老婆婆在做什么，老婆婆说：“我要把它磨成绣花的针。”
5.太白感其意，还卒业。
李白被她的意志感动，回去完成了学业。
翻译指导

唐朝诗人李白能够完成学业，是因为被一位老奶奶想要＿＿＿＿＿的意志所感动。
填空感知故事的内容。
磨杵成针
整体感知
分析人物
我读出了（       ）的李白。
谈谈对人物的看法。
先自己思考，再小组交流。
讨论交流
分析人物
我读出了（好问的、有毅力的、持之以恒的）的李白。
从对人物的描写中，你感受到了李白的什么品质？
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
持之以恒
课文解读
磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪，逢/老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲/作针。”太白/感其意，还卒业。
读准字音，注意词句之间的停顿。
品读课文

这个故事给了我们怎样的启示？
（小组交流）
谈启示
讨论交流
铁杵成针：只要功夫深，铁杵磨成针，做事要有毅力，要持之以恒。
这个故事给了我们怎样的启示？
讨论交流
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道它的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
磨杵成针：把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服困难，做出成绩。
磨杵成针
请用“磨杵成针”这个成语造句。
举例:
只要有磨杵成针的毅力，就没有什么不能克服的困难。
随堂练习
李白被磨杵成针的老奶奶的意志感动，但是在学习的过程中，李白也有想放弃的时候，他是如何做的呢？想象当时的情景编故事。
展开合理的想象，写完后小组交流。
随堂演练

   铁杵成针讲的是________（人名）的故事，
告诉我____________________________________
李白
做事要有毅力，要持之以恒。
课堂小结
学业未成
弃去
只要功夫深
铁杵磨成针

遇老媪
感其意还卒业

磨铁杵
铁杵成针
思维导图
照样子，根据课文内容填一填。
例：胤恭勤不倦。（疲倦）
世传李太白读书山中，未成，弃去。（）
提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。
放弃
.
.
品读课文
zú（    ）业
一、注音或写字。
卒
杵
（       ）
chǔ
字词练习
1.未成，弃去（    ）
2.逢老媪方磨铁杵（    ）
3.还卒业（    ）
离开
正在
完成
二、解释句中画线词语的意思。
字词练习
闻鸡起舞
   初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。
拓展延伸
翻译
韦编三绝
孔子晚年研究《易》，花了很大的精力，反反复复把竹简读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。他把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”
拓展延伸
“头悬梁”
悬梁刺股
孙敬是汉朝人。他年少好学，博闻强记，而且嗜书如命。晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。
孙敬读书时，常常一直看到后半夜，为了避免打瞌睡，他将绳子的一头拴在房梁上，另一头跟自己的头发拴在一起。每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。他每天晚上读书时，都用这种办法，发奋苦读。
年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家。
战国时期，有一个人叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大，所以，他决心要发奋读书。他常常读书到深夜，想睡觉时，就拿一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己醒来，再坚持读书。
“锥刺股”
1.积累与学习有关的成语故事，并说说自己从故事中得到的启示。
2.办一期成语故事手抄报。
课后作业

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