52（教案2）第1课时解决问题（一）

skybamboo · 发表于 4 小时前

3.分数的简单应用
第1课时解决问题（一）

【教学内容】
教材第100页例1及“做一做”第1、2题。
【教学目标】
1.引导学生理解并掌握单位“1”平均分成若干份的问题。
2.培养学生提出问题和解决问题的能力。
3.调动学生的学习热情，激发学习兴趣，使学生更加热爱数学。
【重点难点】
对单位“1”平均分成若干份的认识和理解。
【教学准备】
多媒体课件。

【情景导入】
下面有几个问题想请大家帮忙解决：6个苹果平均分成3份，1份是苹果总数的几分之几？2份呢？说一说你解决问题的过程和结果。
【进行新课】
教学例1：
出示主题图
6个苹果平均分成3份，1份是苹果总数多少？
请学生和同桌相互说一说。
师问：谁能说一说应该是几分之几呢？
①生：<Object: word/embeddings/oleObject1.bin>
②生：<Object: word/embeddings/oleObject2.bin>
③生：<Object: word/embeddings/oleObject3.bin>
师：我们一起来探究一下到底应该是几分之几呢？
我们可以把6个苹果看作一个整体，把单位“1”平均分成3份，那么一份就应该是<Object: word/embeddings/oleObject4.bin>,2份是<Object: word/embeddings/oleObject5.bin>。
6个苹果平均分成3份那么每份就有6÷3=2（个），所以1份苹果应该有2个苹果，2份苹果就有2×2=4（个）
【课堂作业】
教材第100页“做一做”第1、2题。
【课堂小结】
提问：通过这节课的学习你收获了什么？
小结：我学会了用分数解决一些实际问题。
【课后作业】
完成课本练习二十二的第1，2，3题。

3.分数的简单应用
第1课时解决问题（一）
6个苹果分成3份
1份    <Object: word/embeddings/oleObject6.bin>
2份    <Object: word/embeddings/oleObject7.bin>
3份    <Object: word/embeddings/oleObject8.bin>全部

利用整体的观念来学习分数，把多少个物体看作一个整体。来解决分数相关的实际问题，是本章的一个难点，也是一个重点。在今后的学习中，我们将加强本章节的训练。

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52（教案2）第1课时 解决问题（一）

52（教案2）第1课时解决问题（一）