第1次课 讲 授 内 容 20. 5.8
| 教学设计∕备注
|
主要教材
| 1学习瑜伽呼吸方法
| 课的任务
| 1通过学习瑜伽呼吸方法,使学生初步掌握基本技术动作。
2发展学生柔韧性。
3培养学生互相帮助的精神。
| |
部分
| 课 的 内 容
| 时间
| 心率
| 组 织 教 法
| |
准
备
部
分
| 一 课堂常规
⒈体委整队
⒉宣布上课,师生问好!
⒊体委报告出席人数
⒋宣布课的内容与任务
⒌检查服装安排见习生任务
二 慢跑
三 徒手操
1 头部运动
2 扩胸运动
3 伸展运动
4 腹背运动
5 踝、碗关节
| 3分钟
1
分钟
4分钟
| 75/分钟
100/分钟
95/分钟
| 一 组织
×××××××
○×××××××
△
要求:站队时要快、静、齐。三字原则。
教法:语言法
二 组织
×××××××
×××××××
△
三 组织
× × × × × ×
× × × × × ×
△
要求:动作舒展大方,听口令。
教法:1 示范法
2 口令法
3 教师领做
| |
基
本
部
分
| 一 学习呼吸方法
1智善坐:双手放在膝关节上,拇指合誓,双眼漫漫闭上,采用深呼吸三到两次。
2冥想顶轮:呼气双手落到头顶的百会穴上,把意识放到顶轮上冥想顶轮。
3冥想眉心轮:呼气双手下落到两眉之间,把意识放到眉心轮,冥想眉心轮。
4冥想喉轮:呼气双手下落到喉部,把意识放到喉轮上,冥想喉轮。
5冥想心轮:呼气双手下落到胸前,把意识放到心轮上,冥想心轮。
6冥想脐轮:呼气双手下落到腹前,把意识放到脐轮上,冥想脐轮。
7冥想海底轮:呼气双手下落漫漫打开,双手放在膝关节上,拇指合誓,把意识放到海底轮上,冥想海底轮。
| 72分钟
| XX0/分钟
| 一 组织
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
× × × × × × ×
△
要求:呼吸采用腹式呼吸,不要憋气,尽量让自己放松。
教法:1讲解示范法
2分组练习法
3纠正错误动作
4教师领做
| |
结
束
部
分
| 一 放松
1放松手臂
2放松大小腿
二 小结
三 宣布下课,师生再见。
| 5分钟
4分钟
1分钟
| 85/分钟
| 一 组织
× × × × × ×
× × × × × ×
△
要求:认真放松
教法:语言法
| |
场
地
器
材
| | 预
计
密
度
%
| | 30%
| |
基
本
部
分
| 一 复习瑜伽呼吸方法
二 学习瑜伽体位法
1鹤式:吸气双手上举合十,重心落在左脚上,右脚后伸离地,呼气放松还原。
2三角式:吸气两脚打开,手臂侧平举,右脚向右转90度,呼气身体向右侧下弯,手扶小腿,左手向上伸,呼气还原。
3勇士式I:吸气双臂上举在头上相合,呼气右脚向右转90度,右腿弯曲。
| 25分钟
47分钟
| XX0/分钟
120/分钟
| 一 组织
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
× × × × × × ×
△
要求:呼吸采用腹式呼吸,不要憋气,尽量让自己放松。
教法:1讲解示范法
2分组练习法
3纠正错误动作
二 组织
× × × × × ×
× × × × × ×
△
要求:不要憋气,自然呼吸,做到自己身体极限。
教法:1 讲解示范法
2 介绍动作要领
3 分组练习
4 纠正错误动作
5教师领做
| |
结
束
部
分
| 一 放松
1放松手臂
2放松大小腿
二 小结
三 宣布下课,师生再见。
| 5分钟
4分钟
1分钟
| 85/分钟
| 一 组织
× × × × × ×
× × × × × ×
△
要求:认真放松
教法:语言法
| |
场
地
器
材
| | 预
计
密
度
%
| | 32%
| |
基
本
部
分
| 一 复习瑜伽呼吸方法
二学习瑜伽体位法
1大树式:吸气双臂上举相合,重心落在右腿上,左腿放在右大腿根部,脚掌贴紧左大腿。
2侧三角式:吸气两脚向左右分开宽于两倍肩宽,两臂平举,手心向下。呼气右脚向右转90度,左脚微向右成右弓步,右手放到右脚旁,左手上举贴住耳侧,眼睛看上手。
3勇士II:吸气两脚向左右分开宽于两倍肩宽,两臂平举,手心向下。呼气右脚向右转90度,左脚微向右成右弓步
| 15分钟
47分钟
| XX0/分钟
120/分钟
| 一 组织
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
× × × × × × ×
△
要求:呼吸采用腹式呼吸,不要憋气,尽量让自己放松。
教法:1讲解示范法
2分组练习法
3纠正错误动作
4教师领做
二 组织
× × × × × ×
× × × × × ×
△
要求:认真练习。
教法:1 讲解示范法
2分组练习
3 纠正错误动作
| |
结
束
部
分
| 一 放松
1放松手臂
2放松大小腿
二 小结
三 宣布下课,师生再见。
| 5分钟
4分钟
1分钟
| 85/分钟
| 一 组织
× × × × × ×
× × × × × ×
△
要求:认真放松
教法:语言法
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场
地
器
材
| | 预
计
密
度
%
| | 30%
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