|
|
体育与健康课教案
少年拳（第二套）的教学设计
一教学目标
1、知识与技能
让学生了解武术健身、防身等方面的知识。
2、过程与方法
通过学习，了解武术中的手型拳、掌、勾等；步型弓步、马步、仆步、虚步、歇步等；手法有冲拳、推掌、架打等；腿法有弹腿、蹬腿等。提高学生知识技能，增强学生武术锻炼能力。
3、情感态度与价值观
受武侠电视和武侠小说的影响，消除学生对武术的神秘感，提高学习武术的兴趣，培养学习积极性，培养学生主动学习的习惯。
二教材分析
1、本节的作用和地位
武术套路和其它体育教材相比，具有动作数量多、动作的方向和路线复杂多变、动作构成因素和要点多、细等特点。引导学生重新认识武术，一方面是对学生从前已有的认识做一次归纳，另一方面为以后更好的学习打下良好的基础。
2、本节主要内容
武术是中国传统体育，是中华民族智慧的结晶。本课首先学习武术礼节，他是中华武术精神文明的具体体现，“未曾学艺先学礼”。使学生继承中华民族的优良传统。学习健身拳的手型、步法等，进一步加深对武术基本动作的理解。学习套路激发学生其感知，加深对武术的感性认知。
3、重点难点分析
教学重点：引导学生学习武术套路的“六法”，手法、步法、身法、腿法、眼法和呼吸方法。强调武术套路中六法的动作技能，反复练习，提高技能。
教学难点：武术套路具有动作多、方向路线复杂、要点多、细节多等特点，是学习的难点。
4、课时要求：4课时
三学生分析
在武术学习之前，学生对武术有初步的学习和了解。因社会环境和家庭环境的影响，学生对武术的理解参差不齐，大部分学生只停留在从武侠剧中的认识，个别学生有一定的基础，能做出简单的套路，但是动作粗糙，地域性较明显。
课程的开展首先让学生对武术有概括、全面的认识，其次也是为下来的学习打下良好的基础。最后让学生从“知其然”到“知其所以然”。
四教学理念
由于学生所处的环境不同，学生对武术的理解和应用有很大的差异。教学前了解学生已有的知识水平，关注群体学生的学习特点与个性发展等方面的差异。
本节课内容知识性较强，借助游戏等教学方法，丰富教学。通过练习纠正，互相学习不断提高，使理论实践相结合，营造高效的学习环境，培养学生主动学习、思考问题和解决问题的能力。
通过分解教学，降低学习难度。对于有基础学生，鼓励其发挥特长，带动其他学生学习，将学生的个体差异转化为教学资源，让学生相互学习，并发挥自己的优势和特长。
五教学策略
在教学中，采用讲解、示范、练习、纠错、观看等方式组织教学。引导学生从不同角度分析问题、归纳问题，鼓励学生主动练习，加深对武术的认知，形成自己的知识。
教学过程不照本宣科，这样容易让学生感到枯燥乏味，影响学习积极性。教学比赛是一个比较好的环节，能激发学生的学习积极性，也有助于学生之间的交流。
做好教学组织、指导工作，善于发现学生在学习中的问题，及时纠正总结和反馈。
分组练习有利于共同提高，可将全班同学分成若干组，由动作完成较好的同学带领练习，教师观看指导。
度集中。 ▲ 为教师（下同） 图一
建安中学体育与健康课程教案
教师：马衍福
水平四年级八年级人数30 性质新授课时间
阶段认知目标：发展学生的武术认知能力，提教
1、武术基本手型、手法，步法、高其对武术的热爱。
教学
腿法技能目标：1、使70%左右的同学基本掌重点重点：跃步冲拳
学三
2、学习少年拳第二套握少年拳第二套第1-4段的动作方法和与难点：动作的节奏内维
（1--4）要领；2、发展学生的协调性、灵活性。 难点与连贯性
容目情感目标：注重学习兴趣和团队协作意识标的培养，增强学生对武术学习的信心。
部时教学内容与程序教师指导学生活动教学要求组织形式
分间一、课堂常规1、宣布开始上1、快速集合。 1、学生须着集合成四列横队：
1、集合整队 课并整队。 运动装、运●●●●●●●
2、师生问好 2、体育委员整理好动鞋。 ●●●●●●●开
3、检查着装 2、检查着装。 队伍，清点人数。 2、集合做到●●●●●●●3
始4、宣布本堂课的教学内容与 快、静、齐。 ●●●●●●●
分
部要求 3、宣布本堂课3、体育委员向老师3、报数时声★
钟
分5、安排见习生 教学内容与报告到课情况。 音洪亮、充▲
6、正式上课 练习要求。 满朝气。 ★ 为体育委员
4、注意力高● 为学生
一、绕场慢跑（2分钟）1、老师领做并1、根据老师讲解与1、动作活灵准备活动队形：四路纵队绕篮球场慢跑两
用口令指挥学口令，以右图二所示活现、舒展●●●●●●●
圈 生练习。 队形进行练习。 大方。 ●●●●●●●
●●●●●●●
二、准备活动操（4分钟）2、讲解游戏方 2、积极参●●●●●●●
1、压掌（4*8拍） 法和要求，指与，使各关▲
2、压肩（4*8拍） 挥学生进行游节、韧带活图二
准3、腰部运动（4*8拍） 戏。 动充分，避
4、正压腿（4*8拍） 3、男、女生分免拉伤。 游戏队形：
备125、侧压腿（4*8拍） 组游戏（如图
分6、踝,腕关节 三）
部钟三、游戏：喊数抱团
学生沿圆圈跑步或做行进间图二
分操，教师突然喊出一个数字“2
个”、“3个”、“4个”„„。
学生听到数字后，立即与临近
的同伴按所喊出的数字抱成
一团。最后剩下没有抱团的人
表演节目。▲
图三
教学内容与程序教师指导学生活动教学要求组织形式
部时
分间流程进行。 同学。
分习→学生集体练习→学生况，充分肯定和持适当距
一、学习武术基本功（5分1、教师示范并1、仔细观察老师的示1、动作整
钟）：讲解动作要求范动作，一边模仿练习齐，严格按示范队形：
部时教学内容与程序教师指导学生活动教学要求组织形式
手型：掌、拳、勾 与要点。 一边思考动作方法和照要求完
分间
手法：推掌、亮掌、冲拳 路线。 成。 ●●●●●●●●●
等 2、教师领做并 ●●●●●●●●●
步法：弓步、马步、仆步、口令指挥学生2、分小组练习时，由2、注意力 ▲
虚步等 进行练习。 各小组组长负责，互集中，细致●●●●●●●●●
腿法：弹腿、蹬腿 看、互学、互帮、互练。 观察老师●●●●●●●●●
组织教法：教师讲解示范，3、发现学生的 示范，认真
教师领做学生练习，学生错误动作要给 听老师讲图四
集体练习 予及时纠正。 解。
一、学习少年拳第一套第4、分小组练习3、积极开练习队形：
一段（15分钟） 时，对学生轮流动脑筋，主 ▲
动作内容：并步抱拳→抡指导，对较为常动学习，多● ● ● ● ● 臂砸拳→望月平衡→提膝
见的错误动作思考，多提 ● ● ● ● ●
基按掌→跃步冲拳→弹踢冲集中进行纠正问。 ● ● ● ● ●
拳→马步横打 和强调。 ● ● ● ● ●
组织教法：按教师示范讲 4、注意前
本30解→教师领做学生跟踪练5、检查学习情后左右保图五
钟分组自主练习→检查学习鼓励表现积极离，安全练
部情况→学生再集中练习的和表现优秀的习。
易犯错误：眼神配合不到5、纪律严分组练习队形略
分位，动作节奏控制得不够明，无打闹好，出现脱节或遗忘动作现象，不做的现象。 与练习内二、分组练习（6分钟）容无关的把学生分成四个小组，事情。
每组临时选定一个小组
长，由小组长负责带领其
小组成员到指定位置进行练习，教师轮流给予指导。
三、检查学习效果（4分钟）
集合队伍，对各小组的学习效果依次进行检验。
1、放松练习 1、讲解放松练1、在老师的带领下做1、保持轻
习要求 放松练习。 松愉快的放松时练习队形：
2、集合并点评上课情况 心情，积极
2、点评上课情2、集合。 进行放松。 ▲
3、宣布下课 况。 ● ● ● ● ●
3、和老师道别。 2、集合做 ● ● ● ● ●
4、师生再见 3、宣布下课。 到快、静、● ● ● ● ●
结 齐。 ● ● ● ● ●
图六
束
5
分集合成四列横队：
钟
部
●●●●●●●
●●●●●●●
分●●●●●●●
●●●●●●●
▲
图七
课后场地
小结与篮球场
反思器材
|
|
川公网安备51152402000101号 )|网站地图
发表于