15《理发师》教案03

skybamboo · 发表于 2026-1-1 06:28:42

《理发师》
教学目标：
1、通过聆听《我有一双万能的手》学唱歌曲《理发师》，让学生体会劳动时的愉快心情，引导学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识。
2、学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。
3、引导学生进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及创作能。
教学重难点：
学生能够用欢快、高兴的情绪演唱歌曲《理发师》。
教具：
钢琴、图片。
教学过程：
一、组织教学：
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、新课教学
1、谜语导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生答）老师来出个谜语你们来猜。听好哦，谜面是：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）
2、真聪明，就是我们的手。我听说，同学们在美术课上用你们一双小手制作了许多漂亮的手工作品，老师真佩服你们，因为你们都有一双灵巧的手，今天，我们这节课就来学习巧巧手。
3、聆听《我有一双万能的手》
（1）下面，我们来欣赏《我有一双万能的手》请同学们仔细听，然后回答老师的问题。歌曲中小朋友的手都做了什么事？
生答：洗衣服、补袜子、缝纽扣、还会修桌子、扫地、种树等。
（2）同学们说得真好，谁能说说，这首歌曲告诉我们一个什么道理？
生答：自己的事情自己做。
（3）对了，自己的事情自己做，从小养成爱劳动的好习惯，劳动最光荣，劳动能给我们带来很多快乐，那你们再想想，在生活中，你们这双小手还能做什么事呢？生说。
（4）你们真棒，一双小手能做出怎么多的事情来，同学们能不能给老师一个机会，让我露一手好吗?(师弹奏理发师)
4、学唱《理发师》
（1）老师弹得好不好，给我打多少分？
   谢谢同学们的夸奖。
（2）同学们都拥有一双万能的手，你们这双万能的手能不能模范老师的动作。
   拍出节奏型：x x | x x |
   请同学们来模范并用DA读出来。
   再听：xxxx | xxxx  |
   好，我们把第一条节奏和第二条连起来。
xxxx | xxxx  | x x| x x |
（3）同学们的手真巧，能拍出这么好听的节奏，有一位和蔼可卿的老爷爷，他也拥有一双灵巧的手，仔细听听，他的手在做什么？
   生：理发。
（4）对了，那老爷爷理发都用那些工具？（生说）
（5）同学们说的真好，你们再仔细听听，这首歌曲里只用了哪些工具，复听歌曲。（剪刀、喷雾）
（6）剪刀的声音是怎样的?生：咔嚓、咔嚓。
（7）喷雾呢？生：沙沙、沙沙。
  (8)同学们读得这么好，把两个小客人都吸引出来了。（出示响板、沙锤）
(9)你们来听听它们的声音，这两种打击乐声音那个像剪刀，那个像喷雾？
（10）对了，那现在同学们跟老师学做剪刀和喷雾的动作，看看那个同学做的好，老师请他上来带着同学表演。
（11）我们跟音乐来一遍，用响板和沙锤谁音乐演奏剪刀和喷雾的声音。
（12）剪刀和沙锤的所以是怎么唱出来的？（听钢琴）
5、学唱歌曲
（1）今天我们就来学唱歌曲《理发师》。
（2）同学们能不能吧老爷爷理发的过程按照节奏朗读出来。
（3）同学们读得真好，如果能用歌声唱出来一点更美。
（4）跟老师的琴演唱歌曲。
（5）完整跟音乐演唱。
（6）同学们，歌曲中那一句体现老爷爷高兴的心情？
对了，“哎，就快成功了”那你们能不能用这种高兴的心情唱出来。（提示：演唱歌曲保持微笑状态）
（7）我们带着这种高兴心情演唱歌曲。
6、表演、创编
（1）分组扮演理发师。
（2）个别上台表演。
7、小结。

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[人音版] 15《理发师》教案03