49体育-仰卧起坐教案

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高中体育 仰卧起坐教案

教 材	武术：第一套组合拳； 任选教材：身体素质—跳绳、引体向上、仰卧起坐。
教 学 目 标	1.学生记住第一套组合拳的各动作名称，了解它们的攻防特点； 2.学生在练习过程中能认真听、仔细看、动脑想、刻苦练，积极配合教师完成所学动作； 3.80%以上的学生能按要求完成素质练习，达到预定目标； 4.武术：5~6次；30秒跳绳4次；引体向上（男）7~8个；1分钟仰卧起坐（女）2次。
教学过程	教学内容	教  师  活  动	时 间	学  生  活  动	练习 次数
开 始 准 备 部 分	一、常规 二、队列练习 三、准备活动	一、1.教师提前到场，准备好场地器材。 2.接受体育委员报告，向学生问好。 3.宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。 二、队列队行：教师口令指挥，原地三面转法；行进间齐步走、左右转弯；分队走。 三、1.游戏：教师提示游戏内容及规则。 2.教师参与并组织活动，做好垫床滚动的示范练习。 3.武术拳法、步法练习。	5 分	一、1.学生将器材拿至篮球场，到指定场地集合。 2.体育委员整队，检查汇报人数。队行：二列横队 ×××××○○○○○ ×××××○○○○○ ★  △ 3.师生问好，认真听讲明确要求。 二、学生四列横队或行进间按教师口令练习。 三、1.听清要求自由开展“鱼自由玩耍”游戏。 2.要求：按游戏规则依次序进行。 3.认真做好基本功。	1 ∫ 2 次
基 本 部 分	一、武术	一、1.教师带领学生进行第二路弹腿的复习。 2.结合第一路弹腿，两套动作联合练习。 要求：先练第一路，再练第二路；动作与眼神配合；手、眼、身、步法协调配合。 3.教师注意提示，引导遗忘学生跟上节奏。	10 分	二、1.学生回忆所学的第一、二路弹腿的动作。 2.跟随教师一起复习单个动作。队行：四列横队。 ×××××○○○○○ ×××××○○○○○ ×××××○○○○○ ×××××○○○○○ ★	5 ∫
教学过程	教学内容	教  师  活  动	时 间	学  生  活  动	练习 次数
基 本 部 分		4.组织学生进行第一套组合拳的学习，教师讲解并示范动作要领及过程。 要点：虚步虚实分明，仆步重心落于后腿，歇步两腿靠拢，后膝紧贴前小腿外侧。 难点：重心移动与腰部转动相配合。 5.单个动作练习，教师分步示范。 要求：姿势正确、方向路线正确、有一定力度。 6.全套动作练习，教师完整示范。 要求：记住动作名称，明白动作的功防含义。	∫ 15 分	4.学生仔细模仿和观察教师的动作，记住动作要领及过程。 ①并步抱拳→②搂手拗弓步冲拳→③弹踢冲拳→④马步架打→⑤歇步盖打→⑥提膝穿掌→⑦仆步穿掌→⑧虚步勾手挑掌→⑨并步抱拳 5.先分解练习，再完整练习，速度由慢到正常。 6.练习时先呼动作名称，再做动作，速度由慢到快，先小组集体练习，再个人自练。	6 次
	二、任选教材	二、1.教师讲解并示范身体素质练习的内容和做法。 2.指导学生开展练习，教师巡回。 3.积极鼓励学生能根据自身要求超负荷完成任务，努力达优。	10 分	二、1.学生认真听教师宣布素质练习内容及如何开展。 2.学生自由结合小组，在组长带领下积极开展练习。 30秒跳绳；引体向上；仰卧起坐。	3 ∫ 4 次
结 束 部 分	一、游戏 二、常规	一、教师讲明游戏名称、方法、规则，组织学生游戏，领做放松操。 二、小结本次课学习情况，吩咐收拾器材，师生再见，宣布下课。	5 分	一、听清游戏名称及规则，在音乐伴奏下进行游戏，围成圆圈作放松操。 二、分小组小结，组长总结汇报，女第1组收器材，师生再见。
实 施 情 况 记 载	班级	1	2	3	4		预计 负荷	练习    平均 密度40%心率145次/分
	日期
	1.学生熟练掌握第一套组合拳的动作，领会“中华武术”的精髓； 2.90%达预定身体素质目标并超标。	场 地 器 材	篮球场、田径场1面； 单杠区1块； 垫床8张； 跳绳60根、录音机1台。

高中体育 促进健康保持健康教案

• 教学目标
  

• 基础目标：理解健康的内容和意义
  

• 能力提高目标：促进学生树立健康意识，并对体育活动是促进身体健康的积极手段和方法有清晰的和正确的认识
  

• 情感目标：让学生在民主、和谐的共同活动中感受学习的乐趣。
  

• 学情分析
  

本节课属于高中教学内容，高中的学生学习气氛浓厚，对体育健康课的认识和理解不够全面，平时不重视自己体育健康状态的调整和改善，所以这节课多采用同学讨论、提问、学生自我评价的方法，帮助学生理解和掌握本节的主要内容。
三、设计思路
1、在选择、整合教材内容时，以实现教学目标为中心，强调所授内容通俗易懂，具有较强的针对性和实用性。
2、所用教学手段要能有效地调节课堂气氛，有效促进师生互动，有助于学生自主、合作、探究的学习形式的形成。
四、教材分析
本节课所授内容为高中《体育与健康》第一册理论知识部分内容，

• 用伟人毛泽东的生活事迹来引入什么是健康、及健康的意义。
  

• 教材从“健康连续统一体”的图示中，阐述什么是健康状态；又着重叙述分析怎样健康促进，通过提高个人的健康知识和技能水平，促使个人、家庭和社会充分发展各自的健康潜能，培养更健康的生活方式和行为。
  

五、教法与学法
    整节课的内容以提问、讨论的方式为主线展开， 你身体的状况怎么样？；都有那些影响到你平时的学习？；注重自己平时生活的卫生习惯吗？；你身边有那些同学不注重身体锻炼？怎样处理自己的消极情绪？
     在教学过程中，以提问、讨论的方式来导入、理解健康状态与健康促进的知识，这样既能激发同学们学习的兴趣又能发挥以学生为主体的课堂理念。
六、教学过程
（一）导入：长期以来人们习惯于把身体“无病”或“不虚弱”称为健康，这种健康是真正意义上的健康吗？健康的状态是什么呢？
健康===亚健康====疾病
（ 五）作业布置（设计与实践）
根据所学的知识，找出自己平时不规律的生活有那些,并制定出改进办法并加以实施。
七、预计效果

• 课堂气氛活跃，学生能在老师的引导下主动思考、积极讨论，进行探究性学习。
  

• 学生能自主地对自己的身体健康状况进行诊断，并自觉、积极从事体育锻炼，运用体育锻炼进行自我调整及纠正。