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《对印的图形》教案
一、教案背景
（1）面向学生：小学
（2）学科：美术
（4）学生准备：绘画铅笔、彩纸、剪刀、胶水等
二、教学课题：《对印的图形》
【教学目标】
１、知识目标：从生活中探索对称型图案，掌握对称规律，学习用对称的方式。
２、技能目标：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技能，提高学生的动手能力。
３、情感目标：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象。
【教学重点】
剪切一张图案简洁、形式活泼的多面对称形剪纸。
【教学难点】
多面纹样的纸张折叠与剪切手法。
【教学准备】
多媒体课件，绘画铅笔、彩纸、剪刀、胶水等
三、教材分析：
本课属于“综合、探索”领域，是以“对称图形”为主线进行联想，用对印方法进行的表现。本课的教学设计在于让学生感受、体验对称的美和特点后，将其内化为对对称的理解与运用。
在本课的教学中需要让学生了解到三方面的知识，第一、欣赏、感受对称的艺术之美；第二、什么是对称纹样；第三、了解剪团花的制作方法，学生尝试体验。
欣赏对称之美是激发学生的学习兴趣的途径，理解对称形是基础，在此基础上学习制作方法并制作对应画，能激发和提高学生的想象力，是对学生表现能力的一种验证，符合学生的认知规律。
四、教学方法及思路
【教学方法】：本课是活动二探究学习的过程为：“欣赏感受——掌握规律和方法——自主表现——评价拓展”。
【教学思路】：通过欣赏、启发和找规律来充分打开思路，展开联想，层层递进，从生活中的对称形象中提炼美术的形象，训练学生发现美、感受美的能力，锻炼了学生表现美的技巧。
安排学生在自学教材的基础上先进行尝试练习，并在操作过程中发现问题，然后师生共同探讨解决问题，教师在指导中巧妙地进行重难点的突破，为第二次的创作表现扫清“拦路虎”，有意识地进一步培养学生探究、操作能力。
分组合作学习，进行讨论与交流，使学生在独立解答问题的基础上实现学习互补，增强合作精神，提高交流及表达能力，通过作业训练，最大限度地挖掘和开发学生自身的创作潜力和构思动力，为设计思维与图形表现技巧打下良好基础。尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
《对印的图形》教案2.doc
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发表于 2024-7-21 10:27:36