04.语法（4）-结课

罗泽兵 · 发表于 2024-5-1 05:07:44

嗯。我们下面来说一下，把字句的这个问题啊，因为把字句呢是比较特殊的，这么一类的句式啊。那么在这里边呢？因为呃汉语呃是汉语很特殊的，这样一种句式的结构。所以呢，留学生呢，在这犯的错误也比较多，然后呢，当然是我们的。一个考试的重点也是我们的一个命题的重点。那么，

我想关于把字句的定义，把字句的特点这一块呢？我觉得不一定不一定多说呃，但是呢，对于把字句的呃。偏误啊，我觉得大家可以去关注一下，就是说如果你所报考的那个学校，然后呢，它出的那个题会比较活的话啊。我建议大家还是要关注一下，就是留学生的就是其实。是是可以从留学生的那个偏误啊，就是大家可以去看一下，应该是北京语言大学出版社有一个就是外国人学汉语，

语法偏误啊，那个李大中老师的一本书。它里边其实是把这个呃留学生常出现的这样一种错误呢，他都做了一些归类和分析。啊，然后呢？当然把字句其实是一个里面非常非常重要的一个问题啊，那么对于把字句的这个嗯偏误呢？我想可能不会考的这么简单，就是你也就是说我们只知道把自己的这样一种正确的使用特点啊，但是我们不一定知道留学生他会出现一种什么样的一个问题，比如说。我就可以说，我就可以给大家举一个例子啊，比如说留学生呢，

可能会经常出现这样的问题，比如说我们在讲到我们老师啊，在讲课的时候呢，我们说这个把字句啊，应该是说，比如说把。加一个np，然后加动词加在，然后加一个处所。我们可能会举这样的一个句型，或者是一个句式，然后呢，我们可能会说，比如说呃，我把。

苹果放在冰箱里啊，或者是说把书放在书架上，把行李放在行李架上等等等，把这个么衣服挂在衣帽钩上。这个都可以啊，这是我们举的例子，好了，那我们举完之后呢？我们可能就会让学生来模仿，比如说我们可能也会讲一些啊，我们也会让学生来模仿我们刚才举的这个呃。例子呢，来造句，然后呢，学生就有可能会造成这样的句子出现，

比如说小明。把水果买在回家的路上。张三把饺子吃在。留学生食堂啊，那这样的话呢，老师说哎，你这个可能是不对的啊，你这是有问题的那。那学生就说老师，我这个为什么有问题，我明明跟你的是一样的呀，你看我你有把我有把你有这个动词加助手，我你所说的这些东西我都有啊，但是为什么？我这个会出问题呢啊，

那么那就有可能我们会从这个角度，比如说我给你一些留学生的这样一种错误的句子。然后让你来分析一下，就是说为什么留学生会出错，我们怎么就是从这个错误的这个角度来看一下我们怎么来？来正确的理解，我们刚才所说的那个，比如说把衣服放在衣帽钩上啊，把什么什么挂在什么什么上，我们要出现这些东西，我们是怎么来理解的哈？那么这个呢？就很重要呃，那么这个相对于来说，那个考题就会很活，

它不再考，你说把字句的特点把字句怎么用不考你这些东西，我就是来考你分析啊，让你来来来论证一下。你是怎么来看这个问题的啊？大家可以考虑一下这个问题啊，就是为什么刚才我们说的那个把饺子吃在食堂和这个把这个水果买在回家的路上？都是不对的，而我们刚才自己所举的那个例子呢，就是对的啊，我们可以考虑一下这个问题，因为这个问题确确实实是我们很常见到的一些问题。那么。还有一些情况是，除了刚才所说的这个例子之外呢，

留学生可也也可以常常出现这样的问题。比方说，风把自行车倒了。啊风把自行车倒了啊，然后你说这个好像也不对，你应该说是风把自行车刮倒了，那你就要解释为什么它不能这样用哈，就说你看说的。动词一般不能单独出现，那是什么意思呢？为什么？怎么就不能单独出现？基本上来说，它这个把字句后面把字句的特点就后面的动词呢？一般来说会带着补语或者是一个宾语的。

啊，那么。这个呢，宾语呢，一般来说是一个有定的，是一个是已知的啊，这么一或者是一个有定的，这么一个东西啊，那么这个呢，就应该是说这个包括能源动词和还有那个否定词放在把的前面，这个问题啊。对比方说把什么呃没写完，把作业没写完，还是还是没把作业写完，另外一个大家也可以再考虑一下，

比方说为什么说留学生出现这样的句子，你们觉得也可能不对呀，比方说。我把作业写不完嗯，或者是我把作业写的晚等等等，为什么不能出现这种所谓的可能补语？啊，为什么会出现它要求的那个补语是一个什么样的？一个就是它要求的那个动词到底是一个什么样的一个特征啊？要考虑这个问题啊，这个问题其实是呃好几个方，我其实已经说了好多好几个方面的留学生的错误了啊，有没的问题有有否定词的问题？这都是比较容易的哈，然后呢？

有刚才说到那个风把自行车倒了，我我把作业没写完啊，我把作业没写完，然后呢，包括这个。我把作业写的晚，或把作业写不完，包括这个把饺子买在回家的，把水果买在回家的路上，这种。啊，那么这里边儿呢，就会涉及到的一个，这都是把字句的问题，因为把字句很复杂嘛，

因为它很常用啊，又很常用，又很复杂。所以呢，就是留学生常常会出现的这样一种错误，那么实际上我就以这个为例啊，比如说我们实际上是在这个句子里边呢，比方说把加np，加v加，再加place这种呢，实际上这个这个。要强调的是什么呢？强调的是。这个动词在做，就是在执行之前和执行之后啊，

它是有它的一个区别的，就是也就是说，比如说我们会说把行李放在行李架上，其实相当于说在我放行李之前就是我。我的这个行李在放之前啊，我在做放这个动作之前呢，实际上呢，它是没有一个，就是我的这个处所是没有我这个东西的啊，是没有我这个东西的。所以就是说我放完之后，然后这个这个处所才有我这个东西的，也就是说实际上呢，这个np呢，应该是有一个位移的，

我觉得你们说的没错啊np是要求有一个位移的。啊，它其它其实强调的是一种位移位移性，那么这样的话呢，就是说我们会就相当于是说我在放我放这个动作呢，就是让这个。这个这个动作发生之前有一个动作的一个起点，然后呢，发完发生完之后呢，这个触所呢，就是这个位移的这样一种终点，就它有一个位移性，然后呢，这个体现出来了一个就是。那就是在发在放在做这个动作之前呢，

实际上这个处所是没有这个np的，所以我们说把把水果把买来的水果放在冰箱里，就是在我。放之前我们这个冰箱里是没有我买来的这个水果的，当我放完之后呢，这个买来的水果才在冰箱里边，对吧？应该是这样，包括我们说把这个衣服挂在衣帽根上。那在我挂之前，这衣帽钩上是没有我要挂的这件衣服的，那我挂完之后呢？我的这个衣服呢？是从我手里，然后到了衣帽钩上是有这样一种位移的啊，

它其实就会强调一种位移，但是呢，那个。呃，买水果跟吃饺子不一样啊，比如说把饺子吃在食堂留学生食堂，那就说在你。在你吃之前，其实这个饺子应该是在食堂的。如果这个饺子不在食堂的话呢，你就没有办法在食堂吃这个饺子，那如果把水果买在回家的路上，就是如果是在你买之前这个水果不在你回家的路上存在的话。那么很恐怕你就没法买，那也就是说实际上呢，

就是说我们呢，应该是有这样一个特征，就是它这个里边呢，会发生一种空间的，这样一种位移哈。呃，那么它会强调这样一种位置移动的变化，所以其实这个才是它的一个很重要的一个点，就是说我们老师可能在讲的时候呢，就是我可能在讲我光顾我光顾着这个句式本身了，但是我没有顾这个句式的一个语。没有强调给学生，这是有位移的，那么有一个位置的移动，或者是没有分析我刚才所说那样一通话，

那可能学生就不理解他，就会很机械的来模仿你这个句型。它理解动词，理解名词，然后往这一放，但是呢，它跟我们造的那个句子就是不一样的，就是有差别的，所以呢，我们是要通过这个留学生的这个错误呢，来更好的来认清我们的这样一种语言的理论。或者是我们怎么去更好的给学生去讲清楚啊，它的重点在哪里？可是你这个给中国人去讲的时候，中国人觉得好像都不用讲啊，

这些都很正常啊，我们每天都在用，但是呢，是因为它是我们的母语，我们知道它怎么用。用，但是对于留学生来说呢，他可能不清楚我，他需要我们把它给掰扯清楚，告诉他应该怎么用，什么时候用？这个才是对他来说是最重要的啊，所以这是把字句的问题，那么被字句呢也一样啊，被字句呢也有很多啊，

所以呢，因为时间关系啊，我就没有办法。再过多的来展开我们的这个相关的这样一个部分的一个内容了，所以呢，也是希望大家啊，回去自己呢，应该是要。这个呃总结啊，就是说或者说你去看一些刚才我说的那种跟偏误有关系的，因为大家既然想考汉语国际教育的这样一种专业的设施，那我们就应该是有必要。是从那个所谓的留学生的那种错误的用例来出发，我们来更好的就是你现在看到的这个知识呢，应该是是正确的，

它就应该是这样的，然后呢，你要通过留学生的那个错误的例子来看的时候呢，你就会你就会知道。他为什么是这样啊？他怎么就就是就就我们就得这样解决了，因为留学生有问题，我们就必须得这样去解决他啊，所以是这个是这个角度，可能就是正反两个角度呢，会让你的这个。框架理论和这个基础知识可能会更加的扎实啊，所以呢，关于这个被字句这块呢呃，也是要大家注意的，

但是在被字句这一块，我觉得。呃，要要稍微跟大家提醒一点的是什么呢？就是这个被字句呢？它其实是很明显的是一个有形式标志的，这么一个东西啊，包括把字也是有形式标志的，其实除了被字句之外呢，我们还有一种被动句啊。那么被动句跟被字句呢？是不太一致的，因为被动句呢？它可能是更多的是一个意义的一个范畴，那么被动呢？

就是被字句是表达被动句的，但是被动句不一定都是用被字句来表达的。啊，那么比如说我们还有可能有一些是那个没有形式标志的，这种被动句我们也叫意念被动句啊，就是意思上啊，想法上呢，就是一种意念上的一种被动。但是呢，我们没有办法，或者是我们没有这种所谓的形式的标志，除了这个背之外，当然就是如果要有形式标志的话呢，也有可能不不是那个。呃被也有可能是那个是什么什么的，

比方说这个手表是中国制造的啊，你会知道比方说这个这个the watch。那个is made in China，你看用的是这个is made in啊，就是这个是什么什么什么中国制造的，这个是什么什么的也是啊，包括这个呃。我的这个什么这个画儿是谁是谁谁谁偷走了啊？这个或者是苹果是谁谁谁买的？这个基本上也是属于这种跟这个被动句是有关系的。然后呢？还有一种没有意念纪呃，那种意念被动句呢？就是没有任何的形式的标志，但是在意义上呢？

也表示的是被动啊，比如说这一类的，比如说运动会取消了。运动会取消了，所以你就知道其实运动会本身自己是不会自动取消的，或者是主动取消的，他一定是被谁谁给取消了，所以这种呢，就是你会发现比方说suppose。呃，has been cancelled，然后就一定是那个呃被被动的这个感觉哈，或者是说这个was was was什么cancelled之类的。这种那也就是说它其实是意念上的这样一种被动，但是我们表现出来是那种所谓的这样一种主动的形式啊，

包括这种运动会取消了呀啊。啊，这个就是类似于这种就是呃，整整个的这种被动句是大家要特别特别注意的啊，而这个被字句呢，可能相对而言呢，是因为有有形式标志，学生可能会还会着重的学。但是那种意念的被动句呢，因为没有形式标志，所以可能学生并不一定能够真正的来领会那个被动的那个意义啊，这个呢也是需要大家。来进一步的呃，了解的就是我们既然了解被动啊，就应该是放在一起来了解而被字呢，

它讲的是句式是一个形式的问题，所以呢，在这是做一个知识的一个补充补充给大家。嗯，那连位句里边呢？就是其实我已经说过了，就是由连动短语连位短语充当谓语的这样一种句子，那连位短语有不同的类型。啊，那么这个呢？实际上呃，说的是其中的两种类型，就骑自行车上班，这个是一种，然后呢，

挣扎着下地去劳动，那么这个是带遮的一种，包括好像站着不动啊。然后有没有啊？这类的都是啊呃，包括这种什所谓的什么呃，买菜去和去买菜，这个有表示目的的嗯，包括什么那个？有事没来之类的，这种都是啊，就是有跟没有这种那个有事呢，可能是没来的原因啊，那么这种呢，也都是连谓句或者是连动句的一部分。

那么在这里边呢，是要大家。留意的就是因为连动句呢，也是我们比较特殊的一种句句式，或者是句型啊，间语句也一样，间语句里边呢，就相当于它这里边是一个套叠的，一个结构就是这个数宾短语的宾语。语呃做了主谓短语的主语，就是说这个宾语跟主语是同一个东西，所以呢，这是一个监狱，就是一个一个词。一个成分啊，

一个词兼着两个成分，比如说这个老师鼓励学生学好功课，那么这个学学生那个鼓鼓励的这个宾语呢？是学生，然后呢？学好功课的主语呢？也是学生，所以这个学生呢？是兼着宾语跟主语这两个角色的，所以它是一个间语啊，那么包括这种使令式啊，就是这个使什么什么东西派什么什么东西，这个就是一种间语句的一个很重要的一个那个。呃语语义类型，然后还有这种这种所谓的这个爱恨是就是感谢啊，

比如说我感谢你告诉我一个好消息，那么这个里边除了。间语句之外呢，就是感谢是动词，然后你是宾语，然后呢，你告诉我一个好消息啊，那当然是又做那个告诉的主语，然后除了这个间语句之外，其实它的后面的这个间语的。这个后面的这个部分呢，是一个也比较复杂的，是一个双宾语哈，就是告诉我一个好消息，这是一个因为告诉是一个双宾语动词，

它后面是可以带带着两个宾语的，这个是间接宾语，这个是直接宾语。啊，然后另外一个就有选选这种，比如说大家选他当代表，大家选他当班长啊，或者是推荐啊，推举他不是推荐，是推举大家推举他当当班长，那么类似于这种所谓的选定式，这种呢也是建议。句的一种重要的一个类型啊，所以就是说大家呢，应该在复习的时候应该知道间语句的这种所谓的间语动词啊，

有哪些就是我能看到。哪些动词一看到这个我就知道，有可能是间语句，那包括有字句，这个也是一样，就他有个妹妹很能干，就他有个妹妹，然后呢，那妹妹很能干，应该是这样的一个情况。所以这是有姿势呢，也是可以表示这样一种间语的。啊，那么呃，那么这里边呢？

就是比较复杂的一个情况是什么呢？就通常这个连位跟间语呢？是那个放在一起来使用的，比如说。老板派小王去北京出差啊，你会发现里边儿有监狱有联动啊，然后这样的话做层次分析的时候呢，可能就会比较复杂。啊，大家要注意的是这个那相对而言，可能监狱这一块儿的它的这个内部的一个语义的类型啊，不如这个连位要丰富一些，那联动结构我们基本上也是我们考察的一个重点，除了。它的这个它的内部的类型，

它的体系啊，我们基本上会用这种简答题的，这种方式或者是分析题的这样一种方式来让让来考察大家。好好了，这个这个不多说，那么这个呢，其实里面有一个问题，就是怎么区分这个主谓句跟间语句的这样的一个呃一些句子啊，那么间语句当然是它的动词的属性。性不一样，然后呢，主谓短语的时候，比如说我知道他来或我请他来，那么它其实是有一些区别的，这个呢，

大家可以看一下就可以了。啊，这个应该问题不会太大，我觉得是可以区分开的，那么上刚才上面就已经说到了这样一种双宾语，那么双宾语的时候呢？那双宾语的动词呢？一定是一个三加动词，那它一个动词就跟着两个宾语。然后这个动词呢，还会跟着一个主语有关系，所以它肯定是一个三加动词，就是一个动词会跟着三个名词性的成分，那个联系在一起，那么这样的话呢，

就是一个这个。呃呃，就是是一个呃三价动词啊，那么呃，那么比如说给什么东西，比如说伯父给我两本书。那么，这里边的这个呃这呃给给什么东西呢？其实伯父式主语是给的这样一种施式，给的受式是什么呢？给的受式应该是书啊，所以这个书呢应该是做一个离动词比较远，是一个远宾语，但是它是直接宾语或者叫。授式宾语就像是给的一个授式，

是一个语义的角色，那然后呢？给谁呢？就是说我要我要帮助这个，我完成这个给的这个动作的时候呢，这个我是必须要有出现的哈。那么，这样的话，这个我就相当于是这个事件的这样一种参与者，所以他是一个语式宾语，相当于就是它是一个在离动词最近的，是一个近宾语的位置，所以是那个。人是做间接宾语的，物是做直接宾语的。

包括你给了我很多帮助，那么就是看着这个比较简单。那么里面其实还会很复杂，比如像这个给可能会好一些，像送比如说送我两本书是没问题的，然后呢，比如说但是我可以说伯父送了两本书给我，这个给和这个送之间是什么关系，因为这个这个给呢，可能是动词。词然后呢？比方说伯父送两本书给我，那个给可能是一个to是那个顿是那个介词的给，所以这里边的这个涉及到这个给的这个问题啊，就是说双宾语句里边的这个给的这个问题。

你要分清楚，比如说他，比如说他送给我两本书也可以啊，伯父送给我两本书也没问题，那这个给呢？到底是介词还是动词的问题，我觉得还是要要做一个考察，或者是一个区分的，因为这个里边的这个给。因为给也是一个很复杂的哦，比如说这个给还有这个注那个注词的一个用法，比如说这个呃给我那个就是给我滚啊，那这个这个这个给我的这个给呢，其实就是一个命令的一个标志，就是它其实是一个注词的一个。

一个用法啊，比如说或者是说呃，把什么什么什么给给累坏了，把我给累坏了，这个给呢也明显是一个助词。它不太是一个介词，所以这个给呢，它的词性也很复杂啊，那么也是我们要呃，考虑到或者是要要关注的这么一个重点的，这样一种知识啊，这是一个双宾语句的，这样一种结构。那么存线句呢？我觉得是我们在这个书中啊，

或者是说我们在这个呃上面可能讲的没有那么多，然后存在句里边啊，它呃有一些是是这样。这样的。呃，比如说他说的是静态存在，还有这种状，那个动态存在，还有一种引线句啊，那么实际上呢，我们的存线句呢，一般来说呢，是会分成三个部分的，那么这三个部分呢，就是说。

有这个存在的处所，就是那个前段啊，就像像山上像屋顶上，脸上它是一个存在的处所，然后呢，有一种存在的方式啊，比如说像有是一种存在的方式，因为有本身就表示的是存。在啊，因为有这个词也很复杂，表示存在也可以表示这种零有和拥有，比方说桌子上有一本书，这个有呢，是表示存在就桌子上存在一本书。然后呢？

我可以说我有五个，我有我有500块钱，这个有就是一个拥有啊，比方说我什么有能力，这个这个这个那可能又是更抽象的一种具有。啊，然后呢？另外一种就是那种存在物啊，就是这种存在处所存在方式和存在物就相当于这个东西，这个庙这种东西是是存在的。那么，这个其其实是是一种存现句，这个呢，理解起来其实是比较好理解的啊，那么有一种情况是什么呢？

因为它这里边呢，是那个动词是有的是全的。有存在物有存在方式，然后有存在处有有有这个存在的这个呃，有存在方有存在物啊，有存在处所，但是有一种情况呢，它也应该是跟那个存在有关系。但是呢，它好像嗯，并没有并没有出现这种所谓的呃一个动词，但是我们来看一下，比方说山下一片繁荣景象。你们怎么来看这样的一些句子？啊，

山下一片繁荣景象。这个是不是存线句啊？首先要判定这个是不是存线句，如果这个是存线句的话，它和我们现在看到的这个存线句有什么样的区别没有？有人说，这是一个名词谓语句啊，然后说是存现句的变体。我觉得这个它是没有有的啊，对吧？它肯定是没有有的，那我们先不管它，实际上呢，它跟我们的存线句其实还是有区别的，它跟我们的这个主谓短语，

可能也是有区别的。你们你你说的是名词谓语句吧，好像。你说这种所谓的是是不是名词谓语句呢？那和名词谓语句好像不太一样，比如说明天阴天，这也是一个名词谓语句。但是呢，比如说我可以这样你，你们说可以这样说吗？比如说你我们来测试一下啊，比如说我说山下一片景象。繁荣若如果我不说的话，觉得这句话可不可以说山下一片？一派啊，

我写我可能写错了，对你就可以一派什么繁荣景象，就比方说就说一片吧，就山下一片。景象，你们觉得这个对吗？可以说吗？那我觉得我个人的语感上，我觉得这个好像不太容易说，但是呢，我可以说山下一片繁荣啊。我把景象去掉之后是没问题的，那也就是说那在这里边儿呢，我们可能会想知道的是，可能它不一样，

在哪儿呢？它这个例子可能表面上看，特别是跟那个纯相距是有关系的。但是呢，这个里边可能它更凸显的是这种所谓的定语，就是它可能更凸显的是这种繁荣，可能更凸显的是这种东西，就说这种东西呢，是它的一种性质的一个编码，所以就是它强调的是这种所谓的。山下很繁荣，他想到的是这个意思啊，只不过是它是通过呈现出来的一种什么样的一种状态，然后呢，来表达这种所谓的。

一种性质啊，它通过是这种，然后呢，我也可以跟比如我还可以有有这样的一些句子，比如说张老汉一副怡然自得的样子。啊，那么这个呢？你也但你也不能说张老汉一副样子，好像也不可以说，但是你也可以说张老汉一副怡然自得啊，这个也是没问题的，那也就是说在这里边呢，恐怕。我们所理解的这种形容词啊，可能是我们的这样一种理解的一个重点，

表面形式上看呢，它用的是这种所谓的存现句的这样一种包装形式。啊，就是这种编码的手段或者编码的形式，但是呢，它和我们的这个存线距可能还是有这个本质上的这样一种差异的。啊，所以大家是要特别特别注重到就是我们要通过一些手段来检测我们的这个对还是不对啊，那么就属于这种那么这是一个一个问题啊。我觉得这个是抛给大家的，就是因为这个存线距这一块呢，恐怕也没有那么简单啊，也没有那么简单，比如说类似于它也会有一些这个所谓的一个歧义的问题，比如说。

山上架着炮，山上架着炮，你们觉得这有歧义吗？山上架着炮。那么，这个很明显是有歧义的啊，因为跟这个遮有关系，因为这个嗯，跟那个其实跟那个架是动态静态没关系，其实实实际上。是跟那个遮有关，因为那个遮呢，可以表示的是一种动静态的持续，然后也可以表示的是正在进行是那种动态，所以这个这个比方说外面下着雨的那个遮，

那就是正在进行的这个遮。然后呢？和这个什么这个放着什么什么东西，就表示的是这种持续的这样一种这个遮，比如说和墙上挂着一幅画的这个遮呢，它就表示一种静态的持续啊，那么所以这一类的话呢，就是这种所谓的。这个存线距呢也是也是应该要有那个注意的啊。那那这样的话，就是说我们。要注意的是，那么这个结构本身啊，是有歧义的，大家要特别特别的小心，

就是跟这个可能跟它的整个的这个呃。呃，什么是有关系的啊，跟它这个整个的这个呃嗯句式和里面的这个整个的这个。呃，动词结构是有关系的，所以其实这个遮呢，跟这个遮有关，因为这个遮要么就是表示一个状态的持续是一个静态的，要么表示就是动作的正在进行。所以就是这个呃，表示正在那种意思就出来了，所以这是一个存现句啊，好，那么我们下面就来说聚类啊，

那么聚类呢，实际上你看我刚才说对了吧，就是我们。前面看到那个那个总体的那个图跟我们这个是不一样的，所以大家要这个图是没问题的，就基本上我们按照句类来说的话呢，我们分为陈述句，疑问句和祈使句和感叹句啊，那疑问句里边呢，可能会有这个是非问特指跟选择问正反问的。等等，那么这是呃，这一类那个图里面可能是有一些问题的。好，那么这是一个句子的，

一个语气的，一个类型，那么按照这个句子的，一个语气类型来分类的话呢？呃，恐怕我们就要说要陈述句是没有问题的，然后呢，祈使句好像也没问题啊。感叹句更比较简单，而祈使句里边呢？大家要注意的是，祈使句它。问题不会太大，但是它好像考题不会太大，但是它实际上在教学中呢，

其实是比较麻烦的一件事情，然后疑问句呢呃，里边呢，它是要区分的，就是说什么是是非，问什么是特指问啊，什么选择问，还有这个正反问。问等等是非问呢，就基本上是那种会问你那个今天是星期六吗？就是不是星期六这种哈就就加妈这种，然后正反问就是会让你选。会让你那个是从正面还有反面这两个部分来回答选择问呢，就是是这个还是那个是选择的，特指问就是问谁呀什么呀哪啊，

这种所谓的特指问那么这个相对而言呢，聚类这一块呢，应该问题不会太大。而且我说实话，好像出题的可能性，如果是在疑问句这块出的话，可能性是比较大的，但是呢，在其他的方面出的可能性其实比较小。那么整体上来说的话呢，就是可以说那个区分为这个，这个就是句式和句类，还有句型这几个部分啊。那么，我们来看一下那么陈述句呢？

就是基本上用来陈述或者是说明事实，或者是带有陈述语气的这样一种句子。那么疑问句，当然是比方像是非问。它是要对整个命题做肯定，或者是一个否定的回答的，比如说你看啊，他说的就是他其实强调的是这个，今天是星期六吗？所以你要回答的是或者是不是啊？或者是有或者是没有，这是一个对于整个命题要做回答，就对于今天是不是星期六这个命题要做一个肯定，或者是一个否定的回答，而特质问呢，

就是针对于某一个点。针对于谁呀？针对于什么呀？针对于哪啊？针对于怎么呀？来回答这个疑问点的这一个特质问，而选择问呢？基本上就用的是是怎么样还是怎么样？或者是那还会有这种。这个带语继词呢和啊的这个问题，然后正反问呢，就属于那种微不微或者是微不正常吃不啊吃不吃去不去这种属于正反问啊？这是一个反问句啊，祈使句呢？呃，

基本上就是要求对方做，或者是说不做什么样的事情，那是带有歧视语气的，这样一种句子，然后。在这里边呢，它其实实际上是一个语言形式的这样一种问题啊，它里面表示，比如说表示这种建议的啊，表示命令的。啊，表示这种选择的啊，这个都是表表示建议这种东西啊，都是表示鼓励呀，建议呀，

选那个就是。祈愿呐，祷告啊，等等等，这都是属于这个祈使句的这样一种范畴，那么这样的话呢，实际上是说他是通过这样一种方式呢来表达一种行为，其实他说出来的话，其实就这样一种行为。啊，就是让你比方说给我滚，其实它实际上是其实有一种祈使句，这种祈使句其实一种命令就是我让命令离我远点啊，就是这个意思，给我出去实际上就是就命令你出去的这样一种意思，

实际上这是一种有一种很强烈。这种说话人的这样一种主观的情绪和情感，其实祈使句跟感叹句呢，这里面都是包含着很强烈的这样一种感情的，只不过是说感叹句呢，它可能会更有这种。感叹的那种口气啊，比如说这种像表达喜悦呀，愤怒这种它句末呢，可能经常会用感叹号啊，比如你这个骗子啊，但是这个它就不是一个祈使句，它其实就是在表达我们个人的情感。而祈使句呢，应该是来说是让对方干什么啊？

是要求对方的，就是让语言形式就是我要有一个这个force，这种就是我用就force somebody to do something，就是我要通过我的语言。言让我的语言形成一种力量，去让别人去做什么事情？这是一个祈使句，我建议别人干什么？我祈愿我祷告，我建议。我我我鼓励谁谁谁，这个都是啊。比如说加油加油，这种其实就是一个祈使句，它是一种鼓励，

但它不是一个感叹句，对吧？它不表达我们这样一种那个自身的这样一种情感，但是呢，它都是跟我们的这样一种这个。呃，情绪是有关系的啊，好那么整体上来说的话呢，它其实是是基本上给大家做了一个整个的一个这个句型的，这样的一种图就是单就是主谓句跟非主谓句肯定是句型的，这样一种区分了。然后有名词谓语句，有动词谓语句等等啊，包括形容词主谓谓语句，你看他把这儿现在就把这个主谓谓语句就放在这儿了，

所以你看它是我刚才说的那个是没错的啊，所以这个刚才那个。总表上是有一些问题的。好，那么这个呢？就是整个的一个单个的单句的，这样一种句型嗯，好，那么下面我们就来说复句啊。好，那我们呃把那个复句呃把那个单句讲完之后呢，我们下面就来说复句的这样一种内容啊，那么复句的这个内容这一块儿呢就是。呃，其实相对而言啊，

就是可能就是比单据要复杂的多的多啊，就是因为它肯定是要有两个或者是两个，这个意意意义上这个不相关的这个呃。意义上紧密相关，但是在结构上没有什么关系的，就是这个分句啊，组成的这么一个句子就是，所以呢，我们基本上来说，看到复句的时候呢，我们会看到。这个整个的呃，它有这种联合复句啊，有这种所谓的我们的一个偏正复句，那么所谓的联合复句呢，

就是会强调的它是一个。并列关系啊，就是实其实我们所谓的联合就是它基本上会有两部分，这两部分之间。是有一个所谓的一个相对而言是并列的这个关系，而偏正负距呢？相对而言呢，它呢，就是有一有一个主句，有一个有一个从句，然后呢，这个主句当然是主要的部分了，比如说我们就用这个，只要这个只要a就b啊，那么这个这个就b呢，

就应该是一个主句啊，然后呢这个？只要这个是一个从句啊，比如说无论这种就是无论a怎么样，然后就都怎么样，那么这个这里边呢也是一个呃，从句的问题。然后呢？在这里边呢？恐怕。要跟大家说的是是这种，就是说可能对于我们这个呃而言，比如说像这种并列句啊，说既怎么样？呃，

又怎么样啊？gaubuaub这种可能相对而言没有那么那么的复杂啊，可能会好说一些，然后在这里边儿呢，可能我个人认为哈，或者是说。比较麻烦的就是这个不是a啊，而是b或者是不是就是不是，而是可能是并列的这样一种复句，然后呢，这个不是就是呢，可能是一个选择的复句。啊，然后包括这种语气怎么样？哺乳怎么样？

那么这这些呢？恐怕是在使用的时候会有一些问题，然后在这个递进数据里边呢？可能就是不但不怎么样，反而反而b这个其实反而这个词呢，它本身不是一个连词，它应该可能更多的还是像这个这个这个副词的这样一种感觉，但是它出现在这种递进副句里边的时候。他可能会会是就是在这里边啊，那么其实像反而这个词其实就比较难用，其实你是很难，就是其实讲起来其实是不太容易的啊。啊，这个反而这个基本上就说类似于像在这个里边儿的这个关联词里边儿，就它现在目前上屏幕上所列的这些呢，

我个人觉得可能通过我的这个教学经验来看的话。可能这个反而其实是一个比较难讲的一个词啊，其他的呢，可能相对而言可能会好一些啊。那么呃，这个里边的话就是大家要注意，其实就是呃，实际上首先你要注意到的就是说它你它应该是属于这个关联词语，它应该是属于哪种？呃，语义的类型啊，然后呢，比如它是属于哪种复句的类型，就一出现了这种关联词语，你应该知道它是哪种复句类型，

这个可能是一种很简单的这样一种客观题。啊，有的时候是嗯，是填空，有的时候是选择或者是判断之类的呃，然后呢呃，除了这个之外呢，恐怕还是要知道的，就是同意的啊。同意的这样一种差别是什么啊？就是说呃，大概其里边儿比方说这种与其不如啊，然后呢？你包括和这个道不如什么什么之类的。它有什么样的一种差别？

包括这种所谓的不但呃这个，而且和这个不但反而之间到底是一个什么样的一个差别？啊，那么这一类的话呢，就是会会比较的这个重要。啊，那么到了这个偏正复句这一块儿呢，恐怕更难那么偏正复句这一块儿呢，难在哪儿呢？就是因为它的这个整个的这个用法吧，你看比如说像条件复句里边儿呢，有这种充。充分条件啊，有必要条件，还有这种无条件，

然后呢，假设复句里面还有这种单用的合用的有一致的，还有这个相违背的这种啊，其实实际上我们看这个就是我今天跟大家出的这个问题，就是像这个哪怕。和这个就是无论这个，实际上呢，它这个分那个有的分类啊，它把这个假设复句，可能把这个我们所认为是那个。呃，那个让步复句的呢，它也是放到了里边来，就是就是我们会认为就是说像即使啊像就算呐，纵然哪怕其实一种让步，

就我先先承认这样一种条件。然后在承认这种条件之后，然后会怎么样啊？是这样的一种和这个无条件可能不太也是有有差别的，它不太像假设其实可能跟条件是有关系的。啊，那就是说其实是是假设夫妻里面可能除了这个，如果怎么样，要是怎么样，万一什么什么之类的，除了这个之外呢？恐怕还有一种就是我们所说的那种让步条件。啊，那既然当然让步条件，它也是一种假设了，

这种假设一般来说都是一种极端的假设啊，就是一种极端，它后面呢，会跟着这么一个极端的这么一个词。那对于大家来说呢，我觉得大家应该知道的，就是说每一类的这个词啊。它的用法是什么？就是你现在你你你说你仅满足于说老师，我这几个这几个连词我都会用，我没问题呃。呃，你当然是你让你造句，你肯定是没问题的，但是问题是你你能你能不能知道他们的一个就是用法上的一种道理，

或者是说用法的这样一种根据是什么，因为你举的很有可能是。只有其中的一个例子，或者只有其中一个方面没有举全所有的方面，对吧？你比如说像无条件这种像，无论到后边，它虽然仅给的是无论a。啊，然后呢？都b其实这个a就很复杂啊，就是我们下面就是说我们要知道的是我们要对于掌握这个知识点来说，我们是要解解剖麻雀的。就是我们要知道的是，这个a的构成是什么样的？

就是这什么样的东西是能放在无论的后边的啊，比如说举个例子啊，就是你们在在那个。复习的时候应该要要有形成这样一种情况，应该是说比如说这个a呢，就应该是有比如说a不AV不v。啊，就a我的这个a就是那个形容词的那个用法就就是好不好热不热啊，无论好不好，无论热不热，无论去不去啊，无论怎么怎么着，就是这个微不微a不a的这样一种形式。是可以出现在无论这一块的，你看它会出现两个方面，

而这两个方面就是肯否式啊，一个是肯定，一个是否定啊，另外一种第第一种情况，第二种情况呢，无论到后边呢，经常会出现这种疑问词。无论谁，无论哪儿，无论什么，无论怎么等，等等它会出现这种疑问词的，包括无论如何啊，然后这是第二种情况，第三种情况呢？

可能还会出现一种选择的，无论是刮风还是下雨，就是还是有这种选择的这样一种问句啊，这这个这个格式，然后这样的话呢，也是可以。用这种这个无无无条件，用这种无论的相当于就是说他用这个刮风和下雨就是这两个极端啊，选择了这两个，然后就概括了所有的情况。然后因为无条件嘛，就相当于是在所有的条件之下都是一样的，一个结果，比如说无论谁来，我都不同意，

就是所有人来，我都不同意，就是就是你达成的这个结果是一个无条件，就是在任何情况下。不管是谁来，我都不会挑，我不都不会同意啊，就是这个，所以呢，我们基本上要营造的就是这个a的，这个后面呢，一定是表示的是一个任职的，或是表示的是一个全部的。这么一个普遍的，这样一个这个呃量的，

这么一个一个范畴，有这样的一些语法手段才可以出现在这，那当然，这是刚才说的三种，还有第四种呢，就是说。把把所有东西都都那个，包括进来，比方说无论阴晴圆缺，无论春夏秋冬，无论什么寒来暑往等等等，那这样的话呢，就是会把这个整个的。都包含在一起，就这是我们的一些手段，

那这是无条件，所以对于大家来说呢，应该是要找到这么的呃，找到这样的一点，然后呢才能知道啊。呃，它的一些这个所谓的一个这个呃，具体的一个用法，然后在这里边呢，还有一个什么呢，比如说像哪怕跟无论就类似于这种所谓的。同义或者是近义虚词的这样一种区别，当然也是我们的一个重中之重了啊，那么对于虚词这一块儿呢？对于连词这一块儿，

大家也是应该。还是回去说我说的那个去看那个词典，去查那些东西，因为给给大给大家给自己增加一些输入啊，然后这样的话呢，才能让自己有更好的产出，不然的话，我们就没有办法。更精准的产出来东西好，这呃不多说啊，那然后多重复句和这个紧缩句这一块呢，其实多重复句的分析。我个人来讲的话就是反正我基本上来说我不会从这命题，因为我觉得这块命题也不好命，也不知道要命什么，

或者是说你你就考一个，它是几重复句，好像也没什么意义。或者你就考它复句那个第几重复句是什么关系，好像也没什么，也也没什么，其实就是一个很简单的一个知识题，所以对于这一块儿呢，我觉得呃。呃。把这个其实有点像什么所谓的座重分析，就有点像我们那个单据的那个层次分析一样啊，就是它就是要看到底是在第一层是什么，第二层是什么，第三层是什么，

其实说你说它有用吗？它确确实实对我们的逻辑分析是有用的。但是呢，其实就通过，就是如果是以应试角度来角度来看的话，好像我也很难去找到一个特别合适的，这样一种命题的方式就不知道怎么去命题哈。那这样的话呢，我是觉得我们还不如倒不如别把这个精力放在这一块，因为这块要出题的话呢，恐怕就是一个很简单的呃，一个知识题，我觉得没有太多的。那个投入精力的必要，我觉得你理解的那个本质的内涵的东西就可以了，

而紧缩句呢，基本上呢，是属于它没有关联词。然后呢？但是呢？又得按照一个复句理解，所以紧缩句呢？也有人叫紧缩复句啊，当然呢。有人也说，你看他这个，他这个理理由就是说你看就是说是由这个复距紧缩而成的，然后呢，形成一种特殊的复距，实际上他没有说明白他到底是复距呢，

还是一种什么这个？呃，不是复句呢？那如果是说按照在在我们看来的话呢？我们基本上会属于，就是说如果是按照我们的理解就是。我们说这个复句啊，和这个简单句之间就是单句之间，那么如果是说它们之间有一个关系的话，因为我们会有一个整个的一个变化，其实中间的一个过渡的一个状态。就是那种紧缩，就是这个紧缩句啊，就是我们这个复句在紧缩成这个单句的过程中的时候，所以呢呃。

它可能会有一个紧缩句的状态，所以在这里边的时候可能会有有什么问题呢？比如说我们所谓的那种联动句哈，因为联动句呢，其实相当于是一个比较复杂的，这样一种简单句了。那么，那连动句有的时候可能会跟紧缩句有有有联系，就到底是紧缩句呢？还是连动句呢啊？大家注意这个，但是一般来说，紧缩句是可以加上。这个连词的，加上这个关联词之后呢，

比如说这个嗯就可以了嗯，比如说叔叔婶婶一有空就跑过来照应，所以你你在这其实我可以加上，就是叔叔婶婶只要一有空就跑来照应。所以加上只要之后呢，它就变成了一个复句完完全全的复句。而在这儿的时候呢，一什么什么什么，就这个格式是一个紧缩句，那说到这儿的时候呢，像一什么什么就这个格式一个一个紧缩格式呢，这个里边其实是比较麻烦的，就它是有有有一些用法的一些差异的。就看起来一什呃一什么什么什么，就这个特别简单，

但是呢，它的整个的那个因为它逻辑关系啊。他有他的一些这个嗯，不一样，比如说这它里面的可能会表达的就是这个像一什么什么，就这种比如说一说话就脸红和一有空就跑来照应这两个一什么什么就就不太一样，你们能感觉出来吗？就是这个一什么什么一说话就脸红，和这个一有空就跑来照应，他们之间可能会有一些差异，包括什么一下课就回家。一下课就去吃饭，等等啊，那么你们觉得这个一什么什么就他应该怎么说哈，就他怎么来理解这个格式，

那就是在这个格式里边呢，因为他他理解的是逻辑关系嘛。那么一什么什么就这个格式呢？首先它应该表示的是那种前后的这种联动结构，基本上一个动作，一个动作在前，一个动作在后。首先比方说一下课就回家，他应该是强调先下课，然后再回家。就是那个下课呢，回是相当于是回家的一个在回家之前发生的，回家呢，应该是在下课之后发生的，强调是时间上的那种连接，

那么然后呢？时间上的这样一种连接呢，是会容很容易，就是因为某一次事件是这样的，然后呢，如果这个事件多了之后呢，就可能会表示条件了。比如说只要一有空就回来，比如说喜欢买书啊，一买就买很多，那么就是说只要买就买很多，而不是买和买很多之间没有一个先后的这样一种顺序啊，那么这就是一个条件关系。那么，在这个时间跟条件中间呢？

然后其实有一种过渡的状态是，也就说是有一种情况是有歧义的，就有的时候一什么什么就这个格式呢，它有的时候是可以理解为时间的，有的时候呢是可以理解为这个条件。见的，比如说我给大家举个例子，汽油一点就着。啊，汽油一点就着。哦，那么也就是说它有可能会强调的是这个点和着这两个动作，那个发生的时间间隔比较短，然后呢，它也可能会强调。

汽油的惯性，汽油的属性就是只要点就着它，有这样的一种惯性和这种属性的，因为是油嘛啊，所以这种它是一个条件句啊，那这样的话就是说我们在。强调某些这个关联词的时候啊，或者是某些紧缩句的这样一种时候呢，我们还是要注意的啊，也是要注意它的这样的一个呃，这个差异啊，大家也可以来判断一下这个，比如说。我我给大家说两句话啊，大家可以来判断一下，

比方说衣服不干，不能穿和衣服没干不能穿。这个也是紧缩句啊，也是紧缩句，它们之间有差异吗？嗯，衣服不干，不能穿和衣服没干，不能穿，就是把前面的一个不换成了没？其他都一样。你们可以考虑一下。这也是紧缩句的问题，因为紧缩句，它紧缩了东西，

然后呢，就是我们那些意义呢，其实我们经常会说它好像是意义好丰富啊，但是我们好像从字面又看不出来。啊，然后呢？我们就我们知道就衣服不干不能穿，然后不怎么怎么样，然后呢？就是不a不b啊，就不a不b就不干不能穿啊，然后呢？没干不能穿是什么嗯？有没有它们的差别是什么啊？你们可以考虑一下，

有同学说是有先后顺从什么条件，然后逻辑关系。啊，我来说一下吧，就是不干不能穿的话呢，可能可能更强调的就是说是一个条假设的一个条件，就是说如果衣服不干的话就不能穿，就是是如果旧，我是可以加这个，如果跟旧的哈。那然后呢？没干不能穿的话呢？可能是有一个歧义的，它可能表示的是假设关系，也可能表示的是因果关系，

比如说衣服，如果没干就不能穿，是一种假设，然后我也可以说因因为衣服没干，所以就不能穿表示。的一种因果啊，所以这样的话呢，就是有一种条件和这种呃，一个是假设条件，一个是因果条件，也就是说一个是有歧义的，一个是没有歧义的，每一个按那个呢，既可以是条件。呃，

假设条件也可以，是一个因果的，这么一个一个一个复句啊呃，所以大家要注意是这个，就是因为我们有可能会比方说。谁爱去谁去啊，见一个爱一个，那么包括这个爱吃不吃等等等，那这里边这都里面可能跟紧缩有关系，就是我们汉语中有好多这种。所谓的规约化的形式上特别特别节省的这样一种表达，然后它的表达的意义非常的丰富，我们是需要通过。呃，不是具体的例子，

我们是需要通过整个的那个例子呢，具体的实在的例子，然后呢，概括出来一个格式的意义。就是他只要放在这个格式里面，就表达这样一种意义，而不是具体的某一个某一个句子，某一个例子表达什么意思？我们不强调这个。啊，我们是需要反过来，就是我们需要通过大量的具体的这样一种事实的例子呢，我们要掌握到某一些格式的意义是什么啊，比如说像爱微不微。啊什见一个爱一个啊，

就见一个微一个这种啊，比如说或者是那个什什么吃一个扔一个啊，或者类似于这种。啊，好多啊，我觉得我们都可以去呃，关注一下，因为这里面有好多好多，就特别是口语格式。这也是紧缩复句呃，紧缩句或者是紧缩复句是带给我们的一个考察的，这么一个重点，这也是我们要。跟大家来说的那么到了这这的时候呢，其实实际上就是我们的这个里边呢，

就是比如说类似于这种它呃，到底是一个什么样的，你看这都是一个简单的，这样一种问题，我们觉得好像。也没有必要太那什么，你看这里边的像西安外国语这个它就呃，那天外这个呢，它就出现了，就是句式和句型的这样一种这个名词解释的问题，刚才我刚才说过，其实好像还包括什么句类的问题啊？这个等这个很明显，就是一个强调的是一个句式，是一个局部的点，

然后这是一个整个的一个配置结构的问题，相对来说是一个局部和一个总体的。然后其实这个呃来说可能没有什么太多，然后到这儿的时候呢，我基本上就把这个语法的这个部分呢，跟大家说完了。我个人是觉得语法的这个部分啊，我还是那句话，就是基本上呢，是我们的一个很重要的，这么一个重点啊，就是它。呃，整体上来说呢，就是因为它的命题点非常的多，

然后呢，它的这个语言的事实，或者是说我可以出分析题，出论述题。然后呢，出名词解释它所有的题型都是可以出的，而就是而且你说要想做某一个细的，一个点的，一个考察它也是可以做的它。它是可以做的，非常非常的精细啊，所以呢，我觉得大家对于语法这一块啊，如果是说我还是就是因为我差不多，我我上次说了啊，

就是我我这个修辞这个部分，我基本上是不讲的，因为我觉得这个大家可以去看一下就可以了。因为它是语言使用的部分，它不是真正的语言学啊，那么这一块呢，我就不多说。那如果是说我们再再那个再突出强调一遍的话，就是我们的这个语法的这个部分呢，可能要要通过几个方面啊，就是首先语法单位的层级性这一块儿。四级单位哈，它的这个这四级单位的关系是什么？然后语速里面有什么东西啊？就有这种对于语速的这样一种理解，

包括它的定位性和不定位性，它层次不层次的这种。然后呢，语速跟词之间的这样一种区别跟联系啊，那么这个词的内部呢，就是它的一个构，就是它的内部构成的问题啊，就是我们我们说到了这个，然后再说到这个词就是。构词法的事儿，然后说到了它的一个词类的问题，就是里面有实词，有虚词，虚词里实词里面有哪些类，然后虚词里面有哪些类，

然后呢，每一类的句法功能是什么，它的判定标准是什么？然后呢，再讲到它的句法成分啊，句法成分的时候就是啊，不是不是句法成，然后说到了那个短语，那么短语跟句子这一块呢，就会涉及到了一个就是它的一个。到底是属于呃哪个哪个短语啊？就是呃，这样的话呢，就涉及到就是跟我们的一个。词和这个呃词法跟句法一致性的这个问题，

然后还有就是说我们的这个呃短语的类型，然后呢，每一个短语类型里边下面又分它的一个小类，就是每一个。呃，短语它的大的体系，下面的一个小的体系，然后小的体系，下面的再小的一个体系，我觉得这个是大家都应该要进一步的吃透的这么一个。如果是。如果这个不知道的话呢，恐怕你的这个整个的框架或者是知的知识体系就是有一个缺口的啊，因为就有可能会造成一种这个所谓的嗯，就是。

溃于蚁穴，这种感觉就我可能通过一个小切口，然后就撼动了你所有的你的这个框架体系，我觉得不希望大家出现这样的一些问题。呃，那么呃，到了这个这是短语，然后到了那个句法成分这一块呢，就是我们要知道的就是词类跟句法成分之间不是一一对应的一个关系，然后呢，我们会逐一的就是主语跟谓语的对应啊，那谓语里面有什么类型？然后呢？就是这个什么宾语跟术语的这样一种对应，然后定语状语主中心语等等等，

这样的一些我们其实已经刚才讲过了，它的一些细细的一些小类，那么还有其他的就是说。我们的这个。嗯。呃，关于句子啊，那句子里边儿的这个所谓的句型的问题，句式的问题，句类的问题啊，这个也都是我们的一个重点，包括复句啊，我觉得所以就是说你看这个整个的语法这一块儿呢。它的这个整体上来说比那个语音比词汇啊更抽象，然后呢，

它的内容更加的博杂，更加的系统化，像词汇呢而言，说实话，它没有那么多的系统，所以它命题的时候呢，它好像也不太。容易命那种大的问题呃，然后它会涉及到的一个是一就是相当于是一个所谓的。比较小的这样的一些问题吧，就是可能会涉及到这个词本身的一些东西啊，那词义的事儿啊，然后呢，就是我觉得最多可能就出一个分析题而已，然后其他可能都是小题。

但是语法真的跟他们不一样，语法这一块儿的问题呢，就如果是出问题，就是很就是可是可以很大的问题，因为它有体系性啊，它有层次性。它有递归性啊，它有这种很强的这样一种生成的生成性，它有很强的生成的能力和组合的能力啊，那么这样的话呢，就是我们可以变换成无数的这样一种形式，然后来考大家就是。我可以把它改到完全的面目全非，是你们不知道的，但是我可能考的这个和是没有变的啊，

所以这个实实际上就是这一块的这个东西呢。除了重要之外，可能还是比较灵活的，所以在这一块呢，所以我觉得如果要是我自己来备考的话，我个人可能在。语法方面可能会下功夫，会下的比较大，然后呢，其次是在语音，因为语音跟词汇相比而言的话，语音可能还要抽象一些啊，有些东西其实是没有那么好理解的。而词汇方面呢，实际上我觉得对于每个人来说可能是都比较熟啊，

因为每天我们都要用这样的一些词来表达我们的这样一种思想，表达我们的情感，表达我们的意思哈，所以呢，你对于这个词。词的里呃，这个感受呢是比较丰富的，然后再加上就是说它它本身是比较偏具体一些的呃，当然除了词义之外啊，那相对而言它就比较偏具体，所以这样的话呢？可能我们把词汇的这个精力会稍微的再小一点点，然后文字呢，是因为或汉字这一块儿呢，因为涉及到语纲的文字部分，

涉及到国汉语的汉字的部分。它有很多的内容是重复在一起的，所以我是觉得可能对于汉字来说，我觉得嗯，也差不多，可能是如果让我来换的话，可能我的这个精力会放在。呃，词汇的后边也就是说，如果是让我来复习的话呢，我觉得我可能把我最重要的精力是放在语法上，然后其次是语音，然后第二第三是词汇第。四是文字。至于所谓的修辞什么之类的，

我可能会把它放在最后啊，那当然每一个你还是要刚才说了，就是你是要看你的报考单位的啊，他他会考什么？基本上这几天考什么？反正我觉得我们单位好像基本上没有考过修辞的事儿啊，因为这个嗯没什么可考的，因为这又是一个。初中高中的这样一种知识嘛，就无非就是嗯，那个让你们做一个选择，或者做一个什么什么东西判断之类的，就是那种小题。而那个像其他的那些部分真的不一样，所以。

是希望大家呃能够更好的把这个时间和精力啊，做一个分配，然后呢呃呃把自己的这个主要的这个矛盾，比如说那你当然要依据自己的情况了，如果你说你自己在。语法方面理解的不够透彻的话，那你当然要做一些呃，离那个多付出一些时间啊，但是呢，如果是说你说老师我语法这块，我觉得我自己做的还行。然后呢？我觉得你可以去通过我，我刚才说的那些书啊，或者是那些那些题，

你可以做一个检验，看你能不能分析出来，看你能不能做对啊，包括一些例子什么之类的，我觉得。嗯，没有必要说嗯，我我我先考哪个学校，我就光钻研哪个学校就可以了，其实实际上知识都是相通的，对吧？就它考的形式可能不一样，但考察的点呢，都差不太多。呃，

那么这样的话呢？就是说我们还是要按照自己的实际情况啊，就是如果哪块比如说觉得自己确实比较厉害，那可能就要抓紧时间去补，我觉得到了这个阶段呢。还是有时间啊，但是呢，也应该是说要有意识的去弥补某一个那个。就是不足的地方，我还是希望大家能够在自己在复习备考的时候能够做一些思维导图，或者是我说我说的那种框架体系的，那样一些东西自己去练。虽然可能我们的这个勤思这个学校做的很好，给大家都列出来了，但是我个人是觉得他自己列的，

他列的和我们自己列的其实还是不太一样的，因为你看别人列的呢，你是没有思考过的。如果是自己提取出来的，或者是自己列出来的，这样一种框架体系呢，是你有自己的思考的，我觉得这个呢是很重要的一个啊，这是知识体系的梳理，然后第二个方面呢，就是我觉得大家为什么让大家做练习呢？做练习的是意思是实际上我觉得不是光想的问题啊，就是你有的时候你可能会做的时候，你可能会觉得特别是那种名词解释，你就觉得好像我想一想这个题该怎么回答就可以了，

包括简答题，论述题之类的。我觉得。可能你写成文写下来，形成文字，这个可能会更好，因为形成文字的这个过程呢，实际上是对于你的思维的一个再加工的这样一种过程，就是你可能想到了，但是你不一定会落落实到这个。笔头上你在写下来的时候呢，可能实际上应该还是对于你的一个想法的一种再创造，所以通过你写呢，你能够发现你的这个不足啊，你想你想的这个时候你的不足是什么？

你也可能会遇到，就是哎，我想的挺明白的，但是我怎么写的那么乱七八糟的呢？其实实际上呢，你就真的没有想明白，你要真想明白的话，你肯定写的也会很明白。所以就是说这个笔头儿的这个功夫呢，我觉得大家也很重要，大家现在还有时间，其实是可以练习的，所以就是我建议大家去做练习的时候应该这样去做，那填空选择，那就不说了，

因为那个比较简单。那因为我们会有这种畏难的心理，或者是时间精力的问题，我们可能对于名词名词解释也好，简答题也好，分析题也好，论述题也好，我们可能就不做，就是不。不是不做就不形，不形成文字，把它写下来，我觉得这样其实是不可取的，我觉得还是应该把它给写下来，因为写下来之后呢，

就是让我们再重新捋一遍思路，让我们形成一种在。再好的一种创造，然后我们也可以知道我们在这个整个的表述过程中，我有哪个地方逻辑是有缺口的，然后呢，我怎么更好的？让我们的这个这个思维，让我们的这个逻辑更加的紧密啊，就是我能够保证我能有很好的一个得分点，或者是说我能够更好的来驾驭，比如说我这次做的时候呢，我可能突出的是这个方面。然后呢？我我我下次再做的时候呢？

我可能会说哎，我这块原来做的可能不好，然后我我这次应该把什么东把什么东西给补充进去，然后这样的话就一点一点的会让我们的这个思路。会比较的饱满，因为只有你在真正的实际的去锻炼过的时候呢，你才能够在应试的时候，在考试的时候在那种紧张的高压的情况之下，你才能够有一个比较稳的，或者是那个比较。课那个正确的，流畅的那种结构化的那样一种思维，你要知道的是这个题应该怎么答，然后呢，在答的过程中我应该呃，

就是我先答哪个方面啊，比方说我怎么把我原来学的这个知识体系跟我的这个答。答案做一个结合，或者是做一个落实，那有一些东西时候就觉得我们是觉得好像某些东西，我们是理解了，但是你真正在做的时候呢，好像也。没有感觉是理解，就是嗯，做出来的时候就觉得好像也是有点乱啊，就是那个思路上逻辑上是是有一些乱的，那这样的话，其实就是在造成，就是我们在阅卷的时候呢，

你就会发现。有好多同学答的没有逻辑，然后呢，就整个的答了好多好多那个字。但是呢，关键的那个得分点是找不到的，那但是有一些同学就会答的非常非常的清晰，那么你就会知道，其实他肯定跟他平时的那种思考和。和他平时的训练是有关系的，所以我是觉得大家如果你的那个信念感就是你，你考上的成功的那种信念感，如果是更强的话，我觉得希望大家接受我的建议。我觉得我的建议应该还是比较务实的，

这么一个建议，虽然我们要付出时间和精力啊，当然如果你要不付出时不舍得付出时间和精力的话。你也没有办法考研，对吧？所以既然我们都已经付出时间和精力了，那不如我们就做的更好一些，就是更加的精益求精，然后更让我们的这个思路更加的饱满，让我们的。呃，思考的这种空间和我们这个写的这样一种空间，做一个完美的这样一种有机的这样一种结合，然后互相的来补充和互相的来验证，这样的话呢，

就会让我们的这个备考的思维。思路会比较的饱满和比较的立体，因为这样的话呢，就会让大家有一个比较好的一个答题的一个效果。其实主要是从这个角度来跟大家做一个说明，那么呃，基本上啊，我今我今天所要讲的这个内容呢？就应该是这么多了，所以我们那个呃，接下来的这个时间呢，我们主要还是要进行一个这个讨论吧，或者是说我们对于昨天和今天的。这个内容呢？我们还是要做一个回回复回忆，

或者说我们要做一个讨论，还有哪些地方是不清楚的？我我我是这样的哈，我觉得我我不太建议你们问我太具体的一些问题，比如说。说这到底是这个这个词跟那个词是是这个呃，为什么是这样？为什么不是那样？我觉得你们是应该要思考一下，就是哪些方面的一些大的问题啊，那觉我觉得这些方面是你你们觉得。呃，可能会怎么样啊？我觉得这这个问题是是更重要的，你你要问我说呃，

这个这个书上的答案。混合那个什么的呃，怎么来分析？怎么你让我包你分析来提是没问题的，但是呢，就说你说。告诉我这个答案不对，那个答案对，或者卫生选哪个答案，我觉得这个恐怕也没有什么太多意义啊，因为这个就太具体了啊，我觉得可能大家需要的是一个方法论上的这样一种东西啊。好。我刚才看到了屏幕那个评论里面说到的是自己整理知识点的工作不能少，我觉得特别对啊，

特别对。然后呢？一定要做题，从多个角度都有自己思考的过程，补全思路的缺陷，我觉得是对的，然后呢？我觉得我个人还觉得要加第三点，第三点就应该是要加上。就是一定要形成文字啊，你光那个不形成文字和光思考，其实是不行的啊对。然后说到了意念被动句的问题，就是没有对意念被动句，就是没有被字，

就没有这种所谓的形式上的一些标志的，但是表达被动意义的这样一种句子，就意念被动嗯。好国际音标，其余的还可以再大致复盘一下吗？我不知道我要讲什么，我就觉得我已经。我已经说了很多了，就是那个语音那块儿还需要怎么复盘呢？我始终不太理解这个问题哈，就是。都已经已经说完了，已经说完了，依恋被动区就刚才运动会取消了这种啊。衣服洗干净了，

衣服洗干净了嗯。衣服洗干净了，运动会取消了，这都是意念被动句呀啊，其实就是那种收拾收拾做主语的句子，一般来说都是意念被动句嗯。作业写完了嗯，那这个作业肯定是被写完的嘛，对吧？现在简答题和论述题可以先背答案吗？我说实话啊，我不建议你们先去记答案，因为我觉得你们如果光记答案的话，实际上你们没有任何自己思考的过程。我觉得这个是不对的，

我觉得你应该先去思考，然后呢，就是应该就是我觉得现在呢，如果你们我觉得是这样一种情况，我觉得每个人的情况可能都不太一样，就说如果你们自己。已经复习了好几轮儿，然后这次强化之后，然后你们再复习的时候，你们觉得整个的知识体系已经没什么问题了，然后我需要通过一些试题来检验我的知识体系的时候，我觉得是可以做这个检是是做这个问题的。然后呢，包括简答题，论述题，

我也觉得是这样。那么。这样的话呢，就是说呃，你你有一个思考之后，然后你才能有一个答案，如果你说光记别人的这样一种东西的时候呢，始终那不是你自己的，就是好像就是有点像。像我们在在移植了某一个人的器官一样，我们总会有一种排异反应的，它不是你自己的，它不是它，它没有内化为你自己的能力，现在需要的是你有一种造血的能力，

就是你通过这种知识的体系。你要自己能够解决什么样的问题，你才能够很清楚的知道你的差异在哪里的差距在哪里，不然的话你不知道啊，你的你的差距在哪？啊对，所以就是我我个人不太建议，说先背答案，我觉得那个答案有没有都不重要，更重要的是你自己给出什么样的答案和给出点什么样的一个思路。啊，至于那个答案，他还不一定对呢，对吗？你背答案其实没有任何意义，

我觉得嗯。呃，论述题的思路大概应该怎么写？那其实就是跟你们的那个政治的论述题。没有什么必然的区别呀，就是论述嘛，你你你看了这个事实之后，你发现是什么样的一个结论，然后呢，你怎么来发现这个结论呢，你提供一个什么样的一个证据？不就是这样吗？嗯。我觉得这个老问这个字数的问题，其实我真的是觉得这个字数呃真的不重要，

如果说你写100字，你能把所有的点都包进包含进去，那可能你也能得20分。啊，如果是说你那个你你你写了好多好多好多的字，但是你没有得分点你的那个重点都不突出，那你可能也也没有也得不了多少分。啊，但是呢，我觉我建议大家就是说呃，最好不要空着，不要白着，就是还是应该努力的，就是能写多少写多少，而且是一定要。

层次清楚，而且要比如说列列几个方面，一二三四五列几个方面，这样去弄，而不要就是一团乱的，我觉得一团乱就是。就是整个堆在那一块，让让让老师们去找答案，我觉得这个其实是很可怕的一个，所以呢，就是具体写多少字合适呢，我觉得这个应该取决于你的这个字数里面是不是包含着正确答案，你的这个。是不是能有这个很好的得分点，就你对于这个问题的理解是不是很精准，

如果你说你这个字写的都是那种废话的话，那你可能写多少字你也没有用，也不合适。啊，那如果我是说我真的用能用简单的能把这个说清楚呢？当然是字越少越好，而且我们会节省我们的时间和精力嘛，因为另外还有一个什么情况呢，就是要结要结合题量的大小。要结合时间的长短，就是如果你的这个比方说你前面写的太长了，太多了，然后你后面就已经来不及了，那你恐怕你后面你就要加压缩嘛，对吧？

你的这个论述题这一块。因为这个其实真的没有一定之规，它就是要取决于不同的现场的情况的，一个临时的这样一种呃突发的情况啊，当时你面对的情况是什么样的，我觉得可能会更好一些。呃，主观题的这种。想不到那么多，那我觉得就是要多积累啊，就是你应该要要去这个分析，它要去积累它，不然的话，你没有输出。啊，

没有输入，你是怎么有输出的呢？你说想临时想的那么多点，其实是不太可能的，就是我还是说那句话，就是你应该把我们现在所讲的这种知识体系，这个基础知识要打扎实。这个如果你的基础不扎实的话，你的那个论述题部分其实是没有办法答的嗯，对。好，然后呢？是说两天提到了很多留学生语法篇，我还有一些常见的问题，把相应知识和这种实验相结合呢，

我觉得你是刚才其实已经介绍过了啊，你实际上是可以看那个什么？呃，正确的那个例子呢？你可以去看一些虚词的词典，包括什么彭小川老师那个语法教学201例啊，包括那种偏误分析的话呢，你可以看那个李大中老师的那个外国人学汉语。的什么语法偏误之类的，那本书就电子版也有很多，大家可以找来看一看，我觉得这个就是要做一个正版的，这样一种结合，那我刚才说完之后，我觉得我要再补充一下。

可能有一个就是要提醒大家的，是我刚才所说的所有的这样一种所谓的输入的东西，实际上是应该是在你已经牢固的扎实的掌握了我们的。现代汉语这个框架，这个理论基础的前提之上啊，前提之下，然后才去进行进一步的解决这个问题，如果你说你这个知识体系还有还有缺腿的话。那我不太建议你去看那么多东西，因为这样的话就是只能会让你分散精力，然后呢，你可能又不知道你的那个框架体系是什么，我觉得。就是你得打下一个比较扎实的基础，如果没有这个扎实的基础的话呢？

恐怕我们没有更好的办法来解决我们的这个遇到的一些问题，就是这个，所以就一看那个一测试就。就能测试出来，就你的这个基础扎实还是不扎实啊，所以我是觉得如果大家要那个嗯重视的话啊，我觉得还是应该先把这个现代汉的这个书本知识。然后呢，做一做一做做一回事儿啊，然后这样的话呃打扎实了之后，然后再去看别的嗯。对于没有真题的院校，淘宝上的回访，可这个我不知道，这个我觉得我我我没法回答，

这个我不清楚。啊，至于那回忆版那个是不是可行嗯嗯？这个我我我不不做评论好，那么先简单解释题干中的概念，分条回答适合当举例，最后略作总结是我，我觉得这样是比较合适的一个啊。一个思路就是你要简解解答你这个题干中，你发现了什么样的一个问题，他在考什么，然后呢，你要分条的去来来回答你的观点，然后呢，要结合你的这个观。

观点和例子要结合在一起，就最后最后做一个总结，提升其实真的那论述题和我们的政治的那种论述有区别吗？没有什么区别和我们那个高中学数学的时候证明题有区别吗？也没问题呀，你无非就说一个观点。让我出出出一些理由吗？你比如说。像法官断案一样，就我我我的我断案的标准，我我的我对于这个案件的定性是这个，那我要陈述我的理由，我为什么要这么定性？那其实就是这样，就是观点和事实和和理由，

然后和证据结合在一起，就应该是这样的，所以大家记住，其实就几个关键词观点。理由证据啊，然后呢，再做总结基本就是这样的一个思路和框架啊，其实答所有的题都是这样的啊，就是你你只有说我我我每一个题，我每一个问题我都能说出道理来。那你就知道它肯定是正确的，它不可能有问题啊，就是说你有的时候就说哎，这样也行，那样也行，

我是蒙的，那你不知道什么道理，那可不就是。得分可能会低嘛，对吧？就就是这样，所以呢，我觉得大家现在需要做的是把所有的这样一种知识就我，我出了什么问题之后，或者我遇到什么问题我都能分析的，头头是道，我都能给你说出来道理。说出来理由，我觉得这个是最重要的哦，这才是你的基础打扎实了，

然后呢，你再去看，不要盲目的去看，说哎呦，今天那个董老师说了这个这个我要看哪些哪些书，然后我就你你一窝蜂的去看。我刚才说了，我的意思是前提是你已经准备好了，这样的一些这个知识知识之后才可以啊。嗯，对于现代汉语法这一块记忆的话，默写概念和例子结合。结合做题分析，是一种好方法吗？还是应该先记忆默写例子概念再做题目呢？

呃，我个人是觉得我我自己的经验的话，我我觉得可能是会先记忆一些东西，然后呢再去分析。啊，然后呢？再做题目啊，可能会更好，就是你你是要看，比如说我我我要去理解这个呃课本的知识，然后你要去看别人是怎么分析的？然后呢？你你掌握了那个他的分析的方法之后，然后他的那个分析的论证的逻辑之后，然后呢？

你再去看再去做题可能会更好一些。而不是说我盲目的，就是我觉得你们现在好像有很多同学是通过刷题，然后来那个查漏补缺的，其实实际上你们这样做是错的，就是你，你根本就不知道。你哪些东西是掌握哪些东西是没有掌握的，就你的那个东西都是散的，完全没有体系啊，所以我觉得这语言学这块。呃，可能你们学习说实话，学习那个比如说呃文化概论呐什么什么那些东西的时候，可能你们这种方法是可以的，

但是学语言，学现代汉语。古代汉语，如果你要用这种方法的话，其实是不可取的，特别是像现代汉语跟语言学纲要这种啊，因为古代汉语那块呢，也是需要大家来做积累的，可能也会一个点一个点的记忆，可能会好一些。但是现代汉语和语言学纲要，我个人的经验可能还应该是要有一个总体的这么一个。框架和思路之后，然后再去做，因为这个是很重要的一个体系的部分，

因为这个如果你这个地方做的不够好的话，到后面可能会有很多很多的地方会塌方的。嗯。呃，我再稍微的总结一下啊，就是我们我们其实是说了几个，其实我们说的是都是一些很细的一些问题。然后在里边呢，我觉得大家要思考的一个问题是什么呢？这是一个很大的问题啊，但是呢，帮助大家。来进行一个这个串，就是把这个知识体系串起来，就说因为我们在学习一个语言的时候呢，

我们肯定是学习的是一个语言系统，对吧？那么这个语言系统呢，肯定有语音。有词汇，有语法，然后呢？当然如果是说文字的话，那是另外一个系统了，不说文字的事儿，那修辞呢？也是另外的一回事，因为它是语言的使用部分，就说到语言系统自身的话，就刚才说的是那三部分。

但这这三部分之间呢？我们在讲的时候呢，老师们都是按照比如我先讲语音，然后讲词汇，讲语法，就是我们是把每一类呢，都是单独。拿出来讲的就是很给人的感觉，就是给给大家造成了一种思维的一种定式，就是说这三类之间好像是有是完完全全区分开的云是语音的事儿，词汇是词汇的事儿，语法是语法的事儿。但是呢，大家要注意的是，作为同一种语言。

那么，语言的子系统之间，它一定是互相影响和互相作用的，对吧？那么，我觉得要考虑的一个大问题是什么呢？这个是要抛给大家，大家要去思考的一个很大的一个问题，就是说。我们的现在像现代汉语这这这种语言哈，就是像现代汉语这样的一一门课，包括语言学纲要也好，就是我们要知道的是。语音语法和语义啊，那么这三个板块儿就是语义跟词汇了，

这三个板块儿之间这三个子系统之间它们是如何影响？和如何作用的啊？我觉得这个可能会那个，这是一个很大的一个问题，就是说其实语音会影响到语法，语法也会影响到语音，然后呢，这个词汇呢，也会影响到语音和语法的。啊，你们想一想就是，如果是给你们出了一个这么大的一个问题，就是说如果让你们来论述，请论述啊，就是说结合例子来论述。

啊，现代汉语中语音语法和语义或者是词汇系统，它们之间的这样一种相互作用啊，你们怎么来论述？啊，因为既然是同一个语言系统内部的东西，虽然我们在讲的时候，我们是把它割裂开来讲的，分门别类来讲的。但是他们应该是要整合在一起的，因为。他们是要互相影响，互相帮助的啊，对吧？如果是说你们考虑这个啊，

就是这是一个大问题，我觉得我们还可以给你们一那个。我觉得这这个什么出生辈好默写好，那我觉得看自己的效果，我觉得这个我我不知道嗯，每个人的情况不一样嗯。大家可以回答我刚才的那个问题，可以思考一下嗯。语音词汇语法系统，它们之间的相互作用啊，如果让你们做论述题，你们怎么回答？这是一个比较大的一个问题了嗯。因为我们嗯，这个一直以来一直在讲课的时候，

我们是分门别类来讲的，但是我们没有把它整合在一起，我今天就用这样一个大的问题呢，把它给整合在一起来串联在一起啊。你们觉得语音对对语法有影响吗？语音对语法有没有影响？或者是语法对语音有没有影响？嗯，有同学说的不错，就是先从语言的整体角度来分析，语音是物质外壳，词汇是建筑材料，语法是结构规律，这是还是在分门别类的来说？那么，

它们的规律，它们的互相影响是什么啊？重点是在影响部分。语音的一个情况说的是双音节，双音节词会影响到词的结构，这是一个方面，是影响到词汇的嗯。因为我们说现代汉语是以双音节词为主，对吧？既然是双音节词，里面就有音的问题，就是词里边可能会有双音节。嗯，一些语音中。我觉得大家可以考虑这个问题啊，

就是说我们讲语音的时候呢，我们讲到了轻声和儿化，那么轻声和儿化呢，里面有两个很突出的一个作用，就是区分词对。有影，你看已经开始说了啊，有有轻声儿化和重音的问题，有影响可以区别词性和词义，这个特别特别对啊，非常的好，就是这个就是要从这些角度，然后呢，我这是语音对于语法的这样一种影响，对于语。

语义的一些影响，那么我们再来看语法，对于语义的一些影语，语法对语音有没有影响呢？刚才说的那个那个就是双音节词的那个啊，有语音就是由原来的单音节词到双音节词。这个也会影响到词的结构，这块儿也是一个很重要的一个点嗯。对语调是可以改变语气，改变调句类的，我觉得大家答的都挺好的，对就是好，我觉得这个我们我们先不用回答了哈，就是我觉得你们可以去思考，然后呢，

可以去总结一下这个就是说。因为我们每个老师在讲的时候就是包括我自己在讲这个给学生在讲课的时候呢，我们都是分门别类来讲的，会让大家有一种割裂感。但是呢，实际上呢，是最后这个问题呢，是想提醒大家，其实对于一个语言系统而言，那么这个整个的这个。这个每一个子系统啊，都是会有这样的一种一一种，这个这个区分的啊，那么就是说它呃既既然有区分，当然它有一种这个互相作用的这样一种功能。

那么，这个互相作用的这样一种功能呢？就是更好的，然后帮助我们那个提升我们对于这个语言的这样一种理解。啊，就是我们会知道语音词汇语法，它们之间的一个互相综合作用的一个东西是什么？这样的话呢，我们才能够更好的有机的。融会贯通我们所学的所有的知识，不然的话呢，你就会觉得有一种割裂感啊，我觉得这个呢是。很重要的就是不要受我们讲课的时候，我们说老师是分门别类来讲的呀，

一种影响和限制，然后呢，一定要意识到就是我们所讲的这些东西是同一个语言中的。这样的一些不同的子系统，它们之间一定是互相有作用，互相有影响的啊。那么这个呢，是要特别特别注意的一个问题啊，所以这是我今天呃，基本上呢就是呃。能够想到的跟大家所那个分享的这个问题啊，或者是说我能够呃，包括一些方法上的，或者是一些命题思路上的，包括我们的知识体系方面啊。

我是能想到的一些问题啊，大家再看一看还有没有什么样的一些问题嗯？那语调和句调有什么区别？句调是句子的调型，那语调是有可能不一定是句子的。声调也可以是语调的一种嗯。我我觉得那个叫什么这个。修辞的这个部分，我觉得就我真的就不用再讲了，我觉得大家可以自己去那个看一看就可以嗯。大家还有什么别的问题吗？嗯嗯。还有一个就是提醒大家的是，就是在我们的呃，整个的这个备考的过程中呢，

也不仅仅是说要局限于我们的剧课本啊，就是你在课本的这个知识了解了之后呢，我们还是要养成一种这个分析的，这样一种能力。就是说我们要按照我们身边，或者我们每天那个见到的这样的一些呃，这样的一些那个事实啊，然后。然后呢？是可以呃，进一步的分析的，然后呢？因为这样的话呢？就是有点像那个枪，越磨越光的这种感觉就是你的思维啊，

或者你的这个这个用于这个知识体系越练你越会越精准。不然的话呢，好像是嗯。没有办法，就是如果说我只是去通过考试的时候，我再来分析的时候，恐怕那个时间是来不及的，就因为就是说你用的多了，你你思你用这个工具用的多了之后，你你你思考的多了之后。你可能你会觉得你那个。思维会越来越灵光，不然的话呢，你就可能会就觉得是比较的迟钝，会会受影响，

所以我我觉得。大家如果是说做汉语国际教育的话，还是应该要嗯要。有养成一种捕捉母语的。特色或者是捕捉母语能力的这样一种能力啊，就是捕捕捉母语特征的这样一种能力，我觉得这个也很重要，就是就是要时刻保持着对语言的一种敏感性。啊，然后这样的话呢，才能够让我们的这个呃。呃，就是知识体系啊，能够得到一种完整的一种运用，或者是说能够能得到更好的，

这样一种运用，不然的话呢，就会总会让人觉得。就是我们的这样一种。框架啊，是就放在那儿，就是是比较死的，就没有迁移，也就说整个的，我们还是要寻求的是一种所谓一种迁移的，这样一种能力哈。啊，这是提醒给大家的推荐的参考书。就是。其实市面上有很多啊，

我觉得你你去找什么201例，然后呢？什么虚词的那个词典同义词辨析词典，然后还有就是那个。偏误分析什么之类的，就那个偏误的留学生学偏误的那种，那个教材有很多的，基本上就是就是这这些类啊。我还是强调再回过去，就是如果你真的复习完了，你你觉得你的基础没问题了，你再去看这一些，如果你要觉得你的基础还没复习好的话，我不建议看这个，因为这个有点。

是扩展知识的一些东西，就是进一步的扩展你的能力的，如果你的现在基础知识都有问题，那我觉得还是应该要好好的去准备你的这个基础知识。嗯。好，那个如果有问题的话呢，你可以留下来继续问，如果没有问题的话呢，同学就可以离开了，我们今天就差不多就是到这儿，因为我觉得我已经把我呃想跟大家分享的内容呢，就都分享的差不多了。我觉得最后呢，也是祝每一个同学啊，

我们今天见那个在线上见到的每一个同学都能够达成自己的心愿啊，能够。实现自己的理想，达到成功的这样一种彼岸嗯。好，这是我今天要跟大家说的嗯。如果没问题的话，大家就可以离开了，再见嗯。我没有什么推荐的题目练习册嗯。清楚框架系统背书。边背画边画成导图，一边做客观题，补缺背的差不多了，脑中有相对完整的题，

再做内容进行补充。我觉得是对的，我觉得这种思路是对的，就是应该你了解，然后呢，有了基础知识之后，然后呢，有导图，有了自己的这样一种框架。然后呢，再做题来补充，然后呢，再背啊，对，我觉得这种思路是比较好的一种思路嗯。

咳咳。对，是李大忠老师的嗯。外国人学汉语，语法偏误分析对。好，那我们今天就到这了哈，也祝大家每个同学都达成自己的心愿啊，达到顺利的达到成功的彼岸啊，成功的上岸。啊，我们上岸的时候见嗯。好，如果可以的话，我们今天就结束了嗯。

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04.语法（4）-结课

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