02.语音（2）

罗泽兵 · 发表于 2024-5-1 05:05:40

嗯。好，那么我们来看一下音变，那么音变的话呢，就涉到了这个所谓的变调的这个问题。说到了轻声和儿化的问题，包括这个啊的音变的问题啊。那么，这就是我们刚才所所说的那个一七八部的变调。包括轻声儿话，这些都属于音变的问题，那么里边呢？音变是什么问题呢？就是说因为我们在说话的时候，在连续的这个语流环境中，

我们有的时候我们说话是要省力的，比如说这个。嗯，两个三声在一起的时候，如果我们那个。比如说坎坷，那如果要读成那个坎坷的话，可能就会轻轻松一些，但如果我们要读成那个原调坎坷，那这样的话，我们说话就特别特别的费劲啊，就是这样的话，那就是由于。我们在音节跟音节之间，声调跟之声调之间可能会互相会有一些影响，

所以就会产生一些语音上的这样一种变化，那么这就是音变。实际上，我们普通话的音变现象呢，就是我们的变调。轻声儿话和啊的变调。那么，这个音调的声调在语流中啊，一定要注意，所以在实际使用的时候就在语流中，我们会有一定的变化，与当天的时候它的调值是不太一致的，这种变化就要变调，主要就是一七八波啊。或者是这种上升的这样一种变，

我们来看一下上升的变调，那么这里边呢，就是让大家要注意这个要有情况，比如说像看个像水果这种。水果我们是没问题的，就是实际上他读的是三五调，那它本调那个是二幺四啊，像水喝了一瓶水啊，这个水的就是本本调就是这个二幺四。但是呢，你不能说我喝了一瓶水啊，这个就可能是有问题了啊，那么。轻声这一块儿呢，也是啊，

就它也有一些变调，就是我们二幺四，然后它变成这个三五，然后这个就是直接变成了这个呃姐姐，然后这个就变成轻声，这种它就往下降，然后就不往上升了。啊，你不能说解解你这样就可能就有问题啊，好，这个不多说，然后呢呃，三个小人相连的时候有有什么情况，比如说这种就是。一+2和二+1的这个问题，

比如说展览是是二啊，然后呢，就是相当于就第二个音节后面，然后管然后前两个音节就要变成三五展览馆，应该是这样，然后如果是说。这个一+2的问题呢，就基本上来说呢，我们会这个变成就二幺纸啊纸，老虎纸，老虎啊，就这样的一种。嗯，然后呢？这个如果练着练练着的时候怎么怎么样？

所以这个呢？大家都是需要去记住的，如果大家练普通话也是这样来练啊。那么，这个是普通话考测试的时候，这个是很重要的一个测试的一个方向，然后里边呢就有这个一七八步的变调，七跟八可能现在呃，那个考的不多了啊，就是或者说我们普通话这块可能强调的不多。但是一跟不的变调是要特别特别注意的，比如说在去声前面的这个一呢，可能我们读的是一样一定。不够和不怕啊，那么这个但是你看是单独调的时候，

它读的是这个，不是一个五一调啊。那嗯，但是我们在这要读阳平，所以这些东西啊，也是大家要记住的，那么也有可能会考你们，比如说呃。伊布的这样一种变调的规律，你要知道，一二三四五这几条。然后你也要举例子。它有哪些东西要要有一些特征要说出来，好七八的这块儿呢呃，一般来说会变成阳平啊，

那个他如果后面是去声字的时候，一般会变成阳平七八，基本上其他的都读音频呢，它相对来说会比较简单。啊，那么轻声是什么呢？轻声呢也是跟音变有关系，那么轻声跟儿话是特别特别重要的两个概念，和它的一些那个。新生的作用和新生的这样一种，那个或或者是儿化的作用，这两个就放一起讲了啊，那么新生儿化的定义和新生儿化的这种作用是？是经常会考那种简答题的啊，我觉我觉得好像每个单位都考过呃，

大家可能那有一个。小的一些窍门啊，基本上来说呢，好像一些高校里面都会要求，就是近三年之内的考题哈，我们基本上不会重复出现。嗯，考试的内容，考试的题型基本上都不会重复出现，所以大家尽量的去找来这个三年的考题来看一看，可能这样就会比较全面一些，因为这样的话就会容易帮助我们备考。但是呢，你说这三年之内那个会考哪个重复的点吗？真的不一定，

他要要要避开啊，因为有这样的一种要求，那么轻身高儿化呢，真的是每个学校可能都会考过。啊，因为它真的太重要了，那么因为我们还是跟我们有关系，就是我们的汉语呢，或者我们现代汉语，其实实际上是没有那么多的形态变化的手段，所以我们只能是通过这些东西来。来表达我们的这样一种。这个意义的变化啊，那么要注意的是呢，轻声不是第五个声调啊，

轻声就是变得又短又声的，变得一个声调的一个变体轻声，实际上会受到前面一个字的一种影响。它主要是那个呃，跟这种四四种物理属性都有关系，它主要是音长变短又变轻，跟刚才说的那个音长音强音高什么之类都有变。都有关系好那么青春的作用，大家要注意就是这个它有区别词义的作用，有区别词性的作用，然后还能增加这种音节奏感和这种音乐感啊，那个特别主要是这种。两个区别词义跟区别词性，因为儿化也有这样的作用，那么比方说那个孙子和孙子啊，

你看这个就是这个孙子是亲生的，而孙子呢，这个子读的是重调呃，重读的时候呢可能。可能就是这样的一个词性，也是啊，就是大意和大意了啊，比如说再加上比如说还有一些语法的这样一种差异呢，比如说。我想起来了，和我想起来了啊，这两个是不一样的啊，你这个起来读的轻重不一样的时候呢，可能会造成那个语法的结构就不一样啊，所以你们可以来判断一下，

因为我们还没讲语法，你们但是你们。应该复习过一轮，你们可以来判断一下，比方说我想起来了，和我想起来了。它的语法的结构是什么嗯？这也跟一生那个这个词性有跟那个什么有关系，就是也是区别词义的一种。它不光影响了词义，还影响影响了语法结构的判断。嗯。反正一个是动补式，对吧？一个就是我们所说的那个黄料本儿的一个中补式啊，

就是它这个想起来了，就一个动那个数补趋向补语这种。然后呢？我想起来了，就是应该是一个动宾，或者是一个联动啊啊，应该是动宾可能会更好一些啊，这个不多说，然后儿话也是一样啊。你看我们会发现儿化呢，也有区别词义的作用，也有这个区分词性的作用，儿化呢，就是加了一个这个卷舌音啊，就是这个卷舌的这样一种色彩。

头是这样的，一个和头儿就不一样了，然后呢，画和画儿也不一样，你看一个是动词，一个是名词，然后那个画儿肯定是名词。啊，然后呢？这个儿呢？还是有一个表示细小轻松或者是亲切可爱的这样一种感情的伞，在这要跟大家特别强调一下，就是我们的这个儿话跟轻声。就是因为呃，我们可能更多的是关注的是语言方面，

就是他说的是这个所谓的呃区那个区分词义呀，区分词性啊等等，但是我们没有关注使用层面，其实关注语言使用的层面的时候呢，我们会会。知道，就是因为我们没有太多的形态变化的手段，所以我们只能借助于轻声和儿化来表达我们的感情色彩。所以呢，也就是说我们经常会用轻声跟儿话来表达我们的评价，所谓的轻松可爱，细小亲切等等等，这都是属于我们的一个主观评价的问题。所以呢，就是这个。

这个评价性呢，就是我们的一个人在使用的时候，就是因为我们要通过语言来表达我们的情感，要不不仅仅要表达我们的意思，比方说我，我跟你在说话的时候。我不仅仅是说我要表达我的意思是什么？我要通过我的这个意思的表达，同样要传达我的态度，要传达我的喜好，传达我的情感，我要让你知道我当时的心理状态是什么？你们怎么就知道我当时理解了我当时的这个这个意图是什么？比如说呃，举个例子啊，

比如说你问我说那个呃，晚上我们一起吃饭吧，我说可以。啊，你知你知道我这样回答的时候是一个什么样的一个，然后我也可以说哎，晚上吃饭吧。我的回答是嗯，也行吧啊，那你就会知道我为什么，我们为什么，我会为什么会拖长音啊，其实我通过这种拖长音的这样一种语音的这样一种手段的一个变化呢，实际上就是在告诉你我的。我的态度，

我的情绪，我的情感是什么？实际上这种长音就在告诉你，我其实是在思考，我是想去还是不想去，你就应该能知道，如果我要是说我特别想去的话，我就不用思考，我就直接告诉你可以。但是呢，我拖长音了，就是我在犹豫啊，我是在考虑我是去还是不去呢，我其实通过这种拖长音的，这样一种变化来表达我的这样一种情感，

其实都是我们评价性的一些手段。所以大家要注意的是，我们不仅仅我们，不仅仅是要理解语言方面的这样一些东西，我们也要理解我们在实际使用的时候，我们是要能够通过儿化的这样一种东西，通过轻声的这样一种东西。来表达我们的主观的情感和我们的主观情绪，我们要对某一个东西要进行评价的，那么这个呢，也是非常非常重要的一个方面啊，那么这个是大家要特别特别注意的，因为我们的语言就除了交流信。息之外，更重要的是要表达我们的情感和我们的态度。

好，那么这里边呢？还有一个就是r的音变的问题，那么r的音变的问题呢？这个会考的比较细，就是会问你，就是在某一些音节写写前边呃，那个这个末尾的因素到底是什么？它应该读什么？然后它写成。什么东西啊？比如说那个鸡呀鱼呀什么之类的，因为它是后面是这个，然后如果是乌的话呢，就是苦啊，

这它会读成哇，然后那个呢的时候那个读成读成呐。然后嗯那个嗯的时候呢，会读成唱啊香啊，小红啊，其实读的是嗯啊嗯啊。不是啊，其实里面其实加了一个嗯，这个音，但是呢，我们写成的也是写出啊，比方说这个嚷也是啊。这个是啊，那我们也写的是啊，店小二啊啊，

这个都是写的啊，包括这个。这个真丝啊，孩子啊啊，你看我们读的是扎不是扎了啊，但是我们也有的是啊，也就是大家要注意，就是我们写作什么，但是跟读作什么其实是不太一样的啊。啊，这个是要大家的，特别特别注意的，因为有一些学校可能会考啊。那么在这里边你看啊，比如说语流音变中，

我们说以声轻声儿化变调和什么什么什么为重点，这是咱们考的，包括这个你看真美啊，快看啊，它写成的这个字到底是哪个字啊？这个基本上属于这种，然后你看这个像延边大学这个考题呢呃，它基本上考的就是这个轻声的概念和作用，这个其实还出的是比较。嗯，比较友好的，如果他不友好的话，他可能就会告诉你，问你轻声的作用是什么，如果你要不答，

轻声的概念的话，恐怕就会给你扣分。啊，那么这这个还比较友好，就告诉你要先拿轻声的概念，然后再谈谈它的作用是什么嗯？好，那这个这个那个不多说啊，然后呢，下面说因为因为呃因为这个呢，就是会会有这样的一些内容，就是我们因为要说到了前面在说语音的东西啊，因为语。刚才说过是它的物理属性跟生理属性，而因为呢，

就是它的一个社会属性，而社会属性呢，应该是因的一个很重要的一个本质属性，所以我们要谈因为的问题，在因为这块儿呢，恐怕要最重要的就是我们所说的因为。变体的问题啊，我们要了解什么是因为它的定义是什么，然后它的分类有汉语中有辅音呃，现代汉语有辅音，因为元音位和声调的这样一种音位，然后也有音位变体，音位变体的概念是什么？然后呢，它的分类是什么？

其实这两个第这个部分呢，实际上是和我们的那个语言学概论，其实没有什么太多的区别，然后在这里面会涉及到因位跟因素的一个区别，跟联系是什么因为因素呢，主要强调的还是？它的一个语音的属性就是它的物理和生理的属性，而因为强调的一个社会属性，这是它的一个本质的区别啊，下面我们来看一下音位的定义是什么，因为呢，应该是一个。它是在要特别强调，它是在某一个语言或者是某一个方言的语音系统中能够起区别意义作用的一个最小的一个语音的单位，就是它一定要限定在某一个语言中或者是某一个方言中。

啊，如果是不同的语言，或者是不同的方言，就不可能会存在着一种相同的一个音位啊，因为它俩都不太一样，因为没法区别这个，而因素是什么呢？你其实已经在说这两个概念了啊，因素是按照云的物理属性和生理属性划分出来。来的而因为呢是按照云的社会属性划分出来的，因为社会属性就是我们的交际性，我们就是要区别意义，因为我们要传达的我们在交际的时候呢，我们要就是要传达意义的，所以这个是一个因为来使用的。

那么有同等有同等使用价值的一一组因素呢？要注意这个因素的，因是一个错别字啊，是那个那这个这个这个。这个音，然后这样的话呢，就可以归并为一个音位，然后呢，我们下面来看音位的分类，音位的分类有三种，就是有辅音，然后有元音，有调位，就是从辅音中归纳出来的。从原音中归纳出来的，

从这个声调中归归纳出来的，然后还有就是音段音位和超音段音位音段音位呢，就是我们所说的音质音位就是那种跟音色有关系的音位跟音色有关系的，当然。是大家有印象吧，从音质的角度，从音色的角度，我们会分成两种，一种是元音和辅音，这两种那也就是它的一个音段音位，然后呢，超音段音位呢，就是非音。音质音位，比如像我们的声调，

这种就是一种超音段音位，那也就是说对应于我们的这个这三个音位的分类呢？辅音音位跟元音音位，它属于的是音段音位，或者是音质音位。而我们的声调音位呢，是属于这种分音质的音位啊，那么如果是结合其他的语言中的话呢，我们可能会有一些这个是声调的问题，我们还有一些就是那个重音的问题啊。比如说我们还那个重音乐是属于这样一种。这个超音段音位的就它是跟音质，因为没关系，跟音段音位也是没有关系的，它是一个跟这个非音质的音位，

所以像这种重音的问题，比方说这个。呃，contact和contact啊，就是它它是也是不一样的啊，它的这个一个是形容词，一个是名词，那么它是由于这个它有了这样一种这个。啊content啊，我说错了content和content对，然后这样的话，它两个那个意思是不一样的，也是有一个音段音位好了，那因为变体呢，就指的两个方面啊，

一个是条件变体，一个是自由变体。那么条件变体呢，就是在一定条件下，它可以是自由替换的啊，那么它就是基本上是出现在它是一种那种所谓的一个互补的，这样一种呃分布就是基本上是出现在不同的条件下，比方像。像它贪汤和天，那你看这相当于是啊的这四个变体就是它们都归并为这样的一种这个啊，这个音位啊，然后呢，它在不同的里边呢，像在它这个音节里边的时候呢。它是发的是这个啊，

这这个大写的a这个音，然后它里边呢，因为它有这个跟那个呃呢这个。引起的啊，他他发的是这个，然后呢？这个跟这个昂有关系的是这个后元音的这个安和这个天有关系是有加了这个熨头的，一熨头的呢，再加这个安的这个呢？比如说我们来看这个贪和这个天，一个是有韵味，有韵头的，有一韵头的，有一个是没有这个这个起始户的，这个一的韵头的，

所以它的这个呃，这个发音也是不一样的啊。所以要注意的是，这就是一个条件变体，但是它都属于啊，这个音位那自由变体呢，就属于是在没有语境的限制，没有环境的限制，然后是可以自由。替换而不影响任何意义的这样一种音位变，就有自这样一种自由变体。比如说这个呢l的问题，可能在某些方言里边，这个nl是不分的啊。那个比方说或者是这个平翘不分的，

那么在他那个方言里边呢？实际上你看刚才又强调是在同一个语言或者是同一个方言中，然后他们基本上是自由替换的，随时都可以用。比如说到底是瘦肉还是瘦肉啊，那可能就他读瘦的时候也是瘦肉，然后他读瘦的时候也是瘦肉，反正就是他基本上那个都是可以互相替换呢l的问题，比方说到底是。呃呃，牛还是牛啊？是荷兰还是河南等等等，可能那个呢呢？它完全不分，那么这就是一个自由辩体，

它就是在任何条情况下，它都是可以互相换的而不改变意义的。啊，比如说像天津那个它的那个铃声母啊，它铃声母的字，它都读日，比如说这个游泳，它读的是柔柔啊。那像东北话呢，可能他那个日呢，他都读的是铃声母，比方说肉，他读的是又啊，那比方说那个日头哈，他读的是意头，

他说热，他也不会说热，他说夜啊很夜，今天昨天。昨天太夜了，对，就是那这样的话，其实就是在他的方言中，他就是一种自由辩体啊，好，这是因为辩题那么归纳，因为的重要的标准呢，基本上就属于我们说的这三种。就是在里边呢，会说到有一种变异功能，

实际上就是它的一个这个呃对立的啊，对立的一种分布就是我们会说呃这种对立分布互补分布跟阴暗差异。啊所其实所谓的应改差，就它语音上是不是相似，要要跟当地人来来确认一下，那如果一个因素呢，它都出现在一个相同的这个语音环境里边。互相替换之后呢，就产生了意义的一个差别，那么这两个因素就是对立的，是属于两个不同的语，那个因为所以这是一个对立的，一个分布就是比方说我们来看这个屏幕上我们看到的这个。这个堆和归。你看它那个拼写规则上，

你会发现它的这个声韵调哈，就是那个韵跟调都是一致的，韵跟调都是一致的，就是它是像出现在相同的语音环境中，都是出现在这个。呃，这个u那个v和这个就是相当于是五五调的这个v这个这个环境中，然后呢，它的这个声母呢？可比如我们把这个t替换成为歌的话呢，可能就会产生了意义的这样一种差别，那么这样的话呢，这个t跟歌呢，就明显的是属于两个音位的。啊，

那么互补分布呢？就属于这种因为的不同的条件，遍体各有自己的分布的一个条件，它是绝不出现在这个相同的这样一种位置上的，它们的分布情况呢？就是属于这样一种互补的分布。啊，就刚就像我刚才所看到那个啊的那个是一样的啊，你再比如像英语的那个科。这个这个这个科这个音啊，那有的时候他是读那个科的啊，有的时候是读那个疙瘩，那么他读疙瘩时候呢，很明显的都是出现在这个思的这个后边。比如说我们会说Kate啊，

然后我们也会说skate啊，或者是这个包括这个这个这个呃school什么什么之类的啊，这个ch可能你会读的是。那个吃这个音啊，是是这个，但是呢，比如说。在这个音里边的时候呢，你会觉得它文字写在这吧，比方说这个true啊，你会读的是这个school啊，那这样的话呢，就相当于是它，它绝对都是在这个思的，这个后面的时候你会发现一个呢，

要么就是在。呃，前面没有任何的这个辅音是这个思，这个另外一个呢，就是有这个思那那么很明显，它的这个因为的条件是有各自的一个分布的条件，它绝不相同，所以它们的这个互补情况是一是一致的啊。所以它们是可以呃归并为。这样的一个音位的啊，然后呢，另外一个就是音感的一个差距，有的音呢，可能你会出现在这样一种互补的里边儿，但是呢，

实际上这个当地人啊，就是母语者或。其实用母语者听起来差异比较大，那么这样的话呢？这个音呢？也不宜归为同一个音位，所以归纳音位的标准这块呢？大家也要注意，就基本上我们也会考。这个优惠考简答也会考分析啊，或者是来来让你来解释啊来，比如说在某一个方言中，比如说我就跟你说为什么在天津方言中，他们都把游泳。呃读成柔软，

然后怎么怎么样，然后呢？让你来分析啊，它是什么样的一个情况啊？它也是属于因为的一种，然后呢？在这里边呢，会说到因为跟因素的这样一种区别跟联系啊，刚才已经说过了，因素呢，是从它的自然属性来分出来的，就是它的生理属性跟物理属性，然后因为呢，是从变异的角度，就是从它的社会属性分出来的。

来的啊，因为呢是可以包含这些音质，因位的也可包含这种非音质，因位的那么音质，因位呢，这就其实就属于这种因素有关，就跟那种音质有关系。然后呢？一个这个语音系统中不能起区别意义作用的什么什么因素，又可以合并成一个，因为这是它们之间的一个区别跟联系，所以这是它的一个，这是我们的一个，算是简答吧，这个里边。

实际上，可那个或者名词解释啊因素跟因为的区别等等，那么这个名词解释和简答就是这种客观题会比较多啊，实际上可能从。出那种主观的那种分析题可能不太多啊，那么基本上你看这种出的是客观题，实际上都不是特别难，而且那得分值呢比较少。啊，但是后来可能到了一些这种，你看这种包括这种简答题的时候呢，也相对来说也是一个比较客观的一个部分啊，没有那么的。呃呃，多哈就是没有那么的复杂，

但是呢，如果是到了一些。那个实际的分析的那样一种层面上呢，可能就会那个要要要求很多，然后呢，这个专题七里边儿的语音的运用跟规范这一块儿呢，我觉得我不想讲了啊，就是因为。里边呢，会涉及到这个怎么去使用的问题，怎么读的时候有重音的问题啊？有语法重音有逻辑重音啊，有停顿有句调，其实实际上就是我们的普通话的这样一种训练。这块呢，

大家可以去看一下就可以了，那么基本上呢，我上午的这个部分呢，就是会讲到这儿就基本上会把这个语音的这个部分呢，跟大家说完了哈，然后呢，我们还有一些时间。我们是可以再来讨论一下，就是我们的这个语音这一块呢，我个人的觉得啊，就是应该有几个方面要特别特别注意的，就是在这个方面里边呢，可能你说他要考大。的那种分值特别特别高的特别特别大的那种论证题啊，可能性其实不是特别特别的大，

但是呢，如果是说考那种客观的小小分值的，或者是说。那个。分析题就这种所谓的中观层面的这样一种题，比如说如果我们要以一个20分以十分以这个十分以下的这个为为计算单位的话，可能十分以下算算微观的这种客观题的部分。然后呢？这个分析题呢？可能是十分到十二十分之间，然后那个大的论证论述题内容可能是在这个20分以上啊，那这样的话，其实实际上在语音这个部分我个人觉得。它可能出现这种所谓的大的那种论证题的可能性没有那么大，但是呢，

它出现分析题的可能性还是很大的。就是因为它可以通过呃，那个具体的，比如说这个呃音位的问题啊，然后呢音音节结构的分析呀，包括这种。呃拼音和国际音标的这样一种拼写呀。然后都能够影响到大家的，这个就是分值，或者是能够看出来大家对于这些部分的这样一种理解是什么，包括轻声的作用，儿化的作用啊。呃，这些呢，可能都是属于相对而言啊，

都是比较重要的，或者是比较大的，这样的一些问题啊，我觉得在这个部分里边呢，除了我们所谓的就是整整体上呢呃，这个框架思路或者知识。结构的一个框架，我们来做一个思维导图，其实实际上就是两个部分啊，基本上就是一个语音就是因素的部分，就是按照物理属性跟生理属性一部分，按照那个社会属性是一部分。然后呢，这个生理属性，物理属性这块儿呢，

可能有因素的问题，有音节的问题，然后呢，既然涉及到音节的话呢，可能里面就有声母的问题，韵母的问题和声调的问题。啊，那么声母里面呢？可能会涉及到这种下边的，就是这个这个框架就是属于就是声母的呃，这个它的发音方法，发音部位，发音特征的这样一些问题啊，然后韵母那块呢，也是有这样的一些内容。

啊，包括它的一些呃舌面音的问题，就是嘴型的问口型的问题，唇形的问题啊等等等，包括它单辅音呃单元音。和那个复原音的问题啊，然后呢，就说到音节，音节就是声声音调结合在一起啊。那么。那么，这样的话呢呃，你就会发现它实际上是有一个呃，这样的一些特征就是说我们要对于那个音节的结构要进行内部的一个区分，这个恐怕也是经常是一个分析题。

要讨论的一个部分啊，所以呢，我觉得这个呢是是是这一边儿，然后因为这一块儿呢，相对而言可能也是比较重要的，跟那个它的生理属性跟物理属性比，因为这一块儿。主要是涉及到就是因素跟因为的一个区分的一个问题啊，就是什么是因为什么是因素啊，它里边可能有它的一个区别跟联系的事儿呃，然后还有就是因为的定义，因为的归纳哈，就它的归纳的规定的一些原则。我们怎么去归并，因为然后还有就是它的一个因为变体的问题，

然后在除了这两个之外呢，恐怕还有就是语流音变的问题，这也是大家要注意的几个这个。三个大的板块儿吧，基本上是这样啊，大家如果有什么样的问题的话，我们可以在群里面再说一下啊，刚才讲的是什么？除了问老师刚才讲的音乐和印象，音和什么关系？好像那个林唐同学是不是已经替我回答了这个问题啊对？啊，因为音高音强，它是它属于是它的一个那个就是物理和生理的一个属性啊，而因为呢，

是它的一个社会属性啊。因为呢，因为里面是包含着这些东西的啊对。因为它是起区别意义作用的，除了这个音质，因为就是我们的生理属性和社会属性之外，我们还包括调位和重位啊对。我刚才说的是三年之内没有重复考点，基本上啊。嗯，但是呢，就是是不是严格的落实这个政策或者这个原则，那可能不清楚，或者是说在落实的过程中有没有那个？嗯，

就是。有没有重复？有没有真正的落实到位？也也不好说，另外还有一个就是说他这三年有没有换不同的出题老师，可能如果是同一个出题老师的话，可能他就会。嗯，会坚持那个原则，他就尽量的不重复，但是如果是不同老师的话，可能也有可能会有重复的情况，但是总体上来说基本上是不重复的嗯。因为这个。其实。

怎么讲呢？就是因为还是考试嘛，对你就其实你就去研究对没错，这位同学说的特别对，你就研究一下真题就知道了嗯。我只是来告诉大家，那个你们看的时候其实是要看它的命题点啊，然后呢，怎么去看，一般来说是。三年内是不重复的嗯。然后呢，你就知道它会就三年之前的或者怎么样，它有可能会有重复，但是呢，

就是像刚才说那种轻生儿化那个。其实有的时候很难不重复，因为它就就那么多内容，那你就得考，那只不过是说我得换一种方式来考。所以其实有的时候命题也很难，你得考虑到那个老师的命题点是哪里啊？其实我觉得大家还是。宽式音标演示音标那都那都你就看它要求吧，基本上来说都都是没什么大问题的，你只要把音标写出来，它不太区分宽式跟演示嗯。嗯，有没有可能考这种又开始重新考客观题了？我觉得这还是跟真的是跟不同的单位有密切的关系，

就是因为有一些单位呢，可能他们会习惯。大家可能知道是这样啊，就是因为汉语国际教育呢，它是有一个这个教学指导委员会的啊，那么这个教学指导委员会的话呢？嗯，你会知道它会有一个对于这个试验结构是有一个严格的，这么一个规定的，那有一些单位呢，可能会严格的按照这个。呃，它的试卷结构来命题，那这样的话，比方说有汉字笔顺的问题啊，

有这个错别字的问题啊，等等等，可能都会考，但是有一些呢，就是完全就抛开了，我就不管你这个，因为我觉得这个可能考不出来什么水平。所以就可能就增加到了这个主观占比啊，那么客观题这一块呢，其实嗯，它是死死是死的知识吧。然后呢？这个死的知识这一块可能相对而言，我个人觉得就是以我们单位来说的话，我们可能现在越来越倾向于不出这样的问题，

就是因为这样的话，其实你在考察主观的。这个占比的时候呢，实际上你那个也能考察到了，客观，但你只考察客观的时候，你考察不了那种主观分析的问题，就是我不知道你理解没理解，我只知道你死记背记住了它，就你会就是会不会就是不会。但是呢，我不知道你能不能迁移啊，因为我们可能更重要的是知道你的语言的，这种就是知识的迁。迁移的能力，

因为这样的会涉及到对于你的研究生的这样一种培养的一个问题，就我我们不需要只会死记硬背的学生，我们需要有那种。创造性的举一反三的这样一种能力，所以我个人感觉啊，可能回去考客观题的可能性。问题不会特别特别的大啊。当然你你你也保不齐，某些学校还是会坚持客观题为主，然后呢，这个主观题。这个。呃，会这个会减少，但是有大部分情况可能还是这个主观题为多嗯，

然后有一个是老师，请问这个区别是由什么决定的？答案是调子可以写音高吗？我觉得具体到这些字的话呢，肯定就是一个调值的事儿，因为它明显是这个一一一属于这个。它是调值不一样啊啊，对吧？那调值是由音高决定的，应该是这样，所以你你给的那个答案呢，其实是一个间接的答案，不是一个直接的答案。嗯啊，名词解释需要写例子吗？

那其实那就我觉得是这样，就是看你的那个分值，如果你比如说名词解释它十分。那你就是你，你写十分，你就写那么几句话，把定义说完之后，可能就没什么写的了，那你当然要要进行一个简单的一个分析，但如果说名词解释就特别简单的就是三五分。那你可说可不说，我觉得这都是要看实际的情况啊，国际音标的声母的音标应该怎么写？这个这书上不都有吗？这个你得去看书吧。

这个没办法告诉你怎么写呀，你书上都有嗯。因为这个你，你就只能给它记住，对吧？那个那个表我我看一下哎，我上面那个表不都已经有了吗？我刚才没给你们看吗？这不有吗？这不在这个这个PPT上有吗？普通话的普通话的辅音总表，这里面不就有这个这个国际音标吗？咳咳。论述大题一般考哪个章节比较多？如果是语音章节考哪个知识点多？

我其实刚才说我其实这个问题我已经说过了啊，就是这个呃语音章节的话，那几个知识点都基本都说轻声儿化的问题，语流音变的问题。呃，然后音阶结构的问题对吧？呃，而且在这儿，我刚才已经说过，就是论述大题的可能性不大嗯。就如果是说你给给你一个20分或30分的论述大题，是不太可能在这儿出的，我个人觉得是如果是要出的话呢？可能就刚才说的那些就是因为的，因为的归纳的原则，

然后呢，怎么去判断是不是一个因为啊，包括轻声的问题，儿化的问题，语流音变的问题。呃，我其实刚才已经说过了嗯。我个人觉得好像考考那种大题的可能性不大，可能考分析题的可能性会更大一些嗯。语纲这本书考试占比很少，可以不看，只看研究现汉嘛，我觉得是这样的啊，我觉得就是说呃，你如果把那个现汉如果能吃透的话，

其实语纲这个部分啊，确确实实是可以。呃，不能说不看是可以简单看的，因为什么呢？就是因为呃，因为语言学纲要哈，大家可能没有明白这样一个道理，其实为什么会有语言学纲要这本这门课或语言学概论这门课呢？我们会先学现代汉语的，因为现代汉语，古代汉语，这都是一个具体的一个语言，而且是大家很熟悉的语言，然后呢，

而语言学概论呢，可能它可能更强调的是人类语言中的一些。呃，共性和差呃，共性的问题就是相当于是更抽象，就是相当于是现代汉语跟语言学概论这两门儿课呢，一个是。是一个呃个体和一般的关系，或者是具体跟一般的关系，那么那它俩它俩的重复内容，特别是在汉语这一块呢，是因为我们讲语言学概论的时候呢，我们可能更多的还是以现代汉语为准，因为。就是会让大家来更好的来理解原先纲要，

或者是原先理论，因为它比较抽象，会以这个为主，但实际上呢，它还有很多，其实是跟其他的语言相关的啊。呃，这些东西我觉得那如果是说你以现代汉语为只看现汉的话，如果你把现汉吃透了，然后呢，你知道现汉是一个什么样的一个东西哈，然后呢你？你这样的话就是。你是可以呃，再补充一下，

就是说我们的纲要中和现汉中哪些东西是不一样的，因为有纲要中就是我们会涉及到其他语言嘛，比如说像现代汉语这一块儿呢，我们可能就不会讲到，比如说这种。语言接触的问题，我们不会讲到这种。呃克利瓦尔语或者是这种那个这个皮行语的这样一些问题，就是因为它它不一样，那我们只是讲汉语，这个部分是这样的。所以呢，我觉得还是应该要看啊，还是应该要看，但是要看你的时间啊，

或者是你考试的这种占比啊，或者你怎么看，其实如果你把现代汉吃透了，你知道。很多的理论跟那个原学纲要中其实是差不太多的，那个相同的部分是可以不看的，但是相异的部分啊，有差异的部分，我觉得还是要看的。嗯，汉硕阶段除了对汉语教学的研究，也有原学用学方向吧？那当然有研究方向多了啊，看你具体做什么方向？那那就是进来之后的事情了，

你不一定非得做教学哈，对，因为你当然可以做语言学经营，语言学方向，你也可以做汉语本身本体方向语用学呢，当然都没问题。啊，这都是可以的，其实说白了就主要还是看你跟着你导师做什么，你导师希望你做什么啊？或者是你考进的那个学校，它的优势是什么嗯？主要其实还是跟着老师的嗯。如果你导师是完全是做一个比方说他就做教呃二语教学的做习得的，做偏误的，

做心理语言学的，那恐怕你的研究方向就可能跟他会比较像。跟他做，因为他在这方面能够指导你，那如果你的导师是做一个语言本体的汉语本身的语言学的或语用学的，那你当然也可能会跟着这块儿来做，就是基于面向。呃，本体就是面向汉语国际教育的这样一种本体研究也是可以的，是没问题的，对吧？这主要还是。跟那个导师跟那个学科是有关系的，跟那个师资阵容是有关系的嗯。好，

那基本上我们今天上午的这个时间也差不多了哈，然后呢，大家问题也差不太多，然后如果有什么样的问题的话呢，我们可以下午的时候再来聊。然后我们下午应该是两点开始啊，大家也回去，那个好好休息一下，然后抓紧时间吃点饭啊，休息一下，然后呢，下午两点的时候我们准时在线上再见。啊，有什么样的问题的话呢？也希望有什么样的反馈和建议啊，

也希望下午在上课之前可以反馈给我，然后呢，我们来做一个及时的一个调整。嗯，好，那么下午还是我来陪伴大家，包括明天一天也是由我来陪伴大家啊，希望我们那个有一个很好的一个配合，取得一个比较好的一个教学的一个效果。嗯，好，那么那就这样啊，我们再见了嗯，下午见。哈哈哈。

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02.语音（2）

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