02.语言系统的演变（二）

罗泽兵 · 发表于 2024-4-29 06:08:36

嗯。刚才呢，我们说这个语言发展的内部因素哈，会导致啊语言的内部因素会导致语言的发展。然后讲到了语音的内部因素，然后语法的内部因素啊，然后现在我们来看词汇，词汇的演变啊。那么，词汇的演变呢？呃，这个这个演变呢？包括新词的产生，旧词的消亡，还有词汇的替换啊，

然后还有词义的演变，这四个部分。那么，新词的产生呢？这个比较好理解啊，大家就说现实社会，现实世界当中呢，会产生新事物，人们的认识呢，也在不断的提高。那么这个时候就需要有这个新的呃材料，新的词的材料哈去表示这些概念和事物，那么就产生了新词。那就此的灭亡呢？有一些这个事物哈，

它会随着这个历史的发展，社会的发展，然后就不再存在在我们的现实生活当中了。所以这些事物呢，它的消亡也会导致去表示这些事物的词汇也随之消亡啊，这个都比较好理解，那比如说像上古时期啊。那么最早的时候，我们的呃文明呢？是以畜牧业为主，所以那个时候呢？人们会非常重视他们周围的这些牲畜啊，那么对牲畜的重视程度呢？可以从这个对他们的这种划分的细致程度上来看出来啊。所以对于同样都是马哈，

我们看到像这个先秦的汉语当中的马。有不同颜色的码，然后呢？不同的这个身高的码啊呃，不同部位的颜色有不同，然后不同的这个。毛的长短，还有它们的年龄哈，这些呢，都会用单纯词来表示，你会看到它们都是有不一样的词来表示各种各样的麻啊。那么，进入到农业文明以后呢？我们对于这些牲畜呢？可能就没有那么的重视，

划分的那么细致了啊，所以就很多都消失了。那么，进入到工业社会，大家知道城市这个有了城市的聚集以后，那一般人可能都看不到马了啊，那么这些概念对就实际上对离我们的生活越来越远。那么我们就不用再用特别的这种呃语言的形式去作为它的呃，这个一一个单纯词的形式哈，然后去标记这个概念了。所以呢，这些都消失了，我们现在就只有马这个词了，想要表达这些意思的时候就在前面，再加上定语啊，

修饰成分。唉，什么样的马，什么样的马啊？唉，那么这个就是就此消亡啊，但是因为客观世界上的这些事物可能离我们的生活越来越远。或者说它就彻底的消亡了啊，脱离开了我们的生活。然后另外呢，就是词汇替换啊，有的时候这个客观世界改变了，那或者说人们的认识改变了这个词汇呢，就跟着改变，但是有的时候呢，

这些客观世界它没有改变。词汇也会发生变化啊，那么这种词汇的替换呢？有几个因素啊，导致首先就是社会的因素。那么。这个大家都知道，关于闭会的事情哈，那么历历朝历代的这个统治阶级啊，他的这个姓名是不允许普通老百姓在使用了。所以最早呢，就是我们中国古代是把30年称为一世，那个时候没有代这个词，但是自从唐太宗李世民有他的名字，里面有这个世，

我们就不能再使用这个世了。现在就用这个代去替换这个式啊。呃。在古代是这样，现在也是这样啊，你现在比如说你想拿一个国家领导人的名字给自己的孩子起名字，那是不可以的哈，那人家是不会不不会让你通过这个户口审核的啊？然后包括你像给淘宝寄一个东西什么的，你要写国家领导人的名字，那是不可以的啊。嗯，那么这个都是呃和闭会有关系，然后第二个呢，就是我们的生活，

社会生活和社会观念改变也会引起词义的替换。这个词语的替换啊。那么，比如说像中国古代呢？有官这个概念，所谓的官呢？我们说父母官，它是存在这种社会阶级的差异的哈，那么说到官的时候呢，那我们。作为普通老百姓，应该是绝对服从的啊，所以最早呢，我们把它叫做司令官，但是无产阶级革命以后呢，

我们倡导的是人人平等，甚至于这个。领导呢？又他就他们又称为自己是为人民服务，是人民的公仆，对吧？那他们把自己的这种身段呢放到一个很低的位置上。那你就不能再说自己是司令官了，官呢，就社会地位高了，对吧？所以现在呢，又叫司令员啊，一说到员的时候就是个普通人了啊。古代呢，

那个职业分成三六九等厨师呢，他不是一个好的社会地位，高的职业，所以被叫成厨子。但是呢，在现代社会呢，我们说提倡人人平等嗯，无产阶级这个那么也也是哈，使用炊事员唉，通过员的这个。词速语速，你可以看出来，实际上司令员和炊事员至少从观念上来讲啊，我们是认为他们是平等的关系。然后还有很多哈，

比如说像英语当中这个negro那不好听啊，黑鬼的意思对吧，后来呢，因为种种族的这个问题哈被叫成black black black America。嗯，然后这个嗯，这个变性人啊，那现在叫做跨性别者，那性少数人群啊，同性恋什么我们都不说了，叫性少数人群。这个就是对于嗯，这个不同的人群的一种尊重的表示哈，就没有歧视性的表示，所以这些呢，

都是由我们的社会生活，社会观念改变，使得这些词语呢，有了替换。啊，不再用原来的那些具有歧视性的词语了。那么，这个词汇的演变呢？它同样也是在系统当中的哈，我们往往它这个词汇的替换不是孤立的发生的，那和这个呃。是是这个相互之间有着密切的关系的哈，首先它在词汇这个系统当中啊，我们举一个中国古代的这个说肢体和器官的例子哈。那么，

在中国古代呢？我们的人的身体器官呢？人和动物的这种身体器官是有明确的区分的。好，那么比如说口鸡和夫，这指的都是人的啊，然后相对应的兽皮和肉呢，指的是动物的。这个毛呢啊，是可以是人和兽啊，那羽呢是指的是这个鸟的毛啊，那现在大家知道现在其实这个嘴我们是人的嘴，对吧？那口这个词呢，已经不再用了啊。

然后肌肤啊和皮肉啊，现在都可以是表示人唉，那么这个皮肉呢，当然它是表示动物的啊。所以后来这个词汇演变的过程当中呢，会有一些词，它的这个使用范围扩大了，那么还有一些呢，就废弃不用了啊。好了，那么创制新词的时候，除了有这个词汇系统的呃，这个呃，相互的密切关系以外呢，还会有语音和句法的这些其他的子系统。

也会影响到词汇的创制啊。那么呃，比如说这个汉语当中这些词啊，我们呢喜欢一音节一译的这种语速。那在这个呃南北朝之前哈，我们的这个语言呢，始终它还保持着单音节词为主。那么，单音节词如何创制新词呢？它叫做单音滋生法啊，内部交替的单音滋生法，所以那个时候呢？嗯，上古汉语的一开始有一个单音节的词。那么，

它呢？会这个通过这个词的读音啊，然后去替换这个音节内部当中的一些，比如说声母辅音啊。然后韵母的韵尾的辅音啊，或者是元音，或者是声调啊，改变一点儿，然后呢，去表示它的引申义。那么这样呢，就是由原来的一个引申出来了，好好多这个声音相似的不同的词哈，那比如说像这些见前前。这个这这些哈这些都是它们尽管意思不太相同，

但是它们都表示小的意思。所以它们呢，从读音上来讲呢，就是呃声母呢，有一些差别，但是它们的古韵是相同的啊，这个就是单音滋声法。那么，到了汉代以后呢？尤其是到南北朝时期哈，我们说我们的汉语的发展，语音上的面貌发展了，那清浊对立消失了，韵尾的入声字也逐渐消失啊，然后这种情况下呢，

就出现了。大量的同音字啊，我们为了区别这些同音字，那么就变成了汉语，就变成了一个双音化的这样一个有这样一个趋势啊，那么由原来的单音词呢？就变成了复合的双音词，占绝对优势了啊。所以我们就在原来的那个词的基础上，再加一个同音同同意的词啊，比如说看呃见我们就说看见，然后这个见呢？它们发音相同，没办法区分啊，前面再加一个同音词逐这个呃近义词哈，

逐渐看见啊，就区分这两个不同的。那个意义不同，但是发音相同的键啊。好，然后说完了新词的产生，旧词的灭亡和词语的替换，然后我们来看词义词义呢，它也是唉，在这个发展的过程当中不断的演变啊。那么，词义演变的结果呢？分成词义的扩大，缩小和转移，这个现代汉和现代汉语是一样的哈。

那么，相对原意来讲呢，我们的只升范畴范围扩大了，叫做词义的扩大啊，有的呢，是从个别到一般，有的是用部分到全体。那长江的江一开始只是长江的意思，后来是所有的江大河都可以是江河呢，一开始只是黄河。菜呢，最开始只是素菜，现在我们说所有的这个吃的呃都叫菜，对吧啊点菜啊。那墨水儿这个墨，

大家看到这个字就知道，一开始是指的黑墨水儿，但现在呢，就是所有颜色的都叫墨水儿好。然后像这个arrive 1开始是靠岸的意思，现在就是到达所有的地方都叫arrive啊，然后这个place 1开始只是大街和广场。现在呢，就是所有的地方都叫place，所以这个就是词词义的扩大好，那么相反呢，还有词义的缩小。那它是指称范围的缩小啊，比如说这个瓦一开始指的是所有的土气，现在只有房上的那个叫瓦啊。

那么，丈人那一开始是年，所有年长的人都可以是丈人，现在呢，就只有这个妻子的。爸爸啊，妻子的父亲啊，可以叫丈人，然后这个臭是所有的气味，现在呢，就只是这个臭味啊。啊，那么还有食品以呃meat以前是所有的食品，现在就是指肉。然后这个dear指的是动物最初哈，

那现在呢？它就是只有鹿的意思了，对吧？这个是词义的缩小。然后还有词义的转移啊，那就是现在的这个意义和以前不一样了啊，比如说这个步亦步亦趋，以前这个步是行走的意思。现在这个步呢，就是我们行走一次所产生的距离叫一步哈，那它的意思转转移了以前的这个t。是眼泪的意思啊，我们说它气气连连，那不是流鼻涕了，那是流眼泪了，

对吧啊，现在这个涕呢，是鼻涕的意思啊。然后book最早呢是山毛举，那它呢是这个一种树，那么我们用那个树制成的纸张做成了书啊。所以呢，现在book代表书的意思，然后这个pen原来是羽毛的意思，我们使用羽毛作为工具，蘸着墨水写字，后来它现在变成了笔的意思。这个呢，就是词义的转移了啊。那么，

这个词义的演变呢？也非常复杂，总的来讲呢，它有三个这个原因啊，一个呢是嗯，现实世界发生了变化。比如一开始原来古代的坐呢，就是我们坐榻榻米那种坐哈，就是双膝跪地的坐，但是现在的坐呢是臀部着地了啊，或者是臀部坐在坐具上。这个叫做还有呢一种原因就是人们认识的发展。那么我们说我们的语言和客观世界之间不是直接相连的，中间还有一个心理现实的层面。那么，

心理现实的层面，这个认识不断提高呢，也会导致词义的演变啊。最开始古人认为我们的思维的器官是心脏，是心啊，所以你会看到所有跟思维有关系的都是竖心旁或者心。字底，但是现在我们知道这个思维的器官，主要是大脑，但是心作为一幅呢，它仍然是表示这个思维活动的啊。还有就是它词义之间会有相互的影响，那么有的时候这个词它是个多义词啊，那比如说这个快啊，一开始呢，

它是指的速度要快和慢。快呢，后来就可以从由速度衍生出了这个这个刀刃的锋利啊，那么快呢，有了这个锋利的意思。那相和它相对应的，这个慢呢，又有了这个不锋利的意思，钝的意思好，然后冷热也是相同的，这样的呃，一个情况啊。这种词义的引申呢，它有的时候会引起词义的增加或者是吞并词义的引申呢，往往是通过引喻和转义两种形式，

我们讲到那个词呃意向的那个引申的时候。好说到隐喻是相似性，两个东西像一个就可以说成另一个，还有呢就是相关性，这两个东西有关系，那么就可以用一个指代另一个。好，这个就是词语演演变的途径，那么这种引申呢？它往往会伴随着语音形式和字形的分化啊。那不同的这种意向，我们会通过这个字符呢，也会有表就不同呃，从语音和字形上也会有不同的表达啊，那大家知道古代汉语的这个四声别意。

啊，这个张医生呢？他表示张开是个动词啊，然后还有像这个障哎，这个障。涨涨啊，然后我们有这个发音声调的变化对吧？导表示它的意义相近的一些呃，一些相近的意义，然后同样呢，也会伴随着字形的变化。其实英语当中也有这样的现象哈，比如说这个sit是做的意思，然后这个set是放置的意思，它们之间也有关联哈。

然后这个long和这个lens也是啊，一个是形容词，一个是名词变成长度了啊，那give是个动词给啊gift是给的东西礼物对吧？唉，它们之间也有这样的关联啊。好那么呃，还有就是偏移复合词啊，我们知道我们汉语当中有两个词根组成的复合词，这是我们的构词。最主最主要的一种构词方式，那么其中一个词语素呢？它的意义有时候就会被其他的那个词所吞并啊，这个就是变成偏义复合了啊。那国家呢，

实际上是国和家对吧？现在那个家的意义就已经虚化到没有了啊，国家就是国的意思。然后世界实际上就是就是世的意思啊，然后这个气味气味实际上跟气已经呃跟胃已经没什么关系了啊，就是气。说诗歌的时候跟歌没关系了，就是是哈像英语当中的这个，其实一开始叫daily paper哈，那么后后来这个paper消失了，那么daily最后留下了。实际上，这个daily就是日报那没有paper了，那它那个日报的意思全部都进入到daily里面了，好那么这些呢？

都是属于词义的演变啊。好了。咱们来看题哈。时间性，条件性和什么是语音演变的三大特点。时间性，条件性和什么是语音演变的三大特点。我们说那个语音的演变啊，它必须在某一个特定的时期才可以，然后呢，必须在某一种特定的条件下才可以，比如说那个嗯。那个恶化现象哈，那个哥科呵和机器哥呵呵和知识师，他们就是和一一相拼的时候才会变恶化。

和开口呼和搓呃，开口呼，合口呼相拼的时候不恶化，这个叫条件性对吧？还有就是同学说的地区性地区性啊。那么，它只是在某一个特定的地区会有这样的恶化现象啊，那比如说刚才我们看到宁波方言，然后嗯，上海方言和苏州方言，只有苏州方言，它就是没有没有。这个呃恶化没有间团河流对吧？然后上上海和宁波就一定程度上已经开始了，有了间团河流啊，

所以这个地方应该是地区性啊。然后第二个这个book的复数形式，原来是book没有思哈，后来变成book思属于什么语法演变途径？一开始没有丝，后来有了丝了，是因为其他的都有丝。所以是这个规则和条理性导致的，这个book后来也加上了四。这是叫什么类推很好类推哈语言当中的类推。导致了book原来是不规则的，后来变成了books变成规则的了啊好。第三个词汇的变化主要体现在哪四个方面，我们刚说的哈。呃，

新词怎么样？旧词怎么样？然后什么有有词汇有词语的，然后有词义的啊？这个应该怎么写？人们的意识变了，对吧？然后我们呢？呃，要有更多的新的概念产生，就需要有新的词汇形式，这个叫。新词的产生，对新词的出现，新词的产生好，

然后那个有一些东西退出历史舞台了。啊，像文革期间的什么红五类啊，什么这个那个红卫兵啊，这些东西没有了，就就此的灭亡对吧？唉，不同的那种马都都变成了，就说只说马了啊，就此的灭亡好了，然后呢？唉，为了避讳。我我们说为了避讳，然后为了这个呃。

那个。呃，这个和这个皇帝的这个呃呃不一样，和皇帝的这个名字不一样啊，换一个说法。哎，词词语的替换。然后最后就说的这个词语扩大缩小转移哈，这个叫词汇词义的演变啊，所以我们说到词汇的演变的时候是从这四个方面来说的。新词的产生，旧词的灭亡，词语的替换和词义的演变啊好。好，最后有两个选择题，

这个兵的最初意义哈，最初意义，我们又叫本意是哪一个？哎，武器善甲兵，对吧？一开始是这个武器的意思哈，是兵器的意思。后来变成了士兵拿着兵器的人，最后变成了战争和军事啊，所以答案是b。设计太监，然后这个丞相福杰这些词，现在汉语当中不再使用了，它们属于什么？

属于词词汇变化的哪一个旧词的灭亡对吧？旧事物消亡了，所以词也不再用了啊。好了，那么这个呢？就是呃，我们语言语这个语言演变内部因素哈，最后就说完了。那么，我们语言学纲要的全部内容就通过我们这三次讲解都为大家理清楚了啊，李老师讲的非常详细了已经。那么，首先是导言的部分，它讲了语言学是什么？语言学的研究对象，

语言学在整个儿学科，当整个儿科学体系当中的处处于一个什么样的地位啊？然后呢，讲了语言的功能，语言呢，是最重要的，交人类最重要的交际工具，同样我们要用语言去思维啊，所以它也是人们用语言去想的工具。那么，还要有一些不不同的方法，比如说研究儿童语言习得啊，研究脑神经科学呀，研究这个聋哑人呀，还研究人工智能啊等等啊，

这些方式去证明语言和思维之间的关系。关系后来呢，我们讲到了语言式符号系统。那么，符号系统有哪些符号？有哪些性性质啊？那么，语言同样也具备，然后语言呢？它又作为人的一种特殊的能力哈，它就区别于其他动物的。这种交际形式啊，它又有哪些特殊的这个性质啊？然后呢？嗯，

我们的语言呢？又有不同的子系统哈，从语音词汇。语法哎，不同的子系统，我们都是通过原单位的组合和聚合的关系来描述它们的这种规则的啊，都是从小的单位通过组合的规则不断的变成大的。单位啊，后来呢，又有这种呃语言的视觉符号文字啊，它同样也是通过组合和聚合的关系。去这个唉，这个它的内部机制哈，也是通过组合和聚合的关系运作的，然后呢，

我们讲到了语言的发展。语言的发展呢呃，有外部因素社来自社会的因素啊呃，有这个社会的地域的啊唉，那么唉，这个还有呢来自。语言和语言之间的接触啊，这个也是外部的因素导致语言的变化和发展，那么有分化，有统一，最后呢，就是我们语言是一个自给自足的系统，这个语言当中。在语言系统当中的各个成分之间呢，它们是牵一发动全身的关系，

有一个发生改变，为了达到一种平衡，那么其他的可能也会跟着变化。啊，然后我们也分别从语音词汇语法的角度去分析了语言内部的因素，怎么导致语言的发展的啊？那么这个就是我们语言学纲要。整个全部的内容啊，今天李老师就给大家说完了。好最后呢呃，我们还有一点时间哈呃。现在就是比较放松的状态，我们把知识点都讲完了哈，然后咱们随便聊点别的事情。首先呢，

就是其实在这个讲语纲精讲课的过程当中哈，有很多同学都在问我，说老师这块儿考不考？说老师，你能不能给我们点一下哪儿是考试的重点啊？其实我特别能理解大家的心情，因为毕竟咱们都是我，我也是从。这是考研的，这个时候考过来的啊，而且李老师因为英语考考的不好，考了两年，所以我特别理解考试压力下同学们的这种嗯。这个在压力下学习的这种情况哈，所以嗯，

是这样哈，我觉得呢。现在是。还是一个比较好的一个学习时间啊，因为马上我们我们马上暑假就来了啊，离其实这个时候离考试呢，还有很长的一段时间。那现在我们来听精讲课的同学呢，我们不是说以押题啊，或者说什么地方是考试的重点为这个呃，这个这个出发点来听课的哈。嗯，你你们问我的时候我也在想啊，我们考考题就是考研出题，有没有什么规律呢啊？

当然，我也希望越来越多的能帮助到大家。那么，一方面作为学生啊，以前作为学生，现在作为老师，我也接触到考研的试题，也知道他们考试的这个一个整体的面貌，每年都作为阅卷儿人啊。那么，考考研出题到底有没有规律呢啊？或者同学们就想说你我我现在说哈这道题前年考了，去年考了，今年还考不考？也就是说，

我们考研初期到底是一个寻旧啊，还是一些东西反重要反复考啊，还是会推新的经常考的东西，没准儿今年就不考了，我就换一个新的。那你们觉得是哪一种啊？就是经常考的东西是会继续考下去呢，还是今年就可能换成新的就考别的了？有同学说是新的，有同学说是都有啊，唉，所以你看哈。就是我现在作为老师，站在老师的角度哈，就看这个考研的出题，

它是这样，我们一般啊，它这个是有一个题库。然后呢？这个题库里面的题呢？不是一个老师出的，就是有很多各个从各个专业的这个研究各个专业的老师哈，那么各自出题，然后构建了这样一个题库。每年从这个题库里面抽题。那么，这些出题的老师哈，首先他研究的方向不一样。有的老师他研究语法的，那他可能就想出一些什么词类呀，

出一些什么语法功能啊，像那些东西。那有的老师的研究类型学，他可能就出个什么孤立语啊，就是这个什么傅父宗语啊，曲折语啊，出于这个东西啊。那么，有的老师研究实验语音学的，他可能就研出了原原因的第一共振风，第二共振风基频都是什么关系？还有的老师呢，研究方言的，那他可能就考个什么叫历史比较语言学，有的有的老师研究这个历史语言学的，

他又考语法化类，推重新分析。那李老师是做儿童语言习得的，那我可能就考你什么语言的递归性，所以就是每一个这个语言学大，它是一个大的学科，儿里面有好多不同的这个门类。那都是有不同的这个呃，重点的啊，所以就是如果我们所有的老师出题都出自己各自擅长的领域，构建出一个题库，再从那个题库里出题。基本上是没有规律的好，那么如果要说规律的话呢，我们大家公认的规律大概是语法上的。

语法上的这部分是比较重点，而且年年会出题的，为什么呢？是因为呃。我们作为对外汉语教师哈，那么汉硕人，你最后要教这个教外国人说中国话，那么外国人学中国话的时候最大的问题可能来自语法。语法这个东西呢，首先我们本体上好多事儿没说清楚，然后呢，这个作为对外汉语老师呢，有好多人没学明白。那么自己不清楚的事儿，你怎么给学生说明白，

所以语法这个地方呢？它往往是考试时候的重点出题，也是最多的。除了语法以外，其他的你说语音重要还是文字重要还是什么？原发展演变重要，这真不好说啊，这个就是完全是看。每年的情况，而且。老师也不傻。每年都出的题，出了三年了，今年还会再出吗？不可能让学生摸出你考研的规律，

对吧？所以呢，这个寻旧和推新啊。真不好说，就像同学说的不一定啊。那如果现在你们上的是这个冲刺班儿哈，是就比如下个月就考了，或者是下个礼拜就考了哈，我绝对不跟你说这些事儿哈，我肯定告诉你这道题考了三年了啊。所以你一定好好复习，今天还得考老师押题，就押到这道题上，但是我现在凭良心说哈，出题的时候真不一定。

所以我们现在在还有时间的情况下啊，你现在的心情其实不是特别紧张，那还有一个暑假的时间，然后后面还有半个学一个呃，一个学期的时间，对吧？那你现在还是属于相对放松的一种状态啊，我们学那个对外汉语教育学引论的时候知道哈，说这个压力呀。和这个人的这个学习效率之间啊，它是成了一个一个曲线的关系哈，那一点儿压力都没有的时候。哎，这这个笔呀。就是当人的一点一点压力都没有的时候哈。

我们的效率高不高啊？现在一点压力都没有，也不考试，我们的效率高不高？效率不高，对吧？效率不高啊，那么当我们马上就要考试的时候，明天就考了，你说我今天要想一些。仔细的去甄别这些概念之间的区别啊，那个时候我效率也不高，对吧？就是焦虑嘛，对吧啊？

那么。所以最好的状态就是有一定的压力，但是呢，压力又不是特别大的这种情况啊，也就是正是我们现在处于的这个阶段。所以这个阶段呢，勤思给大家安排了一个精讲的课程哈，所以我们现在的这个阶段不是说逐字逐句的去背概念的时候啊。那么，概念其实按李老师的说法都不用背，这个时候呢，你就是要充分理解概念的内涵的时候。所以我在这个精讲课里面儿说了好多好多的例子啊，那么这些例子就希望帮助大家去理解这个意义。有的时候你看他那个原学纲要的书也变了好几版啊，

我教考研的这些东西，有的时候你看李老师读那个概念的时候都读不顺，对吧？一看我就没背过，没背过概念。但是呢，就是它那一一句具体的概念是怎么表述它怎么变化都没关系，但是你的它那里的这个内涵概念的内涵，它的意义呢，是不会发生变化的。啊，所以你就是拿到具体的例子，以后你到考试的时候去现编那个概念，你都能编的出来。所以这个时候大家呢，

千万不要焦虑啊，你太焦虑的时候只会让自己是一种内耗的状态。那每天我都在想，我怎么办？怎么办？这个时候是最没有学习效率的啊，所以小老师想告诉大家一点，就是说我们现在时间还很充裕。现在复习的同学要戒骄戒躁，而且呢，要把目光放长远啊，我们考研不是最终的目的。当然，考上研是一个最很重要的目的，但是考完研以后，

我们还要继续学习啊，然后呢后后面可能还继续考博士，还要做科研，然后还要成为真正的对外汉语老师啊。所以后面呢，现在考研的这一步呢，就是为后面去打基础的啊，那么像有的同学刚才也提到了哈，说这个知识点不好背哈，我看这同学说啥？那说雨刚呢，这里面呢，感觉很抽象，听课的时候有时候明白，但是一做题就错，

对吧？就是现在我们怎么记这些知识点哈，就是我们在理解的基础上去记。大家注意哈，现在我们专业课的考试一定不是说哎这个。呃，逐字逐句的去背每一个概念啊，它都是在理解的基础上记忆的，所以呢，我给大家这些例子呢？是希望大家从例子出发呃，我我也是这么做的哈，李老师考研的时候，包括现在说这些事儿的时候也是这么做的，我我说到一个事情的时候，

比如说语法化。我想不起它的概念是具体哪些字，但是我能想到一个例子，比如说把字句啊，从实词动词给啊，动词变虚化成介词的过程啊，那那给。那从这个动词虚化成介词，又虚化成助词的过程，那我能想到这些例子。能想到例子就可以了啊，目前这个阶段能想到例子就可以了，等到最后冲刺阶段的时候，你在这个例子的基础上再学会去表述那些概念就行了。所以这个概念不是背出来的哈，

我们是先想出例子，然后再通过例子去，这个阐释概念呃，大概是这样一个顺序。啊，那如果你说你现在是冲刺阶段，我根本没空看例子了，那你就把那一个一个字背下来就好了啊，那现在大家不是这种情况。而且呢呃，就是。老师给大家的一些例子啊，很多是书里的，那也有很多是我们现实生活当中的，就是你在看学习这个语言学纲要，

包括现现代汉语的时候哈。假如说你能在现实当当生活当中找到一个自己的例子。那么，这个概念你应该再也忘不了了，你这辈子都忘不了了啊，这个实际上用这个我们学过的理论去解释现实世界。的这些现象是非常有趣的事情哈，那我这里面给了大家两个图哈，最近也是你看小红书啊，抖音啊什么的。就刷刷这个甄嬛传的这个小视频哈，那说这个哎，有的时候我们的口误一些口误在现实生活中很有意思啊，然后他把这个甄嬛传当中的这两个。名场面诶，

给给大家弄出来了哈，说这个龙跃。说她说这个呃太后啊，说她推了熹娘娘对吧，然后他们就把这个话反着说说她惜了推娘娘，我们觉得唉，挺有意思的。然后这个齐贵叫叫齐妃吧，是什么？她跟那个她那个丫环说说翠果儿打烂她的嘴呃，跟甄嬛生气了啊，然后他们就把这个叫翠嘴打烂她的果儿啊。唉，你看他这样一个变换变换这个语序，以后你觉得特别有意思，

对吧？然后就哈哈哈一笑一笑就过去了。但是有时候你就仔细想，这个东西能不能用语言学的现象去分析呃，语言学的理论去分析，为什么我们这么一说就觉得特特逗，特有意思？你比如说它换一个说法哈，它说那个什么？嗯勒西他勒西推他娘娘，你就不觉得有意思，你就说是什么东西，那这换换的一乱七八糟了，以后你就反而这种有意思的感觉就消失了。对吧，

为什么正好是他吸了崔娘娘这句话，他好像那么逗哈，然后还有这个脆嘴打烂它的果儿，有没有可能用我们学过的原学理论去分析它？呃，我我有时候就这样哈，看到有意思的事情，我就会想，后来我就想到哈，你看这个。我们讲到语用的这个规律的时候啊，讲到话题，讲到预设，讲到新信息和旧信息，实际上呢，

就是我们语法的这种概念，主谓宾的。唉，这个一套一套规则哈，然后还有与用的一套规则是吧？话题和说明的规则，它们有的时候是相互矛盾的。如果是遵循一般常态的这种呃焦点的规则，焦点应该是在句子末尾的，我们说遵循尾交原则对吧？因为我吃饭那新新这个新信息一定。一定是在fan上。那么，我们如果想要凸显这个新信息，因为它是这个新信息，

是说话人和听话人，说话人想急于表达给听话人的东西。那我们肯定会在这上面加上标记咱们学过的标记，对吧？有哪些标记呀？焦点标记有哪些呀？有哪些形式？汉语当中有是什么什么的，对吧？唉，它是昨天吃的吃的麦当劳啊，然后呢？英语当中有对吧？然后除此之外呢，还有重音的标记啊嗯，

他他昨天吃的麦当劳啊，你要加上重音，除此之外还有一个办法。是我们这书里面没有提到的啊，还有一个办法可以，就是使得这个呃新信息被凸显出来，就是改变语序。或者用我们比较传统的说法叫倒装倒装啊，那有的时候有一些话呢，我们会刻意把它说在前面。比如我说我说你今天中午吃的什么呀？有的人就会说用倒装句哈说饺子，我今天中午吃的。它为什么把饺子放在前面呢？是因为饺子是新信息。

是我们最急急需要表达给对方的，所以我就先说出来，然后那些其他乱七八糟的我都放在后面说不重要的啊，所以这个倒装句就产生了。啊，为什么这两个句子让我们觉得挺逗的哈，就是它看起来是一个口误。那么，为什么这个c可以跑到前面去？我们觉得是合理的，我们可能现实生活中存在这样的口误啊。因为这个他推的对象是这个龙跃这个小孩儿想表达的新信息，新信息前移是一个非常合理的一种，这个语用规则啊，所以他吸了推娘娘，

我们觉得哎。好像我们其实说错话的时候会这样说，对吧？才觉得有意思啊啊，脆果儿打烂它的嘴，实际上嘴这个伪交原则的话，嘴应该是新信息。好，但是呢，它想要急于表达这个信息的时候，信息就前移。然后呢唉，你会觉得噢，这个好像是我们现实生活中会这样说错对吧呃，我也有现实生活中的例子啊，

我们班同学。在上大学的时候，同学哈他欠了一个同学叫刘一凡啊，就说这个欠了刘一凡十块钱。然后呢？说下午还给他啊，最后突然给忘了，晚上突然想起来了，然后就说说哎呀。我还没还刘一钱烦呢，那他为什么这么说？那个刘一钱烦啊，他把那个钱钱移了。对不对？为什么呀？

他说我还没还刘一钱烦呢。呃，有了这样一个口误啊。因为我们做语言学研究就特别喜欢这个口误，觉得特逗有意思。那么，和刚才这个她吸了崔娘娘和这个她脆嘴打烂她的果儿是一样的，对不对？还没还刘一钱，烦呐，这个钱是她急于想表达的新信息，她就前移。他就有他就你摁不住他，有时候他就不自主的想往前移啊，那么这种对这个想着前前是重点，

一前移了以后，他打破了原有的语法规则啊，前是焦点非常好。哈，所以这就是为什么我们觉得这样的句子有意思啊，如果不是这种用语用规则导致的语法前移，它就好像没什么太大关系哈。哎，对，你看引起了同学们的思考啊，有同学说钱和烦，是不是它有语音上的相似导致的呢？也很有可能啊，对不对？所以就是说来了一个语言现象哈，

那么为什么我们会觉得逗？为什么这种现象能够被广为流传？这个就很有可能和语言内部的规律是有关系的啊，这位同学说的语音这种相似也是很有可能的啊，我还能想到另外一个例子。就是有一种饮料叫冰爽茶，大家知道哈，就跟冰红茶差不多，叫冰爽茶。然后后来有一个同学说成了冰爽传，他为什么会说成爽传呢？这个能用什么？我们学过的什么现象去解释？他说，哎呀，

天儿热，我想喝冰爽茶。挺逗的，对吧？那这个能用什么去解释呢？语流音变当中有没有能解释它的？冰爽茶是怎么来的？语流音变当中是不是有一个叫同化现象啊？就是两个连连着念的，两个连着念的，是不是就会？嗯，有可能语音上趋同啊，对吧？唉，

那那个茶本身它它是一个啊的韵，这个一个韵母对吧？那前面那个爽的韵母。最后就变得和茶是一样的了啊，那么这个茶呢，它就受到了前面那个爽的韵母的影响，同化了。就说出了这样的口误，冰爽传对吧？唉，你觉得挺逗，然后呢？你再想一下。有没有语言学纲要，或者现汉当中的一些原规律可以解释，

理论可以解释它，你这样一对上号儿了噢，原来是童话现象。童话这个事儿，你再也忘不了了。对吧，所以就是它是一个很有意思的事儿，如果大家有时间不是在极其焦虑的情况下，我们是可以拿这个东西去玩儿，像游戏一样的啊。如果你有这样儿的一种心态，去学鱼缸和限焊，你是不用背概念的，把这些如果用一个自己生活当中的语言现象能够解释了。那你这个概念，

你永远忘不了了，而且你还可可以通过自己的语言去表述它啊，那么这个是李老师觉得这个是我们复习专业课最高的境界啊，特别棒。然后呢？除此之外呢？其实刚才我们说的这些东西哈，那你你刚才说的这个哎，这个什么焦点前移啊什么的，你去去解决了一些口误的问题。这很有可能就是你读读研究生以后论文选题呀。对吧，你用这些已有的理论去解释了新的原现象，是很有意思的啊，你解释的言之成理，

大家都很信服。那这就是科研呀，我们写论文，论文就是这么写出来的，因为你现在读研的阶段，你在备考的阶段，你就发现了很多问题了。好，所以这个就是老师想说的，我们目光长远啊，而不是局限于我现在呃，今天的这个卷子上考哪些题？对吧，首先我们不知道我们考哪些题，其次呢，

就是我们可能如果看得更远的情况下啊，那么。你能够到了这个境界哈，去用这些语言现象去解释。现实生活中的呃用语言理论去解释现实生活中的语言现象，你到这个境界以后。你考研成功，专业课高分儿，这个只是你的复复习的一个副产品了。好这这不是不在话下的问题了。那我现在通过我们这个整个儿这个课上下来啊，我觉得现在目前在讨论区听课，回我话的这几位同学，大家实际上是其实汉汉学的也不错。然后头脑当中也很多语言学的这些概念也已经形成了，

而且你们其实说的是很准的很多事情。所以你经过了现在精讲这一轮以后，然后后面再就是有一个强化，然后有刷题的阶段，最后再冲刺。你的专业课完全没问题啊，老师就敢把话说在这儿，就是你这样坚持下去，你的专业课绝对不是说到最后只是记几个知识点的问题啊。而且你说老师你经历这么多学生，你拿着卷子一看，谁是那个背的概念，谁是那个真的掌握了这个概念，能够举出自己的例子的这种啊。这是老师一目了然的。

所以你老师不可能说给大家的分数都一样，那只会背概念的一些同学，那它就是一个基本的分数。那么，你能举出鲜活的例子，让大家觉得有意思的，那你就是高分，你说实在话，你从现在备考的同学们有了这样的基础的，还跟最后就是临阵磨枪，那些同学分数一样。我觉得就是怎么说呢，这太不公平了哈，确实是这样的哈，所以这个时候我们其实更多的是要去理解概念的内涵，

然后举出例子。找现实生活中的原现象，看看哪些是可以用我们刚学过的语言学理论去解释的啊，这个是我们目前阶段要做的事情哈，不要太焦虑。焦虑只会让我们内耗啊。其实唉，我我这儿还有一个例子哈，就是说我们这个在现实生活当中的一些例子，最后我们用通过原学理论去解决了这个问题，很有意思的哈。那李老师是做对外汉语教师，那么我的学生我在教学当过程当中，我的学生有犯各种各样的错误，这个偏误哈。

那么，这些偏误呢？它实际上有经常会给我带来科研的灵感，就是会让我去驱使我去想哈，我到底是怎么能去解释它这些偏误啊？比如说大家看我这两个微信的例子哈。那这个对。你们觉得别扭吗？这两个对你们觉得别扭吗？别扭对不对？你看上面我跟他说实际上是机考的问题啊，最近不是大家都是在线上授课，然后考试也是机考，对吧？然后你看第一个同学哈，

我说我说我听说你这个听力的时候有问题，就他那个他的手机在。他是俄罗斯小孩儿哈，那在俄罗斯他他用那个我们的那个平台，他打不开那个听力的文件啊。唉，然后唉，没关系，不用担心，周末还有调试的机会啊，有的同学说好吧，比较好，对吧，反正对是别扭的，对吧？

然后呢？这个同学的对哈，他问我一个问题，说这个说这个题目到底是什么意思哈？到底是词语替换呢？还是修改句子？我告诉他是替换啊，他说谢谢，我说这两个两个词在句子里的意思差不多，这个是他问我问题以后，然后给他解答对吧？结果后来他说了一个对明白了，也挺别扭的，对吧？所以我就会想为什么他这个他这个对到底别扭在哪儿？

还有一个同学这么错也好，他为什么好多同学都这么错哈，我就觉得挺逗的，我就想研究这个事儿啊，后来我就想到了这个。我们语刚还限汉里面说的这个词义哈，它的这个语体色彩语体色彩。我们呢呃，学汉这个跨文化交际的时候知道我们中国人中华民族啊，它是一个权力距离比较大的民族。所以就是这种长幼尊卑啊的，这种意识是非常强的啊，社会地位人的社会地位不同，导致我们和不一样社会地位的人会组织不一样的话去表达。对啊，

有的同学说是上对下的啊，对那么。为什么那个对是个判断词啊？那你说完了以后，我说对还是不对？我说对不对的时候的同时，我已经抬高了自己的社会地位。那意思是我是老师，我懂得比你多，我可以判断你说的对还是不对，对吗？所以这个时候是老师传授时候的一种应答啊。那么你说的对对吧？那如果是学生在请教问题的时候，老师给了一个解答。

我们就不能是判断了，对吧？唉，刚才那个同学说哦哦，明白了，对，那这个时候我们说哦哦的时候是表示我原来不知道，现在知道了啊，是这样的一个感觉，对吧？所以为什么这个地方我们用哦哦，会比用对好唉，这个就是唉，通过这个这个是上对下还是下对上这个叫语体色彩对吧？尽管这个对它也是表示肯定应答，

但是在语体色彩上，它是社会地位高的人，或者说知识储备量高的人。跟知识储备量低的人说话的时候用的形式。所以学生说这个对就别扭，对不对？还有就相似的哈，比如说我我我的学生，因为现在有时差嘛嗯，有的这种嗯，欧美的学生哈和我有时差，但是我习惯了，就是没事就看手机，有的时候夜里起夜。醒了也会翻一下手机，

看到学生，那他是那个时候是白天呀，他呢给我发信息，我有时候就回他一个。唉，就我夜里回他啊，他那时候是白天学生想到了，是那时候我夜里说老师怎么夜里还工作，老师太辛苦了是吧？所以有一个美国学生啊，他水汉语水平还挺高的，都到了五级六级了啊。他说老师，我欣赏你的优点。说老师，

我欣赏你的优点啊，那意思就是我对工作认真负责啊，我夜里都起来，所以大家知道这个变动在哪儿了，对吧？那欣赏是个什么词啊？欣赏为什么别扭啊？欣赏也是上对下才能说欣赏，对吧？老师可以欣赏学生，学生能欣赏老师吗？对吧，领导可以欣赏员工工作勤奋努力，员工可以欣赏领导吗？不可以对吧，

所以这个也是一个语体上的问题哈，所以有很多学生他就是。它这个汉语表达呀，在基本的情况上没问题了哈，但是呢，就是从这种语体色彩上哎，它还是不是太能摸清汉语的这个规律啊？有同学说觉得可以哈嗯，然后还有像这种其实除了对啊，还有这个哦啊以外哈，还有这种表示肯定应答的。像这个行。还要好。这两个呢，是提要求的时候，

我们会说行和好啊，然后呢，还有是哈。这三个。这三个有什么区别呢？跟刚才那一样的，也是社会地位高低的区别啊，那么我们想要做一件什么事儿的时候，我们想得到老师的允许。我们会跟老师请示，对吧？老师，我明天想请假，我有什么什么事儿，我能不能那个明天明天这个请一次假？

那这个时候老师的回答应该是行，这个行是一个批准，它是上级对下级的。那如果老师跟你说说，你明天把作业交上来哈，再不交你就没分儿了，你要说行就不太合适了。你就感觉好像是老师给你提了一个什么请求，你批准一样对吧？所以这个时候我们说好会比较合适，好是什么呢？好就是嗯。我们俩在商量这个事儿，咱俩在商量啊，我说那明天咱们去公园儿玩儿啊，

你说好啊，对吧？所以这个呢，就是社会地位呢，好像就更平等一些了，行呢，明显有社会地位高低的悬殊啊，然后这个势呢，是相反的。领导跟我们提一个什么要求，我们在底下回答的时候，我们没有权利选择去还是不去，我们必须得。去对不对？我们必须得干这件事儿，

所以这个时候我们说士，比如说这个呃将军，将军发号施令哈，那士兵就说士。对吧，然后比如说这是皇帝有什么指令，那大臣或者作为普通老百姓，我们就说是或者是遵命。唉，那么你就看到这些，同样是表示这个应答哈，就是唉，这种汉语的呃，同义的应答。那么有这么多种不同的形式，

都是根据我们的社会地位的高低不同，决定它用哪一个？好人家学生呢，这个时候汉语水平还只是说我知道是是表示同意啊，我知道对是表示同意行好是好像都是表示同意。它们到底有什么区别呀？语体上，色彩上的区别，学生是摸索不到的啊，那么有的时候本体在这些事上说也没说清楚。所以你看现代汉语语言学纲要里面没有讲说队形是好的，这样的区别到底是什么？对吧？唉，那我在教学当中发现了这样的问题。

我就想去解决它，那有一些呢，是现汉和浴缸当中没说过的，那可能就看更多的论文，然后自己再通过他们给出的线索去找到一些答案啊，看看有没有一些合合适的理论可以去套。出来这就是论文的写作方式。实际上，我们现在的这种呃备考学习的阶段去发现问题，分析问题和解决问题，它其实就是一个写论文，做科研的一种范式。我们就是在向那个范式上去努力呢哈，所以我又回到刚才我说的这个时候，我们时间相对充裕，

正好是处于这个吸收知识最好的这个。这个高峰的阶段哈，同学们戒骄戒躁，先不要想我考什么，哪方面就是这些知识里面哪个是考试的重点，先不考考虑那个。那个是后面到刷题和冲刺阶段，我们再说的事情啊，所以这个时候大家踏踏实实的，先把概念理清楚，想想有没有生活中的例子。语法现象可以用我们刚学过的语言学理论去解释的啊，那么这些你都做到位了以后。考试得高分儿，那是水到渠成的事情，

那是我们复习到一个更高的境界以后得到的副产品啊。就是大家现在坐在直播间里面听课的这些同学，我通过你们回答，我觉得你们都能达到这个境界。啊，所以也不是说老师只说鼓励的话，因为我确实是嗯，能够知道同学们复习到什么程度，通过你们回答这些问题，我觉得你们都能到达这个境界哈。所以大家放松一点儿，然后多按照老师说的这个节奏和这个方式去复习，无论是语纲还是现汉啊。好了，那么整个呢？

我们就光是这个语语纲的，这个精讲的部分，说了三天六个小时，每天六个小时啊。一共18个小时的时间，把语纲整个儿都说完了啊，那么我也希望老师的讲解以及最后老师给大家的建议，能够帮大家。那个最后考研上岸，然后前程似锦啊好了，谢谢各位同学同学们，再见。

		自动登录	找回密码
密码			立即注册