05.普通心理学基础知识（五）

罗泽兵 · 发表于 2024-4-28 17:02:39

同学们，我们来看一下第九部分内容动机需要和意志。那么，首先咱们来听哎，来看一下动机的含义，什么是动机呢？那所谓的动机，指的是一个人发动和维持心理，哎。维持活动这种心理倾向就称之为动机。动机这种心理倾向呢，具有鼓足干劲指导方向的作用。哎，那老师到底什么是动机呢？okay，

那么我们呃来看一看，比如说现在你考研。对吧，那你有没有动机呢？我们说我们有动机。动机是什么呢？那因为古人啊，我们说我们现在考研古人，他是科举考试。唉，我们就拿这个科举来说。唉，说这个科举考试考上的就能什么呢？就能当大官，唉。

所以啊，读书经常说什么呢？叫做书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。大家看，这就是一个动机哦，我考上了。我就呢哎，怎么样呢？升官发财了就能够呢？有美人了。那么大家看看这时呢，这个读书人怎么样呢？叫十年寒窗苦两耳，不闻窗外事，

一心只读。圣贤书啊，他就鼓足干劲儿怎么样呢？哎，把什么哎，这个四书五经对不对？全都给读了一个遍。哎，而且呢，怎么写文章考试科举不是写文章吗？那到底怎么写文章呢？我就专门研究文章，所以后来就出现了八股文嘛。你看怎么样呢？鼓足干劲儿指导方向，

哎哎，那么这就是我们说的哎，动机我们说科举考试动机就是。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。当然，这是不正确的。我们现在考研，岂能是为了那个对不对啊？当然，考研之后呢？可以啊，找你找一个哎，怎么样呢？可以呢，

你条件好了嘛，你可以啊，找男朋友，女朋友可以挑一挑哎，但是大家千万不要挑花了眼啊。那考研之后，我们找工作确实是容易一些了哎。那我们在我们社会主义考研是干什么呢？哎，考研之后呢？我们将来要工作为社会做出更大的贡献来。哎，好同学们，但是我们说动机哎，这种心理倾向能够使你鼓足干劲，

而且能够指导你努力的方向。那么，动机的功能有什么呢？咱们来看一看呢？第一个具有激活功能。刚才说了，书中自有黄金屋哎，所以我现在要不要努力看书啊？要你看我现在拿起书来就看激活了，原来不看书，现在看书。激活第二个具有指向我读书的目的是干什么呢？我读书的目的呀，哎，是为了科举考试能通过。

你看这里啊，指向考试哎，所以啊，考试怎么考我就呢侧重点学什么就指向功能。第三个呢，具有维持跟调节功能。所谓的维持，大家想一想，哎，古古人科技考试容易吗？当然不容易了，所以它叫十年寒窗嘛。这十年，我从不间断的去读书。这个称之为维持。

当遇到困难的时候怎么办呢？我要克服困难。调节自己哎，把矛盾调节好了，这称之为调节功能，所以动机具有激活功能，指向功能，维持功能和调节功能。好同学们，再我们来看一下动机的种类。唉，那么动机，它到底有哪些种类呢？唉，动机它到底有哪些种类呢？

我们看第一个根据动机的起源，分为生理动机和社会性动机。那么，什么叫生理动机呢？我们说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，它就是一种生理动机。唉，为了满足到自己的什么呢？生理需要，比如说我要吃的好，我要喝的好，我要住的好。我要玩的好。对不对？

那么这就是我们说的生理性动机，唉。比如说我考研为什么考研呢？如果说我考研。我考研的目的就是为了怎么样找一个好工作，那这就是生理性动机。哎，为了满足自身需要。好，所以啊，你要考研说哎，我呢，就是为了找一个好工作，就是为了这个好对象，那就是生理性动机。

其实我跟你说，同学们，我国一些伟大的人物，他读书都是为了社会性动机的满足。老师真有吗？比如说哎，我国的这个开国总理哎，周总理周恩来总理。为什么读书呢？有人说，为中华之崛起而读书。对不对？你看这个为中华之崛起，哎，这个就属于一种什么呢？

社会吸毒书。唉，为中华之崛起而读书啊。好，所以同学们动机的来源，一个是来源于自身，一个是来源于外部社会环境。不一样啊，分成生理性动机和社会性动机。第二个我们来看一看啊，根据动机的影响范围和持续时间的作用，分为长远的。概括哎性的动机和短暂的具体性的动机。现在呢？哎。

怎么样呢？考研啊，张三同学想考研，为什么考研呢？因为他妈妈说了。张三，你考上了研究生之后呢？妈妈就给你买辆跑车。你看为了我这个具体的跑车，哎，这是一个短暂的目标，考上研之后呢，我先不管它，我先能获得一辆跑车。你看哎，

考研为了跑车，这是一个短暂的，具体的动机，那什么是长远的概括性动机呢？我们可以说。考上了研究生，哎，以后呢，我要传播中国文化哎，做一个对中国有益，对世界有益的人。长远不长远，长远概括不概括概括。为什么呢？因为它不是特别具体的，

你说怎么叫一个有意义的人呢？对不对？怎么传播中国文化呢？并没有去说唉，所以同学们咱们呢？在实际过程中啊，既有短暂的具体动机，哎，因为这个短暂的具体动机让你短身的，你就干劲十足，我们要有长远的什么呀，哎，概括的动机让你目标远大。不而不急于眼前。所以真正的我们往往是生理动机，

社会动机。想哎，都有哎，短暂的，具体的跟这个长远的概括它都有啊，一个人身上都会有这些动机啊。而不是只有其中的一种。好同学们，我们说动机，它跟咱们工作效率有什么关系啊？哎，这个非常重要哦。好，大家看动机和工作效率的关系。我们说动机，

它具有我们说的激活功能，指向功能，维持功能跟调节功能，它是不是动机越大，工作效率就越高呢？no，no，no。大家看，这里有个小点非常的重要，动机的强度和工作效率之间注意啊。动机强度和工作这些成什么呢？叫到优型。这个倒优呢，其实就是抛物线是这样的诶，

是倒优型曲线。按导游性曲线。那么，这个倒进去怎么画呢？我们就可以这样来画，你看我横轴是动机。唉，纵轴是工作效率。纵轴是工作效率。那么，动机跟工作之间成什么呢？成道又是一个抛物线，大家想想，你看，随着动机向。

哎，右方向增长动机逐渐变大，这个怎么样？效率逐渐逐渐变高变高变高高到这一点之后呢？你再向右走，这个效率就怎么样下降了？哎，所以我们说什么呢？中等强度的动机。注意这啊，中等强度的动机怎么样呢？有利于任务的完成，动机哎，处于中等时工作效率最高，你看。

这个顶点。它对应的纵轴最高唉，我们描点这个横轴，这一点就是最佳动机唉。过高和过低都不行，所以同学们，我们考研，咱们中等程度的焦虑是可以的。哎，因为你认为自己学的不好，就会怎么样呢？努力去学，但是你如果太焦虑也不行，哎，如果你不焦虑也不行，

大家你想想我考研，我一点都不担心，那想你还会认真复习吗？不会。考研我特别担心，我担心的要死，我每天都睡不着觉，那你想你效率高吗？也不会高，所以我们只有保持中等强度的动机，我们复习效果才最好啊。好同学们，这是我们说的第一点啊，你看动机和工作效率之间呈倒U型曲线即抛物线。第二个是我们说的什么呢？

动机对工作效率的影响还受什么呢？还受任务难度的制约。诶，就不同的任务诶，它的效果会不一样。大家看，这是两个科学家哎，一个叫耶克斯，也是管理学家，心理学家，一个叫多德森，有的时候也翻译成道德森OK？英文呢？我们只是音译。EX哎多多森定律哎，

使他们以。是以他们两个人的名字来命名的，大家看横轴是动机，纵轴是效率，哎，你看这三条曲线呢，是不一样的。一个呢，是困难的。一个是容易的，还一个是一般的中等难度的任务，说明三条线代表三种不同的任务，大家看。在困难的任务中，这也是一个抛物线，

但是这个抛物线的顶点和容易的任务比起来怎么样呢？靠，左移了。靠左移了中等的在中间，其实它们都是抛物线，都是中等强度的动动机，效率最高，但是大家看一看。相对于困难的任务，是不是动机水平左移了？相对于容易的任务，是不是动机水平右移了？重点的任务动机在中间呀？好，我们说。

对于男的任务。动机水平应该怎么样呢？应该低一些。老师难的任务为什么要低一些呢？那么，大家比如说我们说到。因为我们说的这个，我们举个例子啊，咱们说这个，咱们这个哎，这个抗日战争。当时抗日战争时期啊，哎，以蒋介石为代表的国民党就提倡什么呢？肃决战阵地针对力。

打长师战，咱们一下就把这个小日本把他赶出国门。那么，以毛主席为代表的哎共产党就说哎怎么样呢？敌我装备哎，太悬殊，我们怎么样呢？我们不能打。哎，这个诉决战我们要打什么呢？持久战，因为当时哎把日本帝国主义赶出中国是一个困难的事情。所以我们动机就不能太高哎，我们打持久战，我今天打他一下，

我明天打他一下。哎，所以咱们打了八年，把小日本怎么样成功的赶出了中国？哎，所以毛主席他老人家就知道了这个耶克斯多德森定律难的任务怎么样呢？我动机低一些哎。那难的任务动机高不行吗？当然不行，为什么同学们因为这个事特别难？我通过一仗，我就怎么着哎？那蒋卫原来就说嘛，必须功于一役。你行不行？

当然不行，你看我给你打一仗，结果你被打败了，打败之后你就怎么样了？我们打不过人家，完了我们不打了。是不是啊？所以同学们，毛主席，他老人家就认识到这个问题，叫论持久战，所以啊，咱们考研就是这样的哎。考研难不难？挺难的。

所以，现代汉语，古代汉语这一科目同学们，你不要想着一下就把它学懂了。怎么样呢？我打持久战，我花三个月哎，五个月六个月把它呢多看几遍，把它削动了，这就是男的肉动机要低一些。那容易的任务呢？那容易的任务，咱们就动机高一些。那为什么呢？一般容易的任务，

咱们很容易完成，我是一鼓作气呀，所以同学们有没有通过哎，听过这个一鼓作气呀？哎，一鼓作气，再而衰，三而竭，你既然容易，我就怎么一下把它拿掉，所以哎，我动机要高一些，如果你是中等难度的任务，我就需要保持中等强度的动机。哎，

所以同学们他们都是道优型哎，但是这个道优哎难的任务呢，相对来说这个动机水平向左移。容易的任务向右移，唉，重点单位在中间。好两点哟，第一个动机对工作效率有影响是什么呢？倒U型曲线中等强度动机效果最好。啊，还是什么呢？任务难度的制约，如果任务难了，你动机水平应该低一点儿，如果任务易了，

动机水平要高一点儿，如果有中等难的时候，你就保持重等强度，那就可以。理解了吗？同学们okay。好了，同学们。这个点非常重要。我们来看一下，第二个叫需要老师，你为什么讲需要我们说动机的产生，其实就是由于需要才产生的。哎，我们来看一看哟。

什么是需要？需要是个体和社会生活中必须的事物，在人头脑中的这种反应。哎，称之为需要，需要总是反映有机体内部环境或外部生活条件的某种要求。哎，他通常以意向愿望，动机兴趣等形式表现出来。我们说的唉，意向愿望，你有什么愿望啊唉？动机，兴趣等形式表现出来，哎，

我们说动机之所以产生，其实就源于需要。哎，我们说同学们，比如说刚才我们说的。啊，你非常努力的读书去参加科举考试，不是你啊，是中国的古人，为什么呢？就是因为他要满足他的需要，什么需要呢？生理需要书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。是不是所以动机其实来源于需要哎，

如果没有需要还有动力吗？没有，你想你也吃喝不愁，对不对？哎，而且呢，你也比较有地位，比较有文化，哎，什么都有，那你考试干什么呀？所以同学们。我们说的动机源于需要哎，需要呢，就是有机体的内部环境跟外部的生活条件的某种要求。

哎，需要我们看一看它有什么分类，根据需要的起源进行分类，有自然需要。还有社会性需要。唉，那什么叫自然性需要呢？哎，那我们说来自自然界的这种需要，称之为自然性需要哎，比如说对食物的需要，对吧？哎，对食物的需要，它就是一种哎，

自然性需要。好，那什么是受益需要呢？唉。来自于人类社会的需要称之为哎，社会性需要。我们刚才说了，对食物的需要，对水的需要，这就是自然性需要。但尊重的需要就属于一种社会性需要。我渴望获得尊重，我渴望人上人。这就是我们说的社会性需要啊，因为这个尊重啊，

实际上是社会中的一种赢得社会中地位的一种需求，所以同学们。赢得尊重，就属于一种社会性需要啊，那么有时候我们经常这样说嘛啊。什么呢？我不吃馒头，我要争口气，你看你不吃馒头，说明你不需要自然性需要。我要争口气，对不对？哎，说你要赢得什么呀？尊重。

啊，所以同学们，咱们呃这个生活中好多谚语啊，其实就体现了一种心理学的原理。我们再看第二个同学们啊。叫做什么呢？根据需要的对象分为物质性需要和精神需要，唉。物质性需要哎，这个很简单了，对不对？像我们说的哎，吃穿住行都属于物质性需要。那什么是精神需要呢？哎，

就说我们不但需要吃穿住行，我们还需要唐诗，你像在唐代那里，咱们诗人是伟大的，唐朝是个诗人的国度。对不对？但我们督导什么呢？莫愁前路无知己，天下无人不识君呀！想想你心里是什么状态呀？对不对诶？比如说我们这个谁呀诶？这个这个。哎，王之涣写的这个诗上哎什么呢？

哎，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关呐？现在读起来怎么样？仍然有味道。哎，是不是同学们？哎，黄河之水，天上来奔流，到海不复回。我们渴望这种哎，这种精神哎，我们需要唐诗。好，

那么唐诗就是一种精神需要哎，在当时啊，诗人是非常受到尊重的啊，说明。在唐朝社会里怎么样呢？他们有普遍的这种精神需要。普遍的这种精神需要。好同学们，我们看第三个叫什么呢？意志那什么是意志呢？咱们来看啊，意志是人为了达到一定的目的。哎，有一定的目的。自觉的。

组织自己的行动，哎。并且。什么呢？与克服困难相联系的一种心理过程称之为意志。哎。所以说我们说你这个人意志坚强不坚强啊，其实诶就是那个意志。好，同学们。我们来看看哎，意志的行动过程，我们说意志啊，它其实是一个过程。哎，

有其发生发展和完成的历程啊，分为两个阶段，第一个阶段叫做什么呢？采取决定阶段。第二个叫执行决定阶段哎，比如说同学们啊，拿考研这个事来说。那首先咱们看一看啊，咱们有没有一定的目的有啊？我的目的呀，我是读研究生啊，我要考上啊，我读研究生。这是我们说的目的诶，你有一定的目的。

哎，那我有没有这个困难呢？我当然有困难了，我什么困难呢？哎，我的困难好多了啊，比如说我厨师有困难。我复试也有困难，初试的困难体现在哎，怎样政治英语这公共课和和我什么呢？和我这个专业课上边。复试体现在口语。和科研能力上边哎呀，我都有困难了，你看。

我们有目的啊，有目的，我们需要和这些困难怎么做斗争？好同学们，我们看当我们哎，我们决定克服这些困难的时候，说明已经采取意志行动了，所以同学们第一个我决定要考研。好，决定了怎么样呢？我买齐参考书，我报了勤思的辅导班，我听王老师的课，哎，这时怎么样执行决定？

在这个期中过程中，我们要和这些困难怎么样哎？做斗争克服初试的困难，克服复试的困难，从而考上研究生。这时，同学们，我们说你就进行了意志行动，你进行了采取决定阶段进行了执行，决定阶段两个阶段都在进行。你们现在是不是就在执行阶段呢？OK，是的。好了，同学们，

我们来看一下呢。哎，意志行动过程中的动机冲突，哎，老师，这一块是什么呢？同学们，这个还是一个重点啊，重点是动机冲突。我们说啊，在我们意志行动过程中啊，哎，会遇到冲突，当有两种目标或两种目标。以上呢。

怎么样同时吸引着我们？记住，同时吸引着我们，但是呢，怎么样呢？我们只能选择其中的一种。哎，那么这时就出现了什么呢？叫做动机的双驱冲突就在你执行阶段的过程中啊，会出现双驱冲突。唉，我们古时候有一句成语叫什么呢？叫鱼与熊掌不可兼得，对不对？哎呦，

鱼。美味唉，想吃熊掌嘿也咱没吃过，不知道美味不美味啊。据说挺贵的，美不美味倒是挺贵的，不过现在也不能吃犯法。那古代那那可能。对吧，人家可能能打猎嘛。说鱼和熊掌都是好东西，我都想要对不对？哎，但是呢，告诉你呢，

只能得一样，不可兼得，你要哪一个呢？你看这出现了，选择困难了吧？这叫什么双曲冲突？这个区啊，指的是怎么样哎？两个都想要，但只能要一个哎。好，我们再看第二个啊，当两种或两种以上。这个目标都是人们力图回避的。但只能回避其一，

记住啊，那个只能要其一，这个只能回避其一，就产生了什么呢？双臂冲突。诶，我们说的是什么呢？前有狼，后有虎，是往前走吧？有狼对不对？后退吧？有虎，我到底是想前走，是想后走呢？

你得选择其一呀。对不对哎？选择哪个同学们？你们自己说了算。叫什么呢？双臂冲突，两个自对自己都不好，都不友好，但只能呢，避免一个。好，同学们。我们再看啊，第三个同一物体对人们既有吸引又有回避，从而引起内心的冲突，

这种称之为什么呢？趋避冲突，你看这个名字写的也好，趋就是想要的，避就是不想要的，趋避冲突，那我们说到一个成语叫。不入虎穴，焉得虎子。这里头虎子其实就是你的躯怎么样呢？哎呦，我就想。把这个虎子得到了，哎，老虎呃，

这个小小老虎得到之后，我把它。卖给动物园。我训练他当我的坐骑。好，你厉害啊，我能怎么样呢？我娶老虎去。这都不行，同学们这都犯法啊，现在老虎是保护动物。好了，大家想想，你屈是虎子，但是这个虎穴呢？

它有风险对不对啊？什么风险呢？你面临着谁啊被哎？这个虎子的父母大老虎给吃掉的风险，所以同学们哎，这个虎穴就是我们虎穴里的风险，就是我们弊的。这胡子是我们区的，哎，不是胡须焉得虎子要不要啊？啊，自己看着办唉，反正你干这事，你既有唉，既有利的，

又有弊的。哎，好。同学们，我们看几个小题啊？我们说下列不属于意志行动的，是注意同学们要注意这种啊，叫不属于是个否命题啊，我们看一下第一个说密封筑巢，说密封筑巢它有没有目的啊？它有目的。他需不需要付出困难？需要他需不需要努力啊？需要那但是上面他一直行动啊，同学们其实不算为什么呢？

这个其实是一种。说蜜蜂筑巢吧，它是它的进化呃，其实它是基因决定的，说蜜蜂它就有这种本能。进化出来的本能。本能啊，所以同学们每个笔锋都有一种本能要筑巢。所以它不属于意志行动。好，我们再看后这个后边每天坚持早起，是不是？哎呦，这算不算这算？每天阅读，

这也算哎，修建哎什么呢？三峡大坝哎，有没有目的呀？有啊，对不对？需要不需要和这个困难？作斗争啊，需要啊，所以这个不属于就是选什么呢？选a。他是笨了，好，我们来看第二个啊，想要参加演讲比赛，

又要锻炼自己。你看参加研究比赛，想要锻炼自己，这是我们说的区，但又怕。被人笑话，被人笑话，这是弊，所以这叫什么呢？趋避冲突哎，第一个一类有想要的，但这里面有你不想要的，所以我们叫做趋避冲突。区别程度啊好。我们来看一下能力。

那同学们什么是能力呢？我们说能力是人。顺利完成某种活动所必须具备的心理特征之一。哎，一定要是完成什么呢？某种心理活动。所必备的心理特征之一哎。那老师你给我举个例子呗。比如现在你考研。那么，考研这事不简单啊，你看这考研。完成某种活动，我需要一些什么样的心理特征啊？哎，

我们说考研需要有语语言能力。大家想想。我们要不要这个写简答题呀？我们要不要写英文作文啊啊？要不要写这个什么这个论述题呀要？所以这个语言能力啊，就是我们说的哎，这种语言运用能力就是一种心理特征，我们还需要什么呢？哎，还需要你的逻辑能力呀。啊，还需要你的逻辑能力啊。等等等，你看为了哎，

能够完成考上研究生这个活动，哎，那我是不是具备这些心理特征呢？如果我具备了，就说明啊，我具备了这些能力。好，同学们。我们说，在完成活动时啊，有许多心理特征参与，比如说知知觉。哎，要不要呃知觉记忆要不要呀？哎，

要啊。要啊okay。我们把顺利完成某种活动所具备的那些心理特征称之为能力，称之为能力啊。那么，能力到底有哪些种类呢？大统计学家斯皮尔曼诶斯皮尔曼通过因素分析法。将能力分为哎，一般能力被它称之为叫general。特殊能力叫special。啊，一个叫职业因素，一个叫s因素，一个叫一般能力，一个叫特殊能力，

一般能力，它体现了人跟人之间的能力之间的共性。诶，特殊能力体现了人与人之间的不同。那么，这个一般能力，它有什么呢？一般能力，其实后来就叫智力。唉，那我们说这里当然有什么呢？比如说我们说的啊，观察力。记忆力。思维哎，

这些能力其实就是我们说的什么呢？一般能力哎，你看。大家的观察能力都差不多呀，你看我们都有两只眼睛啊，三只眼睛的除外啊。对不对诶？所以大家的观察能力都差不太多，对不对？那即使有差异，差异也不是挺大，说大家记忆能力，大家都是正常人。所以你记得好，我记得也好，

你记得不行，我记得差不太多，虽然有差异，但差不太多思维能力，对不对？大家都会聚合思维，都会发散思维。对不对？都会求同，都会求异。所以同学们一般能力体现了人与人之间的共性，就叫智力，那特殊能力体现人的不同。老师，咱们有什么不同啊？

对不对？我比如说我和咱们听课的张三同学，我们就不一样，哪里不一样，特殊能力不一样，说我们这种观察力，记忆力四分之一差不多，但是。王老师，我的特殊能力是什么？你看我的特殊能力是我会讲课呀。哎，我这个演讲能力强，对不对？张三，

你的能力是什么呢？颠大勺对不对？他是一个颠大沙的厨师，他会颠大勺，我不会。所以同学们。唉，我们说唉，我们说高等学府，咱们普通高校培养大家的什么呢？培养大家的一般能力。那我们说这是职业院校哎，像一些职业技术大学培养什么呢？培养特殊能力对不对？大家有没有知道有一个叫新东方的？

哎，我新东方，它干什么呢？哎，培养厨师颠大烧的厨师，你看他就有专门培养人的特殊能力啊，还有那搞挖掘机的是吧？哎，那都是培养人的什么呢？特殊能力。好了，同学们，我们只要知道一般能力叫智力，它体现了人的共性特殊能力呢。体现了人类的不同。

好了，同学们。我们看一下能力差异，那能力到底存不存在差异啊？能力之间是必须存在差异的，哎，存在着个别差异。那这种差异表现在同学们划重点了啊，这些空你要会填能力的类型儿。能力表现的早晚。能力的发展水平。存在差异，那我们说什么叫能力的类型差异，同学们。我们说同学们加有一个心理学叫加德纳，

他提出来了什么呢？多元智力，他把人类的智力啊先分成了七种。后来呢，又分成了什么呢？九种又分成了九种。哎，什么意思啊，同学们？什么意思啊？比如说啊。我们说牛顿爱因斯坦，他的数理能力就强。对不对哦？你比数学物理啊，

这种计算能力，你能和牛顿还有斯坦比吗？对不对？牛顿发明了。哎，牛顿三定律创立了微积分学，高等数学的基础奠基人。爱因斯坦呢创建了现代物理。所以同学们，他们是什么呢？数理能力强。那老师我不跟他比，这个我比他什么呢？我再举个例子啊，你跟刘翔能比吗？

刘翔跨栏对不对？你跨得过他吗？哎，他叫什么呢？他叫运动能力啊，运动智力你也比不上他。哎，肢体运动这类非常强，但是我。我比语言行不行啊？你比语言我给你举个例子啊，哎，在唐代有一个人叫安禄山，对不对？他从小就在中国这个边境长大，

哎，他会九种语言，所以后来呢？他带兵打仗哎，每打每打什么的，每打败一个少数民族啊，他就把这少数民族将领收走，他的干儿子。后来呢，就起了不臣之心，造反产生了安史之乱，所以安禄山，你别看他是个呃造反派。但他呢，有九种语言的能力，

你能比吗？老师，我。我除了汉语英就会英语，英语还不行哎，那你也没法比对不对？那我们看还有什么呢？还有空间能力，比如说飞行员。对不对？大家想想那个飞行员的空间能力强不强？那很厉害，你能比吗？你不能比。那还有一种能力叫什么呢？

叫做。我这反省能力说老师，我反省能力强，我说你反省能力绝对不行，为什么呢？中国反省力最强的是谁啊？孔子啊？为什么呢？他说吾日三省吾身啊，他一天反省三次，你能吗？好同学们，我们说存在着类型不同，加塔纳将人的智力分成了九种，哎。

好同学们，这是我们说的这个类型差异，还有早晚差异，我们说这个早晚差异啊，有少年早会有大器晚成啊。少年早会的有谁呀？伤仲永啊，那里面那仲永啊，就是少年早会呀，哎，不过后来呢，他爸爸带着他走穴。最后就敛然众人矣啊，哎，真是可惜呀，

对不对？那大器晚成的有谁呀？有啊，像我们说的这个大画家齐白石。那齐白石原来就是一个木匠哎，负责在这个家具上哎，雕花画花呀，但是人家60多岁来到了北京怎么样呢？闯出了一片天下，成了中国近代最有名的大画家之一呀！哎，你看60多岁才展露他的绘画，才能属于大器晚成。好，我们再看能力的发展水平，

这个发展水平其实同学们啊，哎。是什么呢？叫做正态分布。诶，什么意思呢诶？这就是这个分布。大家看哎，中间这块面积属于智力中等的，这边是中下，这边是中上，这都属于中等的。那这边儿属于差的，这边儿属于优的，也就说有这么一小撮人，

他呢哎，智力呢，会高一些。有这么一小撮人，智力会低一些，但是大部分人都是中等的人，哎，我用这个面积表示啊。所以呢，肯定存在着这种发展水平差异哎，你是哪边人呢？同学们，我们通过智力测验就可以看出来你是优的，是中的还是差的？哎，

就是说两边儿少，中间多大部分人都处于中等智力水平。啊，当然像牛顿爱因斯坦，他们就属于什么呢？就是这个优的唉。你像阿甘，咱们有没有看过电影阿甘正传啊？阿甘就属于差，但是阿甘比较专注啊。所以笨鸟先飞嘛啊，虽然他智力差，但专心做一个事，他也能把事情做好。好了，

同学们，这是我们说能力的差异啊，好同学们呃，咱们休息一下。扫描下方二维码进入学科社群，和小伙伴们一起了解更多学科知识。哈哈哈。

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