01.对外汉语教学理论与应用~下（一）

罗泽兵 · 发表于 2024-4-28 16:45:42

啊。好同学们，上节课啊，咱们介绍了四大环节中的前两个环节，就是总体设计和。教材编写下面呢，咱们来看第三个环节，也就是嗯，课堂教学啊，课堂教学。在教学过程中呢，尤其在课堂中，我们有两个重要的因素，一个呢，就是教师，

还有一个呢，就是学生，对吧？这也是我们教学的。主体啊嗯，教师和学生那么谁是中心嗯，这个相信在前面的原则中，咱们也谈到过了啊，就是。以学生为中心啊，处理好老师和学生的关系，老师和学生呢，是一个互动的啊，互动的关系。呃，

教学过程的基本阶段，实际上我们在前面的教育学理论那个部分呢，也给大家谈到过。呃，是这样的四个阶段啊，四个阶段第一个呢就是感知阶段啊，第二个呢就是理解。第三个就是巩固，第四个呢是运用，尤其啊对于。我们对外汉语教学啊，不管你是教生词也好，还是教语法点也好，内心啊，心中一定要记得这四个阶段就是你的教学顺序呢。

一定是沿着这四个阶段进行的哎呃，比如说我们。前面给大家讲讲过一个词生词的例子，对吧？就是这个嗯，电脑唉。那么我们下面呢？换一个嗯，语法点语法点哎，比如说就是咱们。汉语中啊，非常重要的一个知识点就是把字句唉，把字句那首先呢，是感知对不对啊？感知唉。

就是你要让学生看到或者听到啊，它是个什么样子的啊？那咱们呢？可以把它的结构呢写出来。啊，这个把字句的结构是什么样的呢？是a。怎么样把？b啊。再加。什么诶？v有个动词啊v。好，这个就是把字句的一个结构，让他们能够感知到那有的同学可能说唉，

这个v是动词对吧？它的前后为什么要带两个小横杠儿呢？什么意思？也就是说咱们汉语的把字句它是不可以加光杆儿动词的。不知道大家注意到没有啊，我们在说把字句的时候啊，后面这个动词它要么呢，前面有点儿东西，要么呢，后面有点儿东西啊。它不能说好，我是一个光秃秃的动词。啊，你看说呃，下午我把d扫了哎，

你你得加个l呀啊，我把d。扫了，你不能说我把地扫，这不行啊，你也不能说他把眼睛瞪。这个也不符合咱们汉语的语法，那你至少在前面要加个东西啊，说他把眼睛一瞪。是不是啊？呃，丽丽把玻璃擦，这也不行，那你至少说你把玻璃擦擦，你动词重叠一下也行。

但就是不能光杆儿动词是吧？这就是它的一个结构呈现出来了感知。那这个呈现出来之后呢？好，你要让学生去理解，对吧？让学生去理解噢，它到底是什么含义？啊，就是这个结构，它的含义是什么啊？那么这个结构呢？我们知道它的含义其实有好几种把字句呢，它是有好几种含义的。但是呢，

我们前面讲过有个量力原则，是不是我们碎片化的教学，我们一次课呢，只讲它的一个含义。比如说把字句最重要的一个含义是什么呢？是表示物体的移动也叫做位移啊，位移啊，可以说呃。你把书放在桌子上，你看这个书是不是移动啦啊？他把。水杯放在茶几上。丽丽把这幅画挂在了墙上，你看都是表示位移的啊。这通过这几个例子，

甚至你通过一些这个图片或者是嗯视频，好让学生是不是知道了，理解了噢，这个句型干什么可以表示啊？a把这个b呢移动到了一个其他的位置上啊b发生了移动好，这是什么？这是理解啊，让他理解这个意思。接下来是不是你的学生就会说了呢？不一定是吧？是不可能的，你还要干什么？你还要。巩固巩固啊，让他知道不断的去啊，

巩固通过什么巩固，那当然就是练习啦，你要设计啊，不一样的练习。比如说啊，老师。做动作学生呢，说句子那你可以拿一个呃，你把一本书是吧从呃。a同学的桌子上放到了b同学的桌子上，这个时候呢，让同学啊来说这个句子对不对？或者呢，你把一把椅子从教室的后面。搬到前面来，

唉，这个你做完这个动作，然后让学生呢说出句子来，你看他这不就用上把字句了吗？在这个过程中，其实就是一个。操练和巩固的过程啊，当然一个练习肯定是不够的啊，我们还说过这个把字句呢它。嗯，很有意思的一点就是其实都可以转变，为什么呢啊就是？svo型就是a是吧？它加上这个。唉，

动词再加上什么呢？唉b是吧？它的可以转换为一个正常的主谓宾的结构，像我刚才说的这些都可以。啊呃。好，那你就可以，你就可以设计练习啦啊，你可以呃。设计练习说给三个把字句，然后呢，请他们变成我们正常的这个。主动宾的语序啊，也可以呢，你给一些这个主动宾的句子，

让它呢变成把字句。哎，等等等，那么要大量的练习是吧？你看前面的讲是精讲，后面的练是大量的好。呃。这就是什么？这就是巩固巩固运用的阶段啊，之后呢，你可以再设计情景是吧？在某个情景中好让学生呢把？这个句型把今天学的这个句型呢，用出去，比如说你可以设计一个什么情景呢呃。

就是在饭店，在饭店啊，在饭店两个人点菜，你就说啊，你就先描绘这个场景，两个人在这里呢做了。20分钟了啊，也没有服务员过来给他们菜单，这个时候你应该怎么说呢？唉，学生就会说啊，服务员。请把菜单拿过来，你看是不是呀啊？这就很自然的把这个把字就用用上去了，

唉，当然你备课的时候可以设计其他的情景。啊，或者是设计这个搬家的情景，就说啊，James他呢，刚刚来到中国，搬到了一个新的家啊，他是怎么布置房间的？那这里面有大量的可以可以运用了啊，把嗯书包放在了哪儿，把足球放在了床的下面。把他的相片放在哪里啊？等等等，是不是呀？

唉，这就是运用阶段，所以我们看到不管是讲生词还是讲语法。啊，我们脑子里面啊，其实都要有这样的一个基本的阶段呃，哪四个阶段大家想一想是吧感知？啊，还有呢，理解，还有巩固运用清楚了，对不对啊好？嗯，接下来呢，我们说课堂环节啊，

课堂教学的一个呃环节就是课堂教学啊，是四大环节的一个。中心环节啊，中心环节，那么它的一些特点啊，就是你看方式是以学习者。活动为主啊，要调动气氛啊，还有各个环节呃，还要呢，注意课堂教学的语言，那原则不用说了啊，这个前面咱们已经讲过。十大原则了，这都是要体现在你的课堂教学中的，

不是说背一背而已啊，是要体现在这个。呃，里面的那么我们上课的主要环节有哪些呢？不是说上来我就讲新课了啊，首先呢，要组织教学啊，组织教学。然后呢？是复习检查就是把呃原来的内容呢？先复习一下哎，通过检查的方式来复习一下啊。啊，之后第三步就开始讲练新的内容，就是这一课新的生词啊啊呃，

语法点呀，课文呀，放在这儿。然后做小结是吧？做一个小结就是这一今天这一课我们学了什么内容，最后呢？布置作业啊，基本上是这五大步骤，或者说五大环节。嗯，那么有的学校呢，它可能会考教案设计对吧？那么教案怎么去写唉，大家？在课堂教学这个部分一定要这样去写是吧？

按照这样的顺序。就是你是怎么组织教学的啊？你是怎么复习检查的啊？你的新课是怎么去讲练的？讲练这是两部分啊讲。怎么去讲解练设计了哪些练习，最后一定要注意啊，有一个小结的过程啊，不要讲完就直接布置作业了，这样的话就少了一个环节啊。哎，有一个呃小结的过程，最后呢是布置作业这样一个环节。呃，当然课外还有一些活动，

这个课外活动呢？呃，就体现在哪里？体现在这个布置作业啊，布置课外作业上。就是你在布置的时候尽量呢采用一些任务的方法啊，或者是嗯交际的方法，把这些呢体现进去啊，当然这个对于咱们。考试来讲呢，它不是一个重要点啊，课外活动它不是一个重点好嗯，那么。写教案是吧？在考在上课之前呢？

要写教案啊，写教案呢，我们要首先啊，备课的时候分析教材，分析教学对象。确定教学方法，这个呢，其实是体现在你教案中的，我们说刚才这个部分啊，是写在中间的。那你写教案的时候呢，你开头第一写什么？第一就是教学对象冒号什么什么什么？你要搞清楚你的教学对象是初级水平，中级水平还是高级水平是吧？

是学生还是商务人士？是幼儿园的孩子，还是大学生哎，你要写清楚。第二呢，你要写你用的教材是什么？是吧？你用的是什么教材？再有呢？你用的是什么样的教学方法啊？用的是嗯，听说法还是情景法？还是交际法唉，你只要都要写上去的好嗯，之后就是刚才我们说的这个教学环节那些步骤。

啊啊，最后当然还有一个板书，还有个板书的问题是吧？嗯，在这里面呢，想多说一点的，就是咱们教师的语言，教师的语言为什么说这个呢？因为呃，尤其在。面试的时候面讲的时候试讲的时候啊呃，我们很多老师啊，就是在这个地方呢，容易丢分儿。对于咱们对外汉语教师来讲，

语言有哪些特点呢？第一个就是慢啊，你看我现在给大家上课用的是这个语速。但是我在给留学生上课的时候啊，一定不是这样的语速啊，一定不是这样的语速啊，我是比较慢的，一般就是这样的说。呃，同学们。今天我们这节课要讲的是什么什么什么唉，是这样的一个语速。对于大家呢，都是中国人，所以我才会用我正常的语速，

但是我们很多同学呢，在面试的时候啊，由于一紧张或者呢，意识不到位。啊，就还按自己的原来的速度啊去讲。这个扣分儿特别多，我告诉大家啊，这是一个大的扣分点，包括在以后说参加孔院外派的这个。呃，面试的时候啊，试讲的时候也是一个要点啊，再有一个是什么呢？简化。

就是我们在给留学生上课的时候，在进行课堂教学的时候啊，大家注意你使用的句子越简单越好。不要说好，你再给大家讲课，你解释的时候你解释的语言啊，比你教的内容都难，那那你说学生怎么能听懂呢？你要知道他们是一个第二语言学习者啊，咱们很多这个新手老师就容易犯这个毛病，唉。那那说话特别文雅是吧？用了很多的大词儿啊，很多的成语。那如果你是做一个演讲，

这个没问题，但是你在教一堂对外汉语课的时候。这就是不好的。啊，这是要扣分的。那第三个呢？就是详细啊，详细什么意思呢？呃，重点的内容也要多说几遍。你不要怕，有这个说融余的信息。因为对于学生来讲呢，他们是第一次接触这个内容是吧？那你多说几遍之后呢？

唉。他就容易理解，可能他听第一遍没理解啊，那你多说了几次之后呢，唉，他反而有一个回味啊，或有或者有个顿悟噢，一下子就明白了。不知道在第几遍的时候，他就明白了啊，所以咱们是要说的更详细一点啊，要有融余的信息，而且本身你想你对外国人说话。他他其实第二语言他有可能听不懂，或者觉得你依然速度很快，

你这个词呢，多在他耳边啊，出现几次哎。唉，这个时候他可能才明白。啊，他才明白唉。这是特点啊，这是特点，几个特点嗯，需要注意的就是第一准确规范啊，不要说这个错误的句子是吧？第二个呢啊，要注意增加跟。学生的问答和对话，

也就是说我们不像教学的别的学科儿，你像教数学，教物理，教历史。那老师你就滔滔不绝的讲就好了，但是咱们给留学生上课的时候，我们是要尽量激发他去说。啊，经常是用这种提问的方式去上课的啊呃，再有一个呢就是。嗯，语速还有呢，浅显啊，不要而且要有意识的重复你学过的句型和词汇，这个也挺重要的。

嗯，这也是体现啊，一个老师啊，一个老师，他的经验的和功利的地方啊，有意识的去重现。帮助他巩固啊呃，还有呢，就是尽量用目的语啊，当然不要有一些这个口头禅之类的啊，这都是需要注意的，那么咱们老师的一个提问啊，老师的提问。这个很重要，前面说了，

我们对于对外汉语。教学来讲呢，我们的上课啊，它一般不是传授式的，而是启发式的，唉，来去提问啊，有很有的时候呢，是问目的是吧，有的时候呢，是问性质。唉嗯，尽量变换你的这种问的方式，而且呢，要注意给学生一个回答的时间。

啊，因为他是外国人嘛，你想他有时候他可能心里明白，但是语言没有组织起来，你要给他耐心啊。然后呢？还有嗯，可以让多人回答，单人回答啊，等等，这个方式是很灵活的啊。再有一个需要注意的是什么呢？大家对于学生的回答一定要有反馈啊，包括很多同学在试讲的时候。啊，

咱们有的学校呢是呃，比如说几个老师假装是你的学生，有的呢是你们几位同学啊？组成一个小组，好比如说四个人，一个小组，那么其中一位呢？是老师，另外另外的三位呢？是学生。好，那有的这个老师啊，就是他。为了赶自己的内容啊，赶自己的进度好，

问完了a同学之后呢，就b同学，然后c同学那到底a和b回答的怎么样呢？没有反馈啊，这个是经常犯的一个错误。咱们一定要有反馈，而且这个反馈呢，要以积极的反馈为主。也不要老给学生挑毛病，或者学生就是错了啊，你也不要就是给他不停的纠错，因为根据咱们的嗯交际教学法，什么功能法？我们还是不是有错必纠的啊？呃，

是要有宽容的，对学生的偏误，所以大部分来讲就是他回答完了之后。嗯，真棒，或者回答的真不错啊，又回答对了，你看要给他一个正面的反馈。这样的话呢，你的整个课堂气氛才更好啊，而且是更加完整的。啊，那最后呢？就是板书啊，板书这一块儿呢，

对于咱们考试来讲，可能嗯，不是很重要，因为现在呢，我们很多的时候教学啊，都已经采用了这个PPT的形式了啊，所以这一块儿。嗯，没有什么太多的东西呃，补充一个呢，就是这个微格儿教学啊，微格儿教学呢，怎么理解？其实啊，就是。

像我们所说的微课啊呃，咱们简单一点理解呢，就是微课。给大家写一下。没课。唉，这个有点像什么呢？有点像原来你看我们的视频也是啊。就是这种长视频对不对？嗯，博客也是是长博客唉，后来呢逐渐啊，这个随着人们生活的节奏的变快啊。喜欢这种短平快的东西是吧？那针对于呃长视频呢？

有了什么短视频？针对这个博客呢？有了。微博啊课也是一样，原来我们一堂课可能是50分钟是吧？一个半小时两个小时啊，现在呢？就是说哎，把它浓缩大概七到十分钟。哎，就是一堂课讲一个知识点，哎，这个呢，其实是呃，对于咱们教师啊，

是一个很好的训练。啊，尤其是汉语国际教育嘛，我们都是以后就要当老师的哎，那么上课的时候呢嗯，就可以有意识的做这样的训练。啊，其实我平时在上课，尤其给中国学生上课的时候啊，也是会采用这样的方式，就某一个词或者某一个语法点，让他们呢来设计。一个微课啊嗯，大概七到十分钟啊，很完整的把这个每一个教学环节都展示出来，

包括导入是吧？复习旧课讲新课。啊，留作业等等，它浓缩在一个很短的时间内，这就是一个所谓的微课教学啊。好。那这样的话呢，就是给大家简单的梳理了一下我们课堂教学的一个环节，以及说老师啊，在嗯，进行对外汉语教学时候需要注意的一些方面。嗯，下面呢，我们就来谈一谈啊，

关于语音词汇语法汉字的嗯，一些教学当然这一块儿啊，就这一个环节，它完全可以作为。一门课就是说如果掰细了啊，就是叫做什么呢？叫做教学技能课。就是每一个音，每一个词是吧？每一个语法点应该怎么讲啊？这个可以讲好几天唉，它可以作为一个语。教学技能课，那当然咱们呢？这个门课主要是讲理论的啊，

是引论啊，是一个。这还有教学理论的理论课，所以呢，我们就啊简单的给大家谈一谈它的基本的一些方法和原则啊就可以。好。我们说语音首先来看语音教学啊呃。语音教学呢，它的一些原则啊，有哪些？第一个很重要，就是短期集中教学与长期严格要求相结合。啊，这是非常符合语音教学实际的，一般来讲啊，

我们在教外国人。汉语的时候呢，第一个月用一个月的时间就会把咱们的汉语拼音都教给他啊。咱们说的声母啊，韵母声调等等。就把汉语拼音讲完了，集中用一个月的时间。但是这一个月讲完之后，他是不是就能够啊？有一口正确的。语音了呢，那显然是不可能的啊，可能他在将来的三到四年到了三年级，四年级依然发音是。不标准的。

所以这就要求我们长期严格要求啊，语音就是这样一个特点啊，集中的把。这些发音知识点教完了，后面干什么？就是长期的训练，因为这个偏误是需要很长时间才纠正过来的。啊，第二点呢，是因素教学与语流教学相结合，那因素嘛，我们知道就单个的因。单个的因啊啊波坡呢了啊，这些都是单个的因素，那么我们呢是要给它呈现。

让他感知，但是具体的发音我们是放在哪里语流中去教学或者。说的更简单一点，就是放在句子中去教学啊，我们是通过一句话让他体体会这个因素，在句子中是如何发音的。相结合啊，再有一个呢，通过语音对比突出重点难点，这个对比又出现了。什么对比呢？用它的第一语言和第二语言对比是吧？呃，像咱们前面给大家讲的啊，英语中的的跟我们。

汉语中的他不一样啊，日语中的乌和我们汉语中的乌不一样。那你对比了之后呢？学生就非常清晰了噢，原来不同在于哪里，原来可能大家上英语课的时候啊，缺乏这样的对比。可能你的英语老师没有给你做这样对比，你呢？一直自己盲目的练，也找不着要领啊。那咱们给外国人教汉语的时候就要注重啊，注重这个对比，通过对比呢，让他知道噢，

哪些音咱们发的是一样的。哪些音呢？是不一样的啊，他就有意识的去进行训练了。第四点呢，是声韵调结合教学，循序渐进嗯，因为对于很多语言来讲呢，它们是只有声韵。但是没有调啊，我们汉语呢，是多了一个调的啊，四个声调对不对？所以在教学的时候呢，咱们是结合起来的。

因为我们本身在说汉语的时候，咱们在说话的时候啊，咱们就是声音调结合的，唉，让它整体去感知。好，第五个呢？是听说结合先听后说这个先听后说，其实也是符合克拉申的二语习得的原则的是吧？就是先输入后输出。啊，第六呢？以模仿和练习为主啊，语音教学嘛，模仿练习为主，

而且呢，机械性练习和有意义练习相结合。呃，我们在教语音的时候，往往呢，还会教他一些诗歌是吧？在一些诗歌里面让他体会呃。如何去押韵啊，让他有一些有意义的小故事啊，通过有意义的练习帮助他呢。准确的练习发音，唉，这是一些原则啊。方法呢，就教具演示，

大家都看过那那些那个舌位发音图是吧啊，教具的演示还有呢，夸张发音就是把这个音故意发的长一点重一点。大一点啊，手势，尤其是四个声调啊，这个用手势的很多啊，对比听辨就是对比法啊，比如说像送气不送气。啊，其实这个送气不送气也完全可以用演教具演示嘛，大家自己都可以试一试，对不对？你发这个。不和。

的tp是吧？你看那个纸动还是不动啊？学生一看就明白哦，这个气流这么强。哎，还有像这个以旧代新，以旧代新啊，那么最典型的例子呢，就像发这个音。啊，于于啊。我们用这个字母吧啊，与大家知道就行，就是屋上面两点儿啊，屋上面两点儿。

嗯，对于很多国家的学生来讲啊，他不会发迂这个音哈，发不出迂的音。你像泰国学生啊，很多东南亚的学生，因为什么？因为他们的语言中没有寓意这个音。所以绿色它就绿色啊，巨大它就是柱大。怎么办呢啊？怎么教他会发这个迂这个音呢？唉，因为咱们知道啊迂在。原因设位图上跟哪个音在一起呢啊？

是不是跟一在一起呀？而一这个音呢，我们知道嗯，所有的语言中都有一这个音啊，一和一的区别是什么呢？唉，一个是。圆唇的一个是不圆唇的是吧？好，那么这个时候呢，你可以让同学们先发一。啊，大家都发一一没有问题都会发啊，一然后呢，哪儿都不要动，

把嘴唇。撅起来啊，你你你都可以试一试啊，大家都可以试一试，一淤是不是你只要嘴唇往起一撅？发的就是迂，这就是什么以旧代新啊，因为一大家都会发啊，那么带出一个新的啊，新的音。自然，他就掌握了，是不是啊？这个就可能比模模仿要模仿要强，模仿半天，

他还是发不出来啊。那还有呢，就是声调结合是吧？声调结合啊，这都是具体的语音教学的一些方法啊。当然，方法不止这些啊，方法不止这些，我们说过就是他嗯，他可以开一个具体的课啊。教教大家每一个声母，每一个韵母，每一个调，应该怎么教哎？那么下面再来看词汇教学啊，

词汇唉，词汇教学也是咱们嗯，对外汉语教学中啊，很重要的一个部分啊。词汇怎么去教啊？呃，我们呢？呃，词汇它是分等级的啊，甲级词以及丙级。丁啊是吧等等呃，这个了解一下就好，那么词汇的教学原则呢？就是说要。掌握每一个词的具体意义和用法，

也就是注意啊，是意义和用法。既要掌握意义，也要掌握用法，再有一个呢，就是在句子中交词，这个其实跟前面说的在语流中教语音是一回事儿。前面咱们都谈过这个原则啊，就是在语流中，在句子中去教，那么再有呢，利用它的组合关系聚合关系啊。啊，还有呢，重视这个语速教学。

咱们汉字跟语速其实在大部分情况下呢，是一一对应的啊，而且呢，我们汉语词啊，很多都是由。语素组成的，对不对？我们是词根加词根的，这种构词方法特别多，而每一个词根或者说每一个语素，它都是有自己的意义的。啊，那么当他了解每一个语素的意义之后呢？他就很容易了解啊，这个词的意思。

比如说你就像语音这这个是不是语就是语言音就是发音语音是不是语言的发音？啊，语法不一样吗？啊，语语言法法则语言的法则，你看所以咱们汉字啊，你要特别需要学会啊，用这个语速的教学法。啊。而且呢，我们要呃区分积极词汇和消极词汇啊，不光是汉语，英语也是这样。积极词汇是什么呢？就是说学生啊，

他既能理解又会运用，就是咱们不仅要教他意义，而且要教他运用。啊，这样的词呢？它是要会用出去的，还有很多的词，还有很多的词啊，它其实不需要去用，只要能识别和理解就行了。也就是说，能够帮助他阅读就可以了啊呃，那么再有呢，就是加强他的重现复习啊，减少遗忘，

因为不管对哪一种第二语言来讲啊，词汇它都是一个学科。要记忆的啊，记忆的事情啊呃，词汇教学的方法有哪些呢？我们看啊，这个直接法啊。呃，翻译法情景法哎。语速译法就是用语速译去，让他呢知道这个词的意思，还有搭配就是这个词经常和哪些词去搭配？啊，去使用还有呢？这个话语连接法，

这个往往是什么？就是虚词，一些虚词连词，你得用这样的一个方式，比如说表示转折的，表示递进的。啊，那你怎么表现他呢？那你肯定是要用啊，几句话来体现出来一种转折的关系。或者是递进的关系。啊，或者是假设的关系啊，比较法比较就是呃，跟我们讲语音时候对比法是一样的。

你可以说它的第一语言用哪哪个词，那么我们在汉语中是用的哪些词去进行比较，还有呢，就是类聚啊，还有联想。类聚就是把这一类给它放在一起啊，一类放在一起，比如说食品都给它放在一起，哪些车车类的啊，汽车火车自行车三轮车高铁。是吧，给它放在一起好联想就是由这个词，你可能联想到什么，比如说你学到老师可能就能联想到。学生啊，

可能联想到学校啊，可能联想到课本儿，唉，这就是联想法。啊，等等，这些方法那么我呢？可以给大家举一个例子啊，比如说我们看一个。

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01.对外汉语教学理论与应用~下（一）

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