现代汉语教授版02.修辞（二）

罗泽兵 · 发表于 2024-4-28 08:22:47

你们可以慢慢翻，我可以往黑板上写一些问题，你们来分析一下，就是说请辨析。千万和万万的区别。就同义词辨析，因为实词的辨析，我其实已经练过了，比如说我跟你们举的那个例子，什么宁静，平静，安静等等，然后呢，虚词这一块儿呢，一定是一个重点，

而且它会比较复杂，我觉得大家可以从这个角度，因为这是一个很常用的一些词。乔乔，那个这个是万万哈千万这个。嗯。好，我们先可以先看了这三组词，我先说一下第一和第二呢，基本上是来做一个那个虚词的辨析，因为我觉得这块特别的重要，因为呃。呃，如果是有那什么的话，我可以再做一个这个关于和对语的，

这个我觉得是作为一个虚词，因为这两个千万和万万呢，这俩是语气副词，而这是一个方式副词。而这俩是介词呃，到时候可以说一下，然后还有比如说无论和哪怕。好，然后呢？第三种这种题型呢？就是这样的一个，就是我可能会给你一些句子啊，然后这些句子呢都是错的。都是错的，然后我就让你来分析一下，

你总结一下它们的错误规律是什么？然后呢？你要改，然后它为什么会错？他为什么错？他错的原因是什么？哦，现在我给你们时间啊，大概的这个你们先考虑一下啊，差不多十分钟考虑一下啊。可以规范一下思路，就是我们应该怎么做哈呃，我来说一下虚词这一块儿的，这样一个这个辨析呢，你就不太能像实词那样来辨析了，

就是理性意义是什么，然后什么感情色彩怎么怎么样？好像不能这样说了，那么怎么办呢？你就要主要说它的用法。它的用法啊，当然它也可能会有一些，比如说有的可能是侧重于口语体，有的是可能是在书面语体里面，也可能会有这样的一些区别。但是呢，主要应该是在用法上下功夫，它该怎么用啊？然后呢，它的意义啊？

它的意义呢？是它的语法意义，而不是它的词汇意义。它的这个意义呢，其实是很难分析出来的，是很很难分析出来的嗯。然后我觉得是这样的一个，就是你们来分析一下，比如说千万和万万啊，主要是分析用法的，或者是说它们俩有什么样的，首先因为同义词辨析嘛，你要先说同。对吧，然后再说e。

我刚才说过了，它俩都是什么词？是虚词，你这太大了，人家都说虚词，我肯定是太大了啊，没错，那我得给你去导，我说虚词什么虚词啊？是什么词？你说你要答副词，我觉得没问题数词。你们居然答数次不会吧嗯。这很明显不会考你数词的，数词不是有1000和一万有什么考的吗？

你说那个那小男孩，你觉得考考哪个考什么？啊。哦，反正反正不搞数字。我刚才已经说过，他们是语气副词，我刚才不是说这个是语气副词，这是方式副词，这是介词，这是连词，我基本上想通过那个词类这块儿给你们举的全一点儿吗？因为副词那里边会稍微的复杂，所以我给你就举了一个，这个你看我比如说到底究竟，

毕竟我完全可以，我也可以跟你们讲这个也可以说。就是它是一个语气副词，语气副词的话，问怎么用？或或者千万怎么用？或者你现在就造句吧，语气副词就副词的句子能够造出来，别到时候那些句子都造不出来，更麻烦了，得举例呀。千万别去对，千万别去好，你看千万后面是什么？别就用法之一否定那标志性的词，

你得拿出来就否定啊，对不对？还举例子啊。不说了吗？就是我们同义词辨析的时候，不就说先想大量的用法，看到这个词之后，先先找用法，把那个句子尽可能多的找出来，说出来，然后再分析吗？再找吗？嗯。万万不可没错嗯。千万不可，

好像不可以说，而且万万不可，好像有可能是一个类似于有一个固定的搭配了，不可能再再换就万万不可。万万不行，类似于这样的一个千万不可以吧？嗯，对这俩不同的还有吗？但当然，它俩相同不相同，千万别否定，万不否定。对不对？还有没有别的？那基本已经发生分析出来了，

还有吗？还有你们还没有说完呢。我告诉你们。千万后面可以是肯定。万万绝对不可以。举例子肯定的例子。我已经提供了啊，对千万要小心。对不对？嗯，是肯定吧。好诶，明天或者什么什么着我怎么样诶，你千万得来啊。看到了吧？

千万得来是什么意思？一定得来，必须得来，你看也就是说千万和万万都可以表示一种。说话人的这种坚决的，这个主观的态度。但是。你看我说相同了啊，是相同都能表示这个，然后呢？它俩呢？也是它俩的后面都可以有否定的成分。否定的成分，你看千万别千万不对不对嗯，对吧？

那你们再想一个否定是有哪些呀？有不有别有梅，对不对啊？万万的后面可不可以有没呢？可以举例子，万万没想到千万的后面有没吗？不能有酶，你看看到了吧，这又又出来区别了吧，就它后面都可以，就是它俩的共同点就是它俩的后面都可以是。否定的。词都可以出现否定用法，但是呢，否定用法内部又不一样，

可能都可以出现不？然后呢，万万不可，万万不可，可能是一个固定的用法，而这个千万这个没有一个特别固定的用法，就那那个基本上那个万万万不可四个字不能再变了，万万不行，也不能再变了，是不是？然后我们再看那么否定的时候呢，不同点是什么呢？千万的后边的否定可以是不？也可以是别啊，千万别千万别理它。

对吧是吧？好了，那万万的后面呢？可能是万万别怎么样吗？万万没想到，万万别可不可以说不可以吧，万万没想到这个是可以用的，你看万万没怎么怎么着？啊，而这个千万不不可以好，那这是区别之一，那通过这个区别，我们能总结出来一个规律就是千万。别就是其实哦。别是祈使别去别别别怎么样？

是祈使句的。对吧嗯，而万万不一定是。万万有的时候可能是描述性的，万万没想到怎么怎么样怎么样，是陈述句里边的。清楚了没有？我这里边我我混着说了啊，我里面又说了相同点，又说了不同点，然后呢，通过这个不同点呢，我总结出来它们俩的一个更大的一个不同，就可能是在。那个语气上面可能这个千万可能更偏向于起始语气，

偏向的是起始，而万万呢可能偏向的是陈述语气。这是第一个方面，第二个方面还有没有别的？你也得考虑到它的轻重啊，除了用法之外，你是不是也得考虑它的轻重啊，意义轻重，你们觉得哪个态度更强烈，万万因为它数大呀，万不就数嘛，它的数大。它可能会更强烈嗯。对不对嗯？这是这样的一个区别。

那你们能总结一下吗？把这个区别跟跟异同点。这两个词能清楚了吗？现在嗯。比如说举个例子啊，你比如说这个。对于什么什么事一定要小心，什么什么不可大意。是万万不可大意，还是千万不可大意？俩都可以啊，千万不可大于万，不可大于不太一样，就是它就是你看不可大意大意，后面是大不可，

后面是有东西的。是可以用千万的，如果是说什么什么不可，那只能用万万不能用千万。就不可能后面什么东西都没有了，你就可以只能用万万对吧，然后你再出一个例子，比如你要出现什么别的时候，你只能说。哎，千万要上当，千万。别信他的话，还是千万别信他的话，还是千万不信他的话。

别信对，千万别办卡，经常说什么跑路的什么之类的，我们经常会提醒说千万别办卡。对吧，就祈使句里边是这样的一个。好，这是千万和万万，我觉得你们可以做一个总结，我觉得我已经提醒你们了，就是说要从用法上，然后从那个什么上。从这个。他的语气的这个强弱上我我再我再稍微说一下，我为什么有这样一个思路，

先听我说，因为。语气副词因为万万千万不是语气副词吗？那语气副词肯定有一个语气的强弱的问题，然后语气副词呢？还有一个就是它的这个。呃，是就跟哪个语气相关，我为什么要往那个起始那边引呢？就是因为它要因为其实也是一个语气呀，那它跟哪个语气是相融的，就要从这个角度来看。那好了，那么下面我来说一下方式，副词方式，

副词好像跟语气副词又不太一样，都虽然都是副词，但它跟方式副词又不是特别特别的一样，那这个我们的这个。角度或者是说我们的这个呃，做这个做这个问题的时候思考这个问题的这个出发点是什么？我们应该怎么看？那我我想提供你们的一个思路，它是方式副词对不对？那么什么叫方式副词呢？它表示的是动作行为的方式。动作行为的方式，那么恐怕这样的话呢？好像我没有说形容词哦，是不是？

对对吧，我们说形容词，反正它都是都是可以那个呃，都是方式副词肯定它不能修饰形容词，这个不用管它，然后呢，既然是都表示动作行为的方式呢，你就要考虑。那个动作行为。有没有什么区别？这是重点，因为不它不是方式副词吗？那可能就在这儿存在区别呗，还能有在什么地方有什么区别吗？只能是在这儿。

有重要的一个区别。那这这也就是说，我其实在给你们分析拿到一个问题的时候，我们的一个角度怎么来切入哈，我们怎么来答题，或者我们怎么来分析它那么悄悄偷偷按都是方式副词方式副词里边儿。他肯定是。这个动词行为方式不太一样，那我就得分析它动词行为，动作行为有哪儿不一样？好了。思路已经给你们指明了方向，你们去找哪不一样，先造句先想例子。然后紧接着哈，

就是其实紧接着一个一个连带的一个思路，就是说动作行为不一样，之后可能执行动作行为的那个主体跟失事就有可能不一样。对不对？因为你动作行为不一样了，可能跟它那个主语有关系，我看你们能谁能把这个做出来？没事，不不那什么有什么想法咱就说哈。我举例子啊，比如说。呃，上课迟到了，我要我就觉得哎呀，我怎么办呢？

我就穿着高跟鞋哈，穿着高跟鞋，我怎么办？我就要我要悄悄走进房间，凑近悄悄走进教室。是什么意思？就是小声的，你就会觉得我不我不会让我那个高跟叮当叮当就响起来的，我有点儿那种毛手涅脚的，这个感觉是不是是这样的一个就是？悄悄走进教室，声响一定会非常的响，就是这个声响呢，就让别人注意不到，不能听到。

这个叫悄悄，对吧？那你在想啊，什么叫说悄悄话？当然，这个悄悄不是副词了啊，我就想提醒你们，它为什么是我，我的证明就是说静悄悄是指声音，什么叫说悄悄话？就声音很小，就诉诸于听觉的是这个，所以这个叫悄悄话，基本上俩人就在咬耳朵，这叫悄悄话，

对吧？没有说什么，说偷偷话之类的。因为偷偷不诉，不诉诸于这个听觉，明白吗？好了，这个就悄悄走进房间，就是那个声音会非常非常的小。而偷偷我给你们提供一个词，你们说那个偷东西，那个叫小偷对不对？为什么不叫小七儿？为什么叫小偷？偷是什么？

动词没错啊，是动词偷偷容易什么？眼睛视觉吧，然后呢？什么什么时候才能掏？我看着你呢，然后你就偷我东西。别人看着你就能偷明目张胆，敢这样是侧重于视觉，是不让别人看见叫偷偷。所以就偷东西吗嗯。你要让别人看见的话，直接就抢东西了嗯。对不对？好了，

我再说偷偷走进房间也可以。什么就不想让别人看见，就比如说一开门，最后一下钻进来那个，因为哎，你说悄悄那个啊，悄悄走进房间那个，比如说我就发现。哎，就这儿有一个位置，然后老师在上课呢，我悄悄走进房间，我就涅手涅脚的，我走到这儿来了，我我可能没什么声音，

对不对？但是我偷偷走进房间的时候，我哪能这样，我能走到这儿，别人肯定看见我了。那我就肯定就一钻一进门一看那看你就钻在那块就挤在那块，挤到门口那个位置上了，不可能这样就是就是趁别人不注意，然后立刻怎么样不被别人看见这个叫偷偷。所以所以我就想那小偷是怎么偷东西的，就跟这有关系，一定是诉诸的，是视觉不让别人看见。明白吧，好了。

这是行为方式不一样。这不方式副词吗？对不对啊？所以有什么说悄悄话呀，有什么小偷之类的，就从这些角度来分析，它就一定能找出来它的区别哈，那么暗暗是什么哈？暗暗决定。心理动词对它是诉诸于心理的嗯，暗暗下决心，暗暗对自己说，其实根本就没说，就是对就是是告诫自己，其实是一种心理的想法。

是诉诸于心理的。对吧，是心理动词，是别人看不到的啊，是心理动词，所以基本上能区分出来了。是不是从三个角度，你是能区分出来的呃，对吧？刚才说的是行为，那行为方式嘛，那肯定就是行为动词不一样嘛。那悄悄那个就是你会不能有声音的那样一种动词，就是或者声音很响那种动词，而偷偷那种动词就是说是能那什么的，

所以那你们会觉得哪个更容易控制，有没有对于主体的一个要求？暗暗是心理动词吗？肯定是对人的，那主体肯定得是人。偷偷嘛，我得控制，我得控制，别被人看见我那动作行为肯定也得是人吧，对不对？好了，那悄悄呢，也是不想被别人听到的话，我也得控制我的动作呀，也得是人吧啊，

那这是它们三者相同的地方，那么它们三者还有不同的地方呢？听我说这句话，比如说东北虎悄悄靠近猎物，趁它不注意的时候猛一下扑去，把它给吃掉。这是东北虎。东北虎是人吗？不是，它也是有生命的，但是它好像没什么意识，不是人对不对？好了，再听，这是用的消消啊，

不能用偷偷啊，偷偷靠近，好像不太合适。他没有这样一个意识来控制它，然后呢，如果有的话，那就是说拟人了，把东北虎当成一个人来处理了，这样描述。那你说这东北虎，这还有可能，那我再给你举个例子啊，比如说改革开放正在。什么进行？悄悄进行，

而不是偷偷进行。改革开放可没有任何生命吧。嗯，所以它就指的是毫无声响的进行了，这就叫改革开放悄悄进行。所以也就是说，那个行为的主体有可能是有生命的，有可能是没生命的，有可能是人，有可能是没人，只有悄悄一个可以。而其他都不行。其他那两个是什么？是有生命的，有意识的人。

对不对？而悄悄是可以无生命的。有生命的，没意识的，有生命的，有意识的都可以。对吗？哦，就是这个就是想想通过这样的一个两个训练，就让你们知道，就是我们怎么去思考这个问题，怎么去做不是？说拿到这个题库，拿到这样一个现象，就是就是杂杂乱无章的，

就是其实是有方法的，是有一个论证方向的。不要随便写，就有的时候看到那个考生考卷的时候，就是觉得就死背啊，就拍脑袋，然后说去打这种虚词的时候说理性意义不同，你想哪有理性意义，根本就没有理性意义，是词汇意义的一部分。就看到这儿的时候，我就想笑，就觉得压根儿就不知道这个这个题该怎么答，就是没有理性意义啊，理性意义指的是词汇意义的那个主要那个部分叫理性意义，

其他才是什么色彩意义之类的。人这个压根儿就没有不是词汇的事儿啊，清楚吧好，那我们看再看这个关于跟对于是一个介词。嗯，是一个介词。那么，对于介词来说的话，那该应该怎么办？恐怕应该是它的呃，引介的那个东西一样不一样。嗯，对吧，或者是说引接完那个东西之后，它整个那个组成的介词短语的用法一样不一样，

那恐怕是从这个角度。来说。对不对？那你们在想就造造句吧，举例子。你们听，我给你举个例子啊，比如说关于我的方法，老师有老师说有很多问题，关于我的学习方法。老师说有很多问题。好，对于我的学习方法，老师很满意。我这两句话对不对？

啊，那好了，那你反过来，你觉得这样的话可以说吗？比如说对于我的学习方法，老师说有很多问题。关于我的学习方法，老师很满意。反一下可不可以？不行吧，是不是我刚才说那是最合适的好了？关于。我的学习方法，老师说有很多问题，其实关于侧重的是画出来一个范围在哪个范围里边儿有什么样的东西？

啊，这是说观涉哪个范围关乎哪个东西？叫关于啊关。关不就是关系涉及到吗？啊就就是关，所以是是这个它会关涉一个范围出来，也就是说老师所说的那个。有问题，那个哪有问题？是我的学习方法有问题，而不是我的学习态度，我的学习的能力，我的什么什么的，那个有问题是关于我的学习方法，老师说有很多问题，

不是在别的方面。不是在别的领域，不是在别的范围里边儿，是在这个范围里边儿，老师说有很多问题懂我的意思吧嗯。好，这是关于的事儿，然后对于呢，对于我的学习方法，老师很满意。你就可以把那个学习方法往后挪，把那个对去掉，你可以说老师很满意我的学习方法。是不是那能说明什么？那能说明这个满意的对象是什么？

就是那个学习方法，其实是在对于的那个时候，那个对于的那个学习方法，其实是满意的对象。所以这个对就是对象的意思。就对于这个对象，我是很满意的，对于这个东西，它是一个客体的东西，所以满意我的学法是什么结构？是不是数宾？满意学习方法，满意满意我的学习方法是树斌吗？是数宾那既然既然是数宾的话，就是那个客体宾语嘛，

对这个满意吗？对这个满意很明显就是一个对象的事儿。是一个对象的事儿，那你看你再反过去看，比方说关于我的学习方法，老师说有很多问题，我能把那个学习方法放到后面去吗？比如说老师说有很多问题，我的学习方法。不会吧。没办法，因为它就是一个牵扯到的那样一个东西，就有点像什么呢？就有点像。我再倒说多说一句啊，

就有点像那个这个学习方法关于的，这个学习方法呢，有可能像那个语式。语式就是参与的这个这样一个东西，而那个对于我的学习方法呢，有点像兽式。这语义角色上不太一样。我说清楚了没有？比如说。关于。方法老师说有很多问题。就是我有很多问题嘛，应该是这样的一个对不对？动词是。有对吧？

那有。的主语是施氏是我吧，或者是类似，于是这样的一个是我吧，然后呢？问题有问题，那这个问题应该是受试对不对？是受试的这样一个部分，这个那然后那这个呢？也是一个名词性的这个东西。那在哪个领域里边呢？它是一个参与者，它是一个它是一个语式啊。它是跟这个动词有关系的一个语式啊，是参与在这个问题里面讨论，

而不是在学习对象呃，不学习态度，学习能力，学习什么，这不是在这个方面讨论。而这个那个满意那个呢？满意，后面是直接可以带宾语的，比如说对于我的方法，老师很满意，那么满意我的方法，满意我的方，我不写那那么多字了啊。那很明显就是老师满意我的方法，老师满意方法，

那不就是满意是动词，这是那个硕士宾语吗？这是一个受试的感觉，语义上是不一样的，好就能能清楚，就是这个对有对象的意味在里边儿，这个观有观社的意味在里边观社一般会。生生发出来一个范围，而这个对象就可能是那个事件的一部分好，然后还有一个就是它俩的一个区别是。关于是可以做题目的，可以做书名，可以做文章的题目。你们想想关于中国什么什么什么什么的什么的意见，若干意见。

没有对语的对语是不可以的嗯。是吧嗯，就哪哪个能做书名的问题，对于是不可以做书名的嗯，好回去再查，这肯定都有。我们来看一下这个第三个，第三，第三，第三个大问题。这俩也是有区别的，我举个例子就在用法上，这个呢，只出现一个极端，我是跟你们说过这个只出现一个极端的东西就行。

比如，哪怕下下刀子，我也要去，哪怕怎么样，就是哪怕再大的困难，哪怕跳进黄河也洗不清，它就指的是一一个方面，一个极端的，然后来来表示整个。而无论不是。无论是。无论阴晴圆缺，无论刮风下雨，就类似于这种这第一种用法，第二种用法呢，

就是说无论那个谁，无论怎么，无论哪儿无论。呃，什么我都怎么怎么着，它有这个疑问代词的非疑问用法，那个是这样的一个，另外还有一个还是啊，无论去还是不去，我都会怎么怎么样，类似是这种跟那个完全不一样，那个只有一个就行，而这个基本上有两个。或者是要有一个疑问，代词这个那我们来看第三题。

都是错的。都是错的。对吧嗯。错的原因是什么？哪错了？语序语序错了，没问题，是语序错了，哪那什么语序错了哪错了？它副词应该跟那个就是这个结合的那个飞快的跳到前面去。放在这来没问题，还有呢？大声的呼喊，没问题，我放到这来，

然后呢？朝我点了点头，是改没问题，也是顺序错了，然后你你们要概括出来规律是什么？看不出来，估计是顺序错了。太宽了吧。状语位置用错了。就语序错了，本来应该是做状语的副词，你看我告诉你哦，副词做状语，副词做状语介宾短语做状语本来应该是在动词前的位置，它放到后面去了，

这就是介这个状语的位置用错。对吧，那有可能什么原因？有可能就是母语的影响。英语怎么说？就是放在后边儿那个rapidly是放后面儿的fastly，肯定是要放后边儿的啊。明白吧。什么朝我那个to me to more toward me什么之类也是放后面的，对吧？嗯，它有这样的一些东西，所以就是还是要那个结合我们学的。那个知识哈，然后把它那个进行一个分析，

我觉得就是这样的话呢，可能会对你们有好处，所以我我觉得我基本上也是。呃，提供了一些资料或者是一些建议，或者是一些思路，比如说如果大家呃已经复习完了，你们的这样一个基础理论的话呢，我还是觉得你们可以大量的去看一些。呃同义词辨析的事儿，对实词的同义词辨析虚词的同义词辨析，再加上那个偏误的一些事情，因为我觉得可能从留学生的角度或者从实际上教学的这个角度。对你们的影响或者是帮助会更大嗯，会更有利于你们对于这个理论和知识的这样一个运用啊，

我觉得这个多看是没有坏处的，因为。为什么提呃建议你们去看这个，就是因为很多的情况下是我们是缺少语言事实的，我们现在不是缺少理论。比如说我刚才说的那个千万万万什么的，我让你去想例子，就是不是你们那个什么不是你们对这两个词不会用，是你们想不到例子。啊，那么偏误的那个分析的那个为什么好呢？因为它都是大量的例子嗯，它能帮助你积累好多好多的东西，积累一些语言事实，我觉得这个是最重要的。

嗯嗯，那如果是没什么问题的话，那我觉得我我的这个课就基本上就到这儿了啊。就是好像三天也挺快的，也很那个就基本上是满堂灌把这个给灌完了，当然我们也是有有有详有略的这个可能。在这个修辞这一块儿呢，我我们是觉得可能大部分的学校不是一个重点，所以我们就没有把它作为一个重点的来讲，另外一个就是说一个是内容比较简单，还有一个就是说初中高中的时候都已经学过。我觉得这个是大家是可以通过自己去学习就可以的，那类似于这样的问题，其实自己是学习不了的，就只能是通过来大量的实操，

有老师的指导，然后这样的话才可以把它慢慢的积累出来。啊，我觉得这样的问题其实是我们的一个重点，就是如果想再深的细致的学习的话，恐怕还有更多更多的内容可以需要需要去做。所以还是希望大家努力的在打好这个基础知识的基础之上，比如看一遍，看两遍，看三遍，把所有的这个理论基础知识都打扎实了之后，然后再来复习。做一个进行实操的这样一个环节，这个更重要，因为考试的时候呢，

好像也会考理论，但是很少考，基本上我们考的更多的是应用，那个应用就运用理论来分析和解决实际问题，这是最重要的。啊，所以祝大家最后祝大家春节快乐，也祝大家在明年的考试的时候金榜题名嗯好。好，谢谢嗯，好，我们就到这嗯。哈哈哈。

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现代汉语教授版02.修辞（二）

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