07.东北师范大学考情分析

罗泽兵 · 发表于 2024-4-28 06:53:46

嗯。嗯，好，那今天呢？我们就是对啊，东北师范大学这个学校进行一个分析，然后看一下它的一个考试形式，还有它的考题是怎么样的一个情况？噢，然后我是勤思教研室的边缘老师。噢，首先今天我们的这个分享会从这五方面来进行，然后第一部分呢是参考书的推荐。然后第二部分呢，是院校分析之科目分值，

就是说呃，科目分值就是什么呢？就是说它各个科目在这个。嗯，考试中会占到了多少分？这也去决定，就是说大家在复习的时候应该怎么来进行复习？然后第三部分呢，是院校题型分析之变与不变就说。我们这个院校的考题，东师的考题，它在近两年的时候，它有没有发生过一些改变？它是怎么改变的？怎么变的？

然后第四部分呢？是经典题目分析就是说。我会结合呃今年最新的考题题来给大家分享一下，就是说它的考试会怎么样的考，然后大家会去怎么样的准备，然后第五部分呢，就是给大家的一个复习建议。呃，首先我们来了解一下东北师范大学这个学校，呃，这个学校肯定是很多想考师范类的院校都呃，学生都听过的，因为它在师范类的院校里面是排名前五的学校。然后它是在。一九五零年的时候更名为东北师范大学，

它的就是时时间还是比较长的，然后在一九九六年九月的时候就已经成为了二幺幺工程建设大学。所以就也就是我们所说的二幺幺，然后呢，在一七年的时候评选双一流院校的时候，它也入选了国家的双一流建设高校。噢，同时呢？它是师范院校排名前五的学校，然后也是呢，教育部直属的一个高校，所以东北师范大学应该是非常值得大家去报考的一个学校。噢，那我们看一下它的那个招考信息，这个呢，

是我直接从噢东北师范大学去年的。也就是二零二二年的，它那个发布的一个招生简章，上面直接截取下来的，这样的话，大家看起来比较更直观一些噢，首先我们看一下它的招考学院是哪个学院呢？是国际汉学院。呃，它的。呃，国际汉学院，然后它就是专业专全日制专业学位，它是全日制的三年三年的全日制，然后呢，

它的招生人数是在二二年的时候是75人。然后要注意上面这个红字，它是招生人数中不含已接收推推免的人数，就是说推免的人数是不包含在这75人里面的。所以它的招生人数还是比较多的，然后看一下它的考试科目，第一个呢是大家都要考的一个思想政治理论，也就是我们所说的政治考试。然后第二个呢，就是呃英语外语考考试有英语一，然后有俄语二零二，俄语还有二零三日语，这个是什么意思呢？这个就是说如果有跨考的同学。他是噢，

本科是学俄语的，或者是学日语的，他是在考试的时候，他可以用俄语或日语来考，因为这样的话对他来说可能会。就是更加容易一些，因为他可能更擅长俄语或日语是这样子的，但是其他语种是噢，不可以的，因为他在招生简章里面就做出了明确的要求。然后第三个呢，就是三五四，也就是我们的汉语基础。呃，汉语基础就是我们的专业一，

然后第四呢是四四五汉语国际教育基础，也就是我们的专业二，然后它后面也给了它在招生简章里面给了备注，第一个是什么呢？它不招同等学历的考生，所以就是同等学历的。考生，你是没有机会去报名的，当然也有些院校会招，这个是需要在它的招生简章里面去看的，然后它仅招收什么呢？就是中国语言文学类。就是你在中国语言文学类下面的呃下设的一些专业是可以的，就像噢本科的汉语国际教育，它就是属于中国语言文学类的。

然后外国语言文学类就有，比如说有学英语的同学，有学别的语种的，属于外国语言文学类的考生也是可以的，然后还有一些教育学类的考生，就是说你本科专业是所属于。教育学类的，你也是可以报考。啊，东师的它这些都是可以的，然后并且呢，它这有一个非常好的，就是说它不需要加试这个加试是什么呢？就是因为有的院校它会就是说你如果是本科，不是汉语国际教育的。

学生，然后你是跨考过来的学生，那么呢，就是在呃考试的时候呃，在复试的时候需是需要加试别的科目的，但是呢呃，东师这块儿呢，它是。不要求加试的，就说你不你和就是本科是汉汉语国教育的同学是一样的，考试不需要另外考了，然后这块儿呢，还给出了它的复试科目是啊。汉语教学基础与中国文化，这个呢，

就是它噢，二二年的一个招生简章的一个情况，大家可以大概看出来它的一个要求是怎样的？然后我们接下来看一下它近三年的一个招生人数噢，东北师范大学，它在二零二零年的时候呢，它的招生人数是84人。然后呢？在二一年的时候，招生人数是75人，当然这个招生人数只是说它的在它的计划里面，它要招这么多人。啊，当然，实际招生人数可能是跟这个数字是不太一样的，

然后二二年是75人，就以二二年为例，它招生人招生简章里面写的是75人，但是它最后并没有招够75人，而是招了69人。所以这只是一个招生计划数，大家可以作为一个参考，但是从二零年到二二年，我们可以看穿出来这三年它的招生人数还是非常多的，因为就是七八十在汉硕的招生来说确实是不少。然后看一下它对进入复试的噢，初试成绩是有要求的，你只有达到它这个初试成绩的要求，之后呢，你才可以进入它的复试。

噢，在二零年的时候，它对复试成绩的要求是361分，在二零二零二零年的时候，我们国家线是331分，大家可以看一下它比国家线要高出多少，高出30分。是这个分数是很高的，所以你在备考的时候心里一定要有数，你一定要比国家线高出来多少分你才能达到了这它的这个进入复试的一个条件。然后在二一年的时候呢，它是349分，二一年的分数线是337，也是高出十几分，然后二二年的时候呢，

就是比较特殊，它是国家线，正好是351分，然后它的线是。351分，然后对专业一的要求是呃，专业一和专业二也就是我们的专业课的要求是77分，然后。呃，对于公共课的要求是51分，就是这个是跟我们国家线是一样的噢，它这个分数线的划定主要还是看它就是说。考试当年进入复试的一个学生，他是划定一定的分数，比如说我招75人，

我按照一定的比例啊，选择多少人进复试，然后我就以这个来划分他进入复试的成绩。所以说它每年都是变动的，但是呢，我们啊，报考东师的学生一定要就是做好说你要考高出国家线不少的一个成绩。呃，这也是对大家提出了一个很高的要求，需要大家就努力学习噢，这个是它的一个招考信息，接下来我们先。看一下它的参考书推荐，因为呃，从二一年到二年就是东北师范大学，

它是没有给出一个一个官方的参考书目，然后我们呢是根据它。噢的考试它的那个试卷的一个题来给大家推荐了参考书目，然后噢我们看一下汉语基础，也就是我们专业一的一个参考书目噢，第一本是现代汉语。噢，是黄渤荣，廖旭东主编的，也就是我们平时所说的黄料版。这个呢，也是大部分院校都使用的这个呃，参考书是由高等教育出版社来出版的，黄料版的呃，黄料版现在已经出到了第六版。

增订六版，大家在学习的时候一定要按照最新的版本去学习，然后对于现代汉语的学习，这个阶段大家应该是处在一个就是我边看视频边看讲义，然后边理解的一个过程。然后学习这本书呢，就是一定要做到细致。就是说噢，因为汉现在汉语里面就是它的知识点是属于比较细的的，然后你只有就是说我把每一个点儿都理解了，我把每一个知识点都学会了。然后我再通过一个做题，你这样子的话，你才能很好的掌握现代汉语，所以一定要做到细致，

然后目前这个阶段呢呃，我们就是。你不要想着说我，我看一遍，我就能把现代汉语理解了，这是不可能的，就是你需要说。我先跟着呃老师，然后一遍先看一遍，在理解的基础上呢，我再看第二遍，通常这本书我们前期是要看两遍，然后到了中期呢，我们就要开始背诵，然后再加上做题。

来去理解它，因为它从一会儿从后面的分析，我们也能看出来它在现代汉语里面考的题目是非常多的，所以这本书一定是我们专业一的一个重中之重。这个是现代汉语，然后第二个呢是语言学纲要是叶徐版的，然后语言学纲要呢，它的呃书不是很厚，但是呢，它是更偏理论性一些，然后它是配套。配合现代汉语来使用的就是配合它来使用的，因为呃，现代汉语和呃语言学纲要里面。有部分知识噢，

它是重重合的，就是说你学完现代汉语之后，你再去学语言学纲要，然后你就可以对一些知识有很好的了解，如果你上来我说呃，如果很多同学说啊，我想先看语言学纲要。那你可能看起来会觉得很枯燥，它的例子比较少，然后但是它的理论比较多，所以呢，还是建议大家就是说我在学完现代汉语之后呢，再学习语言学纲要，然后要重视。语言学纲要中与现代汉语不同的地方噢，

因为它考的也是比较多的，然后呃，需要大家去理解并记忆，然后第三个呢是古代汉语，是由王丽老师主编的，然后中华书局出版的。噢，因为它在考试的时候专业一里面古代汉语，它考的内容比较少，一就是在二一年的时候呢，是考的翻译，还有重点字词的一个翻译，然后呃在去年的时候呢是。在今年的时候呢，是考的是一段一一整段话的翻译，

然后呢，所以就是大家在学有余力的情况下，然后在。进行古代汉语的学习，然后主要是集中于前两册，就是一二册的一个学习噢，这个呢，就是专业一的一个三呃三本书目，然后学习的顺序是什么呢？就是按照我标的这个一二三的顺序，先学现代汉语，然后呃配合着学习语言学纲要，然后呢，再学习古代汉语，毕竟古代汉语考的比较少。

呃，这个是专业一的一个参考书目。然后我们看一下专业二的参考书目，有四本书啊，第一本呢是对外汉语教育学引论，这个呢是刘巡老师编著的，是北京语言大学出版社出版的，刘巡老师也是北京语言大学的一个老师。然后这本书呢？是也是噢，考就是。不夸张的说是考汉就是汉，硕人都知道的一本书，就是不管你啊，有的院校可能不考，

但是不管你考不考。都知道这本儿书，所以足以看出来它在我们汉硕考试中的一个重要重要性，它里面呢，有什么有心理学的知识，有语言学的知识，有文化的知识。还有我们教育学的知识，然后还有跟我们对外汉语教学有关的，可以说这本书它里面的精华非常多，它包含了我们。噢，汉硕专业二里面的很多重要的知识点，然后学完这本书之后呢，你大概就会对于我们这个。

教学，然后有一个大概的一个认知噢，当然这本书的学习刚开始很多同学也会说噢，好无聊呀。就他刚开始看的时候就觉得哇，全是文字呃，但是呢，就是说呃，所以呢，如果你会觉得自己看会无聊的话，还是建议就说你可以看一些老师的讲解，因为老师毕竟是将书本书书本中的知。知识，然后就是给他归纳总结，然后再加上自己的一个教学相关经验，

让他知识更加立体化了，这样听起来就不会无聊，然后在听完老师的讲课之后呢，你再自己去理解会更容易。理解一些，也也会更容易去记忆噢，是这样子的，然后噢，它呢也是里面有很多重要的知识点，需要在中期的时候就中，后期的时候需要大家去背诵的，有很多同学到最后的时候。这本书就是都翻烂了，然后在我们考就是考试的时候就有一句话说，如果你没有把这本书教育学引论，

这本书翻烂。证明你背的还是不够好，因为到最后很多人的书都散成页儿了，这样子的，所以看出来它的重要性，然后第二本呢，是中国文化要略是程玉珍老师写的，然后是外语教学。研究出版社出版的，然后这个文化要略，大家也注意一下，一定要买最新的参最新的书籍，最新出版的，因为新的书和旧的书中间会有一些出入。噢，

知识点会有一些差异，所以还是要买最新版的。然后这本书顾名思义就是讲了中国文化的一个方方面面，它里面就是基本上只要大家能想到的文化，它在里面都讲了，然后嗯，已经学过的这个。噢，肯定有同学已经开始学习这部分了，大家肯定是第一反应就是哇，文化好多呀。噢，内容好复杂呀，怎么能有那么多知识呢？噢，

这个呢，就是需要大家就是把这个知识进行理解，理解了之后呢，然后可以。列出来自己的一个框架，当然也可以跟着老师的框架走，因为一般老师都会给大家列好这个框架的。然后往里面再填充知识，这样的话，你记起来也不会那么痛苦，也就是你脑子里有这个框架，存在的时候你记起来会更容易一些。然后你就只知道呃，然后并且呢呃，会帮大家总结出来一些重点，

因为介绍文化的时候，它里面肯定有很多是不需要考的，然后大家只需要就是说。呃，记住一些高频的考点，记住一些很重要的知识点就可以了啊，我们考试从来没有出现过的这些啊，会有老师就是会有老师把大家给筛选掉，所以。还是建议大家也可以看一看一些视频课程，然后第三本呢是跨文化相关的一个书籍，是呃跨文化交际与第二语言教学是BG one老师出的，然后是北京语言大学出版社出版。的这本书呢？就是噢，

里面都是一些跟跨文化有关的一个知识点，因为我们汉硕人毕竟以后也是要面对这个啊，跨文化的一个环境，所以。呃，学好这本书呢，不仅是为了我们现在的一个研究生考试，也是为了我们之后的一个对外汉语教学。第四本是对外汉语教学心理学徐子亮老师写的，然后是华东师范大学出版社出版的。因为有很多人提起教育心理学，就觉得说很难，但是呃，这本书教学心理学。它是呃，

讲到了我们对外汉语教学是听力阅读，还有一些口语这些的一个方面的心理分析，然后它是书不是很厚。很薄的一呃，很薄的一本，不能说太薄，差不多不是很厚的一本，然后内容呢，也相对来说很好理解，大家一会儿一会儿可以从之后的题就能看出来。它内容很好理解，所以还是建议大家去理解，去先去理解，然后再去看，然后再去背诵，

是需要大家背诵的。噢，这个呢是呃，这四本书是我们专业二的一个书目呃，大家对这个参考书有没有什么疑问？大家有疑问的话，可以直接在评论区里面说就可以了，然后我会及时回复大家。嗯，好，那我们就继续往后看。噢，第二部分呢？就是看一下它考试的一个科目的分值，就是各个科目占多少，

这一部分给大家分析这个呢，主要是为了让大家看一下。你在考，你在备考的过程中，你应该把你大部分的时间和精力花在哪一个科目上，然后怎么去准备啊？首先看一下就是汉语基础。就专业一的考试，主要包括三个方面，有现代汉语语纲就是语言学纲要，然后古汉就是古代汉语的考试。在二一年的时候呢，就是赛汗考了111分。它是占大头的150分，它考了111分，

占大头的，然后语言学纲要呢，是考了19分，然后不是太多多，但是也不少跟古汉差不多，古汉呢，是考了20分。就是20分也不少，然后他们在这里面还是现汉最重要，然后宇刚和古汉是次之，当然不能说它不重要，只是说它就是没有现汉那么重要可以。大家可以先学现汉再学语，刚和古汉，然后在二二年的时候呢，

现在汉语的分值是降低了，是在80分。考察有所呃降低，然后语言学纲要呢？是考到了50分，它一下从19分考到了50分，所以。语言学纲要在二二年的时候变得很重要，然后古汉呢，还是维持它的20分，是一个翻译题噢，所以呢，大家就是。学习的时候，然后也是要注意一下这个语纲的一个学习，

因为它的考察明显的就是偏偏呃偏多了，分值增加了。噢，这个呢，是专业一汉语基础部分的一个分值，我们看一下专业二噢，汉语国际教育基础的考察，它主要考察的是中国文化，跨文化，然后还有什么？噢，对外汉语教学引论，也就是我们教学方面的一个知识，然后还有一个教育心理学和教学心理学，然后在二一年的时候呢，

它中国文化是考了30分。然后跨文化呢，是考了40分主呃，主要是考的是一个案例分析，在那个案例分析里面最常考的就是最常最常运用的理论就是跨文化交际的理论。所以是噢，它的案例分析师要求大家去掌握噢，跨文化交际的理论的，然后。在二一年的时候呢啊，汉语教育学引论是考了80分，就是跟教学相关的，考了80分，然后没有考到教育心理学的一个知识。呃，

看一下二二年二二年呢，就是中国文化分值降低了，考了20分是一道题，然后跨文化呢，也是20分一道题，都是一道题。然后对外汉语教育学引论是考了80分，它的分值还是很高，所以还是要求大家把刘晴老师的那本书一定要吃透了。就是说一定要充分理解吃透，然后背下来就是重点知识，一定要背诵下来，因为它的分值是相当高的噢，在二年呢，是增加了教教学心理学的一个考察是30分。

然后是两道题。噢，一会儿我们可以看一下这个呢，是对。呃，这个专业二的进行一个呃分析，然后大家可以看出来，主要重要的是教学，然后其他的呢都是。噢次重要的也也很重要，但是是可以根据这个来分配一下自己的一个复习时间。噢，然后第三部分呢？我们看一下院校题型，它有什么样的一个变化在二一年的时候呢？

是考到了前面这五种题型，有名词解释，就是跟我们呃汉汉语刚有关的一个名词解释。然后还有没有20分的一个分析题？分析题，然后有六道简答题是80分，六道简答题，简答题加论述题就是分值是十分到20分不等的，这个简答题。然后有20分的。文言文，然后有十分的词语辨析噢，二一年的时候呢，它的题型相对来说还是比较丰富的噢，但是呢，

大家也可以看出来它。他全部考察的是。呃，主观题。它没有客观题那种什么填空？判断选择这种的全是主观题，是需要大家去写的嗯，名词分析名名词解释也是分析题也是简答题，更是是需要大家去写的，所以这个呢就是对大家的一个理解，对知识的一个理解加背诵。提出了很高要求，你只有在理解的基础上，你再去进行记忆，这样的话，

你考试的时候才可以写上，然后在二二年呢，就考的比较。题型变化就比较大，它是考了七道简答题，它没有名词解释，也没有分析题，然后也没有词语辨析，它是考了七道简答题，然后其中包括现汉式四道题。然后语言学纲要里面考了三道，所以我们语言学纲要的分值在二二年，为什么会突然增加呢？是因为它考了语纲的题，考了三道。

然后除了这七道简答题之外呢，剩下的一道是古文翻译题，所以二二年就是很简单粗暴直接考了。八道简答题呃，七道简答题加一道翻译题，就是卷面很简单，但是呢，卷面大家也知道，越简单的事情。答起来越不简单，它对大家的一个理解记忆能力提出了非常高的要求，就是说你只有把这个知识点吃透了，理解了。然后背过了，你才能写上嗯。

然后看一下专业二的一个考察呃，专业二在二一年的时候有三种题型，第一个是名词解释。是20分跟专业一一样，都有名词解释，然后在呃有七道简答论述题，总共是90分。还是一样的，它是考到主观题多，就是不是说多，它全是主观题，没有客观题专业二也是一样的。然后还有一个就是案例分析，医学写作跟跨文化有关的，然后是对大家就是运用跨文化的理论去进行分析，

提出了一个要求。是40分的一个写作题，基本字数是一般的字数都是在1000到1500，看具体的要求，然后在二二年的时候呢，它同样是跟专业一一样。很简单，粗暴是有八道论述题，直接八道论述题，没有别的题，没有别的题目，更别说名词解释，更别说。别的填空判断了都没有。然后其中呢，

文化是考了一道文化，是考了一道考的比较少，一道20分，然后引论呢，是考了四道题引论还是占？占比较多的一个。题目，然后教育心理学，教学心理学那本儿书里面考了两道，然后跨文化呢，是考了一道。看它的题型就专业一和专业二的题型都是这样子的，就是很简单，就是一看题型题。很简单，

没有别的那种花，就是很多样的一个考察，所以呢，还是对大家的要求是比较高的噢，然后接下来我们就是跟着题目来看一下。噢，首先是现代汉语是重中之重，很重要。然后呢？它是考察的，是没有客观题，全部都是主观题。然后考察不像有的学校，它会出一些小题填空判断，选择这样的话是打起来比较容易一些，

但这块儿呢是没有，全部都是主观题。然后考察内容呢，就是偏灵活。注意灵活，然后题目分值很高，你想它题比较比较少的话，它基本一个简答题都是十分，然后到15分20分，这样子的题目分值比较高，所以呢？题目你想面对一个十分20分的题，大家写的字数一定不少，就你不能说我十分的题，或者是我15分的题，

你给我写两三行吧？那是不可以的。所以大家写的多就意味着什么呢？大家记得就是到考前的时候，大家记得多背得多，然后并且全部理解的情况下。噢，所以呢，对大家提出了一个高的要求，这块儿是要注意一下的。噢，然后我们看一些看一下它的例题啊，第一题呢是举例说明语音的社会属性表现在哪些方面这个题呢？是出在我们语音的那块儿，相对来说还是比较好回答的语音的社会属性？

噢，然后它的是20分，这个分值一看就很大，然后答的时候希望大家可以把自己。理解到都可以答上。好，我们看一下，给大家的一个参考答案，我们为什么说语音就是语言的社会属性，它到底表现在哪些方面呢？首先，它是一种社会现象。然后作为语音的一个物质外壳，作为语言的物质外壳，语音也是一种社会现象，

可以从它表示意义的社会性看出来，比如呢，我们就是一本书，我们每天都在看书是吧？大家有没有那大家有没有想过，比如这个书，它在不同的语言或方言中，它就是用不同的语音来表达的，比如我在英语中就是book这个书，然后在日语中就是就是本的意思。在日语中，这个本就是书的意思，然后它用什么声音，那为什么说？在英语中就这么读，

在汉语中就是读的书呢，就是说我们用什么声音与表示什么的意义，它没有必然的联系。然后它是跟我们的社会，就说它是由一个社会来决定的，由与社会民族和地方不同而而不同，然后是由我们使用同一种语言的。社会成员约定，俗成的就像你说书，我就知道噢，你指的是一个什么样的东西，因为它是由我们整个社会整个民族来约定好的，所以别人就不能你不能随意更改，你不能指着椅子跟我说书。这个是不可以的，

那不符合我们的整个社会的一个约定。这个是它的一个方面，然后我们看一下下一个同样的语音形式，可以用来表示不同的意义。这个也是它社会性的一个体现，比如这个别这个音节。嗯，它在别去别离等词语中，它所表示的意义不相同，它在别去中就是别就是不要去的意思。就是不要，然后别离呢，就是分别分别的意思，所以它同样的都是读别，但是它所表示的意义是不相同的，

还有一个是什么呢？同样一个意义。一它也可以有多种语言语音形式，比如头和脑袋，它是同一个事物的，都都指的是我们的头是吧，但是它有不同的一个语音形式它。它是同一个事物的，两个不同的名称。这个也是它社会属性的一个体现，然后第三个第三方面。语音的社会属性，它还表现在语音的系统上，性上不同的语言或方言，它有不同的语音系统，

我们从物理和生理属性的角度看，是不同的音。在语言中可能认为是相同的音，比如说我们汉语中的不送气音。波和宋启银波，它是属于就是说它这个在我们的汉语里面，它是属于两个不同的语音单位的，但是在英语中，它却是没有变异的作用，却是同一个语音单位，这也。也是由语言的社会性来体现的，就是说在不同的社会环境中，它的要求是不一样的，然后对于这个题呢噢我我们是呃从这三方面来回答就可以的，

然后大家也可以看出来这三点确实是来自于我们的书本上。还是考察的一个你对一个基础知识的一个理解和理解，运用加记忆还是？比较基础的，然后这个呢也是呃，要大家从这个题也可以看出来自己对现在还有这本书，一定要掌握很掌握得很好才能答出来。呃，然后我们看一下语言学纲要的一个考察，它也是考察主观题，就是我们这份卷子。全都是主观题，再次强调没有客观题，然后它的考察方式呢，是比较新颖的那种。

就是说不像是我们传统的考察，问你一个题目，然后问你一个什么什么呀，让你去写它考察形式比较新颖，然后分值高。呃，它考的分值很高，在二二二年的时候一下就是高了很多，然后需要大家去理解和啊背诵。噢，我们看一下它是怎么考的？它直接出了一个寻子的话，它没有问它没有说，直接问说语言符号有什么特征怎么样？它是。

看一下大家有没有对噢，这寻子的这句话理解这个呢，也变相的是什么呢？把古文就是大家对于文言文的一个理解和。我们前面的考察和语纲的考察结合在一起了，但是它给的这个文言文一定是大家啊，就是一看就明白的，不会给你太偏太难难的，然后这种考察方式呢，确实是比较新的。我们看一下它的题，它说浔子说名无故疑。然后约之以命，然后约定俗成，看到了约定俗成是吧？

你看到约定俗成，你大概能想到它是什么了？约定俗成谓之意就是约定俗成的就是好的。然后易于约，就是说你跟我们约定俗成的不一样的，则谓之不已，就不好名无故实约之以命实约定俗成谓之实名。出现最多的是什么呢？约定俗成，那大家能看出来它体现了语言符号的什么什么特征呢？就是说呃，它的意思就是说我们约定俗成的东西。就跟我们上一题是一样的约定，俗成好的，然后你按照这个约定，

俗成来的就是好的，你跟约定俗成不一样的就是不好的，它体现了我们符号的什么呢？在我们语纲里面很重要的一个点就是语言符号的任意性。然后我们答刚开始我们就要说一下寻子的这一说法，它体现了语言符号的任意性。因为上面直接问了何种特征，任性。那我们解释一下什么是任意性呢？它是指作为符号系统的成员，就是说你单个语音符号的语言形式。跟我们意义之间就是说语音，你的说话跟意义之间其实本来是没有联系的，那谁规定说我们刚开始的书一定要读书呢，如果你刚开始。

让书读椅子，那它后面约定俗成之后，大家也就习惯了，所以它本来没有自然属性的必然联系，只有社会约定的关系。比如表达书这个意义，汉语中是这样子的，英语中是这样子的是。不一样的，然后呢，不仅是不同的语言，用什么样的语音表达什么意义，各不相同，就是即使是在同一种语言中。在不同的历史时期，

它语音也会发生变，语音形式和意义也会发生变化的，就是一个是共识的，一个是历史的比较也会发生变化的。噢，这是它的一方面啊，我们看一下第二点，对于单个的语言符号来说。其形式和意义的关联，很大程度上是属于它所从属的符号系统的，就像是。汉语有汉语的符号系统，语音系统，然后英语有英语的语音系统，各个国家的语言都有它自己的语音系统，

然后还取决于它在系统中的位置，比如同样是拟声词。汉语的叮叮当当所使用的语音材料和结构方式是汉语的符号系统，而英语中的这个呢，它也是类似的声音，但是发音却是不一样的。这些都体现了语言的任意性特征，就是说你这个同样的声音，你在汉语中是这样子在。啊，英语就是那样子的，所以它是很任意的，就没有说我所有的都按照同一个标准来。呃，然后。

噢，这是语言学纲要的考察，我们也可以看出来它的考察这个知识，这些知识呢，也是我们原学纲要那本儿书的，所以虽然它考的那个。分值比较高，需要大家写的比较多，但是呢，它大多数的题不算太难，都是来自于书本上的。嗯，可能你写起来会比较多，比较费劲，但是你理解记忆起来并不会很难。

然后我们接下来看一下文言文的一个考察，它基本上考的就是文言文的翻译，然后前年呢，二一年的时候呢，是考了一些特殊字词的一个翻译。然后去年呢，就是只今年最新的呢，就是只考了一段翻译，我们看一下，这是摘选自其中的一句话，它原文是这样子的，歌者不其余力声而贵在重节。论者不齐于利此，而物在事实。善生而不知传，

未可未能歌也。善者而不知变，未可未能说也。持规而非矩，执准而非生。通一孔小，易理而不知权衡。以所不读，不信任。人若禅之。若禅知不知学呃，大家从这个看它也是就是说对于大家来说，大家在高中的时候都学过文言文，然后有很多同学大学的时候也。选修了文言文这个课这样子嗯，

这这段原文来说它并不难，大家看一下大概也知道它什么意思，主要是在做文言文翻译的时候要注意一些重点字词的一个翻译。就是说一些需要大家翻译出来的字词，一定要翻译出来，还有一些特殊的字词，比如说它的一个。呃，该用使动用法的时候，你有没有翻译出来这个使动用法？呃，使动用法还有一些异动用法。然后你在翻译呃翻译出来这个文章呃，就是古文的时候，你一定要再检查一遍自己翻译的是不是通顺？

然后符合我们的一个说话的，不要翻译出来，就是那种很别别扭扭的，就是你直接按照那个字翻译出来了，但是很别扭的，还是要达到一个通顺。是这样子的，然后要注意这三方面，一个是重点字词，一个是语法方面的一个特殊用法，还有一个是注意通顺通顺，那我们看一下这段话。翻译出来是怎么样的？噢，歌者不欺于立声，

是歌者就是者就是什么什么的人，然后歌者就是唱歌的人。不期于就是不追，追求于声音的尖利，厉声就是声音的尖利，这样翻译而贵在重节而可贵之处在于哪里呢？可归处在于合乎节拍。然后论者就是谈论问题的人，论者谈论问题的人，他不追求华丽的言辞。然后而物在事实就是必须要合乎实际，事实就是实际，然后这是一部分，然后善生而不知传，就是善于唱歌，

但是不懂得变换声调的就是。所以你在这块儿一定要注意这个传的翻译，翻译善生而不知传。就是变换声调，不能算唱得好。然后善言就是说你善于它，前后都是对应的，前面说了歌者，然后就善生论者，然后就善言的善言就是你善于言辞的人，但是你不知道变通，你是你很很会说话，但你不知道变通，你就不能算会。说话，

然后尺规就是圆规就是我们拿着圆规。拿着圆规画画图，就是否定了曲尺，然后拿着水平仪准就水平仪，然后否否定了墨线。一孔之见。就是一孔之见就是什么呢？你只懂得一个道理，然后不知道全面的比较衡量是怎么样的？然后。以所不堵堵，就是看见就说，因为自己没有看见，你就不相信别人，这就好像是什么呢？

这就好像是蝉，你没有看见过雪。你不知道血疑啊，你就是否定别人，就不相信别人，因为蝉蝉知了是在夏天出现的，所以弱蝉不知血弱就是好象。好像蝉不知道有血一样噢，所以还是刚刚那句话，我们在翻译这些文言文的时候一定要注意一些重点字词，翻译出来就是你翻译出来，你看起来一定要通顺，而不是说我翻译出来就是我自己读的都比。觉得很别扭，这样也是不可取的，

然后大家在啊学学这个古代汉语的时候还是要多练习一些翻译，然后并且可以关注一下那个重点字词的翻译，这个题型因为呃，它之前考过。它之后有可能还是会出的，所以还是要注意一下重点字词的一个翻译，比如它就是给你一个字。然后让你去翻译它，这个大家也可以练习一下，多练习。啊，以上呢，就是我们专业一这块儿的一个。嗯，题目分析，

然后大家有没有什么疑问呀？就是关于专业一的一个问题。嗯，然后我们那我们继续看一下啊，专业二汉语国际基础呃，汉语国际教育基础，它是怎么考的噢？首先对于中国文化的部分，它考察客观。考察主观题这块儿应该是考察主观题。然后考察内容比较灵活。呃，为什么说它灵活呢？是因为它不拘泥于课本，它不只是说我考课本上的知识，

它是将书本知识和现实结合起来了，就是说。我要怎么把中国这个文化用于现实，现在它是考的这样一个，它在二一年的时候也是这么考的，二二年的时候也是这么考的。是与现实结合起来，所以啊，答的时候很多人可能是只能答出来书本上的一部分，答不出来就是另外一部分，这样的话就没法拿到全部的分数，我们看一下它是怎么考的？噢，它举例说明。老庄思想的内涵，

那让大家老庄思想就是学术思想，是我们文化里面的重中之重，然后大家在答那个老庄思想的时候，大家可能知道老庄思想是怎样的，也背过，也记了，也能答上。它后面还有疑问是什么呢？及对当今社会的影响小，那你就得想一想，这个是没有说。啊，有那种说哪本书上讲了老庄思想对当今社会的影响，这个是需要大家去。自己去思考，

去想一想，就是这个思想怎么用到今天啊，所以还是对大家对于这个思想的理解很重要，就是你只有把这个思想理解了，你才知道我们现实生活中，它对我们现实。有什么样的影响，那我们看一下老庄思想有哪些？首先，老子的思想学说它是道是最高的哲学范畴，是产生万物的根源，这个就是万物的根源，道生一。一生二二生三三生万物嘛，所以道是产生的根源，

然后这个道呢，既不是物质，也不是精神，就是没有人能说明白。这个道到底是什么？它肯定不是一个存在的一个东西。它也不是一个精神，它是阐释世间万物的规律，我们可以把它看作一个就是我们整个社会运行的一个规律，你可以把它理理解为规律。它是先于天地而生的，它比天天和地出现更早，然后是万物之源，是刚刚从那句话里得出来的，然后这是老子的最核心的思想是道。

那它。噢，还有一个哲学思想的精髓是什么呢？福祸相依。这是朴素辩证法思想，这个呢，是在我们的当时的思想学说里面是比较先进的，它已经提出了俘获相应的一个观念，然后噢，把世间现象和事物看作是。彼此对立的两方面，就你是对立的，符合或你就是一个对立的方两方面，但是呢，又彼此联系，

相互依存。嗯，它的一个，比如它的一个贵柔守弱，以柔克刚，这些都是柔和刚，然后福和祸都是两两相对的这个。辩证法思想，这个是一个它的一个哲学思想，里面非常重要的一个精髓。然后第三个呢？是什么呢？就是老子的思想表现在政治领域，一个是他的。呃，

最核心的一个是它的朴素辩证法思想，还有一个它的政治领域是无为而治。这个无为而治呢？这个无为并不是说你啥都不干，你无所作为。它是要求人们要遵守什么呢？你的外在的一个自然规律，还是回到它的道上，就是你要遵守外在的一个自然规律，然后包括物质自然事之自然，道之自然的一个规律就是。你不要胡作妄为，你要遵循一个外在的一个变化。噢，古代汉语刚刚这个同学问的问题，

古代汉语在刚开始给大家大家推荐的书目里面有王力老师的两本，王力老师的前两册的古代汉语。刚刚是不是没有？刚刚是不是没有听前面的？就是王丽老师的那个两本书，就是前两册古代汉语，前两册。噢，好，那我们接着说我们呃，现在的呃，然后呢？庄子的思想说完，老庄思想老庄思想就是老子和庄子庄子呢，是在老子的思想基础上把老子的无为。

进一步阐释为逍遥自在。然后他更注重什么呢人庄子的思想就是他提倡的是什么呢？心斋和坐忘就是对对一个人自己内心的一个修炼，所以他。很提倡这个逍遥庄子的逍遥游，大家在高中的时候也都学过，就是里面写的很。就是你自己都觉得读起来整个人都不一样了，然后人是什么呢？是一切生命活动的一个主体，然后所以你个人的一个精神和心理状态。就受到重视，所以它让人注重你自己的一个精神和心理状态，然后如果你想要在精神上获得自由。然后你必须要到通过什么精神修养才能实现精神修养，

就是我们刚说的。新斋。坐忘坐忘，就有点儿像那种冥想，你去冥想，然后去修炼自己，他是更注重人的。那它在我们我们说完了，老赵思想内涵，那它对我们当今社会有什么影响呢？当今社会呢？人类面临的是种种问题。其实都可以用老庄思想来解释，比如生态失衡，那就是我们没有做到两者的一个平衡，

就是人和生态之间的一个平衡，还有环境恶化也是。它归根到底都是什么原因呢？就是我们人和就是人和，自然之间没有做到一个守恒，一个平衡，然后我们人呢？也没有遵循自然的一个变化的规律。然后老庄思想，它可以怎么做呢？它可以指导我们怎样达到人与自然和社会之间的和谐共存。然后。老庄哲学中的一个精髓，比如自然无为知，知足常足等思想都可以使，

就是现代社会是一个很浮躁的社会，那你如何要让自己？在浮躁的社会中寻量寻找一方心灵的净土呢，那我们可以参考一下老庄思想对人的一个内心的一个修炼和修养。看是现代人的，找到心灵的一方净土。这个呢，就是你不仅要理解这个思想，然后你还要理解这个思想在生活中的一个运用，这样的话，这个题答出来才是比较全面的。嗯，然后这块儿呢，也是对于中国文化还是建议大家先把书上的知识给学好了，你只有理解就是先理解书上书上的知识。

你想如果你不理解，如果你不理解老庄思想的话，你这个题就没有办法去答，还是先把书上的知识理解了。然后再可以再结合一些实例去看一下呃，它到底是？呃，怎么考的？然后就这样就可以了，然后需要大家去背诵这个中国画。然后第二部分呢，是专业二的很重要的一部分，对外汉语教学这块儿，它考察的内容比较基础，多数来源，

多数知识来源于书本知识。书本知识呢，就是要求大家对书本熟悉，你不需要说看很多的课外的拓展的书噢，只要先把引论给学好了。然后因为他考的很多知识都来自于言论，然后在理解。理解的基础上理解，然后记忆的基础上提高自己的一个分析能力，就是说你不仅因为它出题的时候，它不可能完全按照书上的那个点直接给你列出来问题，然后让你去答它有可能会出一些。问题，然后你可以通过对这个问题的分析，然后再用书上的知识来作答噢，

这样的话就是要提高自己一下分析能力。然后我们看一下这个第一题噢，论述第二语言教学法的发展趋势，这个已经学到这儿的同学。有有同学学到这儿了吗？我问一下，就说有同学说我现在已经学到了第二语言教学法这块儿了，有没有？有没有同学已经学，就是说我第一遍看书，我已经看到了第二元教学法了。呃，看来很多同学都还没有学到这，这个也是正常的进度，大家可以不用着急，

可以按照自己的进度去看呃，这个是教学法的发展趋势，然后它的分值是20分20分，也是要求。省字儿比较多，然后这块儿呢，我没有给，就是这块儿我是给了大家四个呃五个点，然后当然这个对于20分来说还是不太够，然后大家需要把这个每一点里面的具体内容，你在考试的时候还是需要去写。上的，那我们首先看一下，第一点是示什么呢？不同教学法流派，

它在保持自己特色的同时，出现了综合化的趋向。就是说，在我们引论里面，会给大家讲了很多的教学法流派。然后呢呃，慢慢的大家也是各种教学法流派，也是在互相的学习和吸收，它逐渐出现了一个什么呢？记住这个词儿，综合化的一个趋向。然后教学法研究的重点转向指导教学了，指导教学的基本原则。这个是它的第一个发展趋势啊，第二个呢是什么呢？

在探讨习得规律的基础上，就是我们不仅要研究学生是怎么来习得这个汉语的一个规律上，然后研就是开始研究教学规律了。就刚开始所有的教学呃，很多教学法啊，教学流派，他们就专注于这个学生，他到底要怎么样来学习汉语，然后现在呢，我们也研究一下我们的教学规律。噢，你只有研究了教教和学都同样的重要，你研究了教学规律呢？然后你才能更好的用于教学，然后第二语言系的研究呢，

为教学法的发展提供了更科学的基础，就是开始进行第二语言系的研究。然后第三个呢，就是培养运用目的与进行交际的能力，正成为第二元教学目的的共识，就是刚开始的教学。可能很多就是说我学习语法，我学习词汇，我学习单词这些，但是现在呢，大家已经逐渐认识到，不管是用哪哪个教学流派，不管是用哪种教学方法，我们都要把。培养学生的交际能力作为重点，

因为我们教学的目的就是要让他们学会说说汉语，用汉语，而不是只是简单的一个啊，学会语法知识。然后第四个呢，就是以学生为中心。然后便于呃就是以学生让学生成为我们教学活动的一个中心，然后重视教学中的情感因素。就说什么可能会影响学生的一个学习的这个情感因素，还有人际关系。是还有一些人际关关系也要重视这个，然后第五个呢是加强教学手段现代化，就是我们的教学手段不是再像以前那样子啊，粉笔啊，这样子的，

我们现在好多。就是教室里面配备有新媒体，然后尤其是我们疫情时期，我们的一个。网络教学也对网络平台啊提高提出了一个很高的要求，这个呢，就是我们应对疫情的一个方式，就是网课。然后这个呢，就是我们教学手段的一个改变，然后是迎接网络时代的一个挑战，这个呢，这五点呢，是我们这个发展趋势的一个大的总结点，但是。

噢，大家要记得在答的时候要把后面的具体内容也需要写一些，不能只简单的答这五个五小点儿是不太够的，因为它毕竟是20分的一个题目。嗯，可以多答一些。呃，然后看一下我刚刚说的分析能力呃分就说怎么考察大家的一个分析能力，它没有直接出题，但是它就是直接给了一个例子，说很多外国学生他能听懂老师说的话。就是说在课堂上，我能跟老师的交，我能跟老师交流，正常交流，

这也是跟大家学英语，有的一拼，好多同学学英语的时候说。明明我在上课的时候，我就知道老师在讲什么，在读什么，在说什么，那为什么我跟外国人聊天的时候我就不会了呢？听不懂。根本不知道他们在说什么。这个是呃，所以大家现在一定要有信心，不只是你自己的问题，外国学生学习中文的时候也有同样的问题。然后。

他能听懂老师说的话，但是却听不懂外面普通人说的话，让你分析一下原因，然后。呃，想想大家，想想这是什么原因？就是大家大家也可以结合一下自己学英语的时候啊，那是什么原因？就是你能听懂老师说的话，你却不能跟母语者正正常的交流。有没有同学呃了解这块儿的嗯，就是可以简单的说个一两点。有吗？嗯，

很可能很多同学就是目前还没有学到这块儿，我给大家分析一下，那为什么呢？是因为我们在对外汉语课堂上，学生能听懂老师说的话，为什么？因为这是教师的语言，注意这个词儿。教师的语言，那教师的语言是干嘛的呢？它是指啊，第二语言教师，他为了达到交际的目的。就是说我要用汉语跟留学生去交谈，但是留学生他这会儿呢，

他掌握的汉语知识并不会很多，那我为了跟他交流呢？我要对它。这个非母语学习者就是这些，就是并并不是汉语，并不是就是母语，是汉语的人，他在课堂教学和课外交往中有意识的使用的目的语的。变体就是说我知道他听不懂，所以你大家有没有这种感觉，就是说呃，假如你在跟唉，假如你在路上碰到一个外国人跟你问路，然后他是说了简单的汉语。那你给它在。

呃，介绍这个路怎么走的时候，你是不是会刻意呃一字一一个字一个字的说可以去放慢一下自己的语速？告诉他噢，你应该怎么走？是刻意放慢他的语速的，如果你说的很快的话，他还是听不懂，理解不了的这个呢，对对外汉语教师也一样，他为了达到跟学生交流的目的。它是会使用一种专门针对学生的一个语言，就是教师的语言，然后教师的语言，它是我们自然语言的一个变体。

然后在语音词汇语法方面都有自己的特点。然后比如说是什么呢？它要的特点一是慢，就是说你知道学生听不懂，所以你会放慢语速，慢慢跟，就比如说慢慢跟他说，就放慢语速，然后增加停顿的部分。然后第二是简化，因为太复杂的词，他们理解不了，也听不懂，所以会使用一些。简单的一个词汇句子就是，

明明你可以用很用，你在和中国人聊天的时候，你会用一些很难的词，然后很比如说很高级的词，但是。你知道学生听不懂之后呢，你就会选用一些简单的词，只要他能理解就可以了，三是详细化。就说你为了呃呃，为了能让他清听清楚，你会说很多的信息，比如更多的信息，包括什么多余的信息，你还可以重复解释这个词儿，

他听不懂。你用很多的话来给他解释这个词儿。大家是不是觉得这个场面很熟悉呢？有很多同学在学英语的时候忘了这个词儿，应该怎么表述了？然后就会用大大量的语言去来解释这个词儿，这个就是释义的一种，或者是迂回，我干脆不说，我换种方式说。它的目的是在于什么呢？为了让学习者理解。然后成为一种可理解的输入，就说我说了，你能听懂了，

变成你自己的一个理解，这个就是教师的语言。那你说出了课堂还会有，如果出了课堂，我们中国这么多人，但他每个人都会用这种的吗？那当然是不会的了，所以。呃，教师的语言，它就是为了帮助学习者学习目的语，在学习者目的语水平很低的情况下，教师需要通过什么简化，详细化和放慢语速，降低难度，

让学生听懂。否则你就难以交流，他听不懂你的，你也听不他听不懂他的，然后所以呢，正是在这样的条件下，留学生或者是外国学生才能听懂老师的话，但是我们在。他要在外面自己自己，比如说一些学生要出去，在中中国自己旅游或什么样的，他遇到的人不可能所有的人都会采用这种。简化的这种方式，他听到的更多的都是我们中国地地道道的汉语，地地道道的语言，

所以他们在交流过程中，他是不需要注意语言的表达，我不需要说。我刻意的减缓我的速度是目的语的，自然语言是我们地地道道的中国话，所以留学生他我们的中国话里面可能会有些什么连读？有些有些人说话比较快，可能一些词儿就省略了，或者是会有一些变调变音，这些呢，学生可能他一下就反应不过来，所以说他就是。可能听不懂，外面普通人说的话呃，这个呢？

就是说。我们这道题的一个答案，它是。重在大家对这个考点，它要考哪块儿的一个分析，就是说你看到这块儿，你要一下子反映出来它到底是。好的，哪个知识点？当然我们这个答案也是全部来自于书上的。大家不要觉得这个难，是因为大家还没有学到这块儿，但是当你学到这块儿的时候，你就知道它来自于书上的，所以它整体作答起来还不难。

还是需要大家去把那个引论那本书好好的去学会多，就是好好的去理解去学会，然后考的这种。特殊的例子，比较新颖的考察，你就知道他到底想让你回答哪块儿，就是如果你很好的学了引论，这个回答完全是没有问题的。噢，然后这个呢？是我们对外汉语教学这块儿的一个考题呃，综合来看还是比较基础的。然后我们跨文化的部分考察题目比较少，就一道题一道大题，然后考察内容也是来自课本比较基础。

嗯，我们看一下它问的是在跨文化交际的过程中，不同的人适应情况不不相同，就说在跨文化的过过程中，每个人都有对文异文化的一个适应过程。那让你谈谈如何加速文化适应的过程，就是加速文化适应的过程，这个是在我们那个BC班老师的书里面提到了文化适应的一个过程。那我们看一下在跨文化的。交际过程中要加速文化适应的过程，必须要方向明确，态度坚定。三点是方向，方向明确。你态度要坚定，

要遵循文化适应过程的，这个也是来自于书本知识。嗯，也是偏基础的。那什么是方向明确呢？就是说你一定要。噢，明确要完全适应居住国的文化，你就需要逐步的进入该社会文化环境，你不能使自己处于一个啊封闭的一个状态，很多人在一文化的时候他。他为什么适应不了呢？是他就一直沉浸在自己的世界里，然后去学习学习学习，但他并没有真的说跟英文文化的人去交流，

去进入他们的一个环环境，所以他很难适应。所以这个就提出了要求，是要方向明确，然后你要积极积极去参与新的文化，然后努力争取成为。居住国文化中的一员，就是你要达到跟他们同样的一个交环境，这样你才能真正的去适应他们，这个是你的方向，要明确。第二个是你态度要坚定，就是说。你有了明确的目标之后，然后你有很多人会出现文化休克的现象，

大部分是会出现的，你在国外的时候，你刚开始你就是还可以，后来你慢慢的就适应不了了。你理解不了这个外国文化的，比如说价值观什么的，所以会出现文化休克的现象。然后但是你要有一个正确的态度，要明确你要你把文化休克是看成什么呢？是你了解你所在国的文化，然后不断。就是说你把它看成是了解文化的一个基础，然后你要不断提高自己的跨文化意识，你要刻意的去了解一下它为就是说你所在所在的国家跟我们的自己的国家有什么不一样的。不断提高抗观意识。

然后逐步实现文化适应的学习机会，你也逐步做到文化适应。就是你在理解的更多了之后，你就会慢慢接受它，适应它。然后所谓的文化适应的规律是什么呢？就是你要清醒的认识文化适应过程，它的文化适应的。你首先就是你目标明确，然后态度坚定，并且呢，你要知道你文化适应的过程本来就是一个台阶，一个台阶往上走的，你不可能一下是从。一就是一关一关过，

你不能说我一下，从第一个台阶我跳到最后一个不可以不可能的，你必须要慢慢的适应它，慢慢的认识它，但是你中间也不能停下来，停下来你就与这个社会。就是脱离了，然后你也不可能退回去，说我明明都快适应了，然后我到最后又接受不了了，我又退回我自己的舒适圈儿，也是不可以的，然后这一适应过程就是什么呢？逆水行舟不进进则退。所以只有把握好这三点，

然后你才能在文化适应过程中就是更快速地适应一个新文化，适应一个异文化。然后这个呢，就是这三点就是我们跨文化这块的一个考察，大家也可以看一下这个考察也是很基础的一个考察，但是呢，需要大家对那个书本知识也是相当的熟悉。然后第四部分是教学心理学的知识，然后考察内容是来自课本，然后也是比较基础，对课本知识进行理解和背诵，那课本知识一定要是理解了。就是跟我们因为它教育心理学，主要是跟我们的对外汉语教学有关的，所以也是需要大家对那个知识进行理解，

然后看完这本书，你可能会对我们对外汉语教学的。就是不管是口语呀，听力呀，这些有一定的了解，然后知道它怎么样去教学，知道它怎么样去更好的让学生明白。然后我们看一下它的考题题，就是说它说请结合第二语言学习的内容，你一定要结合第二语言学习的一些内容，就是要可以举些例子。调研学习是咋学习的哪些内容，然后说明一下知识学习的一个心理过程。然后那这块儿我们首先要知道知识学习的一个心理过程，包括噢，

哪几个过程呢？它要包括。理解你，首先是要理解了这个知识，所以呃，留学生也是他在学习汉语的时候，他首先理解了这个知识。理解之后呢，达到他自己的记忆，之后呢，他就要巩固巩固之后呢，然后就是记忆。然后积累。积累他在他自己的知识知识库里面这样子。比如怎么是理解呢？

噢，知识理解是什么呢？这块儿是要答出来它的具体的含义到底是怎么样的？它是外界知识信息传递至大脑，就是你先看到一个学习到一个信息，它要传递你的大脑，然然后大脑的信息加工器调动旧有的知识，对新知识进行分析和整合。这个就相当于你学习一个新的过程，新的知识的过程，从而得以领会和理解的过程，比如我们在教给学生。学习理解和呃这个生词居中的时候就大脑他的大脑学习到这个第一反应，之后呢，他就会想起来以前学的跟这个有关的，

比如有居住。拘留等词语，然后与之对应的这些母语的一个live呀，这些就说它母语中有的词，它一下都会调动起来。会想起来，然后他只有充分的理解了之后呢，他才能自己从心理上的接受这个性词语说噢，我知道这个词语是什么意思，我可以理解了。然后基本记没记得住呢，我们再说，但是我知道它是表达这个意思了。这是它的一个知识理解的过程。呃，

那他理解之后呢？那那就是巩呃，你先理解了这个知识，然后接下接下来就是巩固的一个过程，巩固就是什么呢？你保持知识而不被。遗忘有很多人，学完之后就忘了那那所以这是还需要进行一个巩固，那教师的讲解。我们教师老师把这个词儿把这个语法给讲了，然后书本上也有些说明，然后学习者也学会了，理解了，接受了。比如我们在学习词语，

果然的时候教师的解释是什么呢？表示事实与所学的与所预示的相符，有真的确实的意思。然后并且举了呃，他不仅解释了，他还练习了，他还举例子了，他说下午来开会，果然及时赶到了。也举了例子，然后学习者在当时上课的时候可能觉得哇，我我理解了，我已经懂了。啊，但是呢，

人的记忆，它会有遗忘的一个部分，在的过后，你可能会遗忘，就像大家学习也一样。考研的时候，大家可能也会觉得为什么今天今天背的东西，我第二天早上我只能想起来一部分，这个就是人的大脑都会有一个遗忘的过程，所以那我怎么避免遗忘的过程呢？噢，及时的巩固就很重要了，及时的巩固是。保持知识的最好去做，那这块儿巩固什么呢？

我们可以就是重复复现。就是说让我们的那个噢，在我学生学过的一些词语，比如古人这个词语，我可以在课堂上多用几次。噢，那可以在，然后在后面讲解知识的时候出现这个词儿，我会刻意的去强调一下，那这个出现次数多了。那是不是呃，他就能记得住了呢？这个也是对大家的一个在备考过程中的一个，就是比如说你第一天学的知识，你可以在第二天早上的时候花一小部分时间。

去给它再去再背一遍，或者是再记一遍，你要增加这个知识，在你脑子里一个重，就是在你眼前的一个复现率，你看的多了，你自然就记住了。所以就是为什么很多人说背书我背了好多遍，你只有。很多遍以后你才能记得住，才自然的就把它记在你脑子里。这个呢，就是第二元学学习过程中中的一个知识的巩固。然后巩固的结巩固知识的目的和结果就是什么呢？记忆。

我巩固了，我复现了，我重复了很多次，我的目的是要让学生记住它那知识信息，它怎么怎么来巩固呢？它经过感觉登记这个感觉登记就是我们所所说的感觉记忆。就是短时记忆，然后他最先进入的是什么呢？低级记忆，低级记忆就是短时记忆，就时间比较短。然后呃，容量小，储存时间短。就是可能我这会儿听了，

我记了我下一秒我就忘了，所以学生会出现什么前听后忘前记后忘的这种现象呃，比如就是说课文中有30个生词，然后学习到后面的生词的时候呢？前面已经记得，不得不记不清楚了，已经含糊了哦，学了啥不知道。这个就是因为它只用的是短时记忆，那我们短时记忆那怎么样？能把这个东西记住呢？我们必须要让这个知识从短时记忆进入一个。储存时间更长的一个记忆叫做常识记忆。由短到长，那最有效的办法，

那怎么做呢？就是把知识迅速。输入容量较大，储存时间长的第二三记记忆，也就是常识记忆，就是多记几次，然后让它进入你的常识记忆里面，这样的话会记得更稳了。会记得更牢固了。这是记忆这块儿，第就是第三个记忆，那我们知识记到脑子里了，那我们脑子里的东西是不是越来越多？我就说好乱呀。理解不了，

怎么会有这么多知识？那就是很杂乱无章，那我们应该怎么做呢？我们必须要什么呢？像像图书馆那样，书籍那样。分类编号上架才方便检索，就是你能呃给它列个框架，比如我们的。噢，家具，然后我们先给它一个大类，我们家具里面有什么，然后家具里面包括什么啊？电视柜，

冰箱这些家具你给它列出来，然后每个再给它，就是像列一个思维导图一样。把它分类家具里面有什么，然后或者是我们的厨房里面有什么？有一些什么词，然后把它列出来，把它分门别类，这样的话你才更容易知道你用这个词的时候，你知你知道立马就能找到它。那为什么呢？因就是大脑知识系统中的知识是有序的，相互沟通的，就像一张大网一样，有连线，

有结，有结节，或者叫节点，然后结节是知识，连线是知识之间的联系。所以你就是要找到知识间的联系，这个也是跟大家在。啊，为什么说给大家在说那个参考书怎么学的时候注意？就是说给大家提到了这个框架和逻辑。这个大家有没有看出来跟这个是同样的道理，就是说书本知识本来是一个很混乱的，然后你再看一遍，你理解之后，然后你再看两三遍，

你巩固了，然后进入你的记忆了，但是此时进入你的记忆的时候。知识很多，它有专业一的知识，有专业二的知识，你很乱，那你怎么样把它记记好呢？其实你在你的脑子里要形成一个框架，比如我们专业一考哪几本儿书？考哪些知识点儿，然后我们专业二，比如我们考到了文化考的教育学概论考，考到教育学引论，然后考到了跨文化考到了。

教育教学教育就是这个教学心理学，然后我们啊言论里面我们包括哪几部分大类的知识，然后在大类下面呢，又划分小类，我们中国文化包括什么内容？然后我们每部分内容之间有什么，就是你要找到知识之间的一个逻辑和联系，这样的话你才能就是说在你用的时候你能迅速定位到它。你比如考的这个题，你能迅速定位到那本书的某一章，能迅速知道它在哪儿，这个就是因为它在你的知识在你的脑子里面已经建立了一个。框架了噢，所以这个就是给大家提供一个学习的方法，就是一定要注意框架这块儿，

脑子里先有一个框架。噢，然后这个呢？也是适合于大家的一个这个第二语言学习的一个心理过程，也适合于大家现在的一个备考过程。嗯，这是。噢，快这块儿，然后对于专业一和专业二呢，我们我认为它的难度其实是中等的难度。不算太难。主要是大家就是只要把书上的内容掌握好了，然后再提高一下自己的一个分析能力噢噢，就是应对这些题就是完全没有问题，

它虽然是，但是呢，就是对大家的那个书写。字一定要规范，写得整齐规范，然后书写的速度还是要可以的，然后最重要的是你脑子里有东西，有记下来的东西去写噢，那对于专业一和专业二的这个内容，它的考察形式，大家还有什么疑问吗？可以在那个评论区说一下。大家还有哪块不理解的，或不知道怎么做的吗？嗯，

有没有呢？就是。有没有同学有什么疑惑的？嗯，如果大家都没有疑惑了，然后就给大家一些复习的建议呃，首先我们就是我们大部分人都是初学者，然后对于初学初学者来说，我们怎么样呢就是？要先理解就是你看第一遍的时候，你肯定是记不住的，这个你不要给自己太大的心理压力，就是说。啊，你要知道我们第一遍是理解的过程，

就刚刚跟我们刚刚那个题一样，你是理解的过程，你先把它理解了，你再想着说，我去巩固去记忆，去背诵。就是第一遍，你先一定要打好这个第一遍的基础，说这个知识点我是我大概脑子里有个印象了，我学完这一遍之后，我知道噢，这这几本书大概都讲的是什么了？先理解，然后从第二遍的时候开始，我们再去啊，

慢慢的记忆，然后再通过一些做题的方式去把它巩固了。然后之后呢，到了中期的时候我们再去，就说大量的背诵，反复的去背嗯，现在来说就是理解为主。然后第二个呢，就是根据参考书的重要性，就是根据它考试的分值来划分它的那个学习时间，然后重要书目你肯定是占你的大块儿时间，然后没有那么重要的，不能说它不重要，只能说没有那么重要。你可以占小部分的时间来学习，

然后第三个呢，就是不要好高骛远，一步一个脚印噢，考研是一个长期的持久战。你不能在刚开始，现在五月初的时候，你也想到要熟练的掌握这个，就你一步步来到最后的时候，你自然就会很熟练的掌握了这些知识。然后专业课的时候一定要注意专业课的基础，专业课的基础呢，就是书本上的知识一定要熟熟悉。然后第四个呢，就是做好计划，设立阶段性的目标，

就说你每个阶段要做什么，你一定要清楚，比如我五月份。该看第几遍？该看第一遍了，该理解了，我要做到六月份该干什么？七月份该干什么？这些你都要给自己做一个计划，这样的话，你到后期的时候在你每一个阶段的目标。都完成之后，你就不会有那种说非常焦虑的感觉，因为你知道你每一个阶段都走得特别踏实。就是不用担心这个，

然后第五个呢，就是提高学习效率。而不只是看学习时间的长短，就是很多人就每天泡在图书馆儿一泡泡十几个小时，12个小时，那可能你的你想连着学习12个小时，你的效率能高了吗？那肯定是呃，有可能真正的效率也就是五六个小时，所以你不如就是做到劳逸结合，我该学习的时候学习，我该休息的时候我就休息，然后重要的是什么要掌掌握一定的学习方法。然后达到那种什么事半功倍的一个效果，然后掌握合理的学习方法，

然后这样子的话，你的效率会你五个小时，你可能就能做出来噢，七八个小时的那个。呃，学习准备工作之中的就是事半功事半功倍嘛。然后第六个呢，就是学习知识要与题目训练相结合，就是在做题中巩固知识，就是你前期的时候是学学习知识，之后呢，你要怎么巩固呢？我们刚刚说到了复现，就是你多看几遍。另外呢，

你是在题题目中题目训练中，你会发现噢，这个点儿我可能之前没有想到我这个点儿，我为什么理解错了这个呢？也是一个帮你训练，就是帮你去记忆，去巩固的过程，所以不可以忽视这种。题目训练噢，还是要多做一些题目的噢，这个呢是给大家的建议，然后面对东东师的这个考察，因为它写的字数比较多，所以大家的字。也字也一定要写得整齐漂亮，

就不一定要求大家说我一定要写按书法那种标准写，要求大家的字一定要能看得清楚，让人一看就知知道噢，不是说有个别字。我看一下，我半天没认出来这个字，那是不行的，还是要整齐。就是整齐，然后所以大家在平时写的时候一定要注意自己的字，不要太潦草，有很多同学写的字儿，一看根本看不出来它到底写的是啥，你想阅卷的时候那老师都看不出来你你写的啥，他怎么会给你很高的分儿呢？

嗯，这个是给大家的一个建议，然后最后呢，就送大家一句话，就是这个也是我自己的一个给自己说的话，就是在我做任何事情的时候，我都会给自己一个。鼓励的话就是说觉得自己能做到和做不到，只在一念之间就是你觉得自己能做到了，你肯定能做到，你不要刚开始你就从心理上就输了。就是说你从心理学上说噢，这个院校我可能院校二幺幺什么的，我可能考不上这种的，就是你刚开始你觉得自己做不到，

那一定是做不到的，所以一定要。认为一定要给自己信心，认为自己一定能做到这样的话，你才会就是复习起来更有信心，然后找到合适的方法，你才会成功的上岸。所以就是还是一定要就是保持一个良好的心态，然后在考研的路上继续加油呃，那今天呢？我们的分享就先到这儿结束了然。哈哈哈。

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