05.中山大学考情分析

罗泽兵 · 发表于 2024-4-28 06:53:21

嗯，好，今天呢？我们对呃，中山大学今年的一个考情进行一个分析，我是勤思教研室的冰原老师。呃，今天的分享呢？我们会从这五方面来进行，首先第一部分是呃参考书的推荐，然后第二部分是院校分析之科目分值就是说。在我们所所有的这个考试的参考书里面，我们的各个科目，它占多少分儿？这样的话，

我们就可以根据科目的分值来进行一个。呃，就是呃，安排合理安排自己的一个复习时间，然后第三个呢就是。院校题型分析之变与不变，就是说噢，近两年的这个中山大学，它的考试的题型变了没变，变了哪些方面，然后第四第四部分呢，我们会结合一些经典的题目进行分析。就是分析一下它的考试的规律，然后第五部分呢，就是说呃，

针对这个呃，它的这个复习给出出一些复习建议。呃，首先来，我们来了解一下中山大学的一个招考信息。噢，它的招考学院呢？是中国语言文学系呃，这个是在广州，然后它的学制呢？是两年就是呃，正常的一个就是专硕的一个学制是两年。啊，然后看一下中山大学，它从二零年到二一年到二二年的一个招生计划和复试成绩，

它在。二二零年的时候，它的招生计划数是59人，然后二一年的时候呢，招生计划数是51人，然后最今年也就是最新的一年是二零二二年是。30人，它的招生计划有所缩减，并且我们大家要知道。这个招生计划里面是包含推免人数的，就说这30个人，30个人里面是除了推免人数，然后剩下的才是它的，通过考试来招考的人数。然后进入复试的一个成成绩在二零年的时候呢，

是对于公共课的要求是50分，就是说你的英语和政治必须要考到50分。然后这个呢，是比国家线要高一些的，然后。你的专业课两门专业课要考到90，但是大部分同学都会考到90分以上，如果你专业课考不到90分以上的话，你的。总分是很难上去的，很难达到它的要求的，然后呃二一年的公共课的要求也是50分，然后专业课的要求是90分。二二年的公二二年也就今年，它的对公共课的要求也就是专业一就是英语和政治的要求高了，

是在55分提高了五分，所以如果你考到54分，你是完全进不了这个复试的要求的，然后。这个呢，也为大家在备考的过程中就是有一个心理准备，要知道我们不仅要说学好专业一和专业二的课程，我们还要学好噢，公共课，政治和英语。然后它的呃专业课还是90分，然后二零年的时候呢，进入复试的一个初试成绩是343分。然后它是比国家线要高，然后二一年呢，

是340分。然后也是高于国家线的，然后今年呢？国家线是351分。然后中山大学进入复试的一个成绩是365分，高了14分，所以就是说啊，面对这种。噢，比较好的学校，大家一定要做好，就是这样的心理准备，你一定就是各科成绩都要比国家线给出的分要高很多，这样呢，才能进入它的一个面试环节。

这个呢，就是它的一个招考信息。然后我们来进入正题式参考书的一个推荐，因为中山大学它并没有给出，就说官方的一个参考书，然后我们会根据它历年的考试出的题目所选的题。来就是给大家推荐参考书，首先专业一也就是汉语基础部分，我们推荐的参考书是两本，第一本是。现代汉语。然后是高等教育出版社出版的是黄渤荣，廖旭东主编的，也就是我们平常所说的黄料版，然后是那个黄色封皮的，

然后现在已经更新到了第六版。然后建议大家在用的时候使用最新的版本第六版，然后就是上下两侧有上下两侧很多同学已经。肯定是已经学了差不多，就是一本书的内容了，然后现代汉语这本书呢就是说。它的内容知识点比较细，而考试它的大部分分大部分试题都出自于现代汉语，所以就是要求大家一定要在学习这本书的时候要做到细。细详细尽可能的详细，然后尽可能的理解，就是不要是那种一知半解就说噢我。我背会了，但是我不懂是是什么意思，这样完全是不可以的，

就是说这个点儿我要先理解啊，理解之后呢，比如说一些元音辅音声调，这些我理解之后呢，然后我就去。呃，记书上的例子，记完这些例子之后呢？我理解之后，我再结合别的题来对加强对知识点的理解，所以就是现代汉语这本书是我们专业一考试里面的重中之重，一定要。呃，一一定要就是。很详细的去学习，

然后第二本书呢，是古代汉语，是中华书局出版社出版的，然后是一九九八年叫定重排版，它的作者是王丽，然后因为古代汉语，它不止一本。嗯，然后就是我们建议大家在学，就是说你学有余力的情况下，你再去看学呃，古代汉语，然后是看前两册就可以了，因为从中山大学近几年的考题来看出来。啊，

古代汉语部分它出的题目相对较少，也就是十到十五十五分，所以噢，从这个分值也可以看出来大家。没有必要说我花费大量的时间去学习这个古代汉语，因为这样就是。挺浪费大家的时间，然后呢呃，又没有太高的分值，并且它出的题呢，一会儿我们也可以看一下它的题，基本上就是我们同学呃，是可以。会作答出来的噢，就是完全不必要担心，

然后重点呢，还是要放在现代汉语的部分。呃，这个呢，是我们志愿一汉语基础部分推荐的书目。啊，然后我们接着来看汉语国际教育基础呃的参考书，这个参考书呢，就相对来说比较多了，因为我们专业二考到了文化，考到了教学就是对外汉语教学。考到了跨文化，考到了外国文化，就它考的内容是比较繁杂，所以要求大家掌握的内容是比较多的呃，

首先我们来看第一本参考书是中国文化要略。它是外语教学与研究出版社出版的，然后是主编是程玉珍老师，这个中国文化要略。呃，有很就是很厚的一本，然后里面就是包含中国文化的方方面面，可能很多同学已经开始学习了，就是大家也能看出来里面知识比较多。它的就是知识点比较多，比较细，很杂乱，然后所以很多同学在面对这本书的时候就会觉得很头疼就是。我要怎么把这些记住呢？大家肯定会有这样的疑问，

那对于这本书的学习呢？就是。不建议大家说我上来就背，我就是说我上来就拿开书，我就开始知知识点儿背，这个就是额，完全达不到想的效果，你背过了，但是你理解不了，也是不可以的。呃，建议大家呢，可以跟着。一些老师的视频课程，然后去把它的框架给梳理出来，

然后老师呢，会给你画画出来，这个书上的考点因为。介绍文化的书，它不一定全是考点，它有一些可能就是说作者想要介绍某一点，然后他就是说了别的知识，但是不会在考试里面。经常出现的呃，跟着课程走呢，会帮助你规避掉这些，就是说你不需要说我重复的记很多不考的东西。这个是然后呃，跟着老师的视频课呢，列出框架来，

然后再跟着框架去背，这样的话在你脑子里形成这个思路，你记起来就会比较容易，没有那么痛苦。然后第二本和第三本呢，都是跟对外汉语教学有关的啊，第呃，第二本是周晓斌老师的对外汉语教学入门里面也是提到了对外汉语教学的方方面面。然后还有一个就是很多院校用的对外汉语教学引论，是北京语言大学出版社出版的，然后作者是刘巡老师噢，第三本书呢，是我们。就是考汉硕的同学很。很多同学都要用到的一本书，

里面包括里面包括了不只是教育学的，还有一些文化，然后语言学，然后教育学，心理学等方方面面的知识。这个呢，是用的比较多的，建议大家可以先看这一本。就是把它放在首位，然后把这个放在第二位，因为它里面有相似的地方，也有不同的地方，然后可以先看刘群老师的这本书，在理解了之后呢，再看对外汉语教学入门这本书呢，

就是几个别院校。比较会考的比较多，其他院校呢，用的比较少，可以把它放在第二本，然后这样的话，你学起来也会比较容易一些。然后这两本呢，也是对外汉语教学，也是我们考试的一个高频考点，就是考的比较多，然后所以也是需要大家去理解，然后去记忆的。噢，就是说啊，

引论和入门会有一些不同的表达对，但是它考它在考试的时候呢，不会说把这两个就是大家认为有歧义的，会有矛盾的点放在一套考题里这个。可以完全可以放心。噢，这个同学明白吗？它不会说出两个有争议的题，在一套你看一下这个，你就知道它应该是考的哪个点儿，它考的也是比较就是比较重要的一些知识点，不会把那种有矛盾的，有争议的，我放在一块儿去考。嗯，

接着我们看啊，第四本书是外国文化史，它是北京大学出版社出版的，然后是孟昭义和曾彦斌版的呃，对外国文化史呢，中山大学它考的也是比较。比较少，它的考题一般一般是不会超过十分的，所以在外国文化史的学习，它的书也也挺厚的，所以啊，也是没有必要说，我就是从头到尾把它就学一。一遍背一遍也是没有必要跳的。对于外国文化史的学习，

也是建议大家就是找出它的一个重点知识，就是一些。常考点的知识，然后呢，就是把那些常考点的知识记一下，理解一下，记一下，背一下就可以了，没有必要说我把书从头到尾我看好多遍，我背好多遍。因为它的分值毕竟是少噢，十分你多多少少都会拿到一些分的，但是它用的时间却是很多的。好，第五本书是跨文化交际概论，

然后是吴为善和严慧先版的，然后这个跨文化交际概论呢，就是里面讲到一些跨文化的东西，这个呢，在我们专业二的考试中会出现在分析题的里面。然后我们在后面呢，也可以看到，然后跨文化交际这块儿呢，它是学起来相对来说比较有趣的，但是呢，一些重要的理论还是需要大家去记和去背的。噢，这五本书呢？就是我们给大家考呃，考试考专业二所推荐的五本参考书目，

然后大家呢？可以根据我刚刚所所说的对，这个五本书的一个学习的一个时间。还有学习的一个方法，进行一个总结，然后按照像就是适合自己的方法去学习就可以了。哦，这块关于参考书这块，大家还有什么疑问吗？嗯，大家要没有什么疑问的话，我们就继续往后看了，然后我们看一下这个考试的分值，这个考试的分值呢，也是决定了大家就是按照什么样的方式去学习，

然后哪哪本书用的时间要多哪本。用的时间会少一些啊，首先我们看专业一汉语基础的部分，它是从因为我们没有二零年的题，所以我这儿是给大家列出了一九年的题，二一年的题和二二年的题。然后可以给大家看一下啊，现代汉语呢，它的分值占比非常大，它在一九年的时候是考到了140分，然后二一年呢，是也就是去年也是140分。然后二二年，今年呢是135分，它的分值是非常大的，

然后古代汉语。它在一九年的时候是十分就很少，所以告诉大家说在学有余力的情况下，我们再去学习王丽老师的。前两册的古代汉语，如果你觉得你噢识的时间比较少的话，我们可以就是多练一些相关的题来锻炼一下自己的语感。然后二一年呢，也是十分，然后二二年呢，相对来说多了多了五分15分，但是它依旧是占比比较小的，所以大家还是要把自己学习的一个重点放在现代汉语的一个学习上面。毕竟它的分值是非常大，如果你学好现代汉语，

你专业一一定不会考得太差，这个是专业一，然后我们接下来看一下专业二。专业二呢，它考的就是内容比较多了，可以说是五花八门，有中国文化，有外国文化，有跨文化，有对外汉语教学，还有。教案的一个一个部分，然后我们看一下一九年中国文化是考了70分，分值相当大了，一九年看来是非常重视中国文化的一个学习。

然后外国文化呢，就是九分呃，它还是不超过十分比较少，然后跨文化呢，考了41分。就是跨文化还是啊，很重要的，一九年跟一九年的考题中，然后对外汉语教学呢，考了30分。噢，这个是一九年的，大家可能说啊，距离比较远，那我们看一下二一年的去年的。

中国文化呢，考了48分，我们可以看出来，相比一九年，它的分值是降低了，降低了20多分。然后外国文化呢两分，然后跨文化呢是24分，分值也在降低，然后对外汉语教学的分值。噢，却在增加是增加到了52分，并且出现了一个教案的题，是让大家写那种教学点，语法点的一个设课教学设计是20，

24分。然后在二二年的时候呢，它的中国文化差不多四十四分都是四十多分，但是你想总分一百五十分四十四分，它的占比差不多是三分之一，所以大家还是要重视。中国文化的一个学习，然后外国文化是也是很少四分，然后跨文化这块儿呢，考了25分。然后对外汉语教学还是52分，所以它到了二一年和二二年，它的分值相对来说是比较稳定的，这个可以给大家提供一个很好的一个复习的准备。然后教案呢，

还是出现还是有一篇的教学设计，然后是在25分，所以你看这两年一九年，因为它是在三年以前了，然后可以大家可以参考一下，二一年到二二。二年它的那个题型，还有它的科目分值相对来说就很稳定了，然后大家可以按照这个分值去复习就可以。然后把多的时间花在文化啊教学，然后跨文化这块儿，然后教案，然后外国文化的呃，时间可以稍微少一些。然后院校题型分析之变与不变，

就是说我们可以看一下噢，就是说这两年二一年和二二年我们的专业一和专业二的题型有没有什么变化？首先我们看一下专业一的部分，在二一年的时候填空题是考了20分。20分就是填空题，这个就是客观题，然后大家答起来也相对来说会比较容易一些，然后二一年的时候呢，是它考了一个就是一个有一个变化，是它考了一个单选，考了一个多选。这个呢，是算是在我们的。呃，就是汉硕考试中比较特别的，

它单选考了15分，然后多选也是考了15分，就是单选呢，就相对来说好拿分析，因为只有一个正确答案，你拿出你选对了就对了。但是多选呢，就是说你你你选一个呃，你没有选对它是扣分儿，就是完全拿不到分儿的，所以多选相对来说难一些。然后它的名词解释呢，是考了20分，然后文言文是考了十分，就是我们的古代汉语考了十分，

然后语言分析是考了40分，这块儿的语言语言分析呢，不仅是包括辨析词语，就是对词语进行。辨析修改病句，还有一个层次分析法，还有划分复句，它都可以放在语言分析里面，总共是考了40分。然后简答题呢，是考了30分，然后看一下二二年啊，填空题呢，是考了25分，它的分值是增加了，

但是也差不多，然后这块儿呢，有一个题型是因为我们，因为我们的试卷里面就是这块儿。题目是缺失的呃，我猜测它可能也是选择题，但是啊，没有说单选多选它，因为它是一道题，所以可能是单选题。也是选择题，然后名词解释呢，分值增加到了30分，由20分增加到了30分。然后文言文呢，

是15分，也是增加了，然后语言分析的部分没有了，它是分开了两道题，一道是辨析词语是12分。然后一道是三个病句，让大家修改病句，并说明理由是九分儿。然后它没有别的层次分析题，但是呢，对于层次分析，还有一些复句分析就是跟语言分析相关的，我们大家还是要多练习一下，因为它可能会说呃，反复考这样子的。

然后最后有个有有一个大的简答题，然后是34分的一个简答题。这个是它的一个噢题型，然后题型呢，相对来说也是比较稳定的，就是没有说二一年到二二年变化非常大，就是还是啊，很稳定的，这个是专业一的部分。然后我们看一下专业二的部分，在二一年的时候呢，填空题是考了40分，这个40分我标出了，是文化化，全是文化的一个。

啊，知识它之前还是相很重视文化的这个一个考察。然后选择题呢，同样是跟专业一一样，在二一年的时候出现了单选和多选，就是说它的专业一里面是单选和多选它的专业，二里面也是单选和多选。然后它的名词解释呢是12分，这个名词解释有中国呃，有文化的有中国文化的一个名词解释，还有对外汉语教学方面的一个名词解释。是12分，然后简答题呢是。15分，然后分析题呢，

是两道48分就是呃，一道呢，是跟跨网化有关的分析题，就是给你很多材料，让你去用理论去分析，我们一会儿可以看到。然后一道呢，是跟教案有关的，也就是教学设计有关的，然后二二年的时候，也就是今年最新的，它的填空题是考了28分，分值降低了。然后填空填空题里面不仅有文文化呢，还有一些教学有关的，

然后选择题呢，是考了30分不分单选和多选了就直接是。呃，30分的一个题，然后。噢，名词解释部分是12分是三道题12分，然后简答题部分呢是？啊30分，然后分析题是也是两到50分，就是你看它的题型基本是没有变化的，除了这块儿单选和多选变为了单单选。噢，可能二一年就是进行了一个小创新吧，就是除了单选和多选，

但是呢，它在二二年呢，又恢恢复了是单选，然后它的那个。题型都是啊，一样的，就是说它整体的除了分值的一个变化，它的考题考察形式还是一样的，所以大家也可以，就是根据这个题型去备考就可以了。然后这个分析题这块儿呢，它是给了，就是二二年最新的考题呢，它是给了一个噢，很长的一段话一个。

噢，算是一个小阅读吧，然后让大家从跨文化的角度去分析，这个是它的一个比较特殊的一个形式，然后除此之外呢，就是一个教学设计。嗯，这个是我们对它的一个题型进行的一个分析。那我们现在呢，就结合着题目来看一下，首先是专业一的部分呃，现在汉语部分，它的考察的形式是怎么样呢？它考察的分值较多，基本是在140分左右，

但是它的考察题目也是比较。基础的，然后。考察内容比较细，就是说我这个细就是对我们同学的复习提出了要求，就是一定要详细的掌握。噢，现代汉语就是黄料本两本书上的内容一定要详细，然后要理解记忆背诵就是现代汉语这本儿书我们。可以先看一遍，先跟着视频课去看一遍，去理解一遍，然后自己再看一遍，然后再通过做题，然后再背背诵理解，

这个是需要一个。很多遍的一个过程，不是说我看一遍两遍就会的，一定要是抓住里面的一些细节。要充分掌握现代汉语的一个知识。噢，那我们接着先看一下它的题噢，首先看一下填空题，第一题是从发音部位看这个t和l它都是什么，然后考看到这块儿发音部位。我就我们一定要知道说它考察的是哪一个点儿，它考察的呢是对我们一个呃辅音。辅音的一个。啊，发音部位的考察，

我们的发音部位，我们要知道有什么有唇音，双唇音，齿音，然后舌尖音，舌面音，这些舌根音，这些。啊，一定要就这个要清楚，然后所以我们要掌握这些知识，然后我们才能答答出来这个题，那我们同学有已经学了这部分了，我们知道一下这个第一题应该填什么呢？它们从发音部位看都是什么音？

有同学。可以在评论区里面打数字的答案，这块儿肯定大家现在已经学完了。第一个题应该填什么呢？嗯，有同学会这道题吗？就说已经学完了，看还记不已经学过了，看还记不记得？嗯，对，这块儿应该是舌尖中音，就是要一定要掌握一下这个它的发音部位，元音和辅音的发音部位都是需要大家去掌握的。呃，

然后。都要写出来啊。舌尖中音，然后第二个呢是好产品的一个实际调值。就是这块儿呢，考到了我们的实际调值，也就是我们好产品，我们三个字都是读三声，但是在我们的实际读音中，我们肯定不是。啊，我们肯定不是他问的，是实际教职，我们肯定不是这么读的，然后我们先看一下它，

是因为它涉及到了一个考到看到这个题，我们知道它考到哪里啊，考的是上升的一个变调。噢，看了三个都是赏生字相连，那我们看一下这个三个字里面哪两个字贴合的比较近呢？是产品两个字贴合的比较近好是加上的。那我们两个字都是。我们的三声是二一四。加二一四，那我们变成了什么呢？我们变成了三五。加二一四就是说我们这个产的读音，我们要读成了三五调，就是不能完全读二一四调调二二一四调了，

它是会进行一个变调的。上升的变调是三五加二一四调了，然后我们再加上前面的好好也是三声，然后我们二一四再加二一四，后面遇到了非上升的要变成了什么呢？要变成了二一。所以我们的好产品的实际调值就是二一加三五加二一四。这个呢，就是我们一个涉及到我们变调这块儿的上升的变调上上上升的变调呢，也是我们考察的一个重要的点，所以。那那个部分呢？也是需要大家去详细记忆的去记住它，去理解它，去运用它。

噢，然后我们看一下第三题这个京的升朋是什么这块儿呢？考到了我们形声字的一个形朋和声朋，它也是我们。你看它考的是形朋和声朋，大家都知道是我们书上的学过的造字法，那块儿的汉字造字法形声字，但是呢，它如果给大家换一换一个新的字。它不出书上的字，它给大家换一个新的字，让大家来。啊来做这个题，所以说我们要。书上的知识，

然后再加别的练习，这样的话对书上的知识更了解更深，然后也能就是锻炼大家自己的一个做题的一个能力，然后这个精呢它是？呃，是升朋应该是这个行。它们的韵母都是这样子的，晶和形，所以这个是它的声旁，然后上面的这个呢，是它的形，你看草字头。所以这个经它在古代的时候，我们说负荆请罪，负荆请罪，

它是一个一种灌木。灌木类的，所以它这是它的那个噢形旁，然后形呢是它的声旁，所以这个是第三题的一个答案是这样子的。然后呢，第四题。在词义的演变中，主要包括词义的什么呢？有词义的扩大，词义的缩小，还有一个是。词义的什么呢？词义的转移。噢，

然后我们词义的扩大是什么呢？就像我们就是原来的意思，就是说我们这个词在演变的过程中，它原来的意思比原来意思更大了，比如我们说健康。健康呢，以前就是指的是身体机能的一个健康，但是我们现在呢，给它引申为什么思想健康，心理健康这个呢，就是说词义它。比原来的意思要扩大了，这个叫词义的扩大，那词义的缩小呢？就说啊呃，

就是说原来它表示两重意思，后来变变为了一重，比如我为了现在我们就是表目的为了怎么样，但是在以前呢，它是有原因和目的两个意思的。所以呢，它是词义由从前到现在演变过程中，它逐渐缩小了叫词义的缩小，然后词义的转移呢就是。比如我们说爱人。它在以前呢，指的是噢，两人中间就是相恋的人，两人中间的一个女性，女性的这个，

但是它现在呢，我们说爱人既可以指男性，也可以指女性，所以它是此役发生了一个转移。啊，这块儿呢，也是我们陷害里面的一个知识点噢，所以从这四道题里面我们可以看出来它的考察内容。考察题目也是很基础的，只要大家真的能把现代汉语学好，这些题完全是可以答上来的，然后我们看一下填空题的第五道江山，如此多娇引无数英雄竞折腰，它的修辞格是哪个？这个呢，

是出自于我们黄料版的一个啊下册，因为它是上下联的下册，并且。这个例子就是黄老本里面给出来的例子，所以大家在掌握我们知识点的同时，也要把它啊，因为那本儿书给的例子特别好，所以大家也需要把它们的那个里面的例例子。也给记下来，因为它会有原例子出现，这个修辞格式什么呢？这个修辞格式只带。他是哪里指代呢？他是用江山。指代祖国，

因为我们的祖国不仅包括江和山，包括多方面，多方面，所以它是用以什么？一部分代替整体，它是指代了一个指代，有很多种很多类型，然后这块儿呢，用的是什么？以江山这个部分来代替我们整体的一个祖国，它也是指代的一种。嗯，这块儿是我们的填空，就跟现代汉语有关的一个填空题，答案给大家放在这儿，

大家可以看一下。噢，然后我们接着看一下名词解释就是限行的名词解释噢，会怎么来出噢？首先它会考到首先考了一道题是一体字。噢，它是呃，看一下这个一体字怎么解释？一体字体字呢？是音同意同而形体不同的字，比如说这个百这个宾尺。它就是什么呢？就是说我读音都一样，但是我写出来却不一样，这个叫一体字体。

啊，这个也是，然后这类这类一体字呢，它比较多，但是在对于我们现代人来说，它没有任何的意，就是积极作用，它只会增加人们的一个负担，比如说你在阅读的时候，你不仅。呃，光知道一个这个山还不够，你还得额外再记住同音同意的这些字，这样的话就会加重人们的负担，然后现在呢也是。

呃，就是说再统一的规范整理一体字，就是说必须只能留下来一个，就是说相同的意思，相同的读音，我们只留下了一个字，然后把多的一些字掉字就给它规范掉，这样的话就是也减轻了大家。它的一个负担。然后对于名词解释呢，对于就是献汉里面的名词解释。它考的呢，也是我们这个也是我们书上的，然后我们对于这个意思一体字呢，就是说你把它解释清楚就OK了，

名词解释就是说。呃，你可以举一些例子，你想这个。就是说你在答的时候，如果我们只答前面的一体字是音，同意同而形体不同的字，这样就会很显得很干瘪，其实它第一句话就是它的含义，但是我们如果只答的话，就显得比较少，我们可以举些例子。然后后面呢？又把一体字的好与不好给说出来了，就说它到底是好的呢？

还是不好的给它解释出来了，那不好的应该怎么办呢？我们要就整理这样的话，因为它的呃名词解释分值也比较高，所以如果你只写一行。这样的话实在太少了，我们必须要就是把它尽可能的写得详细，加全面一些嗯，这个就是名词解释部分。呃，关于这个名词解释和前面的填空题，大家有什么疑问吗？有什么就是说在作答的时候可能不太明白的，或者是呃不理解的，不知道咋去答的这个。

如果有同学有疑问的话，可以你随时在评论区打，然后我可以看到大家的评论，然后会及时给大家回复的，如果大家没有的话，那我就继续往后走了。然后噢，在我们的专业一里面还考到了一个词语辨析是差距和距离，然后在辨析词语的时候，我们可以就是。要辨析它的相同点和辨析它的一个不同点，然后这个呢，也是在我们的词义辨析词义那块儿有提到说说我们该从。哪哪几个方面来辨析，比如说它的一个啊，

理性意义方面，然后比如说它的感感情色彩方面，这些都是可以辨析的。从那些方面来答就可以，还有它的它的程度轻重，这些来回答，但是当然呢，面对这种词语辨析，我们还是要具体问题具体分析，我们不能所有的辨析。都套用那固定的模板，因为有可能两个词，它就没有程度上的一个差异，也没有感色色感情色彩上的一个差异，所以就需要看看它的用法上有没有哪些差异？

就是具体问题，具体分析灵活运用就可以。那我们看一下差距和距离，然后首先呢，看到这个我们就知道它们两个都是什么呢？它的相同点都是名词差，不管是差距还是距离，它指的呢，都是事物之间有差别，不可能是挨着的，不可能是一样的，它一定是有差别的。或者是指离某种标准有差别，就是说。呃，

你对你距离某种标准还有一定的差距，或者有一定的距离，这个都是可以说的，比如呢，你现在的成绩和他的成绩呢，还是有距离有差距的。这块儿做的是名词，是都可以用的，就是说说在这个语境下，它们两个是可以互换的。这是它们的相同点，那不同点呢，就是距离还有动词的一个词性，就是我们呃，它不仅是做名词，

它还有动词的词性，比如表示在空间和时间上相隔。天津距离北京大约有120公里，但是我们不可以说天津差距，北京大约还有一一百二十公里，这个是不可以的，因为差距它没有动词的一个用法，然后只有距离呢，有动词的一个用法。所以差距在这，这就是它们两个的一个不同点。然后第二呢，差距和距离都可以指人认识上的差距。然后比如说他俩在看法上有很大的差距，表明他俩认识上是有差距的是吧，

然后虽然区长的看法和他还有距离，而且相当的坚持意见，可是他准备做一次最后的努力来说服他，你看。区长的看法和他还有距离，也是人认认知上的差距，所以这两个差距和距离都可以表示人认识上的差距。但是呢。不同之处在什么呢？距离还可以指感情方面的一个差距。比如说噢，这个例子他做梦也梦不到他的父亲和他的儿子之间可悲的距离，可能是代沟吧，就是那种。距离是指的是什么？

感情方面。距离离得很远，这个意思就是说他们两个没有什么共同的感情，离得很远是这样子，但是你不可以说。有可悲的差距，那是不一样的差距和就是距离，指的是一个很虚的，可以指一个很虚的，比如感情方面的差距，但是。你距离就。呃，差距就没法用，没法这么说，

不可以用在这个例子里面，但是呢，差距还可以指同种商品的一个等级的差距，品位的差距，谁的品位和谁的品位是有差距的是吧？还有不同交货地点间的差异也是可以的噢，这个呢，就是写到这儿就可以了，写它分析出来它的相同点和不同点。是可以的，这样是可以的，然后如果面对别的词呢，我们还可以呃写一下它在用法上，比如它可以做什么词语法成分？这样的都是可以的，

所以就是这个呢，对于词语辨析的一个练习呢，大家还是要就是首先掌握我们就是那几个就是。噢，可以，就是从这些方面来答的一个标准，然后在标准之外呢，我们可以就是灵活来答，然后多练习这些题，然后多去看一些。噢，就是词语辨析，看看他们都是从哪个角度答的，因为每一个答的都不是不太一样，就是因为每一个都不一样，

所以我们不可能说我们套用统一的模板来答，就只能说是我们具体词语具体。辨析就可以了呃，这个然后是词语辨析题。噢，然后还有一个是修改病句的题噢，我这块儿给大家呃列出来一句就是我比你有点儿高噢，大家看到这个我比你有点儿高，作为一个中国人可能读出来都知道它不对。然后怎么改呢它？理由是什么呢？这块儿是要求写出来理由的，现在呢？以前的修改病句呢？它更多的就是说噢，

你把这个句子修改正确就可以了，但是现在呢？啊，新的题型，新的形式，就是让大家写出来理由，你说它不对，为什么不对呢？然后这句话呢，可以改为我比你高一点儿。因为呢，就是。这块儿呢，主要是考察有点儿和有点儿和一点儿的一个比较，因为这个有点儿和一点儿呢，

是在我们对外汉语教学中，我们以后教就是大家以后成为一个对外汉语老师的时候。在交给留学生的时候呢，也是需要给留学生辨析，有点儿和一点儿的，就是说你怎样把这个？你能准确的教给他们，让他们不会用错错，因为。我比你有点儿高，是真的留学生能造出来的句子，所以就是呃要求大家呢，要知道有点儿和一点儿到底有什么不一样？然后这块儿呢，给的理由是什么呢？

有点儿它带有不满意的。抱怨的语气。不满意的抱怨的语气，然后一但是呢，这块儿是比较句，我比你高是吧？所以就是什么呢？适用于程度的一个比较用于比较的话，就不能用有点儿了，必须要用一点儿，并且不能一点儿不能用在句中，不能说我比你一点儿高，只能说我比你高一点儿。就是说一点儿和有有点儿这个大家就是就是可以去看一下它俩的一个用法，区别它们用在什么的场合下，

比如说有点儿。有点儿高，可以加形容词，但是不可以说一点儿高这样子的，然后它在剧中做什么成分放在什么的位置噢，这些呢，都是需要大家去掌握一下的，这样的话也就是我们在写修改理由的部分。就可以。啊，写得游刃有余，然后面对其他的一个修改病句呢，我们也要知道它到底是哪里有问题，然后需要把这个理由给它写出来。我们这个题才能拿到了满分，

就是必须留言写对才能拿到分。呃，这个是专业一的修改病句的一个题型，然后我们看一下简答题。解答题呢，是需要大家写的比较多的，也也是需要大家掌握的知识比较全面的，大家记得比较好的理解的比较好的。然后我们看一下这道题什么是形态，问到形态了，为什么说汉语缺乏严格意义上的一个形态变化，我们汉语其实是没有。说我一定要，比如说在英语里面，我们过去时，

现在时，未来什么进行时，完成时，它都是有一个自己的，一个形态的，变化的，但是汉语。却没有这个形态的变化。嗯，是的，然后我们看看一下。噢，我们可以说汉语是没有形态变化的，那我们的主要是靠什么呢？我们主要是靠语法手段来表现语法意义的。

我们有语法手段，然后噢，首先它问到了什么是形态，所以我们在下面就要达到什么是形态。形态是什么呢？在有些语言中，词与词组合时，形态要发生变化，同一个词与不同的词组合就会有不同的变化。就说你和不同别的词组合变化就不同了。这些不同的变化呢，形成一个聚合称为什么呢？词形变化也就是我们所说的形态叫词形变化，那在现代汉语中呢？我们汉语是我们汉语，

当然也有语法，那我们不通过。形态来变化。我们通过一些什么呢？其他的形式和手段这种非形态变化的形式手段呢？非常适合汉语，这是由我们的语言的民族性来决定，就是每个语言它都有自己。一个独特的系系统都有自己一个。独特的变化形式，我们不能一概而论是吧？不能以别的语言的一个形态来衡量我们的语言，这都是有这是语言的一个民族性。然后我们看一下决定汉语没有形态变化的因素有哪些呢？第一个是构词方式，

首先我们汉语中最常用的构词方式是词根复合法，这个大家也学到了，可能有朋有同学也学到了词根复合法。是两个各具意义的语素，就是说我们两个词，两个词，两个词根，更有自己的意义，然后按照一定的关系组合成词。然后就说两个语素和语素之间的关系有哪些呢？有联合型联合的是吧？大家学了联合，然后有偏政。然后有补充的结构，然后有动宾。

比如我们呃，司机就是动宾，然后提高就是补充这些。然后还有一些主谓结构，比如地震主谓什么心慌这些，然后还有些联动结构，还有些监狱结构关系。所以说我们在构在由词根与词根构成语速的过程中呢，我们就出现了一些什么呢？组合搭配的关系。其实呢，它就已经是我们的语法了，就是说我们的词不需要形态的变化，因为我们在组词的时候就已经暗含了暗含了一些语法意义。语法内容，

所以我们不需要刻意的再通过其他的形态变化来给它，就是我们看到这些词，我们就知道噢，它是动宾，它是主谓，它是联动，不需要再改变它的形态来证明它的语法意义。这是从构词方面来说，构词方式来说的。第二个呢，就是语义，我们汉语是表汉语，汉字是表意文字，汉语是意和的语言。就说我们同一个意思呢，

有许多种表达方式。就是或繁或简，就是复杂的，简单的，只要只要我们达到意思即可，一合就。技技术对的。然后正是由于汉语的理解是从语义出发的，就是我们主要重视我们说话的语义，不重视形式，但是呃，有学过韩语和日语的同学就知道说。在韩语和日语里面就是我们说不同，我们有谦辞，有敬语，

我们面对不同的人，我们面对我们同辈，我们面对我们的下属，我们面对我们的上级，我们所用的。语言是不一样的，它是根据变化的，所以噢，日语是相对来说我们入门好入，但是。学到后面越学越难，就是因为它的词形变化比较多，但是在我们中文就。啊，我们中文，

我们的汉语里面，我们只要意思对了，我们不讲究那些别的变化，所以就是它是一个重义和的语言，然后中国古代训古学才特别发达，训古学就是探讨那些古义语义的叫训古学。然后由此也可以推知什么呢？汉语汉语用语义部分语义部分的弥补了形态变化的缺失，就是说我们没有严格意义上的形态变化，但是我们。有语义啊，我们语义就表达一定的意思，然后再加上我们用虚词和语序来表达，其实就跟。其实我就跟应用语序的语法差不多，

它们是用语法来，我们是用语序语序虚词加我们的语义来表达的。这这是第二个方面，是从语的第一个方面，是从构词方式这块儿注意一下，然后第二个方面是语义方面，它体现了它没有形严格的形态变化。然后第三个呢是汉字方面也是体现了它没有严格意义上的形态变化，因为汉字是表意文字，什么是表意文字呢？就是说我看到了这个。字，然后我就知道它什么意思，但是我听到读音，我却不知道，

比如说我们说国家的国。然后我们就知道国外面是个框。然后呃呃，外面是个框，然后我们但是你说读英国，它是有很多意思的，很多很多个字的，你没法知道它什么意思，所以我们汉字是表意体系的。然后汉字呢，可以通过某种方式发生字形变化。也也不可能通过语音表现出来，就说我们字在变了，就像我们古代的象形字，到我们现在的楷书，

我们字字形变了，但是我们的读音。没有什么变化，你读音看不出来它有什么变化，然后所以呢，汉字字形它不具有表音的功能。然后汉语它所选用的这种表意文字的特点呢，就是决定了汉语它要选用放弃形态的变化，因为你看我们英语，我们的谓语动词。表示过去的时候什么加ED，现在正在进行ing，我表示未来的时候用什么，但是我们噢汉语我们的拼音，你是不可能通过拼音的一个变化来。

体现它的语法形式的，所以。我们没法有那种很严格的一个形态变化，所以通过上述三个方面呢，我们知道汉语语法是没有形态的，它我们的语法主要是通过虚词和语序来表达的。然后汉语呢，它不属于形态语言，它是种非形态的语言噢，这三点呢，我们答出来什么是形态，然后答出来这三点呢，这个题的回答就算是比较完整的了，然后就。分值难的就会比较高。

嗯，关于这个题呃，大家有任何的疑问吗？嗯，大家有任何不不太明白的地方，就是可以在评论区说就可以了。噢，如果大家没有的话，我们就继续往后走，然后看一下古代汉语的一个考察，它主要考察文言文的翻译，然后。噢，这是我从噢二二年的题，里面摘选出来一句，

因为它原文是要比这个要长，这个只是我摘选了其中的一句，它的原文是这样的无惑乎亡之不至也，虽有天下一生之物也。一日曝之，十日寒之。未有能生者也，吾见亦寒也，吾退而寒之。寒之者至矣，吾如有蒙焉，何哉今夫！一直为数小数也不专心致志，则不得也。噢，

然后这块儿呢，就是选了一就是这块儿出的果呢，文言文一般。啊，不会出的太难，然后大家肯定是能翻译出来的，然后有有些学校的考察呢，它不仅会考到了翻译，它还会考到了加标点加标点符号。然后呢？就是说它给一给一个没有完全没有标点符号的一段话，然后让大家加上标点，然后进行翻译。然后这块儿呢，只是已经给大家给好了原文，

然后让大家翻译就行行了。然后我们看一下翻译，就是说对于君王的不聪明，不必奇怪啊，就是说第一句，然后即使有天下最容易生长的东西。天下天下医生之物也，然后如果你晒它一天也是铺直晒它一天，然后冻它十天，没有能生长的。然后我见君王的次数很少。我一离开他什么呢？就是说这个是孟子说的话，我一离开他呢，那些给他泼冷水的人，

马上又围上去了。然后这样呢，我对他刚有的那点善心的萌芽又能怎么样呢？然后这后面这句话没有打出来，今夫一之为数，小数也不专心，致志也则不得，也就是说今天我们的下期也是一样的。你不专心致志，你就下不好棋是一样的，它是用了一个这个棋下棋来做比喻的。然后这个呢是呃，大家看一下这个翻译，它也相对来说比较容易易，所以呢，

古代汉语这块儿大家也是要。呃，就是知道一下它怎么考，然后怎么复习，然后呃，确定一下它的复习时间，不要给它太多的时间，因为它的分值也就是十到15分，然后大家就是能答出来的。是可以的。噢，然后接下来呢，是我们就是专业二汉语国际基础汉语国际教育基础部分的内容啊，首先我们看一下中国文化的考察，中国文化的考察呢，

分值比较大。然后呃，从一九年到七十多分，到了现在的是四十多分，大概是三分之一的分值分数，所以它分值比较大，然后考察内容呢，比较基础，需要理解并记忆。就需要文化这块儿，一定是需要大家去理解，去梳理，然后再去记忆的噢，不可以少了这个环节，如果你说你不记，

那你答不上，那你肯定是答不上的，一定是需要去记忆的。然后我们看一下填空题呃，第一题是兼案非攻是哪家的思思想呃，哪家的思想呀？这个考的呢？是我们呃思想流派那块儿有因为我们先前的时候有很多家有。儒家道家法家这些，然后我们提主看一下这个兼爱非攻这个呢，就是要求大家把各个家的思想学说一定比孔子孟子旬子还有什么老子庄子他们的思想。一定要记下来，因为填空题里面会这样出。那我们知道兼案非公它的提出者是墨子，所以它是墨家学说。

墨子墨家学呃，墨家学说的一个啊思想流派，然后他提出了兼爱，就是说这个兼爱是什么意思呢？就是我要一视同仁的啊爱大家，因为啊，对于孔子来说，他认为是仁爱。他认为说我对别人的爱就是有亲疏关系的，我先爱自己，我再爱父母，再爱朋友，再爱更远的人。但是呢，墨家他就是很反对孔子的思想，

所以他提出了兼爱，就是说我对所有的人的爱都是一视同仁的，不分亲疏贵贱的，所以。它是减非公，就是说什么既然我一视同仁的爱大家，那我们就不要打仗，所以叫做非公。就是不要打仗的意思，既然我对你们的爱都是平等的，那我们就希望是没有战乱的，所以它是墨家的思想学说。然后第二题呢，是汉武帝时期开创的最高学府，是太学在汉武帝时期。

出现了太学，然后也就是相当于我们现在的大学太学嗯，然后这就是给大家的一个答案，第一个是墨家思想，然后第二个是太学。噢，然后它的填空题呢？考察考察的也比较基础，然后都是我们中国画，要略这本儿书里面的，所以是需要大家去记忆的。然后我们看一下选择题的部分怎么考啊？第一题呢？是因为题目不全，我给大家写了一下题干节气排序正确的是啊，

这这块儿肯定是。啊，给大家就是四个选项里面，然后节气的24节气的一个顺序是打乱的，然后让大家选出一个正确的，然后这个节气的顺序呢是？啊，大家从小都记得那个24节气歌，很多同学不陌生，然后这个记起来也是比较容易的。然后第二题呢，考的是千里江山图，是一幅绘画的一个作者是谁？然后我们看一下，首先第一题是什么？

24节气的顺序是什么？立春就是春雨惊春清谷天，立春雨水惊蛰，然后春分。要知道，春分在这儿，然后清谷天就是清明和谷雨。然后第二个呢，就是夏满芒，夏暑相连。立夏小满芒种夏，至暑相连就是小大暑。小暑和大暑秋处露秋，寒霜降。立秋处暑白露秋分寒露霜降。

冬雪雪冬小，大寒是立冬，然后小雪大雪，冬至小寒大寒，然后涉及到这种小暑大暑，小雪大雪小寒大寒一定是。小在前面，然后大在后面。小暑大暑，小雪大雪，小寒大寒，这个是24节气，如果有很多的，如果有同学24节气，至今还没有背下来的，

一定要先把它背下来，这个不仅是我们作为一个。考试的内容来说，而是我们作为一个对我们中国的一个节气的一个了解加认识来记忆的，这样可以增加一下一下你的。啊，文化底蕴，然后第二个呢，就是千里江山图的作者是谁呢？它是由北宋王希孟创作的捐本设司画，然后。噢，就是山水画千里江山图，然后现在呢？主要收藏在北京故宫博物院，

然后千里江山图的取景地，主要就是庐山和鄱阳湖。这个知道一下，作者是北宋的王希孟千里江山图，然后这块儿呢，也是要求大家对。我们的知识非常的了解和熟悉。然后看一下名词部分的文化是怎么考察的，它考到了天人合一，这个呢？就是呃，虽然我们的。要略里面没有直接给出来，大家说天人合一是什么，但是也会经常提到这个解释，

提到这个词，然后这块儿我们知道叫天人合一是什么呢？它是中国的哲学思想。然后儒家道家还有世是佛家啊，佛教对都有对天人合一都有。自己的一个阐述和论述天指的是什么呢？天我们现在说的什么天空，我们头顶的天空是吧？也指的是天道，天道，我们可以把它看作是规律，是道呃道家提出来的，还有自然大道道家所说的。道家道教呢？所说的天呢？

多指自然天道。就说它更像。呃，是外界的一个运行的一个规律，然后天人合一多指什么呢？人与道合而为一，就是天地与我并生，万物与我为一，叫做天人合一的一个境界，也只能是天人相合相应。天人合一。嗯，这个是呃，这样解释对天人合一的解释是可以就可以了，就是把它说明白它是什么，

然后各个各个学说是怎么来阐述它的，它到底是为什么叫天人合一呢？嗯，然后这样子就没问题了。啊，这是文化是考到了什么？考到了填空题，考到了选择题，考到了名词解释，然后我们看一下。噢，对外汉语的一个考察，对外汉语的教学的分值也是在50几分到70分中间考的内容也比较呃，比较考的分值比较高，但是它的考察内容呢，

相对来说比较基础。难度不高，相关的理论呢，需要理解并记忆。首先我们看一下它考到的填空题啊，第一题是什么语言要素的教学，包括什么语音词汇语语法。我们有语音的教学，有词呃词汇，有语法，我们其他同学有学到这块儿吗？下一个是什么？语言要素包括哪些呢？语音词汇语法还有一个是汉字。这些都是语言要素，

这个在我们的言论里面都明确提出了，并且言论里面有针对语音词汇语法，还有汉字教学的一个建议和方法。然后第二个呢就是。第二题，海姆斯认为交际能力体现在什么呢？哪四方面呢？有得体性，可接受性。呃，然后现实性还有什么呢？语法性。就说我们的得体性是说说我们什么呢？我们交际能力，我们所说的话是不是符合现在的一个语境？

就说你现在说的话在这个语境下是不是合适？这个叫做得体性。然后可接接受性，就是说我们所所说的话是不是能被人可理解，然后现实性呢？是什么呢？是我们所说的话，在我们现实生活中。是否常用的别不要你说一些很奇奇怪怪的话，在生活中不常用，在现实生活中不常用，这个是现实性，然后语法性呢就说。我们所说的话是否符合语法规范，有些人可能说所说就像有些刚开始学习汉语或者大家刚开始学英语的时候可能会造出一些不符合语法规范的一个句子，

所以他认为。只要你一个人有好的交际能力，他一定是这四方面，这四性都是很满足的，才能体现他的一个交际能力。嗯，这个也是言论上面的知识，然后第三题呢是文化冲突四个阶段，这个呢，在言论里面有在跨文化里面也有这块儿呢它。给了四个期蜜月期，挫折期，恢复期和适应期。然后但是在我们的啊言论里面呢，这块儿它的是什么呢？

呃，它是不叫恢复期，它叫蜜月阶段挫折阶段调整阶段适应阶段，然后大家呢就可以看出来它给的这个，然后来写我们这。之后的答案，它给的是蜜月期，挫折期，恢复期，我们这块儿也就用适应期就可以了。然后第四题呢，是以语言结构为基础，同时考虑到交际功能，就是不仅有语言结构，就是我们语言结构，

就是我们的。语法主语，谓语宾语，这个这个叫语言结构，然后还有一个交际功能，就是说我们不仅要学会语言的语法结构，我们还要会用它在交际中。可以用到它这样的教材是什么呢？教材呢？是结构功能型的教材，既有语法结构，又有功能，那这块儿呢？是给大家加。啊，

答案给大家写在这儿，大家可以看一下，第一题是汉字，第二个是语法性，第三个是适应期，就说它已经完全适应了译文化。就是每个人对文化冲突的适应都是这四个阶段，先是很开心到了国外，发现一切都是新的。一切都跟自己的国家是不一样的，很新鲜感，挫折期就是你发现了有些东西你接受不了的，然恢复期也就是调整期，就是你慢慢在。接受它最后呢，

你完全适应了一个异文化。是这样子的，然后第四个就是结构功能型的教材，教材也有很多种，这个是结构功能型的。嗯，然后看一下它的这个填空题也是内容比较基础，考的不难，所以就是还是需要大家对我们书本上的知识进行理解。然后第二题是名词解释，看一下名词解释方面会考到什么，它考到了一个僵化，这个呢，也是我们在我们的。就是学我们言论，

或者是在我们以后的一个对外汉语教学中，经常会听见的一个词僵化，它主要就是指的是中介语与。语言发展的一个僵化过程。首先说什么呢？它是中介语具有的偏误，有顽固性，然后语言中的某一部分可能会停滞不前，产生僵化或化石化的现象。就说啊，你外国学生或者是留学生来学汉语的时候，他到了某一个阶段，他可能就是停滞不前了，他的就是很难再进步，就他就是算是瓶颈期吧。

它也叫做僵化和化石化的现象，尤其是语音方面，它很难再提高了这个阶段，需要它就是花费很多的时间和精力去才能进入更高的一个阶段，可能大家在学英语的时候也有这方面的感受，就说我学到这块儿。我实在是没有办法再进步了，这个就是处于一个僵化的一个阶段。僵化的，然后这块儿呢？僵化的原因有很多，首先你前面已经解释完了僵化是什么，然后后面呢分析一下僵化的原因是什么呢？可能是第一语言的影响无法消除。就是受到你第一语言或者是母语的一个影响。

然后第二个是什么呢？对目的语的某些方面形成偏见，无法接受，就是目的语的影响，一个是来自于母语的影响，第二个是目目的语影响。然后第二语言学习者完全达到目的语的彼岸具有说母语者的水平的情况很少就说。噢，第二点学生，你要完全掌握啊，这个语言你要跟他们本土的人说的一样的。是非常少的，就是所以这也是我们说。为什么我们有些留学生说普通话，什么洋腔洋调，

就是因为它很难达到与我们母语者同样的一个汉语水平。然后大部分学习者可能一辈子他使用的都是中介语。就是无法完全无法就说达到跟母语跟母语者同样的水平，这个呢，就是僵化现象也叫做化石化现象，如果啊，这块儿给大家换一下，换成化石化。现象。大家也可以这么答，也也是这样子的化石化现象。这是名词解释，然后看一下简答题，简答题呢是呃考的考到的是偏误分析它有几步？然后这个呢，

就是我们教学部分很重要的几个假说偏误分析，然后什么对比分析这些，然后它的偏误分析的过程，还有它的局限性，要知道。首先，偏误分析的步骤是什么呢？就是偏误分析。偏误分析是我们要对呃学生的一个错误进行分析，偏误已经错误分析，那我们要怎么做呢？首先，我们要搜集更分析的语料。那这些语料来自哪里呢？就是说第二语言学习者，

他口头或书面表达中的一些。错误一，一些语料或者是听力理解中的一个语料，有些人就是在跟留学生交流的时候，他会记下来啊，留学生可能会。犯的哪些错误？他说就是他在说话的过程中可能会有哪些错误？我给记下来，以供我之后的分析，或者是写作，然后或者是给学生布置的作业。然后学生写错了书面表达错了。那我也给记下来，这个是搜集语料的一个过程，

那我们第二部分是什么鉴别偏误？那我们要区分它是有规律性的偏误还是偶然偶然性的偏误就说？这种有规律性的偏误，才值得我们去进行研究噢，如果它这是偶然性的失误，也就是说我今天要写字儿呢，我不小心。啊手手误了，我写错了，那这个呢？就是偶然性的失误，它不值得研究，或者是我在说话的时候，我口误了。我知道对的是什么，

但是我口误了，这个呢，当然也不值得研究，要研究就研究说它经常会出现这些问题啊。非常容易犯的错误进行研究，然后同时还要区分是结构形式的偏误，是它语法不会呢，还是还是它的语用方面错了，就是说它语法都对，但是不适用于这个场合。是语用方面的偏误，你还是要区分清楚的。然后第三个呢，就是对偏误进行分类，就是说它属于哪一类进行分析，

然后第四个呢，就是解释偏误产生的原因，就是说我们分析一下这个偏误。它可能什么原因呢？可能是受到母语的影响，可能是目的语的影响，可能是受到学生交际策略的一个影响，各个方面的原因，我们要分析清楚。然后之后呢，我们再评评估它的偏误的严重程度，就是说这个学生他出现这些偏误影响，不影响他，他在用汉语去进行交际，如果是一旦是影响到了，

那我们肯定要去纠正他如果。它只是不影响，那我们可以就是说不必要那么非要严格的去纠正，就说一定要让它学会这样子的，因为我们在学习语言过程中一定会有错误存在的，这个是必然的，这个呢就是偏误分析的步骤，是需要大家掌握。的那看一下它的局限性是什么呢？第一个是什么正确与偏误的区分标准很难确定就说。你你用什么样的标准来衡量它？这个说法就是错误的呢，这个是没有办法衡量的，人们一般都是以目的语。目的语，

国家说本族语规范的语言为标准，就说以我们自己的标准来衡量，但是呢？呃，你用来作为鉴别交际中使用语言正误的标准，你是。遇会遇到各种各样复杂的一个情况的，你没没办法用我们自己的标准去衡量这个，你标准难以确定第二个是什么呢？从目前对各种偏误的研究来看，还是很不平衡的，就是说。我们现在对进行偏误分析，我们更多的是语音。语法词汇。

方面的研究比较多，因为它是说呃，它说说错话了，或者是它的那个语音翻译错误了，我们一下能听出来那个语法也是很容易的。然后它词汇它会写，就是会写它写错了，就是写错了，我们很容易辨认，然后所以我们我们在这三方面的分析就比较多，但是呢，对于语用和文化的研究，因为你。没有言呃，就是很少，

就是你不知道它在这个场合下对不对？它真的到了那个交际场合，它会不会说对？所以对语用和文化的研究就不比较少。所以就是它是不平衡的，对这个研究。然后第三个呢？是什么呢？我们对偏误来源的分析本来是偏误，偏误分析它主要就是分析说它产生的这个原因，主要是来自于哪几方面，但是呢，我们这些的研究它没有深入下去。主要是公式化硬套五个来源，五个来源有什么呢有？

噢，母语的有目的语的有交际策略的有有使用策略的，这些有五个来源，就是我们每个都照搬这个来。所以就是公式化了。然后第四个呢？是什么呢？偏误分析它最大的热弱点在于研究中介语的偏误部分，而且是横切面的静态的一个分析。它偏误偏误。它只研究中间语中错误的部分，它并没有研究中间语中正确的部分，所以你只能知道什么学习者未掌握的部分，你只能知道噢学呃这个学生这点没有掌握，但是我们不了解它。

掌握了什么？只知道啊，他这块儿错了，这块儿不会嗯，他会了什么？我们还是不清楚这个呢，就是这五这四点呢，就是偏误分析的一个局限性。噢，然后我们已经说了中国文化，说了呃教学，我们都可以看出来它的难度不是很大，都是我们与我们的书本知识息息相关的，然后我们看一下跨。文化的部分会出现在我们的啊，

就是专业二的最后一道分析题里面，因为最后一道分析题里面是有两道题的。然后一道就是用跨文化的理论来解释的，一道就是我们的教学设计。他会用跨文化教学的理论来分析案例，然后因为我们二二年的那个呃材料给的非常非常多，我们这个PPT里面是装不下的，大家可以去看一下，它讲的是一个呃树和砍树人的一个故事。那我我是选取了二一年的一个案例，让大家来看一下它会怎么考，大家就理解一下它这个考试方式就可以了。噢，首先它是给它也是二一年，也是给了很多案例，

但是每个案例都是不一样的，它包括各方面的案例，就是跟跨文化有关的各方面的案例，然后它是让大家把这些案例给归类。它哪个属于哪一类？哪个属于哪一类？是从跨文化的角度来分类的。然后分类完之后呢，它让按照相关的理论，它没有说什么理论，但它按照相关的理论对c，它是编号是abcd对对c，这个案例进行分析，我们看一下这个案例。c这个案例是什么呢？

就是小张在保加利亚当志愿者，有一次假期后第一天上班，同事和他说张昨天。琳娜过生日，我们买的礼物，你要给我15列佛，小张有点莫名其妙，因为他并不知道琳娜过生日，他觉得就算是过生日凑份子，语气应该委婉一点。是不是跟我们中国人的表达不太一样，就直接告诉人家说我们买礼物了，你要跟我们平分这个钱是吧？然后这样就直接让他拿钱，他感觉很没有礼貌。

这个呢，就涉及到了，我们一看就涉及到了，我们跨文化的一个知识，然后他是用相关理论进行分析说为什么他会觉得很没有礼貌。是让你进行分析，首先我们来看一下答案中的一些答题要点是哪些呢？就是说。它体现了不同文化中的什么呢？思维模式的一个不同。在西方国家，呃，就是中国和外国的思维模式不同。在西方国家呢，讲话的时候喜欢开门见山，

直来直往，就我有什么我就直接说。我不跟你拐弯抹角，他们认为拐呃转弯字讲话是思路不清或者缺乏诚意，但是中国人不一样，中国人的思思路受到主题和树体的一个结构的影响。就说我们习惯呃，喜欢呃，习惯性的前面说很多铺垫的。然后我们后面再得出来，我们的结论，如果我们是要让别人随，就是这种凑份子，我们前面肯定会说很多啊，先说他生日怎么样怎么样，

然后后面才最后才会说到我们的重点。然后表达是那种比较委婉的。呃，所以就是作为一个中国人的小张，他是理解不了呃，外国人的一个做法的，所以他才会产生那样的疑惑，然后在送礼方面也存在不同，中国虽然也存在凑分子情况，但一般来说人们送礼是为了。呃，加深个人关系就是我们和别人的关系，所以送礼要突出个人，但是我们从刚刚才的例子中可以明显的看出来他们更像是一个集体去送这个礼物。然后让大家评分我中国更突出，

说我送你这个礼物，证明我跟你的关系啊，不是说我们大家一起送送你这个礼物，所以从这个案例中我们也能看出来出来我们。中国和国外，或者是我们在跨文化交际过交际过程中一定会出现很多的这种我们的困惑，疑惑，这些都可以用跨文化的理论来进行分析，并且。呃，一般呢，出题的时候也会，就是给大家这种例子，这只是其中的一个，它还有别的很多例子，

然后让用理论去进行分析，就是说你要分析一下。我们在跨国合作中遇到了什么问题？为什么会出现这样的问题？因为什么方式不同？因为我们的思维方式不同？还是因为别的不同？所以我们就是你要把中中外的这个差距和差异给分析出来就可以了，你看这块儿。说到了外国的怎么样的？说到了中国是怎么样的？也这块儿也是说到了外国怎么样的？说到中国怎么样？一定要对比的进行分析就可以了。噢，

这个是呢，矿文化部分的一个考察形式是这样子的，大家就是要做到心中有数，然后呢，二二年呢，是给了一大篇的那个。啊，像是一个小阅读的那种感觉，然后让用跨文化的去分析噢，这同样的道理，你只要分析两者的不同就可以了，然后它的分值比较大，然后是20多分，希望大家就可以。尽量的分析的详细一些，

多写一些就可以了。然后我们除了分析题呢，我们在专业二的最后部分是教学设计，它是会给几个？语言点，然后让选取其中的一个语言点来进行教学，首先我们看一下，我如果让大家写一篇完整的教案是怎样写的，就我们的教案设计里面一定要包括教学对象。它会给到教学对象就说你的教学对象是零基础的，还是初级阶段，中级阶段，高级阶段是不一样，是哪个国家的学生针对不同国家的学生的教学设计也是不一样的，所以你要。

首先要了解你的教学对象，然后第二个是课型，就是说你这个课是是综合课阅读课。还是听力课是课型要进行一个区分，然后第三个呢就是教学目标。这块儿呢，如果我们只是讲解语言点的话，那我们教学目标就是让他掌握这个语言点，并学会运用，但是如果是我们整个的一个课文的一个。就是整个一个大的课堂设计的话，而不只是一个语言点，我们整个教学目标的话就是分为三个目，目标就是知识目标。就是我们要掌握什么样的知识，

比如说我们掌握哪些词，哪些语法点，哪些课文，然后能力目标更多的是听说读写的能力，还有一些文化目标。就是我们要通过这个节课，让同学们了解到中国什么样的文化，然后第四点是教学的重点和难点。教学的重点和难点是不一样的，有时候是一样的，有时候不一样的，我们重点就是我们本节课的一个重要的知识点，需要大家掌握的，然后难点难点不一定是重点，重点也不一定是难点，

难点可能就是说。呃，可能说是不太重要，但是学生难以理解的叫难点，有可能有时候重难点也是一样的，这块儿要注意区分，然后教学方法你用的什么样的教学方法，直接法还是别的方法？然后接下来的环节就是教学步骤。这块儿呢，给大家是90分，大家可以根据具体的题来进行，然后第一步是组织教学就是。我们要怎么开始我们这堂课组织教学，有时候包括点名或者是跟同学们问好，

这个都可以呃，但是呢，需要如果让大家写一篇完整的教案。我们需要在组织教学的部分详细的写出来，我们要怎么来组织教学，然后。比如你要通过点名来组织教学，那么你就要写出来这个啊环节，然后第二个呢是复习，我们可以复习一下，用八分钟到十分钟的时间。来带领同学们复习一下。我们上节课所学的一个知识。然后这个复习的环节也是要详细一些，我们复习的是什么？

然后第三个呢？就是学学习新课的环节，然后一般的顺序呢？是首先学习生词。然后之后呢，是词语和语法点，然后之后呢，是课文，然后在。生词语法点的学习，还有课文的学习这块儿。比如生词，你要怎么来导入？你要怎么来学习？你要给它大家展示实物。

还是要展示图片啊，这个都是体现了你的一个教学设计都需要进行详细的一个啊书写。然后语法点你的语法点教学。你你这个语法点，比如说比字句，谁比谁高，谁比谁低，谁比谁怎么样，这个比字句你要怎么来进行设教学设计，或者是把字句。你要怎么把你的这个靶子就更好的教给学生，这个都体现，学生都体现你的教学设计，所以需要大家就是有一个思路，就知道我们我们要怎么设计？

然后第三部分呢，就是课文课文分为什么略读速读，然后还有什么？啊细就是精读，首先的速读就是什么呢是？我在读的时候就是在老老师提前给学生一些问题，让学生快速的去读，然后他的要求是什么呢？只要能回答出老师的问题就可以了，这个叫速读，在学生都回答问题之后，因为刚开始不要求他们逐字逐句的掌握。在他们理解之后呢，然后我们再进行精读，精读就是。

我老师要带着学生把这个课文逐字逐句的去看一遍，看他们哪个词不会哪个语法不会让他们啊详细的了解这块儿。让他们详细的知道每一句话的内容，掌握本篇课文的内容，这个叫做精读，然后第四部分呢，是小节部分，就说我们老师要对。本节课的内容进行一个总结，然后。噢，带学生回顾一下，因为你刚开始学习是散的，然后你在最后的时候你需要带学生回顾一下我们这节课学了什么样的内容，然后我们进行一个小结，

然后带他们复习一下，最后呢，利用几分钟时间。进行一个布置作业，然后留给学生一定呃，就是说我们下节课需要检查的一个作业，然后我们。中山大学，它考的是它选去了其中的一点，就是语言点，所以是教学环节的这个部分语言点。然后它的分值也是在25分左右，它是需要大家针对这个语言点来写出你的课堂操练计划，这个是需要跟这个就是跟我们这块儿是一样的，只是说把这一环节给摘出来了，

但是。我们的教学对象，教学目标，教学重难点都还是需要写上的环节，还是要齐全，但是我们重点要突出语言点这块儿就说。啊，面对一个语言点，我们是面对这个语法结构，比如说我把什么怎么样了，把字句那我们要进行怎么样的练习是机械性的练习还是意义性的练习，这个我们是要是要写出来的，我们要怎么进行操练，我们要进行用什么方法？啊来把它讲出来来，

让学生理解了，或者是我最后要采取什么的方法练习，比如我可以让学生站起来说，或者是同桌两两之间说，或者是我来做动作，大家来说。大家来做动作，就是我说大家做动作这些。都可以选取各种选取各种有趣的方式，重要的是让学生去去学会这个语法点，所以这块儿呢，是最能体现大家的一个思路的一个环节。这就要求大家就是多想一想，这个语法点该怎么教给留学生，然后一个原则就是什么呢？

精讲多练。这个也是我们对外汉语教学的一个原则，精讲多练就是老师要讲的少，重要的是体现你该怎么让学生来练，在练中学会这个语法点和语言点。嗯，这个是这块儿啊，给大家强调的教学设计的一个问题。嗯，然后接着呢，是给大家的一个复习建议，就是说呃，因为我们从专业一和专业二的分析来看。它整体还是它的题型，整体来说是比较稳定的，

它的分值变化也不大，然后它的整体难度是。中等。就是不难不算难，中等难度，然后所以呢，就是希望大家可以把书上的内容掌握好，然后呢，就是多做一些题，然后多去记，多去理解，去背，然后。这样的话，你肯定是如果你这些都能做到，

你肯定会拿到一个不错的分数，然后呢，根据参考书的重要性来划分学习时间，就像我说的。专业一那现汉140分左右，那肯定是它占大块的时间，然后古汉占少部分时间，那专业二也是文化教学矿文化。基本是三等分的，所以我们要给他们同样的时间去学习。第二个是不要好高骛远，一步一个脚印不啊，夯实专业课基础，我一直在强调这个专业课的基础很重要。你不要说我现在基础还没有打好，

我就想说我要做一些难题，怪题，偏题这样子的噢，然后你因为你先是抓住你能抓住的分数。然后再再去做一些稍微难一些的题，这样的话，你就是基础能保证了，然后扩展的分也可以拿到。第三个呢，是做好计划，设立阶段性的目标，就是说比如现在是五月份，你给自己设立个目标，比如说我到六月份的时候，我的我要学习到什么样的？

噢，我的进度到哪里了？我到七月份我该干什么呢？八月份九月份我该背诵了，我就噢开始背诵你每个阶段都要有每个阶段的规划，这样的话你就不会慌，因为考研是一个。长期的持久战，所以就是呃，这个持久战一定要是希望你分阶段给自己设计阶段性的目标，然后坚持下去，坚持到考研，坚持到上岸，这样才是非常好的。然后第四个呢，

就是提高学习效率，不要只看学习时间长短，不要那做那种感动自己的事情说。噢，我今天学习了12个小时，13个小时，好感动呀，不要干这种事情，因为你学习了12个小时，不代表你12个小时，你有12个小时的效率，可能你学习了12个小时，你的效率只有五个小时。那可能别的同学人家学习了六七个小时，人家就有十个小时的那种效率，

人家效率很高，所以呢，就是一定要提高，就是提高自己的学习效率，那如何提高自己的学习效率呢？就是重要的掌握学习的方法。不要说。就比如我们文化的学习，你不要说我一逐字逐句一个一页一页去翻去看，这样的话，你看完一本书可能得用好几天，别人可能会很快的就是。抓住里面的一个重要点，这样的话，他们才是提高学习效率的一个方法。

然后第五第五个第五点就是你学习知识和题目训练相结合，你不仅要学习书本上的知识啊，之后呢，可以就。去做题可以去在刷题的过程中，然后掌握这些知识，因有可能你在刷题的过程中，你发现噢，这个知识点我原来。我不懂，或者是不理解啊，通过刷题，通过老师的讲解，你立马就知道了，就明白了，

所以要在做题中巩固知识。第六个呢，就是不要忽视教案和教学设计的重要性，因为它的分值毕竟挺大的，然后你的教学设计很新颖很很，就是说很受用。然后这样的话才能拿到不错的分数，然后定期要进行教案写作练习，不要说我到最后一个月了或最后半个月了，我着急了，我不知道教案怎么写？提前一定要进行一个练习噢，这六点呢，就是我给大家的一个教学建议，然后呢？

噢，最后再送大家一句话，就是说在考研的路上也是在生活中，也是觉得自己能做到和做不到，就在一念之间，然后。你觉得自己能做到，那你就是一定没有问题的，然后你觉得自己能考上，那你一定会成功上岸的，就相信自己就可以了，然后在考研的路上要继续加油。这个呢，就是我们今天的分享，然后大家还有任何的问题吗？

关于这个学校的一个考试情况。大家有问题的话，可以在。可以说一下，如果没有问题的话，我们今天的分享就先到这儿，然后大家可以继续去学习了。

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05.中山大学考情分析

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