01、第1讲：《传播学引论》导学课

罗泽兵 · 发表于 2024-4-27 07:23:00

迎驾起跑线这么一个期待的点，就在于希望各位小伙伴是能够稳稳的进入一个好的复习状态，而不是仓促的进入一个状态，那最好的复习的开始就是从读懂一本书开始。就是我可能做全年计划，我也可能怎么怎么样，我也可能说我在纠结院校，但是无论你怎么样，你化解到眼前，你可以为你的上岸增加概率和增加筹码的方式。就是学会读懂一本书，这个我不知道大家能不能。理解这个意思，就是你当你学会读懂一本书的时候，你就能够读懂院校真题了，

当你学会能够读懂一本书的时候，你就能够读懂院校大纲了，当你能够读懂一本书的时候，你就再去看经验帖，再去看任何你看到的。考研资讯，包括你后面的参考书的时候，你的阅读理解分析转化能力都会更强，所以最好的开始拆解到一个单元，咱就从读懂一本书开始。而传播学引论这本书是非常适合我们入门的，小白去读的，无论从它的通俗易懂性上可读性，趣味性上还是从这本书本身，对于传播学的概括性上来说。

都是非常适合咱们入门的，你反复去读都没有关系，都没有问题的，所以这个是我们安排这本书的原因，然后我们小安你也可以把这个。啊，带读的日历再发到群中，帮助我们的小伙伴能够存下来，记录下来，对这样的话，我们每天都可以跟着文字的讨论，还有后面我们的视频课程。你完整的跟下来，你至少能够对你的复习前路倍感踏实，对咱们再下一页。

电子版的话啊，我们会发到公益社群中，咱们的微信群中，然后小安一会儿，你们也可以发进来，这本书我们都提供电子版哈，然后那这次就是认真学习的话，我们会给大家分享好礼。就是我们之前带读有些同学说啊，小红书点赞有点难，然后就是最认真的好像标准也不是特别好，确定那我给大家一个确定感的东西，就是只要你参与了这个带读在小红书和微博上打卡一次。就能获得我们这本书的电子版笔记，就是其实笔记这个东西，

学姐是觉得它不算特别值钱的东西，或者是价值感更强的东西，关键是吸收知识的过程，所以我们不希望就是说一开始给大家一堆笔。记关键就是你有了这个吸收知识的过程，你看笔记才会更快，对吧？那另外就是我们有传播学知识地图纸质版，我问一下大家各位现在在学习的时候。做框架图或思维导图的扣一还没有的扣二，我做一个民调。就是关于知识地图和框架图这个。做的扣一，没做的扣二。噢，

我看啊，大部分小伙伴还是没做的啊，这个其实确实也不用太着急，你们的学习呢，循序渐进的过程就是一开始我把书读懂慢慢慢，我再把这些书中的框架给它拎起来。它是一个过程，就是这个，它是融于你考研的过程之中的，对吧？比如说你今天读了两章，你都可以把这两章中它们知识点之间的联系。建立一个小小的框架，这是不是本身就是在做框架，你们理解这个意思吗？

我们的框架不是说一开始我要求一个非常完整的框架图对吧？而且或者是做的非常细的框架图。你们想象的做知识地图是不是一级标题，二级标题，三级标题，四级标题，五级内容，这样的话，其实它也失去了本身知识地图的。或者是说框架图的意义，所以呢，但是如果你完全不去做，比如说你合上书，你就不管这这本书学的今天学的啥了，那样的话，

对于你的知识吸收效果也不好，所以建议大家现在读这本书的时候。你最基础的就是你读完之后这本书的基础框架在脑海中有一个印象，结合目录对不对？或者是说这些书本里面知识点的概念之间有一个基本的印象，这个也是OK的，所以这个是小伙伴们可以尝试的。那密由呢，我们这几年连续三年了，都有这个密由啊，传播学知识，地图传播学的框架是你所有学科中最重要的一个框架，大家啊，知道吗？就是我们有什么新闻史，

或者是传播学或新闻学。整体而言，传播学的框架是最为相对会复杂一些，并且它是学科的基石，所以传播学的框架是我们每一个人都必须掌握的。那我们给大家的一个，如果你想解锁我们这本纸质版的传播学框架图，它是一张大的这个框架图，你能从现在开始一直用到考前，你现在开始就是。你不断的加深印象，你学到几个知识点，你就去框架图上找找，然后你就能看到跟它相关联的知识点，等到你最后的时候，

这张框架图烂熟于心，你就拿着这张框架图去反映这个知识点，具体讲了什么？就是这么一个使用过程，那你在小红书或微博打卡，咱们的读书笔记或者是读书感悟八次，以及咱们在这个群中视频。讲解的听课率你达到60%，难度不大吧？60%而已，对吧？就是我们有几次代读课？就是啊，加上我们的这个起头和尾的这个导入课和最后的收尾课，其实你只要认真听一半以上，

你就可以解锁这个难度不大吧啊，框架图不限于传播学教程，这个小伙伴。你问的问题很好，传播学教程本身对于传播学的框架就不是完整的，它主要是以经验学派为主，其实还有批判学派和媒介环境学派，它内容就比较少，所以你学传播学绝对不能只盯着传播学教程。它是不完整的，就是它对于传播学的整个囊括是不够完整的，所以我们这个框架图是传播学学科的框架图，我们是。一个相当于帮助大家真正完整的去理解这个学科的知识体系的全程班，有啊，

全程班是拿今年的，对这个是我们之前的，就是今年的，我们也会再做一定的修改，但整体上框架不会有缺。区别对全程班都有哈。所以这个不用担心，全日班会有今年的，然后这个也是我们去年的，反正你多一份，你可以多记忆嘛，对吧？有同学把它贴在墙上，有同学把它贴在那个就是宿舍的床上下铺的同学上铺，同学都可以。

贴视力好的嘛，对吧？然后你多得一份也不错呀，所以希望大家如果你身边有小伙伴们在考新传，你也可以叫他们过来一起来解锁这个框架图好吗？这个知识地图。确定感很强了吧，只要你认真学，你打卡八次，你加上听课率一半以上就可以OK吧，认真学吧，好吗？然后咱们下一页好吧？行，然后。

对，然后呢？大家是可以再看一下哈，这个框架图啊，微博打卡要带的话题是密友带你考新传小安，你可以把这个话题打进来，所有在所有平台打卡都是要密友带你考新传。对，大家看一下哈，这个是我们的一个一个小姐姐，拿着这个框架图，她其实比较大的，听回放也算听课，对，就是密友带你考新传这个话题好吧？

微博和小红书都可以，然后我们就送这个行吗？我告诉大家这个其实啊，运费也不用给大家的啊，大家也不用出的，就是包邮的这个还是。它知识的承载量本身是很有价值的，并且密友确实也是希望帮助那些认真的同学啊，更加一步上岸，对吧？然后我们这些课程其实你先跟着听，然后做笔记去打卡就可以了这。这些课程听课的时候，你只要吸收一些就可以，不用求讲义，

就是我们这个PPT上的内容，你直接跟上就行了。可以吧，我们最后会给大家这本传播学言论的。笔记的这个迪卡同学好吧，这个我清楚了吧，大家一定要认真听课打卡哈，然后咱们在下一页。我刚刚介绍的很清楚了哈，不清楚的你再问我小红书和密和微博都是关注艾特密欧宣传考研咨询或者是说啊，艾特密欧宣传考研教育，然后参与话题密欧带你考宣传宣传考研。然后读书笔记感悟加上就是啊，就可以了，但是水卡不行啊，

你不能说d1打卡d2打卡d3打卡，这种水卡对不起，我们也会审核一下的哈，只要。啊，认真，然后听课也达到60%就可以得到好吧啊，现在人也不是特别多，而且我们这个也是把之前的送给大家，但它也都是非常好的哈。咱们再下一页。行吧，然后。呃，然后今天给咱们来做分享的是大学学长命由非常有风格的一位学长，

然后呢，右下角这本书啊，新闻传播学考研高频真题精析这本书是大学学长也是编者之一，这个是我们把近几年的。新传考研的高频真题，加上精讲答案都编进去了，也是你们到后期复习一定必备的一本啊宝藏资料，然后我们今年也在改版中，就是我跟大家讲这些，就是密友本身我们积淀了七年的八年的教学经验。走到第八年的教学经验，同时我们自己沉淀下来的。噢，我们自己沉淀下来的这些教学成果，我们也把它正式出版成书，

然后也是我们整个教学专业性的一个体现，也希望能够更好的帮到大家成功上岸。大宇学长，今天也是我们核心教材的一个编者之一。然后记笔记的纸，我们是有设计好的，你可以用我们的笔记模板，你也可以用你自己的模板都可以，你也可以用你自己的笔记本好吧，然后呃，那希望。大家能够跟大宇学长好好学习，然后大宇学长的小红书账号，大家也可以关注一波，他在密友有密友的啊，

行走的书库啊，这个是因为他每年能读100本书，而100本书并不是血头，而是他自己。本身的读书方法非常重要，他把他的思维方式渗透给大家，让大家在学习的时候形成事半功倍的效果，这个是我们牛的地方，而大禹的书架就是他把他读到的一些好书。都分享给大家，所以大家小红书也关注一波好吗？行吧，模板的话，我们在微信群中发小安安，到时候会发到微信群中，

你在带读的微信群里就可以。好吧，行，那我这边就到这里了，我们欢迎大学生来给大家授课，同时呢，希望大家可以回复一下，我要认真读书。好吧，或者是好好学习也行行吧。然后那我就跟各位拜拜，然后就是嗯，好的，那就请大宇学长来给大家上课嗯，都可以啊，

好好学。今天是这个传播学引论的导学课啊，其实今今年这个从去年12月开始这轮。这本书我们应该是带读到，应该是第三轮还是还还是四轮呢？估计可能也有不少同学之前可能有有听过呃这个课，或者说有跟跟着带读过这本书啊。那我先说一下，就之前跟读过这个传播学引用，或者说这个呃新闻理论实讲的扣个一，如果没有通过的扣个零，我大概看一下。哦，那看来就是。新同学还是还是比较多是吧？

今天晚上这个导学课呢，其实呃，更多的会侧重于去跟大家讲一讲学习的方式方法啊，因为像这个。呃，理论类的这种书，你从考研整个流程来看的话呢，也是一个就是需要有那么一点点理解难度的，包括新闻理论和传播理论，再包括就是可能有的同学也会考这个。研究方法啊，那就是在今天晚上的这个讲解过程中呢，也会跟大家涉及到一些传播学的基础知识啊，一些概念。首先来说，

我们去呃了解一门学科也好，或者说去读一本书也好，今天晚上我会跟大家讲这样三个方面的呃方法。第一个要点呢，叫做要重视宏观的框架。重视宏观的框架就是我们你了解一门新的学科也好，还是说拿到一本你没有读过的书也好，比如说我们现在拿到了这本。呃，传播学引论啊，但你可能手里面不一定是这本书，你手里面是拿的传播学教程，传播学基础都OK啊，我们拿到这本书之后。啊，

大多数同学的这个呃，学习方法是怎样的呢？或者说比如说新学期开学，新的教材拿到手上，很多同学就是头扎进去，从第一页开始看，看到这个最后一页。就这种方式，你去读书，你会发现一个问题啊，就是你呃，一边一边读啊，有时候呢，你觉得我我我还得边拿个笔记本。来记一下，

但是你记着记着，你会发现你好像基本上是在对书做一个简单的统抄，而且你会发现你读了这个十几页之后，你可能。比如说你读到第十页，第20页的时候，你可能已经忘了前面这本书在讲什么了，你读到第二章，第三章的时候，第一章是什么内容，你已经。是不是太清晰了啊？那正确的阅读方式是什么呢？就是拿到一本书，我们再进入到具体的段落，

具体的文本之前，我们首先要从宏观上。去对一本书的脉络进行一个把握，比如说像这个传播学引论这本啊，这本书我们首先。拿去呃，拿到手上你你不用去急着翻它的内容啊，你可以翻一下这本书的目录，你会发现这本书就是它的这个第三版的目录写的非常详细啊，它把那个每一节的目录都跟你。呃，列出来，那我们先把这些枝枝蔓蔓都给砍掉啊，砍掉之后呢，我们只保留这个章节，

这一集的这个标题。你会发现整个这本书呢，一共有12个章节。啊，12个章节，对于一本教材来说，它其实呃，结构其实不算特别难啊，但就是呃，如果你是跨考的同学的话，你看着这12章，你可能也分不清楚它到底。是一个什么逻辑啊，到底是一个什么逻辑？那我们在看这12章的标题，

之前呢，我们先来跟大家梳理一下。这样两个概念啊，既然说我们这门学科或者说这本书它是叫做传播学理论，什么叫做传播？什么又叫做传播学呢？我们先来明确一下，这样两个概念，我们比如我们在理解一个概念的时候，有一种方式呢，是说你去界定。啊，界定说这个东西什么是啊，什么是这个东西啊，比如说呃，

我要了解这个传播学啊，我可以给你界定传播学是是是一个怎么怎么样的学科啊，就像这个。PPT里面写的这些，但是其实有另外一种方法。就是去界定一下它的边界是什么？那哪些东西啊？表面上看起来好像也要传播，或者说在传播几个字，但它未必是传播学研究的范畴。比如说跟大家举一个例子啊，比如说像这个基因的传播。基因的传播啊嗯嗯，比如说你爷爷啊，眼睛很大，

然后呢，他这个基因遗传到你爸身上是吧，他的这个眼睛也非常大，那遗传到你的身上这个。眼睛也非常大啊，那这种眼睛啊，比较大的这种基因啊，或者说这种显性基因。他的这种在代际之间进行这种传递，进行这种传播，是不是这个地方所说的，或者说我们所说的这个传播学引论，这个传播学。他研究的内容。还觉得是的，

扣一觉得不是的，扣二。那我们这个地方讲的基因的传播。既然不是传播学研究的内容，那他是什么学科的内容？是不是属于这个生物学研究的范畴？好，那其实过去几年这个呃疫情这三年我们同样会经常听到一些概念说这个病毒又在广泛的传播。这里的病毒的传播或者说疫情的传播，是不是我们这个地方讲的传播学的范畴呢？病毒的传播啊。是不是不是啊？不是那这个地方病毒的传播是什么学科研究的范畴？啊，其实在由病毒传播引引申出来的还有一个概念，

叫做这个信息疫情。啊，不知道大家有没有听过，其实心理就是说随着这个呃，像我们所说的病毒的传播，它其实是一个医学上的研究范畴。嗯，但是呢，由于这种病毒的传播，导致了很多谣言啊啊，很多虚假信息的广泛传递，因而社会产生了很多的这个负面影响。这个概念叫做信息疫情。啊信息疫情疫情的传播，它不是传播学研究的范畴，

但是这个信息疫情，它是属于传播学研究的范畴，大家可以对比一下信息疫情和那个病毒，它两者之间的传。传递和传播有什么区别啊？一个是比如说像这种病毒是一个实体，那这信息疫情呢？它传递的是一个信息，对不对？好，其实还有很多这种所谓的惯以传播为名的一些现象，比如说呃，这个在足球场上是吧？一个足球运动员把这个。他脚下的这个皮球传到了另一个足球运动员的脚下啊，

这是不是传播？这是不是传播？这其实是一种。传播现象，但是呢，它不是我们这个地方所谓的呃传播学研究的领域，它是什么？它是一个物理学的范畴，对吧？从a的脚下传递到了b的脚下，所以说你看到了，就比如说基因的传播。不是传播学研究病毒的传播，也不是传播学研究这种皮球的传播，它也不是传播学那什么东西，

是传播学。来再来看一下这里的这个概念，研究社会信息系统及其运行规律的科学。这才是传播学，也就是传播学所研究的传播现象，不是那些实体对吧？不是基因，不是病毒对吧？也不是皮球是什么信息？对吧，社会信息系统是信息是如何在进行传递的，包括思想观念是如何来进行传递的，这才是传播学。还有研究的东西啊，或者说这才是这个地方所说的这种传播现象啊，

那传播学。就是对于这些现象进行传播完了之后呢，我对现象进行一些提炼对吧？对一些这个社会信息的传播现象进行提炼，然后进而去提炼出理论。然后再形成这个理论的结构体系，比如说你会发现很多人啊，就是比如说我喜特别喜欢某个话题。啊，特别偏爱，比如说我对科技领域非常感兴趣啊，我对这个宠物领域非常感兴趣，那我很有可能我的这个。呃，微博呀，

我的这个小红书，我的这个什么B站账号上面我会关注很多什么科技类博主，我会关注很多这个什么宠物类博主是吧？在上面这个云云养狗云养猫，我会做一些这样的事情。其实，在传播学里面，把这种一个人会根据自己的偏好，然后选择自己喜欢的信息，把这种行为称之为什么呢？把它概括为叫做使用与满足。啊，就是我去选择一个信息，是因为我自己。有这个信息需求啊，

这就是对于现象进行概括，再比如说你会发现很多人，比如说我们啊，这个接触到了一个呃，了解到了一个新闻，或者说看到了一则报道。那么，我们呢？对于这个事实会或者对于这则报道的这个想法，或者说态度很有可能会受到另外一些人的影响，就是有可能是一些明星。啊，有可能是一些什么什么所谓的专家大v那传播学里面其实就把这种现象称之为叫做意见领袖啊，也就是我这个意见领袖这种呃，关键性的人物。

会对其他人的这种观点和态度产生影响啊，所以你会看到传播学里面大量的这些观点啊，或者说大量的这种理论名词，它实际上就是。不同的学者，然后他在对现实中的各种传播现象进行概括，进行提纯，所以说大家在阅读到后面，在很多可能你以前见过或者说没见过的概念的时候，其实不要老是觉得这个。这点很高大上，很不好理解，因为它本质上都是对于现实生活中的概括，我们要学会理论去联系实际，但这也是后面跟大家讲的一个非常重要的。

呃，一个学习方法，那么对于。既然说针对于这种社会信息的传播现象啊，然后很多学者对这种现象进行研究，然后逐渐的形成很多理论体系，然后呢，又形成了整个学科，但是大家有没有想过这样的一个问题？即使是你身边，你你日常生活中可能都发现过这种现象，就是不同的人，他在面对同一个事实的时候。它可能会发生站队啊，也就是它可能会形成截然相反的观点，

而且可能两两派之间可能还会吵得。不可开交，那既然说社会呃，生活中存在这样的现象，那么在学术研究中是不是当然呢？也有类似的问题，那么在传播学这门学科里面，你也就。会发现，就是即使是面对同样的传播现象，不同的学者，他也会形成截然不同的观点。啊，比如说大家看一下这样的一个例子啊，这是这个很多考研的同学在这个。

考试的过程里面非常喜欢用的一个案例啊，说这个因为现在非常喜欢考这种传统媒体转型，那么在央视的这个传统媒体呃，这个转型上面，尤其是在做这种短视频的。传播上面呢，有一个非常呃经典的案例，就是这个主播说联播那针对于主播说联播这种现象，比如说像这个例子啊，是这个。呃呃，主持人，他在讲要呼吁大家去打疫苗是吧？然后他就他他就相当于借用了一个这个网络迷音啊，说我们一起打疫苗，

一起喵喵喵。那好，针对这样的一个现象，你会发现不同的学者，他的观点可能会不一样。比如说第一个学者，第一个学者说像这样的传播方式啊，你像以前的这个新闻联播都是非常关着的。高高在上的，那我通过这这样的方式借助一下这个网络流行文化的这个框架是吧？然后呢，可以降低理解难度，使新闻信息的传播变得生动活泼。啊，所以说它的观点是这种传播方式是好的，

是值得推广，进一步我们就应该对这种传播的技巧进行规律总结啊，怎么使得这个？传播的更为广泛，怎么样使得这个一个短视频的点击量会更高啊？然后呢？他他最最终得出来的结论就是说一个传统媒体。应该采取这种接地气的方式来报道新闻啊，这样的话大家也便于接受，这是第一位学者的观点。那第二位学者呢？可能和前面一位学者的观点完全相反啊，你想这个打疫苗啊，打疫苗其实是一个非常严肃的事情，这种关乎生命的事情。

啊，但是呢，关乎每一个人生命健康安全的，这种比较严肃性的事情，你非得采取一种非常娱乐化的方式来报道。而且还会采取一种唱儿歌的这种方式来报道，这种报道方式啊，或者说这种信息的传播方式，它是不是？有可能会消解公共讨论的严肃性啊，关乎生命的报道居然采取一种比较儿戏的方式来进行传播，所以说第二位学者他的观点说。他就会对这种现象进行批判啊，然后进一步他可能会还会总结现在的各种各样的这个呃娱乐化的传播现象中存在哪些哪些问题，然后总结了一二三点问题出来。

啊，你看前面我们讲的两个学者，对于同一个社会现象或是传播现象的认知是截然相反的。是截然相反的，那么对于同样的传播现象会有不同的观点，那自然而然的啊，是不是逐渐的就会形成不同的派别？逐渐的就会形成不同的派别，所以说你在传播学理论里面，你会发现传播学里面有各种各样的。结论流派其实像我们刚才讲的啊，一个学者，他对这种现象持一个支持的态度啊，他会会去总结怎么样的提升？传呃提嗯去去提炼这个呃传播的技巧，

怎么会去思考怎么样去达到一个好的传播效果，这其实就是比较典型的经验，学派的思想。而第二位，第二位学者呢？他会去思考你这样进行传播是不是合理啊？会不会导致一些负面的效果？那这其实大家看到的。后面的内容你会发现它是一种典型的批判学派的视角，就是按照不同的观点啊，不同不同的学派，它会有不同的研究特色。啊，那像这些刚刚才我们跟大家讲的是从两个呃学派的角度去思考，其实大家学到那个传播学后面，

你会发现像理论里面它其实还有讲到三个学派。但就是他们这三个学派下面其实还可以进一步细分啊，比如说像这个批判学派下面，它又可以分成什么文化研究学派什么政治经济学派什么法兰克福学派。哦，那就这个经验，学派里面又又可以细分什么什么呃，哥伦比亚学派又有什么耶，鲁学派等等等啊，像这些内容大家都都会学都后后面都会学到。不同的学派，它的研究方向，研究的对象包括研究特色都各有区别啊，这是我们对于传播学。这一块我们可以建立的一个认识啊，

就是针对于传播现象，它会产生一些什么样的理论，这些理论又分成什么样的流派，这是传播学。我探讨的问题，那左边这个概念，刚才我们继续刚才说到的这个传播这个概念，那传播这个概念。它也可以进一步去细分，它也可以进一步去细分，比如说像这个地方啊，左边按照一种思路跟大家分成了。呃，这么几类人类传播，什么叫做人类传播？

就是只有一个人的传播啊，只有一个人的传播。那人际传播两个人的传播啊，两个人面对面这样去聊天啊，或者你两个人之间去发这微信，这叫人际传播。那在这个规模再扩大一点，变成群体啊，就是包括群体之间还有可能会形成组织，所以最最后呢是呃，到这种最为广泛的大众传播，大家想一想。这个问题哈，从人类人际一直一直到呃，这个群体组织大众这样的一个逻辑。

它是按照什么样的划分方式在对传播现象进行分类？它是按照什么样的标准来进行划分，或者是按照什么样的逻辑来进行划分。没错，它是按照参与。传播活动的规模或者说参与传播活动的人数来来分的，什么叫人类传播，什么叫人类传播，比如说我一个人坐在这。啊，发呆。思考是吧？或者说我睡觉的时候在做梦啊，这个时候呢，传参与这个传播活动的只有我一个人。

这就叫做人类传播，那人际传播呢？比如说两个人之间啊，聊天是吧，坐在一起会两个人打电话或者互相写信发邮件。这都叫人际传播，那群体和组织这两个概念呢？实际上是一个概念，可以把它具体细分成。两两种啊，其实你会发现就是群体啊，组织它本身也是一种群体，对吧？那这两者的区别在什么地方呢？就是所谓的群体传播它的这个。

群体之间的这个关联或是组织啊，是比较松散的啊，比如说像朋友关系啊，朋友关系它之间就就就相当于是一个比较松散的圈子啊，包括这个什么街坊邻里。啊，包括这个家庭啊，它都是相对来来说比比较松散的那组织呢，组织的要求是说它必须有这个严在在这个组内部，它有严格的这个。呃，纪律规矩甚至有严密的这种层级啊，比如说像这个一个企业里面的信息传播对吧？一个军队里面的信息传播，一个政党里面的信息传播。

这都是属于组织传播，所以说在组织传播和组织传播关联最大的一个学科。什么是管理学啊？是管理学，其实你会发现很多这个研究组织传播的都是一些这个。都是一些管理学的学生啊，然后最大的一个呢就是大众传播，大众传播的概念就是说我利用这个大众传播媒体对于非常广泛的人群进行传播活动，比如说像大家。呃，比较熟悉的什么报纸，广播电视对吧？它的传播范围都非常之广，包括现在大家看到的很多什么什么官方微博呀，什么微信公众号，

这其实都是一种大众传播方式。那但在这几种传播类型里面，按照这个李斌老师在传播学引论里面的界定，他认为是最基础的。是两种啊，一种是这个人际传播，一种是大众传播，为什么是人际传播？大众传播人际传播是嗯，基本上你两个人两个人之间要进行这种传播活动，最基最小的一个范围。对吧，人际传播，然后再到另一个极端，另一个极端就是。

大众之间的这种传播啊，它的这个涉及到的传播范围以及这个群体是最为广泛的。啊，比如这是我们对于传播和传播学这两个概念的一个认知，那理解了这两个概念，我们再。进一步来观察一下，既然有这种传播现象，那传播现象或者传播的活动能不能再进行一个？拆分其实也是可以的啊，像这个传播学的呃四大奠基人之一，或者说四大奠基人之首的这个拉斯维尔。他就有一个非常这个经典的概括，叫做5w，叫做5w，

哪五个w呢？其实就是这个图片上面的这五个部分啊，其实是把整个传播的过程拆分成了。五个要素啊，整个就任何一个传播的活动，它都会涉及到这五个要素，同时这五个要素。组合在一起呢，它也相当于是分解了一个传播活动的各个过程啊，一个要素是谁？或者叫传播者信息的传播者。第二个要素呢，是这个传播者，他自己发出了一个什么样的信息啊？那第三个呢，

是这个信息通过什么样的渠道，或者是通过什么样的媒介进行转播？然后第四个呢，是说它这个信息是传递给了谁，然后第五个啊，第五个就是呃，传达到受众这个地方之后呢，它产生了一个什么样的效果？啊，比如说像今天晚上啊，比如说大家去看书，或者说大家今天晚上来听课，这也是一种。传播活动啊，这也是一种传播活动，

比如说在这个传播活动里面，信息的主要的传播者啊，为什么要说主要的传播者啊，信息的主要的传播者肯定是。是吧，就是在这个过程中呢，其实大家比如说在这个讨论区去呃，发送一些信息，这个时候你们也是传播者，这个时候信息的接受者就。变成五，所以说这个呃，我们今天晚上比如说听课这个呃，传播还是带着带着一点这个互动的性质啊。所以说这个呃是第一个环节叫做传播者啊，

那对于传播者的研究呢，我们通常把它称之为叫做控制研究。啊，然后第二个传播的内容，比如说像今天晚上这个导学课啊，它的这个传播内容呢，其实就是跟大家去讲一讲这个传播学学习的一些。方法啊，当然也会涉及到一些传播学的基本理论，这个是今天晚上的传播的内容，第三个是信息传播的媒介，比如说像大家接受到。呃，我这个呃，我我跟大家去讲课的，

这个呃PPT PT的这个画面以及我的这个声音是通过一个叫做CC talk的平台，那我也是通过这个。渠道去跟大家进行这个信息传递呢，它就是这个信息传播的媒介。那好，再往下面一个就是信息的接受者，那也就是现在正在听课的各位。对吧，那最后一个呢？是传播效果，那传播效果这一块，其实它具体来说就可以细分成很多个维度了，比如说从这个从浅到深，其实可以分成。嗯，

这样大概三个层面，第一个层面的效果呢，叫做认知层面的效果，什么叫做认知层面的效果呢？就是过去我不知道某个东西。啊，这个时候我知道啊，过去我不知道这个新冠病毒可以分成那么多类型啊，我看了一个新闻报道说，哎，我知道了。对吧，就是认知层面的效果，过去不知道，现在知道了好，

这是第一个层次，那第二个层次是什么呢？是态度。啊，是态度。什么叫做态度层面的效果，就是我在了解到了一个信息之后产生出来了，态度的变化。呃，那我在了解了某个热点事件之后，或者说看了某个新闻报道之后，我产生出了非常厌恶的情绪。他说，产生出了非常开心的情绪啊，那就叫态度层面的变化，

你会发现日常生活中你接触到的很多信息，对吧？比如说桌面上一个弹窗啊，然后这个手手机里面蹦出来一个推送你可能。最多可能产生认知层面的效果，你不会产生太多的改变啊，那比如说像今天晚上这个呃导学的这个课程。很多同学可能。也也是只会产生一个认知层面的变化啊，就是我过去可能不知道现在今天晚上啊，听了课之后我知道了啊，这是认知层面的效果。进一步呢，可能也会有部分的同学会产生态度层面的效果，就是听了这节课之后啊。

产生了这个对于传播学的一些兴趣啊，就说或或说产生了，我要去读这本书的一些。呃，读这本书的一些兴趣，这其实就是态度层面上的一个效果进一步啊。进一步第三层是什么？第三层是行为层面的效果啊，比如说听了这节课之后啊，我不仅仅是说对这门学科感兴趣，或者说我不仅仅局限于知道了一些我过去不知道的。概念，而是我课后会主动的去这本书啊，去翻一翻去读一读啊，去翻一翻去读一读，

或者说我自己甚至还有可能会。呃，这个。课后去阅读一些比较有意思的这个传播学的呃，其他的书籍啊，这是行为层面的效果。啊，所以说你会发现传播的这个效果，它分为很多种层面啊，然后呢，这三种层面呢，又是一个由浅到深的过程。他说了，就是除了说这个5w啊，第一个呢，

它是把传一一个传播活动分成了五个切片或者五个部分，然后这五个部分呢，又描述了一个传播的过程，同时这五个要素也界定了传播学研究的五。五个大的领域啊，像刚才跟大家说的，研对于传播者的研究叫做控制研究，对于这个。传播内容的研究呢，叫做内容分析，然后对于这个传播渠道，或者说传播媒业的研究呢，叫做媒介分析，对于信息接受者的研究，叫做受众分析，

对于传播效果的研究，叫做。效果分析啊，所以说这就是传播学的五个基本领域。好，那前面呢？其实我们主要讲了。两个概念，一个是关于什么是传播啊？传播是什么？然后呢？第二个是关于传播学，然后嗯关于传播学不同的学者会形成。不同的这个流派是吧？然后我们又细分了一下，

一个传播活动的五个基本要素，也就是这个地方的5w，你在建立了这样的一些。基本认知之后，我们再来重新审视一下传播学引论这本书的框架。啊，或者说这这本书的这个目录看一下，你会不会有一些新的认知？啊，来看一下这一页的这个目录哈，这本书呢，一共分成了12个章节啊，然后呢，主体部分就是除去导言之外，它主体部分呢，

就是从第一章到第12章，它一共分成了四。四个四讲啊，一共分成了四讲，大家看一看这四讲里面你觉得哪一讲？最重要或者哪哪一讲他的这个知识密度可能会。更大啊，知识点可能会比较多。第三点啊，为什么第三点啊，还有同学说是这个第四点啊，为什么是第三点？啊，就是因为这个第三讲，感觉这个章节这种是吧？

你一个一本书一共12个章节，然后第三讲一共就有五章。差不多占了一半了啊，确确实实大众传播这一部分的理论确实很多，而且确实这一章呢？它会比较重要啊，大家再看一下这个大众传播这一章是吧？从第五章一直到第六章，它是不是就是按照5w？刚才我说的那个逻辑排列起来。就是按照5w排列起来的，但是。5w里面你仔细看，虽然说是五章，它也叫5w，

但是它效果分析呢，占了两个章节。啊，效果分析占了两个场景，漏了哪个？录了哪个？来大家再比一下，比一下这一页图漏了哪个？漏了哪个？是不是漏了内容啊？漏了内容对吧？好，那我们再思考一下这个问题啊，你去想一想这个内容这一块跑哪去了？内容这一块跑哪去了？

你想想传播过程中你生产的内容到底是些什么？生产的内容到底是些什么？比如说像大家今天晚上来听课啊，你接触到的内容是什么啊？接触到的内容是不是PPT上的这些文字？对吧，是不是我这个地方对大家发送的这个声音？那构成这些文字，构成文字的基本单元是什么？就这一个一个的字是吧？那你觉得这东西是汉字，你拿一个不认识汉字的人来说，他就是鬼画符。对吧，就是一个一个的符号，

包括就是我这个地方跟大家传递出来的这种声音的信息，它是不是也是语音符号？对吧，所以说构成传播内容的基本元素，其实就是符号啊，其实就是符号啊，那就是在。传播过程中，其实你想一想，除了有这个地方，大家看到的这种语言符号，比如说声音啊，文字啊，这种语言符号之外，其实还包含很多这种非语言符号。

对吧，尤其是在人人和人面对面的过程中，比如他给你一个手势啊，是不是在给你传递符号？给了你一个眼神，也是符号，所以说符号有很多类，比如说我们这个地方接触到的是大量的，是一种语言符号，其实在日常生活中有大量的这种。非语言符号，所以说这些内容啊，它就是内容分析的这个研究对象这块呢，也就正好是对应了第二讲。啊，

就是讲这个符号的，这两个章节啊，所以说大家看到了这个第二讲。和第三讲，基本上就是把这个传播学理论这本书里面啊，讲的最重要的两个呃，传播的类型。人类呃，这个人际传播和这个大众传播啊分开，然后呢，再把这个5w的一呃相关内容给套了呃给套了进去。就是这样一来呢，第二章和第三，第二讲和第三讲，那就应该比较清楚了，

就是按照5w的分析框架，从人类从人际传播和大众传播。两种。传播类型来对传播理论进行了一个拆分和讲解啊，然后这两个这两讲弄明白了之后，大家再来看一看剩下的内容。啊，比如说第一讲概论啊，从概论这两个词或者这两个字，我们其实不太能够明白它讲的什么内容，那大家再看一下第一章和第二章的标题。啊，这一章当这个传播学的孕育，第二章这个传播学的创立，你来概括一下。

啊说让你重新给第一讲起一个标题，不叫概论的话，它可以叫什么来着？如果说不叫概论，你觉得它可以叫什么？叫历史对吧？所以说这一章其实你可以把它称之为叫做。传播学啊，创新史啊，或者说传播学史啊。就是哎，那个后面全程班会跟大家去讲一本书，叫做那个罗杰斯的传播学史啊，其实传播学史那本书里面讲的基本上也就对应着这里面的第一二章内容就是讲那个传播学是。我们创立的受到了哪些学科的影响？

然后呢，四大奠基人分别有一些什么样的贡献啊？这其实就是讲的传播学史。所以说你具体细分就是第一章讲的孕育啊，就是说传播学这些理论。它的源头有哪些？然后呢？第二章讲这个传播学诞生之后，它是如何再进行这个发展的是吧？包括就是它发展之后还进而会细分成多少多少种不同的这个。什么学霸？所以说这样一来呢？你会发现啊，传播学诞生之后，它呃，

按照书上的说法，主要就是两个大的流派，一个经验学派，一个批判学派。然后呢？后面这部分内容就是第二讲和第三讲的这个内容主要是。讲的这个经验学派的内容啊，然后呢，最后第四讲跟你讲一讲这个批判学派啊。第四讲在讲的是这个批判学派啊，所以说你整个这样梳理完了之后呢，你就会发现其实整本书的框架。很清晰啊，第一讲。前两章讲的是这个传播学史，

分别从传播学的呃孕育产生和发展这些角度来梳理了整个学科的。历史，然后第二到三讲的就是从5w的框架阐述了人际传播和大众传播的。相关理论那这一部分对应的是第一个学派，叫做经验学派，实际上在后面的学习过程中，你会发现这两讲里面不仅会涉及到经验学派的内容，也会零零散散的涉及到一些批判学派的内容，包括。刚才我们一直没有点到的一个呃，第三个学派叫做媒介环境学派的内容，在第二和第三讲里面都会有所涉及。然后第四讲呢，就是从宏观到微观去阐述这呃，去去呈现这个批判学派的理论，

所以说你看整个这本书。或者说传播学这门学科的脉络就是这么几个关键词啊，第一个关键词叫做传播学史对吧？第二个关键词呢叫做传播类型啊，这本书里面主要讲了。人际传播和大众传播这两种类型，第三个关键词呢，叫做5w对吧？然后第四个关键词呢，就是。两大学派啊，或者说叫做三大学派都OK啊，这基本上就是传播学。呃的这个基础理论，或者说整个这本传播学引论，

它的所有的内容也是一个非常简洁，非常基础的。传播学框架，那我们在了解了整个这门框架之后，其实如果说你在读完这个传播学引论之后啊，搭建了这么一个基础体系之后，其实后面我们在不断的去学习其他的这个传播学理论书。学习网络上的数据，其实就是往这个框架里面不断去不断填充自己的这个细分的知识啊，那为什么入门我们要？选择这本书，其实你看这个框架也能看出来，就它非常清晰啊，非常清晰，就说学习一门学科，

或者说看一本书就是跟。旅行是差不多的，你在出发之前最好是不是要去做一做攻略，对吧？你去规划一下你的这个行程，你随时知道，比如说第一天我在哪，第二天第三天我在哪？这样的话你才知道哎，我前一天去了什么地方，我后一天可能会去什么地方，这样的话你在旅途过程中才不至于会迷失自己。啊，所以说这也是我们选择这个传播学引论作为入门的很重要的一个原因，就是它这份地图非常简单。

这个图非常简单啊，那我们按照这个逻辑就是传播学引论的这个逻辑，其实你再去看一下这个传播学。教程这本书啊，这是我们刚才跟大家归纳的几个关键词啊，那么按照这个逻辑去看一下，就是以后大家也必然会读的一本书，叫做传播学。教程啊，那传播学教程呢，它这个框架相对会复杂一点，它一共有15个章节，而且没有跟你分什么第一讲，第二讲，第三讲，

你看我们刚才梳理了传播学引论的。架构你再看一下这个传播学教程的架构啊，你是不是会感觉好像很多内容在前面或多或少有所涉及？或者你自己尝试一下，比如说我对这个东西进行一下这个划分啊，对这个东西就就是对它这15个章节，我能不能也去划分一下它的结构？啊，比如说还回到最原始的那个问题，就是你看第一章讲的是这个传播学的研究对象。和基本问题对吧？传播学的研究对象，传播学的研究对象学的是啥？是什么传播学的研究什么呢？这个问题刚开始不是已经说传播学倒是研究传播的嘛，

对吧？那好，他这个传播和我们刚才说的什么病毒的传播基因的传播是不是不太一样？啊，它是什么人类社会的传播，对不对？那所以说你会看到后面几个章节，是不是反复出现这个词，对吧？人类传播活动的历史和发展，人类传播的符号和意义，人类传播的过程和系统。那你看它前面四个章节是不是就是啊？可以把它划分成第一个单元，就是说关于传播的介绍。

能告诉你传播是什么，然后呢？传播的历史，传播的符号，传播的过程对吧？然后再往后面。你看了刚才那部分，是不是感觉这部分也会比较亲切一点，不那么熟悉啊，不不那么陌生是吧？就是按照我们刚才说的这个传参与传播的人数，或者说规模在进行细分，然后每一种呃每一种类型都跟你讲的细致一点。对吧，只不过在那个前面的引论里面，

重点是讲了这两个部分，对吧？人人际传播和大众传播，那在传播学教程里面呢？它把这个。什么人类群体组织都跟你讲了一遍啊，然后再往后面。从第八章开始，你会发现零零星星的好像也出现了，我们刚才看到过一些概念，比如说那我们是不是说我w里面有受众？对吧，我w里面有什么媒介研究对吧？有什么这个传播者传播组织？是吧，

有什么效果啊？那你会发现什么呢？就是这几个章节啊，这几个章节它是不是也可以划分成一个单元？就是我们刚才所说的这个5w里面，那你也会发现就是在这本书里面，它的5w中的这个内容研究。也没放在这个框，也没放在这个单元，它放在哪？你看这是不是有一个符号和意义的关系，对吧？所以说内内容研究这部分，它有时候不一定会符合另外五个w放在一起。啊。

好，再往后面看。你看这个地方，他是不是又开始跟你讲这个传播学史对吧？然后传播学的这个主要的流派，这是不是和前面的引论那本书里面？是重叠的，而且刚才你看这个传播学引论里面，它的最后一个章节，它也有讲到这个全球化的问题。啊，它是放在批判学派里面的，那这里面呢？它也会讲到这个全球传播的问题，包括这个国际传播的问题，

那这一块里面其实大部分也是批判学派里面的政治经济学派的理。啊，比如说你看这两部分是不是又能够对得上，但就是最后这一个章节啊，他讲这个传播学的研究方法这一块呢，像那个在传播学引论里面所没有涉及。所以说你会发现这两本书，无论是引论也好，还是传播学教程也好，其实大部分内容是重复的。是重叠的啊，不过有的呢，有的内容可能这个传播学引论讲的细一点，比如说讲批判学派的。对吧，

这个批判学派在传播学教程里面，它就只是14章的很小的一部分，但是在引论那个地方呢，它你讲了两三个章。啊，然后呢？有的内容，比如说传播学引论里面。没有涉及啊，有这个刚才我们已经说了哈，传播的内容分析它的研究对象，其实主要就是符号。是吧，然后这部分内容呢，在传播学引论里面放到了这个地方，

在传播学教程里面呢，放到了。这个地方就是这两两本书，它基本上就是固有侧重，比如说在传播学引论看完了之后，你会发现你再去看传播学教程。大部分内容你都学过啊，只不过有的内容可能你需要补充，比如说在言论里面没有涉及太多，像群体传播，人类传播，组织传播的内容。没有涉及太多，这个讲研究方法的内容，这部分你是可以通过后面这本书进行这个补充的啊，

然后看完了。理论啊，后面大家也会去看教程，那看完了教程之后，你会发现在正儿八经的新传考题里面。很多理论它不是直接问你理论是什么，它会告诉你什么，这个理论你怎么在新媒体环境下去进行分析，怎么结合一些网络的？传播现象去进行分析，所以说他以后肯定也会看这本书，这是我们刚才划分出来的，这个传播学教程的一个。呃，这个单元划分啊，

中间这一部分基本上就也就对应着这个5w。那在看完教程之后，后面大家还会看这本书啊。是是彭兰老师的这本网络传播啊，你们以后也会听说过这本，这句话叫做如果能重来，我要被蓬莱。啊，就是因为这本书和这个新传考研，尤其是一些。最近几年的比较新颖的考题。关联度非常之高啊，但是这本书如果你现阶段直接去啃的话呢，你也会发现。你看它看不进去啊，

因为你没有前面的一些传播学基础理论，把基础的话也许深啃这本书，你可能第一章就晕掉了。比如说我们在拿到这本书之前，你看他的。这个章节就比较少，它只有十个章节，那这十个章节我们又如何去把握它的这个框架呢啊？因为你看前面我们跟大家讲了一个非常关键的要式，叫做5w。你会发现5w它去应对大部分就是有传播这两个词的很多教材，它都是适用的。它都是适用的，那比如说学习知识啊，那我们一直跟大家讲要循序渐进，

你通过引论入门，然后通过传播学教程对传播理论进行完善，然后再通过这个。传播这个网络传播概论，对这些内容进行一个拓展和延延伸的话啊，你就会发现这个传播。呃，这个网络传播概论这本书基本上也是按照5w来展开的，比如说你看呃，像这个传播学教程也好，还是这个传播学理论也好，一开始上去他会告诉你传播是怎么回事？如果按照这种逻辑，我让你去写一本这个网络传播的教材，你一上来会写什么？

是不是会写网络传播？是怎么回事？就说这本书的前两个章节啊，它就其实就是讲的很多网络传播的基础。知识啊，里面有讲到很多这个艺术名词，所以说很多同学一上去看这两张会感觉。非常头大啊，里面讲了很多这个网络技术性的内容，但实际上那些内容呢，在考试里面基本上也不会涉及啊那。度过了这两章比较煎熬的时期之后，你再往后看，你就会发现啊，如果你自己也比较了解5w的框架的话，

你会发现后面的内容非常熟悉，比如说第三章讲的这个网络传播的具体形式。啊，什么是网络传播的具体形式的，你看这一章的节标题，它在告诉你什么呢？什么微博？微信是吧？早期的什么邮件啊？什么SNS？它这不就是5w里面讲的这个传播的介质吗？也就是媒介研究那一块，对吧？所以说这个网络传播的具体形式，这基本上是可以对应到前面5w中的媒介研究，

然后再往后面啊。网络媒体，你看网络中的媒体啊，网络中的新闻传播，你觉得这是在讲什么？这是不是在讲这个传播者？也就是对应的前面的控制研究，然后再往后面一个，你看这个关键词是不是提示也非常明显？网络中的用户对吧？互联网中的用户不就是传统的媒体传播中的信息的接受者，也就是。这个磕。受众啊，对吧？

不过大家可能看到那个呃，后面我们还会读的一本书，叫做也是彭友老师的叫做。新媒体用户研究啊，新媒体用户不就是对于受众的研究啊，然后再往后面。网络信息啊，网络信息的整合形式，因为网络信息。是讲的什么？是对应着5w里面的什么信息？是不是对应的内容？对吧？包括就是具体的内容呈现形式，它其实后面还讲了两个章节。

啊，一个是数据新闻，一个是这个社会化媒体啊，他就告诉你这个数据新闻应该怎么去做社会化媒体，其实也就是社交媒体啊，这个社交媒体应该。怎么去这个做运营？所以说这三个章节都讲了一些非常实操性的内容，讲的是这个网络中的。这个内容研究，然后再往后面这两章，你看关键词也有啊，有什么效果？对吧，与社会发展的这个互动对吧？

这其实就是效果研究啊，所以说这个这本书我在翻开它之前。也就应该对里面的内容有所预期了。他无非就是在我们读了引论，读了教程之后，在过去的5w框架之下，再去补充一下网络传播的。内容啊，所以说你看按照这个逻辑，他应该也就比较清楚，就是一个知识的学习过程，就是一个循序渐进，多轮重复的。啊，我不断的去学习传播学理论，

但是我学习传播学理论，我不是凭着一本书去深刻。每一轮学习会去选择不同的辅助工具，不同的教材啊，这也是我们为什么入门的时候要选择传播学引论。最入门的原因就是你会发现所有的这些在传播这两个字的书内容都差不太多啊，那既然内容都差不太多入门，我当然选择一门。一本不好读的嘛，不是这本书，它也是框架最简洁，也相对全面的一本书。啊，就是我们学习一个理论的时候。第一个，

大家要把握的要点就是呃，这个要重视宏观理论的呃，宏观架构的这个。简历就不要了，你你拿到一本书之后就一头扎进去，你先梳理一下它的这个脉络。然后第二个。要点呢。或者说我们把握一本书的架构之后，这个时候呢，我们要去看一些具体的理论了。那么，在看具体的理论的时候，或者说我们在学到某个理论的时候，很重要的一点是什么？

不是说大家急着去抄书，把这个理论这个词条给你抄在书上。而是那么你去想一想，日常生活中像我们刚才说了所有的传播理论，所有的传播学的概念，它都是对于日常生活中的。的日常生活中传播现象的提炼，那你看到这些概念的时候，你是不是应该返回去想一想我日常生活中有没有见到过这种例子？啊，你会发现就是按照我们传统的那种很很很多同学拿拿到一本书之后就去开始抄书啊。你会发现抄一些干瘪的词条啊，很多理论，它在书上，它就是从概念到概念，

它是很干瘪的，你看到这些概念的时候，你会感觉到非常。无聊，很多同学，你会发现我为了应付一下期末考试，我会估计个两三天把这些东西死记硬背背下来。但是应付完考试之后，走出考场的那一瞬间，我说我去应付下一场考试的时候，上一场考试那些什么理论概念，我会马上忘得一干二净。实际上，刚才我们说了所有的理论，它都是比较有生命力的啊，

比如我们看一下下面这几个概念。右边这一段话呢，就是对这个概念的一个解释啊，你可以大概看一下你，可你可能会发现这个。看不太懂啊，那如果说你按照应付期末考试的这种思路，你可能会把它这段话死记硬背，背下来大多数文科生都是这样去应付考试的。啊，那我们看不懂这段话没关系，我们就想跟大家哎是或或或者说回还原一下，就是这个理论就是这个霍夫兰提出的休眠者效果。它描述的是一件什么样的事情呢啊？就说这个霍夫兰他以前做过这么一个实验，

他去邀请了两组实验对象，就两组人啊。一组呢，它面对的是这个。就是高可信度的这个说服者啊，或者说高可信度的信源，比如说我给你看的是一个人民日报的信息啊，这个信源非常权威，第二组呢？啊，第二种呢？给他看的是同样的信息，但是我把作者这一栏给改掉了，我告诉你这个信息源，它不是人民日报。

原来是是是一个什么啊？是一个什么营销号啊？是一个你你没听说过的一一一个什么营销号啊？都没有加v的那种。然后结果会怎样呢啊？在实验当天很明显啊，你猜哪一个这个说服效果会更好？就是你不用做这个实验，你都能猜出来，肯定是第一组的实验效果会更好是吧？他毕竟是说这个东西是人民日报告诉我的。啊，那么关键是什么呢？这个实验过了四个星期之后啊，这个霍夫兰又把之前那两组人又蒿过来。

然后呢，对他们又进行了一个问卷调查，其实问的是同样的问题。结果发现是吧，就是过了四个星期之后，当时的那一则信息啊，第一组告诉他们是人民日报上说的，第二组告诉他们是一个营销号上说的。啊，那过了四个星期之后，对同样的两组人去问同样的问题，结果发现啊。这两者或者当时的两个信息，对于这些人来说，它的说服效果相差无几。

啊，相差无几。换句话说什么呢？就是当时的第一组内容就是看人民日报啊，就是告诉他们信息是来源于人民日报的那组人啊。这个信息在四个星期之后，或者说在一个月之后，它的说服力减弱了啊，它的这个说服力减弱了。其实你会发现，日常生活中大量这样的现象，这其实和人的这个记忆机制是有有关系的，就是随着时间的推移，我们对于过去的。很多事情或者说过去接触到的很多信息，

我们往往只会记其它的一部分啊，我们往往比如说会会会记起这个信息本身，但是至于说我是在什么地方看到？看到的这个信息，或者说听谁说的这句话可能会忘掉啊。可能会忘掉，比如说日常生活中很常见的一个例子，就比如说你脑海里面会浮现一个旋律，比如说一首歌，你可能某天不知不觉你就。哼，唱起来啊，但是你始终呢就记得这首歌的旋律，但是你可能不知道这首歌到底叫什么，我都不知道这首歌的原唱是什么？

那有出现过这种情况，那包括比如说呃经常啊，比如说问你一一首诗，问上半句，你能答出下半句。啊，甚至你可以往下面好几句，你都能够回忆起来，但是你不一定记得这首诗。它是出自于什么地方啊？它是谁写的？它的出处在哪？它的题目是什么？你可能记不起来，所以说由于有这种。

记忆的机制就会导致我们经常往往是记住了内容，但是忘记了这个信息的出处啊，这种放大到就是整个社会层面的集体记忆的这个层面就会导致我们经常。有很多话是耳熟能详的，但是我们就是不知道这句话是谁说的啊，这就是这里的这个霍夫兰，他描述的这种。休眠者效应，你单去看这段话，感觉可能不太好理解，但是你结合日常生活中的一些例子，你再去看这。这段话你就会发现，你知道他在讲什么啊，你理解了这段话在讲什么的时候，

你在这个基础之上，你再去。把这个理论讲出来，或者说再去记忆这段话，就会简单很多啊，那么再看一个。理论啊，叫做认知不协调理论，什么叫做认知不协调理论呢？你看这段话，你也会感觉非常抽象啊，那其实它描述的是一种什么现象呢？就是我们接触到接触到了一个。新的信息，尤其是这个这个新的信息，

它冲击了我们过往的认知之后啊，往往是那种，比如比如说颠覆我们过去的认知，颠覆我们过去的。三观之后，这个时候我们的认知就处在一种所谓的不协调或者说不平衡的状态，那这个时候呢？我们有两种选择。或者我们要做出调整，有两种调整的方向，第一种就是我接纳，就是我新接触到的这个认知，但是。这个时候呢，就对我有一个要求，

就像我过去做的，我过去认知到的东西都是错的，那这个时候我就必须对过去的自己进行否定。啊，对过去的自己进行否定，然后接纳这个新的认知，这是第一种调整的方向，第二种调整的方向是什么呢？既然说这个新的认知对我的冲击那么大，对吧？对我这个造成了一个什么啊？三观上面的一个冲击，也有可能我对他。不采取一个接受的方式，那如果说我不不想接受这个新的认知，

我怎么办呢？我是不是得去给这个新的信息去给它挑错？对吧，我要维系我过去的认知，维系我过去的三观，我就必须给这个新的信息去挑错，你说说这句话的这个人人品不好啊。对吧，我说这个信息的来源不靠谱啊，我说它有一些什么样的逻辑谬误啊，我会各种各样的方式去给它挑错啊，这样子这种处理方式呢，相对来说会很容易一些。啊，我也不用从过去的这个舒适圈里面给跳出来，

那你从这个认知不协调理论，它其实描述的就是这样的。一种现象啊，那你从这种现象，比如说我们再结合日常生活，比如说你去观察一下很多这个明星的粉丝群体啊，你可能对他们就会多一些。理解啊，比如说我们会看到很多这个明星的粉丝会非常这个啊，就以这个路人难以理解的方式去维系他的这个。黑洞啊，那你从这个认知不协调理论去分析一下，或者说理解一下这种现象呢，比如说你有一个朋友。他非常喜欢一个明星，

然后呢，这个时候你某一天你看到了几个关于这个明星的黑料，然后呃，这个微信。啊，私发给他，想和他一起讨论，你会发现你的这个同学他很难对这个啊，或者说这个粉丝他很难，因为这么几个黑料对他的这个。呃爱豆产生这种印象的转变，通常来说他会怎么办呢？会拼命去维系自己爱豆的这个形象。啊，除非是那种塌方事件，

已经特别的实锤了啊，除非那种塌方事事件已经非常的这个实锤了，否则很多粉丝他是不会接受这些信息对他的影响的，而且他会拼命的去。维系自己的这个偶像的形象啊，说他长得那么帅是吧，他说什么都是对的啊，你知道呃，我们的这个爱豆，他平时有多努力吗？啊，我们往往在日常生活中会把这种现象称之为叫做脑残，但是如果你从这个认知不协调理论，你去分析，你就会发现这种行为是非常好理解。

啊，你说这些粉丝的这些行为真的是非理性吗？真的是不可理喻吗？其实不是是吧，你说要承认自己看走了眼，承认自己过去十十年过去几十年的这个时光都。和热情都错付掉了，这个这个代价很大，对吧？可能会让人一个让让一个人精神非常崩溃的。啊，所以说与其选择这样的一条路，走出自己的舒适圈，对自己的过去全盘否定，那我不如就选择我继续喜欢，

我喜欢了这么多年的这个。偶像，然后对新的信息不管不顾啊，要能和自己的这个认知保持一致，保持协调，保持平衡就可以了，就是他们会选择去为自己的偶像进行辩护。啊，就是你想这两种应对方法啊，你觉得哪哪种对他们来说可能更理性一些？哪种哪哪种可能或或者说更简单一些啊，就是我们经常会发现就是传播学里面研究一种效果叫做。劝服效果或者说服效果，但实际生活中你会发现，你说服一个人非常难啊，

说服一个人非常难，你要让你的观点强加到另一个人的观，嗯，另一个人的思想真的非常困难。有时候呢，我们会说这个人很固执而不精确是吧？实际上呢，你理解了这个认知不协调理论，你会发现我们没有办法，或者说很难去劝服一个人，有时候未必是因为这个人。非常的固执啊，你看这种这些粉丝群体，他那么拼命的去维系自己的这个偶像，为偶像剧进行辩护，

有时候也不一定是出于非理性，可能就是因为外界的信息对他的认知产生了。这种失调打破了原有的平衡，那它要维持原有的平衡，其实更省力的方式就是对外界信息。进行否认，这样的话，自己的内心可能会更舒服一点啊，这就是呃，这个。认知不协调理论啊，然后再往下面一个，我们再来看一下，这叫做媒媒体等同理论。这个是90年代提出来的一个比较，

相对来说比较新的一个传播概念，那这个理论，比如说你去看一下下面。呃，这段话我可能也会感觉不是那么好理解，其实媒介等同或者说媒体等同。说白了就是什么东西呢？就是我们人在对待电脑啊，对待呃一些新媒体啊，比如说你看这本书。啊，这本书的封面其实画了这么一个。那个漫画就是一个人啊，和坐在桌上，然后坐在他最桌的，

你可以你看到是一个电脑，其实这个理论说就是人们会像对待人一样。去对待新媒体对待人一样，去对待这个电脑，对待电视这些媒体啊，这种经历其实你会发现是不是每个人都有？啊，比如说你今天下午在赶这个什么期末作业是吧？突然你的这个电脑。死机了啊，突然死机了，你没有保存啊，你没有保存，然后呢，等你这个重新启动之后，

你会发现它那个word还没有办法恢复，这个时候是不是会？对这个电脑发。啊，你会去骂他，甚至说去动手打他，对吧？这种行为你可能自己的手机也是也实行过。对吧，你可能也去骂过自己的什么什么各种各样的语音助手，但是你有没有想过你这种对于机械的对于机器的态度，对于新媒体的态度，它实际上是。把他当做了一个人，你其实把他当做一个人在对他施加这种情绪对吧？

所以说这其实就是所谓的这个媒体等同理论。看起来它好像很前沿，好像很多书里面都找不到，但实际上它描述的是一个非常接地气的现象，而且这个理论对于我们去理解这个什么？现在的什么人工智能理解现在的这个人机互动是非常具有这个。解释力的啊，那这几个理论你会发现就是我们在学习理论的时候啊，不要只是看到书书上那个从概念到。概念的这个解释，你要去想一想。这个理论或者说这个概念，你可以在日常生活中去找到什么样的一些呃，这个现象去。进行解释或者联系到日常生活中的哪些具体的案例啊？

那比如说这几个。例子我我们说的其实是刚才说第一个层面就是我们在联系实际的时候看到一个理论，我们去联系身边的案例，那么反过来这个过程反过来其实还有第二层。啊，就是我们用一个理论去分析日常生活中的现象，我们看到一个呃社会现象，或者说一个传播现象的时候，我们想一想哪些理论工具可以辅助我们？去解释啊，比如说像现在你可能经常会看到自己身边有同学在玩这个游戏啊，这个羊那个羊啊，这个羊那个羊这种游戏我们能够想到一些什么样的理论？去对它进行解释了。比如说像右边这两个。

这两个概念，一个叫做数字劳，一个叫做数字劳动，一个呢叫做这个完工啊，这两个概念实际上像后面这个。呃，完工这个概念哈，它就是从那个数字劳工这个概念引申出来啊。那也可以简单的看一下这两段话啊。你会发现这两段话可能也不是那么好理解啊，但实际上比如说像呃，后面这一段什么叫做完工呢？什么叫做完工呢？他其实描述的就是很多人，他会心甘情愿的自愿的去给游戏公司去打工。

啊，然后他你看他会帮助这个游戏公司去修补漏洞，去提供创意，去进行这个改装。说白了就是你给他打工，同时呢，是自愿的，同时是免费的，你吃这一种自愿的娱乐的也是无偿的。过程中去进行劳动，去进行剥削，而且你会发现你在被剥削的这个过程中，你会感受到非常。非常快乐，而且你意识不到自己在为这些资本家，

为这些游戏厂商去打工，比如说你看大家玩羊那个羊的这个过程中。也就是就是很典型的一种完工陷阱啊，完工陷阱就是你想这个游戏。它的核心逻辑或者说它的这个商业逻辑是什么？是卖广告。是卖广告的对吧？就你比如说你看完之后，你想复活是吧？你想获得这个道具啊，你就必须得。看广告，关键是呢，它这个游戏的设计机制呢，又非常的鸡贼，

反正那玩过的同学应该都知道它有两两个关卡，一关非常简单。你就把闭着眼睛点。你你你这么闭着眼睛点你，你基本上几秒钟就过了第第二关呢，看起来好像也非常简单，因为它的游戏机制和第一关是一样的。实际上，第二关非常复杂啊，就因为前面那一关非常简单，所以说它的这个游戏机制可能会降低你对第二关难度的一个认知。就会导致你每一次在第二关这个结束，就是你死掉的时候都会想我，差一我是不是差一点就能过了，我如果能再多一次复活的机会，

我说我再多一个这个道具，我说不定就能。通过了，然后呢，你就会疯狂的尝试下一个下一把，然后在不知不觉的过程中，你就会发现自己已经玩了两三个小时了，不知不觉中你你你会发现你已经玩了一个通宵了，然后在这个过程中，你可能一一个晚上看了。好几百条广告，不知不觉之间就成为了这个游戏厂商赚钱的工具啊，你给他贡献了这个流量，为他是这个。呃，

让他去赚了很多的这个广告费，而且你会发现你在这个过程中，你不仅是一个人在。贡献自己的流量，你还不知不觉的过程中去帮他做推广啊，因为。这个游戏里面或许好多道具都是需要你去什么分享到什么什么群里面啊，你会不觉得去给他做推广？所以你会发现，在日常生活中也好，或者我们在去学习一个理论的时候也好啊，我们就是要把理论和实际进行密切的。联系而不是说简简单单的，非常生硬的去呃，这种背书你会发现就是你，

比如说现在。很多同学刚刚入门，会在呃到处去搜集各种各样的经验体啊，很多经验体他会告诉你什么呢？早点背书啊啊，早点背书啊，尤其是像这个传播学这个东西很难是吧？你要早点背，那我这个地方想要告诉大家什么呢？传播学这个东西没有大家想象中的那么难啊，相反这个理论这个东西啊，看似枯燥，但实际上你学进去之后你会发现它非常有趣。啊，因为传播理论包括很多新闻理论描述的都是我们日常生活中看到的很多现象。

所以说我们在学习理论的时候一定要注意和日常生活，和日常生活中的这种传播现象进行。进行联系啊，很多同学为什么会觉得就是？这种传播理论，新闻理论，这种书籍非常难啃的，就是在读书的时候往往就是我去死扣字眼。说这句话到底是什么意思？对吧？然后去死背这个概念，而不是像这个地方跟大家展示的，我们把理论和日常生活联系起来。本来这些概念是非常有趣的，但是如果你只是去深抠每一句话写的对不对？

每一句话是什么意思？你就会发现。看书这个事情就会变得了，无生气啊，尤其是甚至很多呃，这个同学备考初期会陷入各种各样的这种抠字眼的怪圈。啊，明明两个概念，它是同样的一个意思啊，只是不同书里面可能翻译的不一样，然后我非得去区分这两个概念之间有什么区别和联系？这个是今天跟大家讲的呃，第二个。第二个。呃，

第二个方法叫做重视联系实际，那么第三第三点呢？叫做对理论要重视精准的。理解啊，还可能会听过这么一句话，叫做基础不牢，地动山摇，那么基础所谓的基础不仅仅是指的一些基础的概念。啊，不仅仅是说你到后期进行专题学习的时候，还要不断的去看前面的那些基础教材，基础更强调的。针对理论对概念进行正确的理解和使用啊，大家知道像传播学这门学科里面。它的这个专业概念非常之多，

而且很多概念啊，它不一定是大家理解的那个字面上的。意思啊，就你你会发现很多这个基础阶段，那个地基打不牢的同学，他对后期面对很多这个啊概念的时候呢，比如说他在后期，比如说自己去写论述题。使用到很多概念的时候，很容易望文生义啊，然后在考试里面就非常容易踩坑啊，比如说像这一段这个是。呃，去年的一位同学的作业啊，论述题的作业，

他这一段在讲什么呢？就是网络中的。呃，一些传播情境啊，就说网络中的这种虚拟性会引发这种非理性的群体狂欢。然后他这个群体狂欢啊，这个地方呢，如果你仅仅从字面意义上去理解狂欢，就大家很嗨，好像没什么问题，但是呢。下面告诉你就是我这个这段的分析，我是从巴赫因的这个狂欢理论的角度来进行分析。啊，从巴赫理论的这个狂欢角度，

我我去分析这个粉丝的这个狂欢行为就是粉丝非常的。狂热对吧去非去，拼命的宣泄自己的情绪啊，这个从字面意义上好像狂欢就是这个意思。但实际上，这里对于狂欢理论的运用就是错的啊，你会发现我们生活中也经常用狂欢这个词。啊，这个词非常容易，望文生义，你就把它理解为非常的狂热是吧？非常的非理性啊，也就是大家平时说的什么乌合之众，但实际上巴赫金。他的这个狂欢理论和刚才大家理解的狂热非理性，

它不是一个意思。不是一个意思，你看这个狂欢理论，它实际上是什么？它是一个文文艺，它是一个文艺批评的理论。啊，但是这个巴赫金在研究这个妥思妥耶夫斯基，还有这个拉伯雷的文学著作的时候所提出来的。一个概念，那你看它里面讲到的是哪些关键词呢？就是说到了狂欢假日的时候，人们会聚在一起抛弃自己原有的身份，然后呢，打破过去的。

等级界限，然后互相之间开始这个啊插科打浑啊，开始互相的调侃啊，但是你看。他会放弃啊，或者打破过去日常的这种约束。然后呢，消迷过去的等级界限，这是一点，就是大家彼此之间是一个平等的啊，而彼此之间是一个平等的，这是一个条件，然后在平等的基础上去干嘛呢？去插科打啊，然后采取了去开展一些比较威谐的游戏，

所以说这个内容讲的是什么？这个理论讲的什么？强调的是对严肃内容，或者说对于等级制度的一种颠覆和结构，对吧？对于原有秩序的颠覆和结构，而且这个结构过程不是说我去对你进行批判，而是什么？而是我对你进行调侃啊，我对你进行这个插科打混，你想用这个概念去分析。粉丝中的那种非常狂热的脑残粉，对吧？合不合适？其实就不太合适啊，

因为你像饭圈文化里面虽然也有那种什么调侃的元素，有那种节目的元素，但是。并不是特别多啊，尤其你去分析这种脑残现象的话，并不是特别合适，你可以说这个粉丝追星，它是一种狂欢，但是你不能说粉丝追星体现了巴赫金的。狂欢理论，你想狂欢理论，你看了这段话之后，你觉得哪些现象比较适合啊？比如说你在B站上面会刷到很多这个。鬼畜视频对吧？

你在看这个甄嬛传的时候，本来一个非常严肃的剧情，突然给你给给给你出现了一条弹幕，一下子把你给逗笑了。对吧，那包括大家看到的很多这个吐槽文化啊，很多这个什么脱口秀，对吧？这种插科打浑的方式，这种威谐幽默的方式去对原有。比如说一些严肃的话题，进行这个解构，这叫做狂欢，所以说一个理论的学习在初期，尤其是在初期，

现在大家时间比较。所以的时候一定要去弄懂一个概念，它的来龙去脉，这概念是怎么提出来的？它要解决什么问题？它描述了一些什么现象？它可以用来去。分析哪些呃哪些现象，它比较适用的范围有哪些这个东西你一定得清楚啊，你在初期不把这种。基础给打扎实的话，你到后期你会发现你用一个理论错一个理。再包括。大家比如说在学习传播学理论的时候啊，经常会遇到这样两个概念，

一个叫做拟态环境，一个叫做刻板印象啊，你可能有一点基础的同学会知道这两个概念它。他的集束者是一个人啊，都是这个比普曼，那我们在学习这两个概念的时候，你是不是仅仅停留在？知道这两个概念是什么？比如说你能背一下这两段话，知道它们都是离谱慢，提出来就完了呢啊，其实是不够的，你对这两个概念要有深入的理解，其实我们应该还原一下这两个概念，它提出的。

整个逻辑脉络提出这个概念的，这本书呢，叫做这个舆论啊，有的书里面也把它翻译成这个公众舆论，但那那种翻译方式是。说错了，叫我哼。它比较合理，或者说呃，比较这个正确的翻译，要么就是翻译成这里的舆论啊，或者说像这个柳海龙老师把它翻译成叫做公共意见。呃，公众意见。啊，

翻译成公众意见，这都是没没什么问题的，但是你把它翻译成公众舆论啊，那就是一个统一反复了啊。那这个。这本书里面，他提出了这个拟态环境和刻板印象，这两个呃，这两个词，但实际上这本书它并不是分析一个呃传播现象，它是在探讨什么？它是在探讨民主政治。啊，它是在探讨民主政治这本书，实际上就是你可以理解为是李普曼在这本书里面疯狂的对民主政治进行批判。

也就是他对于民主政治的态度是否定的，为什么会批判民主政治，会觉得民主政治这玩意玩不通呢啊？概括起来。啊，怎么回答这两个问题呢？他给了两个答案，一个叫做拟态环境，一个叫做刻板印象啊，那整个这个论证流程是怎么样的呢？是这个样子。啊，就是我们在。认知外部世界的时候，每个人在认知外部世界的时候，

我们都不是直接和这个世界在打交道，不是在了解世界，嗯，就是面对面的去了解世界的方方面面，我们通常都是通过。媒体这个中介去了解世界，你说你现在了解社会上发生了什么现象，你是不是都是在微博上看的？比如说在什么公众号上看的，那你了解到的这个世界，或者说了了解到关于世界的这些信息，都是经过媒体筛选。啊，这些信息它并不它和那个真实世界并不能直接划等号，它只是真实世界的一部分，

是经过筛选的一部分，所以说这个东西它不是真实环境。它是对真实环境的模拟，它叫做模拟环境啊。所以说我们通过媒体看到的世界，它不是真实的世界，而是部分的世界，是部分的经过加工的世界，这是我们。认知世界的第一重关卡，这是我们认知世界的第一重关卡。那第二重关卡是什么呢？我们从自己内部出发，每一个个体在理解信息的时候，他往往都会受到一些固有认知的影响。

啊，比如说你，你看在中国就是像这种开地图炮的现象就非常多啊，尤其是对于这个河南同胞对于。东北的呃对对对，于这个河南人对于东北人会存在很多这种固有的刻板印象。那你你也知道这个刻板印象，他不一定能够代表所有的河南人和这个东北人，但是你你你。你你也知道，就是。比如说，在内蒙古，并不是每个内蒙人都会骑马，对吧？

并不是每一个四川人家里面都养熊猫。就是有时候呢，你会发现这种刻板印象，它就是广泛存在的，不过在美国这种种族之间的这种刻板印象也是非常深刻的，那么我们在理解一个新的事物的时候，往往就会受到刻板印象的。影响，这是我们理解世界的第二重关卡哦，那么我我们对于现实世界的理解经历了拟态环境和刻板印象。这两个关卡之后呢，就会形成我个人的意见啊，意见这个词英文是什么？是不是就是书名里面的这个opinion？对吧，

就会形成一个个体的意意见，然后个体的意见很多个个体的意见汇聚到一起。啊，因为你看这个过程经历了拟态环境和刻板印象，这两重关卡形成的这个个人意见形成的这个OP呢随着。就不太靠谱了嘛，对吧？那各种各样的不靠谱的意见汇聚到一起啊，然后呢？从这些意见里面获取一个最大公约数。啊，获取一个最大公约数叫什么呢？它就叫做public opinion，也就是这本书名里面所说的这种公众意见。所谓的民主是什么呢？

民主就是依据这个公众意见来治理社会，对吧？去投票进行这个社会的决策，那你说这个民主制度靠不靠谱？是不是就非常不靠谱，对吧？由于有这个拟态环境和刻板印象，这两个东西的存在里普曼。就告诉你你，你要指望这个大众来参与这个民主活动是不现实的，所以说在这本书里面他就非常倡导这个。要执行这个精英政治，对吧？那老百姓啊。说老百姓你教化不了他，

你就不用去教化，对吧？所以说你会发现这本书它带有非常浓厚的这个精英色彩的。观点为啥？为了说明这个道理呢？他专门写了舆论这本书啊，所以说这才是拟态环境和刻板印象这个完整的逻辑链条。但是学到后面的这个传播学理论，你会发现这个。里土曼，它还有一个对头，就是在民主这个话题里面，它有一个截然对立的一个。就是观点和他截然对立的一个学者，叫做约翰杜威啊，

叫做约翰杜威。杜威对于民主。政治它就是摇旗呐喊的一个状态啊，那比如说我们在看了这个舆论，或者说了解了这个里普曼的思想体系之后，你再去看一下杜威关于。民主社会的论述以及由此它也诞生了很多这个比较重要的传播概念，比如说像这个传播的传递观。啊，还有这个传播的共享观，你把这些理论放在一起进行对比，你会发现你不仅是对于传播的认知会更深，你对于整个民主政治的理解也就会更深。所以说这是我们今天跟大家讲的第三点，就是学习传播理论的第三个技巧就是。

在初期，一定要重视对于理论的精准的，要做到了这三点，你基本就是可以做到从知其然到知其所以然的一个转变。啊，我们就我们的学习就不仅仅是停留在一个傻乎乎的去背书，去抄笔记。对吧，就抄框架的这种状态啊，你看我今天晚上跟大家讲了很多种学习入门的方法，但是我没有告诉你怎么去背书。我也没有告诉你要去去抄书做笔记，没有告诉你所谓的框架模板啊，也不会告诉你，你看一本书的时候你要去背一本书的第几页第几行，

这是重点，你估下来期末考试要考。啊，这是期末考试的逻辑，但是它不是考研备考的逻辑，考研真题，大家可以去随便翻翻一翻。那些题目即使你开卷啊，即使现在让你开卷，你会发现大部分题目你还是写不出来，因为很多人会认为这个文科嘛，不考数学啊。就贝多芬啊，考研应该挺简单，其实这是对这个至少是对新传这门学科的极大误解啊，

要知道这个。考研，它是一场这个。脑力游戏，它不是一个体力游戏啊，很多同学只是把这个呃文科备考等同于去背书。啊，最基本就是把一场脑力游戏变成了一个体力游戏啊，所以说希望今天晚上的这个。好学课讲的这些方法啊，能够对大家呃有所启发，能够让大家有所收获啊，那接下来的这个十几天呢，还可以按照这种方法或者说思路。来真正的读一下这个传播学理论，

这本书体体会一下这个理论学习的这个乐趣。啊，那我今天晚上的这个内容呢？就讲到这个地方，后面这个丹姐是不是还有要要要嘱咐的？因为呃，我今天讲这个广告就简单讲一下大家呃，也不用紧张哈，就两页PPT就是呃，这个也是我们全程班的一个体验内容嘛，大家可以先学。然后呢呃，同时呃，全程班没有的全程班就是大学学长也会在前期整个带读基础阶段负责的课程也比较多，传播学的课程的。

将近一半，都是由他和冬冬学长两个人去上的，包括我们在全程班前一开始，我们带大家去给大家讲17本书。这个书单也基本上都是大于学长确定下来的，我们就是希望大家能够在考研这场脑力活动中，脑力游戏中真正占到一个上风，就是不断的给大家去激荡这个脑力。然后求求你们可以把我们一开始带读的那17本书的书书目，还有就是我们全程班的整个服务体系发进来，小伙伴们如果相信的话就可以及早加入密友，更安心好吧？然后上一届的密友同学说选择密友是他们当时做过的最正确的决定，那你们相信这一届我们依然会更加啊，好好的去带带的更好，

也让大家在。啊，考完的那一刻也觉得选择密友或者是你在整个过程中都觉得非常正确，好吧，咱们下一页对这17本书发给大家了，就是叫浸泡式学习。就是让你的脑子浸泡到学科书籍中去，你的整个脑力在学科。在专业里面进行激荡，这种是最为扎实和稳妥的学习方式，就是这样的，因为我们应对现在的考题以及你最终在考场上是拼脑力的。对吧，是往这个方向去走的，然后我们的整个服务体系，

大家也可以看一下下面这张图片是比较全的，介绍服务体系的，你们可以加载下来，把它拉大。然后呃，非常全面，系统扎实的教学呃，大家可以闭眼入是这样的啊，点右下角的小口袋就可以报，报完之后记得加预载好吧？然后嗯，希望能够跟大家开启一场脑力的啊之旅，对吧？然后大宇学长也会在这个过程中不断的去把你们的脑子的思考给它撬开，打开，

撬开，打开，就是这么一个过程。然后呢？大宇啊，大家也可以加一下，大家也可以在小红书上关注一下大宇学长的小红书账号好吧，他那个小红书账号不是针对新传的，但是它里面推荐的书，你们现在其实都可以看。我觉得学习在最一开始不要特别功利，就说我只看传播学教程，因为那样的话。你可能复习的在考场上，你40%你都啊，

就是只能是说啊，可能理啊，知道，但是就答不出来，因为现在考场上百分之。五六十的题目可能都是你在书上找不到答案的，对吧？大家可以去关注我们大禹的书架啊，因为现在其实距离考研还有十个月的时间，时间比较充裕，你可以读一些。让你感兴趣的书籍，这样的话，你的脑力就会得到一个更大的释放，然后你再学起来就会更扎实，

就是这样，然后呢，现在还有时就是今天还有一些时间，也不算太晚，各位小伙伴有什么新传考研或者。只是说啊，你这个啊，就是学习复习的问题，或者是你对全程班不清楚的都可以在群里，我们简单互动一下好吧，就是或者是你可以问学姐，学姐可以给你解答。行吧，然后你们招生报名咨询的话啊，就报名咨询，

你们可以点这个就是加这些学姐们的微信。求求你可以打一两个微信上来。也可以加我的啊，我的微信是my单，然后幺五对。然后我大概。等一分钟，如果没有特别多没有疑问的话，或者是你们想去群里去，就是这个啊，破冰了解这个开开开的情况。就是我们运作的情况，也可以去群里哈，然后各位小伙伴就是记得我们这个打卡哈。这个肥柴同学，

你现在可以读的书单，其实一是就跟着咱们现在的传播学引论读，你就把这个当为你阅读的第一本书籍就可以，然后呢，我们刚刚这个浸泡式学习中的这17本书。其实你都可以读，你可以选其中的两本去读，对吧？刚刚我说了传播学引论，你可以现在跟着密友去读，然后其他的你教材就读传播学引论，其他的你可以读一本娱乐至死呀，对吧？或者是啊，脸书故事或者是社交媒体简史从简单程度上应该社交媒体简史比较容易，

就是我们这17本书的。啊，这个书单里面你可以任选一本读。嗯，然后谢谢大家哈，就是御载确实也是非常认真的，我们就是专业分工比较明确，做招生答疑的，包括就是御载这边就是给大家就是报名之后可以跟大家。就是就是给大家进行学员编号。17本刚刚前面发了一张图片呀，小伙伴，你看一下你有看到球球学姐发的那个图片吗？就是我们在全程班服务的第一张图片里面，这个零九六九的同学对又发了一遍这个书，

这个上面不是书单吗？然后推荐的那些书。就是啊，怎么说呢，精读的就是其实我觉得有一个衡量标准，就是你理解对吧，就是有一些你去理解观点，我们这17本书，到时候会带大家也是啊，权衡精力的，有一些书我们是精读，有一些书。就是直接把观点讲给大家，就是把这本书的逻辑脉络讲给大家，包括我们读娱乐至死，

就把整个媒介环境学派给大家梳理一遍，你在传播学中，你一定会反反复复的遇到媒介传经。媒介传播学派的这个观点，人物理论，然后包括考试的过程中也大概率会考到，那我们通过一本专著的书籍帮大家把这个学派的来龙去脉都梳理清楚，这就是帮助你去。啊，实现一个事半功倍的效果，对，所以呢，就是密友的这些书单，我们都是科学搭配的哈就。不是说啊，

就是给大家铺上去看着好而已，好吧，所以各位小伙伴就啊，就是非常希望大家能够啊，跟着觅游。走对，然后全程班只有专业课嘛，这个问题也很好，全程班确实是只有专业课，就是因为什么原因呢？就是专业的人做专业的事儿，现在社会化社会分工已经非常明确了，对吧？对吧，像公共课英语的话，

大家新东方肯定会更认可一些，对不对？那政治的话，像这个腿解呀，肖秀荣老师的四套卷呀，包括徐涛老师。就是密由开，你可能都不会报，除非徐涛老师在密由上课，对不对？就是你们肯定会选择政治更专业的机构，专业的人做专业的事儿，如果我们什么都铺的话，那有可能就是。对吧，

可能不一定能够做好，现在政治已经有名师了，那你就选择那些名师，那专业课选密我就好了，毕竟我们也是八年的机构了，然后也沉淀了这么久了，对吧？所以希望就是。你就选择更专业的，这才是你考研的过程中做的一个更好的判断对，所以我们没有没有去英语，但是我们英语和政治会给大家复习建议的，这个是OK的，包括你有什么样的政治英语的一些复习建议规划的问题，我们也会。

跟大家分享，但是课程还是要跟专业的人去学。这个大家理解吧。我们新闻学概论是在全程班中讲的，然后我们新闻学会给大家讲实讲那本书，新闻理论实讲也是一本非常经典的入门书籍。对，然后我们全程班会给大家讲心理学概论，这个也跟大家讲，就是我们。啊，上面这17本书都是我们全程班在带读阶段要去讲的，有带读的方向，然后也有是精讲的方向，就是带大家去把这17本书给它啊，

吸收精华。然后我们代读的话，还会有新闻理论实讲，就是我们的代读就是新闻学跟传播学各带一本就是这样，就是就是让大家体验密友的课程，同时也能真正学到。啊啊，学习。啊，这个就是读书的方法，还会有基础班吗？讲四本书的那个唉，没有好像噢，你是说那个传播学基础班吗？这个我们不确定，

有可能就。不开了，对精力的问题，这个我们还不确定。没有主要的课程就是新闻呃，就是这个传全程班实务班和答题班，然后会有专业方向，就是学硕跟专硕是分的。是分开的全程班，里面是分学硕跟专硕的，当然不是完全分开的，也会有融合的地方。17本书的讲法有和传播学引论一样的，有的是直接给大家进行精讲，对这17本书的电子版都会给大家，

因为考虑到时间的问题，所以我们是一种科学搭配的方式。对，就是相当于并不是说你每一本书都要精精细细的去读，有一些把观点给到大家就行了，尤其是一些专注书籍。嗯，然后呃17本书的讲法就是它基本上是大同小异的，但是全程班今年就是我们。增加讲解的部分会比较多，然后带读讨论的部分大概一周啊，一次到两次对是这个样子的，就是文字带读的部分会把它变为直接授课的部分，因为这样效率更高。然后文字讨论的部分就是啊，

会有相对的减少一些，对，主要是以授课为主，然后球球你可以把课表发进来，我们。都有相应的课程安排，我们的代读就是把公共课三本书讲完吗？是公共课吗？嗯，肥柴公益的就是新闻学引呃传播学引论和新闻理论实讲这两本，然后我发的那个我们刚刚发的这个就是我们全程班里的内容。对这个课表也是全程班的课表。嗯，咱们的代读里面新闻学，传播学，

网络传播的东西都会有全程班对咱们现在代读的是新传人必须要学的，咱们全程班一开始读的那些内容也是啊，新传人必学的。虽然我们是17本书，但是它有啊，就是有精讲课，然后有的是系代读课，它是不一样的配比，也是让大家更高效的方式去进行脑力的激荡。嗯，是新传人必学的，我们整个四到六月份是以理论基础为核心的实物会渗透，然后我们的实物啊的工艺是要放到五月份左右才会开，我六月份现在不会。但是我们会有实务的公开课，

对大家可以听实务，肯定是要选密友的。王玉学姐对吧？今年也是第七年了。然后我们在新闻实务领域就是王玉雪也出了一本新闻，从想法到写法，实物写作的必读书啊，这个书籍嘛，评评论写作的必读书籍也是新传考研界第一本。那同时我们他自己也有个人的评论作品集实务班，应该是在五月开六月啊，六七月上课。嗯，群里会说的这个微信，这个x EU同学，

你加了我们的密友的学姐，你就关注她。就是你关注他的朋友圈有什么样的课程，他都在会朋友圈里会讲的好吧。然后实务就是我建议你们各位一开始的复习，一定要以新闻传播学理论为主，这个是最重要的。引论结束，哈飞拆同学对你先把引论跟好行吗？然后实物和啊基础穿插的来在。每个阶段是有重心的，在开始的时候是以理基础理论为核心实务，我们会给大家渗透，渗透的点是什么？是新闻写作的能力。

新闻实务考评论写作消息，写作本质上考察的是大家写作的能力，所以我们实务一开始是练大家写作的能力，并不会一开始就特别多上手技巧，教你去拆解材料，教你去分析材料，教你去提炼材料，教你去文字表。是是我们开始的。对我们的上课一般是晚上七点半或者是八点开始对，然后我们的带读相对会晚一点，文字带读。对，然后一般都是晚上白天，你有充分自己的支配的时间，

复习的时间，如果你是在职的，也不会影响。现在是公益带读正式的课，三月初就有了这个课表里有我们三月初就有了，然后我们正式的开班是在三月底，但是前面你看3月4号就已经开始给大家安排课程了。对，所以大家就早报早听好吧，然后希望帮助更多小伙伴能够顺利上岸，然后大家也要记得去。啊，认真听，我们整个带读的课程，然后收好我们带读的这个公益的这个课表，

同时呢啊，也记得去小红书上打卡，然后听课率到了，我们就给大家送知识地图好吧？非常希望大家能够顺利上岸，然后在考研的这一路中能够收获更多知识。好吧，行，那我们就到这里吧，今天。噢，这个全程班是这样的，就是你现在报了全程班，你可以问玉仔，就是问他问题。

然后这个全程班的小群就是院校群，就分院校的小群或者小众精英班的小群，然后我们到时候全程班正式开班之后，我们会有这个就是。啊，这个正式开班之后，我们会有答疑的学姐在群内答疑，然后也会有班主任，就是你定向的班主任，就是针对你这个班群的班主任，你可以直接联系他。你现在就可以问玉仔，你现在其实问密友的，就是你加到的学姐，我们都会耐心答疑的，

所以这个曙光不用担心，然后十年同学问的这个问题也很好，课表为什么只到六月，因为我们现在我们的七到八月的课程安排。其实都是有的，只是我们那个时候可能还会做一些课程的微调，所以就先给大家发这个啊，四到六月的七到八月的，我们每年都推荐，基本上就是以啊，就是晚上和周末为主。只是现在没给大家发，因为发一年的压力也比较大，是不是所以都有七到八月是这个基础？啊，

框架阶段就是你落地整个新闻传播学框架，到时候会打破书本去建立新闻学传播学的知识体系和知识结构，到时候直接按学科去讲。对，然后我们就先把四四到六月走扎实好吧，然后你想看全程班更具体的介绍，就是求求你可以发我们的介绍链接，还有就是大家可以看一下我们整个的服务。周期是到12月底的哈。然后刚刚那个打卡方式，小伙伴可以见上图好吧？那咱们今天就到这里了，然后就是今天是正月十六，然后那个月亮非常好看，如果你们你所在的地方恰好晴天，

恰好有月亮，那你可以去欣赏一下。好吧。行，那我们就拜拜。对，拜拜。

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