01.001-考研历史学基础课程世界古代中世纪史（1）

罗泽兵 · 发表于 2024-4-26 07:27:45

从这节课开始，我们处理世界史的部分。我知道，作为学生。这些年。被教育市场化。被很多。错误的备考方式。应试方式甚至教育方式带的越来越跑偏。我给这种跑偏的行为。总结了一下。我把这种行为叫做自费内功。什么意思？学习的能力。有三种。

第一个叫分析能力。第二个叫总结能力，第三个叫迁移能力。你在做史料分析题的时候，用到的是分析能力。你在做论述题的时候，用到的是总结能力。什么叫迁移能力呢？就是我们所谓的举一反三，我举例子。我们在学中国古代史的时候啊。我曾经说过。唐代的灭亡。在相当大的程度上，是因为职业雇佣兵素特化。

职业雇佣兵突厥化或者职业雇佣兵。回复话。沙托化。概括一下，就是唐代自从。重外轻内之后，他的职业雇佣兵开始满族化。那么，当中央强大的时候。他可以非常有效的控制这些蛮族将领，但是一旦中央变得暗弱。这些人是很难驾驭的。好，我问大家。这个概念。

可以，怎么迁移呢？我现在迁移给你听。你知道罗马帝国在诸多灭亡原因中，其中有一条就是职业雇佣兵热耳漫画。你知道阿拉伯帝国灭亡很重要的一条原因就是职业雇佣兵。突阙化。如果你在做论述。怎么总结？就是任何雄强的大帝国在背上沉重的募兵制时代的包袱之后。大家知道中国什么时候进入募兵制，就是从晚唐五代到宋，我们就进入募兵制。这个制度最大的好处是什么？不用担心兵员问题。

它最大的坏处是什么？有奶便是娘军队的忠诚度。堪忧。你能雇的很多都是蛮族将领。他们所向披靡，能征冠战。但是。你会担心他的忠诚度。日耳曼人造反了，取代了罗马皇帝。稀土决马克，马目鲁克造反了，取代了哈利法。安禄山造反了。他要干什么？

做大燕皇帝。是不是这样？我问你。古罗马跟阿拉伯之间有直接的关联吗？没有。阿拉伯跟大唐。有直接的关联吗？没有。好，这个没有，是加引号儿的，我现在告诉你。对于一个肤浅的人。他会认为，这个世界上所有的事情都没什么联系。

但是只要你的理论框架够完善，你会发现整个宇宙之间都是相互关联的。我现在就问你，你能不能理解阿拉伯人？被素特职业雇佣兵斩首。罗马皇帝被日耳曼蛮族将领做掉。和安禄山史思明。造反它的基本原理是一样的。这不叫东拉西扯。甚至我告诉你一个善于东拉西扯的人。才是真正具备迁移能力的人。一个能从字缝儿当中看到字的人，才是一个具备分析能力的人。一个能把厚厚的教材概括成最精炼文字的人。才是具备综合能力的人。

好，我总结。你还关心自己的分析能力吗？你有在用心提升自己的综合能力吗？你还在乎自己。迁移的能力吗？我为什么要这样？要这样绝望的问你。因为现在的学生。被我们今天的教育结构自费了内功。我大概描述一下。今天的孩子。你只要给他教辅。他是不不看教材的，他觉得教材没有用。

教辅多省事儿啊，好，你只要给他讲义，他连教辅都不看了。你最好直接把下划线的重点打印出来a4纸发给他，他最高兴，屁颠儿屁颠儿的。他最希望听到的就是。你给我一份东西。我把这份东西全部背完。上了考场就万无一失。所有的题我都似曾相识。这就是今天的学生需要的效果，而且更悲哀的是。很多孩子认为我花了钱就理所当然，

天经地义回馈我这种效果。那我告诉你。别的专业我不做评价。如果你是文学，历史，哲学，思想史专业，我告诉你。你当下的这种路径。在自毁前程。作为一个还算良知，没有丧尽的教书匠。我有义务提醒学生们，提醒孩子们。你尽量不要自费内功。

如果你的分析能力，综合能力和迁移能力建立不起来。你的前途将会是非常灰暗的。我再告诉你。学生现在已经被。腐蚀到什么程度？当你传递给他分析能力的时候。他会认为你在过度解读。为什么？因为它的反射弧已经很短了。他的大脑基本上处于半休眠，半废弃状态。在娱乐上，你们已经习惯了来的快，去的快的短视频。

和为娱乐致死的那些可以给你带来强烈感官，而并且瞬间刺激。产生的快感。你们已经不习惯长时间沉下心来去思考一个问题了。所以，但凡在提升你分析能力的时候，你总会认为老师在过度解读。你恨不得瞬间他就抛给你一个结论，而你的任务是把这个结论背下来。最好在考卷上能见到一个40分原题的论述。我告诉你。至多你是一个考试机器，而且是一个瘪脚机器。你根本没有分析史料的能力。你也根本没有总结史学规律的能力，

你更没有迁移能力。就算有朝一日你就业了，站到讲台，你也只不过是个复读机。哈哈哈。这是我最后一次在课堂上提醒你们注意这些事情。至于你能理解多少？那要看你个人的造化了。我不希望学生们都变成一个复读机。我不希望你都变成一个考试机器。然后。我发给你的那份讲义，我知道。尽管我也在敦促你们背，但是我告诉你，

在倒计时功课里边，我写的很清楚，梳理教材，梳理教材。梳理教材要自己用脑。用笔。用心。这就是在练你的分析。总结和迁移能力。那个东西发给你，就是让你背的，但是那是最后的一道保险，在你自己梳理不出来的时候梳理不全面的时候，你拿着它参照。但是你不要上来就背。

那样效果很差，更何况你还背不完。量太大。你不自己处理一遍，怎么可能记得住？你记不住的。这是关于讲义的问题。关于我们如何备考啊？好了，后边我再也不啰嗦这个事情了，啰嗦的我自己很心烦。我们说世界史的事情。首先我要告诉你。中国史是微观建模。世界史是宏观建模。

我解释一下。中国史要想学得好，学得精。那么你一定要深入到历史的。细枝末节。为什么呢？因为中国使得宏观好把握。换句话说，国别使得宏观好把握。可是细节呢？汗牛充栋。如昔望月量太大了。那么，中国史要想学的扎实，越微观越不限微，

越不嫌微观。你最好能拿着一个放大镜。去仔细窥探历史的每一个细节，甚至拿一个显微镜。去窥探历史的任何一个细节。不要让它流失。这是学中国式的方法。但是学世界是不是的？学世界史是你可以越来越微观，你也应该越来越微观。但是。在你微观的同时。一定要用心的去把握世界史的宏观走向。我给你举个很简单的例子。在罗马帝国抵御日耳曼人的时候。

我问你中国人在做什么？我再问你。西边的罗马人在抵御日耳曼人。而中国的。汉王朝。在抵御匈奴人。脑子里面能产生这个画面吗？然后呢，匈奴人西迁。好，我问一个细节。在匈奴人西迁的路径过程当中。有一只叫做白匈奴。也叫亚达人。也叫安达人。

他顺势南下。进入了中亚或南亚次大陆的北边。废掉了基多王朝。建立了一个自己的一族政权。那么。在这个地带呢。之前存在过。什么政权？什么叫大象？什么叫安息？中国人的安息。罗马人把它叫什么？罗马人把他叫帕提亚。那中国人的大象。西方人把它叫什么？

好，我为什么要问这个在当时的世界上？并列存在着四大帝国。前期是罗马大夏安西汉。而后期是罗马安息。桂霜。和古代中国。那个时候汉已经不在了。我问你。学世界史的时候，你可不可以很微观，很细致？你甚至能具体到凯撒说过的一句话。可不可以微观可以，但是学世界史最忌讳的就是你只会微观。

可是你却丢掉了宏观把握。那么，如果你学世界史，只会微观。思维方式沉浸在学中国史那样，那么你的世界史最终一定会学成国别史。你将永远不可能成为一个世界史专家，而一个世界史。通才。你一定会成为美国史专家，德国史专家，中东史专家。印度问题专家。我告诉大家，你知道这些专家怎么来的？

我们当初都是做世界史的，都是做世界史的。最后，他的博士导师告诉他说，你毕业论文的方向去研究中东问题吧，好于是他就扑向中东问题。结果他就把中东的问题做得越来越微观，越来越细致，于是乎他变成了一个中东问题专家。那么，当亨廷顿提出文明冲突论的时候，他能不能解读呢？可以。你毕竟是个博士了，这个解读不了，

还麻烦了，但是他可不可能像亨廷顿一样？提出一个宏观高度的概念，叫文明冲突论。说未来世界将会纠结在蓝色以欧美文明为代表。绿色以阿拉伯伊斯兰文明为代表，黄色以中国文明为代表的文明文化频繁冲突，构建未来世界这样的概念。你构建的出来吗？你构建不出来，你至多是一个亨廷顿著作的引用者，而绝不可能成为下一个亨廷顿。为什么？因为你是微观建模。你是微观建模。

大家明白这个道理吗？说白了，这是什么？微观建模不就是分析能力吗？宏观建模不就是总结能力吗？你所有学过中国史的东西。随时会影响你对世界史的思考，这不就是迁移吗？好了，以上我说的这段废话，我建议你多听几遍，你这辈子会有受用的，什么时候我刚才说的这些话你就用不上了呢？等你入门的时候，我刚才说的话对你来说就完全是废话了，

因为你不用了。这叫。过了河之后，桥就没用了，上了树之后，梯子就没用了。所以我预言刚才我的这段话。在未来五年对你有效。学世界史之前。我总结了五条寂静。一定要屏除这五条寂静啊，你不能犯这个禁忌，你如果犯了这个禁忌，世界史你干脆不要学了。啊，

你也学不了。大家知道为什么很多人要么他？是中国史。要么它是世界史。其实很简单，因为中国史是典型的右脑思维，而世界史是典型的左脑思维。一个需要分析，一个需要综合。一个是微观建模，一个是宏观建模。你如果两个都带动他。耗时耗力。说白了，他不愿意下那么大的本儿。

你不就是要个学位吗？你不就是要个职称吗？你不就是要混口饭吃吗？我既然把一个中国史搞定，这些东西通通都能得到，我干嘛需要自个儿作自个儿呢？但是对我来说不是。对我来说。文学也好，史学哲学思想史也罢。它不但是我的兴趣，是我的爱好，是我的专业，更是我的生活。我既是。

小作移情的时候。我也是拿这个移情。我工作胡养家糊口的时候，我还是拿这个养家糊口。我平时里的兴趣爱好还是这个。所以我等于是拿着一天24小时。去对应。平时正常人八个小时工作量。好，我现在告诉你。你知道为什么中国史的很多专家啊，他做不了世界史，你看一下就知道了。因为中国史是以国家为单位的。然后梳理时间轴和历史脉络，

你从小的时候就背说夏商与西周，东周分两段。春秋和战国，一统秦两汉，三分魏蜀，二晋前后沿。南北朝并立隋唐五代传宋元明清后，皇朝至此完，这叫什么？这叫时间轴或历史脉络对不对？那么，中国史在最初的阶段就是你刚刚一入学，是不是首先要把年表建立起来？要把时间轴建立起来。啊，

当然了，你不能这么粗糙了，我只是举个例子，你要怎么建立啊啊？天命天聪崇德顺治康熙雍正乾隆。嘉庆道，光先锋同治，光绪宣统，你要这样建立。那么还这就到头儿了吗？没到头儿，雍正多少年13年，你要从雍正一年开始大事记，二年开始大事记，三年大事记，

四年大事记。所以史学的成长，其实就是你自己浇灌的一份年表的花朵。你要把它从一个嫩芽，一个嫩芽，让它长成参天大树。如果你自己的年表萎缩了，枯萎了，甚至半将死僵尸状态。那么你根本就没有在学历史。但是世界史恰恰忌讳这样搞。恰恰忌讳这样搞，我给你举个很简单的例子。我问大家，英国史你从哪儿开始学的？

你是从当年罗马人登陆英伦三岛开始学的，在罗马史当中。就有一个皇帝叫哈德良。他为了抵御北方满族在不列颠修长城，这个长城也叫哈德良长城。也叫英国长城，就是england the great wall。现在我问你。我是在讲英国史吗？我不是。这是罗马史的一个考点。可是你在学英国史的时候，你离了罗马史这个考点，你还学得了吗？你学什么？

现在我问你，你非要让我就英国史而讲英国史，我没法儿讲。因为我考点没法背书了。我再问你，我再举个例子。美洲是一四九二年10月12日哥伦布的船队。登陆美洲巴马群岛。从那个时候开始了美洲历史的新纪元。之前的印第安时代，包括玛雅文明，包括印加文明。属于人类学范畴，历史学是不过问的。那么，

自从欧洲人？染指这份净土之后，就纷纷的。在上边建立了属于自己的殖民地。而对殖民地。使用的是。重剥削。重奴役。就是重税收啊。请司法。清行政。请军师。换句话说，欧洲宗主国对。美洲殖民者。

就是对最早登上北美洲大陆的欧洲白人。更多的是经济上的盘剥。这些盘剥体现的形式是各种苛捐杂税，有些是很多莫名其妙的税。但是在政治上是疏于管理的。在军事上是能尽量不助兵，我就尽量不助兵。为了减少我的军费开支。在司法上。是能不去断案子，我就尽量不去断案子，降低我的司法成本，不然我不是要派一个法官吗？好，大家知道这意味着什么？

这意味着，从一开始。美国人。前美国人那个时候还没有美国，前美国人就要和不同的宗主国打交道，比如。荷兰人。西班牙人，法国人当然还有。英国人好，我问你。摆脱了英国和法国和西班牙，你讲得清楚美国史吗？你根本讲不清。你怎么讲美国史？

美国史的早期阶段就是这几个国家的宗主谱写的。好，我再问你。你知道这种。清政治。轻司法而轻军事。在这些宗主国当中，哪个国家表现的尤甚？哪个因果？好，我现在问你。如果宗主国清政治。那么，在北美新大陆，它的政治环境会相对怎样？

会相对宽松。它更倾向于什么？它更倾向于自由。我再问你。如果。他请四方。天高皇帝远。我没有地方打官司。小偷偷了我。强盗劫持了我。我到何处诉，我到何处告，我连个衙门都找不到，对不对？那我问你。

美国。那时候没有美国啊，前美国人会形成一种怎样的习惯呢？很简单。自制。什么意思？就是大英帝国管不了我们，我们自己管我们自己吗？我们自己管啊好，我问你，当你和你。相互平等的你，面对宗主当然不平等了，那是你的主子。他有义务保护你，

他有义务裁决你是非对错。但是当你面对一个陌生人，而这个陌生人跟你是完全平等的，你能认他裁决吗？他能任你裁决吗？可是你们两个的确会发生摩擦，那么这些摩擦怎么解决？当它形成司法思维的时候，美国人更倾向于自治。大家知道，自治的背后是什么？就是契约精神。这是他从欧洲老祖宗那儿带来的，什么意思？就是我们两个在发生矛盾和司法纠纷之前，

就先达成一个契约，如果你怎样怎样了，那么我将怎样怎样。如果我怎样怎样了，那你将怎样怎样？用我们中国人的土话，这叫丑话。说到前头，这个丑话是什么契约？大家知道什么人才会搞契约。被迫自治的人。它才必须形成契约。否则，那就是皇恩浩荡了。主子就给你下命令了，

你和谁缔契约，你会跟你父亲递一份契约吗？你和你父亲第一份契约能够有效执行吗？能够得到保障吗？不可能因为你跟他天然不平等。但是你可以跟谁，你可以跟你的妻子缔一份契约。缔约形式是什么？民政局领一份结婚证。契约的保障是什么？爱情忠诚。责任。什么行为就是典型的毁约行为呢？出轨。所以出轨的一方在法律上是可以净身出户的，

我是说可以啊，不一定啊。明白吗？好，我现在问你，你离开欧洲讲得了美国吗？结果你居然一定要用中国史的思维方式，非要以国家为单位，按时间轴梳理历史脉络。那你是不是凉透了？你是不是凉透了？好，我再拿欧洲举例子。哎，欧洲历史上啊，

有一个很让学生头疼的国家。它也不是个国家帝国吧。啊，它也不是个帝国。啊，政权吧。啊，它也不是个政权。什么呢？神圣罗马帝国。那你说先生神圣罗马帝国，不就是帝国吗？不是，它不是个帝国形态。用富二代的话说。

它既不神圣，也不罗马，更不是帝国，但是它叫神圣罗马帝国，那你说它总该是个政权吧？我告诉你，神圣罗马帝国。更像是一个公司。总公司在哪呢？奥地利。维也纳分公司在哪儿呢？它强盛的时候，分公司遍布世界各地。它在衰退的时候，分公司就龟缩。

龟缩到中欧。那么我问你。你知道神圣罗马帝国会影响多少国家的历史吗？首先西班牙。葡萄牙就是伊比利亚半岛。然后呢，法国？然后呢，英国？然后呢，斯堪迪纳维亚。伊比利亚是谁呢？西班牙和葡萄牙。斯堪迪纳维亚是谁呢？就是北欧。

然后呢？奥斯曼，大家知道为什么我们会有一个奥匈帝国。奥就是奥嘛，奥地利嘛。匈就是匈吗？匈牙利吗？我们干嘛还要搞一个奥匈帝国？所以呢，它会影响到中欧。好，我现我现在问你。你在学德国史的时候，你能绕得开神圣罗马帝国吗？可是你能说神圣罗马帝国就是德国吗？

你只能说。古德国或者前德国历史的一部分。是神圣罗马帝国时代。可是神圣罗马帝国时代，难道就是古代德国的一个王朝吗？那你怎么理解西班牙？那你怎么理解波兰？切记，不要以国家为单位，你在短期内可以我先讲这一块儿可以。但是你想很干练的把其他国家不管忽略，然后去学清楚一个国家的历史。我告诉你，中国是可以实现，世界是根本无法实现。

所以，记住中国史更重分析，而世界史更重综合。好，我说第二个禁忌。忽视基础地理概念史地分家。啊，我就行，我就接着举例子吧，刚才我提到了伊比利亚半岛，你能不能？毫无阻碍的知道，伊比利亚半岛在哪儿？如果你还需要停顿一下，你还需要闭上眼睛想一下地图，

那么我告诉你，我布置的倒计时功课，你根本就没有当回事儿。如果你扎扎实实的执行我的功课，到现在地图你已经信手缀来了。好，我现在做一个实验，我也不骂你，我也累，我不骂你。我问你。我接下来问你几个地方，如果。你毫不停顿。就是你不能打课本儿，

你不许打课本儿啊。那么就证明你的地理。地图没有白画。如果你打科目二了。你应该很惭愧。因为倒计时功课是是从440天开始的。我让你画地图画了很久很久。可是有多少人当回事儿呢？好，我们开始伊比利亚半岛在哪儿？安纳托利亚在哪儿？斯堪的纳维亚在哪儿好？我现在问你，美国和俄罗斯距离最远的地方在哪儿？距离最近的地方在哪儿？

它只有三公里。你是不是以为美国和俄罗斯不接壤？美国和俄罗斯几乎要接壤了？好，我再问你什么叫旁哲普邦，我再问你什么叫白沙瓦。白沙瓦是一个古代历史名词，还是一个现代地理名词？它是今天的哪里？我问你，古代的孟加拉。叫什么？好，我再问你帕提亚的首都在哪？是今天的哪座城市好？

我现在再问你，今天的巴格达是古代的什么地方？归哪个政权管？我再问你波斯第二王朝也叫萨山王朝。你告诉我萨山王朝的疆域从哪儿到哪儿好，我再问你东罗马帝国版图最大的时候，也就是查士丁尼一世的时候。它的版图东到哪里？西到哪里？好，我再问你北非加太基在埃及的东边还是西边？好，我再问你，你告诉我上埃及在北边还是下埃及在北边？嗯，

好，我再问你，我们有一个条约叫韦斯特伐利亚条约，你告诉我韦斯特发利亚是。是个什么？它是一个城市吧，对吗？它是一个政权嘛，对吗？好，我再问你。当年。中部欧洲有七大选侯。这七大选猴是三大主教和四个世俗选猴。能不能在地图上把这七大选猴国给我标出来？

我再问你，你告诉我德国的前身为什么要叫普鲁士？我再问你普鲁士的前身为什么要叫勃兰登堡，而德国的国门就叫勃兰登堡门？博兰德堡在哪？好，你再告诉我哈德逊河口在什么地方？为什么学历史的要去找哈德逊河口？当年的荷兰人曾经在哈多逊河口建立了一个殖民地，给他取了个名字叫新阿姆斯特丹。这个新阿姆斯特丹。是今天的哪里？好，你再告诉我，美国的母亲河叫密西，

西比河，这条河是怎么流的？东西流淌还是南北流淌？好，我再问你。美国当年殖民时代的时候。分立为。畜奴州和废奴州。你能不能在地图上标出来，当时的废奴州都是哪些？当时的畜奴州都是哪些？好，我就直接问你吧，你告诉我密西西比州是左派还是右派？它到底是畜奴州还是废奴州？

永远记住史地，不许分家。我就不说正史地不分家了啊。那个要求可能高了一些，你去慢慢实现吧，但是史蒂芬贾你的历史世界史是没法儿学的。你怎么学？好，我现在问你什么叫汉志，汉朝的汉志气的志。你告诉我这个考点在哪？你学了半天，不知道汉字在哪儿，那我问你，你阿拉伯式怎么学的？

你怎么学的好？我再问你。伊斯兰教有四大圣地。这四大圣地分别在哪？在地图上给我指出来。嗯，好，你数到了一个麦加对吧？你数到了一个麦迪娜对吧？好，你又数到了一个耶路撒冷。对吧，但是你偏偏数不到第四个。嗯，好，

我给你添一个，它叫凯鲁万。嗯，然后呢？我还可以继续给你填。我告诉你，大马士革也是伊斯兰教圣地。你知道为什么？因为当年阿拉伯帝国。建立的都城。都是后来伊斯兰教的圣地。那你说一个帝国怎么有这么多都城好，你怎么不看看阿拉伯帝国在地图上铺开的时候，它分成了哪几个单元？好，

我再问你一件事。阿拉伯人在伊比利亚半岛统治的时代叫什么？它在伊比利亚半岛都统治了哪些地方？包括不包括今天的葡萄牙。它又包括西班牙的哪部分？好了，我问完了，你有没有卡顿？如果你连这个都要卡顿。那就是说你分不清一二三四五六七，可是接下来我要给你讲一+2+3乘四五六七。你怎么办？然后第三。刚才我是不是讲到迁移能力了？我说唐代职业雇佣兵。

突厥化的问题，回湖化的问题，素特化的问题，就是蛮族化的问题好。第三点，我不需要解释了。什么意思？你没有迁移能力。迁移能力哪去了？被你自己废了。咋废的？你认为买课了花钱了，我就该考上。你恨不得直接。明码标价，

买一个硕士学位，对你来说最干净利索。你总认为。我们的存在就是帮你解决痛苦的。我一再强调。有两个行业是无法实现你要的那个效果的，第一个就是教学，第二个就是医疗。你不可能告诉医生，我给你30万，你把我的癌症治好，我现在已经晚期了，你治不好，我投诉你，因为你没有给我相应的服务。

你觉得不可笑吗？我再告诉你，求学生怕自己付出的太少，可是你们总抱着商人的算计，生怕自己付出的太多。你能学得好才鬼了。第三个是迁移的问题，大家看第四条。迁移完成之后，不能摆脱中国史的思维。我说过，中国史是典型的右脑思维，它重非，它重微观。他重分析，

世界史是典型的宏观思维。好，第第五。不能填补课本的时间断层和时间漏洞，我说一下中国史啊，还好。还好，就是呢，断层呢，基本上嗯不太多，但是世界是不是世界是有很多断层的，我给你举个很简单的例子。我们的埃及史。从雅赫摩斯18王朝开始，忽然之间就断层了。

然后等到埃及史下一章节讲到就到了公元前。什么时候呢？托罗密王朝四世纪的时候就是公元前四世纪的时候，那中间断层的这些呢？课本儿上不讲了。你知道为什么不讲了，因为当年老先生在编这个教材的时候，他觉得。这里边没有考点，没有重点，不需要学生掌握，很平淡，于是他就一笔带过了。那么你可不可以带过呢？可以，

但是你至少要知道。这个平淡无奇的没落的埃及。它是存在的。你可以说里边没有考点，但是你起码要放一个架子在那个地方，哪怕它是个工架子。明白吗？否则。你的大脑会像电脑一样，一直报警，一直报警，它非要让你点确认，非要让你点确认。不然他不建立。可是你老是不点确认，

老是不点确认。你少了个工作，电脑不配合你大脑，它不记它也不理解它也不记。你简直和你的大脑处在离婚状态。根本不能密切配合互动，那很糟糕的好了。整个关于世界史需要注意的事项，我都交代完了。如果你能听得进去，那么现在你应该知道世界史该怎么学了。之后的问题就是需要你下功夫，用心的事情了，注意事项我都说完了。

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