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好下面我们来看这个十一被动态和十一可能态啊从这个名字上我们就能够看出来它其实是十一态和被动态以及十一态和可能态的一个组合，也就是说呢在我们之前的课程当中呢我们有讲过这个十亿态可能态和被动态对吧并且咱们讲了这个可能态呢它都带有自动磁滤镜被动态也带有自动磁滤镜十亿态呢带有它动磁滤镜对吧，那么可能使役被动这几个如果是组合的话咱们刚才说有使役被动对吧然后有使役可能，那你说有没有存在这个被动可能的这个可能性呢理论上是存在但是实际上由于使用频度极低，所以基本上不会用不会学也不会考啊那么在这两种组合形式当中十亿被动它使用的频率还稍微高那么一些，所以说在书上呢也都会讲但是史意可能呢是属于这种使用频率较低但是偶尔，会在n一和考研当中考到但是书上一般不讲的这样的一个形式啊那么咱们这节课的话就来把它俩放到一起来看一下哈，首先呢我们来看这个十亿被动的变形规则啊所谓十亿被动态呢也就是在十亿的基础上再变成被动啊，那么我们知道十亿态变文，这个实义态动词它全都是属于一类呃全都是属于这个一段动词，或者呢是叫做二类动词所以说呢它在变被动的时候是遵从一类动词的被动态变形原则也就是去掉词尾的都直接接，啊所以你比如说以q五段动词变成使异态之后是以consider对吧然后因为是c的结尾，所以它是变成了一段动词然后再去路径拉雷德变成了这个就是十一被动态，然后m先先变十一态是misa si ter然后再变这个被动就是misa si ter啊然后，然后windows three变成windows as say led然后k变成cosas say led啊所以说它的变形规则，
就是从他的这个名字上顾名思义顾名思义啊，使役被动就是先变使役再变被动对吧所以说变形规则呢就是这样的相当于是进行了两步变形，那么两步变形完事儿之后你会发现啊原本一个很单纯的这个eq或者是midi它的词尾累累赘赘的就会有这么啰啰嗦嗦这么一堆对吧，日本人看着也觉得哎呀这个怎么这么长啊有没有什么办法可以简化一下呀有啊那么简化的方法呢就是约因啊就是约因，那么我们会发现呢五段动词它的变形，这个中间呢都会有c和拉这两个对吧都会有c和拉这两个假名然后c和拉的话呢约因取第一个的辅音和第二个的，这个原因就变成了仨所以说c和拉变成了仨之后这个变形规则就会进行简化，简化完的结果就是我们下面的这样的一个变形规则对于五段动词而言就是词尾的误断假名变到同行的二段假名再接saad er，就是你要知道这里的萨利多的这个撒其实是c和勒啊是c和拉他俩约一约出来的啊，所以说，这个萨贝略它可不是比如说李优萨贝略那个被动态的那个萨贝略它可不是那个萨贝略而是辛荷拉约因约出来的，所以说e卡c拉雷顿e卡c是十亿拉雷顿是被动所以e卡c拉雷顿是十亿被动c，塞拉依约变成了然后梯队变成提拉萨雷德然后一段动词的话是去掉词尾接萨塞拉雷德啊这块儿的话没有原因，只有五段会约啊一段动词不约然后这个仨变动词的话bin ko os的变变成bink ossaceledrindos的变成rind oss si let然后q就变成coss ice let let，啊变成口萨c拉这对然后在这里特殊要注意啊特殊要注意我们之前所学的所有动词变形，
这个五段动词它是不是结尾你不管是科还是思然后什么呜然后然后这个，good对吧然后什么这个不no no等等的它不管是哪个，结尾不管是哪个假名结尾它的变形规则都是一样的对吧但是呢，对于史意被动态而言以思结尾的以思结尾的词它比较特殊为什么我们以哈拉斯为例哈，哈纳斯，哈纳斯它首先变成实意态是哈娜桑塞鲁对吧然后再变成被动态去，去都在接拉雷德变成了哈娜萨西拉雷德这个是没有任何问题的关键是在于约因这一步，约因如果把c和拉约成仨的话那就变成了哈那仨仨那个就对吗这两个仨就凑到一起了，日本人就是在他们使用词语的时候特别反感的一点就是两个词凑两个假名凑一块儿，两个假名凑一块儿这是特别忌讳的一个事情大家还记得我们之前讲过的就是，像这个noy noy no a前面在接名词的时候对吧我们说名词，在接none这个node none nor的时候是把no是为一个体验去接续那么名词接名词正常一般来说是接no，但是呢由于如果这里添no的话那俩no就放一起就累赘就重复了对吧所以说日本人就比较忌讳这一点所以他就会用名词接呢，再接no den one now or就变成什么什么nano de什么什么nano re什么什么nale对吧这里就是为了，避免一种两个假名放到一起的这种累赘感啊这里也是一样啊这里也是一样，
对于以思结尾的五段动词而言如果它发生约因的话从这里你也能看出来约因出来的仨和前面的仨就太一致了，对吧就太累赘了就太融于了所以说对于以思结尾的五段动词而言它变成使意被动态的话，就是直接按照上面我们讲的原始变形规则先变使役再变被动啊，先变十一再变被动就可以了但是呢它不会出现这个c和拉约因成仨的这种约因简化，它是不会产生这种约因简化的因为约因简化的话就会有两个仨放到一起他就会觉得累赘啊是这样的，那么我们讲完了它的变形我们再来看它的含义啊它的含义其实本质上呢就是一种动词的复合变形对吗？复合变形我们之前给大家讲过所有的复合变形一律都是采用乾坤大挪移从后往前看的方式去理解，所以说既然它是叫使役被动态对吗而且我们变形的顺序也是先变的使役再变的被动，所以说我们在理解的时候就要反过来理解就是要先理解被动再理解十一被动的话呢我们是翻译成叫做被，使意的话呢我们可以翻译成叫做让或者是要求你如果翻译成被让的话中文不太舒服我们把让，改一个词叫做要求所以说它的意思就是叫做被别人要求做某事啊比如说搜索以下你你用意思啊在哪里马斯塔，是意思是祖父被医生要求强制住院啊注意这里不是说祖这个祖父自己要求住院而是被要求被强制，去住院对吗再比如说，cunning u就是作弊的这个学生啊cunning u就是作弊啊作弊的学生被老师要求写，反省文要求写检讨对吧所以说e这里的实意被动态意思就是被要求，
被谁要求呢在被谁就在谁的后面接妮对吧所以说这个以西尼尼尼和塞西尼卡卡萨里达，这里的妮的用法和被动态当中的妮是一样的被谁就在谁的后面接妮对吧被谁就是在谁的后面接妮啊，然后后面的话我怒的肌肉呢是需要特别带，吃了小野二郎的寿司小野二郎不知道大家知不知道啊被称之为叫做日本的寿司之神啊就日本的话特别喜欢把一些匠人啊封为哎呀这个神那个神对吧，什么核果子之神啊什么这个空间收纳之神啊然后寿司之神对吧就是各种风神啊，那么小野二郎的话就是日本的寿司之神他店的话也是米其林三星啊这个吃他的意思就是说吃了小野二郎的寿司，那么料理的重要性阿拉达梅德表示的是重新再一次康基萨西达里达这里的意思是被要求感受到，也就是说我吃了他的料理之后是他的料理让我感觉到啊原来这个料理是这么的重要对吧料理是如此的呆机对吗？是他的，寿司，是他的寿司让我感受到对吗寿司让我感受到那我要是把这句话，主语把我放到前面的话，那就是我被寿司让感受到对吗寿司让我感受到这里的让其实就是十亿对吧，那么把我提前我放到前面那就是我背寿司让感受到这里的话就是被动所以说有使意有被动在这块就是使意被动，也就是说通过他的寿司他的寿司让我感受到了，
这个六零零大于几三也需要，那么以上的话呢就是十一被动态啊十一被动态表示的就是被要求怎么怎么样被让怎么怎么样啊所以说呢它往往体现了一种强迫性或者说非自主选择性，啊就是不是，不是i will do something而是i have to do something啊就是有一种被迫的无法选择的这种感觉啊，这个被医生要求住院对吧略带强制性啊老师要求学生写检讨对吧也是带有强制性然后呢我吃了这个料理之后啊这个菜，这个料理哈好吃到惊艳的程度啊让我有一种这种重新审视料理的这样的一个启发对吧，那么这个启发也不是我主动去寻求的啊而是这个料理它带给我的对吗所以说它往往带有这种主观上的无法选择性啊，那么这个就是十一被动态那么下面我们来看十一可能态十一可能的话和十一被动我们在理解上是一样的都是先变十一再变可能，对吧都是先变使役再变可能而且我们知道使役态它都是一段动词，所以说，使意态在变可能态的时候是去撸揭言达菲对使意态在变被动态的时候也是去撸吉言达菲对，所以你就会发现其实如果我们按照这种分步变形的方法先变使役再变被动和先变使役再变可能，我变出来的结果是一样的，我变出来的结果是一样的为什么因为使意态都是一类动词而且一类动词变被动态，以便可能太太的变形规则是一样的这里是曲度界的，
这个地方它也是去除捷达捷达利略所以说伊卡塞达利略也是它的实意可能态米萨塞达利略也是实意可能态，windows asset te的口sassette的一样啊所以说十亿可能太我们得到的一个结论就是，他与使役被动态，同行，与使役被动态同行啊，他为什么通行就是刚才我说的啊，然后实意可能它的含义是什么我们变形是先变实意再变可能那么理解的时候还是反过来先理解可能再理解实意对吧，能这个就是可能态对吧然后持意就是让所以他的意思就是叫做能让对吧能让别人怎么怎么样，啊比如说有一个日剧叫做日本人不知道的日语对吧它里面有一个这个句子哈，t,也就是说如果，不这块能看明白吧拿卡打到他是耐变过来的对吗所以说耐变成拿卡打的这块儿是如果对吧拿卡打这个呐本身是保留了耐的这个基本的这个，属性所以它表示是不然后拉力是能萨c是让合格就是通过，所以他的意思是如果不能让全体成员都考过这个考试的话我就辞掉我的高中老师的这个工作啊，所以说呢这个，
十亿可能太啊这里的萨c大雷队它就是十亿可能太这个句子的话呢这个日剧的话我看的比较早我大概是这个，大学的时候就看过然后研究生的时候又刷过几轮儿啊这个日剧的话真的是非常的精彩啊然后让我意识到这个句子是十亿可能太的，让我意识到实际可能太存在的也就是这个句子啊因为我之前在自学日语的时候，教材上只写了十一被动态啊只写了十一被动然后我自己看日剧的时候我最一开始也是把它当成是十一被动去理解的，也是把它当成十一被动去理解的啊然后呢但是我发现如果是按照十一被动的话这句话似乎讲不通因为它如果按照十一被动去理解的话就会变成，如果不能够被，全体学员要求让自己合格对吗如果要是萨c拉威如果把拉威理解成被动的话那他的意思就是如果不被要求合格，而在这里我是老师是我让学生们合格而不是说我是被要求我要考试的那个人对吗？所以说这句话如果是按照，教材上一般会讲到的这个十一被动态的话这个句子根本理解不了啊根本理理解不了但是呢幸好我虽然不懂十一可能太当时，但是呢我懂史意被动态它的基本逻辑它的基础思想就是先变史意再变被动而且理解是反过来理解的这些道理我当时都懂，所以说我当时就做了一个假设我就是假设这里的拉雷是不是有可能会存在可能它的可能性呢结果证明是的啊并且在后续我看到了很多其他日剧当中也，证实了这个道理的这个这个观这个观点的这个存在的正确性啊所以说呢在这里就是要告诉大家的就是，尽信书则不如无书啊尽信书则不如无书书上呢它只是对一部分常见规律的进行总的这种归纳和总结尤其大家在初级阶段学所学的这些语，语法所以它呢势必会有一定的局限性啊而实际的真正的活灵活现的日语它的用法会更加的多样所以说大家要把握住的就是在这些多样的变化当中哪些是变的哪些是不变的，
对吧比如说在这里我给大家讲到的这个乾坤大挪移的原则这个就是不变的万变不离其宗的对吗但这里它究竟是可能还是被动这个地方它就是变的对吗？所以这是大家需要有的这样的一种基础的这种思辨的学习的思想啊，那么回到我们的正题由于史意可能太它的登场频率很少啊大家呢就简单了解一下就可以了啊以后假如遇到，这个能想起今天潇遥老师给你讲的这这些东西哈能够想得起来然后能够翻翻这个书能看一下就可以了，
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