07.7-25-311教育学-强化-中外史3-孙锦澜

罗泽兵 · 发表于 2024-4-20 10:54:53

在一起他们拿着剪刀站在我的心里擦去我的脑袋没有机会返回去，直到我听见一个声音，我确定是你和你曾记得我，我带来了，你的消息我怎么感觉，山坡山坡上的枣树飞到秋天到来我跟花轿出门口，我记得曾的朋友我还记得，幸福你总喜欢跟在你的眉骨后面只为了那几个冬天，哈哈哈，嘿来我们开始上课啊，开始上课上次的还没有背完那肯定很正常中国教育史大概需要半个半半个月的时间十到十五天的时间，然后来啊我们开始看一下这个相应的一个内容吧在学的时候我们针对性的了解了这些内容整整体的怎么去进行有效的，学习吧呃我觉得是在这块呢咱们学的时候速度可以快一点点说老师为什么要快呢因为咱们在学的时候要要要去把那个什么呢，相应的，一些内容呢给它去进行整整体的一个梳理更好的去帮你们在复习的过程当中，

呃去关注到它上次课呢我们应该是没有我要是没有记错的话应该是开始讲，讲完了，春秋战国了是不是，是不是已经我看到手稿是上次咱们这这里就全讲完了是不是这几个，讲完了吗还是说是我给到了手稿我再确定一下因为最近大家都在讲这块儿，这些都讲完了吗学记，应该孔孟学么三本书讲了吗？三本书这三本书有没有讲，应该也讲了，我记得是这样的，讲了之后啊我们这一节课呢哦定结合一下我给专硕去年给专硕编的手稿，我们进行一下这个什么呀相应的，剩余人物今天把剩余的人物全都刷完对不对剩余的人物刷完刷完这这个之后啊中间是要有一些这个，呃这个对比的有一些对比分析题还是要去深度的去学习一下的这几个专题还是很重要的，第一个点啊在复习的过程当中，

嗯先看一下啊应该今天是到了董仲舒了教育人物我记得是这个样子，董仲舒，董仲舒好，好这块在学的时候呢嗯没有吧这那三本书讲了吗还是说只讲了孔子，我我现在有一点点迷糊迷糊这我们是只讲了孔子了吧还是说孔孟学墨道法家都讲，告诉我一个答案，因为手稿是这些全标上去了，这是给你们的手稿如果是没有记错的话，最近已经进入到一种画境完全，整本书讲了，讲了吧讲了吧因为我觉得是我讲到哪儿我会告诉你在哪儿出现哪个点你看这本书就包括中庸呀礼记呀因为我记得当时说嘛要记住，考考哪个关就打哪个关印象很深刻说考哪个关就打哪个关对考哪个关就打哪个关来今天咱们就开始，进入到这个什么呃剩下的就是这是其实这是属于人物一二三其实属于人物四人物五就是我们这个学期这个这个过程当中学的人物五，也打开你们的书吧你们的这个书也是不用用人家显得不不是是不是不太不太这个，核实来我们在这块儿我顺便在你的书上给你把你的标出来对因为这块儿呢我们在学的时候呢针对性的要去进行有效的了解一下关于，

关于董仲舒的这一块的一个相关的内容我顺便给你们去进行针对性的，点播一下对然后你们那几前几天问我说老师你这个书上的东西能不能给我不可以因为为什么这个我没有决决策权嗯，这本书呢他们是有版权的所以说这块儿你基本上不可以的是吧这是没有版有版权的它是有版权的因为这是属于他们的图书讲义，不像我的手稿我是可以随意给你的啊这个我老师要给你解释一下不是说我小气你想吧我小气能把我的笔记给你，对吧肯定不是的嗯因为这是个图书版权的一个内容你们可以在这个改的大的话我给你放在手稿上改的小的话呢，我们就直接看就可以了写一写啊董仲舒正好利用这个阶段写一下董仲舒这块儿呢在学的过程当中呢他也是一个三星级的人物也就说在考试的过程当中，不是那么的喜欢出这个这个相应的内容所以你在复习的时候可以稍微的压力小一点第一个点是关于它的教育实践，教育实践就是什么呀你要记住一个点就是他的撰写这个什么这本书啊我们说对贤良策是不是对贤良策这块你要知道一个点，推行什么呀哎复习的时候要注意一点推行的就是三大，文教政策对吧对撰撰写对贤良策推行这个三大文教政策这是咱们在学的时候就有了这么一个清晰的一个思路你在复习的时候就，那知道它这个点第二个点是什么呢除了这个教育实践之后啊接下来就是它的什么相应的一些教育思想，其他的的教育思想呢在三大文教政策当中体现的非常的淋漓尽致第一个点就是我们所说的教育对象它是有一个，是不是啊有一个完整的这种等级性的分拣等级性在它这里束束缚的虽然孔子非常的感谢董仲舒因为董仲舒在一定程度上把儒家的思想发扬光大了，只能让他成为了儒学的正统但是有一个点你别忘了最主要的一个问题是什么呀董仲舒出进在这块儿提出了个信产品所以他的教育对象是什么呢，主要是，

什么以士阶层你知道啊士阶层这这块儿一定要注意一下这这货呢从他开始就是，儒家思想具有了不平等的一种教育对象意义世阶层而为首的，中人给他用引号引起他说中人等于受受教育嘛是不是在这里你要知道中人啊这块儿要注意一点这是他的教育对象，教育作用呢我们先讨讨论它的人性观啊人性观呢它就给你去弄出了什么这块儿就是最讨厌的是吧我们所说的，有这么几个胜任执行，圣人之心对不对哎还有个点第二个点叫做忠明之心对不对忠明之心是不是我们所说的圣人之心是不是，哎生而向善嘛他们不需要接受教育是不是忠明之性呢哎我们在这个学的时候呢是属于可善可恶需要去接受教育还有个陡梢之性，是吧我们在这里要知道一个点它在这里呢就给你说了陡峭之行，陡梢之性是啥意思呢在这块儿呢他就在这个学的时候就开始给你说了陡梢之性啊就是我们普通的老百姓是不是生而相恶不需要接受教育因为为什么他们必须得管，这是人性观那么教育的作用啊教育的作用也就与之而生的就写了出来再有点教育的目的，教育目的这块儿一定要记住啊其实和它的这个什么呀我顶和你的书上写的稍微不太一样教育目的呢其实就是培养什么呢，就是这么一个点培养精明，行修的观理是不是观理这和那个我们所说的对三嗯三大文教政策当中太学里边儿是一模一样的因为太学执行的思想就是它，所提出的思想就记什么呀我们在这个学习的时候德才兼备的，均值这是它的一个根本的啊德才兼备的均值哎德才兼备为什么呢我们所说的一定要记住一个地方再给它多说一点你知道为什么吗？

因为这块呢它稍微的更什么啊为维护哎这个封建礼教，而存在的，呃维护分建立交，啊礼教给他必须要写清楚礼教服务正直对不对正直的而，存在的，均值这这一块要有这么一个区别教育目的你在复习的时候要有这么一个清晰的一个点好啊接下来咱们再看一个点就是关于它的这个什么？相应的一个教育的一个点，就是它的这个教育内容教育内容你能你能听清楚吗就是经学五经嘛诗书礼，易春秋对不对教育方法啊教育方法是你这块呢可能你们的书上我我记得是基础阶段他书上就没有写那么在这个时候呢他可能也就没有写，教育方法有赖有人确认立论中嗯德育啊那不是德育啊它教育作用只写了个教育作用是不是哎只写了教育作用没有写吧所以说这块儿不全所以它写的字儿才，嗯超多但是写的不全所以我这块呢老师给你去进行针对性的增补一下哪里呢咱们在学的时候教育方法它有个点叫做什么呀，嗯，教教师你看专心致志，唉第一个点强勉努力强勉努力唉金丝要义金丝，要义唉在这个过程当中精确的精精确，

思考要义，指金失要值是不是哎还有一点是什么呢专心致志，制止这个是要注意一个点的我们在学的时候要注注意一个点啊专心致志，okay可以了再看一个点咱们在这个学习的时候呃关于这块你看教育的作用目的内容方法是吧强勉努力专嗯，金师要以专心致志来这块在这个复习的时候再再再就是它的德育内容，德育内容好这块在这个学习的时候针对性的要注意一个点第一个点是德育的目的对吧第二个点是在这个什么呢德育的，内容对不对哎还有个点第三个点咱们在这个学习的时候还有它这个德育的原则，是不是第三个点叫做德育原则，德育与原则第四个点是不是德育的，方法就这么几个点啊其实原则和方法它其实合在一块去讲的原则和方法合在一块去讲，那么你们要去进行什么呢针对性的，要看一下啊我给你填你不能填出来的东西你去填你能填出来的东西来这就是关于董仲舒的一个整体的核心要义啊，呃教育的内容诗书礼乐易和春秋啊诗书礼乐易和春秋诗经也可以说是我这块儿给你说一下五经吧，你就到时候自己去写一下五经对不对你到时候解释一下五经包含哪五经咱们在学的时候呢针对性的就，有所了解了好啊在复习的时候你看说关于教育实践教育思想对不对教育实践教育思想，

关于什么呢教育的这个作用对不对教育的这个目的咱们在学的时候都有一个清晰的一个思路了就这样的话就很好的去进行了，针对性的学是不是内容方法是不是德育的内容和方法ok这样的话复习的时候你看说，是不是专钱对贤良策是不是以世界成为为首的中人是吧圣人之心是不是他就开始说了圣人圣人之心是不是自觉向善，是不是不需要接受任何的教育忠于执行可善可恶需要教育去进行调理，陡峭之心难以自制他难以管理自己所以说教育就没有对他来说呢没有什么作用所以这块呢教育的作用在于什么来我们在这个过程当中，看一下你的书上我给你提出取关键词你看他在这这块写的这种论文性写了吧这次可以说是第一个你看说有陡峭之信钟鸣之信是吧圣人之信，抖擞之性是不是为善品是吧生来就是恶的忠明之性是什么呢为万民之性必须是不是有善有恶必须通过王者的教化才能教化然后，还还还有个点就是但却不能成为圣人是吧还有点就是什么呢圣人之心是什么呢我们所说的这个天生是过善的是先人不能可及的这三个话呢虽然说的贼长，但是没有说到重点上说说老师为什么呢因为都欠欠缺最后一句话啊都欠缺最后一句话你们在复习的时候，要给给他补充一下就是陡峭之性为下品是吧呃这个什么呃钟鸣之性是吧是善的生来就恶的这这些我给你挪上去吧省的因为我，后来才了解了我们亲爱的一部分学生是这样的情况说为什么你们不喜欢写字呢说老师我们主要的原因不是不喜欢写字是，是因为我们不想看到自己的字写的贼难看对我那天在现场上课的时候有个学生说老师你给我挪到手稿上我说为什么？我自己写的字我都不想背有没有这种毛病你看啊我已经很贴心了吧来我这块给你去进行针对性的写所以不要要那个图书图书是不能给你的是不能给你的因为它有它的版权，对不对而且你看也不是我编的我做不了主呀对不对哎你看说陡峭之兴为下品是呃无善子的生来就是恶的这块要多加这么一句话什么样的一句话呢，用这本书的有好几个，

好几拨人但是给你们上课的只有我一个人所以说你心心目中就明白什么意思了吧我能够，在他们虽然虽然你们是都是属于什么啊我们说在一定程度上是有有有这个属于什么呢同质的但是，呃同志当中你们是最优秀的因为老师给你加到最最优秀的一个点嘛你看陡涛之性为下品是无善之的生来就是恶的，对不对我们在这个学习的时候就，针对性的知道有点是不是我们所说的不需要接受是不是教育是不是需要什么呀需要什么呢管制这是在这个过程当中，针对性的知道这个点是不是哎我们所说的第二个点是什么呢哎这块儿做需要是不是这块儿要写一下他们必须要把这几个写出来，因为我们研究人性观是为了个啥为了研究教育作用的是吧需要接受教育是吧需要接受，教育改良人性改良人性对不对这个要去进行什么呢它是由这个什么呢我们所说其实一定程度上是由人性观决定了它的教育对象，也决定了他的教育作用需要接受教育啊你在你书上想划拉划拉也划拉划拉我这么我们做到两全全其美啊，既能保证什么呢我这块是既能保证，我给你写了你也最好是写一写上课的时候多写字对你有好处的你在考场上就能体现出来对不对然后胜任自信为上品是天生的过产是不是是他人，先天所不可能的是不是无需是不是哎接受，教育是不是就是属于什么呢生而向善对不对生而向善的是不是他们这里的善啊不是善良的善你知道吗主要的点就是完善，完善他这里指的善啊善良的善嘛no是指的是完善就是你生来之后什么都懂什么都会明白这个点啊然后咱们再看一下他故，在这里所提出的这个什么教育对不不同的人作用是不一样的是社会能够自觉的情感欲望需要是不是需注定要向善的发展走骚自性情感欲望向恶的发展之后，

刑法x个点就是什么什么什么什么哎众人之情是吧我们说说这这块儿你就记记住一个点咱不需要说刚才都给他解释的很清楚了你直接说，教育的作用，就记住一个点主要对于可善可恶的，可可可以的可啊善良的善可善可恶的，中名具有相应的这个是什么呢意义啊和作用意义和作用这是咱们在答题的过程当中，需要去进行针对性的了解的这么一个点你们在复习的过程当中需要去注意这么一个点这不写的就很好了吗？人性观是不是教育的作用是不是来这块我就给你一一解释它了不要那样乱七八糟的写你就直接上面说了这个就是这么一个点所以说这块就是，这个点写的时候非常的清晰了好清晰了这个之后啊我们接下来就开始看他的教育目的可能没给你写是吧教育目的没有给你写咱们主要是结合他的，一个点德育作用你看德育作用是什么德育的作用在于德育是立正之本，是不是德育是立正之本也叫做德育的目的是吧哎我们说德育的目的立正之本你可以再给它多说一个点就是什么呀我们所说的，啊立正之本这是它的一个点复习的时候知道了知道这块儿叫德语是立正之本再给它说一遍哎只在，培养对不对我们在这个学习的时候精明，行修的，管理维护封建立教，分建立教，

对不对这是在这一块儿要注意的这么一点只在培养什么精明行秀的观理是吧维护这个什么相应的封建礼教这是你在复习的过程当中，所思考的一个点对不对对这块儿是没有问题的是不是你在复习的时候需要去进行有效的了解德育的内容啊德育的内容是不是，复复习的过程当中需要去注意一下呃内容是什么三纲五常哪三纲哪五常你自己去展开啊，山冈，五常是不是三纲五常你到到时候自己去展开我写了个冒号自己去展开一下德育的原则是不是就是在书上这一块儿呢有什么？众义亲力以仁安仁以义正我毕仁且智强勉行道这四个需要列为去进行什么呢针对性的去展开一下啊它是有的时候，最喜欢考的待会儿我会给你罗列考点还就就就是这儿是不是我们说的第一个点是重意轻理是不是啊糟老头子天天你说你要重意清理，是不是哎也有个点以人安人，以人安仁是不是啊避人且之哎且之这个点还有点强勉，行道对不对强勉行道的一个过程这是咱们在学的时候呢需要去进行什么呢有效的了解的一个点是吧强勉行道，好这块儿咱们在复习的时候呢有效的知道了这么一个点你们在答题的过程当中就明白了哎我们在学的时候呢，呃需要去进行针对性的，了解这一块儿复习的过程当中你看说重义轻力以仁安人以以以人安人避人且之和墙面行道，复习的时候抓住这一块就可以了对不对把这里啊到时候去写一下你看什么叫以人安仁你也其实知道，这重义轻礼你知道其实就是说要奉献不求回报你知道吗社会利益大于个人利益是不是要有集体主义精神，

是吧以仁安仁以正我正正我然后呢我们说这块要求什么呢什么叫做以仁安仁呢就是我们在这个过程当中，仁者爱人要关心爱护他关心是不是啊我们所说的关心和爱护他人对不对这个过程当中呢是不是这个的确是有这么一点点的，嗯一个道理的是有道理的啊是有道理的所以说这块咱们针对性的知道它就行了是不是必然且之对不对然后再加上一个必然且之，那么这一块啊我们在这个过程当中写的时候呢，要多去看一看它对吧鄙人且智对不对什么叫鄙人且智其实和我们所说的，德才兼备一模一样他说你要做到什么有道德是不是有道德所以这块就可以了那么这里啊关于董仲舒在考试的过程当中说老师他们，一般情况下在考试的时候考什么样的一个内容对不对我们在考试的时候一般情况下考啥样的内容这是需要去给你去说的几几个考点的，来第一个考点咱们今天在这个学的时候需要去进行针对性的知道的一个点，对吧哎考点一考点一哎选择题是不是选择题，哎你们一定要注意一下它呢对于你来说呢三幺幺的学生对于三三三的学生其实反倒很重要因为他喜欢考一些什么名词解释呀这些题三幺幺的学生呢在考试的时候，考这个选择题哎它就有这么几个关嘛第一个点考它的教育实践尤其是三大文教政策喜欢去考它，第二个点考它的这个什么啊我们所说的教育作用和人性观，第三个点考的就是它的这个什么呀，我们所说的教育思想啊教育思想教学思想也可以说是这样的点是不是然后再考一个点就是什么呢尤其是这一块是老师给你，单独去补的一个内容哪里是单独给你去补的一个内容呢你们在学的时候就是关于强勉努力因之要以专心致志和学习内，

的那个内容所以说教育的思想啊包括它的这个过程当中其实这款啊其实我们都要都可以说是它的教育思想，教育思想哪个呢教育思想当中最最主要的一个点就是包括它的这个作用，目的内容方法对不对背的时候不就好背了吗再加上它的一个德与拢对不对那么这块呢，考的时候呢也可能会考第二种考法考什么呢考这个什么呢我们所说的减数，是不是哎我们所说的董仲舒，董仲舒关于教育作用的论述呃这个什么呢观点观点是不是并做出评价，做出评价这块呢可能会考你一下答它的时候呢咱们在复习的过程当中也需要去进行针对性的注意一下，诶这个鬼东西为什么合不了，合不了那个什么呢，格式呢，对吧这个华文楷体一直以来就是个反骨对吧必须得给它缩小它才合在一块儿是吧这块儿在答题的时候是一种这种答题的时候一般情况下，你在答题的时候呢要去进行概述就是说什么呀答题的时候说董仲舒基于，人性等级，弄是不是人性等级弄是不是弄属教育的，作用是不是论述教育的作用是不是哎为这个什么呀分件理叫，

礼教，是不是奠定什么呀教育，和什么呢思想的基础对不对接下来你就开始说它的相关的一个，点了吧内容内容呢就是刚才老师给你说讲授的那那几个内容第一个点是关于它的人性观就是它的什么？性商品展开第二个点是关于它的教育作用，是不是教育作用对不对这是这个这个这个可以针对性的写一下对不对接下来咱们在复习的过程当中要注意一下是不是，在这块呢写完这个之后啊我们在学的过程当中需要去进行，针对性的了解的这么一个点就是你们写完它的之后呢要有效的知道一个点啊来我看这块，这个内容还得让它小一点放在一页吧这样的话你打印的时候也好看一些，对这块儿啊来这块儿要写到这个点写完这个之后啊教育作用对不对我也给你写了这个也没有问题最主要的是评价评价是不是我们所说的一定要注意一下它的一个评价，评价是这一思想一定程度上，维护了其什么呀我们所说的什么天人感应，君权神授这不就是给老师秀知识了吗告诉他说你看啊我不仅懂懂什么呀我不仅懂懂教育学我懂中国历史我对他，他有这个深刻的认知你知道吗所以说很猛的啊我们都打的就主打一个猛是不是啊我们所说的天人感应君权神授的文教政策，可维护什么呀大一统是吧具有什么呢一定的作用但是你要说一下但是，

其打破了什么呀打破了谁呢，打破了如先秦，一定要注准注意先请儒家的教育什什么什么呢平等，的思想是不是束缚了，教育民主性等，完整okay这个可可以了这是考点二啊关于这个点呃关于教育内容和作用呢可能考的，选择题居多什么时候呢霍霍你的时候是啥时候霍霍你呢就是在嗯那个，它可能会考一个这样的东西就是考点嗯四考一个简述董仲舒的董仲，书的思想就是整个都考你要去看一下董仲舒的教育思想的时候你就记住那几句话比如说目的是什么内容是什么方法是什么？好在一个点你们的老师呢如果说我们的，你们的老师叫哇哇是吧兰兰又叫哇哇可以补天的对她她是可以给你补充很多东西你就不用去担心了这是考点三，考点四的话啊就是在这块呢我们在这个学习的时候就知道了董仲舒的什么呀董仲舒的德育观，哎我唯一需要去说的啊就给你写一个什么呢你像这块儿什么德育观里边儿的比如说我们所说的德育的目目的，目的或者是作用是不是啊那没有问题德育的内容没有问题德育的，原则是不是原则没有问题最后一个点就是我们所说的一个点评价评价就是董仲舒，

的德语，德育目的基于明人伦的，谁基于这个谁谁谁孟子的名人龙是吧名人龙名，人伦，的基础上以五这个点，是不是维护，这个什么大一统，为目的啊这个过程当中要注意一下为目的，基本上树立了，分件里交的，什么呢德育，思想具有一定的，等级性和非民主性等等级性是不是啊行什么什么呢等级性就可以了，是不是这块儿就可以了就告诉你它从哪儿来又向哪儿去对不对把我把这些就写完了之后就可以了，主要是怕你不会写这个地方所以这块啊你们在学的时候嗯，

没有问题其他的就没有问题了下去之后就写一下就行了好这块儿就关于董仲舒讲完了呃接下来关于人物及呢我们在这个学习的时候，人物人物六对不对复习的时候要注意一下人物六的时候就不用这么浪费时间了人物六王冲王冲其实考可能性，考它呢在这个过程当中我个人认为啊，涉及到王仲考这个什么呀相应的嗯叫做什么更多一些呢他在考试的过程当中考察的这个，选择题最最多啊选择题最多鸿儒对那么这块儿它都没有其实是学硕是必须学王冲的，所以这块啊老师给你去把王聪老先生给他补出来补出来啊我们在这个学习的时候针对性的要，注意一下必必不然的话是一种什么呢相应的一个嗯泄读哼是一种什么呢遗漏必须要补出来这块儿啊我们在学习的时候，要注意一下哪儿呢第一个点我给你一个一个的挪啊别害怕教育实践或是教育主张一定要记住啊他的教育主张，对什么呀称为神学的批判称啊意语沉沉意语沉沉这是属于什么呢说了对他其实是王充是，东汉时期啊一定要记住这哥们是，东汉时期的著名的教育家他说天道自然万物之神人始神灭其实是什么反对谁呀董仲舒，董仲舒的天人感应的，知道吗他很讨厌董仲舒因为王充能够是不是清醒的他是属于活在思想理论的一个上层建筑的人他能清醒的知道董仲舒在poa老百姓，是吧反对总证书给它引引起来叫天人感应，应的这种什么呀我们所说的思想是不是是一种是不是叫做什么不，

朴素的唯物主义思想这也是我为什么喜欢它的原因非常的耿直啊非常的耿直而且异常的人间清醒，对不对这是它的一个点我们在学的时候就针对性的知道了这么一个点关于它的教育主张教育主张完了之后呢紧接着看它的第二个点叫做什么关于教育作用，教育作用那么我们在复习的过程当中啊，需要去进行针对性的指导而点教育作用叫做正性仁义礼智信他也提倡仁义礼智信是不是所以说这块儿就是一个点是不是啊，是具有什么啊民主平等的什么呀我们所说的这个思想，和民主平等和人性本善的，思想对不对王充其实不是儒家啊一定要记住王充不是儒家王充是一个什么家叫做杂家因为他，要求的是博学百家这个杂家和那个，这个咱家是有点区别的啊和跨性别工作者有点区别你们不要搞搞搞清楚啊不要什么还有点随性如果说这块呢很容易考你选择题的，这次在我国比较早的嗯史料记载当中是不是啊太监那跨性别工作者啊太监有点太直白了对不对是不是，哎我们在这块啊要注意一下选择题小圆亲注意一下还有这一块呢也是个选择题他开始重视随性招性重视胎教，是不是这是我们在这个学习的时候针对性的指导了点那在这一块你就知道了它其实关于教育作用首先人家是有清晰的思路的你看中国古代的所有的教育家，在这里啊研究人性的时候都是先说人性观再说教育作用是吧先说人性性观他说人有三性这个三性可不是等级，而是说三种特性这是一一的划分的先说所有人都是仁义礼智信那说明一个点所有人是不是都是生而，是不是我们说完善的具有人性本善的特点人还有民主平等的思想，

第二点但是呢为什么人与人之间不同呢因为父母的遗传不同然后为什么一个既然父母遗传不同应该是只要是一个父母生的孩子就应该相同但为什么他们之间，又有不同呢是因为他们具有招性不同那不就是我们所说的这个什么胎教不一样嘛所以说这块各位亲们你们在，学的过程当中啊思路就会非常的清晰了那么我们在答题的过程当中就知道了然后这一块儿才是关于它的教育作用，教育作用对人呢是改良人性的实现人生价值的是不是对人是改良人性和实生实现人生的价值的所以说这块知道了而对社会呢是什么呢我们在学习的时候，社会稳定的基础既肯定了教育的思想也肯定了这么一个点接下来咱们再看个点就是关于它的这个什么呀我们在复习的时候就知道了第三个点，第三个点是什么呢你在答题的时候就知道这是它的教育目的教育目的啊一定要记住一点，他把人呃这个什么呢我们所说的把这个教育啊分为什么什么呢五种人类五种人其实这块是咱们在学习的时候是不是啊，五种人它嗯把这个什么人分为这个熟儒雅儒来这块我告诉你给你说一下，哎呀孙培青的书你们是真的要看的，看看我拿我带着吧，诶不是这一块吗？我的电脑里边儿是有孙佩青的那本书的是真的要看的啊列位亲们你知道吗你有必要去看一看，有必要去看看如果你没看我给你说一下，孙培勤，第四等级的啊第四等级的是文人第三等级的是鸿儒一定要记住这个鸿儒是我们所说的呃第第第三等级的是鸿儒，

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讲义和书不一样的原因是因为讲义上呢老师会给你精简化把里边的东西抽出来是不是哎你你像这个反求诸己大概知道一个点就后者于己，那也知道了教育深造之德迎客而进是吧说迎客而进强调了学习的一个循序渐进是吧这块我不是都给你解解解释了吗？是不是然后交易多数还有专心致志对不对然后说巡矿是什么样的点这些呢我们就看瞅一瞅啊重点的就看一看，主要看古文尤其是这里边儿最重要的看哪个古文呢学记当中的古文学记当中的古文你看说论人性观人性当中的发展的作用，弄道德教育是不是弄道德教育那这么一个点道德教育的原则方法是什么你看这块是不是教育内容教育方法，得亏是我给你去进行什么针对性的补充你才知道它还有教育内容和方法王充东汉时的人你看思想的特征这些称谓神学，我们只知道称谓神学就可以了也就说书上有的主主标题你要看书上没有的主标题就不要看了什么天道自然万万物之神人是什么只看主标题就行，然后说教育对人性的改良是吧正性随性朝性都给你说了论教育对社会改造的作用王充认为世界上存在各种各样的利是不是啊这些写的就太多了，你看这块呢这不就是我们要补充的嘛文理如生和通人哎文理如生和通人因为，你们要考选择题的啊，要考选择题的所以说我是要告诉你文理是不是儒生和通仁这就意味着是不是你顶看呀是不是通仁，通人这是你们在这个学习的时候我特别希望的是后续我有时间的话可以开一个这种进，是不是带读功课是不是但是你们看一下那是最理想的一种状态但是目目前来说太，太累了你知道吗今天老师坐了六七个小时的飞机中转了好几次啊费劲的很是不是来啊这块咱们这个学习的时候知道了他是首次提出这个点，而这块呢最容易和什么和谁寻址的，

大如对比这就可以了是不是教育的这个内容啊我们在这个学习的时候就可以了这块我们在复习的时候，教育内容叫博通百家是不是然后教育的方法是什么呢我们在这个过程当中教育的方法叫做结合实践，哎思考求是问难和句式然后这个问难和句式是敢于质疑老师敢于是不是质疑老师所以说它也是一个什么我们说的教师，观念是不是观念所以你在复习的时候可以了对不对那么最后一个点我们所说的整体的一个评价，他有强烈的这种批判主义的精神促进了思想的解放这里边啊容易考选择题居多尤其是像这个什么哎我们所说的结合实践，你看学知文件思考求是问难句式这种的我标颜色的东西你都认真的去看看，就可以了这是关于王王充的思想只需要看我标颜色的但是下去之后大致的要看看儒生是什么样子的，是吧纹理是什么样子的它们的特征因为反过来会考你什么呀相应的选择题就是以我没填出来的这些为题干以你的那个什么儒生纹理，为这个什么呀相应的这个选项它会考察这个就可以了好就学到这儿就可以了啊不能再多学了再多学就有点超超，超时间了对不对今天我们是要把这些人物都要全干完的吧说真的吗真的真的来啊我们在这个学的时候针对性的，注意一下接下来的人物是谁呢颜之推啊复习的过程当中需要去进行针对性的了解的一个点就是颜之推，言之推呢，也是三星级的人物王聪其实可以说是两星级人物都不为过因为他考大题的可能性太小了这对对不对他考大大题的可能性，相对来说比较小那么讲到延迟推的时候啊，我这块呢就给你说一下关于这个言之推的这个相应的内容吧言之推咱们也是画一个框架吧毕竟是学硕还是要说一下，

第一个点他是在这个学习的过程当中教育实践啊我们在学它的时候呢需要了解一下它的这个相应的，教育实践教育实践这块儿呢复复习的时候需要去关注一下啊它的这个教育实践是什么样的点就是，撰写颜氏家训，年始加旬是不是哎这个过程当中是作为我国古代，是不是古代第一本，完整系统的，系统的家庭，家庭教育指导，思想okay可以了你们在学的时候就有了这么一个，清晰的一个思路对不对这块是哎和著作用家庭教育指导著作著作就可以了，教育实践然后再看一下他的教育思想分别有哪些对不对这个是属于半成品了我们就开始一块跟过去，进行针对性的看一下看着你的书跟着我的这个步伐我们去进行弄熟它那个点，是不是那么接下来看一下它有这么个孟斯大夫教育，对不对哎弄士大夫教育其实这个过程当中你要注意一下它这个弄士大夫教育啊哎也可以说是弄士大夫教育吧你在写的过程当中需要去注意一下，什么呢其实这块是属于它的这个教育作用哎也叫做弄士大夫，

教育它主要是因为为什么呢，这伙也有等级思想他只关注士大夫教育作用对士大夫所起的作用对不对他不关心对别人的这是一个点，第二个点是什么呢我们所说的他的教育目的培养的是什么呀我们所说的治国理政的人才分为什么呢一种人才两个方向啊就是治国理政人才但是这个，治国理政的人才啊你要注意一下他在这个教育过程当中治国之才呢分为通才和专才，啊分为通采和转采哪哪个方面呢你看说呃什么？认为培养国家有实际效用的呃人才和什么呢各种人才的培养是吧说专才要依靠各各种专才要培养国家有效用的他写的不是很，清晰这块应该非常清晰的一个点就是什么治国人才啊治国人才分为两种哎在这个学的时候要注意一下它是，分为两种人才的一种人才是什么呢我们所说的叫做通才是不是一般情况下学习的是我们所说的这个，经史，经史，子集啊经史是吧我们说集什么呀儒家经典哎我们所说的成为，什么呢社会管理人才它是培养两方面的书上写的不是很到位第二点它是，跨这个什么呢跨越了儒家那种读书理政的这种思想是不是它还强调是不是结合国家的利益，培养一种什么学习这个，杂役知道吗我们说即专门学科什么农学呀等等各种待会会说到这个点是不是，

成为这个什么成为社会专业人才这块会考你选择题这是因为它是，突破了这个什么呀相应的儒家的这种束缚是不是所以由教育目的就决定了他的这个什么相应的教育内容教育内容有两个一个叫做德一个叫做义，对不对我们在学的时候你就知道道德对不对道德德，是不是哎德考的相对来说呢不是特别的多你就说德说是哎叫做德一周后是不是继承了儒家的这个什么呢孝弟的内容这块儿我们在学的时候，给它挪上去这一块它很重要强调得意周厚尤其是这里有一个选择题曾经考过一下啊考过一下，哪个地方呢我给你圈出来哪哪哪，复习的时候要注意一下啊复习的时候要注意一下得一周后嘛我们在答题的时候要注意说继承儒家的思想孝谛啊这是它最主要的，中心在魏晋南北朝时期他们特别强调百善孝为先对不对这块是要注意的他曾经考过一个相应的选择题，然后第二个点咱们在学的过程当中知道了这个易易呢实际上分为两种易一种叫经史一种叫杂易，经史和杂役你知道吗意思是吧我们所说的义的教育包括，什么呢金史百家还包括士大夫当中的杂役是不是我们说了还重视这个农业教育所以说咱们给它分成三种哪三种呢，来这块我们看一下e，是不是意是分为这个正义和杂义的艺术的艺艺包含两个是不是经史，加上这个什么呀相应的杂役对不对再加上一个点叫做农业教育啊农业教育这就是在这一块儿要注意一个点它是有这么一个点，尤其是对于杂役来说对于你们来说是一道相应的选择题看看啥包含杂役其实这个经史呢就是常规的，

儒家经典你就知道谁学的呢那些成为，想成为社会统治者的人而杂役呢想和这个农业教育呢是那些想成为专业人才的人这不就可以了吗我们在复习的时候，就知道了吗你看说德和义啊是不是咱们在这个过程琴棋书画还有这些什么术呀头胡呀等等那个点，他们的专人是不是也叫专才对的那是一一一回事一回事啊我们所说的在这块儿你要针对性的知道这个题那那是一回事我们在，学的时候知道啊而而且呢你要知道它呢是什么？相应的根本它呢是相应的基础经常还说一下它们之间的一个关系啊所以说在这块呢有的时候它还，没事的时候还给你你答的时候说一下德与义的关系德与义的关系这是咱们在，学的过程当中需要去进行针对性的了解了这么一个点了解了这块啊复习的时候就有了这么一个相应的清晰的一个思路，关于教育内容咱们就复习的时候有了这么一个清晰的思路那么？这块儿完了之后呢我们再，往下看就是他的这个什么家庭教育思想是不是家庭教育思想是不是所以这一块呢他特别喜欢考你这个家庭教育思想，家庭教育思想老师给你针对性的总结这么几个点复复习的时候你要注意一下是不是第一个点是教育的原则，第二点是什么呢它关于教育的这个什么呢内容啊教育的内容这是咱们在这个学习的时候要注意的一个点是吧教育的内容，原则就有这么个这几个及早是叫言辞相及君爱原则这是这一块我们在复习的时候要注意一个点你到时候自己去进行什么？针对性的解释一下给它归归类啊归归类出一定要去进行什么相应的归归类就可以了你看说及早死角延迟相继均按原则，

可以了复习的时候就清楚了清楚了这一块之后呢再看一下教育内容语言教育和品德教育，语言教育加上什么品德教育我们在复习的时候要注意这么几个点就可以了这两个点啊学的时候就可以了，是不是但是你一定要去给他什么呢我们所说的语言教育通用语一定要给他写一个评价是不是一定要给他写一个评价，为什么要写一个评价待会就说到了它会考一个简述言之推的这个家庭教育思想是不是我们说写一个评价是可以的来这块咱们不说直接罗列它的考点啊，第一个点考点一，选择题选择题关于要考的选择题啊这块容易去考一些选择题要考的选择题我几乎都给你用带色的是吧去进行什么？针对性的一个标注对不对比如说什么这个第一本呀还有这个什么呀士大夫教育尤其士大夫教育这块呢它主个人主张的是一种什么？重视士大夫的教育劝士大夫从哪几个方面去劝呢啊我们指什么社会地位呀谋生呀是不是再比如说我们所说的这个信三品呀，诶我们所说的这块呢去进行的劝的如果说用我总结的就是人性，三品是不是适中人是不是它是是属于属于中人他必须要接受，受教育因为从人性观的角度来说他必须接受教育这不可善可恶嘛还有点是什么呢还有我们所说的影响，社会的地位对不对这是一个点还有点是什么也是谋生的，手段这是三个哎劝他必须要接受教育第一个点人性商品是中人你得接受教育，第二句话是什么呀影响社会的地位你领受教育第三个点我们在这个学习的时候也是谋生的手段以你领受教育这是我们在这个答题的过程当中，针对性的要注意的这么一个点你在复习的时候有了这么一个清晰的一个思路哎有了这么一个清晰的思路这块就知道了知道了这个点啊我们在学习的时候，

了解这么一个点选择，第二点就是什么呀它不会考你那个教育作用的啊就基本上是考选择题考点二啊考点二在考试的时候选择就那些标色的你就，重点的去帮我去记就可以了是不是记一下就行了考点二咱们在学的过程当中需要去看到这个点就是关于什么呢什么通人呀经史呀杂役这都选择题，就一个点减数，言之推的家庭教育思想是吧家庭教育思想那你在这块就要说一下它的一个概述，是不是内容再加上一个点就是相应的一个评价概述这块一定要说一下言之推是不是是不是撰写了，这个点是不是我给你直接挪挪过来啊是不是严始家训是我国的家庭教育思想所以说我们所说的，写上去啊我给你写上去写上去这块儿说颜字翠撰写了什么呀颜氏家训对不对撰写了颜氏家训作为我国第一本这个什么？系统性的家庭教育指导书对不对那么我们在这块儿要注意一点那么撰写延延迟家训有什么重要的，作用呢在答题的时候要多给它叙述一下是不是所以，其对什么呢家庭教育思想是不是教育思想具有什么呢，唉我们所说的深入，系统的全面系统吧叫全面啊无论从广度还是深度系统的这个认识，系统的认识这是咱们在学的时候要注意这么一个点可以啦可以了这一块之后呢紧紧接着在这个答题的过程当中，思路就比较的清晰了那些内容啊我就不跟你说了不说了是吧你在这个答题的时候内容就自己去说最后一个点评价我们在答题的时候要注意一下说评价是什么呢，

呃需要去进行针对性的注意的点就是士大夫啊必须要重视什么是重视这个呃教育人性观呀什么的培养，治国人才从事阶层的利益这些都不说最后说它的一个评价评价在于什么呢你就可以说它的一个点，沿自推，直接给你粘吧粘一下我记得我这块是有关于延迟退的家庭教育思想的是不是，反映了社会现实需求，提出了来这块儿给大家说一下啊反映了社会现实需求提出了儿童理论具有普世性价值，但是是不是其呃主张什么呀就像刚才王浩洋说的很对有两个一个主张的是，学习儒家，儒家经典是不是主张体罚是不是体罚哎体罚的思想，的思想具有历史局限性可以了就把这个往上一说，就行了啊复习的时候你们直接往上去一写就很清楚了这块儿我们就不用去说这些了这就可以了啊关于延迟退搞定了，搞定了颜值推之后啊我们接下来再看一个点就是关于，什么呢什么样的思想呃那个那个复习的时候把这块儿呢针对性的都写完了就行了你们把它背一背就行了这块儿，呃考颜值推说简述颜值推的这个教育思想有点不太可能但是也要，小心一下我还是写上去吧我不提醒你可能有的时候偷懒不看，

也可能会出现，简述颜直推的教育思想我得现在做到事无巨细因为为什么呢去年有一个学生简直就是一个，哈哈这用我的话就有点耍无赖了对吧就是为什么呢因为去年我跟他们说我说那个什么呀你们一定要注意一个点啊赫拉斯曼要去看一看我在课上说了，但是没有在书上去标记结果这货就是去年你们知道二零二二零二三年嗯三幺幺考研的时候上来考了一道题，就是什么啊赫拉斯曼然后这货就下来说你老师你没讲哎呀气得我很厉害我幸亏我去什么呢，去我我去把课给它翻出来是吧翻出来之后我去进上面给它一圈，是不是我把那一段视频给截下来说我说你认真听一听听一听这是不是我当时说的是吧所以说我现在已经吃一亏是吧嗯我们说吃一芡长一智已经，会这种这种套路的就是我必须给你标上去是吧用文字代表文字代表来这块我们说韩愈韩愈这块啊没什么好讲的，因为为什么呢因为韩愈的，整体的一个思想啊主要对应的是教师观但是啊我们在复习的过程当中还是要重点的去，学一下韩愈的一些内容的对吧哎学一下这个韩愈的一个内容这块呢我的建议是我给你把韩愈的思想全部给标出来，你去背就行了因为这块呢我们在复习的时候说韩愈的教育思想对不对我给你去进行针对性的，是不是写一下把这个手手稿给你挪上去对不对哎他写的我这块儿写的相对来说比较的简单一些，所以列为直接拿去去背一下关于韩愈的思想是吧韩愈的思想有这些思想对吧我们直接看第一个点是韩愈是从政，从从政这个什么儒学的味道者即什么呢我们所说的仁义之道也好什么也好这块它最主要的一个特点是什么呢说即仁义之道治国理政是吧中孔孟排异端，

最主要的一件事情啊它发动了两件事情一个是古文运动，一个是什么呢灭佛运动灭佛运动因为为什么当时我们说嘛战时什么我们说胜世学如乱世拜佛当时，佛教的思想在社会地位上极其的高导致呢儒家地位呢受到了严重的威胁和这个什么哎这个排挤所以在这种情况下韩愈很明白如果说不去，提倡儒教是不是就是重视一些师傅很容易什么呢我们的统治思想就变成佛教思想这是不可想象的就像你们当初，看到的那个什么呀你们就看到的那个，相应的嗯那个那个叫做，呃相应的呢叫呃新加坡马来西亚泰国这些地方你现在想到它的文化只有什么当然缅甸比较独特还能想到个缅湖北赶紧邀请对不对，你要是想到其他地方的时候呢你就只能想到一件事情佛教佛窟佛塔佛牌，是不是和尚庙宇是不是这就导致的一个点所以韩愈就基于这种情况下第一个是提倡了古文运动因为在唐朝的后期我不知道你们，呃最近有没有看一个说老师我们没有时间看一个电影我也没有时间等我哪天，讲完课之后半夜啊奖励自己一下去看一下叫长安三万里对吧长安三万里就是讲的一个点就是因为这个李白这个点这整个什么呢从初唐到这个什么呢晚唐都是大家很兴盛这个，诗词歌赋的学习早就荒芜了这个古文运动也就是儒家经典其实就是什么呢提倡，学习儒家经词之基经典对吧就只知道诗词歌赋了所以在这种情况下他做到这个点人性观这块也有等级性，啊也是一般情况下考你选择题在复习的时候是不是说上品既为统治阶级是吧其性是善的既为平民阶层其性，可善可恶的是不是我们所说的这块你看说一个点就是他不需要教育他呢需要教育还是那一套延迟退的那一套，

这是韩愈是第二个了吧你呃第三个了吧他们信三品我待会要强调一下这个题信三品有谁，呃，董仲舒言之推韩愈然后这块儿说是什么既为劳动人民其心是恶的是不是也需要什么需要管之，对不对我们在这个过程当中知道了个点所以说也是具有什么呀相应的等级性的也有相应的等级性所以教育的作用是由这个不同的人性所决定的，哎人才观就是培养选拔爱心人才也会考你们相应的选择题要看一下教育目的呢修先王之道读六艺之文其实就是什么呀，你可以针对性的说维护什么呀儒家，是不是啊儒家嗯的主流思想和什么呀封建礼教的地位封建，礼教的正统地位这是它的一个目的把这块儿针对性的学一下就可以了维护儒家的主流思想和封建礼教的正统地位，教学方法什么因材施教生动活泼这不重要最重要的就是他的教师观，对吧教师观所以这块儿呢你们在学的时候你看你书上应该是也写了人性观性三品选拔人才是吧培养人才它这块儿呢论人才培养还写的挺全你可以看一看，宗师的容原因啊我觉得写的挺好需要借鉴的咱们就给它挪上去因为它写了啊这个我们这个，也写了来来来，也写了教师的任务传道授业解惑你们需要去下去把这个传道授业解惑稍微稍微的给他展开一点点，稍微稍微的展开一点点就比如说我们所说的传的是什么道授的是什么业解的是什么惑传道是首要要的是不是啊哎我们说授业是过程和手段所谓道就是什么呀，先王之道治国理政之道也就是传的是仁义之道这是要注意一个点然后所谓受益啊我们在这个学习的过程当中，

是不是要注意一个点你看说授业是什么呀六易经传是不是解惑又是解的是什么传道和授业之间的疑惑，对不对把这块儿我们在复习的时候呢要给它写清楚了来我们在这个答题的时候针对性的注意一下就可以了，是吧然后哲思的标准啊关于哲思的标准我们在学的时候需要去进行，针对性的了解一下有哪些呢哎你看说折射的标准又有哪些我把这块也给它整个，选上了给它调一下我们得留出一点点空空对吧留出一点空告诉你是吧则是标准道之称所从失之所从那不是以真理为标准吗？哎提倡这个真理为标准嘛是不是然后师生关系主张相师呀民主的相师呀道之所从呀闻道有先后术也有专攻他写了很多，你就给他写一写就行了是不是，是不是是写了这块儿就行但是你这块儿要给它多写一点啊这块儿也要给它写你不能给人家不写就是什么呀，相应的相应的这个评价具有这个普世价值啊一般现在用这个了普世建设，那么我给你罗列一下它的考点考哪些考点哎我们在这个学的时候要去进行针对性的，了解一下第一个考点就考的是什么相应的选择题比如说它的这个什么教育观，人才观啊教育观就包含那个教育的什么呀比如说目的作用是不是，作用哎还有一点就是什么呀它的一个什么呢相应的这个内容方法，内容方法人才观呢就涉及到人才的培养和选拔小心也考你一下这个什么呀，小心也考你一下这个关于这块儿它也可能会考你韩语的人才观的简答题但是我觉得可能性不是很大给你标个两星，

简述韩愈的，人才管啊及其启发对不对这块要去进行针对性的，注意一下是不是我们在这个答题的过程当中要要要稍微的注意一下这个点是不是两颗星它是，可能会考的一个内容然后接下来咱们看第四第几个呢这块就是要去进行针对性的注意一下，叫做什么哎简述韩语的教师观这可以说是一颗四星的考点非常的重要，那么第呃当然这块儿我我得跟你说一下这块儿除了它还得说说一个点说说说那个点呢，涉及到这里还得有一个拓展性的东西就是关于这个考点二曾经一今年这个什么自主命题高考，考过这个举例说明我国古代，是不是人行，人性等级论，分别是谁，是不是一定要记住啊分别是谁，董仲舒，言之推，难于你下去总结这道题这是一个三星级的考点，

它们分别是信商品，基本上是有相似之处的对不对基本上是有相似之处的小心考这样的题这才是咱们在复习的时候你很容易遇到的个题，韩愈的教师观不是很难我们这块重点要看的一个点是什么呢复习的时候要注意一下还有这块在这个学习的时候简述什么呀，一定要注意一点简述哪个内容呢复习的时候一定要注意一下这个这个这个叫做，嗯来来来，这个点啊，中国古代，教师观，简述中国古代教师观所以这块咱们在学的时候啊要看一下中国古代教师观哎或者中国古代的这个教师观有这么几个点，所以呢想一想就这么几个人，孔子，允指，是不是学记是不是王充有这么一句话叫问难与句式对不对加上一个，含语这道题才是蒙题你知道吗这是一道蒙题它可能会考你论述，中国古代教师观说老师这道题怎么办啊待会儿课间我给你写写答案现在给它放在这里，

别害怕这道蒙题它要出来之后啊虽然是不是重要性是不是是三到四星但是它的难度大呀，你有的时候总结不出来呀我们说教师观这对不对因为难度大呀我待会给你系统的总结一个相应的个，一个点你去进行背啊很重要所以说这块要注意这个很简单你就是人性观教育作用人性观教育作用人性观教育作用，放在一坨儿写上去就行这个可能稍微的需要写一些自己的看法和见解这就可以啦我们在复习的时候就有了这么一个，清晰的一个思路那么有了这个清晰的思路之后呢我们紧接着再看一个点就是我们所说的人物九，人物九就剩下谁呢朱熹说老师王安石需不需要去学呢王安石考的可能性不是很大我的建议是你回去看看书，啊看看书它这两年出的这个可能性不是很大朱熹呢我们在学的时候是要，认认真真的要去学一学朱熹的因为朱熹考的内容还是挺多的所以在复习的时候呢涉及到这老头儿，你在学的时候呢多多少少要去进行什么相应的一个点就是什么呢针对性的一个点中国古代教史观啊这块儿我就给你写上去吧，看看看这块写上去了，写的贼好是吧是吧来我们在这个学习的时候写上去写上去直接挪上去就行，你知道吗你跟我一定是跟我上课是要有绝对的安全感所以说那些不听我课的不好好学习的，是吧你们就不是跟谋是吧有一部分学生他们最大的人格人生理想啊就是不是他们上课的时候最喜欢跟这个，还有是不是的的是吧我都知道你们三幺幺的学生一般就是跟这两个人去这两个嗯机构去学，我听过他们的课细致是够细致但是深度和方法技巧越往后啊是不是是吧越往后你一定要去进行什么跟着老师去学因为，

我会告诉你什么叫做带着答案去的是不是也要告诉你手中一支笔心中一道光在考场上当你把这个什么？笔摁到这个什么呀我们所说的笔帽里边犹如剑一个剑士把刀收翘的时候是不是那种酸爽已经把对手给斩于马下了，知道吗来啊，这一块我们在学的时候你看写的很清楚基于孔子发展于循子成形于学籍延续于王崇总结于韩愈然后到时候你们把这些给它适当的，展开一丢丢说孔子关于教师素养的集中论述浔子呢关于教师地位宗师原因教师素养师生关系进行论述，学记是关于什么呢总结先秦儒家关于教师的集中论述对不对我都给你去进行相应的一个，写了这么一些内容然后王充呢是提出了问难和句式体现了民主平等的私人关系韩愈这块是不是尊师的原因，是啥，是不是啊教师的任务是啥哲师的标准是啥民主平等的师生关系又是啥，对不对我们在这个学习的时候这个不就是手到擒来了吗最后说我国古代我最害怕你这后边儿不太会说我国古代教育思想基本成型为儒家的教育思想奠定基础也为后代教，提供启发但是由于历史时代不同我们要结合现代化的需求针对性的采用和学习培养什么呀，培养这个呀诶我们所说的，培养的是这样的培养现代化的什么叫式呀研究型，消失可以了复习的时候知道了这么一个点不就行了吗写到这儿啊这个这个这个题写的很猛的一道题以基于这个点啊你们要去，好好的回去之后把这道题呢给我去稍微整合一下背一背就行了啊不行还得给它，

调整一下段落，稍微整合一下就行了直接背啊直接背哎你是讨厌是吧就差那么一行，对吧来这块好写写到这就行了朱熹啊朱熹咱们在学的过程当中啊是复习的时候，针对性的要知道一下关于它的一个点涉及到朱熹是吧我这块给你直接咱们先把它的这个，思想给它挪出来就行了它那个教育思想啊包括它的考点包括王守仁这不一下子就都挪过来就行了嘛，呃学的时候呢也比较简单这几个人咱一个一个的给他整出来你看我基本上准备好了幸亏这样不然的话不好写呀，第一个点是什么呢我们所说的考点一朱熹的教育实践是不是我们所说的他有两件事情一个是白鹿洞书院街市，对不对叫白鹿洞，白鹭，动疏远结实对吧叫边四书写白鹿还有个点叫做四书，张句记住，是不是啊张句及注对不对这两个教育实践考的是相应的选择题，对不对这个呢考的是什么呢相应的简答题当然咱在讲书院的时候就给他讲过然后在教育作用上呢他说信其理也，也与什么呢我们所说的心即理也这个要做到一点与纯天理灭人欲，这个思想基础阶段的时候就给你们讲的清清楚楚明明白白我们当时说什么性即理也是属于人性观，

是不是纯天理灭人欲属于教育作用对不对所以在这个过程当中我们在这个学习的时候就有了这么一个点你看性距离也性的划分，是不是我们所说的关于这块你在复习的时候其实我告诉你这里其实应该是这样的点这一块写个人性观，就是信息的意义它分别论述了什么呀分别论述了第一个点，什么是性，信嘛就是仁义礼智信他就主张的仁其实继承了什么孟子的那种先先生来就是善的吧，性善论的思想所以这块你看我但凡标颜色的使劲去背使劲去咳那是就是你比你的对手要多写出来的东西，嗯永远记住一个点叫做什么答题的过程当中要有答题适应我得希望你们在今年至少我教的这三科事上有，非常大的一个什么啊这种安全感啊这种安全感其实我现在最担心的是什么我最担心的是你们的教育研究方法啊我不知道是谁讲的反正我知道，那一科第第一个难第二个是老师的这个道行啊还需要进一步的去把这个，系统性的东西提升一下对吧但是老师是抽身乏力不然的话我也给你们去讲一讲是不是你看这不就可以了吗人性观，接下来教育作用明明德是不是即什么一恶扬善实现纯天理灭人欲的作用这样写出来的题我的天你们写的时候不就，非常的清晰了吗我们说说在这一块儿我们在答题的时候就有了这个非常清晰的一个点你在答题的时候就可以了啊我们所说的人性观教育作用，啊反正我不管其他老师怎么讲我就作为一个点我是你们的答案提供者中级的那一件，是不是叫做什么一剑封喉那肯定是我教你的是不是来强调的什么你看春天里既强调了教育的重要性也是韩愈试图维护封建，通过教育维护五龙五常是不是继承什么儒家教育为政治服务的理念对不对体现了新三农的教育基础这道题直接去背考的就是什么？

性什么呢简述啊比如说简述朱熹的教育作用对不对考试的时候就非常的简单直接简述，朱熹的教育作用朱熹的教育作用辛记离业就可以了然后考点二呢与大学小学的这个，阶段论你们在考试的过程当中这个写写的很清楚直接去背教育内容是什么样的方法是什么样的，考点三呃诸子读书法的这个启发，后续做题的过程当中会教你咱们宗教史宗教史是不是后续还有个测评题如果外国教育史再出现了问题外国教育史可能会，如果时间紧张的话我会在后讲的慢一点给你留一点点东西放在后续做题我们做题可以压缩一下时间总之来说你相信我必须得把你的这三科全部都给改成这个样子，所以朱子读书法啊启发呢后续我在做题的过程当中会给你们一个相应的一个内容你别不用去担心但是现在要求的是什么？先去把它的这个简答题，内容先背会去是不是我们所说的先背会那些关于它的注释嗯这个什么呢相应的一个，内容你必须要把那个六字这六个六条要求去背会它就可以了现在道德教育呢基本上写的你看说他认为道德教育非常的就首要的，培养人的道德实现存钱理灭人欲德育的内容是什么方法是什么书上有最主要的我这块给你写了说，朱朱熹的这个德育思想啊在继承这个儒家的思想上进一步的提是吧技术上进一步提出的提升了德育的地位完善和丰富了思想，但是有一个点永远记住一点根本目的就是一个点维护封建立孝所以必然有它的这个相应的历史局限性，这个简答题是不是我们在这个学习的时候简述，什么呢我们所说的朱熹的德育观那么涉及到这一块啊这就又涉及到一个问题了是不是啊来各位列位亲我再给你们写一道题，

你给我去琢磨琢磨这道题到时候后续咱们在讲专题的时候我要去给你们总总结一个点当然他，还没这么敢这么去考叫做什么啊属中国古代，古代儒家的德育思想的发展，这块想到了如果论述中国古代儒家德育思想第一个人是谁呀那必然是孔子呀，第二个人是谁呢那必然是什么呢孟子呀那第三个人是什么寻子有没有提出过道德教育没有好像寻子没有提出过道德教育，咱们在这个学习的时候那就必然是董仲舒了嘛，董仲舒是不是哎关于这块董仲舒言之推呢也算吧给它适当因为前半段属于儒家后半段是个杂家了，后半段儿字推开始晚年的时候开始吃斋念念佛敲了个破木鱼对就像牛顿的晚年一样非常的搞笑了就，是吧言之退也有它的这个道德教育以孝体为中心的道德教育韩愈呢嗯，关于道德教育呢论述的相对来说少一些朱熹的道德教育比较多一些啊朱熹的道德教育呢相对来说比较多一些，王守仁的道德教育呢哎少少一些主要是这几个人你主要把这几个人是不是给他论述一下从哪些方面呢我们不是有一个，模板嘛德语的，目的是不是还有或者地位呃作用，目的啊地位作用目的是不是啊地位作用目的内容，哎这对不对方法原则方法原则okay就这么几个点先去思考思考，

背的时候琢磨琢磨等到后续讲专题的时候我们去琢磨琢磨这道题还是有必要去琢磨一下的好啊这块咱们在学的时候呢就有了这么一个，清晰的一个思路这个清晰的思路了解完了之后呢来看人物识王守仁同学是吧，老王对吧老王在这个什么台湾地区非常的受认可就是那王阳明嘛阳明哲学嘛，第一个点考过一道题啊这个考过三星也是当年学生就要耍赖幸亏我这次真的是写上去了，考了一个简述王守仁的教育思想学生都有一种快死在考场上的感觉因为为什么他只会一个一说王守仁就一个词，谁人分线所及就像一说韩语只会一个点就是私说这不科学啊这不科学它真的会考你，他的教育思想，它相应的教育思想呢所以说你关于这块呢你还是要去看看王守仁的相应的教育思想就是把王守仁的全部，全部内容呢都得看看比如说教育作用教育原则教育内容和方法是不是论儿童教育就这几个都要去嗯背背他也就说这块儿呢王守仁，高低也是一个什么啊四星级的一个考点，四星级的考点所以这块你在学的时候要多多少少要写上去那么这块啊关于这个这是一个考点第二点是王守仁的这个什么呀，教育思想的过程当中要注意一下它的这个呃教育作用啊关于这个教育作用对不对你看教育作用有这么一个特点致良知王守仁基于什么人性本善的基础之上论述的，是吧是对孟子和朱熹的教育作用的继承和发展啊是对孟子和朱熹的教育作用的继承和发展所以人性观良知是什么？先天本性及遗传有以下观点首先是与生俱来不不学智能不教智慧其次呢，做到什么人人所知具有不分胜于不会敛灭这个写的很清楚吧再写教育作用其实它这个，

致良知，和那个什么呢我我们所说的朱熹的那个纯天理灭人语一模一样，都是属于什么呢说人先天是好的主要是后天不好我们需要把教育把先天的好给他改过来就行那么就还是一个点嘛你看我这块就有这么一句话，结实了这个点要让阅卷老师对你非常的感冒说了，我懂说他和朱熹的这个什么纯天理灭人欲有异曲同工之妙都是通过教育维护什么呀封建礼教和强调伦理纲常，是不是你再给它说一个点都是哎你可以说什么都都是，都主张这是什么啊哎我们所说的人性，哎分为是不是人人性本善是吧本善，后天，受到影响，哎通过教育维护封建立教对吧这是一个点第三个点说是什么呢简述王守仁的教儿童教育思想是吧简述王守仁的儿童教育思想有教育的作用也好，教育的评价也好你看在复习的时候说儿童教育思想第一个点批判传统对吧我们这个学习你看他这个儿童教育思想，是不是写的太少了你要记住一点被批判传统是不是组织认为什么呢哎我们在这个学习的时候要给他说一下我给你写上去啊，不顾儿童的天性，传统教育啊不顾儿童的天性这是第一个点提出的主张就是什么顺应儿童的天性然后教育的这个内容是什么样的，

呃关于它的教育内容，哎在这个学习的时候说有助于求其心均可作为教育内容是不是就是这块都要学习把它给写上去吧你们直接，挪上去比如说他说只要有助于求其心的啊歌诗呀洗礼呀这些东西都可以是不是他要求的是读书不在于什么他非常的，反对一个点你要在这块有个点再给它做一下反对，死记硬背，死记硬背他认为学习在于理解啊反对死记硬背可以了求其心儿童教育的原则都，写了然后我给你说了说教育思想具有普世性在当时能够解放思想具有极大点但缺点在于什么忽略实践，强调这个什么呀我们所说的歌诗歌礼仪这都是有历史局限性的第三个点就是谁人分献所记，哎对于三三三可能会考名词解释三幺幺的自自自主命题会考名词解释你要考你们的就是简述，王守仁的，教育原则你就要写一下税人分现所计，这个咱们在基础阶段的时候写的清清楚楚明明白白你就不用去担心了接下来关于这个点啊都写的很清楚了直接拿去去背就可以了，人物十一啊你就知道为什么我每天是不是说老师你每天为什么发每日一讲都那么我告诉你就因为我得提前去做这些工作，嗯不是上来就讲因为不提前做下课讲不完咱们课上讲不完因为这些工作你看上课那要疯敲的你知道吗？简述严员的教育思想，

这个呢考试的时候呢考两星到三星也就说可能会出现一下注意一个点张南书院的思想啊这块呢在这个过程当中，考选择题也可能考这个什么呀相应的简答题这也是一个三星的考点咱们在学的时候要注意一下就可以了，呃另外一点就是习行习行对于什么呢自主命题的学生，要注意一下可能考名词解释严原的这个思想啊什么毅力观培养目标教育内容教育方法我们在这块儿针对性的，要注意一下啊培养目标教育内容教育方法这块你在答题的时候你看它有这么几个点嘛第一个点，其实它有点教育观，教育主张其实它这块是教育主张，基于这个什么呀经世之庸的基础之上提出的实学第二个点教育的这个什么呀我们说是教育内容，是吧教育方法对不对这是我们在答题的时候要注意一点它的一个相应的思想，从这么几个点去进行有效的了解一下是不是啊源的这个思想你在答题的时候有有了这么一个清晰的一个思路说哎我们在，这块呢很清晰知道了他这个复习的过程当中教育主张教育内容教育方法对不对教育主张教育内容和教育方法，学的时候就很清晰了那么教育的，主张是从哪些呢它的这个呃一个点就是义利观是吧正其义不谋其利名其道不计其功对不是就一个点嘛我们所说的这块呢教育主张就是，提倡义和力的结合义气的义，力结合，

对吗提倡毅力结合教育的内容呢我们在这个学习的时候我再给他说一下培养目标他还有个培养目标，其实培养目标就是教育目的是不是啊培养这个经适之用的实用型人才培养的是经适之用的实用型人才，是不是我们在这个学习的时候，叫做实才实德嘛经实就是自用的实用型人才你在复习的时候要注意一下到时候我给展开一下就行啊，展开一下教育的内容呢就是关于他的章南书院的内容教育的方法呢这块最主要的点就是习行习行，对吧题型所以这块你们也会可能会考一考它的这个相应的一个题型对吧也也可能考验什么呢，圆圆的，教育方法因为它呢比那个内容呢更多一些啊教育方法是不是那你这块呢考江南书院的时候就是简述，圆圆的，教育内容那就是江南书院你看自主命题和名词解释呃和这个是什么呢三幺幺考试不一样三幺幺会，问你但是自主命题直接把那个词就给你挪出来了来啊我们在学习的时候注意一个点就可以了是不是把这块儿一学背诵的时候就完全清楚了是不是，它的原因是什么说朴素的唯物主义主张监视行理哎一方面另一方面直接原因是反对这个点我们这块针对性的，给它说一下是不是概述题型是它的一个思想再给它说一下原因产生的这个相应的一个原因你在答题的时候，针对性的一项可以啦一个是朴素的唯物思想其实是主要受到什么呀，那个叫做西学东渐的影响西学东渐的影响这块必须要写上去体现我们知识的渊博性啊，

因为呃颜源呢在嗯其实在明末清初的时候啊西方的思想已经，属于那种什么呀已经在一定程度上超越了中国东方的思想他那个时候通过文艺复兴呀通过大航海时代呀，一定程度上已经超越东方所以说那些什么啊传教士其实已经来到中国演演员可以说是第一批，第一批接触这些人的思想他就明白了教育应该是为现实所服务教育应该是为现实所服务的一个点所以这块针对性的要注意一个点就可以了，这个二答题的时候针对性的自己去写一写写一写哎我再给你写一个评价就行了，是不是啊哎评价如果考它的时候我们写一个评价评价是什么呢说圆圆的，教育思想，是什么呢我们所说的基于这个叫做西金金之佣，或者是说要给它多写一个点的话就是show这个什么？西学东渐，西学东减什么叫西学东减呢这个时候是不是命运的齿轮开始倒转啥意思西方开始逐渐超过东方，西方人来给东方人开始讲述他们的，文化理念社会理念发展理念，的影响是不是和什么呢基于什么呀我们说的这个叫做经始质佣的，思想来提出的相应的内容是不是提出的相应的一个，

内容对不对这块儿咱们在学的时候知道了所以颜元思想受西学东渐的影响基于经济适用思想提出的相应的，教育理念是不是符合当时，是当时社会发展的，实际要求但是你要记住一个点啊但是，不是他的问题社会的问题由于，崩建礼教和是不是根深蒂固，是不是哎这一什么呢思想，这一思想，仅仅为近代什么呢我们说资本主义萌芽我国近代啊我国近代，是不是我国近代资本主义模一样，是不是埋一下，五笔五，b实际作用实际，当时实际作用哈当时实际，音响，

较小可以了，好就可以了这个写写上去这就又是一道清晰的题所以说根本不要害怕说老师我不会弄，啊我们不会弄弄数我只会数不会弄不会的我给你写的清清楚楚明明白白你们把这几个一写就行了，来休息一下回来之后我们可能说用一个小时把那个剩下的那几个人物一说我们就开始去讲外国教育史啊，来开始啊，直播直播你说的是我课后直播吗我可能顶，这这最近这几天吧我调整一下因为前一个阶段状态不好真的整个人状态都不是很好而且比较的忙，嗯最近开始逐渐的开始因为我那个时候是在疯狂的备课啊疯狂的备课就是我觉得嗯为什么每年我会把手稿给你们的原因是因为我每年都在变化，我并不害怕别人抄袭对吧学者生世者死的一个过程嘛对吧所以说这块不是很担心，剩下的啊这是古于关于古代人物近代人物就剩下那么几个人哪些人呢咱们在学的时候呢也就有了这么一个清晰的一个思路杨贤将，对不对，像杨贤将晏晏杨初杨淑明黄元培是不是陈鹤琴陶行知这几个人呢其实，比较的简单啊当当然中间咱们再插播一下这这两个人康有为梁启超和这个什么呀我们这块关于，梁启超和严复还有个蔡元培，这些人物呢先插播过来我其实难度不是很大啊我们在这块儿我们整整理整理它的一个，

相关的内容对吧人物十一，十一人物十一给它，圈一下任务三，ctrl uv啊，康有为在这块呢选择题居多我觉得只有脑子进水了是不是才会考，大题因为为什么呢就是整体来说没有必要去考大题就是没有必要考大题因为康有为的思想教育思想对教育实践呢，虽然是说一种思想解放的一种构思吧但既没有那个，像卢梭的埃米尔那么样的一个点就是虽然没有落实到时间但是对思想解放达到了那种极端的那种解放思想另外一个点是它有一些不切实际的一些思想嘛，所以这块要注意一下第一个点啊关于它的教育时间，实践啊做了什么样的事情呢大同书大同书一定要记住一个点就是这几个都是选择题，受理想国的影响一定要知道这是一个点受理想国的影响康有为的大统书第二点三公思想丁知道公养公育公教然后各个阶段上什么样的课比如说人本院进行胎教，育婴院进行托管是吧慈幼园院养儿体乐儿红开儿知识是吧小学是养体为主是不是哎尤其是小学一定要记住教师是女老师小学的教师是女老师曾经考过一次，选择题，你们大概知道一下是不是然后中学得体并重每个阶段的教育任务知道了就可以了第三个就是咱们在这个，学习的时候呢针对性的，

知道它的一个评价就行就是评价就进一步的是不是你可以说嘛在这一块它评价就是，进一步促进了近代的怎么呢教育思想的解放教育思想的，解放是不是但是有一个点啊是不是具有这个什么理想主义的乌托邦色彩或者是乌托邦，托邦的理想，主意的色彩这是咱们在学的时候要注意的这么一个点，复习的时候要了解啊你们在学的时候多多少少知道这么一个点就可以了哦整体来说考的可能性不是特别的大啊考的可能性，不是差额特别大张之洞的这个劝学篇啊咱们在这个直接就考的是在制度史里边的那个，中体西用啊中体西用至于说它这块啊关于它的教育主张，我们也给它写上去吧以防万一对不对我现在学的可聪明了因为为什么就是但凡出一点点是吧我可以给你多讲，是吧你最多抱怨说老师讲的真多但是不能少讲是吧少讲了考出来不会都是我的原因对吧，对吧这块啊它其实就是有这么几个点是不是我们在这个学习的时候嗯教育主张有几个比如说非科取，对不对我们在答题的时候知道有非科举比如说这个什么啊我们所说的这个改侧论对不对然后再是还有一点就是大力，创办这个学校这些东西呢针对性的，知道知道就行基本上知道知道就行是不是还提倡了这个e吸血就这么几个点就行了我给你稍微，少写一点啊叫肺科举是吧肺八股是不是肺八股四侧弄四侧弄是不是哎然后什么呢到这个完全肺，

完全废这是它的第一个主张第二个主张是什么啊办学校传什么呢传科学，是不是它有这么第二个主张咱们在学的时候知道班学校传科学把它一写就行了班学校，传科技，科学哎养心人养心人这是嗯这块儿针对性的知道了第二个主张第三个主张是什么呀我们所说的，呃派遣留学生议息书啊也就是说处留学是吧派遣留学生议息书就可以了我们在答题的时候知道，选择题他不能再再去考一个大题了不可能考大题这是他的教育主张接下来就是关于他的教育思想，思想对不对把这些一写就行了好接下来我们看一下人物十二就这么解决了是不是，所以说嘛有时候你就知道他们为什么说老师前边我们中国的教育中古代啊国外的教育中近代这是一个很明显的一个点，对吧人物十三我们在复习的时候呢有了这么一个清晰的一个思路什么样的人物十三呢梁启超同学还是要考的所以我要给你们去进行，针对性的说一下它那个教育的内容是吧关于这块他们在复习的时候要注意一下这几个点我们分别要看一下它会考哪些，思想嗯一定要去进行针对性的看一看梁启超超的教育思想第一个开明子心明德是不是开明子心明权是不是而且你要知道，开明治是基础新民权是一个点其实它就是要处理一个什么掌握掌握知识和培养道德之间的关系，对吧教育的目的叫育新民教育宗旨呢哎就有了这么一些思想比如说分析民族文化的优缺点吸收世界文明的成果德智体美劳全面发展，交易的目的是什么呢一定要记住这是一道选择题，它有好几个选择题的一个点这块儿它会考你选择题对不对这块儿它会考你选择题包括这个预新民它而且你要知道预新民是通过怎么救预新民，

其实就通过上边的教育作作用来实现教育目的，通过开明子姓名权来实现域姓名然后再有个教育宗旨再有个点师师范教育关于师范教育有师师范勤学之基女子教育，提出了女子教育的严重要性呀什么什么的，这块也考的相应的选择题单独考啊都可能考选择题它最喜欢考的就是单独考和，什么啊成一团火山做满天星嘛对不对但考点一就会让你直接简述什么呀我们所说的梁启超，起草的教育思想你得都给它弄述出来那么考点二啊考点二就是相应的选择题，考点二就相应的选择题就到处都是选择题女子教育这块我还得给你标一个选择题哪个选择题呢咱们在这个学习的时候我国近代首个国民啊一定要记住这个词叫国民创办，西方创办的那个叫什么宁波女俗哎宁波女俗这是关于人物这个十二我们在复习的时候要有这么一个清晰的一个思路，然后人物十三的话复习的时候哎梁启超啊可以合在一块考如果说是稍微的一个再可能考的话就是，简简简单的考一个点就是简述什么梁启超的这个师范教育，思想或者是女子教育教育思想我都给你把间架结构写出来了这个呢我觉得自主命题的是可能，可能性更大一些因为自命题出题一般情况下比什么呢统一命题要简单一些是不是但是今年你想北师大都回归了其他学校可能，也在琢磨但是我们最终看一下啊有一些学生真的你们要结合自身情况说老师我就会背大典我不会细节性的选择题而且我不会做辨析而且我，觉得教育研究方法有点难那么这样的情况下一般情况下因为教育研究方法，三幺幺出题要比普通的题要难很多三幺幺特别喜欢考第六章实验那个模块它的确很难，

的确很难所以说你在这个过程当中要去注意一下这个点啊关于这块你是要注意一下的严复啊严复在考试的时候呢，我们在学的时候考点一借鉴洛克的绅士教育你一定要知道这是谁的呢他的什么借鉴洛洛克绅士教育三域论借鉴洛克绅士教育，第二点是我国近代首个提出三域论这个点第三个点是严复的这个三域论思想他在考试的时候知道一下你看梁启超的这个开明示范教育，师范教育是不是著作啊当然这两个著作你也给你在你书上去，标上这个什么标上这个点也是可能你看首的是专门论述啊首次论述这个这个什么专门论述这个示范教育也是选择题多去看一看是不是，来这块儿在这个学习的时候他们既可以单独考儿童教育咱们这一块儿呢考的不是特别多严复这块儿三舆论第一个选择题德智体收首首个啊，你看是近代是吧中国是不是哎你可以说这一思想，补充一个词啊少补充一点就在你书上吧我就不再给你补再收稿了所以这一思想是不是，思想是基于谁洛克，洛克的，生死教育嗯的内容和中国的，实际，提出的，哎这块儿要注意一下这是为了跟你的对手拉开差距你不要想着说我要在背诵上拉开差距在答题上答题上把这个写上去敲一个一，这今晚第一次做笔记啊，

今晚第一次做笔记所以你在这个学的时候，认真一点点，作为这一思想是基于什么洛克的绅士教育的内容和中国的这个实际提出来的，这是为了让我们比他们强是吧我们比他强股民利开明智新明德论述三日语论无无论是这个什么结构呀，还是这个结构要素还是各域内容都确立了中国近代的目标体系好这块我在这个学的时候呢针对性的要，给你说一说你答题的时候就答的时候就一个概述是吧第二个点内容股名利开明指姓名的第三个评价就这么简单是不是概述的时候呢，把这句话夸往上一写那不就行了吗你们在背诵的时候把它的个内容夸往上一写是不是就可以了嘛我们在学的时候，非常的清楚嘛，非常的清楚说近代啊在这个答题的时候呢又又去进行什么有效的了解点你看说近代这个，从中国德智体三育是吧内容这块呢我们所说的自己要去下去正好你背一背嘛古明历，咕咕咕，孤名利，开明智心明德，开名字，是不是第三个新明德，

心明德，对不对把这三个去进行针对性的论述一下是吧股民利是什么样的个点开明子是什么样的点，必须写清楚啊写清楚自己下去写一下这道题就没有难度了我们在复习的时候多多少少非常的清晰了，非常清晰了是吧评价这块呢我觉得书上写的已经很清楚了是不是其实就是确定了中国近代的这个什么？教育的目标体系，我还要给你多加一句话是不是总是要，出其不意的给它多加一句话嘛说什么呢哎答题的时候说他说是无论是不是结构体系还是各域内容呢都基本确定了中国近代的这个目标体系，来等一下啊，目标体系给他说后续蔡元培的，五欲并取，是吧陈和琴的，五子教学，啊五子教育是不是杨贤江等，青年教育思想唉对后续啊你看说对后续，都有，

都有一定的，影响唉我们所说的唉这是这个过程当中针对性的指导因为他们不是提出了各种各样的教育嘛所以说这块儿，哎这不就体现出贼六了嘛是不是所以说它就是体现知识的丰富度啊一定要记住体现知识的丰富度对吧，对后续的这个影响都有一定的影响因为他的他先提出了三语才会出现四语五语等等一个点这是关于这块咱们在学的时候啊要有这么一个清晰的一个思路了，你在答题的时候知道哎关于这个点答题的时候我该如何去进行有效的作答就行了严复的思想，这是第一个点啊第二个点是关于什么呢我们所说的关于这个什么三域论是不是三域论其实三域论的这个过程当中啊我们先给它看一看，其实就两个部分嘛在考试的时候这个题用移植观只考简答题考那个什么呀选择题的可能性不是很大啊考选择题的可能性不是，很大来这块他说了教育内容呢是不是文化教育观也叫做体用意志观是不是文化教育观也叫体用意志观我把这块给你说一下说通通，通过中西方方文化的教育啊表现出全盘西化自身体系认识西方的整体性是吧相致而用交叉发明归纳要不断的重复后期的话是不是，哎我们所说来这块关于它的观点我们还是给它，说一下的这个答题的时候呢也是答是不是你要给它说一下关于这块它考点嘛就考你个减述严复的事项你该在概述的时候要说一个点是不是，盐府，结合其什么啊我们所说的西方啊其受什么呢我们说西方，教育，教育思想的影响和针对谁呀我们所说的洋务派，

提出的对不对这不就给它开头干嘛铺垫背景提出的提用，中体西用，中体西用，是不是的，思想的弊端，是不是提出了，体用，启用一致关，一致关这是咱们在答题的时候要针对性的注意的这么一个点是不是沿辅结合西方的教育思想，是不是呃就教育思想的影响和针对洋务派提出的中体信用的思想提出了提供一致的观那么？一个点是什么呢哎提用一至关的文化教育观念是不是进一步你看说要给它弄熟呀，弄数了是不是啊我们所说的中学什么呢我们所说的这个嗯叫做近代教育内容，近代教育改革中的内容，选择和思想选择思想选择的，问题好把这块儿写上去你的对手有的时候他不知道这里啊这里是他不会写的所以他不会嘛我们来写一写，

他完成不了的事情我来我们来做他考不上的学校我们来考是吧说老师是这样的吗是的是的啊就是指这个这个嘛真真题的点你要给它弄出出来，因为老师非常希望看到这个点因为你就知道了你就会非常清晰的给他介绍了什么叫做体用移植观我已经给你，说了我对它的一个认知对不对接下来在这个内容的时候啊我们所说的，关于题用意志观我们在答题的时候要去进行针对性的论述一下对吧复习的时候要有这么一个清晰的一个点，是吧一个是该数，唉这主要是个格式让我，好头大是吧很头大看一下啊，调一下看内容啊内容就是说什么啊严复关于，中雪和西雪，的认知分为为了给它区分角度嘛分为，两个阶段是不是两个阶段来看一下是不是早期，叫做什么呀完全，西化西化对不对这就可以再说了早期完全西化你看说通过中学的一个认识到了一个点，这块都给它挪上去这是它的一个，整体的一个特点是不是沼气嘛完全细化是不是通过比较是不是完全细化你看说通过比较这个中西方文化他认为，

西学很很好是不是用这个题用意志观那个全盘细化的这个体体系对吧认识到了西学的整体性发展性，这些这才是能够让你在答题的过程思考它这一块呢进一步的又解释了一下为什么完全细化的原因，是不是发展期然后后期对不对我们在这个学习的时候要知道说后期，是不是我们这个做做到了什么啊中西兼容，对不对这是它的一个思想那你再给它说一下提出了什么融汇中息兼备提用的思想，融融汇中西兼备提用的思想对不对严复提出了一套融汇中西兼备提用的思想，这里写完了吧写完了这个之后啊我再给你去进行针对性的优化一下它这个评价，评价对不对这不就写完了吗嗯那你给它分的角度比它清晰吧清晰了之后呢除了这块之后他所说的这个评价，说严复的题用意志向具有较强的这个系统性对不对我们在复习的时候说具有较强的系统性出具这个历史这个理论等等一系列的典范我们在做题的时候，多多少少知道了说呃系统性同时你还要记住个具有玲珑形态是不是也体现了，其思想发展的不断怎么呢优化和成熟对不对因为为什么因为他到后边也认到认识到了资本主义的思想，并不是那么的好啊并不是完全的那么管用在中国是不一定能管用的而而且要结合中国的实际利用好中国的文化，是不是哎你看在这个过程当中哎抓住了不断点是不是有效的你看有效，融合了西方教育思想的包括这教育内容和文化，的先进性和结合中国传统，

嗯同文化的，必要性是不是这是很重要的点给它解释清楚啊它是非常重要的点好这块写完之后就行了这道题啊写完了就我们两个，这两个呃学习的就是两个知识点一个大的知识点叫三域论一个大的知识点叫做什么？体用遗址观你在复习的时候，针对性的一知道就可以了一共就这么两个考点啊在复习的时候针对性的一学就行了严严复还是很重要比康有为重要好好多好多，那么接下来复习的时候啊剩下的这些人呢呃我个人建议的是你在复习的过程当中呃多多少少，需要看看谁的呢多多少少需要看看那个叫做嗯先说这个吧先说蔡元培吧，蔡元培其实分分别都讲了所以我只给你总结一下他就可以了哎其实他都讲过在制度史当中因为没法不可避免的是不是我们得给他讲，蔡元培第一个点考点一，考什么呀我们在学的时候考点一考的它的教育独立论是不是讲过吧第二个点考点二考的它的这个过程当中，北大改革北大改革，改革对吧这个考的教育独立论的时候考简答题或者是辨析题教育独立及完全独立是不是，是不是这块它可能会去进行针对性的，考察一下是不是这几个考点我们在复习的时候北大改革你是不是北大改革呢在考试的时候一种考察我们不都说了嘛一种考考察就是考什么北大，北大改革，

改革的内容和特点，一种考察就是什么呢北大，改革的，什么呢我们说的内容及启发这不都有吗然后还有点北大改革和红宝的，红宝的柏林大学就差这个柏林大学什么时候讲到外国教育史当中去讲一下这个内容我已经写好了，然后考点，考点点点对吧考点三考的是什么啊大学院和大学，学区制对不对它就考这么几个点嘛大学院和大学期区制如果再多一个考点它的如果说是就考超研配一个论述题的话，他还提出个五育并举的教育方针，教育方针但是我觉得不会是吧直接考你到蔡元培因为这个光一个北大改革就能写好多好多，所以在复习的时候他一共就考这些当然这哥们是五星级的他的每一个考点是不是都很重要那你在背诵的时候要注意一下这个，五星啊全部的内容都得背这个呢三星啊你要知道一下尤其辨析题会之前给你讲过没关系什么时候讲过呢宗教员当中讲过，教员当中讲过这个三星对不对五育并举五星对不对我们在这个学习的时候针对性的知道这么一个点就可以了，人物事事啊解决掉了解决掉之后呢，紧接着看一下人物十五人物十五就是谁呢杨杨杨贤江对吧我们在这个答题的时候针对性的，

知道这个点就是杨贤江他在这个考试的时候针对性的要了解一下关于他的思想，杨贤江，钱江瞅一瞅啊呃我个人是什么呀人物事物我是什么呢建议推荐，看一下什么呢哎我们所说的杨贤将吧讲完杨贤将我再说推荐看一下运代因和，李大钊的思想对于你们来说可能不考大题但是作为三幺幺这两年越越来越重视意识形态呢它可能会在考试的时候考一些选择题，李大钊的思想和什么呢我们说韵带音的一些思想所以你们在复习的过程当中，需要去进行针对性的看一下他们究竟有什么样的一个思想我们该如何去进行有效的应对这块是，很重要的一个点啊复习的时候多多少少的要看一下关于这个相应的一个内容咱们在答题的时候有什么样的一个特点把这些针对性的看一下，国民党时期没有杨贤将好这块都给写了那我们把它挪挪挪闪转腾挪都给它挪出来，挪出来唉速度超快的啊因为做好了准备了嘛这就是你告诉你就是告诉自己了机会都是，准备什么呢交给有准备的人的你知道吗这个真的是这样的啊这个点啊咱们在学习的过程当中杨贤教，杨贤江在学的时候呢针对性的就要注意一个点第一个点教育呃为支配阶级所服务关于教育的本质选择题，这块儿考选择题它一般情况下不会考你大题呃当然这里啊我们觉得关于教育本质它还要考的一个点教育实践就是它的那两本书，一个是什么呀新教育大纲，一个是什么呀教育是abc abc对吧这两个也考选择题什么马克思主义指导的第一本教育学原理我国的，

我国的第一个什么啊马克思主义指导的这个教育史这两个考选择题对不对我们在这个学习的时候针对性的要知道这是考，考点的这个什么第二点关于教育的本质什么生产力呀上层建筑呀是不是这些个点就我们针对性的指导优点教育是啊第一个点我们是，诶教教教育事件先看它它的一个点就是关于这个教育的一个，教育著作哎这教育著作第二件事情是什么呢关于我们在学的过程当中对什么呢对，教育的批判教育批判啊他批判了很多人批判了很多人比如说在这块儿我们适当的，看一下啊教育批判你看看瞅瞅你的书上也写了很多关于杨贤江批判了哪些人呢我们在复习的时候就，针对性的要注意一下来这块儿他说了是不是哎全人生指导是吧青年教育这火都没有给你是吧没有没有写，是吧我们要记住啊它有一些教育的批判就比如说批判这个唯心主义的这个教育救国啊批判这种批判，教育救国的这种思想是不是其救国等这些思想有的时候会考你选择题但是，不是那么的多啊不是那么的多哎这块儿也是考一个相应的选择题至于说教育的本质它一直说为资产阶级所服务是不是，早期，生产力后期是不是啊我们所说的这个上层啊建筑对教育万能还有什么？你也可以说教育救国教育万能这些思想哎都有这些等等的一个点后期上层建筑再后期是，在后期哎我们说在后期就是什么啊相结合对吧二者结合，二者结合可以了这是我们在复习的时候针对性的要了解这么一个点教育实践教育本质和重，

接下来我们就是关于青年教育啊青年教育，复习的时候知道这是考点一，考点一教育实践考点二关于什么呢教育本质教育本质咱们在学的时候呢，有了这么一个清晰的一个思路对不对关于这两个点是吧考的一个点来看考点三，考点三就是关于青年教育这个啊以前就是我会把它当成三星级的考点是不是青年教育，思想是不是一般情况下这两年呢四星到五星因为为什么哎你明白意识形态越来越严重，是不是考试的这个色彩比较浓厚了我们比较重视马克思主义思想马克思主义受马克思主义的教育思想的影响这是很重要的一个点，毕竟中国是受马克思主义为指导的吧所以你要多了解杨贤将的青年教育思想是不是简述杨贤将的青年教育思想，四到五星的一个考点是不是我们就这个才是真正的需要重点去了解的点那么一般情况下考试的时候呢，他说青年教育对青年教育的分析说青年是人的什么变化其因此要非常重要这个写的一般般你要记住为什么重视青年教育呢，哎重视青年教育的一个点就是我们说两个一个你看我给你分析的不仅有什么呢哎社会个人还有什么呢社会两个啊一个是基于个人来说一个是基于，社会来说这是我们在学习的时候针对性的指导说青年教育是人的发展的关键期要给予及时的教育第二点是当时社会处于动荡期需要给予及时的引导两件事情，是吧青年你们在现在呢其实是想的思想非常的复杂就像我前几天在上课的时候有个学生说老师我又想考名校又不想学习我就我觉得跟你听你这个课讲的这么好，我觉得不考名校浪费了但是我又不想学习当时我觉得好矛盾是吧但是这就是你们要成长的时候必须要面对的一件事情，我也曾经面对过这种事情对吧呃这是一个点第二点社会属于动荡期当时属于军阀混战资本主义入侵那个点所以那怎么办呢我们必须要去关注这个什么？

相应的一个青年教育因为一不引导是不是，需及时引导教育嘛是不是需要这个及时的引导和教育对不对哎引导和教育这是这一块要注意一个点，是吧如果说是这个不引导是吧嗯及时引导和教育这块也给他写个及时的教育对吧如果不给他这个引导和教育呢他很容易误入歧途是吧比如说去这个斧头帮做个帮主是不是，弄把斧头这种事情是吧各种事情都是有可能的然后青年教育的这个意义啊就是我们所说的全面关心和引导那么你们在书上的时候你看在这里说，青年教育的一个意义是什么样的点呢，说要给全面的关心和指导其实这一节叫做什么呀你在你书上知道这是它的教育目的，那么怎么全面关心和指导呢全面关心及全面发展具体的体现在哪个呢德智体你干脆给他写清楚，体美劳体美劳所以说你在这个过程当中给他写一下德智体美劳全面发展是不是哎我们所说的全面发展所以说这一块你要知道说一个目的五方面全面发展是不是，我们所说的叫做德智体美劳来这一块再给它，多加一个箭头干嘛呢我们给它写清楚为什么要适应要实现这个德智体美劳全面发展呢，适应社会，变革，的需要，对吧我们所说一个目标五个方面嘛一个目标是不是全面发展五个方面是什么呀我们说的德智体美劳最终那个结果是什么？适应社会变变革的发展所以说再给客它给它说一个点一个结果，

是吧或者是原因，是为了一个什么呢结果是吧幺五幺嘛这样的话写的时候不就很清楚了吗一个目标是什么？全面的引导全面发展是不是五个方面是哪个五个方面呢德智体美劳是不是然后适应社会发展需要就是这个点可以了，青青年教育的原因这个内容啊劳动健康劳动公民文化这个要求你们去背是吧体育社会生活这些你们去写就可以了，宗旨啊是不是要有强健的体魄要有知识和技能要有这个点是不是这个四个要是吧四个要我这块是需要去给你，什么呢补充上去的你到时候自己写一下就行然后青年教育啊你看在这里它其实你可以背诵的时候，抽离它的关键词嘛叫做什么呀哎我们所说的精神和体魄强健工作知识技能你看这块儿不就是知道两个点吗？叫做体魄精神，知识技能对不对哎我们说知识技能然后紧接接着理想才干理想才干，对不对含有点丰富的这个什么分上习惯其实啊列为氢这是对应的什么呢相应的不同的点，体魄精神咱们用不同的颜色给它放在同一个界面你就能够知道了这和陈鹤琴的那个思想差不多是吧无质教育对了五种教育内容，来看一下这块啊咱们在学的时候针对性的注意一下题破精神，对应的是健康生活对应的是体魄精神啊对应的是健康生活，对吧知识技能哎我们在这个学习的时候说知识和技能对应的是什么样的点呢你在复习的时候知道对应公民生活，是不是理想才干咱们在学的时候要注意一下理想才干对应的是什么文化生活，

对不对分散习惯啊分红分散习惯是不是在这个学习的时候，知识技能看下下说看开开始瞎说知识技能啊知识技能对应的是劳动劳动劳动劳动，劳动生活，文化生活，哎文化生活，文化生活对应的是这个这个这个灰色的对应的是它它你想拆干，风尚习惯嘛道德教育这是一个道德教育就是公民教育ok这样写的就清楚了，截个图你就知道了有的时候因为为什么呀它会考一个选择题，选择题，你们在复习的时候知道四个内容是不是，四个宗旨，截个图啊敲一个二，选择题不然的话有时候考出选择题突然懵了说傻傻傻是吧唉这回就可以了，可以了这块啊我们在这个学习的时候，了解了这里之后呢就可以了你看有几个内容呢被试后数字记忆法吗四个内容，

四个宗旨四个内容四个宗旨三个途径啊三个途径比如说树立正确的人生观干预更干预政治是不是我们所说的，哎两结合你看说革命人生观途径干革命是不是核心人生观途径干革命学习，两结合哪两个结合呢，知识和生活相结合学习和救国相结合最后的一个评价就是致力于马克思主义理论创造性的提出了教育的本质第二个点是致力于青年教育提出了这个什么青年教育精神对，然后青年做主人呀什么你看对什么呢对我们，当前的是不是全面，发展青年的，能力具有一定的参照价值哎也要说一下这句话因为为什么？为什么学它是因为它现在还有作用和价值的对不对这是在这块要学的时候针对性的一学习就可以了这个是一个点啊复习的时候，那么考点一啊检出这个考点二是不是啊检出这个青年教育思想第二点考点，四就是什么呢我们所说的讲述杨贤江，青年教育思想对我们当前，教育发展的启发有哪些对不对你启发有哪些这个等到什么呢后续的时候，专题的时候我要跟你去讲一讲这个啊如果说我没讲你要提醒我应该是一定会讲的是不是我会讲一一大类启发类嘛把它们全部总结在，一块它是会可能会去进行什么啊相应的考察的这是咱们在学的时候，

要注意的一个点好这里说完之后啊杨贤将就基本上学完它了学完它之后呢咱们再往下看一下关于这是人物这个点啊，然后我们在这个说一下关于这个人物十五加n是吧要注意一下加n建议你们回去之后看一看什么呢，运代因因为咱们要考选择题运代因曾经真的考过是不是运代因的，教育思想加上这个什么呀，李大钊的教育思想可能是不是教育思想可能会考选择题，可能会考选择题说老师在哪里能看到呢课本，课本三幺幺如果没有课本那很可怕的啊是需要去看看的它可能会考一些选择题甚至呢它这块呢曾经考过一次简答题华中师范大学的专硕，都考过相应的选择题建议去进行补充一下是不是补充阅读建议的是课本进行，补充阅读一下是最起码是看一看它的一个相关的思想的对不对别出一道选择题你都不会那就，丢大人了是不是啊所以这块要注意一下这是老师给你去有备无患的提出了这么一个点然后我们再看一下关于这块呢人物十六，晏阳初乡村教育思想是不是这个直接就会考一个考点叫做什么是不是考点一是不是叫晏阳初，的乡村，教育思想哎直接就考一个点叫做简述艳阳初的乡村教育思想不是咱们在学的时候他说了吗？四个原因是吧于穷若失哎我们所说的教育举措有两个啊在这个过程当中教育举措实施乡村教育今年，进行乡村建设既是缴举措也是两个目的教育的内容呢，

四个内容分别对应的是于穷若失教育方式呢有三种方式教育途径呢有两种途径，两种途径教育意识有一个积极的也有一个消极的就是不不足之处是不是二幺四三二一加一，二幺四三三二一加一写出来就可以了就把它直接往出一写就没有问题了嗯基本上是这样点它在考试的过程当中，简述杨贤江的这个教育思想三到四星，三到四行考察的过程当中就这么几个点教育举措教育内容教育方式教育途径是吧举措就是实施乡村教育进行这个，什么呢而且你要记住它的教育实践就是那个乡村教育思想定向啊一定要知道就在定向去进行的这个乡村教育思想就可以了对不对，你们是上来是黄炎培啊这个黄炎培待会放在这块先不放在这里，再看点四大教育是吧四大教育三大方式嘛你就知道四大教育三大方式但是它这样写，不足以是应对你的啊虽然他写的字多但是我告诉你啊你给我回去之后要注意一下，对不对这个四大教育当然你要去进行针对性的展开一下啊展开一下你答的时候呢适当的找我稍微的展开一下，我们是可以展开但是不是说没头没没尾的上来之后四大教育三大方式你领先说什么原因什么举措什么内容是吧你哎我其实就是什么目的，目的决定内容内容决定方式方式含有途径途径最后就决定了它的意义这才是最对的一个点所以说按照这个答案这是一种，考试的模式对不对这个就可以了人物时期陈和梁淑敏对不对梁淑敏在考试的过程当中咱们在，学的时候呢有了这么一个清晰的一个思路梁漱敏乡村教育思想他呢考试的时候和他一模一样简述连星级考点都差不多，简述什么呢我们在这个学习的过程当中梁淑明的这个，

乡村教育的这个思想就可以了对不对梁淑敏乡村教育思想考试的时候知道了有什么样的，原因是什么样的是吧他们俩是吧原因是什么样的教育实践又是什么样教育目的是什么样教育的这个改革是什么样没有问题，我觉得你们最大的问题是什么梁燕对比知道吗你们最大的问题是来自于扎尔对不对梁漱铭和艳阳春的乡村教育思想的对比，梁淑敏或者是晏阳初，嗯教乡村教育是想的这个对比因为为什么不太会呀这个别人千万保护好你的手稿别让那些人给是不是，哎考个什么直接给你偷走这个是不可以的啊因为这块呢我肯定是有所准备的嘛对不对你不觉得，老师应该是讲课的时候详略得当的了嘛肯定该该给你讲的一定会给你讲这块儿我们在这个学习的时候，针对性的，给讲了回去之后看着这个表格总总体整洁整理一下就行基本上全部把他们的这个对比的内容呢去进行了一个什么相应的一个总结，就是关于他的一个乡村教育思想的一个整体的内容我们进行了一下总结对不对梁漱明和艳阳初他们之间的一个内容，内容有什么样的特点杨杨淑明的教育思想是吧和艳阳处的是不是啊相同点是不是啊不同点答题的时候啊对不对我们在这这块最多在，多加一个概述，概述，诶给它写一下该数是什么呀，我看啊这个是相同点吧你看说是吧我们所说的这个过程当中这都是它们的相同点，

是不是诶我们所说的都，最最好一个点都认为是不是啊这个中国问题也不是这个什么什么问题而是什么什么问题都认为是不是啊，要进行什么认为乡村教育是吧要进行要发展乡村教育进行什么乡村建设，对不对把这块要注注意一个点就可以了唉都什么呢我们所说的通过，你看希望，希望发展乡村教育实现民族振兴这是可以的吧实现这个民族振兴你们在答题的时候这是他们都有一个点，是不是都比较重视农村呀都比较重视这个教育呀对不对都有这个观点吧，教育的对象都是农民群众是不是啊都给当地带来了实惠但是都没有从根本上认识根本问题所以说我们在这儿写了个点就是，艳阳初和梁淑明，的是不是嗯教育，思想都是在，这其实这也是个相同点在这个什么上个世纪二十年代，是不是年代教育救国，思潮下，下产生的，

关于农村，教育的思想二者有什么呀相似之处，是不是也有不同之处不同，指出这是为了给它引出下文，分析完了之后说二者的相同点来自于社会背景不同点来自为思思维理念这道题，我不写我觉得你们写想的时候有点想不清楚是不是所以这块写的清清楚楚明明白白，我们到时候去进行什么针对性的一背就可以了一背就可以了不需要任何的这个什么呀不需要任何任何的这个，相应的说老师我不太会呀怎么着没关系我都给你写清楚了嘛你们在学的时候直接去背就行了啊关于梁漱敏和艳阳初对不对我就给你写的很清楚了，知道啊这块是梁漱明的这块是艳阳初的不不对这这这块你看开始瞎说了对吧，对吧艳艳阳初的这块是梁漱敏的写的贼清楚我们讲的深度很够你不用去担心说老师我就想跟着什么什么什么啊，你当你有那种思想的时候，我也不反对但是我告诉你你最多拿它来查漏补缺不要去什么呢跟他去完全去学习好这块儿知道了这么一个点就行了啊我们在复习的时候，把这里往下一学就行了人物十八会黄炎培对吧黄炎培这是在这个，学的时候要注意一下关于人物十八黄炎培黄炎培的思想啊在答题的过程当中，对不对这是个五星级的人物，

王艳佩五星年年我预测的时候都是必要预测一下它对不对它要考的时候呢第，考点一选择什么中华职业教育社呀中华职业教育宣言书呀就那些内容等等全都考，它的一般情况下考的就是职业教育，的实践，是不是有一书一社嘛加这个什么相应的思想这是一种考法第二点是什么简述或者是论述，黄岩培斗，职业教育思想，事项第三个点考察的时候，就是什么呢我们所说的黄，烟培职业教育思想对什么呢我们说我国，职业教育改革的，启发，啊对，考这些复习的时候要注意一下它考这些所以，这一共是这么几个点是吧但是每个题都很重要是不是启发呢后续的时候咱们要出一道一套卷子我到后到，

到时候到时候会给你考一个这个知知识点知道了王元培的，职业教育思想啊关于这块，你们在学习的时候就关于它的这个黄炎培的职业教育思想答题的时候啊针对性的，写一写这个它的一个答题的一个框架比如说黄元培的职业教育的这个相应的，点吧对应的你看职业教育的意义是什么样的要求下去自己去进行针对性的写一写咱们课上的时间有限，不可能说是每个东西都给你展开一点点的像基础阶段那样讲那就没有时间了啊真的就没有这个我已经是很很科学了，对吧接下来关于黄炎佩的职业教育的启发我先给你去进行什么针对性的说一下一一的对应的写出来他的一个启发，你按照那个去背啊一定要记住每个点都有环环相扣的对应的一个点是吧每个点都有环环相扣的对应的一个点就是，比如说哪些左边啊你要记住一点左边是它的职业教育的实践，实践啊实践，实践右边是对应的启发你一定给我去进行针对性的背出来啊左边实践右边启发是吧如果说我都这么认真的提前给你写了，你还不背是不是天理难容啊天理难容对吧真的啊我都给你写的这么清楚了你要是再不背那天理难容了，对不对我这块都给你写清楚了关于职业教育这道题是一道五星级的这个论述题要考真的会考的啊要考的，所以说你们下去去背就行了这是关于黄炎培的职业教育比如说从教育作用上你看说从某个性质发展某世界之发展是吧，等等一系列的点那就是说立足个人立足社会立足当下立足未来无业者有业有业者乐业无业者就要提高你的技术，

把游业者提高你的道德修养一个罐的整个的正统的不就是为了更好的重视这个职业教育吗？重视相应的职业教育这是咱们在这个学的时候知道的点重视职业教育的一个相应的内容对吧哎社会化呢那就是产学研一体化，是不是这是这一块我们所说的要坚持社会化那产学研一体化然后呢第二点是什么呀要着眼于这个什么科学的发展的步伐是不是努力提升这个职业教育的水平和教学水平，哎以课程水平嗯课程水平教学水平还有一点是什么呀管理水平也需要去提一下，管理水平这个三大水平这是从科学和社会是产学研一体化相结合科学怎么办是不是职业教育的这个什么呢，首脑作业嗯合一教学做合一那么就是职业教育实习的时候要注意嘛所以说这道题写的特别完美你去进行针对性的背背后续还有更完美的答案到时候考试的时候，考的考题的时候会给你考你先给我背你要答不出这个你拿那个就更更难了啊这个就，写完了写完之后啊就剩下了个陈鹤琴和陶行知对吧陈鹤琴和陶行知我们在复习的过程当中要注意一下，陈鹤琴的活教育思想是一个提窝知道吗陈鹤琴的活教育思想是一个提窝我们在学的过程当中需要去进行，针对性的，注意一下这个事项关于他的活教育事项教育实践是不是啊一元一本书这个会考这个相应的选择题，选择题是吧做人做中国人是不是啊他在这块呢整体的会考简答题论述题我都不说了是吧，是吧简答加上这个什么相应的论述对吧我要给你去总结一下它一共考哪些相关的教育思想，第一个点啊我们说教学做合一是不是这些巴拉巴拉说的这个点最后再给他总结一下陈鹤琴的一个评价他的教育思想啊吸去了这个，是不是啊合理的内核呀什么的这块我们在这给他的确写一下他这个评价说是什么程和情，

是不是哦这块我们看一下第五个是吧评价评价给你删一删啊删一删，陈鹤琴若陈鹤琴的佛教与思想受杜威的思想影响吸取了内核力图去除什么课堂为中心脱离社会教师为中心同时也充分体现了中国的国情，诶写的差不多就按照这个吧写的很好这道题考哪几种格点呢考点一，选择题特别喜欢考它的这个什么啊我们所说的五楼，哎其实都考吧鼓楼幼稚园和那个什么呀活教育杂志当然它还会考你这个什么呀相应的活教育的思想第二个点就是简述，陈鹤琴的，或教育，教育思想，对吧第三个点考试的时候我们在这个答题的时候要注意一下它会考你什么陈鹤琴的，活教育思想及其启发哎启发你从哪几个点去答呢比如说从教育目的上要做到什么样的点，是吧要全面比如说从教育的这个内容上是不是要丰富从教育的形式上要重视理论与实践相结合，这块啊针对性的后边我会给你们去，在专题包括考试的时候你们还要练很多题我会给你讲一下这个点然后第二个点啊我们在这个学习的时候第四，几个点呢就是我们所说的陈鹤琴和，队伍谁呢我们所说的和，

活教育是不是活教育思想和谁呢陶行知，的生活教育同样受度位的影响是不是的对比，这个这个对比哎也会去进行针对性的考察一下它相关的一个内容一共就考这么几个相应的内容我们在复习的过程当中，需要非常的清晰这个后续的时候咱们要去讲一讲等讲完杜威之后我把这三个人给你放在这块一块去讲他，对不对这就可以了然后紧接着看一下啊人物，二十对吧人物二十咱们在学的时候呢需要去进行针对性的看一下人物二十啊咱们在答题的过程当中就是陶行知了吧，也是五星级的吧我告诉你啊其实三幺幺还可以在自主命题当中陈和琴重于，陶行知啊但是陶行知这两年考试的时候呢也是非常的重要了我们需要去罗列一下这个啊第一个点关于陶行知生活及教育社会及社会，这个太少了，太少了要考陶行知的时候啊我们要看一下关于陶行知的教育实践是不是陶行知的教育实践和什么呢这么几个考点来来来，这块要看一下第一个点考点一，陶行知的教育实践对不对比如说什么呢我们所说的这个容易考选择题什么山海工学团呀小庄学呀，学校呀育新学育才学校呀这些都会考山海工学团晓庄学校对不对这些，你们得补一补啊补一补再上去补一补关于陶行知的这个教育思想它是会考选择题的，第二个点是什么呢，

我们所说的关于讨好性质的第二个思想叫做小先生制对不对它可能会考，名词解释或者自主命题啊我说的是或者考相应的简答题对吧简答你书上没有那老师给你把这块给它，去进行什么挪过来给你挪过来关于这个相应的点复习的时候要注意一下这这个这个很重要的我不知道他为什么不写，对不对来啊不行我就给你挪上来其实小仙生生子是要我为什么要给你挪呢其实你自己也能背但是我觉得加工成一个完美的答案你有点点，问题是不是，来看一下我们在这个过程当中写它的时候给它来一个概述概述说是什么呀我们所说的陶行知的，小先生，至十七，基于是不是，导生值，和结合，中国，当时，中国什么呀平民教育，教育是吧结合中国当时，

平民教育比如说什么师资匮乏教育困难而提出的，什么呀我们所说的教学组织形式，根本目的是为了，普及平民，教育是不是促进教育发展和实现什么呀实现民族振兴因为这些人其实都是一个流派，强调教育救国啊强调教育救国呃他们就是杨贤将所鄙视的一帮人因为为什么杨贤将很清醒因为他受马克思主义思想认为，阶级矛盾才是导致社会发展的根本的矛盾然后接下来咱们再说一下它的这个内容，内容咱们在答题的时候就知道了个点是不是说什么集资集权它不能按照说老师能不能按照导算值完全去那样写，不可以不可以那样的就没有什么呢它的一个，嗯特点，两个点啊及时集传然后，给它一个，评价评价复习的时候有个评价说是什么呀哎这个答题的时候说，有一点一，哎我们所说的，

一优点啊要写是不是第二个点是不是对于这个点缓解教师不足，第二个还有让教师是不是充当学生利于带带动学生的积极性还有点缺点，缺点是不是来我们在这儿给它一写不就可以了吗是不是一写就可以了你们在答题的时候，按照我这个一倍就行了对吧一倍就行是不是你看说是什么呢是当时，是陶行知当然知道不好呀是当时是不是社会落后，这是不是啊社会落后发展教育的无奈，教育的无奈之举，对不对总不能说让它人均文盲吧这就可以了是不是考点二咱们在这个学习的时候就可以了可以了这个之后啊，再看一下考点这个三啊考点三就是它的生活教育思想，是不是啊这块呢是很重要的点，生活教育思想生活教育思想在这里考试的过程当中有几个考法呢第一个点就是简述陶行知的，生活教育思想，第二点是不是论述是不是陶行知生活教育，是不是生活教育和度位的是不是，教育和杜威的什么呢我们说说实用主义教育思想的对比，

第三个点考的是什么啊陶行知的生活教育，哎对我们当当前，双键，运动哎，双键运动和，录制，素质教育的，启发哎就考这么几个，它要考的时候就考这么几个而且全五星全五星可以说讲到了天花板是不是，讲到了天花板它要讲的时候考的时候呢无非就在这个答题的过程当中需要去进行什么呢，针对性的作答是不是针对性的作答一下你们在学的时候就了解了给它标红吧让它显眼一点点，切记啊哪怕是特别好的同学都不可以让他看到你手稿你得给藏起来知道吗是吧藏起来，啊小心它就嗯什么呢这两个啊我们看一下我看看我嗯有没有给写没有写的话那么就是这块我告诉你吧等到那个讲杜威的时候，咱们把这道题，给它写一写是不是陶行知和杜威的教育的一个对比陶行知和杜威教育的一个对比，

呃一的讲杜威的时候把陶行知陈和秦杜威全拉出来一块儿比一比这个双减教育运动的启发后续讲题的时候，我标黄的这几个到时候我要没讲你就要提醒我了啊应该是整体来说就拔高了因为我想把启发放在那块教你一种方法，对教你一种方法就可以了这次咱们在，学的时候呢，针对性的要了解的这这么一个点但是陶行知和杜威的教育这个思想，嗯我看看我之前写过，如果有的话直接给你这个还是要求你直接去背对吧因为陶行知和杜威的这个对比啊他们不仅是一个什么呢他们之间呢不仅是，嗯一个那个什么呢不仅是一个已经不再是一个说是，什么了它们之间是一种，专题和学术流派专门有人去研究这个啊杜威陶行知看看啊我之前写过直接给样挪过来，你就给我背吧，看看能不能找到，没联系到你不要嗯模仿他没有联系到他最近这不在国内不在国内这孩子嗯出国去了，出国去玩了一直是没有找到你是为什么很好奇他呢，这是一种不不正常的心态他跟我学能学二百九你就不能学到二百九了吗？

再问就问烦了这是第三次了，对我给你再给你去等一等它它是九月份开学才会回来，靠其他杂志考那么高，把我做的说到的都能把我说的到的都做到了不就能做到了吗你看我们讲的，都是什么还有一件事情刷题，刷题后续还是要猛刷题的因为这两年三幺幺考的辨析唉主要的原因是我五科没有全部给你补我特别害怕有个短板性的东西是，很重要的点有一个短板性的东西，专题，我看看啊我记得当时是给他们讲专题的时候诶这个中外专题框架，这个咱们都学过你不用嗯看那个，对对对把这个给你挪在这啊，就这道题是一道很猛很猛的题，你们去看一下，这道题啊很猛很猛的一道题，但是放不下呀，

看一下方向，唉后续放吧我先给您把它俩放在一块吧，先把杜威和陶行知学了吧，陈鹤琴，后续再学，陈和琴都不行来啊等一下我看看因为陈和琴考的不多咱们先把它，呃这太太难了吧，拆分单元格，最近我的视力都不太好你知道吗看不清楚，来把这个针对性的先给你拿过去因为特别害怕你在背的过程当中，不太清楚，是吧这个点是真的要现在就开始背的因为的确是很重要，放在这啊这回得认真的去背了陶行知和杜威，哎呀这个写的时候这个真的是太大了，怎样调整一下它的格式呢，

让我瞅一瞅啊我说明讲完待会还要给你讲一讲啊等一下，啥情况对吧，等两天挪一下，陈鹤清考的很少但是这块必须要知道陈陶行知和杜威，你们有没有什么办法，让它变得，大一点挪一挪，嗯头大，页面方程，不页面分成横向你这个章节不全都是横向的了吗你还嘲笑我你这就有点过分了，是吧是吧页面分成横向你这一页的纸全都是横向的那样的话会压缩你的，那个增加你的纸张的，对点这个十字是啥意思不是增加一个列吗？单独解好明白了，你看这不是，

以我的悟性提示一下不就行了吗真是的对吧来我知道了这不就单独设一个解吗？嗯那你打印的时候稍微注意一下啊，是不是嗯在设计插入是吧是不是插入好像是成了你们现场教我这个什么？插入节是不是看是什么这块，单独截，然后，嗯这里这里再变成它的页面布局，分项那不全都狠了吗你看又狠了，单页就是横向单独解怎么插入解呢告诉我，我这这块，如何插入键，嗯让我想一想，点插入分页对我估计是处于分页，这样的点然后我这里用，页面布局那我试一下啊如果成功了就成功了对吧成功了对，

嗯是吧成功了成功了啊这不就可以了吗来来来这不就可以了吗？对吧嗯也是跟这就说明一个点嘛这不就说明一个问题吗说老师啥问题呢这不就说明一个问题，事无常师嘛对不对闻道有先后术业有专攻对不对活学活用了嘛这不就可以了ok啊好涉及到这块儿咱们在学的时候呢，针对性的了解一下他们的一些内容杜威陶行知他们的思想有什么样的一个内容我给你们去整理一下，这个点呢如果说已经真的是学到了它的天花板的一项的内容了你在复习的时候针对性的注意一下就可以了，哎天花板的内容那么学他们的时候呢你看他们之间有什么样的一些很相同点啊相同点比如说在教育重心上都提倡这个什么呀，相应的一点你看说在教育重心上都强强调教育与生活和实践相结合比如说都强调直接经验的学习，是不是在教育形式上重视儿童为中心重视实践作用是不是强调这个什么啊强调这个，活动中学习强调，通过，活动和实践，是不是进行探索对不对哎都强调什么呢学校要有社会的性质重视教学教育对象呢都重视儿童的主体性，对不对写的很清楚了吧不同点又有哪些呢不同点就是比如说背景不同是不是丧权辱国呀什么什么的这个它俩是相同的都是属于，背景不同对不对然后关于这个什么教育的目的呀内容呀交给你们个任务下去看一下这道题啊是一个，非常非常重要的题你们在学的过程当中呢，

需要去需要去进行什么啊针对性的看一下关于它的一个内容无填充，五天左右，对不对我看看，直接背就行直接去背就行我给你写的你两个两个背啊主要是先对比它一般情况下喜欢的是这样对比，就是它俩嗯进行一组对比，嗯然后呢是陶行知和陈和秦他俩又进行一组对比明白了吧他们一般是这样的对比所以，所以说你们回去之后呢在学的时候直接按照这一页给老师去背一下这就可以了这是在复习的过程当中，有了这么一个清晰的一个思路是吧清晰的一个思路对不对可以了可以了这块我还今天跟你们学了一个，相应的一个招数叫做插入单节好那这里在复习的时候我就不讲了你们下去直接去看因为已经讲的讲讲就给你写写了你讲一遍也是那样一些内容，我们就直接去看就可以了我把这里啊给大家去进行针对性的，写了出来回去之后直接去背这就这这些人物讲的非常完美下节课啊我们大概是用，很快的时间就是两课时到三课时的时间把那个制度史讲一下其中制度史里边儿的法案史我不再去讲法案史在基础阶段的时候给你们全都，标了相应的背诵的口诀我们不讲就穿一下就行了主要讲讲那个什么呢那其他的内容像什么斯巴达和雅典的教育的对比啊什么这些，主要讲讲其中的几个重要的对比的专题然后就开始讲人物人物我们还是欠缺一些内容的所以说留出时间但是嗯外教是留给我的时间够用啊够用不用去担心，对好那么我们现在就讲到这啊下节课见我不知道下节课是哪一天反正是，

你们下去先去，记住一个点凡是不讲了自己去进行梳理一下我会讲像这种的重要的专题重要的专题给你们去讲出来啊重要的专题把那个制度实说完，说完之后立马讲人物史啊人物史还是很重要的对于你们来说一些人物非常的重要也是按照这种模式拿完之后先背我的手稿，先被我的手稿就够用啊来我们今天讲到这里拜拜，

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