02.7-06-311教育学-强化-教育学原理2-孙锦澜

罗泽兵 · 发表于 2024-4-20 10:43:54

嗯哼。记住，你是心中小小的。分左右，可悲的是。一去不返，到我们大几岁。你的执着吧。你不走就不算我的。每当我闭上眼。哈哈哈。你曾经灼热的眼。光是人生中少数的。关注是我对你的。那些真情让。

就是你的执着。是你守着我，是我的。每当我吹上风。你明开这花。就让这世尊重我。命运深处，拥抱着更多浪漫梦想，佛徒施展更多答案。繁星飞过太阳已开始绚烂。谢谢你与我作伴。好啊，来各位同学。哎，我们开始。

看一下啊，关于这个什么呢？这个这个相应的一个点，我们在这个学习的时候，来来来，我们在复习的时候要注意一下。呃，今天开始进行我们的第三章啊，快速的去进行，然后啊，复习的时候你看我手中带了一个彩环是吧？是吧，菜花这个菜花呢？是老师做给你们送给你们的一个给你们准备的一个什么呢？上岸的一个。

信物啊，信物好好学学习啊，只有好好学习才能得到这个什么呢，相应的一个奖励给大家瞅一下啊。瞅一下，这是我也是送给自己的一个生日礼物，我觉得生日送生日礼物，别人送给自己什么各种各样的东西，但是你我心中还是装着我对教育的执念，看一下这个东西啊，给你们看一下。诶，咱们看一下啊。存在是吧？来看我看一下这个分享是怎么弄的？

窗口直播。不对不对。桌面直播。退出共享，为什么退出共享还是这样子？不应该是打开摄像头啥情况？等一下啊，我让我瞅一瞅。桌面直播。打开摄像头。来你看这个小彩环儿，这个小彩环儿是吧？小彩环儿呢？它这个小彩环儿是一个呃七彩祥云的小彩环儿。手中这个这个这个这个上边呢，

有一个上联上联上联叫做手中一支笔，我觉得你能对出下联。对吧，然后呢？这是我对大家的一个呃什么呢？期待就是希望你们在这个呃最后最后的最后是这两个字。这两个字特别重要的两个字叫做上岸，对吧？上岸，所以说这个嗯，真的是满满的都是爱啊，好好的去学习，等后来呢，我要去那个什么呢？是不是啊？

等后来后来我给他带带带到那个什么呀？带到那个雍和宫国子监，或者是说。是不是我还要去那个屈服哎，在祈福的过程当中给你去进行开光，当然还是在于你好好学习啊。呃，期待给你们带来一个什么相应的一个祝福啊，就一定是给你们带来一个相应的祝福，好，我们开始去进行什么呢？针对性的嗯，学习那么来这块儿，我们在学的过程当中上节课呢，我们把这个什么呢？

呃，上节课我们在把这个嗯，学习的时候呢，针对性的就给他去讲了什么六大理论呃，教育的万能论，教育的独立理论，人力资本理论，劳动力市场理论和筛选假设理论。现在老师对你们的期待是什么呢？每天学一点点，背一点点，学一点点，背一点点，就是先快速的去进行什么呢？针对性的去学一下，

然后针对性的。再去背一背，然后呢，我们又学了这个什么呢？关于在这个教育的过程当中。涉及到的这个什么呢？相应的制约性，这几个也去进行针对性的讲了，是不是讲了这个内容了吧？应该是我记得是把这个制约性也给它去进行相应的讲了。今天呢，关于教育的功能功能这一块呢，对于学硕来说，它就按照这个表格写呢，有一点点不够用。

不够用，我们在学的时候需要去了解的是哪个功能啊？复习的时候一定要注意一下啊，你等我一下，我打开一个。手稿另外一个手稿。等一下老师打开一下呃，它不够用，你需要去补充，因为我们的学硕要对自己。适当的要求要高一点点，要求高一点点，这是在这个学的时候，你必须要有一点啊，等我一下下，

我看。打开一个手稿。啊，我们看一下。这里啊，这里这里这里哪呢？共享。打开它。让他看一下关于教育与社会，我给你补充一个知识点，这一块儿是要补充的，咱们今天今年呢，我想的是基础阶段，按照充实的方法。直接把那个中级的内容给大家去讲到这里来，

这里给大家去补充一点啊，我们首先呢，是关于这个教育。教育与呃，这个社会制约型呀，教育的变迁功能啊呃，针对性的了解了解，最主要的是针对的是什么题呢嗯？是不是我们在学的时候要去进行什么呢？针对性的嗯，知道的一个点，在复习的时候你要去记要了解的一个点就是教育的变迁功能和流动功能。这个他竟然就没有给你写，没有给写我们所说的这个嗯，针对性的要了解的这个点啊，

复习的时候就有了这么一个清晰的一个思路，什么样的清晰的思路呢？呃，要注意的一个点就是。呃，知道这个点是不是？嗯，知道这里啊，复习的时候要注意一个点，注意你看说教育的变迁功能和教育的流动功能。教育变迁功能和流动功能啊，学的时候呢，就要注意这么一个点，什么样的一个点呢，这个点咱们需要去学，

就是关于教育的变迁功能和流动功能，我给你加到你的这个什么。相应的一个手稿上是吧？将加到相应的手稿上，这是必须要去进行什么啊？针对性的。知道的这么一个点，是不是啊？关于这块儿教育的变迁功能，流动功能，一般情况下在你们考试的时候呢，它会考你什么呢？关于教育的变迁功能和流动功能。有几种考试方式呢？一种是简答题，

一种是选择题，对吧？选择题一种呢？哎。考试的时候怎么考？关于变迁功能和流动功能，第一个点是涉及到选择题，你要知道什么叫变迁功能，往往是考变迁功能的时候知道一个点。政治，经济，文化，科技，人口，生态，

它属于什么呢？相应的一个变迁功能，这是咱们在这个学习的时候。嗯，你们稍等一下啊，我接个电话，它这个电话不接不停的。对，因为它。嗯，不接会。会不停的打来，我们看一下啊，就你真的是很烦，来看一下关于这块儿拓展是不是拓展的时候呢？

我们需要去进行针对性的了解一下啊，了解一下。嗯，这个点这个点，你看说政治经济文化科技人口生态是不是因为我今天晚上没来得及吃饭，然后呢？他那个。外卖呢，就不停的给你打，我说放在前台，你已经备注好了，他会不停不停的给你打，烦的要死来啊，我们看一下关于这块儿，你看一下关于教育的变迁功能，

教育的变迁功能需要去看到的，比方说。教育的这个变迁功能是指什么呢？教育通过开发人的潜能，提高人的素质，促进人的社会化，哎，引导人的这个什么呢？相应的社会实践其实就是什么呢？我们可以。理解为什么呢？是指教育对人的开发提高，促进引导，然后进而干嘛呢推动？社会的发展和变革啊，

对人的这个开发提高促进引导，进而推动社会的变革，这是我们所了解的一个这么一个点是吧？开发提高促进推动。其实这里啊，人的发展就是黄色标的，这个教育的变迁功能，人的发展只是基础，终极的目的是为了什么呀？社会发展，而且呢，变迁功能主要的目的是为了提高社会的这个什么呢？它主要的目的是为了提高这个社会变迁的水平，也就是说它是为了提高教育的水平，主要的内容有哪些呢？

咱们关于教育的变迁功能。它有这个政治，经济，文化，科技，人口，生态，哎，在复习的时候要针对性的知道这么一个点，那么意义就在于什么呢？促进人的社会化和加速人的社会发展。对不对？如果说考你的时候，你看在这一块给你说一个点，第一个点叫做考点，

一是不是考一个简答题，是不是叫做简述教育的？便签功能。或者是什么呢？流动功能，你只需要给老师答它的时候，把它的这个什么呀？我们所说的含义，加上这个什么呀？我们说的它的类型。加上它的意义益达就行，这个是最简单的一种考法啊，这是最简单的一种考法，涉及到这块，但是你一定要搞清楚教育的变迁功能。

是哪里啊？我们在复习的时候就知道了y教育的变迁功能。是不是含义类型意义，然后紧接着再有第二个点，是不是考点二是不是考点二在这个过程当中呢？也会考一个什么说老师它。在考点二考试的时候考什么呢？相应的一个选择题就是什么呢？选择选择主要是关于它这个类型，问你什么是？什么呢？教育的变迁功能，什么是教育的流动功能，什么是横向流动，什么是纵向流动，

那么反过来我们再看一下何为教育的流动功能呢？咱们在学的时候。需要去进行针对性的了解，说教育的流动功能是指社会成员通过教育的培养筛选提高。是不是教育的培养筛选提高？是不是能够在不同的这个社会区域，社会层次对不对？课程组织咱们在学的时候说课程组织。等等，一系列的这个基础之上是不是啊？复习的时候就知道了，整整等等的这个。一系列的基础上，哎，把它复习的时候你就知道，

你说杨选题是不是我们所说的社会是吧？社会区域职业岗位社会。社会层次课程组织转化调整变动，这是咱们在学的时候呢，需要去进行针对性的。是不是啊？针对性的你，你们就针对性的了解了这么一个点，了解了这块儿之后啊，我们在复习的时候就有了这么一个清晰的了解，你看说。是不是培养筛选提高？是不是社会区域职业岗位，社会层次课程组织实现什么呢？转化调整变动，

这是我们在复习的时候知道的点。那么，这里啊，社会流动是为了更好的，是实现人的流动，它的根本目的是为了什么？保证社会的这个公平属性。就是能够让每个人都能够通过接受教育实现什么呢？社会的阶层也好，实现自身的这个发展也好，流动起来。也不而不是以前是什么呢？是不是哎，龙生龙龙好，凤生凤老鼠的儿子会打洞，

是不是那种代继相传的这个过程？那不是的，是不是啊？所以这个过程当中是让你实现这个什么，比如说横向的职业转变，是不是区域流动，比如说纵向的这个什么呢？社会层次和课程组织。比如说举个最简单例子，我们这里所说的这个社会区域和职业岗位。是不是它就是属于什么呢？我给你用绿色标出来了，它就属于横向流动，比如说老师哎，如果说在这个选择的时候，

你看说我们通过这个什么呢？哎，我们说通过这个学习和接受教育。实现了什么呢？比如说你们在考研的时候，是不是从这个陕西考到了其他地方？那不就是横向流动吗？或者说老师我是跨专业考研的学生，实现了职业的转变吗？那不也是横向流动吗？那么，纵向流动的时候是在这里啊，我们在学习的时候，针对性的指导用电，什么是纵向流动呢？

纵向流动是指在教育的过程当中。对不对？它只实现了这个数的流动嘛，比如说社会层次是吧？我的这个硕士研究生的学历是不是？在这个职称评估的过程当中，包括科层组织之间职称评估的过程当中，那就比本科生要好用，这不就是属于这个什么啊，社会层次和科层组织的流动吗？是不是你一定要分清楚这一块呢？也是容易出现的，这个什么相应的选择题的一个点，如果你的大表格上没有，你就针对性的知道这收购。

手稿上，老师给你拓展了一道题，第二道题是什么呢？我们第二个点就是它的。相应的意义，你在背诵的时候知道了个点，就叫做基础分配通道，社会流动啊，第一个点是什么呢？我们所说的是个人社会流动的一个基础。关乎于这个什么呢？社会资源的分配。是不是啊？还有一点就是什么呢？是这个什么啊？

我们所说的是社会流动的基础通道或者基本通道。基本通道对不对？叫做基配基础分配通道，这是关于最简单的两道题。一个叫做什么呀？变迁功能是不是？所谓的变迁功能，就是通过对人的开发提高，促进引导。是不是通过对人的这个作用开发，促进提高和引导？实现这个什么呢？社会的变革和发展也就在这里，就其实就有一种什么样的思想呢？我们上节课刚学的人力资源的思想。

他把人当成了一种什么啊？人当成了社会发展的一种基本的资源，对不对？这是咱们在学的时候要注意的点，是把人当成社会发展的一种。相应的，基本的资源是不是开发人提高人促进人对不对？这是在这个学的时候就有了这么一个清晰的一个思路是吧？开发人提高人。促进人的一个过程是不是另外一个点是什么呢？我们在这个学的时候就知道了一点，然后从类型上说实现了政治，经济，文化，科技，

人口，生态的发展。这个点也需要去进行什么针对性的，知道这么一个点是不是政治，经济，文化，科技，人口，生态？对不对？它的一个类型，我们在学的时候就有了这么一个清晰的一个点，是不是？所以这块儿啊，针对性的要了解这么点，

你说开发人提高人促进人引导人。实现什么啊？社会变革和社会发展来这里，在这个学的时候呢，针对性的就。知道了，知道了，这里之后啊，我们整体的学习的时候明白了这么一个特点，之后呢，哎，知道了，有这么几个考点，这个考点还有第三个考点，咱们在学的时候需要去看到这个点。

是不是用题去看到它第三个考点是什么呢？哎，一般情况考这种的说是什么呢？我们在复习的时候哎，我们。在复习的时候需要去看到的点简述什么呢？教育的。流动功能和变迁或者教育的这个什么，它一般是先变迁，变迁功能。和流动。功能的。关系是吧，教育的变迁功能和流动功能的关系，那你在复习的时候知道答题的时候怎么答呢？

第一个点是不是我们所说的先给它来一个概述什么样的概述呢？说教育的流动。功能是不是哎？背诵的时候知道教育的这个什么变迁吧？变迁功能。和流动。功能给它写一个啊，扣一个帽子边签功能和流动功能，共同构成了。教育的社会功能。是吧，共同构成了教育的社会功能。这是在这个学的时候要注意的，这么一个点是吧？我们在这个学习的时候，

针对性的知道这么一个点，是不是啊？教育的流动功能和变迁功能是不是？共同的构成了这个什么教育的这个什么相应的一个嗯，社会功能，那么接下来再有一个点，咱复习的时候就需要去进行什么针对性的思考一下。共同构成了社会与功能，再给它说一下它具体的内容，你就分别要答一答什么呢？我就这块儿不细写了一个，就是它的这个变迁。变迁是不是一个是关乎与教育的发展的这个什么社会发展水平嘛？一个是关于变迁功能是什么样的？一个是什么呢？

我们在学的时候知道了一个点。哎，答题的时候针对性的指导优点就是它的流动功能。是什么样子的，对不对？这是咱们在学的时候呢，就有了这么一个清晰的一个思路，有了这个清晰的思路之后呢，紧接着再看一个点。哪呢？复习的时候针对性的，要知道这么一个点哪哪哪哎，这个答的时候呢，需要去。针对性的看一个点哪呢？

我们要有一个相应的，它们之间的一个关系。唉，要答一下它的关系，关系是什么呢？来这里我就给你写清楚了，说什么呢？唉，我们看一下啊，关于这个关系，你在答的时候。是不是针对性的就知道了，这个点啊，我给你使用用黑色的标出来，不费眼睛，

到时候背的时候是不是这里就知道了，这么一个点。说变迁功能是流动功能的基础和空间。流动功功能是变迁功能的尺度和动力，为什么这么说呢？因为变迁功能关乎一个学生。社会发展的，尤其是物质是文明，对不对？只有国际上国家在这发展的过程当中是什么呢？物质也就是经济发展速度越快。你我们的人均的这个什么教育的，这个受教育的这个资源才会越多，你才能够实现这个什么流动的机会越大，如果现在国家连这个什么呢？

基本上我们所说的在发展的过程当中，政治，经济，文化整体水平不高，你连这个吃饭穿衣的问题都没有解决，是不是？那你怎么可能会想着说老师，我还要读书考研呢？对不对？所以这一块这这就必然的要了解的这么一个点，就是变迁是流动的，这种给它提供了这种物质基础和发挥的空间。而流动功能是什么呢？其实是变迁功能的终极目标。我们说过嘛，

一个社会在发展的过程当中。可以，这个什么呢？有水平，但不一定会公平，就比如说是不是我们所说的美帝主义对不对？它这个过程当中，它水平很高，但是并不是人人都享有它的这个什么啊？教育资源，因为它不公平。所以说只有什么呢，真正的衡量一个国家在发展的时候间变迁水平是真变迁还是假变迁，是少部分人的变迁还是？是吧，

大多数人的变迁就在于这里，我们在学的时候知道了一点尺度和什么呢？相应的一个。动力，这是咱们在答题的时候。注意的一个点，所以说教育的流动功能是其变迁功能的尺度和动力，我们要重视变迁功能，提高社会发展水平，重视流动功能，促进社会公平。对不对？把这句话答题的时候就写上去了，这就一共就这几道题啊，所以说亲爱的同志们，

我们在答题的时候。我也就给了你这个什么相应的一个思路，你在复习的时候呢，针对性的知道哎，老师这个点啊，是我们补充的一个点。补充了这个点之后啊，这个只有变迁功能，流动功能。给说了，说完这个之后啊，说把人们什么呢？我们所说的半人民满意的教育这块呢，你要去多看一看啊，看一看这个像。

相应的内容，尤其是教育的流动功能，在复习和考研的时候呢，相对来说考的比较的多，哎，考的比较多，因为为什么呢，这个尤其是它呢，是一个重点。它呢，是一个重点流动功能，因为这两年一直涉及到教育公平，我们不是都是非常的关注嘛，是不是涉及到教育公平都很关注，那么既然关注它，

这个教育公平的话就一定关注到什么？合理的流动才会实现教育的公平，对不对？这是必然的一个点，是不是？所以这块在这个学的时候有了这么一个清晰的一个点啊，知道了这个点变迁功能流动功能。呃，讲了，讲完了之后呢，再看书上所这个点说什么呢？嗯，他也没说教育的相对独立性哎，所以啊，看一下教育的相对独立性，

我们看一下啊。呃，需要去这写了写了，他在这个过程当中想了写了这个教育的相对独立性这一块呢，涉及到教育的相对独立性呢，咱们其实是。讲过讲过吗？我看看前面啊，前面嗯，瞅一下手稿，我忘了上节课讲这个。蔡元培的教育独立论文的时候有没有讲过啊？涉及到这块，咱们就要学一下这个点啊，答题的时候需要去进行针对性的指导的一个点。

关于教育的相对独立性。是不是教育的这个相对独立性，你在复习的时候针对性的知道了点什么，是教育的相对独立性是吧？教育的相对独立性，这个点是是不是一般情况下考试的时候呢？考这么。几个内容对不对？考这么几个内容，你在复习的时候要注意一下，唉，第一个点考点一啊考点一。它在考试的时候需要去进行针对性的，知道的点什么样的点呢？你在复习的时候知道它直接就是让你简述教育的。

相对独立性。独立性，这是第一种啊，比较简单，第二个考点二啊，考点二在这个考试的时候考什么？是不是啊？关于教育相对独立性的。相对啊，独立性的表现一般情况，这里考什么选择题是不是第三道题在考试的时候，我们在这个学习的时候。比较的多了，就是什么呢？让你平数啊，

或者是减数啊什么呢？蔡元培等。教育独立论啊，这是在这个过程当中要考试的一个点，一般情况下答这道题的时候，实际上是考两个。第一个点啊，它在考点的过程当中，你在做题的时候，针对性的知道它要是答这道题的时候，就是考察你对知识的认知和理解了，实际上教育的蔡元培的教育就独立了，我们让你评啊。评述实际上就说明一个点，要评述评述是什么呀？

增加自己对这个题的一个情感认知，那么我们在学的时候就要。思考一下，这里怎么去进行针对性的了解呢？平述蔡元培的教教育的相对独立论，那不就是第一个点，先说一下蔡元培是不是我们说蔡元培的？相什么呢？教育独立论嘛啊，教育的独立论，这里就涉及到蔡元培教育独立论有几个独立呢？政治经费是不是我们所说的内容？哎，还有点脱离宗教而独立。是吧，

脱离宗教。这四大独立是不是啊？你就要去给它说一下，比如说它的这个嗯，答题的时候你不是应该去提一提它的这个。几个点嘛，我们说蔡元培的教育独立论从几个方面呢？第一个我们所说的就是他的这个提出的背景。对不对？很重要，是不是在那个种商权辱国的背景之下提出的一个点根本的目的就是维护什么呢？反对殖民入侵啊，维护教育这个主权。具体的一个内容是什么样的点？最后我们给他说一下，

在这个评价的过程当中说是什么呢？哎，相应的一个评价是不是哎？我们所说的。关于教育的这个独立是吧？教育的这个独立呢？你就再说一个点，就是维护了这个什么教育的主权，是不是哎？我们所说的反对这个什么？殖民入侵，这都是可以的，对不对？关于这块，咱们在这个学的时候就这样一个点，

然后它在考试的另外一个点啊，在答题的时候你还要给它哆哆嗦嗦的点说是。但是呢，教育不能相对独立是吧？你再给他弄宿舍说教育具有相对。相对独立性是吧？教育具有相对独立性，题材现在哪里呢？我们在学的时候就针对性的指导优点，教育具有相对独立性。体现了你就可以可以说嘛，说教育的含义是不是教育的相对独立性是什么呀含？记得那个关键词吗？不就是因为它是社会的一个什么呢？一定要记住社会的子系统，

是不是哎，社会的子系统，也就是说属于社会的一个要素。那么，在这个过程当中，你看说社会的子系统是什么样的一个点呢？说在复习的过程当中，它就属于什么呢？哎，和社会之间呢，相互制约，是不是相互影响，这是咱们在学的时候知道的，是这么一个点。它和社会在发展的过程当中啊，

相互制约，相互影响，你比如说它的制约型，你看咱们在学的时候能够受到这个政治，经济，文化的各种的影响，咱们在学习的时候。是不是要注意这么一个点？是不是要去进行了解的这么一个点？了解这一块之后啊。复习的时候呢，是不是你就有了这么一个特点是吧子系统相互制约，相互影响对不对？另外一个点，咱们在复习的时候呢，

就开始说了一下。它的教育独立性具有哪些独立呢？我不是给你们总总结了教育的相对独立性，有那么几个独立吗？比如说咱们在学的时候，第一个独立是什么样的独立呢？说教育的独立是在这个。学习的时候你看书上也给它去针对性的写了这么一个独立嘛，什么样的点呢？说教育作为一个授授职系统，它表现了是吧？自身的独立是不是？呃，各个方面你看说比方现在这个这个不不要这样写，我们待会可能改一改啊，

这句话是可以借鉴的，这句话是可以借鉴的。真正的我们在学的时候，它的独立，我在基础阶段的时候给你们讲的很清楚，是不是第一个独立是指什么呢？教育是不是哎，发展的过程当中，它有一个特点啊，特点第一个独立，你们想想是什么独立分析分析一下。是不是哪个独立？它的本质独立。或者是任务独立教育的任务独立，是不是啊？

说教育的。本质是什么呀？我们所说的培养人的活动是不是这和？其他。是不是啊？其他一定要注意其他的一切。社会活动。是不是有着？是不是啊？我们所说的实质性的。区别，这是我们在学的时候要注意的，这么一个点，是不是我们在答题的时候针对性的就知道了点实质性的一个区别？那么第二个点啊，

第二个点咱们在学习的时候有什么样的独立呢？不就是他们所说的这个教育发展的过程当中的体系独立吗？是不是啊？就是说教育具有这个什么呀？自身的规律是不是特点？是不是哎？我们在学习的时候规律特点。这种规律是不是特点？是不是既然的既是吧？既然的既既继承。是不是也发展？这是它的一个针对性的，知道的这么一个点，复习的时候就有了这么一个清晰的思路。然后第三个点是不是教育在发展的过程任务，

独立体系独立，还有个点是什么啊发展？独立是吧？任务独立，体系独立，发展独立，那就不就是在这个学习的时候说什么什么是发展独立呢？教育能够什么呢？我们所说的能够。够实现自我更新，是不是啊？自我创造嘛？是不是？这不就是可以的点嘛？所以说最后。

答，一个点，最后说一个点，说说中上是不是我们在这个学习的时候，你看说中上。是不是啊？教育。和社会之间。相互制约，是不是相互？影响是不是相互？影响啊，影响。是不是这不一个点吗？所以教育不能实现完全无力，

这就是这道题，他想通过一道题。考你什么呢？两个点，如果考的是频数数频，也就是大致的接近论论述题的时候。是不是就可以去针对性的一个点？是不是把这里啊？我们在这个。学习的时候知道了这么一个针对性的一个点，是不是检出这个贫属教育的这个相对独立喽？答题的时候针对性的知道这么一个点。知道这块之后啊，它还有一种考法，什么样的考法呢？

就是我们所说的这个嗯，有一个辨析容易考一点说。教育的独立。哎，及完全。即完全独立，咱们在学的时候是不是完全独立？是不是就考这几个题，无非就这么一些点哎，你在答题的时候能够想到的教育的相对独立性就是这些点，所以说你在背的时候就按照老师这个。这个背吧，咱们基础阶段的时候就是这样去讲的，你到时候啊，这个答题的时候也是这样去写就行。

大条哥啊，我是尽全力去改了一下，但是很多东西说。无力回天的一种状态，所以说嗯，主要是嗯，这样也好好在一个点是什么依托于基础阶段的那个什么高尔基，加上暑期的。这个讲义啊，暑期的这个什么呢？老师的手稿你去进行整合就行，你们老师强化阶那个基础阶段的手稿用不用看？不用了，我会把。什么呢？

基础阶段好的东西再给你加上来，加强你的认知，咱们系统性的就像这种的一梳理，我天不就很清楚了吗？所以这一块咱们回到这个考点的一个呃整理的过程当中，你看这这个就开始的，到了第几个点呢？我们在学习的时候。比如说教育等。什么呢？哎，我们所说的社会制约性是不是教育的社会制约性是不是？哎，这里边就有什么呢？我们所说的你就背的那个。

六大因素，政治，经济，文化对它的一个影响，这个呢，是一个三星级的第二个点，咱们在这个学习的时候，你看第六个考点是考了个它。是不是第七个考点是考了个什么呀？教育的变迁。功能是不是教育的变迁？功能是不是三星级的？但是下一个考点是不是我们在学习的时候？教育的流动。功能那么在考试的时候不就是这个嘛，

是不是教育的流动功能不就是它吗？然后紧接着我们在这个学习的时候属于什么啊？教育的。相对独立性，是不是教育的相对独立性？相对独立性也是个比较重要的点。你在这个学习的时候，最起码还是要看看的，这个最多最多变迁功能考的不太多。边疆和流动的关系，你就针对性的知道了。好，这就相当于我们在复习的时候呢，多多少少。给它了解了，

了解了这里之后啊，我们就开始看到了下一个考点，是不是下一个考点，第十个考点？什么样的考点呢？我们就知道了，是属于当前教育所面临的挑战。什么信息化，全球化，本土化，民族化。这里边啊，我们关于这个点呢，在复习的时候，当前是不是？

教育面临的。挑战反倒是大题和选择题比较多的地方了，来我们看一下啊，关于这块儿结合你们的大表哥上面，我会把一个。针对性的哪个内内容呢？我们看一下第一个点是设现代化的，一个现代化与教育的变革。是不是现代化与教育的变革？这个啊，基本上太少了，是不是太少了？一般情况下太少了，这个是容易考你简答题的。是不是也就说我们在学习的时候，

这个针对性的要去了解了解，也就是把它放在这个是这个点吧，直接说一个点吧，当前教育面临的挑战现代化与教育变革。它是考的很重要的一个知识点，然后第二个点咱们在学习的时候说老师那复习的时候他呢，在考试的时候。一般考简答题是吧？一般考简答题呃，考简答题居多，有的时候也会考这个选择题。其实，教育现代化的核心和标志，也就是你们看到说教育和现代化的核心，最主要的点是什么？

观念的现代化，这是它的核心，你在你书上给它标一下，核心是观念的现代化，即什么呀？我们在这个。学习的时候其实就是人的现代化。人的现代化，这是咱们在学的时候针对性的。知道了这么一个点是吧？实现这个人的现代化的一个过程，复习的时候就知道了一个点，是不是来我们在学的时候就有了这么一个？清清晰的一个思路，是不是你在答题的时候要去有了这么一个了解了解啊，

我们在这个学习的时候。呃，知道这块啊，你就思路比较的清晰了，清清晰了这个之后，紧接着就看到了一个点是什么信息变革？呃，这个也可能考简答题还没有考过是吧？今年可能会成为一个热点和一个一个预测。因为为什么呢？我特别的呃，有一种感觉他在教育考试的过程当中，因为今年咱们不是一直在考试的时候说这个。人工智能嘛。总有一种感觉，

它可能会考这个东西，是不是人工智能嘛？涉及到人工智能，所以你这块呢，最好最好给老师呢，针对性的要去背一背它关于。什么啊，学生呀，是不是教学模式呀？这个多多少少要去了解一下这个什么啊，关于这个点你们在复习的时候说。信息与教育变革嗯，太重要了，因为为什么今年在考试的时候？人工智能是一个大的热点，

对不对？我觉得它会出材料分析题。人工智能给这个教师教育生态所带来的各种各样的变化，所以它这块最起码考一个简答题。甚至考一个论述题，我对它进行有一个我对它有期待啊，预测对吧？预测我们在这个学习的时候。今年看一看，我在后续呢，出题的过程当中出一道材料分析题，或者一道大题，我们对这个什么相应的，这个这个。这个点呢，

去进行一个整体的一个预测和针对性的记忆一下。那肯肯定是很重要很重要，当前的一个情况呢，是先帮我去把这个什么哎，整体的一个信息变革，信息社会与教育变革。呃，学一下经济与教育变革呢哎，这里呢，考选择题的可能性比较大，怎么培养学生创新精神呀？促进这个劳动力市场。这个一般情况下，这两年它不是一个热点，但是多多少少你还是把它放在你的。

考点上去进行针对性的了解一下，是不是哎，我们所说的经济与社会变革大概知道一下，一般情况下考选择题去做。是不是？但是是适当的能够，如果说真的出来那么几句话的时候呢，你能够给它去进行什么呢？相应的知道说老师，我能够把它这个什么呢？相应的背出来一些内容也是有必要的是吧？相应的背出来一些。内容呢，也是非常有必要的，所以说你把这个经济与社会变革呢，

咱们在答题的时候先写上去。对吧，先写上去的这么一个点，是不是就可以了？是不是这块儿是不是知识经济与社会变革来来来？写一下就可以了是吧？这个点啊，写一下就可以了，另外一个点再往下去梳理学习化学习化社会。这个必然是一个重点，因为它结合什么呢？我们所说的终身教育，它必须要去进行什么针对性的背诵。呃，简答。

论述选择肯定是必然的，但是简答和论述是必然也是可能会考的，因为这两年呢，涉及到这个什么呢，学习型社会。不就是在教育观念上，教育目标上吗？这个我的建议是什么呢？参照。什么呢？记住一个点，参照之前的这个什么呀？终身教育。终身教育也就第六章，今天咱们还会去讲终身教育的内容是一模一模一样的，

在教育观念上树立大教育观，教育体系上。建立终身教育体系，在教育内容上多元化，在于教育方式上灵活化，在师生关系上更加民主化。是吧，在教育方式上，哎，途径上有这个互联网信息化很多很多东西这一块呢，今天晚上咱们讲终身教育的时候再给他去。增加了想一想，全球化这个最多是个两星级的，这两年不太提倡，是不是因为为什么呢？

当前的一个整体的。社会变革的个趋势是各自为政，各自玩，各自的，所以说题题全球化实际上是个伪命题，是不是？所以说它这个最多是个选择题。基本上出现的热度不是很高，那么接下来再看一个点就是什么呢？多元化的文化，多元文化是不是？这个也是一道选择题，咱们虽然内容特别多，但是你没有必要说老师，我每一道题都有必要去进行什么呢？

针对性的去学一下，没有完全没有啊，完全没有这个必要。你就直接去进行什么针对性的去，知道它是一个选择题，那么接下来再看一个点，民族本土化。本土化也好，民主化也好呢，基本上也是相应的一个选择题，没有必要去进行什么呢，针对性的。学的哎，全都把它的内容背会，所以说咱们抓住了重点，

我给你回过头来梳理一下这几个考点，这几个考点啊，在复习的时候呢，有了这么一个清晰的一个思路。什么样的清晰的思路呢？你就会发现这么一个点，是不是在这里边是不是第一个点现代化会考？哎，第二个点信息社会会考是不是第三个点教育学习化社会会考？这几个我们在复习的时候要适当适当的重视一下，是不是适当适当的重视一下就可以了，这是关于第三章。我们在复习的时候需要去进行什么呢？针对性的写到的一个点，你们在学的时候就。

多多少少就有了这么一个思路，说老师我在复习的时候呢，针对性的就有了这么一个清晰的一个思路。是不是哎？我们看一下第四章，第四章这个就我就直接你就看书吧是吧？回头呢？有哪个知识点需要去？讲一个。热点性的内容呢，就是关于这个信息社会，我要琢磨琢磨关于这个什么呢，人工智能的这个点。给你们琢磨出一点点内容了，今年是把它做成一个预测，

因为我总有一种感觉，人工智能它会出现在今年的材料分析题里边儿。材料分析题里边，所以我们针对人工智能的一个认识，是不是它对教育生态，教育模式，包括对教学的一个？模式包括对老师的这个职业定位，各个方面带来的一种冲突和改变呢，冲击和改变。这都是。值得我们去思考的，所以这块儿我们在复习的时候呢，需要去看一看是不是民族化，是不是啊？

出过这个什么呢？来我们说出过这个分析题，民族化和本土化就是因为它考过了，所以说咱们就不需要去再去看了，就是因为考过了。但是现在当前你看二零三五年要实现这个什么呢？教育变革，然后呢？嗯，今年的热点是不是人工智能？然后还有点学习型社会，是我们当前的一个学习任务，所以这仨才是很重要的呃，多元化。这个是考过的，

这个考过的民这个本土化，民主化，民主化呢，作为选择题了解了解这，这是我们在这个答题的时候。针对性的知道这么一个点就可以了，当然这里边是不是我们到后续的时候也会去进行什么相应的一个预测和分析，整体来说知道这个点就可以了。这里知道了之后，咱们紧接着再看一下关于第几章呢？第四章第四章啊，在第四章复习的过程当中呢呃，我已经把那个。来把这个拓展放上来，放放上来，

第四章我把这个什么呢框架给你们，已经列了出来。第四章咱们要讲的过程当中啊，需要去看到的一个点就是什么呢？说是什么呢？复习的时候说这块儿咱们在这个学习的时候说是教育与人的发展，是不是啊？简述教育与人的发展的一个过程说，教育与人的发展有什么样的特点？是不是啊？第一个点，人的发展有四个方面，哎，针对这块儿呢？我们在学的时候。

需要去。关注一下，第一个给你一个一个的去罗列一下考点，复习的时候咱们还是这样的一个模式啊，罗列考点。对于你们来说，关于教育人的发展可能不需要去进行针对性的说，老师，我在复习的过程当中，是不是关于人的发展这块呢？是不是人的发展的？而人的发展的点，第一个考点，它就是考你选择题，人的发展一定要记住啊，

有两种事宜。两种适应哎，也就是说它这个是从什么呢？我们所说的这个空间和范围上想到的，说人的发展有两种适应。就是什么呀？人类的发展哎，所以说嘛，广义上来说是面向所有人的，叫做人类的发展。第二个面向一个人的叫做什么？个人的发展。对吧，面向所有人的是人力的发展，面向一个人的是个人的发展，

那在这个学习的时候就针对性的就知道了这么一个点吧。来学习的时候就针对性的知道了，知道了这个之后你就有了这么一个清晰的认知，哎，我们的发展是重点是哪个发展呢？个人的发展，因为那个什么呢？人类发展那属于社会学范畴，不属于我们的范畴，所以这块这个两种含义。直接就是针对于个人的发展，又按照时间的维度划分，分为广义的发展和狭义的发展。广义的发展实际上就是指人的发展的过程当中，从胚胎到死亡贯穿于人的一生。

当时老师教你们背诵的时候叫胚时异。对吧，狭义的发展呢，它是指人从出生的时候到成人的主要指儿童的发展，所以说叫生成儿。你在背的时候很快，而且这里在这个背诵的时候，这个考试的时候有的时候啊，你们其实更多的是。考的是选择题，广义和狭义，主要是你看它的划分维度是不是啊？哎，是从教育这个对象上来说的，还是说这个是不是啊？

我们所说的这个。对象上。来说的还是从这个什么相应的时间上来说的，这是我们在这个学习的时候，哎，针对性的知道了这么一点。对不对？我们在复习的时候就有了这么一个清晰的一个思路，是不是啊？然然后啊，紧接着在我们答题的时候再看分类。分类上说是三种分类，这个啊，也是在这个过程当中考选择题的一个过程。哎，

你们一般情况下单独的就考一个分类，有几个呢？生理发生。心理发展关于生理和心理啊，它的目的是让你是不是身心健康，活好做好自己。对不对？做好自己就可以了吧？作为一个独立的生命体，实现自己的这个身心健康嘛，就包括。昨天不是咱们看了一个。热售嘛，让人特别难过的情况就是李玟是吧？其实的确很阳光，

外面外表看上去很阳光，结果是被抑郁症带走了，那么就生理不健康，心理上嘛，他是缺乏这个。健康因素的嘛，然后作为一个独立的生命体，要实现这个生理和心理的发展，第二点是要实现社会的发展。这块呢，也是选择题，也是选择题，考点上你就知道了，那么还有一点就是什么呢？我们在学的时候呢？

在复习的时候就是关于人的发展的这个什么特点，这个啊，容易考简答题，我们在这个学习的时候，你看我给你在这里去进行了一个盘点。是不是唉，这个盘点就是什么呢？简述人的是不是生理的这个人的发展的？特点对不对？简述人的发展的特点，你们在答题的时候啊，这在这个答题的时候，它这块就容易考一个说简述人的发展的一个特点。那么，简述人的发展的特点，

他该如何去考啊？如何去答呢？你们在答题的时候，第一个点先答他的这个什么呢？一个点啊，第一个点先打人的发展的这个概念是不是人的发展分为广义狭义是不是广义上的发展是什么呢？重生是不是一般情况下主要答的就是那个什么？嗯，陪死一生成二是不是？然后紧接着又说什么呢？具体包含这个什么呢？生理发展，心理发展，接下来再看说答完这个概念之后。是不是人的发展的这个含义？

再说人的发展的一个特点包含什么呢？两个一个是未完成性对不对？一个是未完成性啊，在学习的时候针对性的知道。就是人在发展的时候具有可塑性，可能性是吧？我们所说的可塑性是吧？可能性和可塑性，然后还有一点就是什么呢？也有不确定性和开放性，这是咱们在。学的时候呢，就有了这么一个清晰的一个思路，对不对？哎，

不确定性和开放性，最后的最后啊，在这个第三点。第三点答的时候呢，综上这个综上你知道怎么去答吗？中间这个可可不开，是不是和这个异能四字这都是？什么呢？基础阶段的时候为师教过你的口诀，是不是啊？可能性可塑性嘛？在这个过程当中，然后紧接着再有一个点就是什么呢？人在发展的时候具有这个。呃，

能动。是不是就是咱们所说的能动自主自觉自我塑造，自我抉择和自我塑造的过程？最后咱们说综上这句话啊。恰恰是你没有去忽略了点，你答这个道题呢，我觉得你能够把中间的这个地方背会你最忽略的就是什么？哎，就是这个开头。是吧，就是这个开头，还有这个结尾，因为你没有做题习惯嘛，不知道它要有一个灵活的开头和结尾，或者是完整的开头和结尾为。

没有结构性思维，那么综上是什么呢？我们在学习的时候，我们要结合人的。发展的。特点是不是哎人的发展的特点是不是进行什么啊？针对性的。教学是不是实现呃教育教学？教育教学是不是实现？人的什么呀？全面发展和什么呀？教育的。人的全面发展和教育的。现代化。对不对？

这是咱这个答题的时候，你对它就有了这么一个清晰的一个思路，是不是我们要结合人的发展的特点？是不是进行什么呢？针对性的教育教学，实现人的这个全面发展的一个特点，所以在答题的时候啊，把这块儿给我去进行什么呢？针对性的。了解这么一个点，是不是你看简述人的发展的特点？人的发展的特点是什么样的点？是不是哎答题的时候说人的发展是不是？从广义上到狭义上，是不是他在复习的过程当中有什么样的一个呃清晰的一个思路？

对不对？有什么样的清晰的一个思路，在复习的时候多多少少就有了这么一个了解是吧？了解了个点，是不是我们所说的？知道了，这么一个。知道了这么一个点，是不是来看一下这个点在复习的时候就有了这么一个清晰的思路，你看人的发展是不是要结合人的发展的特点进行这个什么？针对性的教育教学。是不是实现人的这个全面发展和这个什么教育的一个现代化？okay，好，把这个题针对性的搞定来，

我带着你先去把这个什么？这个模块去搞定了，然后再有个规律期，规律期这个这个第四个点，第四个点呢，就是关于我们在发展的时候的这个规律啊，其实它这一块呢。在考试的时候呢，我们也给它去进行什么啊？针对性的去。看一下啊，盘点一下相应的考点，我先把第一部分人的发展的四个模块去给你讲完，咱们就迅速的给它看一下。第一个考点啊，

就是考什么相应的选择题就考选择题，什么是规律性，什么是顺序性，什么是阶段性，基本上考的是个这。对不对？内容上呢，比较的简单，是不是就考选择题规律二呢？哎，我们所说的会去给你考一个，比如说简述人的。发展的。规律是不是规律是考点三呢？是不是会给你搞一个概念错误题？

是不是啊？说考这种辨析是不是辨析说是什么？因为哎，人的发展是不是具有阶段性，所以。我们是不是阶段性，所以我们要抓住。类似于这种的考辨析，我给你举个例子啊，因为它有好多种搭配方式，就给你举一个例子。例如什么呢？你看说在答题的时候，我们就有了这么一个清晰的一个思路，说什么因为人的发展具有阶段性，

所以说我们要抓住什么呢？教育。或者是人的发展的。是不是啊？我们说抓住教育的什么呢？哎，教育的。关键。旗是吧？旗舰的旗旗，这是最重要的点。是不是哎，复习的时候就知道了，这么一点说，因为人的发展具有阶段性，

所以我们要抓住教育的关键期。这不就是错误的吗？开头给个概念观点，说老师不是老师答以上的观点是错误的。是不是他想考的是什么？其实他想考你两个概念，什么是阶段性他？对应的这个什么呢？措施是什么样的？第二个点是什么呢？教育的关键期又对应哪个呢？它不是对应的这个不均衡性吗？实际上是属于一个考点，两个概念，它容易出这样的题，

你在背诵的时候就作为三幺幺的学生，每一个知识点在背诵的时候。我们要记住一句话。我不是给你说了吗？说叫做什么呀？在现在考试的过程当中，亲爱的同学们，现在暑期强化的时候。我讲课和你学习都是一个概念，叫做知识考点化。是不是你看我还会细致的给你，是不是啊？一点一点讲那个知识点吗？不不不，那是强基础阶段的时候，

我们叫知识考点化，把每个考点给它。搞清楚还要做到什么呀，考点。干嘛答案化是吧？考点答案化只有这样的，在复习的时候呢，你对知识才会有一个非常清晰的一个思路。叫知识考点化，考点答案化，知道吗？哎，你在复习的过程当中才会很清晰，是不是我先要看一个知识的时候，我定给他定位一下？

如果是个选择题，我为什么要一个字一个字的把它背会呢？那不是浪费时间吗？是不是啊？然后呢？我再看一下这个考点，比如说简答题，我该怎么去背？是吧，论述题我该怎么去背？是不是如果说是这个辨析题，我又该怎么去考虑它？对不对？像这种题，你们在做题的时候才会有一个点是不是？

注意一下这种题，你像这个题，我们我适当给你答一答，是不是开头给观点，是不是第一个点是什么呢？我们所说的。呃，这个点是不是我们所说的这一？观点啊，我们是在复习的时候观点。观点是错误的，是不是接下来再这个什么呢？相相应这个内容应该说是不是啊人的？发展的阶段性。是啊，

吧啦吧啦吧啦的写出来是吧？你忘了人的发展的阶段性是什么呢？你还记得那几个概念吗？说是什么呢？人在发展的过程当中具有什么样的特点呢？说不同阶段。是不是啊？我们说人的发展是属于什么啊？阶段性是指的量的积累是不是质的？飞跃是吧量的积累质的飞跃，然后还说了个点是什么呀？不同阶段是不是哎？我们所说的这个任务不同。是不是最后一个点说是与之对应的是什么？在教育发展的过程当中，

我们要重视什么呀？哎，重视要在正确的时间是不是？教正因此，而教是不是哎？我们说结合儿童最去最重要的特点，实在实在不行的话，再给他加一个举例，举一个例子。非常重要，一定要举些例子，比如说皮亚杰的。认知发展阶段论。对不对？这不就证明了它嘛，

要做到的是因时而教，是不是在正确的阶段的时候要结合儿童的最新身心发展规律和特点，因时而教。然后第二第三个点。是不是抓住你看说抓住人的发展关键？七是不是关键。七是什么呢？我们所说的。是不是我们所说的是什么呢？我们所说的是哪个点人的？或者是是因为。人的发展。发展具有什么性呀？具有不均衡性。是不是这才是一个点，

我要告诉你是不是是不是人的发展的阶段性是不是哎，是具有这个点，接下来就开始说什么？教育不均衡性有哪些呢？你就开始答的时候，你看说不均衡性体现在哪里呢？因为在发展的过程当中啊，人有哪几个发展呢？人的生理心理还有什么啊？社会发展，他们在发展的过程当中有什么样的特点呢？他的起点不同。是吧，同一个阶段，它的发展的起点不同，

同一个阶段发展的这个什么呢？速度不同，同一个阶段发展的水平不同。对不对？三大因素，三大不同嘛，水平不同，所以在这个过程当中，你要抓住这个什么？首先一点，研究人的这个什么？身心发展规律第二个是什么呢？在这个学习的过过程当中，你看说最重要的是研究人的身心发展规律，也就是研究规律，

因为为什么？你只有研究了，你才知道什么时候是哪个阶段的关键期，再注意一个点是什么，要抓住关键期。比如说再给它举个例子，是不是例如谁呢？那不是言之推嘛，要求什么呢？要求及早施教。是不是及早施教的一个过程？这是我们在学习的时候要注意的一个点，是不是啊？延迟推要求我们在进行及早失效。是不是啊？

哎，这几个过程当中，最后最后说一个点，你第四问嘛说综上。是不是啊诶？我们所说的中上。是不是嗯，就有一个点嘛，说是什么呢？人的发展是不是发展？是不是发展具有阶段性？是不是啊？阶段性你要记住啊，最后说一个点是不是？阶段性你可以说这样说吧，

针对。人的人的发展的。阶段性是不是唉？我们要是什么什么呢？因时而叫唉，针对人的。发展等。什么呀，不均衡性。我们要。干嘛呢哎？针对人的发展的阶段性，我们要因时而教，是不是针对人的发展的不均衡性，我们要干嘛？

注意这么一个点，抓住教育关键期。抓住教育关键期，这是在复习的时候多多少少要知道的，这么一个点okay，所以。是不是题干？观点错误，这是一个哎教科书式的一个体验，知道吗？它除了这个啊。太多搭配了啊，我数学不好，但是我知道它是有很多种搭配，比如说阶段性对应这个什么循序渐进，

阶段性对应因材施教。阶段性对应这个长善救失阶段性是什么样的点？所以说它一般情况下就是。对应的规律及对应的措施，所以复习的时候我们在这个。这里啊，答题的时候呢，就针对性的知道了这么一个点，教科书的教科书式的一种答案，这个什么考点，这个考点是容易出现的。这两个点他要出题的时候考辨析的时候你就了解了这么一个相应的一个特点，是不是哎，你在复习的时候就针对性的知道了这个点啊，我们在学的时候。

多多少少就清晰了。是不是啊？哎，复习的时候你看这个点说这一观点是错误的，人的发展的阶段性是什么样的量的积累，值的飞跃，巴拉巴拉一大堆可以了，在这儿你你不就。厉害了嘛，厉害了之后来跟带着书看看，我们瞅他一眼吧，是不是瞅他一眼说人的发展的含义是吧？嗯，这个点分类啊，还有这个什么发展的这个顺序性阶段性，

它还给你少写了一个点，是不是应该是人的发展的这个事意和含义啊，都是属于人的发展的一个概念。对吧，也就是你看在这块我，我怎么给它区分的呢？人的发展的一个叫做概念。概念，然后人的发展的分类，再有人的发展的特点，结果表格上给你丢了一个人的发展的特点。所以你一定要去补充上去啊，这个是真的嗯，会考你这个什么人的发展的特点，人的发展的这个含义特点是不是分类啊，

你一定要知道。它的特点有什么样的特点呢？咱们之前不就说了嘛，特点就是一个哪个特点哎，一定要注意一下啊，这块虽然是说考大题考的不多，但是你也多多少少知道。人的发展的特点有两个特点啊，第一个特点叫做什么呀？我们所说的这个嗯，在这里在这里学的，学的时候你看第一个特点啊，复习的时候。在特点上有哪个特点啊？我们要给你说一下，

说一下，这就这块儿这道题是不是可能性未完成性第二个特点叫做什么呀？我们所说的能动性，也就是说这里你看一下这里啊，就是关于这个点未完成性。是不是哎v？完成性。加上能动。行未完成性加上能动性，这是在学的时候呢，多多少少就有了这么一个清晰的点。第一个点是吧？未完成性嘛？你们上我，我们的强化课最好最好啊，

以后给我带上你的高尔基。因为大表格上的很多东西，它是把知识切碎了。你就把这个大表格给它的定位做成什么呢？我在记忆背诵过程当中的一个练习册。我拿着它是为了跟老师写写画画的，但是我最终背诵的时候呢，还是按照高尔基唱的一个顺序去背。那个更全面，足以应对我们这个考试未完成性是指什么啊？人的发展的过程当中说可什么呢？我们所说的。为人的发展提供了可能性，是不是啊？我们所说的可塑性啊，

就这个过程当中是不是啊？我们所说的个这个什么人的发展具有这个可？可变性啊，可塑性是不是可塑性也叫做可教育性也叫做可塑啊？来吧，可塑性唉，可教育性。可教育性是不是啊？我们所说的还有一点是吧？具有不确定性，是不是具有开放性？开放性我经常说嘛，因为可数，所以可交，是不是它俩它们之间是有这个环环相扣的一个作用，

因为可数，所以可交嘛。可塑是一个基础，可交是最终的一个结果，前提和结果是吧？因为不确定。是不是啊？咱们在这个学习的时候。说了，因为不确定是不是啊，所以具有开放性，所以在背的过程当中是不是哎，你就有了这么一个清晰的一个连贯词叫可可不开嘛。是不是小猫小兔乖乖把门开开，可可不开，

为什么不开呢？你看一个点不确定，所以说具有开放性。是吧，可诉所以有可教育性。来啊，我们在学的时候呢。针对性的就知道了这么一个点，知道了这个之后。再往下看，未完成性，再有一个点，咱们在学的时候，针对性的知道了这么点能动性。能动性。

能动性是指什么呀？我们在发展的过程当中啊，要需要去进行针对性的指导一点，它在这个发展的时候。有这个什么相应的一个能动性，是不是相应的能动性，能动性是是什么呢？哎，你在学的时候呢，就有了这么一个清晰的一个思路。是不是人在发展的时候，总是能够能动的啊，学习的时候给他说一下能动的。干嘛能动的？干嘛自主自觉？

是吧，自主自觉是吧？唉，自觉自觉。是吧，自我抉择和自我。是我。塑造塑造对吧？这不就可以点吗？哎，一能四动是指或者一组四动是不是都可以？你总之来说能动或主动都可以。咱们是当时说什么异能？四个字。对不对？

当时教过啊教过，所以说在记忆和背诵的过程当中，把它搞定就行，这个考点补充上去。至于说发展的这些规律啊，是不是啊？什么顺序性是不是啊？顺序性也好，阶段性也好，这些啊，我是给它改过的，你看了吧？我但凡在这个讲义上是有颜色的，那说明老师在讲的过程当中是给他去进行修改的，以前可不是讲长的这个样子。

是吧，以前比这个长得都糙，是不是那么你们在记忆背诵的时候要去进行针对性的？对应一下是吧，人在发展的过程当中有什么呢？来教你们一个背诵的时候要好背的点，第一个有有两个有。有什么呀，有方向对不对？学习的时候知道了有方向对不对？哎，一个点两个有两个不嘛？是不是啊？一个叫有方向，一个叫有顺序，

是不是啊？有方向有顺序不呢？是不能逾越，也不能逆向。是不是啊？不能逆向，是不是不愉悦？不逆向其实是它应该是二者换一下是最好的一一对应起来嘛，有方向，所以不能逆向。是吧，然后呢？有顺序所不所以不能跨越是不是而有而不？你看这个过程当中。有方向，

有顺序，不逆向，不愉悦，所以说在背的时候你就知道了二有。二部对不对？二有二部是不是具体体现在哪里呢？人的发展就是咱们在这个学习的时候都是从低到高，从简单到复杂，从具体到抽象。那么，在这个过程当中要干嘛呢？你写的不要这么潦草，是不是写的不要这么潦草？多说一个点是什么呢？如果多说的话啊，

你不太会丰富自己的语言，就是教育实践过程中。实践过程。中是不是我们是不是我们？要要循序渐进，是不是坚持什么什么的原则，循序渐进的？与循序渐进，再多一个点叫做量力而行的。原则是不是坚持这个点？是不是循序渐进，量量力而行的原则？那要注意举个例子，例如什么呀？比如说孔子。

的循序渐进。是不是哎，孟子的。迎客而进，这不就是为了体现你的什么呀？老师，我的这个杀伤力很强嘛，迎客而进。是不是再有点要多说啊，有想想说就多说一点，还有谁的呢？比如说谁提出量力性的原则呢？墨子的量力性与原则。对吧，量力型其实墨子除了这里啊，

来我给你放在一个。界面里边学会这个，我给你用蓝色标一下，这个是属于套路性表达，对吧？书上写的太简单，我怕你不会。遵循什么什么的原则。是不是啊？然后这个呢？是属于我们抢分式的作答，就是学会给自己拿高分。是不是啊？例如孔子的循序渐进，孟子的迎客而进墨子。

是不是啊？哎，墨子除了墨子之外呢？坤体良。是不是我们在学的时候，你看像昆体？量是不是啊？还还有一点跨每扭时。都遵循量力性原则。对不对？来给你个时间写一下，敲个一我歇一下啊，我的这个键盘都要磨出，怎么呢？都干冒烟了，

是不是？是不是？键盘真的干冒烟了，对那我一直在想。所以我的手呢，一直有老茧。来写一下，写完之后敲一个一教会你答这类题的方法。教会你答这类题的方法，我们在学的时候就知道了这么一个点。对不对？学会了吧？知道了吧？诶，这个这个这个这个。

很重要是吧，答题的时候呢，你看说那么在这块呢，我们在学的时候背它的时候量的积累，说人的发展呢，都有量的积累。来看一下量的积累，含有点质的飞跃，是不是哎？这块再给他说一下，说人的发展呢，有量的积累质的飞跃。质的飞跃对不对？针对性的一个点不同阶段，任务不同哎，

具体体现的是不同年龄的特征，按照一个同一年龄是不是啊？则相似呈现出的。呃，这个什么呢？不同年龄，身心特质是不是呈现出不同的种的特征？同一年龄则相似，对不对？哎，这块是没有问题的。它主要的点是什么？这块你不就学会了什么？他说进行针对形式的教学，我不同意哈，

是不是我不同意你们在这个过程当中就？就坚持这个套路和模板，说什么呢？说进行针对性的教学，这太笼统了，制约是什么呢？我们在学的时候说教育实践过程当中要坚持什么的？原则呢？叫因时而交，是不是啊？我们所说的哎，我们所说的因时而交，是不是阶段性？教学的原则。把这个词写上去，

要因此而教阶段性教学。对不对？说老师那你已经学会了常规的操作学，学会了举例子吗？说例如。对不对？我们所说的要学会举例子吧，例如什么样的原则呢？谁提出了阶段性呢？你忘忘了我们说。是不是啊？我们在这个学习的时候要皮亚杰。是不是认知发展？阶段论。举例子，

举一个就行啊，我给你多举是为了扩充你的知识视野和答题视野的。皮亚杰的认知发展阶段喽。是不是啊？比如说埃里克森的。社会发展阶段，龙比如说克尔伯格是吧？别逮逮住他们使劲举啊，就是这次我为了给你总结一下。克尔伯格对不对我们答题的时候，克尔伯格的那个道德两难法嘛。克尔伯格的道德发展阶段弄，比如说做老师，我还是需。为了体现我的中外教育史，

我中外都好，你比如说朱熹的大学和小学阶段论。比如说我们说哎，外交时不能逮住这个人物制度，也要拒绝，比如说美国的六三三。是不是六三三学制？对吧，你想怎么写就怎么写，但是这块儿这不就是这个最重要的点吗？是不是复习的时候就针对性的指导了个点？是不是复习的时候就知道了这么一个点，你在答题的时候呢，就有了这么一个清晰的思路，我就知道哎，

我在作答的时候该如何有效的去？针对性的了解了这么一个点。是不是哎，他在复习的时候呢，就非常非常的清晰了。哎，学的时候就很清晰了，写完之后敲一个二。可以是吧诶，这里就可以了，可以了这个之后啊，紧接着再看一点发展的不平衡性。是不是那在这个里啊，学会了这种操作了，你看我怎么操作呢？

你也就很清楚了，操作的是什么样的点呢？来第三个吧。是吧，说在教育发实践过程当中，是不是实践的过程当中要坚持什么呀？抓住教育关键期及时施教的原则，对这个可以的。这是可以的，抓住教育关键期及时施教的原则，可以吧？写的是可以的，那这个这个举的例子，咱们刚才不是在。这个手稿上举过这个例子吗？

谁能够抓住教育的关关关键期及时施教呢？你比如说言之推。是不是啊？哎，复习的时候我们知道说例如言之推组织要求什么呢？对儿童嘛，咱们在学习的时候。是不是颜值推？例如，延迟退及早嗯失教对吧？所要求儿童。要及早施教，其实除了言之推，还有谁呀？朱熹也主张要求儿童及早施教，

抓住教育的关键期是吧？然后呢？比如说杨贤江。主张。抓住是什么呢？青年。教育的关键。唉，是不是唉，青年教育的关键期是不是唉，你如果还想学的时候说什么根据谁呢？我们所说的。皮亚杰的认知发展阶段拢要抓住这个谁的呢？我们所说的幼儿。教育。

的语言。幼儿嘛，幼儿最喜欢学什么语言教育等。关键。对不对哎？整个那叫阶段性抓住其中一个点，那就叫做什么啊？关键期。唉，这个搞定三。是不是？这不就是一下子把你的这个答题视野夸的一下打开了吗？三幺幺，咱永远记住一个点啊。拼的它不是我们在这个学的时候拼的，

它不是什么呢？不是一个相应的拼的，不是那个那个叫做。那个那个背诵拼的是一种答题视野，知道吗？拼的是一种答题视野，所以你们在学的时候啊，针对性的就有了这么一个清晰的一个思路。什么样的一个清晰的一个思路呢？就是在学的过程当中有了这么一个点，你的给你的一个概念是什么呢？我在学习的时候是要把我的答题事业做的特别全面。答题视野做的特别全面，这才是在考研的时候能够拿到高分的一个原因，并不是说老师我就要去。

是吧，死背硬背，你看你的历年真题，你们有没有研究真题，你会发现它不不愿意考你个什么呢？死死背硬背的东西了是吧？来这个针对性的，我们就知道了这么一个点，是不是你们也可以截截图，到时候下课去补一补？因为咱们的上课时间还是比较紧张的，多讲一些东西那么。在这块你看到了，是不是啊？说老师这个过程当中，

除了这个之外呢？来这里不就是人的发展的差异性吗？是不是这个里呢？教你个背诵口诀啊，关于人的发展，所以有不均衡性，这不是三大发展吗？它的发展的速度。是不是起点？起点还有点发展的水平是不相同的，那你在这个过程当中教自己一个口诀，叫做三大发展。是不是三种不同？三种不同。是不是我们在背诵的时候不就有了这么一个相应的口诀吗？

三大发展，三种不同。好啊，这是在学习的时候呢，就有了这么一个清晰的一个思路，三大发展，三种不同。OK，可以了可以了，然后再看发展的差异性，差异性是为什么呢？也教你一个背诵的口诀就是。四个影响人的四因素不同，哎，所以不同就是人在发展的时候，

由于我们的遗传环境主观能动性和教育。都不一样，所以说我们之间有区别次因素不同，所以不同。对不对？这不就好背了吗？然后这里在这个过程当中，那你肯定就是一个点就叫做什么，这个才叫做因材施教。针对性。教学这才叫因材施教。针对性教学那么举例子，嘿，这个因材施教举例子。首先就知道了是什么因材施教，

本身是谁提出来的孔子对吧？哎，孔子提出因材施教。他的小迷弟孟子对应的提出了什么啊？我们说孟子的这个什么也是因材施教呢？交易多数也是因材施教的一个点。是不是我们在学的时候，你看知道了孔子是因材施教，是不是孔子的这个什么呢？相应的这个因材。是叫孟子的交易，多数是不是说老师除了这个孔子的因材施教，孟子的交易多数谁还有这个？点呢来举一个什么呢较圆的一个点，比如说我们所说的这个，

我们所说的。分分值。分分子哎，分分子和分子子。对吧，分支制分支制不是既满足这个什么学习职业教育的需求，也满足这个什么呀，我们在发展的过程当中。也满足那个那个那个叫做。叫叫叫，你看突然傻子傻了吧，也满足这个学术性需求嘛，搞学术搞技术你都可以。再比如说道尔顿制，是不是我们在学习的时候道尔顿制不就是属于什么呢？

个性化教学的一个种方式吗？能够做到因材施教吗？对不对？大而敦之嘛，每个人结合自己的不同需求，哎，签约一个合同，按照表格法，这不都可以吗？所以列为。这不就在复习的时候，有了这么一个针对性的指导了吗？好啊，这个就补充到这，这就已经。

很很直接了吧，补充到这里之后呢，下去之后来截个图，是不是瞬间不整差？还有个户是不是啊？整体性它缺一个整体性，整体性你也知道哎，书上是有的，你看它少一个整体性。少一个互补性，我在手稿上给你补了，你先把这个截个图，截个图，截完图之后我给你看看手稿上我给留个座椅啊。什么样的作业呢？

来这块儿，咱们在学的时候，这里老师给你写了这么一个特点呃，怎么背我都跟你说了，说二有二不你说有方向有顺序不逆向不？愉悦量的积累，质的飞跃，是不是不同阶段？是不是啊？我们所说的这个不同阶段是不是不同的阶段？你看说这个阶段不同。是不是在学的时候说不同的阶段对应的这个什么任务就有所不同？是不是任务不同？这是在这个学的时候知道了。不平衡性是三种发展生理心理发展，

三种不同是吧，起点速度水平不同，整体性呢，是每个人都在那什么生理心理都在各自发展，又在均衡发展。对吧，具体的体现在哪里？对应的措施是什么样的？相应的例子呃，举前几个都举了，这个整体性不需要我举吧？你们想想马克思。是不是啊？全面发展，你想想蔡元培的这个什么啊？

五育并举，全面发展，其实除了这个。是不是除了这个之外，你再想想谁呢？谁也强调教育心理学当中，你忘了罗杰斯？是不是的这个什么呀？有意义教学不是有意义教育不就是呃这个点吗？有意义的这个教教育就不是有意义学习不就是强调知情疫情全面发展嘛？是不是那差异性在这个学习的时候也说了互补性啊，就主要知道每个人的发展，这个这个各个各个方面的才能不一样嘛。有几个互补呢？官能这个考选择题，

因为书上没有，是不是官能互补？还有一点是什么？身心互补哎，对应的措施就是面对人在发展的过程当中具有这个互补性，我们该怎么办呢？就是取长补短嘛，长善救失。取长补短。这可以了吧，我们在学的时候就思路比较的清晰了，举例子的话，这个不需要去针针对性，它因为不考大题。主要是你要注意一下，

它容易考这个相应的选择题，哎，考这个相应的选择题，这是关于这个点，我们在学的时候就有了。再接下来看影响人的这个。什么呢因素影响人的因素？遗传环境主观能动性和教育。是不是哎？我给你盘点一下什么呢？相应的一个考点，它们前三个呢？在这个过程当中。前三个考点呢，比较的简单，

第一种考点。就是考什么呢？对应的选择题，比如说遗传是不是我们所说的遗传会？最近三幺幺特别喜欢出材料分析嘛嗯，三幺幺出材料分析嘛，就是比如说一个给你个这种情景题。是不是说比如说在这个学习的时候，我们所说的孟母三迁体现了什么呢？什么对人的发展的影响？或者说是在这个嗯，这里的时候呢，那我们所说的说学习具有这个什么呢？学习啊，语言呢，

能够根据这个不同的情景，是不是学习的效果不同，那不是环境对人也有影响吗？再有一个点，比如说你命由我，你不由天，那么就体现了主观能动性，所以在这里咱们在学这里的时候啊，针对性的就知道了，它是一种选择题。当然呢，也有一种更简单的考法。在学习的时候，更简单的考法是什么呢？咱在学的时候就是简述。

唉，某某因素。对吧唉，对什么呢？人的发展的影响。影响，这是最简单的一种考法，对吧？简述某某发展对人的一个一种影响，比如说遗传对人的发展的影响。环境对人的发展的影响要考就这么简单，它没有太难的题。对不对？太难了题。当然，

它含有第三种考法。我告诉你啊，我们所说的一个点是不是结合这不是所学？知识是不是啊？数是不是哪个呢？比如说谁的呢啊？我们说的嗯。墨子的数司说还有个点就是什么呢？我们说的平数谁的呢？洛克的。洛克的白板。若是不是。还有一点啊，频数值呢？教育的万能。

拢对不对哎？我们所说的说老师这种题就能上难度了吧？是不是哎？我们所说的。上难度了吧，还有一种考试方式，换一种它俩其实是一种一种答法，是不是它还可能会？考这样一样的问题说。墨子的术师说。体现了，是不是我们所说的环境？决定人的发展。是吧，决定人的发展对不对？

发展换换换句话说是什么呢？它也可能会考你。比如说环境决定人的发展，换换一个例子，再比如说什么呢？孟母三迁哎，是不是这个故事呢？也体现了环境决定人的发展。因为三幺幺特别喜欢联系实际。那这样的题说，老师怎么去答呢？孟母三迁还好就直接你就答环境的具体的内容就行，先去给观点。如果答考墨子的数是说呢，你就要先要给它去答一答墨子的这个什么呢？

术式说再去答这个环境，二者一结合，那么我们答这道题啊，我给你选择性的答一下关于这个什么呢？是不是嗯？寻子的寻子的苏轼说嘛，你你过来，你是不是想挨揍？怎么可能是寻子的苏轼说呢？是不是啊？你你你出去。摸职还是寻职，你不能欺负，虽然我忙了一天啊，脑脑瓜子嗡嗡的，

你是不是欺负我？寻子还是墨子来弹幕区讨论一下，怎么还可以有寻子真好？混了吧，混了吧，这会加深一下记忆，说老师你别吓唬我，是不是你看我的眼神？是不是都有吃掉你的心态，如果是今年不是我讲宗教史，不是我讲宗教史，我都不怎么生气。对不对？我都讲了，我都给你们开始讲宗教史了，

你竟然能记默记错来看一下啊，看一下我给你答一答啊，咱们答一答，加深一下记忆就可以了。是不是来这块？我们在这个学习的时候怎么答呢？一般情况下，你在答题的时候第一问啊，学习的时候说是。哎，我们所说的嗯，答说这一。观点是。错误的对不对？然后紧接着就开始说关于是不是哎答题的时候，

你说关于。是不是啊？那什么呢？我们所说的。墨子的。术师说。和这个什么啊，我们所说的环境对人的影响，这不是为了给他去进行分角度吗？你就开始说关于什么呢？为了分成三个阶段嘛，就开始说数式说。是数时说是不是啊？是末次是不是啊？数次。

说是墨子，是不是关于人的？什么呀唉，人的发展的发展的。先天因素和后天因素的集中。什么啊，后天因素关系的集中弄数也是。齐关羽是不是齐？关于教育作用啊，或者教育的个人作用的。集中弄数是不是集中？论述是不是啊？集中论述扣了这么一个帽子，说主要是不是体现了？主要表达主要指的是什么？

其观点。其认为什么呢人？的人。生来如同一块，是不是白布？是吧，白布。百度说冉于昌。然于昌。则畅对不对，染于畅者畅。染于黄是不是？你看把我们。耿月同学吓得不说话了，没事啊，

泽黄学习嘛，只讲究问问难和句式嘛。我不会鄙视我自己的学生，我就吓唬一下，加深一下自己有问题还问啊，我真的很希望你们在带盲目去疯狂的发问。因为我们的三幺幺是属于头脑风暴式的一个点，是不是你要不停的去什么呢？把自己的做题的思维在平时多训练。其实我们更好的训练模式是。在上面授课的时候是不是啊？我盯着你们，我们一块儿去讨论针对热点天南海北教育素养不断的积累，你这样的话，答题的视野。

会非常的开阔，对不对？然于昌则昌，然于黄则黄，是不是体现了什么呀？哎，人的发展的。你或者说人的。先天因素的相识性和什么呢？后天教育。及环境的。重要性。是不是哎，重要性。是不是重要性，

但是忽略了是不是人的什么呀？遗传。发展的是不是它这个先人的先天因素的这个什么相似性？相似性或者是什么呢？相似性。相似性忽略了遗传发人的遗传发展具有差异性，是不是具有差异性？这是一个点什么呢？以及你看说以及后天的。什么的不同，主观能动性。的不同，它都忽略了吧，来这块这个是关于这个点，你就答了这么一个点，

也就是关于竖式说。是不是你在写的时候给它写了一个点，是不是环境？是不是你就说环境是影响人的，是不是咱们在背的时候不就知道了吗？你也知道了，说是什么？我给你当初讲的时候有这么几个关键词，说影响人的发展的。发展的什么呀？你看说环境是影响人的，发展的什么外部？事件是不是影响人的发展的？是不是说影响人的发展是吧？影响人的发展你可以说围绕在。

应该说，围绕在个体周围，唉，是不是促进人的发展，你看说。促进围绕在个体周围，你往当时嘛，关键词叫个体周围促进发展，对不对？外部世界嘛，这不是我们在这个学习的时候。说了个点个体周围促进发展外部。世界，这是咱们在学的时候针对性的知道的这么一个点是吧？环境是围绕在个体周围，

是不是促进人的发展的外部世界？对不对？对不对？这是一个点吧，我们再说一个点是不是其发展？具有什么呀？哎，我们不用去过多的展开，你忘了说可可致差什么？其发展具有什么呢？我们所说的嗯，这个。不是可可资产嗯，其他的是吧？具有这个啊，

外外嗯，外部客观性，外部客观性。是不是啊？我们所说的外客决定是吧？外部客观性和给定性唉，同时是不是你看说同时？人也能够能动的。选择环境，这不就能动性和选择性嘛，能动性和这个什么呢，能对环境具有这个，你看说外客给定能动选择嘛？当时咱们背的时候说外部客观性决定了它具有给定性，是不是然后呢？

人呢？能动的去进行什么选择环境？这不是最简单的话。是不是表达最全的这个知识点嘛？叫外外科给力能动选择。是不是啊？我们所说的我们是不是这就可以了？说是不是啊？然后第三点说了个点说综上。是不是唉，要注意一个点人的发展。是不是人的发展受到什么呢？唉，这个学习的时候受到。遗传。

环境。哎，教育。教育教育和什么呀，主观。能动心的。多重影响是不是唉？我们所说的单纯的什么啊？数式说你可以说嘛？数式说。夸大了。你看，夸大了一个点啊，夸大了教育和环境。对人的。

影响是不是影响的作用？是不是忽略了什么呢？遗传。和主观。主观能动性。的取什么呢？差异性。这是我们在复习的时候一点，是不是这就可以了？好啊，这是它在考试的时候这么一个点，我们休息一下。回来之后看一看，你好好的琢磨琢磨这道题，实际上就考了两个知识点，

一个是中国教育学章当中的。就是说一个是什么呢？教育学原理当中的环境是吧？暑假讲课和以前不一样了吧？就是要去把？所有的知识变成考点，把大多数的这个考点还原成一个答案。OK，你先看一看，我先缓一缓好啊，我们看一下。我今夜里看不清。时间是荒唐。节奏有较多。也不恐惧。

要比你少。你能陪我下悬崖。他们学会推心动，听谁的命令。你的心灵已离不开。哈哈哈。背后却散开而已。你的童话。欣赏他的犀利，要读他在世的。无法控制的自己。如果你的手上。哈哈哈。自己。应该不是。

自己的心灵。闪烁的灯影。哈哈哈。哦。哈哈哈。有时候飞上彩虹。下一秒钟，命运如何转动？没有人会晓得哦。我说希望无穷。只是怀疑。挑却。嗯。哈哈哈。哎呦。

梦就别怕痛。咳。哎，我们看一下。是看一下关于这个。相应的一个内容啊。开始看一下呃，整体的内容来回来了吗？回来之后敲x。是不是抢一点点时间，今天要讲完第六章能吗？能能能一定能。好啊，开始看一下关于这块儿呢，咱们在学的时候，

你看你现在的思路就很，你看有没有？我发现我暑假的时候已经开始实现这个。什么呢？学科与史学科之间的有机的结合了，这是必然的，是一个点，就是它要必然要实现这个。学科与学科的这个有机结合好，这块咱们在学的时候呢，针对性的。了解了之后呢，看一下关于这几个点，我带着你们划拉划拉一下书是吧？遗传决定论啊，

就包括这个什么遗传决定论呀，什么单因素论，多因素论。内发拢外发拢，是不是关于这块呢？它一般情况下考的都是。什么呢？相应的。是不是啊？一个类似于这这个什么单因素多因素，主要是考选择题，主要考选择题。这些看一看啊，看一看，比如说单一触弄是什么样的点是吧？

有什么遗传决定论，环境决定论啊，教育万能论这些。针对性的知道一下就可以了，知道这块就可以了，然后什么单因素多因素四五六因素，各种各样的，我们都了解了解了这里之后呢，紧接着再看一下内发和外朔。内发和外缩说明什么叫做内发论，什么叫外塑论啊？复习的时候。针对性的也知道了，说内发呢，主要强调是遗存遗传人人的这个教育呢，

是由内在而发布的一个点。是吧，比如说我们所说的孟子的这个求放心也好，是不是啊？我们在这个过程当中，孟子的求放心是典型的内发，是不是其实苏格拉底的那种产婆出也是针对于？内发的就是我们在这里知道的啊，就是苏格拉底。的产婆数像我们在了解的柏拉图。柏拉图的这个什么呀？哎，柏拉图的这个知识回忆说这都是属于教育思想的一种什么呀？相应的一种内发性的行为。内发性的行为，

你在学的时候就更加的清晰了，对吧？苏格拉底的产婆属柏拉图的知识回忆说。对不对外硕的，比如说环境决定论呀，寻址呀啊，寻址的这种思想呀，包括我们所说的这个术师说。是吧，竖式说。唉，然后再比如说什么呀？白板说。是不是啊啊？白板说舒适说呀，

白板说呀，还有比如说。呃亚里士多德有一个蜡块说。说人呢，像一个蜡块儿，其实不是都强调的是后天环境对人的这个塑造嘛，把这个针对性的指导一点。知道这个点啊，我们在学的时候针对性的知道这么一个点。知道了，这儿给它写一写就可以了，像这个内外因交互说啊，学一学就可以了，至于说遗传。怎么去学的？

你忘了咱们当时都给你圈出了关键词嘛，就给它说一下，比如说遗传商代继承。生理解剖是不是商代继承？生理解剖遗传素质对吧？然后遗传素质是什么呢？说。是人的这个什么呢？相应的一个是遗传素质，是人的生理前提，是不是对人的发展呢？提供可能对吧？生理前提提供可能。然后呢，遗传数字的这个嗯，

遗传数的乘数数字制约这个什么啊，制约着这个人的这个。年龄特征是吧？具有制约性对吧？还有一点呢是吧？遗传具有差异性，遗传具有可塑性，当初不是教了你们一个。呃，相应这个点吗？这块儿你看你一看这杰作就是应该知道的是谁写的呢？肯定是我写的嘛，对不对？你看这里我就肯定给你写的吧，一看这就是我改过了。

我说了，但凡带颜色的，我是实在忍不了给改了，我不知道你书上是不是啊，如果说是，你就直接过掉，如果说老师你写的他们还是按照第一版就那个最简单的那一版。一定要告诉我你，我给你停下来截个图来啊，这个背诵的时候还需要吗？你忘了可可致差吗？可能性可塑性制约性和差异性。这是我们在学的时候的一个点啊，另外一个点啊，这是可可可之差，

第二个点是什么呢？哎，说环境嘛，你忘了咱们在学的时候说。是一种外部的。客观的一个条件嘛，外部的客观条件嘛，外部条件，所以是说外部是不是，所以说它具有什么呀，给定是不是另外一点是什么呢？人对环境是不是这环境对人的影响是积极的和消极的，这是吧？它不是决定人的根本因素，这一些我们所说的还有一点，

人更能够什么呢？能够主体选择能动的选择，还有一点，你在背的时候说积极消极。是不是啊？积极消极，还有一点就是我们所说的，它不能决定把这个针对性一背就行。啊，这个是没有问题的，是不是啊？然后再有一个点就是主观能动性，主观能动性最主要的一个点，它容易考你个选择题。是不是选择题哪儿呢？

复习的时候一定要记住谁决定人的发展呢？主观能动性，你命由你不由天呀。真的，你们有你不由天来给你们看一个。课间的时候我看到的一个东西啊，课间的时候我看到的一个内容，你看是不是？来这个过程当中，需要去进行的看一下。嗯，这个学生。你看他。他说的是不是说在这个回来的路上，回来的路上是吧？

然后说是什么呢？还在往家走，是不是想先给我拍一张，拍一张什么？是吧，感谢我的鼓励，你看拍一张拍一张什么东西呢？来来来，瞅一瞅。录取通知书对吧？录取通知书。嗯，这个小朋友啊。去年真的是很严重的，是不是很严重的你知道吗？

呃，去年疫情的时候就是。哼，特别可爱啊，很幽默的一个学生说老师，你看我在咳血是吧？我感觉我不太不太行，我活不了了，他说好严重，就像什么呢，我们说这个。流出的口水像舔栏杆一样的，怪怪的，是不是？所以那种情况下，

最后还是坚持到了最后。那就决定了一个点，就是我们在嗯考研的时候，这不是我poa你，这是事实呀事实呀。所以你们在学的时候。真的啊，要在这个学习的时候要注意这么一个点，最后最后啊，你看我们在这里也要给它改一改。是不是啊，环境对人的发展具有决定，决定什么呀？哎，我们决定的是对环境的一个内化。

对吧，也就是你对外部信息的一个理解，你以前不知道什么叫对环境内化，你自从你看看你学的时候就知道了。其实它就是对外部环境和外部信息给到你，学完教心就知道了，自我建构是什么呢？把外部信息。吸收到大脑里边那只是实现了一个什么记忆后，或者是叫做信息的这个摄入和储存啊，信息的这个。摄入和储存，但是呢，信息还需要加工，那就叫自我建构，

另外一个点是什么呢？还要决定你这个什么选择和相应的一个发展。可以说，从某种程度上，这是属于这个呃学的时候呢，我们答题的时候知道这是属于一个外部。这个呢，属于一个相应的内部。对不对？一个是外部，一个是内部。我们在学的时候就有了这么一个清晰的了解。是不是啊？在这里呢，学的时候就多多少少知道了一个是。

外部一个是相应的一个内部。是吧，外部和内部。接下来再有一个点。再有一点，你在复习的过程当中。需要去进行针对性的。知道的一个点，哪里呢？我们在这个学习的时候。针对性的。知道的一个点什么样的一个点呢？要了解说是什么啊？我们要积极的调动。学生的什么呀？

学生的学习的主体性和这个什么主观能动？性是不是主观能动性，这肯定的嘛，是不是但是？是不是哎？不要过分。夸的。学生的。主观能动性是不是不要过分的夸大嗯，主观能动动性实施。求是。对不对？以人为本。也就是说，不要过分的poa学生说是什么呢？

我们说人有什么地有多大，人有多大胆，地有多大产。今天晚上我们要把这个什么教育学原理全部干完。那不是就对你们是一个过分的pua和伤害吗？所以这块要写一下，写完之后敲一个五。剪完之后敲一鼓。是吧，调动学生的这个学习的积极性，你写一下啊，是不是？截了图了是吧？那我们就进继续讲啊，继续讲好这块，

在这个学的时候呢，也就是把它就。思路很清晰了，思路清晰了之后，我们继续往下去学啊，继续往下去学，怎么去学呢？来接下来在这个学的时候。针对性的指导，狭义的教育就学校教育，学校教育在人的发展的时候来又一个道选择题，你要知道啊，又一道选择题。是吧，是一种有目的的培养人的活动，

是不是来这块给他多说一句话，他少说了一句话，咱们说学校教育呢，说它本质特殊。说具有特殊性是吧？给它分了一下观点，咱们说它的本质特殊，是不是它是一个什么呢？有目的的培养人的，这个社会活动。那么，这个有目的的培养人的社会活动如何有目的？培养人的社会活动呢？决定人的发展方向。是不是人的发展方向对不对？

这是咱们在学的时候需要去进行针对性的，知道的这么一个点。是不是第二个点是什么呢？我们在这个学习的时候哎，他有一点，还有一点，咱们在学的时候说它的内容特殊。是不是来这个给你截个图啊？待待会一块整体截个图吧，内容特殊，是不是因为为什么他教授这个什么科学文化知识？是不是啊？培养这个什么认识呀，能力呀，价值是吧？

说教育学校教育提高人的有显著的作用，这句话废话我们不说，我们说的是什么呀？你还记得吗？学校教育的这个发展的过程当中的。结构特殊，是不是为什么结构特殊呢？说学校教育。具有什么呀，书上基础阶段写的很好，专门的教师和科学的。方法，因为有老师，所以有方法，有这个什么呢？

明确的。制度是不是和这个什么呀？我们所说的科学的方法明确的制度和有效的。管理是不是哎？我们所说的这是结构特殊，把这个他在这个学习的时候要注意一下。结构特殊，你们在答题的时候要写一下，还有学校教育，还有另外一个特殊性在于什么呢？学校教育，它的形式特殊。是不是说学校教育？是不是学校教育是？是啥呢？

是有目的。有计划。由组织。组织的。教育所以对人的。影响是全面的。深刻的。系统的。全面的，深刻的，系统的。这是咱们在学的时候要针对性的，知道这个点，这不是咱们基础阶段的时候老师说的吗？说知识特殊，

所以说它有四大价值。对吧，然后又说什么呢？老师。有方法。制度为管理对不对？老师有方法。制度为管理还有个点就是什么呢？哎，三个有是不是？有目的，有计划，有组织，决定了它具有什么啊，全面是不是深刻？

系统对吧？全身系。对不对？这个点吧，然后他们我们再说条件的时候，我一般情况下喜欢把学校教育呃分成两类。一个叫内部条件。是不是啊？唉，哪个内部条件呢？就是那三要素受教育者是不是我们所说的？哎，教育自身其实还不有一个点嘛，哎，他给你写的就很凌乱，

是不是我的这这个这个是挪在手稿上吧，写的不行。是不是挪在手稿什么啊？教育者要有具有什么啊？较高的。教育教学素养和水平。对不对唉？还有点教育自身呐，是不是教育自身的情况？是不是我们在这个学习的时候是不是教育自身的情况？应该说是什么啊属于？内容科学。是不是行使什么呢？可选对不对？这不是一个点吗？

然后它还有一个。外部条件对不对？咱们在学的时候就知道了外部。条条件什么样的点呢？唉，在这块就有了个点家庭因素的影响，就是社会发展情况的影响。OK，这个答的时候不就有了这么一个特点吗？来来来，这个就这个整体的来说呢，我们感觉到。涉及到这个学校教育呢，有必要啊，写到咱们的。

手稿上吧。写到这个手稿上。来有必要写到这里。是不是啊？唉，就是这里考一下啊，考什么呢？拓展。e是不是减速学校？学校。教育的。特点特点或者是意义或者是作用。是不是唉，或者是价值，这都是差不多价值唉，

这个点。是不是它就可以去进行针对性的一个点？那这里在考试的时候啊，你看其实我这儿写了写了这个之后呢，我给你罗列一下它这个。考试方法啊。考试方法考点一是不是选选择题针对性的指导，主要说一个点吧，简述学校教育的。意义是不是刚才不是跟你说了那一对吗？对不对意义？价值。作用等第二个点，咱们在学习的时候，针对性的知道一个点考点二是不是？

为什么学校教育对人的？发展发挥主导性。是不是主导性的？作用是不是唉？我们所说的为什么？学校教育。具有。呃，是什么呢是？教育的主体，这个主教育的主体是指什么？教育在发展的过程当中不是有我们在学的时候有家庭教育，学校教育，社会教育嘛。但是这块我们在这个学的时候是这样的。

在复习的时候，你不就清晰了吗？唉，在教育的过程当中是这样的，你针针对性的就了解了这么一个点OK好，这里这里我们针对性的就。知道他这个点。好啊好了，这里之后这个这个之后呢，我们在学的时候呢，就有了这么一个清晰的一个思路，你就知道哦，原来是这样，这个题就考的。它的频率很高啊，

很高嗯。这里啊，考一个。四星期。事情可以了。来盘点一下这个，这个章节咱们学的考点关于它的这个，这个什么呢？这个章节考点考点一。是不是啊？我们在学的时候，针对性的知道了点考点一有多少个呢？第一个点关于第十章啊，特别简单。第一个点是人的发展。

是不是我们在学的时候有效的了解一下第一个考点就是什么呢？关于人的发展。是不是人的发展哎，它的一个星级呢？三星级对于你们来说高选择题居多。第二点啊，我们所说的影影影响人的发展，你看说影人的发展第二点是什么呢？影影人的发展的什么呢？人的发展的。嗯，发展你比如说这里知道了它的这个。适宜。含义。是不是还有啥类型？

对吧，还有人的发展的。特点，为什么把单它它单独单独拎出来呢？因为它会考你一个简答题。简简单。是吧，简答，然后再有一个点人的。发展的。发展啊，人的发展的规律。是不是这里你要答的是谁呢？就那几个。点是不是啊？

按人的发展的规律，就减述人的发展的规律，你知道了顺。阶阶段性的阶是不是啊物？整差互。对不对？那几个要求你们在学的时候针对性的一个一个的去背一下这个呢？考的频率还挺高。是不是啊？你也知道了选。简是不是简简答题？辨析题。变形对不对？呃，当然这里。

知道了这么一个点，是不是哎？知道了这块再再再有一个点什么样的点呢？人的发展的。的因素论啊。就有什么？咱们就在这所看到的这几个。复习的时候，你把它也一罗列就行了。哪个呢？关于人的发展的一些因素论单因素是吧？内因和外因是不是这几个把它一罗列？就可以了，是不是那么这个在这个学习的时候也是三应三个点点，偶尔偶尔才会考你个什么呢？

我们所说的简答题是不是偶尔偶尔才会考一个简答题是不是啊？然后第五个考点在复习的时候。就分别说啊，遗传。对不对唉，环境。对不对唉，环境你就想一想嗯，教育或者主观。能动性。是不是再有一个点叫做什么呢？学校教育。对不对？这个三三三。四三三三四。

对不对？考试的时候就这些。这个曾经考过一个论述题，简述学校教育的意义，北师大。也考过一个材料分析题，是不是材材料分析题呃，今年我对它这个预测是什么呢？呃，人工。智能环境下。教育对人的影响。是不是教育的这个变革？他可能会考这个或者是这个限定词，学校教育的变革。

可能出这个题啊，我我我这是我个人的一个。看法啊，它就可能会考这个什么相应的一个点，我们在学的时候针对性的知道就行好啊，这块针对性的知道了之后呢我们。进入到第五章。第五章。学的时候就知道了，第五章第一个考学校教育的含义。第一个考学校教育的含义是不是啊？哎，我们在学的时候针对性的。是要要了解这么一个点学校教育的含义，说教育的目的和教学的目标，

教育的目的和培养目标。是吧，教育目标这个点它它可能考那么含义啊，在这个学习的时候。我们带着你的，你看考的什么概念嘛？就是这块，如果说是你在复习的时候，如果说是一道。考自主命题的，这是太重要了，这是属于五星的一个考点，你要是自主命题考名词解释，特别喜欢考教育目的。因为作为一个老师。

是不是作为一个嗯老师，你连教育目的的概念都搞不清楚，那在这个学习的过程当中。唉，知道了这么一个点，是不是啊？你你都都都不行了，所以这块我们在这个学习的时候。针对性的就有了这么一个特点，所以说在这里啊，答题的时候。我们就有了这么个特点，是不是啊？你必须要知道教育目的，它考试的时候是有重点来这里，

在这个答题的时候你看说。含义，分类结构作用是不是啊？含义，分类类，结构作用，那在这里的时候我们看一下关于这块学的时候。呃，教育目的他写的呢？还算是。可以吧，只能算是可以吧，知道为什么不可以吧，哪哪哪出现了问题呢？它把含义有一点点错误的认知，

这里啊，咱们在这个学习的时候。是什么呢？一定要注意关于广义的教育和狭义的教育，我在基础阶段的时候给你们怎么讲的呢？说这是一个分类广义的教育和狭义的教育是吧？教育的真正的含义是什么呢？你还记得吗？所谓学校教育。我不知道你能不能还记得这个东西吗？叫三+2。是不是三个主体和两个问题，学校教育教育目的是指什么呀？我们所说的教育目的是指什么呀？我们所说的。

所以个体对。说培养。人的预期和设想。和设想是不是在这个学习的时候，针对性的知道了点是个体对所培养人的一种预期和设想？是学校是不是啊？我们说是社会。对什么呢？我们所说的所培养人的啊，你看敲不动了，今天手太痛了。是吧，敲了一天的字来对所培养人的这个什么啊？这个点叫做什么词啊？翻译你看个体的。

预期。设想对不对？来看一下是社会等是不是对所培养人的什么呢？来给它写一下，写一个什么呢？我们所说的做培养人的。是这个什么呢总的？要求是不是也是什么呀？是谁学校对所培养？是不是所？培养人的质量和规格。对不对呀？是这样的一个点。所以说你你在答题的时候呢，哎，

针对性的就。有了这么一个清晰的一个思路，是不是针对性的就有了这么一个清晰的思路？我们在复习的时候呢。就关注了这么一个相应的一个特点，是不是相应的一个特点，是不是抓住了这么一个点？是不是哎？注意这么一个点，你在学习的时候是吧？含义上在复习的时候，我们在答题的时候要注意的点，含义上是不是？是指个体和那什么呢？对所培养人的一种预期和设想是不是？

然后紧接着说是什么什么什么，把这个补充上去。他没有搞清楚这个含义和分类是有区别的分类啊，就是广义和狭义嘛，广义实际上就是人人具有的是不是？来啊，我们说就是一个广和峡，是不是广义和？狭义是吧？广义就是人人都有存在，在每个人的头脑当中，是不是他们的区别就是一个是在人民的心目当中，每个人都有。一个是什么呢？国家只有唯一一个教育目的。

对不对哎？我们所说的那么这块，它还有个点，你记住了吗？说集中性的。回答了。什么教育未遂来集中性的回答了这两个点。教育未遂。培养人。和什么呀？我们所说的。这个点教育培养。什么样的人？啊，这才写写出来了啊，

我天差点给我累死是吧？我像一个女娲一样的疯狂的补天来啊，这个答题的时候针对性的知道了这么一个点。是不是把这块你写完，写完之后加一个六？这才是含义，三个主体是谁呢？哪三个主体？个体。对不对？我们所说的是一个三个主体个体，咱们在答题的时候知道了个体社会啊，把它稍微的。给它明显一点个体，三个主体是不是社会还有点学校？

学校对不对？两个问题，教育为谁培养人？教育培养什么样的人？对不对呀？哎呀，这个这个这个点是不是哎？我们在这个学习的时候最多最多的个点，你看说是什么呢？如果说他这句话都都不值得，应该加在这儿。它应该是什么呢？如果说他他这里这这句话应该是放在这里才对，对各级各类学校的工作具有指导和规范作用。出发点类痛点可写可不写，

也就是说这句话呢。可写可不写，但上边的话一定要写，对不对？这是一一个点含义，广义狭义。第三个点结构啊，结构这一块呢，我强调的是什么呢？在学的时候要注意一个点是不是内容结构是什么呢？它的构成及相互关系。是不是构成及相互关系？这个是针对性的，要会构成及相互关系，这是它的一个点是不是？

这块呢，是抽象对具体的一个目标体系，这两个是容易考选择题的，你们在复习的时候。是吧，我们说内容结构从两个嘛，是不是哪个呢？我们就是说它在这里其实应该分个角度。哪个角度呢？我们在学习的时候从个体。我会从这个什么啊社会。它有两个，一个是从社会价值角度。回答。教育为谁培养人。

对不对？给它写的细一点点啊，第二个点是从什么个体素质角度？回答什么教育培养什么样的人。所以在复习的时候，你要去从这两个角度去看，是不是我们在学的时候这样这样？才对对不对？是不是这才是对的，否则的话，你看你要考选择题的话，这里你就不知道教育培养人是从社会的这个什么？社会的角度，他因为考虑的是他的这个定位啊，是谁服务于社会还是服务于哪个社会？

是吧，个体价值是吧，个人社会价值，个体素质。对不对？然后层次结构，咱们在学习的时候所指的什么呢？教育目的的具体到抽象的这个目标体系。分为主要分为教育等，他这块少了吧，我们在学的时候看来这个也应该上手稿了，因为他写的不是很全。分为什么呢？教育的。功能。

是不是接下来教育方针是不是是不是这个点教育功能，教育方针教育目的？它们之间是相互衔接的一个过程。相互衔接的一个过程，这个也容易去考你选择题，而且是从宏观到微观逐渐的什么啊，从抽象到具体的一个过程。从宏观到微观，从抽象到具体的一个过程，我们答题的时候。多多少少了解了这么一个点，是不是复习的时候哎，答题的时候就针对性的知道了这么一个点？好啊，这里咱们在学的时候呢，

针对性的知道了这一块呢。啊，整体的来说呢，我们那天我们在学的这个点就是复习的时候把这里搞搞清楚它。是吧，构成及相互关系，具体的一个点，那么你们在学的时候多多少少知道这么一个点，知道这块儿之后啊，紧接着再看一下它的一个什么呢？相应的一个结构。相应的一个结构来做题的时候，那作用就是定调平。所以这道题我的建议是嗯，因为部分学生是要考那个什么嘛，

自主命题，你是要牢牢的把它记住。因为为什么呢？这块呢，最主要的一个点是因为我们在学的过程当中。真的要考，真的要考的啊，所以说你们真的要考的名词解释拓展一，你即使说是老师，我不考名词解。解释你也把它给记住吧，因为它真的是个五星级的高频考点，不管学硕专硕三幺幺还是自主命题。当对不对？把这个下去给。

好搞定它是不是你的书上的这个点稍微的不够全面吧，然后再说教育目的的和教育目的和教育方针之间的一个关系。我们在学的时候说目的和方针的关系啊，我我等一下我给你去。找一找，我昨天刚刚刚总结了一道题，哎，刚刚总结了一道题，我们给你找一下啊，找一下那个答案就直接标上去吧。我实在是敲不动了。真的。特别累，是不是？边上去把这个。

写上去之后。思路就清晰了。来写到三幺二手稿上啊。每年暑假是一个体力消耗极大的一个年点，是至真的特别消耗特别大。这一块儿关于拓展二教育目的和教育方针之间的关系，说老师教育目的和教学目标呢，考的不多，主要是考这个。教育目的和教学教育方针来，我先给你去进行，先把拓展扔到这儿，我们给它总结一下。这里可能会去考的，这个几个考点对吧？

可能会去进行什么呢？针对性的考察的一个。一些考点我们在学的时候。考点一。是不是关于什么呢？我们所说的教育。目的的这个名词解释，因为学硕嘛，要考是不是也考这个简答题简出教育目的的含义？简述教育目的的含义，它可以因为它真的很重要，它可以单独考你。考点二，咱们在学的时候是不是考点二，学的时候关于什么呢？

教育目的的。选择。啊，教育目的的一个选择呃，选择那么在这个答题的时候。他考的什么呀？类似于。嗯，考的是重点的，就是那个。比如说。什么是广义？什么是狭义？唉，再比如说我们所说的层次，

什么是层次结构？层次结构和什么呢？相应的内容结构。对不对？复习的时候你要去进行针对性的指导点，层次结构和内容结构。考的比较的多嗯，层次结构内容结构考的比较多，考点三呢？考点三就是教育目的和其他的一些关系，就像我们所说的，考点三关于什么呢？它是辨析。啊，辨析什么呢？

教育目的。目的即。什么呢？相关。概念有哪几个呢？就是这几科。教育目的和教育方针的关系，教育目的和这个什么教育教学目标的关系，教育目的和培养目标的关系。主要是辨析这个东西。复习的时候需要去进行什么呢？针对性的了解一下这个点。是不是啊？说教育目的是不是啊？和教育方针的关系，

教育目的和教学目标的关系，教育目的和培养目标的关系。这是我们在学的时候要。注意的一个点。OK，来这块呢，我给你做了一个常规的高频的，最喜欢考的这个啊，已经考过了。已经考过了，已经考过了，是二零零几年的一个真题，说一个老师啊，可以没有教育目的。但是一定要有教学目标，

咱们做过这道辨析题。呃，已经考过这个，还没有考就是什么呢？就教育方针，它很容易考辨析的啊，教育方针即教育目的。它就是让你论述什么是教育目的，什么是教育方针，它们之间的联系是什么样的区别，是什么样的，是不是？这个我们要注意一下，这个正好我在这里给你已经写清楚了，关于教育目的和教育方针，

它是什么？比如说从。这个概念上，你看它是四个总总路线，总任务，总方向，总概括。然后呢？他这块呢？是我们所说的，他背的时候，你看背的时候是四个总。是吧，它背的时候是什么呀？三加二三主体和两问题，

三个主体个体社会和这个什么学校？两个问题是，为谁培养人？培怎样培养人？对吧，它构成了，你看说有教育的性质和方向，教育目的，实现教育的目的的途径和方法，从这块你看它包含教育目的，还包含教育目的如何实现？就可以知道有点教育方针大于教育目的，它什么呢？涵盖教育目的对不对？我们在这个学的时候就有了这么一个。

清晰的一个思路，它就是涵盖教育目的的一个过程，那么。这块知道了之后再看一个点，关于交易目的的这个性质，一个是政策性数据啊，你要知道政策数据。是吧，一个一个是什么啊？学术数据，学术性数据。是吧，任务不一样，教育方针比教育目的更关注一个东西，就是怎么样，

你看教育怎样培养人？对不对？教育怎样办？教育啊，怎样办教育？他呢回答的是是什么？他回答的是是什么？加怎么样？他回答未遂，培养人培养什么样的人？他呢，回答半什么样的教育我都比你多一个措施，怎么样怎样。对不对？然后手段和途径，

目的和内容地位呢？你看体现了什么呢？教育的这个手段和途径，目的和内容。对不对？我们在复习的时候就有了这么个清晰的点，最后联系上是什么方针？包含目的方针是实现目的的这个什么一定要记住，方针是实现目的的这个。途径和。方法实现目的的途径和方法。这是我们在答题的时候，针对性的知道的这么一点，然后呢，再有一个点是什么呢？

说教育目的是实实现是什么呢？教育目的是什么？哎，我们用其他的颜色去了解一下这里啊，关于这块。有了这么一个点教育，目的是什么呢？关于它的方向和结果。对吧，方针是为了更好的实现目的的。这道题写的非常的完美啊，不需要不需要多记一些了吧，幸亏我有所准备，不然的话累死我了。对吧，

真的是是这样的，来来来，我们对于这道题，我给你优化一下就可以了，这个下去之后记一道辨析题，咱们就涉及到它的这个点了。答的时候呢，就思路很清晰了，很清晰了，清晰了这个之后啊，我们就开始看一看，往下再往下看，关于教育的这些理论。理论第一个个体本位论。是吧，

个体本位龙第二个是什么呢？我们所说的社会本位龙和个体本位龙一定知道他们是关于教育目的的这个什么？价值取向去划分的，这个我不讲什么时候咱们在这个学习的时候讲过呢，你们一定会去。回去可以按照这个背，最好是按照基础阶段，按照基础阶段的时候去背，因为我这块呢，其实讲的挺好的。我基础阶段的时候给你去啊，去说了嘛，他们是按照价值取向的，而且这块我还说了，他们背诵的时候是。

我在基础的时候给你分了方向，从哪个呢？出发点究竟是个体本位还是社会本位？咱们是不是这样去讲的说？出发点究竟是个体本位还是社会本位？是不是啊？我们在这个答题的时候，针对性的知道了这种点。是不是哎？这是第一个点出发点，个体本位还是社会本位？第二个点是什么呢？我们说教育的一个目的是不是？哎，究竟是个体社会化还是个体个性化？

是不是再有一点就是什么呢？我们在学习的过程当中说，把学习者的当成一个什么？社会本位把学习者加成当成一个加工的材料是吧？我们说另外一个点是什么呢？把学习者当成一个什么呢？在复习的时候你可以知道，把学习者当成一个学习的主体。最终那个要求是究竟个人价值高于社会价值，还是个人价值低于社会价值，这个是要。学会的这个没有问题，你们就按照这个背这个啊，容易在考试的时候就是考一个选择题。简答题比较简单，

太简单了，我们就不说了是吧？教育目的和社会之间的关系。教育的内在目的论和外在目的论是吧？关于杜威的这一块呢？我们在学习的时候，有的时候考选择题和简答题。教育准备生活说和教育适应生活说，不仅靠简答题，还容易考辨析，还容易去出现这个相应的辨析。马克思主义全面发展是这里边最重要的一个。啊，五星级的一个考点，我们在学习的时候必须要去进行了解的点，

五星级的一个考点。嗯，但是涉及到马克思的主义的教育呢？我在教你的时候。那可以说是背的相当的流畅和无比的丝滑，是不是说老师真的吗？那肯定呀，你要是是不是不会背，那太没有良心了，你忘了我。教过你们说，马克思主义这个点先说概述是立足于这个什么啊，我们所说的历史唯物。主义的角度是不是啊？历史唯物主义的角度和生产力和生产力，

决定生产关系吧，再说一下它的含义。含义，咱们不是说了个点吗？在学习的时候针对性的不是说了个三全一个性吗？三全一个性对不对？你还得回去看一看。基础阶段讲过三全一格型。劳动能力，体力，智力，德智，体美劳全面发展和个性的充分发展。但是他在这个过程当中，要想实现这个点，

他必须具备一些条件。什么样的条件呢？说两平一途径就是生产力高度发展，生产关系或者社会关系。高度完善，而且要实现教育生产劳动相结合。是吧，尤其这个教育是不是最基本的途径是这个教育什么呢？我们所说的相结合，这个点是我们所说的在。学习的时候是一道什么样的题呢？选择题。来这里知道了之后呢，再往下看一个点，就关于这个学习的时候呢，

我们针对性的。知道了这么一个点，是不是是不是历史唯物主义三权一个性两平一途径，最后我们在答题的过程当中给它一个评价。什么样的评价呢？我们当时说了嘛，马克思主义说是一种什么呢？我们所说的是我国教育目的的理论基础。这个也容易去考，你一个选择题一定要记住我国教育目的的理论基础，是不是是一种人的发展的必然趋势？是一种科学的论断，叫理论必然科学，是不是哎？这道题是个高频的考点，

五星级。你能给它背会了就行了，我们在这个答题的时候应该是没有多大问题，它考而且有的时候是把它和它结合在一块说。结合马克思主义的观点呢论述我国教育目的的基本特点。哎，结合马克思主义观点论述我国教育目的的基本特点。所以说有的时候是这样去考。针对性的知道就行。至于说我国教育目的的基本精神，二四五幺二是不是是不是个性？社会主义全面个性是不是有效落实？这个咱们在学的时候要注意的看一看，来往下去划拉划拉啊，这个内在目的龙和外在目的龙。

其实内在目的呢，就是关注的是学生本身，这个内在啊，关注的所谓的内在就是儿童本身的目的。是不是啊？儿童本身的目的是不是啊？哎，然后呢？是不是外在的就是儿童之外的？这个没有什么可讲的，直接去背就行，是不是啊？儿童本身之外的，比如说家长对学生的期待，老师对学生的期待，

那都是属于什么？相应的外在目的龙，这两个直接去背一下就行，它都是独位的，是不是哎？也叫教育无目的龙。教育准备生活说和教育适应生活说呢，也是去背背就可以了，这个没有问题，马克思主义全面发展也没有问题。是吧，教育目的确立的依据这一块呢，最多最多你知道有点选择题社会依据。对不对？来这个点上，

我们在学的时候就针对性的知道了是吧？社会依据这些呢？都考是不是我们说教育目的的确立的依据？大概知道一下就可以了，来接下来再看一个点就是。各级各类的我国各级各类的，这个各个时期的教育是不是这个啊？下去去看一看关于。选择题，但是这里我要求你们在学的时候呢，我国教育目的的时候呢，需要你看有效落实。就是涉及到我国教育目的时候，这里有个考点，就是各个时期嘛，

各时期的一个点。是不是重点去看一个点是什么呢？我们所说的。我不是在基础阶段时候说过吗？从教育部查出来，教育现代化二零三五。是不是教育现代化二零三五是哪呢？你忘了我不是单独还因为这个事情还打开了我们神圣的决定，我们命运的那个。部门吗？哪个部门呢？来看一下。这个二零三五。你输进去啊，输关键词二零三五。

学习的时候。是不是啊？就是。是中国教育现代化二零三五。这个必须要去读一读，很容易出现选择题，很容易出现选择题，所以我要求你们啊，去读一读中国教育现代化二零三五。是不是这个答题的时候，针对性的知道一下很重要啊，它会出现一个相应的选择题。嗯，它使人容易出现这个相应的选择题的复习的时候一定要去增加一个点，是不是啊？

最后一个点就是什么呢？我国教育目的，或者是你再说一个点，是不是教育目的的确立依据啊？确立依据不就是。社会。加上个人嘛。个人对不对？这是个选择题。对不对？选择题你在答题的时候就有了这么一个清晰的一个思路。培养目标。知道知道来，我带着你刷刷你的考点，这个二四五幺二二为四有五欲，

两者一个行。社会主义全面发展组成部分相互影响，相互这个一看就是老师给你写过。是吧，一一看我就给你写过这个叫做全面全面发展教育的构成，你在你书上再给加一个点叫做什么？我国教育目的的。基本精神。我国教育目的的基本精神也可以说是我国教育目的的基本内容，也是加上这个敲一个。七它是要考的，是指什么呢？简述我国教育目的的基本精神，它是考你这个。注意这个点考你这个。

简述我国教育目的的基本进程。写完之后敲一个七。考简答题。考简答题。咳。来可以了吧？可以了这个之后紧接着。复习的时候再往下去看一下。培养目标，培养目标，去学背一背，背一背就大概知道知道一个点，它这块呢，也就是容易考你个教育培养目标和教育目的的。一个点，

所以啊，关于这块关于一个一个都跟你说一下。这个直接考一道什么呢？简答或者是名词解释，我都给你标上去名词解释。标上去，然后关于我国教育目的的培养点啊，复习的时候。来考点一。复习的时候。书的书需要我们看一下。把它的这个点放小一点点。在这这里这这里这里。它的考点一是吧，第一个点简述我国教育目的的基本。

精神及其特点特点在哪呢？就是这儿这儿是吧？那是不是啊？它就是考这里就考这个我国教育目的的基本建设。是吧，考点二呢？考点二。哎，我们所说的。全面发展的构成。是不是构成及相互？关系这次也是一道简答题。就是关于那个那个的啦，全面发展不就是关局德指。体美劳之间的关系嘛。

然后考点三是不是考点三考试的时候是什么呢？嗯，考一个什么呢？我国各阶段。各阶段的教育目的，这个其实说过考选择题。是不是哎，这个点针对性的知道像培养目标这块适当的背背啊，适当的背背它容易考一个考点，只有一个考点。什么样的考点呢？考点一。简述我国教育。目的是不是啊？我国的这个不是检出这个什么啊？

培养目标。额，也可能是变息。培养目标和教育目的等。关系一个点是简答，一个点是。便携。好，这块儿针对性的就知道了，这么一个点。可以啦，复习的时候就把这个一一点一点的去一梳理就行了，是不是一点一点的一梳理就行了？这是关于教育目的这个章节。然后下边呢，

是我给你们。梳理梳理出的几道真题，是不是拓展三是不是拓展三一个一个的，大家去看一看。是不是啊？拓展三啊，复习的时候你去看一看啊，看一看这个点是不是啊？拓展是教育目的的层次结构，层次结构，哎，这也是一个考点，你下去去看看，都给你写的特别清楚。拓展五全面发展及各个教育的组成部分，

这不是刚才预测的那个题吗？是不是啊？几个部分之间的关系，这是个很重要的因为。是不是我们在20大考研20大的这个时候一直在强调全面发展，全面发展，你必须给它背会。必须给它背会，然后紧接着在这个学的时候往下拓展的这个什么六啊，你给我说一下。核心素养。背会它啊，三幺幺的学生必须背会它，因为咱们三幺幺会超纲，是不是啊？

所以你学的时候你看这个核心素养。是不是啊？基本内容它是你们书上是没有的，但是你适当的去读一读，什么叫核心素养，其实是有必要，我们是真的有必要去把它背会的，因为。嗯，咱们的书啊，稍微的有点这个知识点有点落后，关于这个培养目标啊，这个咱们讲过，所以这个就不。不错了，

给它删去。是不是这个啊？我们所说的拓展六啊，拓展六我国教育目的的基本精神，哎，这个也不说了，直接删掉。因为我们讲过，是不是讲过不过教育目的拓展的这个这个这个要去进行拓展的这个？点呢六你们在学的时候要针对性的知道一下这个，这个必须要背会素质教育。这个素质教育是结合什么呢？报告内容你知道是哪个报告吗？20大。报告，

这是最新的内容，你最起码给我去进行什么了解和读一下。了解读一下，然后再学一下关于什么呢？我们在学的时候拓展七是不是啊？知道了吧哎，你看今天是不是收获量很大吧？信息量很大吧？拓展期你在学的时候。需要看一看教育，准备生活，说和教育适应生活说的辨析，拓展八关于科教兴国和。国新科教的这个什么强，这个点这是去年20大的时候呢，

又提出了一个新的关于科教兴国，这个是属于什么呢？了解了解。和教育和科技，这是个好词好句，多读一读，多读一读，是不是这就可以了啊？这几个你看看是不是？信息量好大吧，多读一读这个啊，我给你把必须背会的。标红吧，是不是标红吧？哎，

我们所说的必须背会的，必须背会的啊，等一下啊。标红的吧，是不是啊？哎，我们所说的你最好最好是标一标，是不是因为有一些东西你是书上根本就没出现过？但是呢，我觉得是可能会考的拓展六。哎，这个是六五是吧？不是输了。对吧哎，这块啊，

我们在学的时候。针对性的就要看一看，像这个全面发展是不是啊？各部分的关系哎，必须要看一看。这个啊，看一看就行了，是不是那像这个其实是考过的，咱们就不说了，考过的就不说了。这是送你们的一个暑期复习的，很大的一个礼物，因为教育目的这个章节很容易出现大题。关于教育制度这个章节。我们在学的时候要注意一下。

这个章节太简单了。是吧，他在考试的时候呢。教育制度选择题是不是学校制度对于你们来说，选择题那么这里你看这个过程当中，我就已经把考点都给你写清楚了。关于教育制度这一块。是不是把考点都给你写清楚了，涉及到这里教育制度第一个点就是考你这个什么选择题和简答题嘛？简述教育制度及其特点，什么是教育制度呢？看看你的书上啊，和我的写的差不多，但是差很多。是不是说一个国家各级各类的？

哎，这个是我改的，一看红红色的就知道是我改的。是是是，这是我我改的，是不是我们在这个学习的时候多多少少和我有点非常相似，但是也有一点点出入啊，那个趋势肯定不是那样的。趋势主要指学校制度的。来这个你看一下咱们在。学的时候针对性的指导教育制度含义主体是谁？是国家范围是谁？各级各类的学校。我们的这个内容构成是谁呢？是组织机构及其运行规则，

然后从私教系统上和管理系统上。尤其是你学会给他举例子，私教系统，比如说是学校辅导机构，是不是啊？最主要的点，这不是举了个例子吗？一定要学会举个例子。对吧，这个过程当中呢，能够体现你知识的丰富度，是不是这块在学习的时候，然后再比如说？教育机关啊，举个例子。

学的时候就清晰了吧，那么非常的流畅了，我们在学的时候就很很很流畅。哎，六学一管国子监。是吧，特点上呢，历史性，客观性，规范性，强制性。对不对？这个点就在这个答题的时候，应该是没有多大的问题的，唉，

依据上呢，我们在学的时候就知道了，你看说依据上是什么样的一个特点呢？说教育制度啊，在学的时候你看说依据上。就有一个点嗯，社会的政治经济文化嘛，政经文科人生嘛，制定的时候。你就说结合社会因素就行，举一个别的，不要把六个全写出来，然后呢，从个体上呢，要遵循人的身心发展规律，

年龄特征嘛。就考这么一道简单的题。一定要记住，它有两个系统，私教系统和管理系统。对不对？那么在这块啊，第一个点是减述这个点，我给你把这个考点稍微的加工一下。加共享。是不是啊？唉，这是一个点。一个考点。咱们把这个考点啊，

这是一个重考点，第二个点是什么呢？对应的咱们在学的时候。考点二考的什么呢？相应的选择题。是不是相应的选择题，什么样的选择题呢？复习的时候要注意一个点。选择题来指导一下。来这里要考选择题，考的是啥的选择题呢？唉，在复习的过程当中，需要知道的点。比如说它的这个。

分类啊，包含什么呢？私缴和管理经常会考这个里边，比如说什么是私缴，什么是？管理这个容易考，还有第三个啊，我们所说的这块啊，这个特特点已经考过了，对对对，这个已经有了。最多最多就这两个因素点，就靠这个这。难度一点都不大。嗯，

就考一个，这就是把它背会就行，一一要考特点的时候，你就尤其是如果考特点呢，这个可能会需要展开。你们结合暑假的时候，比如说历史性，客观性，规范性，强制性展开，去背一下就行。嗯，就可以了，这是第一个点，第二个点是关于什么呢？

学校制度我们所说的学校制度。咱们答完教育制度的时候，再看学校制度。学校制度啊，在发展的过程当中。是什么样的个特点啊？我们所说的这个学校制度给它说一下，它的一个考点是不是这两类题特别简单？是不是啊？什么样的特点？考点一。来它有这么几个考点。考点一。简述学校。制度七。

其内容。或者也有你的学校，如果考的是自主命题，直接名词解释学制。名词解释，这是第一种考试方式，直接考内容是吧？我们考的一个点，直接考内容学制。唉，第二点咱们在学的时候，我们在复习的时候考点二。啊，考点二我们在答题的时候说是什么减述学校制度及其内容？考点二是什么呢？

我们所说的辨析辨析，应该说教育制度是不是我们所说的？哎，我们所说的。这个点说，教育制度及学校制度，这是一种啊，第二种辨析是什么呢？我们在这个学习的时候，学校主要是什么呢？哎，这个点是吧，教育制度及学校制度。这是一种。是不是它在辨析的时候？

就不是让你想考你教育制度和学校制度两个概念吗？第二点，学校就应该去重视一下什么呢？相应的，这个学制就不应该重视教育制度。这不也是一种教育制度和学校制度，一个是它们之间的关系，一个是它们之间的概念嘛，你答的时候也也也说了个点嘛，在这个答题的时候。也是比较简单的吧，你的操作是啥哎？所说说的是吧？比如说我们说你的梦想是啥？是不是啊？

来啊哎，我们所说的。这里啊，答的时候你看概述的时候。说教育制度是不是是，而且是什么呢？我们所说的学校制度是构成。这样做吧。教育制度。是保障。保障。教育。得以。运行。和发展的。

是不是你就先说一下想嗯？先说你，比如说先说一个点观点错误。错误错误，这个点来再说。先说它的观点吧，先说观点错误再答，比如说什么呢？我们所说的含义介绍啊，我们说的含义。概念介绍是不是啊？分别你就可以自己去写吧，我就不会给你写了啊。教育制度。的含义是不是展开一下？

学校制度的含义展开一下，最后第三句话说中上的所说的什么中上啊？教育制度是什么保障学校得以运行和发展？的什么呢？依据是不是再说一个点学校制度是教育？教育制度的。主体和核心是不是核心是不是，但是是不是。除哎，我们所说的除了学校制度外。教育制度还包含。哎，其他的。制度啊，比如说例如。

什么哎，我们说的教育财政制度。是不是唉，财政。制度等啊，是不是它有很多？唉，最后做一个点，所以。观点错误，这就可以了。这个答题的时候啊，我们涉及到这块复习的时候，针对性的指导准备点，你把它给稍微的去写一写啊，

写一写。这是实际上就想考你两个，你再给他QQ扣个帽子就可以了是吧？扣个帽子就可以了。我们在复习的时候就知道了这个点，然后再说一个点是什么制度改革制制度改革的趋势，说现代教育制度改革的趋势是什么样，说我国制度改革的趋势是什么样的？那么，在这个过程当中啊，说制度改革的趋势。现代教育制度的改革趋势，这个是书上有的一个点，书上有哪个呢？来你看一下。

来来来，看一下啊，这里是不是我国的基本教育制度这个？这个不是重点，写到表格上重组就浪费空间选择题，这个看一下呃，双轨制单轨制啊，这几个我们。基础阶段的时候讲的其实挺。挺什么简单的，你去背背，然后我国各级的学制啊，这个就是我们说的第第二个考点。嗯，考点三。

考点三来来来，考点三再给它说一下。呃，这个这么一个点就是。各级。各类学校的什么呢？学学校学制各级各类的，这个教育的学。学制是一般情况下靠选择题自己看看书，每个点是什么样的什么样的什么样的，需要去看看书。对不对？抓住了这一块，抓住了这么一个点，抓住了这个点之后呢？

嗯，制度改革的趋势。现代教育制度，它指的是世界上世界啊，你要知道它是全球世界都有这么一个趋势。那么哪个地方呢？在哪里往下去？早早早。哎，我们所说的。是不是啊？就是在这块。就这块，你们针对性的背背就行了，背背就行了，

我们不说了啊，我们所说的这块呢，针对性的考一道简答题。自己看一看我国教育制度改革趋势呢，作为一个什么相应的了解。但是主要的考的是什么呢？我们在这个学习的时候，主要考的职业教育和学前教育的特点。这个容易考这个什么啊，拓展题和材料分析题考什么我国？当前。职业。教育或者是当前。学前教育存在的问题及。解决措施。

考点二。是不是啊？来把学前教育一改。就是我国当前职业教育。存在的问题及其解决措施。明白了吧，这是这两个点。学的时候。要了解的这么一个点。这两个点啊，所以说。嗯，把这两个。看一看，我记得我后边给你已经写好了。

终身教育我天这个太重要了吧。这个终身教育，我看大表哥里边给你啊，对关于这个高等教育的这个百分之几十几十啊，这块是属于这个什么呢？相应的一个选择题，你们一定要看到这这块，这是个相相应的选择题，我不讲了，关于终身教育啊，这道题呢就直接。去按照老师给你写的这个内容去背啊，就是这个过程当中，它在考试的时候真的很重要，终身重教育啊，

你在复习的时候。也就知道了，它在写的时候考的时候呢，第一个点是属于终身教育的概念是吧，第二个是终身教育的特点。或者终身教育的这个内容。内容是吧？第三个点是关于这个什么呢？我们在学的时候涉及到终身教育的一个呃，这个阶段对对对，I'm sorry。是不是还有第阶段就那三本书，保罗朗格朗？学会生存，还有教育财富蕴藏其中。

概念是吧，一个阶段三个是不是特点七个，还有点措施是是什么呢？哎，我们在这个学习的时候，你多加一句话啊，在你书上多加一句一句话就是什么呢我们？要什么呢？坚持什么理念？以人为本的。教育理念干嘛呢？理念是不是唉？借助什么呀？学学会一个点。借助互联网。

和科技的发展是不是促进？是不是？这么一个点，你比如说扩大教育对象是不是？延长是不是教育时间？是不是打破？教育编辑。是不是打破交易边界？是不是啊？促进。这个点做促进教育的。什么呢？我们所说的普及和。泛化是不是泛化啊？泛化对不对？

这是一个点。来最终实实是什么啊？实现终身。终身教育是不是哎？我们说实现终身教育构建什么呢？学习嗯，或者是什么构建终身教育体系吧？构建终身教育体系，是不是建设？学习型社会是不是学习型型社会这就。很很强了吧，是不是再有一点想多说一点建立？人力。资源强国。OK OK，

好好好。复习的时候不就。有了这么一个点吧，它这块可是真正的一个重点啊，五星级五星级，我是不是一般情况下重视一点？五星。必必须要背会它，必须背会它，你必须背会它，我给你写的是是是最全的是吧？它这块考点第一个点就是。减述终身教育及。内容，这是必然的热点，

是不是还有一点就是什么呢？我们所说的结合这个什么啊考点二。是不是考点二是不是结合人工智能？是不是论述终身？教育的必要性。对不对？也可能会考，你说哎，它也可能考，你辨析，你要注意一下也可以说，除了这个这个。这个什么呢？论述之外呢？是不是论述题之外也可能考你这个什么相应的一个辨析说啊？

随着机器的发展，我们人没有必要去接受教育。对吧，那毁灭吧，人类对不对？这个容易考。哎，这个容易去考是不是啊？好，这里在复习的时候就关于这个点呢，我们就知道了，来来来，这里我们就。知道了，知道了，

这里之后啊。我就给你加几道拓展题就可以了。加几道拓展题，复习的时候就有了这么一个清晰的一个思路，像那个双轨单轨分支型啊，自己去看吧，因为简基础阶段的时候。讲过，是不是我国现行的学制是吧？从纵向上来看，是不是从横向上来看？学子啊，我们所说的呃是什么样的点从横向上来看什么样，这个了解了解记一记。是不是啊？

一个点拓展一拓展二啊，咱们再看一个点就是关于这个什么关于这个嗯，报告热点是不是关于这个报告热点什么宏观强宏？这个啊，比如说我们所说的拓展二是不是报告热点拓展三就是关于学前教育这个必须要会背。是不是被毁？我们这个这个我一旦重要呢，就给你标红它。是不是啊？背会它，这是又又有所欲，如何应对当前存在的问题及其解决措措施？是不是啊？哎，解决措施哎，

拓展式不就是教育现代化吗？这个点不它既是今天的第四章。也是我们所说的今天的这个，我讲第四章教育现代化也是在教育制度这块，需要去关注的一个点，你比如。必须给我。背会它书上是木有的，这个是我给你写的，你很幸运啊，是因为我教其他老师是不会给你讲这个点的。好，这就涉及到这块全部就讲完了。好啊，前六章需要你整整理的东西不多，

但是改变了你的一种学习思维，现在是不是更清晰了？对吧，虽然你们这帮破三幺幺的学生很高冷，上课从来不说话，但是是不是你们就感觉到哎，暑期上课一下子清晰很多，因为基础阶段是对知识的。梳理但是强化阶段，我是真的能做到一个点，叫做什么呀？知识考点化，考点答案化。对吧，考点答案的话，

所以这块儿咱们在这个学习的时候针对性的就知道这么一点好，今天咱们讲到这里，各位同学。辛苦啊，辛苦我们在这个这里呢，就讲到这里是吧？我暑假尽量不拖堂，该下课就下课是吧？来啊，拜拜拜。那就是被被什么呢？我们说的这个点。红色的拓展点吗？对其他的你可以看看一看，不不不说的红色的是这个这道题必须去背啊，

并不是说是这个红色的背你。你这道题必须要背像这些呢，你就可以了解了解是不是你可以说针对性的了解对不对？啊，这几个啊，我说的是前几章啊，剩下的那些是要看看第五章，第16章是知道的啊OK好。好啊，你要积极的参加啊，参加课程，你们会发现上课对你来说帮助很大的。来，我们今天就结束了。

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