05.11-30-333教育综合-冲刺-冲刺专项1（协议加课）-孙锦澜

罗泽兵 · 发表于 2024-4-19 11:25:56

就这么几个人是吧来，我们开始，看一下啊就这么几个人是吧我看看，啊是就是几个人，是不是几个人呢也无所谓啊我会认真的给你们把这个课讲完啊认真的把这个课讲完嗯我们开始去上我们的课程，嗯这算是在考前的时候最后一次这个加持了吧这个课程老师告诉你一般呢咱们在课上去讲哪些东西呢第一个点是把每个学科讲了，讲了之后呢然后老师会给你去把这几个学科呢去进行针对性的呃我们要去讲的这几天啊跟老师要去进行针对性的，了解一下给给你们去进行针对性的讲哪些内容也包括这个，资料啊下午我给您发了一份其实你们都不需要去拿资料就大概的拿着笔划了跟我一块去我会带着你们其实这个还会带着你们去背嘛第一个点，咱们在这个上课的过程当中需要去进行针对性的指导优点就是第一个呃老师会给你去进行什么代背就是把最后的一个什么呢核心的一个呃核心的框架去进行针对性的背诵，因为有的时候你不知道咱们毕竟不老师不仅要带着你去背它而且我需要去带着你去进行什么呢针对性的知道这个核心框架最后咱们，是究竟是用来去进行什么呢直接就是背诵的还是用来这个什么呢我们所说的作为答题的这个工具的，它有两个嘛叫做知识或者是叫做工具它是不一样的点我们在复习的过程当中需要去进行针对性的知道的点，呃等一下啊我不行我还是忘了吃药了，不不不吃不行现在最近最近最近这个，

状态啊就是，还是需要去，恢复一下，今天还好一些，前两天都不行了呵呵就是那种高低都不行这个点对吧来啊这个只教教你各位去做一下这个点咱们在这个过程当中一定要跟着去上啊把这个课跟着上完，这十节课值得你去拥有就是相当于在考前把你所有的思路捋顺了嘛第二个点咱们在这个学的时候，需要去做到的点就是什么呢做题每门学科呢老师会把题库的这个什么啊在这个学习的时候题库的这个主观题，主观题给你们点一下因为咱们这个班型呢呃没有去进行针对性的把题库的主观题讲过然后我会给你们去点一下主，题库核心的主观题也就是今年咱们可能会去进行针对性的考的一个点然后还有一点就是咱们的做题方法呢没有系统的去进行梳理我也会带着你们去进行系统的一个梳理这个是很重要的一个点，我们需要去梳理一下第三个点咱们在这个学习的过程当中需要去进行针对性的，注意这个点就是什么呢教育热点是吧教育热点咱们咱讲完这个过程当中呢我基本上把教育热点快梳理完了那么我们就去进行什么？针对性的把这个什么教育热点去进行有效的呃点一下是不是啊点一下梳理和这个什么梳理一下这个教育热点也就能够更好的去进行针对性的盘点，呃最终上完这个课的一个状态是什么样的点老师你生成的这份手稿是我在背诵或者是说老师明天要考试今天我最后的一个背诵的依据，这就说明一个点就是今年的把整体的一个思路都梳理了你拿的那个资料和我现在拿的这个资料不太一样知道吗为什么呢因为我现在拿的这个资料呢稍微和你不一样的点是，我把历年的三幺幺的这个出题的频率你就知道老师在课下也是下足了功夫的在这块我真的是下足了功夫的一个点在于，

什么呢复习的过程当中需要去进行针对性的呃了解了这么一个点是不是你们就会去进行什么有效的呃了解了这一块，来来你看一下这里啊针对性的看一下这里你就会发现非常非常的嗯清晰的一个点就是我把历年的这个什么相应的真题的一个频率全都给大家捐加整理出来了，那就意味着什么最后这个这这个过程当中啊如果咱们真的是什么呢学的过程当中认真的去梳理很有可能在考场上就会遇到你，需要做的包括你要去理解的那些真题这是在这个学习的时候需要去进行针对性的，知道了这块是吧咱们在答题的过程当中需要去看到的点来来来在这块咱们在学的时候呢就有了这么一个，清晰的一个思路了好来咱开始去复习啊跟我一块去相当于这个阶段学不动的情况下我带着你去进行什么呢针对性的最后一次背诵梳理你带着笔就划了啊划了就是，主主打一个滑了跟不上的东西呢你就等着老师下一个几几次课发一次手稿咱们一共两次课程嘛，呃来这块在这个学的时候呢是首先第一个点就是关于教育的这个惩处类型这里啊咱们在复习的过程当中它在这个每年呢都考试的选择题，我给你标黄啊这一块呢今年它还是考一个什么相应的选择题我们考的第一个是关于教育这个定理你大概知道就可以第二个关于教育的隐喻，跟关于教育的隐喻啊我们在复习的过程当中各位亲们你们在复习的时候需要去注意这么一个点就是他在考试的过程当中无非就出一个什么呢，我们所说的相应的关于教育的隐喻呢在出题的过程当中出题出一个比喻句比喻句，对不对它一定会出一个比喻句让你去进行什么针对性的一判断就可以了至于说嗯我们在这个学的过程当中前缀句里边有没有谢夫勒那不重要啊真的是不重要的所以说你在这个过程，当中只要看到它是教育的一个比喻句就可以了教育的口号这一块在学的过程当中它在考试的过程当中可能会有两种方式，一种方式是什么呢我们所说的直接让你去进行针对性的判断这是一句教育口号还有点就是什么呢他在这里在这个学习的过程当中可能会，说考什么样的一道题呢说以下关于教育的这个口号不正确的是什么样的点什么叫做关于教育的口号不正确的正确的或者是不正确的呢比如说教育的口号有什么样的特点呢，

我们所说的，简短有力，是不是诶简短，有利是不是朗朗，上口啊等等是吧等是不是表达目的对不对把这块在这个学习的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路是吧表达目的，那你在学的时候就思路很清晰了在这一块啊我们在复习的过程当中有了这么一个整体的一个思路然后紧接着再看一个点就是关于这个什么定义定义这一块咱们在学的时候啊，各位请我们复习的过程当中需要去进行针对性的了解描述性定义纲领性定义规定性定义这个应该是今年是不是我会给你在这说的个点如果我看颜色啊如果说老师在这给你标了一个点，叫做什么欲啊那就意味着各位亲真真的啊极有可能就这道题极有可能今年打开试卷的时候第一个试卷就出现在你的，上面去是不是所以在这块老师再次的跟你说一下这个描述啊一般情况下它出现的呢就是，实际情况啊实然嘛实际情况一般情况下就是对什么呢我们所说的实际实际，情况的一个什么解释所以说它的这个功能啊也就是我们经常所说的一个点解释那么纲领呢其实它说了个点嘛在这个学习的时候规范嘛规定嘛我们所说的就是它应该叫做因然，因然的过程当中它的发挥的作用叫做规定你在里边看到这些句子哪些句子呢是能，虚啊我们所说的应啊这是个应该，有判断词因还有什么要对吧把这些东西要去进行针对性的一看啊我们在答题的过程当中就很清晰的知道了这个，它的一个整体的一个定义了然后规定性的定义呢咱们在学学的过程当中说呃一个点就是什么呢它就是一个点界定啊界定就是一般情况下它的，

发挥了个作用咱们所说的交际而什么叫做交际呢它就是为了达成某种不目的暂时性的规定，为了达成某种目的就是为了个表达顺畅嘛所以说这个过程当中就会有什么样的作者呀，机构呀是不是表达什么什么哎什么什么便于表达为了便于表达他就改了个什么呀我们所说的便于表达所以说你不要看到这个点啊说老师那我最难分的就是什么呢你在复习，的过程当中说老师我最难分的就是纲领和这个规定我两个傻傻分不清是不是哎你们在判断它的过程当中啊需要去有这么一个特点，对吧一定要注意一下我给你现在你看我都不说作者规定了你虽然出现了这个什么出现了这个作者的时候首先是不是在这个学习的过程当中，首先确定，是否，表达目的，是不是哎我们说首先是否确定是否表达目的是吧其次哎我们所说的其次，再看是否，出于这个什么呀我们所说的这个什么嗯这个纲领性的这个什么出于这个什么呢我们所说的界定它是出于这个界定，所以说在这块要第一看点就是先看啊有目的则是纲领对吧如果说有目的的话它就是一个什么呢相应的一个纲领，对吧以有目的就是个纲领然后再说如果说是一个界定的话那就是什么呀相应的一个规定所以说在这个判断的过程当中它，它是有一个什么相应的一个顺序的这一块咱们在复习的过程当中有这么一个清晰的一个思路各位亲答题的时候也就知道，知道了这块之后啊教育的内涵和外延这块最多最多，

出选择题出选择题它不会考你过多的这个大题但是有两个需要去进行针对性的背诵这块写的乱七八糟的我给你直接就说一下它在这里，有这么几件事情咱们一块去进行什么呢针对性的去背一下各位亲哪个呢来这块在这个答题的过程当中包括背诵的过程当中最后这个阶段啊，涉及到这么一个点复习的时候需要去进行针对性的指导优点你看啊这儿给你预测了预测了它可能真的十几年会出一个什么相关的一个句子上来之后在这个答题的过程当中，就要求我们的学生呢在背诵的过程当中需要去进行什么相应的一个概念的界定然后这里啊在这个学的过程当中需要看看说教育的，内涵和外外延是不是在这个学习的过程当中呃，针对性的知道了这么一个点哪个点呢那个嗯这个这个这个学的过程当中需要去看到的一个点是不是啊来这块看到了个点就是第一个点看教育的，第一个点是按照范围，范围对吧第二个点是不是啊我们所说的按照这个什么呀我们所说的规范性，第三个点在这个学习的过程当中需要去进行针对性的知道的这么一个点你看说一个是按照范围，第二个点是按照规范性对吧规范性那么第三个点是在这个学习的过程当中需要去进行什么呢针对性的指导的点就是它按照它的这个目的性，第四个点咱们在学的过程当中按照它的主体，对不对按照它的主体就这么几个划分划分的过程当中啊各位亲在学的时候如何去进行什么有效的拿捏这个什么呢，相应的一个句子呢你在复习的过程当中需要去进行针对性的看一下这个点在复习的过程当中需要去看一下啊在学的时候就有了，这么一个清晰的一个思路了什么样的清晰的一个思路呢，在呃学的过程当中首先看一下第一个点在范围上我们在复习的时候就需要去进行针对性的看一下，

呃有这么几个定义嘛第一个点在这块要去看一下关于这个点广义的，定义是不是啊唉第二个点咱们在学的过程当中需要注意一个点狭义的定义，狭义的，定义第三个点是不是我们在这个学习的时候更狭义的定义对吧哎第四个点我们所说的关于教育的这个什么？哎这一块叫做教育的本质这里边啊广义的定义就是个点就是是我们这当初说的这个点你都应该记在骨子里边它这最多最多考你个选择题，狭义的定义需要去进行什么概念背诵就肯定是要去进行什么针对性的背诵的它用于这个什么？学校教育的相关，相关的论述啊相关的论述或者是对应的材料分析学校教育的这个相关的论述和对应的材料分析，更狭义的教育啊基本上在这个考试的过程当中就类似于咱们所说的什么教育性，教学是不是像类似于什么呢美德及知识，及知识是不是及知识唉他要是处理好都在处理那个什么掌握知识和培养，道德的过程当中咱们在这个学习的时候他就容易在这里去考你相应的选择题那个叫什么教育性教学也好美德及知识也好，它这里边强调强调的这个什么教育就是一个更更狭义的教育也就是说在这个选择题的时候呢各位亲在选的时候就是，思路比较清晰常规的比较考的，多的是这儿啊今年涉及到学校教育还是要去认认真的去看的教育的本质呢也要求各位去背，

背的原因是什么应对那种什么哎一般情况下用所学的，知识是吧平述什么呢对应的这个什么材料材料因为为什么一般情况下呃材料当中一般材料体现的这样的点是什么呢，它会突出教育的，社会作用它会突出教育的社会作用你比如说像咱们所说的这个什么例例如是像这种人力资本，理论呀是不是啊我们所说的在这个学习的过程当中嗯这个过程当中要有有这么一个清晰的一个思路像，人力资本理论，是不是啊哎针对性的知道这么一个点是吧人力资本理论啊资本理论，理理理论对吧像什么我们在这个学习的过程当中什么教育优先呀哎等等吧这些内容咱们在答题的过程当中，都是去进行什么呢针对性的知道的这么个点你在复习的过程当中，需要去进行什么呢针对性的再比如说强调教育的什么教育的这个社会功能是吧教育的社会功功能一般情况下我们在这个什么呢，看到了他一般什么呢过分的强调这个的时候你首先肯定它的正确性正确性就是什么突出了教育的作用但是忽略了的点是什么呀，他们都忽略了什么啊教育的本质教育的本质就是什么呀和这个什么呀或者是忽略了教育的，教育的本体功能，对吧教育的本质是什么哎我们所说教育的育人本质和什么呢我们说教育的本体功能，对不对一般情况下在考试的过程当中可能就考的这是什么呢就在这哎在复习的过程当中容易出现这么一个点你这让你用所学的知识的时候呢，

你就应该用到的是这一块的知识对不对什么样的知识呢来这一块我在课前的时候为了提高咱们课程的，效率呢老师已经给你在这里呢针对性的，写了一下我们在复习的过程当中需要去看到的点就是教育是一个有目的的培养人的这个什么社会活动这一块在这个答题的过程当中各位亲你们在复习的时候呢，也就有了这么一个清晰的一个思路吧有目的的培养人的这个社会活动来哎我老师给你写上它写上它啊，协商这一块儿之后呢针对性的你就知道了知道了这个之后啊你看说我们在复习的过程当中需要去进行什么针对性的看到这个点你看说，它的一个点内容啊内容这一块在这个复习的知道了概念也知道了是吧概念也就了解了这么一个点是不是复习的时候需要去，看到的一个点，对吧概念就是培养人嘛传经验嘛对不对在复习的过程当中传经验自觉化，是不是把这里呢在学的时候需要去进行什么呢针对性的一倍啊一倍就可以了关于它，在学的时候思路就会很清晰，对吧这个块一背就可以了来这个点啊针对性的最后在这个学习的过程当中需要去进行什么啊针对性的看一看，始终不要忘了一个点就是教育的本质在于什么呀我们在这个学习的过程当中教育在的本质在于培养人啊教育的本质在于培养人你在复习的过程当中，就有了这么一个清晰的一个思路有了这么一个清晰的一个思路之后呢紧接着再看一个点啊在学的过程当中，需要去进行什么啊针对性的，知道了这一块就可以了是吧你看说概念内容培养人传经验自觉化复习的时候思路就清晰了吧清晰了这个之后，

紧接着在复习的过程当中按照教育的这个规范性你在答题的过程当中需要去进行什么呢呃嗯，要注意一下这么一个点就是在这个呃答题的时候需要看到的点说是呃有什么样的一个规范性呢规范性咱们说的正规的教育和这个，正规的教育和非正规的教育这一块最多最多在这个学习的时候正规的，教育和非正规的，教育这块最多最多考一个选择题咱们之之前说了嘛说老师判断它的依据是是否是，学校教育判断它的依据就是是否是学校教育是不是是否有这个什么啊学制依据，对不对那那之前还说过一点嘛正式教育和正规教育它们之间是要有概念辨析的但是今年出于咱们没有辨析题我就没有给你讲给学硕的时候讲课的时候呢，老师还给他们讲了这么一个什么呢相应的辨析题正规教育和非非正规教育之间的一个辨析但是专硕这块咱们今年没有所以说就不需要去进行针对性的看到了，目的性这块就是什么呀说老师唉这块你就会发现它是属于什么正式，教育对吧和非正式教育对吧非正式教育它俩在判断的过程当中呃考试的过程当中也最多是个选择题，他们看那个点就是是否具有教育目的这块是没有问题的主体这一块作作为什么呢我们说学校教育，家庭教育是不是啊哎社会教育，包括自我教育对不对这自我教育这一块呢在考试的过程当中它是什么呢基本上在考试的时候你属于什么呢叫做工具性，观点什么叫做工具性观点呢今天老师要教你一个点就是在这个学习的过程当中涉及到在在这个答题的过程当中有一种思维叫做什么呢，我们所说的标题性，

思维也就是咱们经常所说的答题的，万能角度，怎么选，对吧哎万能角度怎么去选你们在复习的过程当中当然会给你讲这个东西每天咱们讲完课都要去进行针对性的，呃每每讲完一门课啊我都会给你讲讲答题的万能角度我该如何去进行针对性的呃学习首先先先说一下这个万能的角度啊，来咱们在这个学习的过程当中，需要看到的点这个呢叫做标题性的思维也就说老师能不能教我一种方法什么样的方法呢就是在今年的考场上是不是，我能够做到一个点就是老师我本来是无话可说的但是能够什么呢哎只要看到它我能够找出我的答题点，是不是就是我能够做做的做到什么呢做题的过程当中我能够犹如滔滔江水连绵不断是不是哎那么在这个过程当中有这么几个，角度嘛第一个点叫做什么学科逻辑学科逻辑第二个点叫做什么呀我们在这个学习的时候，需要去进行指导这个点，主体逻辑第三个点叫做时间逻辑第四个点叫做结构逻辑对吧咱们在复习的过程当中各位亲你们在，学的时候呢就有了这么一个清晰的思路也就是在做题的过程当中，需要知道什么呢答题的一个模板什么样的答题的模板呢各位请你们在复习的过程当中第一个学科逻辑肯定学过，还记得这个东西吗叫e系列，

一系列这块呢在这个学习的过程当中是不是一系列就是你在这个答题的时候首先考虑它的教育性质，性质这块咱们在学的时候就有一个点是吧正式的教育还是什么呢正式和非正式是不是我们所说的正规和这个什么非正规，对不对我们所说的官学和私学是吧和私学是不是这个过程当中要知道一个点就是哎这块呢那你就有了这么一个基本上的点就是官学和私学，是吧究竟是贵族还是和平民对吧都要考虑这个点那么在这个里其实教育性质就仅仅的会决定教育的这个什么对象和权利其实就是在这块你就会发现，它的教育对象是不是啊哎我们在这个学习的过程当中就有一点究竟是等级和这个什么民主，对不对这还还有一个点就是宗教和这个什么非宗教，对吧那么你在这个学习的时候针对性的就有了这么一个嗯特点了其实这块应该放在这里才对是吧贵族和平民应该放在，纪念下一个点是不是你在复习的过程当中贵族和宗教教育对象呢等级和民族还有个点就是咱们在这个过程当中，呃贵族和平民对不对把这块针对性的搞清楚搞清楚这个之后紧接着看第三个点第三个点咱们在这个学习的过程当中，教育的对象完了之后呢紧接着在复习的过程当中需要去进行针对性的自大漏点就是教育的，作用是吧教育的这个作用作用这一块呢其实咱们引引出了个人性观是不是人性观就有一个点嘛人性就人性观就有个性善，和性恶对不对性善和性恶对吧我们在这个学习的过程当中知道了一点还有一点就是什么啊等级和民主，对吧等级和民主是不是哎这块在这个学的时候要注意的点那么性善和性格教育的作用作用呢还要考虑到一个点由他们去推出了一个点咱们在这一块，推出了教育的作用是什么呢你在复习的过程当中不也就推出了一个点吗说老师复习的时候推出了什么社会作用和个体作用，对吧社会作用和个体作用嘛这是在这个学习的时候，

要注意一个点有作用呢还会有一个点就是教育的作用究竟是内发还是什么呢我们所说的是外硕究竟是先天还是后天，是吧和这个后天这不就有了这么一个清晰的一个思路嘛在做题的过程当中逐渐逐渐的就是不是啊能够给它去进行有效的推推演出来嘛，先天后天性善性性性善性恶是不是啊等级和这个什么相应的一个民主来这块在这个学的时候呢就有了这么一个清晰的一个思路吧就是这个人人性观是不是，哎那么在这一块呢知道了这个之后再有一个点就是关于这块说老师那这一块的万能的模板是用来做什么呢，它呢用来你看啊以后你看教员里边就有这个万能的模板问你什么什么的，原因，特点，应属依据对不对都是这个点吧还有点措施是不是建议，是不是用它来万能万能的模板都能用它来去作答吧这就是在这个过程当中啊咱们在学的时候需要去进行针对性的知道的点你看说教学原理当中，一旦遇到这些题目呢我们在做题的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路然后第二个点是什么呢中外的过程当中，中外啊在这个复习的过程当中需要去进行针对性的，知道了这么一个点知道这个点是哪个点呢在复习的时候需要去看到这个点呃需要需要需要需要去进行什么呢有效的了解了这么一个点什么样的点呢在，学的时候像中外你需要知道的点就是什么什么的特点一般是人物的特点是不是人物的特点的时候需要看到的个点你比如说人物或，机构啊它的一个特点或者是它的这个思想对不对在这个学习的过程当中你就知道了一个点是不是像机构和人物的这个什么呀特点思想，对不对再比如说他的教育的这个什么相应的主张再比如说什么呢一定要看一道有点对比分析，

对吧老师有的时候我对比分析的时候我就搞不清楚怎么去进行有效的对比分析的时候那怎么去去进行有效的对比分析呢我这会告诉你了吧对比分析的过程当中就从一系列去进行，有效的去进行什么啊针对性的对比这个特点可以是什么呀，可以是人物特点是不是人物特点可以是什么机构特点对吧所以你在复习的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路了，那有了这个清晰的思路之后呢紧接着在这个做题的过程当中再看一下教育的作用完了之后再看教育的目的，教育的目的咱们在复习的过程当中你看有什么样的目的呢不就是社会目的和个体目的吗对吧社会和个体，未来和当下和当下嘛现在嘛未来就是斯宾塞的未来准备生活说现在就是属于什么我们说杜威的教育适应生活说嘛，杜威还由此还提出了个内在是不是啊内在和什么和什么呢我们所说的外在是不是我们所说的这个点你说是不是啊，社会和个体未来和现在内在和嗯这个什么内在和外在这不就是关于教育目的你就有了这么一个清晰的一个思路嘛是不是我们在一个复习的过程当中当然，目的也有一个点就是掌握知识，和这个什么我们所说的培养能力这是一个不一样的点是不是来这块在这个学习的过程当中第五种教育目教育的目的完了之后你考虑的点就是什么？目的不就会决定内容吗内容你不就想到了个点经验还是知识，对不对经验还是知识这不就是课程嘛课程这块你看说课程这个过程当中这就涉及到一个点其实教育内容有的时候你可以从一种角度叫做课程观，对吧诶您在对比的过程当中就是课程观，对吧它在这个过程当中呢也就是咱们经常所说的目的观对吧对比的时候所以说学会用你的语句就对比的时候是不是就一下子就搞清楚了，是不是那么课程这一块就有个点关于课程咱们就学过几个呀，

会一共，一共，那我最近这个嗓子一共什么什么呢比如说咱们经常所说的课程的目标结构内容，形式对吧课程的目标结构内容和形式这是在这个学习的过程当中，需要去进行针对性的指导的这么一个点课程的目标结构内容形式还有一个点咱们在这个学习的过程当中，需要去进行针对性的知道了这么一点是啊课程的目标结构内容形式需要嗯知道知道这个点这个是什么呢关于课程的实施，最后一个点关于课程的评价课程与这个什么相应的一个生活对一共就这么几个点课程的目标结构内容形式，实施评价生活这是在这个学习的时候知知道了这块知道了这个之后啊紧接着在复习的过程当中，就需要去进行什么啊针对性的呃了解这么一个点哪个点呢在复习的过程当中，需要去进行什么有效的了解这一块在复习的时候课程的形式也就是传说中的教学观，是吧教学观说老师那教学它会从哪些方面去考虑呢不就是教学组织形式，是吧教学的这个什么哎我们说教学的原则教学的方法是不是教学的模式，是不是这些点去考虑是不是你就能害怕说老师我在考场上无话可说嘛怎能可能无话可说就考其中一个，横着的对吧比如说考其中一个比如说老师考课程那我就横横着都能去给它去形成一个整体的一个六个观点，对不对这就是你在复习的过程当中不要最近一个阶段说狂背狂背要想这些角度了在考场上老师我看到一个对比分析，

尤其是看到人物与人物机构与机构之间的一个什么呢相应的对比分析对不对在这个学习的过程当中你们需要去进行什么针对性的知道的这么一个点就在这块呢，答题的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路好啊这块有这么一个清晰的一个思路之后呢我们再往下去看那个点就是老师还有什么样的东西呢，师生观，是不是啊师生观其实师生观这块呢在复习的过程当中你看咱们就考虑个点教师和这个什么对应的这个什么相应的点学生，对吧学生你在这个复习的过程当中就知道有点教师和学生教师这块呢要考虑的点比如说教师的这个地位，教师的这个权利和义务是不是咱们这个里边要有一点在宗教史里边没有这个权利和义务但目的是个什么呢教育学中外教育史没有这个教育学原理当中会有吧，教育学原理当中外教师有什么呀他会有这个教师的素养吧中外教育学员都有吧教师的素养那就有一个教师的怎么发展他的素养，有讨论过吧讨论过这个之后呢还有点教师的选择，对不对教师的一个什么呢相应的一个选择是不是那么教师的这个发展啊就是我们所说的教师的一个选择那么除了这些之外说老师还有个点是什么呀，我们所说的教师的这个什么角色角色冲突嘛教师的角色对不对哎这一块在这个学习的过程当中就要，去进行针对性的考虑一个点当然这块儿还有一个点就是师生关系对吧师生关对吧我们在这个学习的时候师生关系，把他们在考试的过程当中需要去进行针对性的放在一块那么学生这一块啊学生这一块咱们在学习的时候就一般情况下考虑的是什么？身心健康健康，权利义务是吧动机态度是吧习惯方法对不对哎还有一点就是在这个学习的过程当中，兴趣爱好对不对都要去进行什么啊作为这个什么在复习的过程当中有效的考察的一个点你在复习的时候，

就有了这么一个清晰的一个思路对不对这块的这个复习的过程当中也就能够针对性的知道了这么一个点你在答题的时候啊需要去进行什么？有效的了解了了解这一块之后啊，我们就能够，知道这一块了知道这一块之后啊看一下主体逻辑咱们在学的过程当中主体逻辑呃这个这师生关师生关完了之后呢再再看一个点，还有咱们还有什么观呢你在复习的过程当中第八个德育观对吧德育观他在这个学习的时候也就有这个什么相应的点叫做德育观德育观在考试的过程当中，也是一个大角度那考虑什么呢老师考德语德语有的时候咱们从教员啊它有两部分你在复习的过程当中要分析一下，如果考教员考你德语是不是啊和这个什么啊我们在这个学习的时候考中外对不对考中外考你德语答题的角度是不一样的，有什么样的不一样的个点呢咱们在学习的过程当中需要去进行什么？针对性的注意的这么一个点考教员的德育是什么事啊一般情况下考的是德育的目的是吧德育的过程，是不是德育的原则是吧德育的方法，是不是德育的这个什么呀我们所说的模式是不是考这个德育的模式是吧还有一点对德育的途径，德育的途径对吧考中外的时候这就比较简单一般情况下就是德育的目的，德育的这个什么内容，是吧德育的原则和方法，就比较简单是不是这是在这个学习的时候就有了这么一个点是不是啊其实这一块啊在这个学习的时候如果这一块呢再考虑一个点他要考虑一个点德育的主体，

是吧他要考虑家庭学校和社会嘛家庭学校和社会所以这块在这个学习的时候你就有了这么一个清晰的一个思路对吧但是考中外的时候它就比较的简单是吧这个德育的主体和这个德育的，主体这块它就说了这么一点所以啊各位亲你瞅这是咱们在这个学习的过程当中标题性思维今天就是什么呢教的你这个万能的这个答题的模板，这是第一个点是吧叫标题性的那什么呢思维咱们在这个学习的时候什么叫做标题性的思维呢做题的时候你还记得吗叫分角度，标序号对吧分角度标序号关键词，最前端啊最前端说老师我写字前两天有个老六同学问我说老师在这个过程当中我在做题的过程当中要不要去给他分角度我当时都是疯的是吧，当然顶要要啊咱们在这个学习的时候要注意一下一定是要要要去进行什么针对性的分角度的所以说这是第一个点啊在这个学习的过程当中你就能够，区分包括在这个考场上也就能够针对性的知道我们该如何去进行针对性的作答作答的这个过程当中啊需要去进行什么呢这是个关于主体逻辑，主体逻辑在这块需要去进行，有效的知道的这么一个点你看说主体逻辑在这个复习的过程当中呃知道这块之后分析大题，呃分析弄出大题分别答几行问的这个更是老六了待会给你说，哪有几行呢你拿着尺子要去数行吗嗯分析题和材料分析题大概是在三分之二到，一页a四纸三分之二到一页a四纸今天老师都要会带着你们多多的答题你今天做完这上完这个课基本上就没有这个疑惑了啊会带着你做做题的，三分之二到一页a四纸它没有固定的一个点就是但是不能超过一页半啊不能超过一页半那就写的太多了，写的太多了对不对啊这写的太多了来看一下主体逻辑主体逻辑啊在这个复习的过程当中他呢说老师这一块在这个考试的过程当中用来做什么呀一般情况下问的是，原因因素是不是依据是不是措施建议这也是一个点是不是原因依据，

措施和建议是不是对没有那么多的值所以说这一块在这个学习的过程当中各位亲你们在复习的时候需要去进行针对性的看一下，呃一个角度啊基本一般情况下这个是属于什么从教员的角度去进行作作答的它一般情况下应对的主要是什么呀像一些热点类的东西说老师我不太喜欢从一系列去进行，分析那我就就从什么分析呢我从这个主体逻辑分析主体逻辑就几个逻辑呢一个宏观上在这个学习的时候要注意一下，宏观上那不就是我们在这个学习的时候知道这个点吗在答题的过程宏观上那不就是国家或者是社会吗？社会嘛咱们一般情况下喜欢用社会来代替嘛第二个点咱们在这个学习的时候微观上呃中观上，中观上一般情况下它有两个逻辑哪个哪两个逻辑呢一个逻辑就是学校该怎么做，对吧一个是什么呢我们所说的家庭该怎么做对不对来这块在这个学习的过程当中这里啊还有一点就是加上这个什么教心教心也喜欢去考，对吧他们一般情况下考这个呃热点是不是我们在这个学习的时候当然他在这个过程当中也会考这个什么相应的材料，一旦问你因素依据影响因素呀什么各种的设立依据呀我们在学的时候就有了这么一个清晰的一个思路，那么有了这么一个清晰的一个思路之后呢紧接着在学的过程当中哎咱就在这这块呢针对性的知道一下知道这块啊在复习的过程当中你看说宏观中观，再加上一个点在复习的过程当中微观对吧宏观中观微观那么微观这个过程当中呢你也就有了这么一个清晰的思路教师和这个什么我们所说的这个，教师喝茶杀杀来来来这块在这个学习的过程当中和学生学生一共就这么几个角度在复习的时候，也就有了这么一个清晰的一个思路了对教师和学生国家一般情况下从哪个方面去进行，针对性的考虑呢它就有教育类理念哎教育方针对不对我们说教育财政，是不是课程内容，

对不对基础设施是不是基基础的这个设施对不对它还会有一个点是什么？复习的过程当中他可能还会给你去从哪些方面去进行呢比如说教育的制度宣传推广，宣传对不对在这个学习的时候宣传推广再比如说我们所说的监督管理，哎国家都是从这些大角度去进行什么针对性的考虑的是不是你们在复习的过程当中也就有了这么一个清晰的一个思路了，那从中观上呢我们在这个学习的时候要去进行针对性的了解这个点说老师中观上学校怎么去进行有效的，考虑这些呢你在复习的过程当中需要去看到的一个点啊看到的这一块这个答题的过程当中需要去进行针对性的指导的这么一个点，哪个地方呢学校是吧我们在复习的过程当中涉及到一个学校和什么呢相应的一个家庭学校这一块呢一般情况下是从培养目标，是不是责任意识，是吧任务分工，对吧它有老师的这个任务分工呀学校管理，是不是还有一点就是什么呀我们所说的这个学校制度，学校制度对不对包括这一块在这个学习的过程当中呃学校还要承担的一些，嗯特点就是家校合作，家校，合作对不对这些点，

去考考虑它那么从这个点之外呢我们在这个学习的时候包括它的这个什么？教学水平是吧我们说教学水平这些是是是什么呢他在这个学习的过程当中，需要去进行针对性的考虑的一个观点那么接下来咱们再看一下家庭家庭在考虑的过程当中怎么考虑呢教育理念，对吧不同的家庭这个教育理念是不一样的加分加得，对不对加分加得是不是还有一点就是知识素养是吧有些家长不是说是我不想教你是什么本身他不具备这方面的能力，的确是在这个学习的时候我们应该知道一点你看说教育理念知识素养对不对知识素养那么涉及到这个知识素养这块就是涉及到协同与人，家校和什么呢协同你可以说在这块做家校，协同除了这个协同外之外还有个点什么监督管理对吧监督管理还有啊有的时候还涉及到一个点是不是，价值理念是吧它的价值理念这是在这个复习的过程当中要注注意的这么一点你在复习的时候就知道从这些角度去分析，他行不行对不对我们在这个学习的过程当中呃要注意一个点就是什么呢你们在答题的时候要有点对经济状况也行经济状况，经济，状况啊也也可能会去什么呢去进行什么呢针对性的分分影响它，嗯经济，状况当然这块它还有个点叫做人口质量，哎社会这个什么结构这些都会去进行针对性的影响来微观上在这个学习的过程当中说老师，

老师怎么影响呢教育理念，是不是责任意识，是不是知识素养，是吧权利义务，对吧这个点咱们其实刚才说了个点发展推广什么呢培养发展培养是不是师生关系，哎其实那个责任意识跟啊对再加上他的这个什么职业道德有这么一个点我们在这个学习的过程当中，需要去进行针对性的知道这么点知道这个之后啊紧接着再复习的时候呢你也就了解了看一下咱们在这块儿像学生，学生呢其实可以把这个刚才你在复习的过程当中这款针对性的写上去就可以了这是咱们在这个学习的时候，要注意一个点它当然还有一点就是什么呢我们所说的知识和意识对吧有些方面你比如说应对像这种题我们在应对的时候你比如说我在这块给你说一下，例如分析一系列的这个热点哎什么样的热点呢咱们在分析的时候为什么？对不对你在学的时候你看说哎比如说我们所说的劳动教育你看说我国的这个劳动教育，缺失的原因可以主观能动性也行是吧唉主观能动性主观能动，行能动性okay好劳动教师与教育缺失的这个，原因是什么样的点对吧你们在这个复习的过程当中需要去进行什么针对性的了解的这个点，是吧劳动教育他在这个学习的过程当中说老师劳动教育缺失的原因是什么样的点咱们在答题的过程当中就有了这么一个点了吧你看说劳动教育缺失的原因是什么样的，

接下来再比如说咱们在复习的过程当中说劳动教育缺失的原因是什么样的点再比如说劳动，教育缺失的原因紧接着紧接着再去思考什么样的点呢你在复习的时候来看一下啊，再比如说校园，二零产生的，原因对不对我们所说的再比如说我们所说的提高素质教育的，措施是不是唉再比如说我们所说的推进，五月并举的什么呢呃建议，等等一系列吧是不是这些个点再比如说我们在这个学习的过程当中教育心理学也可以呀，是不是我们所说的教育心理学也能呀就是我们所说的提高问题解决能力的，能力的因素对不对唉就再比如说我们所说的什么呢唉什么呢促进创造，请思维培养的因素对不对这些都可以呀，所以你在复习的过程当中各位亲我们在做题的时候呢思路和角度呢会非常的清晰，对不对那么你们就就看到了这些这些点了吧像这块儿呢那就太多了这个这这我就不说了你比如说在在这这里边，等等一系列吧，一系列这些点在这个答题的过程当中就可以这是一种答题的角度就是看到它我框框框就往出照，

对吧时间逻辑一般情况下它主要是应对的是什么呀什么什么的发展历程对激发学习的一个动机，对吧途径是吧这么这个过程当中发展历程是不是那么这个过程当中啊我们在这个学习的时候它呢主要是在于什么呢中外教育史，中外教育史在这个学习的过程当中，说的这个点发展历程涉及到这个发展历程的过程当中咱们在学习的过程当中就知道了说老师什么样的一个点发展历程呢，那你在学的时候就有了这么一个清晰的一个思路呃怎样的一个发展历程各位在复习的过程当中您看一个是什么呢我们所说的十七，哎一个是什么呀我们所说的时代，是吧时代哎一个是什么呢时间对吧咱们在这个学习的时候要注意一个点时间哎就很简单哎时间它是不同的一个点你比如说在这个学习的过程当中，像我们所说的时期什么比如说例如这个古希腊古希腊的这个什么哎几个时期什么我们在学习的时候荷马，十七在荷马时期股份时期对吧股份，古典，是不是啊我们所说的希腊化的一个点这是在这个学习的时候针对性的指导用点吧再比如说它的在这个学习的过程当中咱们，属于什么呢我们所说的呃教育学教育学之前学过的什么呢教育学的这个发展历程，教育心理学，心理学发展历程等等的吧早期是什么样的后期是什么样的点是不是他就在这个学习的过程当中你看这个，针对性的知道了这么个点知道了这个之后啊紧接着再看一个点就是在复习的过程当中那么所了解的时代时代一般情况下就像各种各样的一个朝代，

啊在这个学习的过程当中像中国的这个各种各样的朝代对不对你就能够有一个清晰的一个思路时间呢就比较的简单了咱们在这个学习的尤其时期的时候，朝代或者是这或者是什么呢我们在这个学习的其实这一块我告诉你啊其实这一块应该放在这里这里应该放在什么比如说早期，早期是什么样的点是吧后期中期，是不是后期哎或者是是什么呢我们说开始，发展唉我们所说的这个结束唉一般情况下它是这样的一个点你们在学的时候呢就有了这么一个，清晰的一个思来思路了就是开始呀发展呀结束呀这是在这个学的时候呢我们就有了这么一个清晰的一个思路你在做题的过程当中，整体啊能够应该是有一个清晰的一个思路你们在答题的过程当中需要去，注意的这么一个点是不是来这块这个过程当中要注意一点时间呢就比较的简单了就是按照时间走，是不是啊时间轴时间轴就是具体的这个时间具体的这个时间时间去进行什么呢针对性的说你比如说简述这个什么呀我们说的京师大学堂，的发展历程是吧一八九八年建立是不是你看这这块你看在这个学习的过程当中像他们就我们介绍它的时候一八九八是什么样的点，是不是一九零零是什么样的点是不是一九零二又是什么样的点是不是一九零二是什么样的点一九一二又是什么样的点，吧啦吧啦一大堆吧再比如说我们说介绍这个什么呀我们所说的比如说让你介绍一个什么相应的一个对应的西方的这种法案对不对论述一个法案的一个发展过程比如说让你论述一下，西方的这个什么呀我们说国家逐渐的就英国在这个过程当中国家机构已逐渐系统化的一个过程那你怎么办呢，你就需要去按照时间去整理比如说第一个法案是不是一九零一九这个什么呢我们说一八七零年福斯特法案，标志着国家开始进行什么教育权利国有开始教育权利什么呢开始我们说制度化然后一九零二年呢形成了中央和地方标志着开始形成中央和地方相合作的关系，

一八四四年呢中央和地方呢合作关系最终确立一八呃一九八八年呢一九四四年一九四四年是吧巴特勒法案中央和地方形成，还有一点就是在这个学习的过程当中我们在复习的时候就知道了点是吧像一九八八年，对吧唉那么就是最终形成了中央的这个什么里程碑了嘛这是一个点还有一种啊各位亲就是结构逻辑这种结构逻辑啊，就是最后一个阶段就这两天老师天天带着你去磨磨唧唧啰啰啰嗦嗦的你不要嫌我啰嗦啊你说老师你为什么要带这么画框架我不带你你不画了，对不对其实就是什么呀我们在学习的时候课程的框架课程的框架也就是我们所说的知识的结构，结构对吧知识的结构你再给给老师画一遍在考场上老师们阅卷是踩点给分这算是最后的给你，什么呢踩一次点所以说这个过程当中需要去进行什么针对性的把这个点呃搞清楚这就是一个万能的一个什么相应的一个模板在复习的过程当中，有了这么一个清晰的一个思路那答题的时候就好用的很多了好用很多了来这块在这个复习的时候，针对性的知道了这个这个之后呢来看一下咱们在这个学习的过程当中这个教育的结构教育的结构典型的就是知识，也是什么呀相应的工具工具就是什么呀咱们在这个学习中答题的角度对吧答题的角度是不是它就能够分成什么啊内在因素，是不是加上这个什么呀外在因素对吧也就是内在结构和外在结构对不对我们在这个学习的时候就是这样的点他在复习的过程当中，也既是知识也是这个什么因素我们在这个答题的时候你比如说他在这一块说教育的活动结构咱们在答题的过程当中，需要去进行什么呢针对性的了解的这么一个点还有一个点就是教育的系统结构教育的活动结构和教育的这个什么相应的一个点系统结构你们在复习的过程当中，需要去注意的这么一个点对吧教育者对对对他这个点嘛我们所说的教育的什么呢活动结构是不是它不就是属于这块叫做内部结构嘛，对不对这一块呢我们叫做什么外部系统嘛内部结构和外部系统这块有几个因素呢四因素吧，

对不对咱们，在这个学习的时候知道有点这块啊我们说四要素应该是四要素对不对这块呢我们在这个复习的过程当中对七因素这是你在学的时候知道的点，是吧来课代表是吧小刘来小刘同学给你们都写出来了其实这块啊中介要把它分成内容和形式，对不对这一块呢在考试的过程当中今年在考试的时候更更加的重要的一个点教育的内容和教育活动形式，活动形式对吧今年更多的时候呢是作为一个工具性的一个点就是老师他不太可能说单独上来之后考你个让你简简书是吧简述教育的活动及其，内容那个的确会考但是基本上那种时代呢过去了更多的时候在考的时候是什么呀让你去分析什么什么因素的时候那你在这答题的时候就有了这么一个，清晰的一个点了吧在答题的这一块的时候呢你就能够很清晰的知道我老师我知道我在这个做题的过程当中，如何去进行针对性的区分一问你这个点啊这不是就是说什么叫因素的时候你就可以知道了，四个要素内部四要素外部七因素一定要知道啊叫内部什么呀叫做，活动是吧活动结嗯活动的结构是不是外部呢系统的结构这是在这个答题的过程当中，需要去进行什么啊针对性的知道的这么一个点这是在这个学习的时候知道这一块在整体的学习的时候啊就有了这么一个清晰的一个思路了，有了这么一个清晰的一个思路你们在做题的过程当中，也就明确了该如何去进行针对性的作答了对不对它这块儿啊主要的这么一个点至于说说老师它要考我一个特别的重要的一个题叫做简述教育基本活动，是吧教育的这个活动我觉得那道题啊你们对对于你们来说至少今年老师对这一点还是有信心的就是因为基础阶段咱们教的课，还是很扎实的对吧如果考你那一道题简述构成教育活动的基本要素及其彼此之间的关系你要是不会背，

我们割袍断义吧对吧割袍断义吧对不对拔香呢拔香炉吧对不对来这块啊直接就说不要是我的学生了啊，来这里在这个，学的过程当中啊需要去进行针对性的指导的点这三个功能咱们在复习的过程当中考试的时候呢今年以选择为主虽然它考了这么多对不对还是挺重要的一道题吧，它是以选择为主老师告诉你选择为主那么这个选择为主呢你看说是个什么呢第一个点在这一块叫做什么呀按照这个什么对象划分分为个体和社会，按照这个什么方向划分分为正向和负向按照这个什么在这个学习的时候呈现方划分分为显性和隐性那你在，学的时候啊就有了这么一个清晰的一个思路了对象划分方向划分和嗯这个成向划分是吧显性和隐性，复习的时候呢有了这么一个清晰的一个认知之后呢紧接着咱们在答题的时候需要去瞅一瞅是吧一个是对象划分一个是方向划分一个是，成像划分那么在这一块啊咱们在这个学习的过程当中呃它要考考这么几个点第一点在这个考试的过程当中就是一个点让你去进行什么？选择就这个点判断嘛判断究竟是什么样的功能正向显性负向隐性这是咱们之前做做的就已经很透彻的一道题，第二种呢是什么呀他要考论述的话就是什么呢一般情况下考论述的时候就是之前说过一个点吧举例说明，是不是教育的负向功能你还记得这道题吗y他今年还可能会考你什么负向功能呀显性功能呀什么正向功能呀，对不对我们在这个学习的过程当中它会考你这样的一个点然后第三种考试的方式的时候在这个考试的时候就会考你一个什么辨析，是吧我们说辨析辨析的这个过程当中咱们在学的过程当中可能就会考一个什么啊教育的正向，功能及是不是啊教育的显性功能对不对最最多就这这三道题嗯我觉得是这儿啊可能是，最嗯什么呢普遍的一个点至于说这道题说老师辨析是吧举例说明教育的正向功能和负向功能，

这道题你们是不是在题库当中去遇到过遇到过吧这道题是不是教育的正向功能还有点这道题其实在基础阶段的时候是，讲过了先说第二道题教育的正向功能和负向功能我看了一下你们的答案我觉得它要是是应对一道十五分的论述题好像它的那个角度啊不太行啊不太行咱们看一下啊这这这个，做题的时候因为我之前带着他们去做过一遍题来找一下啊，让老师给你找一下这个相应的题库这个教育学原理的啊教育学原理，教员的题库，嗯这个是，没做没做等一下看看下一个，又卡哎wps是一个很流氓的软件，没有诶，哪个哪个题是做过啊，咳，来看一下啊找一找这个题我记得是在，教学原理当中的一道题哪道题啊，啊这道题，也是没做，

啊就这道题，说来解释说明要有负向功能这道题啊我给你大致的说一说咱们在这个学习的时候，主要在于做题的角度我给你点一下你就大概知道了怎么点呢你看啊它这一块在学习的时候就是概述嘛，是不是教育的负向，功能及教育是不是对什么呢我们在这个学习的过程当中需要去看哪个点对，社会是吧社会和个体所产生的，作用和影响什么呢我们说消极的作用和影响这不是在做题的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路吗？教育的负向功能对不对在这个学习的过程当中说就是教育对社会和个体啊所产生的这个消极的作用和影响，这是在这个复习的过程当中，有了这么一个清晰的思路了吧是不是哎我们所说的这一块的这个答题的过程当中嗯要注意一下产生的一个消极的作用和影响嘛，把这里写清楚之后呢咱们紧接着就看一个点就是它的什么内容就是内容和角度的时候呢你看一个点就是，教育的社会负向，功能第二个点是不是教育的个体，负向功能，物象功能这是在这个学习的时候知道的五点第三个点在这个学习的时候要注意一个点咱们在这学习的时候是不是，

总结是不是我们说的总结一下这个点总结其实我提现都能给你显示呀综上是不是综上我们，应该对不对我们应该怎么办呢社会和个体嘛应该是不是坚持，是不是教育优先和这个什么啊以人为本你见教育优先照顾社会以人为本照顾这个什么呀个人以人为本，相结合的，是不是结合的原则是不是进行有效您看说相结合的原则进行，有效的发展教育是不是激发其积极的，作用和影响是不是我们所说的避免其消极的，消极的作用和影响对不对我们所说的哎促进教育现代化和人的全面发展，现代化和人的，全面发展这是在这个学习的时候要注意这么个点那么你在这个做题的过程当中你看到的这个点吧主要的点是老师这个负向功能我该怎么去举例子它让你举了一个例子，那要让你举举多多举几个例子呢这个很简单这块教育的社会一看到社会的时候你就要给老师想清楚那个，七因数，正经文科人生没对吧唉如果说从个体的角度来说，你给老师能够从这个一系列去考虑哎这样的话就不就是它的负向功能你要是举例子的过程当中就，会逐渐的有了这这么一个清晰的一个例子嘛你看说教育，

是不是啊我们说教育的这个什么呀我们所说的教育的这个什么啊正值，正值负项，不想功能阻碍民主发展对吧举个例子你比如说例如什么呀，政治负向功能政治上有哪些民族呢例如这个什么中国古代我说什么消极的就是批古不批今批外不批中吧中国古代的这个什么？三纲五常，是吧束缚民主发展这不就可以了吗对吧教育的这个什么呀我们所说的教育经济，互相功能，是不是阻碍这个什么呀我们在这个学习的时候阻碍唉增什么呢经济，发展你比如说例如这个什么呀我们说呃这个什么啊中世纪大呃中世纪，教育是吧中世纪的宗教教育阻碍，社会历史的发展这不就就可以了吗你看教育的这个什么啊我们所说的这个文化，五项，功能阻碍是不是我们所说的文化创新嘛文化创新，对吧你比如说我们所说的例如，中国古代的什么八股取士对吧束缚这个什么束缚文化的多元化嘛束缚，

文化多元化这不就可以了吗再比如说教育的这个什么呀我们所说的这个呃科技，负向，功能阻碍这个什么呀我们所说的科技发展对不对你比如说是不是例如这个什么呀我们说中国的六经教育，是不是重这个什么呀你就把这几个点就是给他做到一个点重人事，中文诗这就是能够做到一个点一一个题目两个科目我要把中外教育史教育心理学这些东西都给你去体现出来，这不就体现出很厉害了嘛是不是侵蚀生产劳动侵蚀，轻时，生产劳动对不对生产劳动导致这个什么呀你看说导致近代是吧经济和科技等，落后对吧这比再比如说教育的，人口，无效，功能对不对互相功能是不是阻碍人口是吧阻碍人口什么啊我们所说的什么呢我们所说的就是能够劣化嘛劣化，人口是不是啊唉我们说人口的，嗯结构对不对你比如说在这个过程当中例如是不是啊什么样的点呢因此，教育是不是应试教育，

导致是吧黑毒现象，现象，产生城乡教育，是不是我们说城乡，教育资源是不是我们说资源严重，失衡是吧失衡，这次在这个学习的时候知道有点严重失衡唉导致乡村，空心嘛您说是吧乡村的空心教育现象乡村的，空心，现象，对吧这不就出现了这个点吗唉我们所说的这一块再比如说我们所说的教育的，什么呢生态，物象，功能是不是不利于生态发展是不是唉早期的，是不是我们所说的例如是不是早期的，

重视是不是重视经济发展优先的，是不是优先，的理论理念是不是啊导致产生了，什么呀先污染，后治理，后智力，的什么呢我们所说的发展乱象，对吧有吧上世纪九十年代是不是就这样了吧所以说你看我们就能写出来了吧这就是再给你去巩固性的练习一下，刚才学的那个东西是有用的有用的尤其是你会发现这一块可以用吧那么在这里你看说教育的这个什么我们在这个学习的时候，个体互相功能比如说咱们说教育的性质对不对我们在这个学习的过程当中你就可以说嘛是不是，那这个什么呀我们所说的，教育性质不公平是吧性质不公平，是不是不利于是不是教育的个体发展对不对你比如说是吧你就可以说嘛例如是不是奴隶，嗯东方文明古国吧东方，文明古国，

中的这个什么呀我们所说的中哎嗯嗯可以或者直接说吧古印度古印度的，这个什么啊种姓制度严重是不是我们所说的严重，束缚，教育和个体的，发展再比如说我们所说的教育的这个权利上，是不是啊古代你就可以说嘛古代，中西，方教育都是不是强调，是不是强调教育的等级性和这个什么男女，不平等，是不是不利于，是不是弱势群体或者是社会底层社会底层以及女子教育的发展，女子教育的发展对不对那你可以说例如孔子认为，是不是啊我们所说的奴隶，和女子，

没有，受教育的，必要对吧这一块在这个学习的时候不就有了这么一个清晰的思路嘛你看在这个学习的时候这不就可以了嘛我们就可以这样去进行给它分角度呀，再比如说教育的这个什么呀，那么目的上是不是我们所说的古代，教育的目的多以维护社会统治社会统治嗯是不是，统治唉这个这个这个过程当中为目标唉忽略是不是个体个性的，相关的，发展发展，是不是你比如说例如是不是我国的，三纲五常对不对三纲五常是不是啊束缚个性，是不是束缚个性唉个体然后比如说中世纪的，宗教效益，是吧宗教教义是不是啊那个点就是什么啊禁箍思想，对吧再比如说我们说的教育的这个内容是不是你可以说嘛我们所说的落后的教育，

内容不利于个性的是吧不利于个性的发展是吧例如当前，我国的课程唉依旧重视基础知识和基本，能力为先是不是忽略了是不是啊儿童的什么呢兴趣和需求的，发展是不是啊或者是早期，沼气啊不能说是当前沼气对吧当前容易犯错的对不对来这块你看这个点教育形式上，你看说教育形式上，涨是什么样的点说落后的教育形式是不是哎束缚个性的发展，个性的发展对不对你看说例如是不是东方文明五国，是不是啊文明古国嘛文明，古国，早期强调，这个什么呀我们所说的体罚教育，体罚教学对吧这个点这个针对性的你不就有了这么一个清晰的一个思路了吗对不对来这块你在复习的过程当中就知道了点再比如说咱们说的教育的这个什么？行驶完了之后，你就有了这么一个嗯清晰的一个点你看说性质权利目的内容行使还有咱们所说的师生，

是不是师生，关系是不是我们所说的唉过分，强调，这个点啊我们所说的强调，教师阻挡或者，学生主体都不利于什么呢我们说学生的，发展例如是不是诗云亦云亦云是吧诗云亦云，是吧导致学生创造性是吧学生的这个什么创造性，不足对吧我们所说的是不是还有一点就是什么呀度v的，什么实用，注意思想，啊忽略是不是啊教师主导导致教育质量，质量下降这都有啊对不对这不就可以了吗？是吧所以说老师我为什么你看我做一道题的时候能够角度框框框往出照还是咱们刚才那个点所以说答题第一步先要分角度，这几天你要一定要多学一下这个点啊咱们在复习的过程当中教育的正向功能和负向功能其实你们在这个学习时候作为一个了解吧因为我觉得这在这个过程当中，

咱们今年考试的可能性啊一般般啊考试的可能性一般般因为我们不考辨析题嘛，这个点知道了点然后拓展这个二啊这个校园霸凌这块儿其实也是根据刚才的我可以告诉你的答题角度啊答题角度你们在复习的过程当中，要看看这个教育热点今年是必须要去进行什么针对性的去看的一个点关于自己校园霸凌这块儿我们在复习的时候知道，接下来涉及到教育的起源这块，我们在学习的时候都选择题古代对吧我们所说的近代就是个选择题选择题居多但是也可能会考你什么啊论述题现代，如果考论述题的话老师呃这个呸呸呸你看开始瞎说了生物是吧生物心理，心理还有一点就是什么呀我们所说的这个社会起源也叫做劳动起源这块啊生物这块一定要记住一个点就是什么动物人类，和人类对吧我们所说的再有一点就是什么遗传本能是不是遗传本能还有在这个学习的过程当中它还强调这个先天，是吧什么基因是不是基因啊什么进化对不对你看到它就是一道选择题它容易出现选择题，它比较容易出现选择题它呢这块如果强调什么社会性是不是历史性，是不是我们说其实就那块劳动，需要传递，是吧需需要传递经验是不是哎我们说是劳动需要传递经验对不对大家在这个时候你就有了这么一个清晰的一个思路叫做劳动需要传递经验，是不是人类对不对学习的过程当中语言意识对不对唉我们说人类语言意识，社会呢在这个学习的过程当中历史性和阶级性阶级性可以了在这个答题的过程当中，

你也就能够搞清楚它就行选择题选择题这个点心理起源一般般发展的特征当中啊，在这块呢咱们在学的过程当中，需要了解一下我个人觉得吧他在这个过程当中今年他这可可能性比较大但是这几几个在冲刺手稿也好是不是冲刺手稿上是有的大家去看一看，这儿这儿也看一看就可以了看一看就可以了但是啊稍微的瞅一瞅就行我觉得是现代特征考的可能多但是如果考古代一定要给老师分角度原始，加这个什么啊奴隶分拣他还是要分的这个你可以知道是资本主义，是不是和社会主义但是它这个没有问题分不分都一样对吧主要知道这儿就可以了那么接下来看教育和社会的发展，这几个点吧这个章节咱们在这个学习的过程当中呃基本上讲的很透彻包括冲刺的时候讲的也是比较透彻的，稍微出现的大题我们稍后待会看一下啊教育的这个独立喽你们还会吗对不对这个可能会考一个小论述就是你所学的知识对不对用你所学的知识，据此呢我们在这个学习的时候你看我是不是说过个平数对吧用你所学的知识评述教育万能论就是一道选择题，人力资本理论是最容易出现的题目了它这一块我们在这个学习的时候今年可能在考试的过程我给你个域啊可能会去出一个什么相应的选择题只要看到教育优先，你看到这个什么教育优先呀，教育投资呀是不是啊我们所说的教育那什么呢教育重要呀对不对教育和经济呀，和经济啊这些你基本上都知道了它它这块啊在考试的过程当中最主要的点说老师我们考试的选择题，当然在这里啊答题的过程当中也可能会考一个点是什么在我们在学的时候啊需要去进行针对性的，知道这个点哪个点呢各位亲咱们在复习的过程当中就是一个点评述对吧评述看什么呀冲刺手稿这个老师给你写的清清楚楚明明白白也就说你在复习的过程当中，

多多少少也就知道说老师我知道该怎么去学了吧筛选这一块吧，单独考答题的可能性不大但是它会出选择题的标志它也会考选择题对吧也就说这一块呢它今年咱们还是要重要你一定要看我标蓝色的啊，是不是那么筛选这块呢你就知道一个点就是什么呢就这个点嘛它强这个点叫做强调高学历，是不是强调高学历吧是不是还有一点就是什么哎集中反人力反人力反人力它主要是反人力资源人力资本理论，是不是劳动力市场理论就关键词只要看到劳动力市场就行是吧再生产理论啊可能在这个复习的过程当中各位亲，你们在学的时候需要去进行针对性的注意一个点就是关于在生产理论呢答题的过程当中你就要看到一个点一般情况下会涉会涉及到一些，意识形态社会意识是吧意识形态的有问题对不对一般情况下就是什么呢我们所说的贬这个什么啊资本主义的这个，呃这个点上边你就可以去进行针对性的确定它了这是我们在复习的过程当中，需要去进行什么针对性的注意的证明点你在答题的过程当中也就很明确的知道如何去进行什么针对性的做答了做答了这一块之后啊复习的时候，也就有了这么一个清晰的一个思路了有了这个清晰的思路之后啊这里还要注意一个点它们这六个理论啊是之间是，呃条条理之间呢还是有一定的什么相应的一个关系哪个关系呢人力资本，六十年代，对吧出完出完它之后呢就是筛选假设，七十年代还有点就是什么呀我们在这个学习的过程当中要注意的点就是接下来一个点就是劳动力，市场是不是啊劳动力市场八十年代对吧你在复习的过程当中需要去进行针对性的，

注意的这么一点那么在这一块啊在考试的过程当中选择选择题它们之间就是他反对他他反对他他们出现的先后时间是什么？它先出现它再出现它再出现对吧这个点要注意还有就是类似于这种理论的时候今年由于咱们考选择题一定要看人物，一定要看年份，一定要看看人物看看年份哎那本厚书还是有必要去看一看的不能到各阶段就不看了你在考场上选择题还是看年份看人物看年份看人物，好啊这块知道了之后呢紧接着咱们再看一下这里这里啊对于各位来说我觉得难度不是很大了，主要考什么呢选择题如果考一个，论述吧考一个论述的话最多最多就是一个点就是论述教育的社会制约型是吧或者是用所，所学的这个什么知识去弄出什么什么现象对不对制约性啊或弄出什么样的现象它就会给你一个什么相应的教育热点比如说二零零几年是不是教育的gdp出现了，怎样的一个变化然后呢我们的教育内容出现了什么变化方向出现了什么变化它一般情况下要考这个的时候可能如果说是出这个什么？相应的如果说出这个材料的话唉我们在这个答题的过程当中，就有了一个整体的一个点就是出现了个什么社会变化是吧所带来的这个什么带来的这个，教育变化一般情况是这样的你在复习的过程当中社会变化带来的一个什么相应的一个教育变化，对不对你在做题的时候也就有了这么一个，清晰的一个思路对不对你们在答题的时候也就明白诶我们在答题的时候怎样去进行针对性的，嗯了解这个点是不是复习的时候也就，

可以了你看说论述教育的这个这个社会制约性是吧社会变化带来的这个教育变化嘛基本上考试的时候也就这么一个点吧在这个做题的过程当中，需要去进行针对性的，知道了这么一个点就是一般情况下你看是社会变化带来变化那就是一般情况下用你什么所学的知识你就给它平述一下，今年这块哪个地方容易考呢就这儿这儿是特别容易考的记记住一个点啊冲刺阶段的时候老师呃给你们写了一个点就是，呃这个热点也可能会但这个什么后续还会给你讲给你一个点就是互联网，对教育的影响互联网对教育的，影响对吧这块呢涉及到这个点的时候呢就涉及到一个点叫做人工智能人工智能唉稍后咱们在上课的时候，尤其是现现在我们在复习的过程当中我给你找一找啊这个热点，嗯这个热点需要去看一下，人工智能顶看对，它是顶看的，嗯噔噔噔看看有没有，人工智能，看他们有没有，这个没有没有我就待会儿给你找一下找一下人工智能看下它这一bt，

check这一pt看一看这个，你们卡不卡各位亲我这儿是显示这个网是时断时续时断时续，卡吗不卡啊不卡就行，对第一个点啊，补充一咱给你你补充一下啊补充一就是关于人工智能的这个点在学的时候知道点，首先啊关于人工智能的特点，对吧唉我们所说的人工智能，大概看一看啊它的优点缺点你们只需要把加粗的东西看一看加粗的东西去看一看老师给你去进行针对性的说一下，这是个点吧第二个点啊咱们在这个学习的时候需要看到这个点只只需要看加粗的东西啊别太，召集这个其他的内容复习的过程当中知道，来补充啊，就这个今年最热的嘛，对吧这个是最热的吧今年最热的一个点check这pt我看看我好像是，已经写了一次了，对对对来你看这里，

这儿啊给你补充上去，热点写了四十多个但是对你来说我觉得没有必要写那么多因为为什么呀嗯没有必要写那么多那么多对你增加来认知负担的对吧，增加认知负担不要写那么多不需要啊咱们主要挑重点来这个是今年必会必会的不管是冲刺还是复试，都是要去进行什么啊相应的避讳的一个点就是关于这个对吧在复习的时候你需要去看到的吧你是非常非常有必要去看那个点，第一个人工智能啊第二个check cpt check cpt呢这个过程当中我们在这个学习的时候可以说我在这儿告诉你是不是啊这都是保留节目，是吧预测性的热点对吧预预测性的这个热点咱们在这个学习的过程当中需要去进行针对性的指导热点，哪个地方呢你看做check cpt是不是说二零二二年底有美国的这个什么这个大概知道一下它呢可能在这个出题的过程当中，成为一个材料啊你大概知道知道就可以了成为一个材料你知道知道那么给我们要考的话它才可以成为这个什么问题，比如说机遇和挑战，这个很难很容易去考你的机遇和挑战优点是什么也就是它的优点和缺点优点是什么样的点缺点是什么样的点，对吧在考试的过程当中很容易去进行针对性的出题你看这个优点的过程当中比如说设计课程，对吧剩下的cpt可以给老师提供一些创意性的思路因为毕竟你要知道因为它是作为一个什么呀相应的一个机器它在思考的过程当中啊，思考的过程当中和人的这个思考是有区别的本质上本质上是有区别的所以某种程度上它能够辅助我们人在这个过程当中，更好的去进行什么相应的一个思考对不对这是这个答题的过程当中我们需要去进行什么针对性的了解的这么一点，第二个点是什么呢在复习的过程当中比如说协助备课协助备课因为为什么它的这个算法非常的严谨是不是比那个，

搜索引擎只是说是一个被动的数数据提供应商而这一块不一样了现在已经不是数据供应商了而是个制造者，是吧制造商对不对已经不是二道贩子了而是什么呢他能够有初步的这个数据处理辅助学习，是不是因为它有庞大的数据库嘛还有一点你比如说像什么事务帮手对不对哎事务帮手这是这个答题的过程呢我们知道有点，那么我们这个过程当中呢需要去注意一个点就是呃第二个点是吧带来的挑战挑战呢在这个过程当中需要，需要去进行我们所所要去进行什么针对性的了解了一点你可以可以说在这个这里边是不是哎它是有这么一个清晰的一个思路的，但第二种啊在这个过程当中呢我们看一下呃关于check这一题它还能够给你带来什么挑战那么有有有优点就一定有缺点嘛缺点和优点有什么样的个点，那么在这一块啊我们在这个学习的过程当中说老师优点和缺点分别是什么样的一个点比如说c的cpt给这个教师带来这个专业挑战，挑战什么样的挑战呢你比如说专业意识是吧对双师的这个协同融合具有一定的冲击性对不对比如说什么嗯削弱了这个立德树人的教育观被赋予这个什么啊，就很简单为什么呢亲爱的cpt它不是一个人它没有情感因素那这个过程当中它是没有情感因素的，在某种情况下他考虑的全是算法当中最正确的最优解他从来不考虑最他只考虑最不考虑合适，对不对不考虑学生的身心关系他是更多的是告诉你这个点对吧这是一个点嘛你看说削弱了这种什么呀立德树人的这个教育观更多的是告诉你答案是什么？就像我们现在家长的一个点就是我更希望你知道你的分数对吧你考上对吧很多人现在一个点就是为了考上我可以是不是哎做一切在考上的这个，这个牺牲和代价但是有一点就是真的读了研就一定能够找到一个好工作真真的就是可以万事大吉吗不一定呀对不对第二个点是什么呀我们所说的，固化教师的这个创新思维，对不对很多东西呢都是由机器代替或者机器给你思考了那你就没有了这个思路，

还有一点就是弱化这个什么教师的这种专业能力我们在复习的过程当中需要去注意一个点弱化教师的这种专业能力，为什么你不停的去依靠机器就像你们现在只要有问题就是知乎百度小红书是吧某种程度上就会逐渐逐渐的就，产生了这种点还有一点就是专业意识专业意识上你看比如说导致教师的信息迷航，为什么数据太多了是吧唉数据太多了已经不知道哪个是对的哪个是正确的很难产生一个一个点就像你们现在，盗版课特别的多到底老师看什么你们今天这六位同学能够坚持不懈的就说老师我从始到至终没有去溜号啊这就说明一个很重要的一个问题说明老师，我我还是相信你的有些学生从从报了班之后就再没出现过就比如说我说的那个，写小作文的同学几乎就没有出现过了，对吧你看现在还提意见吗不提了也没为什么很可能就已经他精力不在这个方面嘛对不对这块就导致这种点，还有就是老师啊老师超现成的东西为什么有些老师特别害怕把ppt给到你们，把手稿给到你们他就那三把斧是吧三把斧三把斧给给给了你他明年不讲课了嘛，我从来不怕学生超过我我也不怕学生说老师我也知道三三三是最容易一闭这个什么一口上就立马自己开班去辅导学生的我从来不不怕这个点的原因是在于哪里呢，就很简单就是我们在这块我能够很自信的一个点就是因为我一直在创新嘛，创新嘛所以这块是会有这么一个点再有个点就是什么呢我们所说的呃嗯一个点对老师还有什么？挑战呢比如说从专业能力上你看他从这个四个专业什么专业情谊啊专业知识是吧心能理智嘛，那么这个过程当中就有一个点就是技能上的素养去能够挑战还有一点就是什么呀我们所说的要求教师要有高阶的思维能力，

你不要被机器所绑架和所束缚这就很重要的一点不要被机器所绑架和所束缚，对吧这个点就很棒嘛你说所以说这几个点回去要去这两天认真的去进行针对性的看一下还有个点就是咱们在这个复习的过程当中看一下什么呢，关于这一块咱们在学的时候需要去进行针对性的了解的这么一个点哪个点呢我们所说的就是专业情是不是专业情谊也会有点比如说对，技术对身份的一个冲击就像互联网对老师身份也有很大的冲击以后你们会有一种落差其实我现在心态已经很平和你知道吗就是，我我我在初带初代啊就是去年的时候带这个什么初代不是前年吧前年带初代一零后的时候我内心落差很大因为我觉得一零后的零零后，零零后的学生不尊师重道跟老师没有这个关联词什么但是我带的学生还好就是还算有情有义的学生其他的老师他们就感慨说当代学生一点这个什么？是不是啊四得四分没有完完全的原因是什么呀就是，check这一题能回答学生很多问题并且他还不触动触动学生的情绪他还不批评学生还不，不逼着学生去学习对不对那你想嘛学生在这个什么判断能力和认知意识没有完全成熟的情况下他选择会去，追随人工智能就像你们一样你就在网络上会有一部分学生说老师这个老师我为什么喜欢他呢我是因为他长得好看，是不是温柔唱歌好听或者说是他鸡汤熬的特别的是不是粘稠是不是哈会有这种点会有会有很多的有一些学生他们就是，今天我们的一个呃高中同学吧跟我沟通他的孩子学习突然就问我一句话说老师你有没有那种，私生粉啊他就问我了说是孙老师他还逗我呢因为我们是同学嘛逗我你有没有那种私生粉就是女生对你特别有意思我说不会，我说为什么呢因为很简单我说首先第一个点就是我的学生会把我当成他的长辈，我的形象人格就已经决定了点第二个点我长得也不好看第三个点是什么呢我说我没有那种习惯我跟学生一直是亲密有间的点那么这种师分师生的身份就会受到冲击，

对不对那么这个过程当中也就是他会让老师学生呢重新的对教师的身份认知也就是我们在老师这个身份上呢需要去重新定位一下自己是干嘛呢，你们是情感提供者那我们该如何去改革呢比如说来第一个价值导向上，关怀学生的存在不要让他过度的依什么呢我们说是依赖他第二个点是什么呀我们所说的在教学目标上要教会学生如何思考不仅仅满足于知识的获取和，便利性第三个点就在这个学习的过程当中说是什么呀教师教学方面要因材施教对吧我们比机器机器只有一种算法我们可以有很多种算法，还有一点就是什么呀一定要注意一下我们比机器强的一个点是机器提供答案我们提供方法和，思维思考能力你要培养他的能力最后一个点啊在这个学习的时候考试评价的时候是不是我们要注意一个点就是，评价理念不要是说不不不拒绝机器但是不能这个什么完全的什么依赖机器这几个点啊最起码得看一看老师标蓝那个题，这个题是非常非常重要的也就是说说咱们在复习的过程当中，这道题你在考试的过程当中必须要去进行针对性的了解一下这道题啊ok咱们先休息一下休息回来之后我继续带着你们去，去深入的去去学这些题这个这个这个今今年可能会直接出出现在你的试卷上啊是不是啊我们先休息一下休息一下回来之后今天肯定能把教育学原理讲完中外很很快的，不用去担心中外和教心咱们都很快教员是个大部头的内容还是要慢慢来不用担心都能讲得完但是我希望是我最后在系统性慢慢的带着你们走一遍，休息几分钟啊，还在课间的时候想了一个问题。是吧，要去进行什么呢？

针对性的注意这么一个点是吧？这一块在这个复习的时候呃，我们是不是？嗯哎，这个学习的时候。就要注意一下。这个点啊，我们在复习的过程当中，需要去了解的一个点，就是我刚才在课间的时候扒拉的这么一个点，就是关于哪个呢？就是这一块，等一下啊。找一下给你敲上去，因为刚才我想起今年就是华东师范大学呢，

开过一次这个这样的gpt的一个会议。嗯，这一块呢，涉及到cscp t的这个论述啊，这个写的挺好的，我觉得是应该跟大家去。分享一下。你等一下啊。就是如果从这个角度考吧，我觉得大多数学生在考试的过程当中可能不大行。嗯，可能不大行，所以说咱们就还是要去进行什么呃，要注意一下，写的挺好。

真的挺好的，是不是啊？哎，在这个学的时候要注意一下这一块呢，也可能会考你咱们多。展示几个思路对吧？第三个第一个思路是什么呢？我们所说的呃，这是第三个吧，第四个吧，第四个咱们在这个学习的过程当中。你看一下，这是华东师范大学的老师们啊，曾经去在今年在武大开会的时候，开会的时候去进行什么啊，

针对性的。写的一个点是吧？露了笑脸是吧？现在现在有声音，有有有欢醒面了是吧？没关系，多多多休休息一下，更应该是。该给该给你讲的东西都都没有问题，我最近很很心疼你们，因为到了这个阶段的时候啊。你不要说什么争分夺秒了，其实好好的去把这个什么核心的思路和心态平和下来，是你们最重要的点，如何理解？

是不是这个过程当中，我觉得这个题我课间的时候，我突然想起来的一个点叫做check j pt的这个什么呢？我们所说的这个价值。哎，这批t的一个价值。的的的。得得得诶，啥情况得？价值对吧？我们在这个学习的时候需要去进行针对性的，知道这么个点嗯，来这块这个答题的过程当中。是吧，我们在这个学习的时候需要去注意一个点，

是不是第一个点就是在这个学习的过程当中，我们理解了这么一个点，哪个地方呢？我们在答题的过程当中。需要去进行什么呢？针对性的。注意这个嗯嗯，一个点是不是呃？注意哪个地方呢？就是呃。要注意这块要复习的时候等一下啊，看看又有没有？解一下屏幕。剪一下屏幕。这啊，

要看一下第一个点，我们要注意一个点就是。那这个人工智能，人工智能是什么呢？我们所说的重构。什么呀，重构这个什么人和机器人和机器的。基期的它也可能会考你这个就是表达让你用所学的知识写一篇小论文，是不是让你看到了你和那什么呢？人工智能人和机器的什么呢？我们所说的呃协同。教育教学的新的模式，新模式。新的这个什么呀？我们在复习的过程当中模式，

这是一个点人工智能的一个点，第二个点啊，在这个学习的过程当中，咱们在这个学习的时候呢，它有那么？至于这一块，我们就有了什么样的一个认知是吧？有什么样的一个认知，那有有有什么样的认知呢？在复习的过程当中说人际关系呢？是不是人际？在复习的时候啊。人。及及关系进一步的。叫做迭代升级。

跌是不是迭代？升级和什么呢？升级这是一个非常重要的一个点，你在复习的过程当中是不是唉？我们所说的它呢？在这个过程当中说这里，我们所看到的。看到的就是看到的新的人工智能，不仅啊，你要记住填智能。只能不仅。是在这个学习的过程当中是。机器和辅助。对不对？机器和辅助来这块在这个学习的过程当中，

是不是同时也是？教育伙伴。伙伴和这个什么啊，教育协同的机制机制，所以作为。是吗？现代化的教师需要具备一定的，是不是啊？人工智能的。思维和这个什么呀技巧是吧？技巧是吧？培养。相应的。混合。培养啊，

相应的。混合。教学的混合啊，混合。和教学的素养，唉，这个过程当中是需要去进行针对性的，注意这个点。是不是来这块儿针对性的指导优点呃？这是第一个点呃，第一个点，你在这个学习的过程当中，人际关系的进一进一步的迭代升级，这是你对它的一个。针对性的认知，

认知的第二个点是什么呀？我们在这学习的时候，人类。教育。过程当中啊，你看说人类教育过程当中呢？教育过程中不仅需要。机器的辅助同时也应该。什么呢？教育机器是不是啊？机器是不是我们说我们需要？需要树立正确答案，一定要记住树立。正确的人工。智能教育观念。

是吧，什么样的教育观念呢？就是什么呢？我们所说的即。是吧，我们创造了，你看要做机器的主人，就是告诉谁是吧，就像你是不是有一天肚子疼，突然就来一杯冰可乐，告诉他谁才是生自自己身体的主人一样。是吧，即我们是不是通过编程和数据的模式，是不是进行什么啊？哎，

这个学习的过程当中。进行相应的。相应的，这个什么数据输入再依靠是不是我们所说的算法？是不是进行智能？是不是进行这个智能呃演算这个这个过程当中是不是智能演算这是在这个学习的时候演演演算智能？验算啊，验算这是在这个答题的过程当中，需要去进行什么有效的学习的点，但是啊，但是。需要明确。叫时不应该过度依赖。对不对人工智能？哎，

我们说的是人工智能。功只能而是。相互。相互配合，这是这个点大概知道一下，然后这个点知道了之后啊，我们紧接着再看一下，我看一下下一个点。下一点在这个学习的过程当中，是不是哎要做到的点就是什么呀？要做到第三个点就是第三个点就是。叫实首先。要什么呢？确定。自身的定位和价值。

名犬。是吧，人工智能知识是不是啊？我们说智力发展等有效。辅助是不是啊？而教师是学生全面发展和这个什么啊育？融合的结合，把这几个点针对性的知道这么一个点，就大概了解了这么一个点就可以了，知道了这个之后啊，我们在这个复习的过程当中。需要看到了第四，第四，第第五个题，第五问他今年也可能去问你这个问题，

哪个问题呢？你们在学的过程当中需要去进行针对性的。指导优点第五问呢？在问的过程当中，咱也要知道优点就是人工智能对教育教师素养，人工智能。对教师素养等嗯，这个什么呢哎，影响这是在这个答题的过程当中。需要去进行什么？可以有效的。了解了这么一个点，对吧？人工智能对教师的这个素养的一个影响，有没有影响呢？

对不对？在这个学习的过程当中。呃，先看什么呢？我们在复习的过程当中，比如说在这个答题的过程当中，首先看一下积极的或者消极的，或者直接分角度吧，教师的素养有几个素养呢？知识素养是不是我们也叫做文化素养？是不是知识素养是不是啊？也叫做文化素养。嗯，知识。文化素养对吧？

第二个点，教育素养。是不是哎？还有第三个点，是不是道德素养？是不是需要去注意一下，第四个点是不是在学习的过程当中还有什么心理素养？数量你看它也会从这个角度去进行什么针对性的考察，你今年呃苏州大学的复试的时候就问了这么一个问题，说是。教育能够对老师产生什么样的影响？哪些哪些影响呢？知识素养，文化素养，教育素养，

道德素养和。心理素养，因为我觉得刚才的那个什么呀，咱们在学的过程当中像那个什么呀，就是备课上课那是一个角度，但是它那个不够全面。这个也才是相对来说呢，比较全面的一个点就是知识文化教育是不是？那你对这块你看说如何什么呢？是不是人工智能就是什么呀？通过相应的就是系统化和丰富化，您看说和丰富化的知识。所以是不是和这个什么数据处理是吧？数据处理可以进一步。提升这个什么啊，

教师啊，你看说教师的知识储备和什么啊，思考嗯水平是吧，思考。水平可以，是不是啊？我们所说的分府教师的知识素养提升。教师的综合。综合是不是啊？认知这是在这个答题的过程当中知道的点，我们就要看到点啊，积极和消极一定要有一个清晰的一个思路。既要看到积极的支出吧，首先你看说这块在这个答题的时候知道了这么一点，你看学的时候就要是做到这么一点啊，

来来来，首先。首先吧，对不对？它是有这么一个清晰的一个思路，它能够提升你的这个什么知识？水平呀，是不是能力素养呀？是不是你在这个过程当中需要去进行针对性的指导，但是我要教过后会你们一个辩证性的思维是什么？其次是不是如果说什么啊？人工智能存在这个什么啊？我们说信息过载是不是信息过载？呃，这个点啊，

要注意一个点信息过载。过。在的问题是不是由于是不是啊？我们所说的也是个什么信息过载的问题，教是需要在。这个什么啊，我们所说的在这个什么啊，面对人工智能和教育教学。的过程中，进一步的是不是提升自身的？什么呢？信息处理。自身的信息处理能力和什么呢？自身的。知识素养是吧？

知识素养这个点是不是能够？是不是能够更好的？平衡是不是我们所说的知识？唉，我们所说的知识储备和知识应用。应用对不对？这是很重要的点来这块，这个过程对我们产生了个影响吧，还有点在这个学习时候教育素养。教育素养这一块，我们在学习的时候，首先呢，是不是我们所说的首先是不是就一记住个点人工？只能从。是不是啊？

从新的算法和机器。的角度进行相应的教育教学的思考，可以给什么呢？教师提供新的。是不是教育教学的？思路啊，但是呢什么啊，思路丰富什么呢，我们所说的教师。教师的这个备课。是不是上课唉？我们所说的课后辅导的思思路。是不是和想法，这是很重要的点，但是呢，

也是要注意一个点就是什么呢？我们所说的要注意一个点说其次。是吧，七次诶，这个过程当中是吧，七次是吧，人工？只能只能由于是不是只关注是不是教育？教学的知识的。知识的正确与否？对吧与否？是不是和什么呢？我们所说的答案。答案提供的最优化思维。思维，

这在。一定的啊，最优化的思维，这在一定程度上是不是？会什么呀？我们说忽略。这个什么呀，学生？学生的身心健康。唉，身心健康，兴趣需求，情感价值，情感价值是不是价值也会？什么呢？

固化教师这个什么啊？备课的。思维不利于是吧，其教育教学的创新和这个什么呀，我们所说的教育教学的创新和。保证学生的。全面发展。全面发展，所以说要对着看，就知道它是一把双刃剑，对吧？双刃剑，你看在这个学习的过程当中，需要去进行什么？首先。

是不是人工智能？作为激器教学忽略学生的。情感建设和道德。培养需要教师进一步。对吧，进一步。加强相应的就是道德和情感。情感，道德，情感。和价值观的有效的。输出是不是啊？哎，同时呢？是吧？

输出同时你看这个过程当中要注意个点是吧？同时。唉，我们所说的教师作为什么呢？我们说教育的主导。需要什么摆脱完全？依赖是不是依赖？是不是这个点啊？依赖。机器机器。是不是啊？进行教育教学，是不是树立这个什么啊？树立独立的。独立的教育教学人格是不是人格是保证是不是我们说教育创新？

和学生全面发展，全面发展的重要的依据，这是在这个学习的时候就问你嘛，从这些素养上。还有一点就是怎样去进行认知来这块，这个过程当中啊，还有一点咱们在复习的过程当中，心理素养上是吧，你看说。这个过程当中啊，在这儿呢，主要这个点就是在学的时候啊，我们需要去进行针对性的指导的点，就是哪个地方呢？你在思考的时候就说了个点，

说是什么人工智能导致，是不是我们所说的教师进一步？对自身的是不是我们说自身的身份和价值产生了什么啊？自身的这个什么啊？教育身份。教师身份是吧？教师身份和价值呢？产生了质疑和思考，我们需要进一步的。明确什么呢？我们所说的明确一个点啊，教师在。发展的过程中是不是重新要注重注意一个点啊？重新树立是不是积极？健康的。

健康的这个什么心理素养，同时也要在教育过程中。关注。学生的什么啊？心理建设和情感。建设是不是啊？情感。监测这是个点，最后一个点，你在答题的过程当中说综上是吧人工智能？和教育。是不是我们需要？是不是啊，具有包容的。态度同时也要发挥什么呢？

教育主导者的。心态是不是啊？保证齐是不是啊？我们说说发挥积极的。作用和影响是不是这就很重要了？把这块啊，针对性的，如果涉及到人工智能的这些内容啊，都给它写写清楚。要考也就考这么一些东西来看下一下一个章节，下一个章节咱们在复习的过程当中涉及到教育的这个。嗯，政治功能，经济功能，文化功能这儿啊，

基本上不是很很难了吧，考试的时候也就是那么几板斧了吧，第一个点是在这个学习的过程当中，咱们在学习的时候。考点一考选择题，第二点是什么呀？考点二是不是哎？我们所说的考这个什么材料分析？考材料分析的时候就是呃，让你是用所学的知识评述，那就不就是评述教育的政治功能，经济功能，文化功能嘛，这个其实你都会是不是？你还记得吗？

很久long long ago的时候。这儿是不是我们在这个学习的时候需要去进行针对性的，知道有点是不是哎，我们所说的像这个人才。是不是唉，这个过程当中加数是不是组成？是不是观念最主要的点啊？我要要求你们这个点是注意一下，学会举例子是吧？尝试用这个中外。和什么啊，加上热点的例子，辅助什么呢？当然这个什么呀，我们说教育的。

呃，叫做变迁。功能，这是最重要的点，我特别我不不害怕你们不会背，比如说什么像这种说老师这个二二一律你们会背吧，肯定会背吧，这个学习的过程当中。像这种题呢，二力一律对不对？咱们在这个学习的过程当中也就了解了点文化呢，你看说是传递。是吧，传递保存是不是嗯，选择批判。

是不是交流融合？是不是交流融合？是吧？沟通什么呢？更新创造。更新是不是创造也就是这么一些内容，我们在复习的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路了吧，这就是这么一些点像科技呢，就无非在这个学习的过程当中给科技提供了人才。是不是我们所说的科技是不是知识对不对？这个点你们在复习的过程当中就有了这么一个。清晰的一个思路了吧，人才知识，然后人口这块啊，在复习的过程当中，

哎，我们所说在学的时候啊，需要去进行针对性的。了解了这么一个点人口人口啊，在这个复习的过程当中有哪些呢？就比如说我们所说的控制数量。是不是控制数量呀？什么提高质量呀？是不是我们所说的促进这个什么呀？在这个学习的时候促进。呃，发展促进发展等等，那个点是不是我们所说的还有什么优化结构等等一系列吧？你在复习的时候。也就这一块了吧，

你在做题的过程更更清晰了，这么一个点，那么生态功能啊，在做题的过程当中需要去看到的点就是哎，那个什么什么传递相应的理念呀？是不是理念呀？嗯，提高什么相应的知识呀？传播相应的知识呀？是不是等等一系列吧？这一块就有了这么一个清晰的一个思路。有了这个思路之后啊，你整体的在复习的过程当中也就更加明确，就是考了这嗯，难度不大。

主要是今年啊，关于这个这块，我觉得它是今年出题的一个热点，现代化，咱们在冲刺阶段的时候，老师给你讲过。全球化呢，在呃，当前啊，在考试的过程当中，它不算是一个重点复习的过程当中，它可能不算是一个重点。来这一块，这个学习的时候知道就这么点，它就是整体来说。

一般般吧，然后知识经济和这个什么教育在复习的过程当中，一般般，然后说信息社会呢，我们在这个学习时候与教育变革也是了解了这么个点，还有个点就是在复习的过程当中像。学习化社会和教育变革。呃，这儿啊，这儿这两个需要去注意一下，这个呢，肯定很简单。就讨论一个点，互联网教育对不对？我们说是互联网教育的优劣。

是不是和对错是吧？对错这是这个什么措施措施？这个是不是在这个什么？通此手稿上，我是不是？给你们写清楚了，冲刺手稿上给你们写写清楚了，然后多元化文化啊，多元文化和社会变革呢在。这块前两年是很重要的点，就是呃提这个大题，这个什么呀，我们所说的这个国融合，但是现在你看融合的并不是很很理想。是不是从全全球的一个局面上来说，

你们也发现了？对立成为了主题是不是，而包括这个本土化和民主化呢？当初也是在考的时候，然后这儿呢？在这个学习的过程当中，民主化它在这个考试的过程当中。可能成为一个民族一个点，他今年要讨论的一个过程当中呢，就是如果考虑率的话，就是考虑一个教育公平。对，他要在这个过程当中说，如果考的话，考一个教育公平，

对不对？涉及到教育公平的时候，该如何去进行针对性的？应对那么我们要考虑的教育公平的一个点啊，你在复习的过程当中还是要去进行针对性的，大概知道一下教育公平啊，在这个学习的过程当中，首先大概知道一个点所谓教育公平，你得知道这么几个概念教育公平即什么？那我们在这个学习的时候，唉，我们说每个人每个人都能够。享受比较平等的。受教育的机会，是不是我们所说的还有一点是什么？

均衡的受教育是不是受教育？资源和稳定的。受教育是不是环境哎？稳定的受教育环境哎？均衡的受教育资源？稳定的受教育环境和什么呀？我们所说的嗯，平等。等教育表现。机会以及是不是最后一个点就是什么呀？我们所说的嗯，公平的。哦，是评价。体系对吧？

来这块这不就是咱们所理解的一个点吗？说老师你们在复习的过程当中需要去进行什么呢？针对性的了解的这么一个点。了解了这块之后啊，我们在复习的过程当中，需要去针对性的知道这么一点，知道它的时候啊，你也就有了这么一个清晰的一个思路。哪个清晰的一个思路呢？我们在这个学习的过程当中，需要去进行什么呢？知道了，这儿是吧？来接下来再看一个点，就是关于这个什么我们复习的时候内容内容啊，

在这个做题的过程当中说教育公平及每个人都能享受比较平等的受教育机会，均衡的受教育资源，稳定的受教育环境。对不对？平等的这个表现机会和以及公平的考试评价体系，那涉及到这个点的时候，你就有了这么一个清晰的一个思路了。什么样的一个清晰的一个思路呢？那么我们就是想嘛，如何促进这个教育公平是吧？措施嘛措施对吧？促进这个教育公平，其实这块我们所说的你。解释到这儿的时候，你难道没感觉得到吗？

比较平等的受教育机会，我们实际上就是什么呀？就是教育的起点公平吧。起点公平吧，对吧？那么均衡的受教育资源稳定，受教育环境和平等的这个表现机会，在这个平日常的过程当中，平等的这个什么？哎，我们说是表现机会和过程。对不对和过程？这不就是我们所说的叫做什么呀？过程公平吧，是不是你不应该给他不？

背背背会吗？是不是你不应该知道它吗？起点公平吗？这块呢？我们在这个学习的时候，它就是一个过程，公平吧，这个还是很重要的一个点吧，那么还有一点就是公平的考试评价体系，各位亲。难道没有感觉吗？那不就是结果公平吗？是不是结果公平呗？对不对？这就是这个学习的过程当中。

所需要去进行什么针对性的，一定要知道的点击是吧？我们说教育的起点公平，过程公平，结果公平，对不对？结果公平。是吧，所以说你在复习的时候也就有了这么一个清晰的思路，那么教育如何去促进它的公平，那很简单呀，各位亲。这块不就是有一个点吗？措施一想到措施怎么办？一个是从主体上一系列，

一个是什么呢？我们说主体逻辑一个是什么呀？我们所说的叫做什么？学科逻辑就他俩对吧？你看你自己想怎么写？一个是从国家角度去考虑的点，一个是从一系列的角度去考虑的点。对不对都可以都可以，他在这个复习的过程当中，你比如说国家是不是来来来在咱咱，比如说在这个过程当中？是吧，国家就是什么呢？你比如说这个国家的角度，如果是从社会的角度，

也叫做社会的角度，那它最主要的点是确立这个，首先要确立一个是不是啊？民主公平是不是确立民主？对吧，民主公平的教育方针是不是哎？我们所说的坚持这个什么呀？我们说最起码要得坚持。以人为本的理念吧，以人为本的。这个什么啊，教育理念对不对？这是很重要的点吧，是不是那肯定会有一个点嘛，加大这个什么教育的财政？

财政投入同时保证什么呀？教育的资源的什么呀？均衡性是不是啊？均衡性。和这个什么啊，协同性对吧？那么还有一点就是什么呀？我们所说的完善相应的。教育制度，尤其是什么？你看说，尤其是义务教育将什么呢？我们说义务教育是不是？教育贫困生，保障贫困生。

生保障唉，再比如说我们所说的像这个什么考试评价唉，我们说考试评价。哎，等相关的。制度对不对，才能更好的去保障它吧，这是一个点吧，你在复习的过程当中，最起码知道说老师，我以后从这个角度去答。那学校这块的这个过程当中，学校你看，比如说老师，我们去考虑一下学校，

学校这个过程当中是不是它也应该知道一点，就是首先确立的就是什么？我们所说的以人为本。为本的这个什么啊，教育理念是不是重视每个？学生的全面发展是不是啊？我们所说的拒绝这个什么呀？按义务教育。阶段按照成绩是不是区分班级或者是划分划分班级？是不是划分班级和这个什么呀？嗯，我们所说的排列作为是吧？排列作为这是很重要的点啊，是不是就是你要没有这个？重点班尤其义务教育阶段，

本身就是玩嘛，为平时让让让学是不是作为的这种是不是制度是不是同时？要加强这个什么教师的这个什么监管和这个什么呀，我们说的引导明确是不是明确？素质教育是吧？素质教育和全面。全面发展的理念重视是吧？每个学生的受教育。的机会。和过程诶以及结果。对不对？这个是很重要的点，你需要去进行呀。是不是啊？那么再有一点就是老师是不是老师需要怎么办？

教师首先一个点就是什么明确一个点啊？明确这种。明确一个点就是以人为本嘛，明确的是这个什么？我们所说的公平。公平执教。的理念理念是不是哎，坚持按照学生发展为目标。是吧，学生的这个什么个性啊，个性全面发展为目标，反对这个什么呀？本对成绩。评价。对吧，

成绩评价为依据。依据的十位。对不对？我们所说的反对这个什么啊？哎，我们所说的这是很重要的点，同时坚持这个什么啊？哎，我们所说的统一教学。统一教学。教学是不是和这个什么因材施教？是叫相结合的。原则对不对？原则嘛，是不是既要？

保证教育过程的。公平性也要保证，是不是你看交易过程的集体公平性嘛？集体公平性统一嘛？我教的都一样啊，我们给你吃偏饭，你们这个不公平，说老师我们公平，因为我们掏的钱多。上次有一个学生说老师，我们是加钱，突然让我感觉到我是那个加钱哥一样，对吧？是不是也要保证这个什么呀？我们所说的。

个性的。个体的个性的什么，我们说个性的全面发展，对吧？是不是这就当时让我感觉到有一种职业的卑微感，就好比说老师，我家中。对吧，老师，我家中对吧？什么玩意儿是吧？哎，来啊，那这块没关系，但是你们学到的东西，

我的确是要给你多教一些东西，但是啊。我顶非常明确的跟你说，该教的东西，人家那个就他们那个班叫做什么呀？普什么班是不是啊？和什么班是吧？你们这个叫协议班，还有个班叫做什么班？对吧，那都主流东西全教了，只不过是这一块，你看老师在给你打磨和细化对不对？还有一点就是什么家长。要什么呢？

反对这个什么啊？我们所说的为成绩论成绩，你要这个点啊，唯一的唯成绩。拢和什么呢？和坚持这个什么啊？均按原则，尤其是什么呢？我们在这个学习的过程当中均按原则。保证什么呀？哎，学生的身心健康，是不是身心健康发展为？第一，一要义是不是重视学生的个性化的。

发展和成长，是不是啊？我们所说的重视学生的。学生的是不是哎？我们说全面发展是吧？全面发展是不是反对？按照反对这个什么啊？我们说按照。乘积。进行是不是啊？我们所说的进行这个什么呀？我们所说的作为按照成绩作为。评价学生的唯一依据和什么进行比较。对吧，进行比较唯依据和比较的。

标准他再差也是你的孩子，为什么你要说别人家的孩子对吧？同时是不是也要？知道吗？教师学校公布公布评家长，很重要的是不是我们所说的也要什么呢？加强。对学校啊，学校的这个什么我们说的教育过程唉，是不是结果的？公平性的监管，因为说老师那为什么起点不监监管呢？我们现在作为世界上最大的义务教育普及的国家。已经就完全普及了，你知道吗？

对吧？还有一点，最最后一个点就是我们说学生。学生也要树立什么啊？我们所说的要注意一个点，树立这个什么？哎，我们所说的素质。教育和全面。全面发展的理念是不是坚持按照自身的在这个什么？你要知道一点啊，在顺利。完成学业任务啊，学业任务的。同时，

是不是同时按照自身的兴趣？需求发展嗯，发展是不是同时反对这个什么啊？一定要记住点反对。是不是啊？我们所说的呃，非正常的。攀比对不对？攀比你知道吗？现在就是这个点那天啊，我我在这个陕西师范大学上课。给陕师大的学生上课，陕师大附旁边有个陕师大附属中什么万科附属中学，旁边就有几个小孩，他们现在身体壮的很，

你看我。我是一米七三吧，那几个小孩应该有一米八，应该是初中生啊，都很壮是吧，尤其我减肥之后呢我就。块头也小了，我走在他们边旁边，小鸟依人的一个状态，然后呢，这几个小孩他们在聊天，聊天就是他家是什么住在万科的别墅区是吧，超牛的。然后就是那个谁谁谁他妈是怎么着怎么着怎么着，他们都在攀比对不对？

攀比是不是帮助？学生树立是吧？民主平等的教育观念和这个什么呢？健康和谐，你看健康和谐的什么？独立人格和培养啊，健康独立的一个人格就是我之前也遇到过我外甥有过这种现象，就是贴标签。什么上海人呀，本地人呀，什么让我就当时就削了一顿，对不对？我说你什么叫上海人，小赤佬对不对？就当时就削了他一顿，

因为为什么这种不健康啊？不健康。来啊，这块我在这方面很严格的，就是如果说我以后有娃了的时候，他们要是敢给自己贴标签，我会直接就。什么呢？把他的所有的这个什么呀权利他都给他没收了，让他自己反思流流放到农村，那是不是啊？那不叫流放农农村，那是对他是一件幸福的事情。对吧，发配到农村去，

对不对？不要也贴标签，对不对我？绝对是这样的点，我认为我最。所以说这样的话，你才能够了解的是深层次的教育公平，它不仅仅是说国家啊，你不公平就把所有的这个是不是啊，所有的职责。什么呢？推卸给国家，这是不对的啊，各位亲，来这块咱们在这个学习的过程当中，

关于教育的人的发展含义啊，咱们在这个学习的时候，包括这个分类。还有个点就是什么呢？今年可能考一个特点，然后呢？这一块就有一个点，就是在这个学习的时候说老师今年新大纲把这个什么呀相应的写，因为写大纲的人有点猪。对吧，他就没分清楚特点，说老师那我们到时如果考的时候简述教育特点，我我到底该答哪个？他要如果写了个什么教育制约？我觉得吧，

这个旧特点也就是个未完成性和能动性啊，几乎几乎几乎就不考了，所以说你可以去忽略它，主要点它考的就是教育这个什么。顺序性呀，阶段性呀，这些我们在做题的过程，它这块呢，容易出现这个什么，今年咱们预测的话也是一个相应的一个选择题。可能会出一个选择题，就是顺教育的顺序性是吧？阶段性是吧？我现在最最担心的是什么呀？你们现在竟然到了做题，

做到最后的时时候。学生还是判断不清楚什么叫做松弛性，什么阶段性，什么情况下去去给他们判断，这个就让我很。是不是不理解？是不是啊？为什么呢？我们就不理解说，为什么竟然判断不出来是吧？顺序性一定是强调一个什么度？度啊，尺度是吧？尺度就是一定要重视一个适度，就是他一定要说是哎，

要教的是什么呢？重视的这个度，他肯定在反复强调这个度不能过分的。愉悦是不是就是一般情况下就是不能过分的愉悦，这个点在针针对性的指导点阶段性一般强调的是在这个阶段的时候教授的是什么样的一个内容？你比如说a内容比较抽象，换成了b的方式是吧？我们这个学习的时候内容它一般情况下就是比如说用一种什么将抽象的东西。是吧，逐渐的给你交了一个什么比较的具象的，一般情况下是这样的点，这就体现出了你这个点差异性，这个很简单。人与人哎，然后不平衡性的这个过程当中啊，

咱们在这个学习的时候就一个点，就是点对点啊，也就是关键期。关键期这个咱们其实前两天讲那个题的时候说过，第五个点咱们在这个学习时候发展的这个什么呀，我们所说的整体性是不是啊？它就强调德智体。德智体美劳啊，这个针对性的要注意一下各方面的这个内容，你们在学习的时候就针对性的知道对对对，就这一块在这个复习的时候。要把这个几个点呢，复习的时候有了这么一个清晰的一个思路就可以了，来接下来知道了这个之后啊，这儿啊，

最多最多在这个时候选择题。是吧，单因素也好，是不是内发和外锁也好，是不是我们所说的内外因交互论文也好，你在复习的过程当中一定要看一下。是吧，最多最多考选择题，今年最最多的是吧，老师还是给你选择性的说一下，它这儿可能会出现选择。对吧，但是啊，这里就因为咱们是刚刚结束冲刺课程，哎，

刚刚结束冲刺课程，你去看一下那个什么冲刺手稿上。终止手稿上，咱们只有一个关于内发和外说。我给你写的很清晰。它们之间的一个对比，基本上是没有多大的一个问题的吧，应该是在这个学的时候思路就很清晰了，这一块没有问题，这儿呢，可能会考察选择题。但是老师要求你回去适当的去背背他们遗传环境学校，我的天，对吧？这块啊，

学校今年就是在这里啊，我们就基本上就是一个什么相应的预测了。预测关于学校这个点，学校这一块呢，在复习的过程当中，它要考的话啊，就太简单了，就考的学校那个点啊，对涉及到选择题这块啊。一定要记住选择题，这里有一点它呢，是什么基础和前提前提，别学到最后给忘了。如果考选择题的时候，它有的时候会考你什么叫基础和前提是吧？

在复习的过程当中，它的地位嘛？它叫做基础和前提，它呢是什么呢？我们在这个学习的时候，外部环境对吧？它呢？在这个学习的过程当中。需要去进行什么针对性的指导的这么点说，个体的自身的主观能动性以及人的发展的一个作用，你们在答题的时候就有了这么一个清晰的一个思路。什么样能清晰这个思路呢？那你在这个答题的时候就是这块有个决定作用，尤其是这块啊，尤其是个体发展的主观能动性。

我们在答题的时候呢，需要去进行什么深深入的了解一下就可以了，是不是你们在学习的时候？针对性的知道一下，知道这个这个这个做题的时候，那么这里啊，在考试的过程当中，一个就是关于学校教育直接考学校教育的。什么呀，作用意义。是不是哎，复习的时候就考了这些，你看说学校教育的作用意义对不对？还有一点，在这个学习的时候价值。

是不是还有一点就是考它的什么哎，发挥作用，发挥主导作用的？条件。条件对吧？第二个点是在考试的过程当中，可能考察的时候呢，就是在老师在他在考试的时候还可能考什么呢？就是考你这个什么，就是用你所学的知识考这种材料，材料就是咱们这不是学过吗？什么学校？消亡龙怎么读书无用龙。对吧，这就就这两种，

但是考来考去也就是那几板斧对不对，比如说咱们在教育学的题库当中。关于这一块，你看说学校教育论述，学校教育在人的发展过程当中的主导作用对不对？这不就在这个学习的时候考过吗？再比如说在这个过程当中来材料分析当中。呃，有这么一个点，就是学校消网络，我记得是在考试的过程当中就说了，小明对老师说对吧？小明对老师说，我们家这个点，尤其这个小明对老师说。

对吧，给你扔上去，你瞅一瞅它啊，不一定要背它，对不对？小明对老师说，我们家这个北京有很多套房，对不对？这个点。是不是啊？就像这种题呢，它在考试的过程当中呃，逐渐的就会出现了，对不对？嗯，

还有一种呢，就是关于学校校网络。是不是你看说是归归咎于这个什么呢？学校消复消亡了，咱们在这个学习的过程当中。也就了解了这么一个点，你看说我记得是讨论嘛，说当前学校教育呢，第九题吧，材料分析的第九题说了个点嘛，说是。学校是不是啊？没有用了嘛？你要弄熟一下学校的功能和价值，所以说这一块啊，

在答题的过程当中，你们就要去进行什么针对性的，你看说从学校的。呃，功能的角度评价一下伊里奇是不是啊？我们在这个学习的时候，他对教育呢，对于人的一个特点是什么样的点是不是啊？这些都差不多，一模一样，是不是你们在这个学习的时候针对性的知道知道就可以了啊？这个题没有问题。教育目的和培养目标这个章节啊，以前呢，我们在学的时候是重点的名词解释章节。

今年呢，咱们在学的过程当中啊，在复习的时候。需要去进行针对性的知道的点，第一个点就是关于教育目的的这个含义，对于我会学的学生，你们绝对是我的尖刀兵呀。你要回去给我，最起码知道三个主体，两个问题，这个没有问题吧，一定给我背会了啊，这个是什么需要去进行什么背诵的，如果说你连。三个主体，

两个问题都不到，老师谁谁谁啥啥啥我天，那我们就是不是赶紧啊，赶紧就割袍断义了，分类啊，就是广义的。这个目的和这个什么狭义的目的，自己也会，然后还有点在这块学生已经忘了这个东西，说老师啥叫结构？这个啊，也会考这个什么相应的名词解释，虽然大纲没有写，但是是我要给你细致的写一下，一个叫做什么层次？

结构一个是在这个复习的过程当中，叫做内容结构，对吧？一个叫做层次结构，一个叫做内容结构，也就是你在背诵的过程当中。有了这么一个清晰的一个思路，叫做层次结构和内容结构。对不对？层次结构和内容结构，层次结构的时候，你们就针对性的，最起码知道了个点是吧？教育的作用。教育的方针对不对？

方针是不是教育的？这个目的是不是我们说培养目标？这些不能忘啊，它还会考你的是不是哎？还会去进行针对性的考你一个点，你在复习的时候需要去。进行针对性的知道这么一个点就可以了，对吧？内容结构就不就是一个点吗？我们所说的社会这个价值。就培养了一个点，就是未遂嘛，未遂培养人，他不就回答了这个问题嘛，加上一个点是什么个体素质？

那不就是培养什么嘛，什么样的人嘛，对不对？最后一点，咱们在复习的过程当中也知道了学校教育的一个什么，最终在复习的过程，它的一个作用。就是什么啊？传说中的嘛，起点导向过程调节。结果评价最后啊，当然这今年啊，容易考大题的一个点就是什么它的那个关系。第一个模块当中，唯一可以考大题的是考什么呀？

它的关系，比如说教育目的和什么呢？教育方针。绑定。是不是教育目的和教学目标对不对？教育目的和培养。目标，它就可能容易出现的点是这些不用去担心我是不是在这个冲刺上给你讲过它最多最多考这儿。那么，涉及到下边的这些点啊，比如说我们所说的这几个讨论点，个体本位和社会本位，从这个什么价值取向上？个体本位和社会本位，我要求你嘛，

最起码给它背会了吧，背会吧，这块是虽然他在这个学习的时候呢。嗯，考的可能性不多吧，尤其是这块给我去识别人名。尤其是注意啊，这里这里识别这个什么识别人名，是不是你比如说就知道一看如说那肯定是。个体取向，尤其这里最坑的是谁呀？杜威，你一定要知道杜威他是什么呢？坚持社会的，其实以社会为重。

内外关系对不对？这块是个选择题，在复习的过程当中，咱们在学的时候多多少少就知道说老师关于它的这个什么啊，教育目的的这个。内外关系呢，我们在学的过程当中，它是一道整体的，考试的时候就是相应的一道选择题。对不对选择题，然后再有个点就是在这个复习的过程当中说老师关于教育和这个什么呀，我们所说的生活关系。对不对？生活关系的特点什么呢？教育准备生活说教育适应生活说呃，

按照论述题去准备。给你标红了，标红了，还是要去进行什么针对性的，适当的背背对不对？背背这个点就是。考的谁呢？以生活关系嘛，一个是斯宾塞，一个是杜威，从他的这个背景是不是我们所说的，再到这个什么呀，相应的一个内容，再去进行什么最后一个点评。评价对吧？

背景内容和评价，也就是说在复习的过程当中，多多少少要知道这么一个点背景这一块，我们在复习的过程当中。也多多少少能够了解的点就是斯宾赛。一定要知道它是工业革命和科技革命啊，我们说科技革命的发展是不是？重视这个什么啊，自然科学。自然科学。对不对？他就重视的是这个自然科学对这个什么呀？我们说的经济的影响和什么呢？重视这个重视。教育对社会的反影响，

对社会的。影响，这是它，而杜威是属于什么呢？我们在这个学习的过程当中，要知道有点杜威呢，他是也是有工业革命的，只不过他们关注的点不一样。杜威是在工业革命是吧？革命发展之后是不是哎？我们所说的更加。重视。什么呢？教育你看，或者说是美国的这个什么啊？

美国的教育脱离儿童。生活呃，社会。社会是吧，实践生活更加重视教育的。教育。与什么呢个体的结合，个体的结合，这是它的一个点。对不对？你在复习的过程当中也就有了这么一个清晰的一个思路了吧？答题的时候整体的去清晰了。对吧，把这里啊，针对性的，

我们在做题的过程当中需要去进行针对性的，知道这个点，至于说教育目的的确立依据。在这个学的时候吧嗯，确立依据，咱们在学的时候像这儿是吧？考选择考选择，即使考大题，你也知道社会各题不分家，马克思主义全面发展。那还用老师说吗？这儿呢，肯定是必备的。必备对吧？我们所说的这个是不用说的，

时代社会和个体需求，这两个是选择这个就是没有多大的问题，这儿不会考大题。对吧，这儿不会考大题，但是啊，我国的教育目的这儿是吧，我们的天肯定得看。这儿肯定顶看我标蓝的说明实实际上是这块是什么呢？高频呀，这个是必看。你就看去吧，对不对？这个呢？我们在这个学习的时候是必备啊，

必备当然这个过程当中这儿也是必备的，这儿的这个必备啊，在复习的过程。一定是要针对性的去看清楚这个相应的内容的，就是你们在做题的过程当中也要去了解一下这个什么呢，相应的点。当然，这个过程当中，像素质教育等讲到这个教育热点的时候啊，我下次课的时候给你讲教育热点，我是必须要给你去进行什么深度的强调一下这个素质教育的。你们在复习的过程当中。强调一下的这个块啊，我给你找一找，找一找哎，

这个素质教育有咱们在这个什么啊，你们就是个冲刺手稿上。手稿稿上一定看一下啊，它是真的会考的，会考的咱们在这个学习的时候要注意一下，这里呢，给你在题库里边扒拉出一道题。郝善相是有一个斯宾塞和杜威的，这个什么这道题还是要瞅一瞅它的，因为为什么呢？在这个。考试的过程程当中啊，这道题它相对来说。很重要，就是那道材料分析题是不是啊？

我们说的这道材料分析题就是斯宾塞的教育准备生活，说和杜威的这个什么？教育适应生活所对不对？咱们在这个学习的过程当中，这道题你在做题的过程当中可能没有像我写的这么。好看啊，所以说我在在这儿呢，还是给你补充到这个资料上吧，你在复习的时候也就能够知道说老师我如何把把它呢写的？很好看啊，很好看，你瞅一瞅那道老师答的这道题，应该是我给你写了个答案啊，非常完整的一个答案，就是斯宾塞的。

教育准备生活所和杜威的这个教育适应生活所该如何去进行针对性的作答？也就写清楚了，写清楚了，这个点这对吧？写的就很清楚，你在复习的时候就抽抽到，然后第这个培养目标啊，就主要看一看那个什么。培养目标和教育目的的一个关系，这是我们在复习的时候知道的点这个模块当中吧，像教育制度。制度这一块啊，这是一道选择。不会出大题，这儿呢，

也是一道选择，不会出大题，基本上就是个点，咱们在学习的过程当中。真正的啊，在考试的过程当中可能去考的一个点就是终身教育体系。这个大众化这块最主要的点是记住那两个数字，一个是15%，一个是50%能够选出来。选出来就行，剩下那些都比较的简单了，就是咱们在讲过课程这一块。我们在复习的时候嗯，主要的点涉及到课程这块课程，这个这块呢，

今年在考试的时候。嗯，像这个什么啊，咱们在学习的过程当中，比如说老师课程的一个定义，对吧？和课程和这个定义定义这一块啊，其实。你要学的话，咱们之之前其实你们冲刺的时候给你说清楚了，一个是论证论证，这里边一定要注意一个点，古德莱德。古德莱德把它去搞清楚定义呢，适当的背背课程和教学，

今年说老师大课程小教学。可能会考对不对？可能会考，但是我个人觉得它在考试的过程当中啊，三有一动态嘛，这个过程当中是不是啊？在这个学习的时候，它这儿呢？考试不是一个。非常非常频繁的一个点，也就是说你在学的时候能够有这么一个概念就行，因为。专硕不喜欢考这种东西，但是呃，我们今年在学的时候。

高教授喜欢靠他们。喜欢考它吗？好在一个点是你的老师，这个是他们其他机构在基础阶段不讲你的老师从这个什么基础阶段的时候，我就开始给他给你们去讲这个点了吧，在复习的过程当中。所以说咱们现在呢，在背的过程当中，把这个社会呀，学习呀，分为就按照我们那个什么呢？呃，我我教了你的那个合边开课教品生去进行针对性的一记一背诵，就没有多大的问题了。这块是在这个学习的时候肯定得学的一个点，

然后像课程的类型，这个冲刺没没变。冲刺怎么学的？咱们这就怎么学呃？要补的一道题。要注意一下，咱们在复习的过程当中，要补充的一道题。有一个后现代主义做题的时候后，现代注意啊，那个不不需要去那个选择题，最多是个选择，偶尔了解了解就行，那个不是太重要。呃，

有一道题，这个要怎么办？没在书上，这个那个是个选择题，你就看一下，那是因为学硕呀，亲，那学硕考的一道题。你们有时候在学硕上做到了，学硕的题不焦虑的时候别害怕啊，因你们不一定会考，因为它那个难度，学硕都考了17年了嘛。所以说它这个有时候超纲也是正确的啊，就是正确的一个点来啊，

这块我们记得有一个课程目标。涉及到这一块，咱们在学的时候要注意一个点，就是课程目标呃，这个融合课程在哎，涉及到这个点就是比较融合课程广域课程。我觉得它今年涉及到这块还是会。去考察的诶，在课程的这个过程当中，也就是说老师它在这。这道题就是我们在复习的时候要注意一下了，我给你写一下是不是？比较相关课程，融合课程和广域课程之间的一个关系。这个可能去进行什么针对性的考察一下，

你瞅瞅这道题，相关课程融合课程和广域课程之间的一个关系。这个答题的方式和书上呢，稍微有点区别，下去瞅一瞅啊，因为这个题估上了点，老师直接给你标上去，你瞅一瞅就行。基本上是这么一个点，然后剩下的就是关于你，比如说他在这个过程当中，我们学的时候要注意一下。课程开发这块儿肯定是泰勒目标模式，必须要会课程的这个什么呢？一一定是这块儿要注意一下课程的这个，

它在这个学习的时候什么？文本呀，课程的结构呀，等等同于课程的这个什么课程产品呀？产品它都是指的是课程的这三大样，三大样，你能判断出来这呢说老师。多数考选择选择这儿呢课程的目标呢，它考过论述考过论述我的要求是你必须别的不会，你必须把它定会。你看它的频率，你就知道了，是不是？所以说你在复习的过程当中，其他的可以不会是不是啊？

其他的可以不会。但是呢，在这个学的时候呢，说老师我们在复习的过程当中呃，哪个必须得会呢？咱们在这个。学的时候需要去注意一点就是嗯。要注意一下步入目标分类学，它是很重要很重要的一个点，在答题的过程当中，我们需要去进行什么针对性的。了解的这么一个知识。是吧，然后就是课程的组织，这个组织。

各位就应该知道了吧？那不就是我们说直线？螺旋直线和螺旋。是不是啊？我们说纵向与横向和横向横向，是不是还有个点在这个学习的时候，知识与逻辑嘛？对吧，知识与逻辑对吧，也就是知识和这个什么知识也叫做逻辑和心理，逻辑和心理。这个考试的时候，我们需要去注意一下，至于说课程实施的取向，在这是不是复习的时候选择题？

选择这个冲刺的时候讲的很清楚影响因素啊，建议各位在复习之后。背背它今年还是就这几个，它都是要去背背的，因为今年在这个咱们出题的第一年，而且这几个都是属于什么呢？相对来说，属于课程的新内容，以前你们不怎么去考，就基本上考了，像课程评价这块，我们在学习的时候。针对性的指导优点课程的评价的含义，考的一般般评价的模式当中吧，你们主要重点去讲的一个点就是。

关于这个cipp模式。capp模式就把它也要在复习的过程当中。多多少少搞定它评价的范围，作为选择题，作为选择题，它不会出过多的这个什么，你们在这个出出题的时候不会出大题。然后影响课程改革的因素，这儿呢哎，容易出现这个选择题，但是呢你。如果说是有思路的话，你看可以是什么呢？考考它可能会考考这个，但这个能编出来。

你让我能编对不对？剩下那个点就是我们之前准备的两道题嘛，一就是我其实就是我们说第一个点就是。新一轮。新一轮课程改革的基本理念，再加上一个点，就是我们在这个复习的过程当中。呃，另外一个点就是当前就是当前我国课程。存在的问题及这个什么啊解决？措施这两个点在这个考试的过程当中，是你们必须要会的，必须会的，它今年要考试的时候就考的这两个点。必须要会接下来咱们在学的时候啊，

就是像这个区分这个广域课程和这个点回去看一看就是。呃，行了，然后就说这个第七章教学教学这块是个重点呃，当然它在重点的过程当中啊，复习的时候你比如说。在学的时候说老师。关于教学对吧？它在这里呢，考的无非就是那么几件事情，多简单就是教学的这个概念。是吧，其实教学的概念还有个点，教学的关系。就这么两个点概念，

咱们学的一个点，一个是它的含义，一个是它的这个我们所说的。内容。也叫做任务。任务一个就是它的这个相应的一个点叫e。对吧，这个这个基本上对于咱们的学生来说，自己去填一下，我给你留下空，你自己填一下。教学的关系啊，比如说教学和上课，那你知道上课是核心教学和教育，那教育是核心。

教学和这个什么呀，我们所说的和自于那它俩是交叉关系最多选择。是吧，选择就轻了，这样呢，需要去大家去进行什么针对性的背背，因为为什么它不是容易考你教学和其他之间的一个关系嘛？尤其是教学和课程之间的关系，那我们学的时候针对性知道知道理论，学习理论和教学理论的关系呢？这儿容易出现选择题。教学理论和课程理论的关系也是在这个复习的过程当中容易出现一个相应的选择题，理论形成和发展也是选择题。在这个过程当中，但是这儿呢，

是个重点，我国当中带理理论的点，其实不就是这儿这四个这几个，咱们不是学过吗？对不对？就按照老师冲刺的时候给你画的那个表格，一定是顶背的那个地方是肯定是顶背的。那么，像这个教学原则。就按照暑期教过你什么背诵的口诀，它是必须顶背的原则，不管是德育原则也好，教学原则也好。在考试的时候必然是个重点，这就必备的啊，

必备的教学模式，在这个过程当中，我们所涉及到的这些模式啊。嗯，给你们建议是这几个模式。需要背，再加上个这个模式需要背，剩下的基本上在考试的过程当中，我们在学的时候啊，需要去进行针对性的指导点。不需要就全是选择题，全是选择题，你在复习的时候呃，教学过程当中的几个关系。这个教过吧，

必须得背嘛，在这个考试的时候，我们在这个学习的时候必背。哎，然后再有个点就是教学的这个环节，这个是必备的。是不是剩下的这些？一个点班级授课制这块就涉及到我要给你粘一道题，班级授课制今年甚至在这是个预测的题。就是我们在这个复习的时候，班级授课只存在的问题及其解决措施。待会下课老师给你粘一下手稿，把那道题给你粘上去。哎嗯，粘上去，

然后你们还要去给我思考一下两个问题，这个反转课堂和混合教学。这是下次我要上课的时候，咱们今天就讲到这儿，因为这儿呢，容易出大题，下次我们要出做很多。好几个材料预测和分析呃，那两个科目是我不讲啊，不讲等等等就是那两个章节，咱们都要去进行预测是不是？手稿你不要催啊，不用担心，老师等讲完课，你看今天是周周四嘛，

周日讲完之后一并发给你们，你先别着急啊。先别着急，我也可能提前发给你，但是是呃我我到时候讲的时候还是会讲的，还是上来之后把反转课堂。会给你进行一下什么呢？针对性的讲一下这个点是不是啊？讲一下就是我想预测一下题，因为这个反转课堂是个很很有这个讨论意义的一个点嘛，就是你看这个过程教师素养是什么样的点？学生该怎么样的去做？对不对？我们在这个复习的过程当中，肯定是要去考一考混合教学，

就是线上和线下，那不就正好是互联网教学嘛？所以在这块咱们要看看，还有包括这个慕课。包括这个慕课，这几个都是属于一些争议性的跟点。我们到时候看一看教学方法这块。必备对吧？教学方法这块必备评价这块，到时候我给你整理一下德育和师生关系呃，你看老师待会给你整整理的手稿。下节课开始就是讲中外教育史前呢，我先给你去把这个什么反转课堂，甚至今天晚上直播的时候，我就跟他们讨论讨论。

对吧，先借助他们的力量，把这个思路呢给打开一下，对对对，然后那个德育和师生关系上，下次的时候咱们也是重点的划重点。那么待会老师给你整理一下啊，我优化一下手稿，先把教员的手稿发给你们，然后中外教心呃六个课时够足够，其我已经整理好了，就是教员这块是今天想带着你去。梳理梳理梳理梳理，然后还有讲了完了这个吧呃，周周日的时候除了这个之外。

我还要给你，咱今天就讲了两个热点，我们最起码要补充16个热点，16个热点就基本上就思路就很清晰了。嗯，应该是再梳理一下你思路会很清晰，中外教心呃，中外和教心我已经把那个手稿就不用这样一个字一个字敲了，直接上来之后点一些重点。点一些重点，尤其我目前来说吧，还是比较担心的，是另一个学科教育心理学。因为教育心理学说话，说实话，

我是给你画了画画重点，所以我在想的是教育心理学带着你们再去背一背。对背背嗯，里边的一些内容性的东西，包括一些预测性的东西好啊，等我们周日的时候把这几个点，我们到时候一讲。啊一讲我待会儿还会在直播上给大家去琢磨琢磨，预测一下这个热点，今年怎么会会怎样去考？嗯，周日见啊，周日好像是上午和下午，我我在正在嗯，对接这个事情啊，

上午和下午我们周日一讲就可以。好，今天先讲到这。周六周日吧。周日不是周日有，我记得是三号。三号别吓唬我啊，你这样一说说的我就以为撞客了，我看看啊。嗯，三号三号是三号啊，不是四这个什么？周日，周日。你那边是二号吗？

三号啊，我赶紧去跟他们对是三号。三号上课。三三号三号一定要记住三号。你们都是有有二号的吗？记住啊，是三号上课，就是上午好像是九点到12点下午。两点到三点半就没了。嗯，当然我给你讲，我给你讲我们嗯，对。好，拜拜。

咱们还得做一些。

		自动登录	找回密码
密码			立即注册