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哦。期间。哈哈哈。so.问一下，你们现在有没有把这个增补讲义有拿到，就是大纲的增补讲义中外？你们有没有拿到真补讲义？hello,hello.哈哈哈。电子版发了吧啊，发了就可以好。那就可以，你要是没有我线上给你们发，
今天怎么就这么几个人呢？是不是傻？今天这个课很重要的啊。就这个讲义，除了这个讲义啊，冲刺的过去的几天里边，我已经开始写冲刺的相关的资料了，就冲刺会给你们一个一个点，是我正在。嗯，什么呢？沟通如何把这个冲刺的课程给大家就上的早一些啊，上的早一些，你看今天的那帮傻家伙们为什么不来呢？听课都不来了吗？
是不是傻？这样来啊，这块儿在在这个冲冲刺的过程当中啊，我会在冲刺的时候给你们去把这个冲刺的讲义已经快写完了，然后另外一个点是什么呢？就是。大纲，今天咱们讲一下这个，这几个点上次呢，给你们去梳理一下吧，这里边儿呢，有一个点是必须要去进行针对性的梳理的，一个点就是朱老师，我们在这一块儿呢，复习的时候怎么去进行针对性的？
学啊，来这块儿先说一个点就是呃，今天咱们先去把那个框架给它梳理一下呃，我给你去标注好，你跟我们一块儿，我下下课之后把这个手稿就发给你了，你就按照这个，因为这四科里边。这四科里边变化最大的变化最大的就是教育学原理，所以说这块呢，我带着你们要去把教育学原理的一个整体的框架给它去进行针对性的变了一下就可以了，因为这块你们在复习的时候要。注意这么一个点，你看第一个点就是关于这里啊，咱们所说的这个教育教育及其产生和发展这个章节啊，
涉及到比如说教育的词源，教育的定义，教育教育的引义，在这一块儿呢，你们在学的时候呢？教育的词源，比如说什么东方西方，你们这个还是要学的，东方的是比如说谁呢？孔子得天下英才，而教育之西方时引出这个可。肯定是在这个答题的过程当中是一道什么呢？相应的一个选择题，咱们在学的时候要有这么一个清晰的点。在教育的定义的这一块啊，
我们所说的关于它的一个点针对性的，就比如说我们所说的纲领性，纲领性定义。是不是我们说除了纲领性定义，还有什么定义呢？是不是规定性定义是吧？还有什么描述性定义对不对？这一块啊，我们在这个学习的时候针对性的它。也是在这个考试的过程当中，就是考察的是什么呢？选择题在这一块，咱们在答题的过程当中要注意一个点，我给你们今天晚上把这个手稿给它标注好，下去之后拿着这个复习其他的科目，
不需要这样去。因为它的间架结构没有变，但是这个科目呢，可以说改的面目全非了，所以在这种情况下，我们怎么办呢？重新梳理和重新。树立成呢，对它的一个整体的架构，这个点是没有问题的，你们跟我一块去回忆一下教育的领域，这一块呢，它单纯的就在这个考试的过程当中，需要去进行针对性的知道一个点，就单纯的会考一道。
选择题你们在复习的时候就有了这么一个清晰的一个思路，关于教育的本质啊，广义的。现在就不需要去再背它了，你只需要去把那个三五四二给老师针对性的，知道了之后按照一道什么呢，相应的一个选择题把它去进行针对性的一学习就可以了，狭义的。必须要去进行什么呢？我们在这儿要去背诵它，因为后续还是会考你什么呢？学校教育的意义对不对？学校教育的价值还是要背的更狭义的，在这块呢，咱们在学习的时候，
尤其这两。啊，你们不是已经打印出你的教员了吗？你给你在书上标上它考的是选择题，把题型全都给它搞定，搞定这一块儿之后呢？关于教育的本质还是要去进行什么呢？建议去进行什么呢？背诵一下啊，背诵一下这个针对性的，还是要知道知道的，然后关于教育的结构，什么政治经济啊，这块儿呢，可能一定程度上可能会考一些论述题，
这次论述就直。直接考你的是教育的内部结构和外部结构，那么老师来问一下，我们回顾一下外部结构叫活动结构还是系统结构？内部结构，外部结构，系统结构，活动结构，你们能不能一一的给老师去进行针对性的？对号入座一下，外部结构，内部结构，活动结构，这个能不能一一的对号入座一下？对号入座一下。
外部结构是系统结构还是活动结构系统外啊？对对对，聪明对吧？系统嘛，它经常说的是教育是什么呢？我们所说的社会的一个。子系统说的很对啊，叫系统外活动内那你看这不就是改变了一种学习的方式了吗？这这样的话你就。学的很清楚嘛，以后你看就记住了，讲系统外你总总总结的很好啊，是不是活动内对不对？活动内这样的话不就可以了吗？你们要转变相应的自己的学习方式，
这几节。课还是有必要去来听一听的，听的一个点在于什么呢？就是在于老师，我得学会我接下来该怎么去学它会考选择题，也会加上什么呢？相应的一个论述题在这块，在这个答题的过程当中。要注意的一个点，是不是功能包括什么呢？三对，比如说选择题名词解析，但辨辨析题这种的基本上考的，我们就考一个点，选择题居多。
选择题居多，是不是这个针对性的知道了这一块儿呢？关于教育的起源也是选择题你其实你减负很多，这样就不需要那么背了，古代的时期啊，这一块儿呢，它可能会考你论述题。同志们，你不要。什么呢？暑假的时候唉，老师暑假的时候我暑假暑假的那个手稿上手稿上一定要注意一下暑假的手稿上标注。是不是我们所说的简答题的？题的极有可能成为论述题，标注简答题的极有可能成为论述题。
说到这儿的时候给你。标注一下嗯，来来来，极有可能成为论述题标注一下。来啊，这个点针对性的，我们知道了，知道了点对拓展一下，这个点是极其要注意的，这么一个点极有可能成为论述题。而且最近几天真的是累死我了，你们还不来上课，对不对？你们都不给我一点支持，你知道吗？
知道整个教研体系。都是老师在一个人支撑，昨天呢，我我我已经把你们的那个。测评卷子本来他们给出好了，但是题型不是变了吗？我好不容易在昨天把冲刺的那个冲刺的讲义给改完了，你改完之后呢？我今天又熬夜出了两套新测评卷。可能在做的时候有一点点难啊，有一点点难，你不要去灰心丧气，咱们先去慢慢的适应，没有说是谁可以一步登天的，反正大家都回到了同一个起跑线，
这是第一点。第二个点，不要拿一些政策性的东西吓唬自己，只有教育管理开始限制专业，其他的没有限制，但是我要告诉你个趋势，什么趋势呢明年？会陆陆续续的提出限专业，首先先从学校自发提，然后再从这个大政策再去提，所以今年没有任何的影响，这也告诉你一个点就是什么呢？必须一战上岸。对不对？我们一站上岸啊，
别着急，大家都回到了同一个起跑线，而且有些人都已经战略性放弃了嘛，对不对？有一些人是战略性放弃的，我这两天看到了很多。所以说不用担心啊，你们的手稿还是我标注简答题的，因为它的分值比较小，它在考试的时候只考15分，所以你们在这块儿呢，就知道了这么个点好，这个章节咱们学的时候你看。标注好清楚了吧，概念这块儿选择选择选择选择是不是这个要适当的背诵一下，
然后结构这块儿选择加论述，论述最多考一个大点。你比如说他这块儿可能会考一个什么呢？唉，我们所说的简述教育这个活动系统的构成及其他们之间的关系。对不对？我们在这里知道了个点，就是它会考这么一个点活动系统的构成及其它们之间的一个关系。这是咱们在学的过程当中，需要去进行针对性的了解的这么一个点，对不对？来这块儿针对性的要注意一下，然后我说暑假啊，说到了这么一个点，你知道了这是五个点啊，
这个框架我已经画清楚了。下去之后琢磨琢磨哪些点，然后第二个点是什么呢？我们所说的呃，这个必备的一个点，教育的个体功能这块儿还是有可能会考一个什么呢？相应的一个点叫论述或者是去简述，因为为什么这？这两年特别强调以人为本，素质教育对不对？以前我给你预测的这个点还是要去背，这个是要背的论述题，唉，他就可能真的考论述这一块儿，也可能去考论述。
对不对？你们还是要去背，我该给你整理出来的，还是要整理出来，现代教育的特征啊，现代教育的特征，它也可以去考什么呀？论述题，所以说老师给你整理出来，不用担心我该做到的事情，我一定我能承诺的事情真的会做到的啊，但是不能什么呢？就是昨天好多学生听昨天你们把我给吹遗忘了。就学生们在私信里边儿问你怎么不讲课，我说那个是个公开课，
你等等我，我昨天特别累嘛，就他们我微信微微微博一直在响，一直响，当时我其实内心已经有一点点。好诱人是吧？我看了看这个20几层的窗外，对不对？来看一下啊，关于教育与社会的发展，咱们在这块呢，学的时候呢？是不是啊？学的时候因为为什么公开课就是我真的有的时候生产队的驴都得休息一下嘛，很正常的，
不要去问对不对来这块儿。不是费力不讨好，就是换一种心态啊，这个东西第一个我不收费，第二个点对不对？你不要那么样的对不对？来啊，可能小孩子嘛，很正常，来看一下教育社会发展，认真去听啊，认真去听，但是一定会给你们讲出。干货来的来概述的概述的这一块呢，关于这里边极容易去考这个什么呢，
考选择题的，我告诉你教育万能论，昨天我们就开始去讲了这些知识点啊，老师上课的时候。没有那么多的课程去给你讲了，但是你有没有发现我的那个什么呢？我们所说的词源定律，为什么没见过？十元定义为什么没见过哎，大哥呵呵，资源定义怎么就没见过呢？你不是欺负人吗？来中国。孟子第一个将教和育，这一看就考试都平时不看细节题吧，
教和育结合在一块儿，对不对啊？我们所说的结合是不是第一个吧？然后国外是不是educate？是不是educate？对不对education？他说他是个引出，这回知道了吧？是不是知道了吧？这回知道了吧？一看就平时学的不够细致，对不对？来啊，看一下这个啊，可能会考一个论述题，
有时候让你论述一下这个劳动力市场理论和筛选假设理论呢。这个可能会讨论一下论述题，它就是说什么呢？结合所学的知识，它让你什么呢？一般情况下就是结合所学的知识论述教育的。这个什么呢？我们说筛选假设理论是不是啊？论述你对什么什么的看法，论述什么什么的，唉，看法对不对？他会呃这样去写，因为为什么呢？就考你文凭理论。
这不就是一个点吗？一般答这种题的时候，你知道它都应该结合一个什么样的一个点呢？你在你书上给老师标注，就是你永远去要记住，为什么为什么为什么我要让你说老师都没有弄出题了，为什么要？我还要把那个教育的本质给它背会，因为他说教育是一种资源，就是能够促进经济发展，社会发展各种各样，但是教育的本质是什么？培养人。是不是他忽略了这个点，其实就是考这两个知识点，
然后筛选假设理论呢？他认为教育就是一个什么呀，就是一个文凭。对不对？拿到这个文凭就可以了，这也是一种错误的一个想法，因为为什么教育的本质是促进人的，得到一个有效的发展。所以说某种程度上，它实际上在这一块啊，也就是忽略了教育的本质，所以说你必须要弄出教育的本质，你知道了吧？所谓的论述题呢？它考的这个知识点会更加的宽广，
对不对？我们这个学校，我们学校。不考小题之前不好意思，你看你就看到了吧，说说明了吧，基础阶段讲过的，是不是强化的时候也讲过，这回知道了吧，这回知道了来，我们在这一块儿，我们在这个学习的时候。呃，来这个这个针对性的知道了，然然后啊，
这里知道了教育的本质是培养人对不对？教育本质培养人教育本质培养人，你要答两问。在生产理论啊，一般情况下考选择题，然后像这个制约性吧，它会合起来。考一个是不是考论述就是直接说考什么呢？论述教育的社会社会制约性考论述就在这块儿呢，它会在这儿合起来考论述就不再会分开考了。所以这些你该背的还是要背，对不对？该背的就是还是要背，当然这一块它又这一次增加了一个什么呢媒介啊，我们在这个答题的时候针对性的要注意一下，
这个点那么功能，这块呢也是同志们。这一次呢，可能说是这个什么呢，流动功能可以什么呢？我们在这个学习的时候略复习一下，略复习一下，然后呢什么我们所说的这个便签功能呢，略复习一下，但是你要在这一块呢，还是要记住。这两个词汇了解一下教育的相对独立性，这块不会单独再出题了，它只会让你去什么呢？哎，
就是考那道题哪道哪道题呢？就是结合所学。知识论述教育的呃蔡元培，蔡元培的教育独立论啊，这是这一块，它就会考这个了。到时候你就答的时候把蔡元培的教育独立论和这个一块儿答上去就行，这几个话的时候呢，当时老师说过，就是你把我上次标好的那个。比如说信息化，全球化那些唉，信息化，信息化呀，像什么智能化呀，
那些经济化呀，这些学习型社会是会的，这些给标注好就行了，来我们这个这个过程当中，我们走过了。一遍，结果大改了是吧？没关系，这个东西变了就变了，你学的东西迟早会有用的，这个变迁功能和流动功能啊，作为一个了解就了解了，已经不太需要背了，你也要回一个点，就是它它这块儿啊，
我们所说的。也就是了解不单独考，不单独考了，对不对？我们所说的，但是你这些知识知识啊，就有点其实我我个人是不不理解的，它改的特别不符合逻辑，你也知道我上次骂了很多。就是因为你知道吗？就变化不可怕，可怕的是有些人看到了变化背后的本质，这是最让人最让人难过的一件事情，就是我看到了这个变化的本质。我就知道它的真相了，
是不是啊啊来这块儿你知道就贼难受，人的发展这块儿啊，我们在这块儿呢，就针对性的，你就作为一个了解了，最起码你针针对性的知道人的发展的哪个点呢？这一块儿可以去进行什么呢？针对性的不再复习，也就是说我们在这个学习两种是已不再复习，但这一块儿呢？最好是还是给老师要取证，针对性的备注这个含义是不是我们所说的深层而培始于？对不对？因为为什么？因为后续还是要让你去进行什么呢？
还是要让你在考试的过程当中考察一个相应的知识点叫做什么？简述人的发展的规律，或者是论述人的发展的规律，所以这。然后呢？他在这里，你看他把这两个呢，几乎就全都砍掉了，你们就把它当成选择题就知道了，他唯一这个呢，就考这个论述题。论述题，然后这一块呢，我们告诉你，他在这一块考试的过程当中就是喜欢合起来考，
就考一个直接就是什么呢？以前比如说简述顺序性，对人的发展的影响。什么阶段性对人的发展的影响，但是现在在考试的过程当中就考察的是什么呢？我们在复复习的过程当中就知道了点说是论述。是不是啊？我们所说的教育发展的呃人的发展的人的发展的发展的规律性。机器。及其影响对不对？这是在这个答题的过程当中要注意的。这么一个点，论述人的发展的规律性及其。影响这是在这个复习的时候，有有这个什么呢？
过程当中，我们说你这辈子有瑕疵呀，是吧是吧？思想独立人做多，你做你们不要在下边琢磨这个背的事情啊我。会告诉你们怎么去学的这块啊，还是按照这个样子去给它咔咔咔写下去就可以了，没有问题，这块其基本上是没有什么相应的一个问题，咱们在答题的时候就可以了，影响人的发展的因素啊。这一块呢，它在考试的过程当中，我们所说的就是三理论，四因素，
三个理论，多因素和什么呢？那那单因素和多因素内发和外什么呢？我们说外说内因和外因选择题这块给你标好。他你们在这个学习的时候知道其实没有增加多少东西这一块儿呢，会考论述题，论述题就是考这个遗传对人的影响环境，对人的影响主观能动性，对人的影响。所以在这里，你们在答题的过程当中。针对性的还是一可以去考这种的，比如说结合所学知识平数孟子的术士说，唉，这不就是外教育万能漏吗？
是不是这些观点是什么样的？也是考论述题答案你适当的要去看看，还有一种。考察方式就是什么呢？这个一定是考论述的，就是考什么呢？我们所说的关于教育或者读书的意义，它是考的是论述题，所以老师这一块儿呢？我给你把题。题源一点一点的标出来之后是不是啊？我们在这个答题的时候，以后啊，你就按照这个模板把教育学原理要通通的过一遍。这就可以了，
其他的科目其实说实话吧，它考的。不是变动，没有那么大，唯一的变动比较大的呢，就是我们在这个学的时候教学原理，然后教心啊，我们在这个学习的时候呢，针对性的知道了这么一个点啊，教心啊，我们在这个学习的时候针对性的。知道了，什么样的点呢？你在复习的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路，嗯，
教心变化有一点点。稍微有一点点，包括我这两天也在学习新知识，因为它考的不是教育心理学。他考的是社会心理学，你说多坏是吧？它增加了一些社会心理学的知识，但是呢，小case我已经学会了，我待会儿教你，那么这个教育目的这一块儿啊，关于教育目的要求大家。去进行什么呢？针对性的学会的一个点，就是先把教育目的的这个什么含义啊，
含义就是你们必须要把它的含义背会其他的，按照选择题去。去了解一下，最起码你能够给我背会三主体，加上两问题，因为这个还是会出现在你的题目当中，还是会出现在你的题目当中，所以说这一块呢，关于它的含义。是要去进行什么背诵的三组体量问题分类，你们关于教育目的的分类，广义和狭义呢选择题教育目的的这个结构是不是我们所说的目的结构层次这个什么呢？层次结构和这个内容结构选择。教育目的的作用，其实它是删减的，
但是我还是不愿意去删保存知识的完整度，选择题就可以了，对不对？唉，我们所说的。自主命题可能按照新大纲出题吗？不会不会对，然后这块儿啊，我们在这个学习的时候针对性的知道了知道了这个之后啊，关于这些理论唉，你比如说社会本位论和个体本位论选。然后教育目的和社会之间的关系内在这不就杜杜威的吗？我们所说的这一块，我们在学习的时候，杜威选择题，
然后关于教育目的与生活之间的一个关系啊，这个过程当中呢，也是选择题加上了。论述题可能有的时候考一下啊，论述教育目的生活的关系，一个是杜威的，这个什么呢？我们所说的一个是杜威啊，咱们在学习的时候，杜威的这个什么呢？相应的一个点啊，第二个点是什么呢？我们所说的斯宾塞的。斯宾塞的这个点考察的时候比较的全面一些，然后紧接着咱们在复习的时候说我国的教育目的有两部分，
一部分是什么呢？我国教育目的的基本精神我告诉你啊，这一块马克思主义全面。发展学说铁打不饶的是论述题，你不能去放弃他，他一定会考论述题对不对？像这一块呢，教育生产的这个关系的这块一定是考这个什么论？论述题，所以你看啊，老师都为了给你们重新的过一遍，就是完整的树立它一个体系，你在复习的时候就知道了，拿着这个表去进行一点一点的去说，然后紧接着再看一个点，
就是我国教育目的的基。本精神你也不能去抱怨，要有一个好心态说，幸亏是吧，我今年还能跨专业考教育学，对不对？这样的话还好一些，对不对？来我们在这块看一下论述题这里啊嗯，其他专业不会限制。你担你不用去担心，因为教育管理本身就是嗯，其实以前一出来的时候，它就是限制的，后来招不到学生，
他又放开。我们其他专业一出来就没有专业限制，该限制的学校一直限制，不该限制的学校一直不限制，别担心这件事情。昨天我正沉沉浸于这个什么呢，编写知识难以自拔的时候，然后我们的亲爱的同学。我们亲爱的同学就在那儿发微博说老师不能考了，完了我说你们有没有阅读能力，那就考一个教育管理，不能限制就慌了，你们现在但凡有点风吹草动都可以，是不是激发你的敏感？神经别慌啊，
老师一直都在的来论述我国教育目的的基本精神，这个会考是不是还有一点就是论述全面发展，是不是全面发展构成及其相互关系，这个就按照这个什么呢，按照书。上的这这个基本没变，就是咱们基础阶段的一个点啊，基础的书上的那个大纲，那个知识精讲是完全没有问题的，然后我国各个阶段的目的选择题。培养目标呢，可能会考你个什么呢？论述这个培养目标和教育目的的关系，这个也是什么呢？我们所说的书上是有的，
对不对？然后我国不同阶段啊，当然这块它还有个点就是。我国不同阶段是不是我国不同阶段的培养目标？对不对？针对性的，你要去进行有效的。了解一下这个点它呢，在考试的过程当中需要去进行针对性的看一下，它是在考察选择题。OK，这个针对性的答题的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路了，我们在答题的时候就知道了，知道了这个之后啊，我们所说的关于教育目的的一个点呢，
你在复习的时候就。有了这么一个清晰的一个点，关于教育目的，最起码我现在要求的是你，其他的可以不背了，对不对？你最起码给我把这个背会。啊，是不是唉？如如果说是多写一点点的话，你可以把这一块儿也背会它，背背会它像这一块儿什么分类呀，结构呀，这些啊，我们就基本上你就按照选择题自己去处理吧。
你看其实你放弃了很多需要背诵的东西，这里也是选择题，这里呢，基本上他今年都不太考了，他给删了，我觉得一点不合理，这款啊，我们说论述教育目的和教育方针的关系，它还是一道论述题，所以。所以列卫青，咱们暑假讲的那些对比分析题很有必要去学，因为我那个时候的思维就是按照什么呀，我们所说的。一个什么样的一个思维去进行针对性的一个点呢？
就是就是按照这个相应的一个点就是嗯，我们所说的就按照论述题的思维和三幺二的思维。这道题还是要去学的，就是教育目的的层次结构，还是要背背的，然后这个拓展五你看我也是要要求你们关于全面发展这块呢，我们把它改成论述题。所以，论述全面发展各个部分之间的关系，留下的这几个直接去进行针对性的背一下，还有这个核心素养，我的天，这一块还是要去背背的啊，核心素养是要去背背的，这个是一个点，
然后素质教育这块呢。因为今年啊，那为什么要增加它嘛？增加它的原因是在于。你有没有发现三呃三三三给的样题的那个样题，它有一个问题，什么问题呢？它的选择题好难的，它有考热点，所以说今年呢，我就会给你增补这些热点，你看一看它按照热点。按照热点去看一看素质教育，最起码知道素质教育是什么样子的。这个暑假的时候，
咱们也提出过这个没有问题。科教兴国和强化。教育的这个作为了解考的不多，然后说是实属教育准备生活，说和教育适应生活，说这个呢，也是适当的记一下记一下，因为它会考考什么论述题，这个针对性的没有问题了，说老师材料。分析题等到啊，我这两天就把那个测评卷发给你了，你做一下，你就知道那个材料分析是什么样的，然后关于教育制度这一块，
咱们在复习的过程当中。是不是针对性的看一下关于他，他在这个学习的时候呢，主要是一个点就是选择题居多了，变成选择题，你大概知道一下哎，什么样的私教系统，什么是管理系统，这块我们针对性的知道了。知道了，这个之后啊，紧接着再看一个点，就是关于这一块呢，我们在学习的过程当中需要去进行针对性的，知道这个点选择题义务教育嘛，
义务教育这块学制呢，也就针对性的考的。也就是选择题居多了，那么你在答题的过程当中。知道这个点就可以了，然后紧接着看一下关于制度改革啊，还有还有不要听那些破机构，这两天又忽悠你们，说是赶紧改什么学硕吧，那你不是。做吗？专硕高低，去年咱们的专硕高低招了什么呢？24000多人。算上非全日制达到三万人。
学硕几年不变，就招了4000人，那不是作死吗？对不对？你专硕还有150分是牢牢控制在你的手里的。学硕300分都像你的那个150分，这样的样子你不就明白了吗？别听他们瞎忽悠啊，你知道吗？有些机构真的很无良的，你知道吗？真的很无良来啊。现代教育制度这个改革趋势就是你忘了咱们在讲的过程当中啊，也是考过的一个点，就是关于这块儿。
学的一个点就是从这个什么呀，我们所说的呃，哪个呢？学校阶段和学校系统来说是不是学校系统来说这个会考？然后这一块儿呢，我们说我国教育制度改革的趋势选择题，这两个还是要背，是不是还是要背学前和职业依旧要背？终身教育五星级论述题就是按照基础阶段的，按照基础去背就可以了，这个点是没有问题的。是不是针对性的一个点啊？我们要知道这个点就可以了，然后简述我国现行的学制对不对？我国现行的学制是不是这个点呢？
我个人觉得吧，你们按照选择题大概的了解了解就可以了。这个是我给补充的一道题，然后热点啊，关于热点报告，热点20大的报告，热点这一块我给你直接补充上去，你们就现在其实内心很。很好的，因为因为很多东西他们都没有接触，但是人们知道了这些词呢。热词词给记住了是吧？记住词记住了，过两天我讲题的时候是不是啊？唉，
记住了啊，记住了，记住了，过两天老师给你们讲题的时候呢，会慢慢慢的去带着你去一点一点的。一个点是吧？我们说一点一点的针对性的改改出来，我会给你一点一点的改出来，是不是针对性的，你看一下复习的时候就有了这么一点，你看说教育强国教育现代化素质教育办人民嘛。一的教育嗯，什么科教兴国人才强国青年教育巴拉巴拉这些创新型拔尖人才才才看。人才这些词要把它放在什么呢？今年的你的这个什么呢？
论述题。加上材料分析题中对对不对？就是选机对材料分析题当中体现个人的教育素养。是不是体现个人的教育素养，必须是什么呢？我们所说的以人为本是吧啊？好，再给你写个以人为本啊，为人以人为本，以人为本，那就是我跳的快了。对不对？所以说这块儿要针对性的给它背会了三学前教育这个问题，咱们其实解决过了，这个已经了解了，
这个是要看的，然后。教育现代化这个词啊，不就第四章，本来以前没增嘛，今年增加了，给它背会整整起来啊，背会这个就可以了，我们在学的时候就没有问题了，直接背会。课程这个章节首先关于那些论证啊，我们在这个学习的过程当中要针对性的看到一个点，就是关于这些概念呀，论证呀，选择。
就一种题选择就一个点啊，选择题分类这一块儿呢，很可能说老师这些知识中心论学习者中心论和社会中心论呢，适当的去记一下就行了，记一下。但是你看河边开课教贫僧，幸亏咱们之前学过说老师，那这个分类它会考不考论述题呢？主要以选择题为主，主要以选择题为主。来这块儿这个针对性的要注意一下，我们在答题的过程当中要注意它的一个点，是不是来它也可以考论述题，论述题一般情况下我告诉你。这里边容易考的论述题是这几个。
论述题还是原封不动的，这几个要背基础阶段的时候和强化阶段的时候，我怎么教的？现在怎么就去背，还是按照手稿老师教的，你忘了这个学科课程的时候还是含义。是不是我们所说的特点是吧，含义特点，再加上它的评价活动课程含义特点，评价综合课程呢，含义构成评价。分科课程也是这样，校本课程隐性课程也是这样的，所以这个基本上是没有问题的，全都还是按照原来固定不变。
对不对？所以说这块儿啊，你们要去针对性的知道这个选择题，加上论述题论述题，所以说我今天要给你就就必要给你一个答案，你不用去担心，你真的不用去担心。这里一个点啊，主要的点是看到它选择题背景，回去填一填，然后呢，像这样我都给你编好了，说传递课程有价值培养认知和理解。内在价值的与与优劣，它主要研究这些的传递课程的价值培养认知和理解，
内在价值的优劣程度说，克服了泰勒判断了行为和机械。研究内容有价值方案模糊不可行，缺乏步骤有成效，先按照选择题去搞定它。司法部的呢？你不是说老师你没有时间细讲了，我怎么背会它学它呢？就把我标的这一个点，你看说它说时间价值动态性。选择题一结果目标相统一，选择题二目标手段相统一，选择题三而最主要的他最喜欢考的一个点叫做集体审议。是吧，集体审议，
这是最大的选择题，所以说你还需要说是老师提纯不出来核心点吗？我给你做好了这个工作，不用担心是吧？不用去担心就可以了，选择题。课程目标这块儿啊，我告诉你布鲁姆目标分类学还容易去考察这个什么相应的论述题，你在这儿是要去进行针对性的，知道的这么一个点，是不是我们在这个学习的过程当中知道的一个点？是不是然后紧接着是不是？来接下来再看一个点，就是关于这个什么课程的目标啊，课程目标这块儿呢，
考名词解释不太可能的，你们主要是看到一个点，它会考论述题，简述课程目标及其构成是吧，把整个课程目标一二三四这个咱。之前也背过，你可以背，然后这一块呢？布鲁姆目标分类，学会考一些论述题，当然我个人认为它今年考选择题的可能性更大一些，因为为什么论述题会招一些重要的？选重要的题对不对？然后简述课程目标的上下位概念，今年出题时题型可能变得相对来说呢，
唉，有点区别，但是有一点就是什么呢？我们所说的嗯，内容不会太那个。的是吧，课程目标上下位概念的区别和联系是不是那么上下位课程目标的上位概念是什么？培养目标下位概念是什么呢？我们所说的就是我们在学的时候要知道的一个点就是你。你要知道一个点就是教学目标，如果说这块我觉得它上下位概念考的不太可能，你就考一个课程目标与教学目标的区别，它会考你弄出课程目标和教学目标的区别，答题的时候还是老样子。先说课程目标是什么？
再说教学目标是什么？这个在书上都有基础阶段的时候的，那本书上都有，再说他们的区别和联系是什么样的？你们考的论述题和三幺幺的论述题有所区别，就是你们考的论述题篇幅要。少一些，不需要写那么多，或者说它不会考的那么深啊。这个点知道了之后呢，再看一个点就是关于课程文本，课程文本这一块儿呢，咱们在学的时候呢，这一块儿啊，如果考论述它要考论述的话，
合起来考。但是我觉得它考选择题的可能性更大一些，所以说你知道了啊，选择题以后知道了课程文本也叫课程什么呢，课程文本也叫做什么呢，我们说是课程产品课程设计的产品。是不是哎，我们在这个学习的时候，课程设计的产品。对不对？这块儿针对性的要注意一个点，是不是我们要注意一个点叫课程设计的一个产品？是不是这里就针对性的知道了，说教育目的和教育方针某一个阶段的课程政策性的总体规划？是不是来这块儿，
咱们在答题的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路，是不是清晰的思路，那么在这里啊，答题的时候。针对性的了解一下就可以了，然后这里基基本上合在一块儿，考合在一块儿考课程内容这一块儿单独考的话呢，就会考选择题。课程内容单独考的时候就考选择题，如果说单考什么呢？课程编写的原则你还记得吗？我们所说的它会考的是什么大规模的情况下考论述？你还记得不就是泰勒的三个原则吗？连续性，顺序性和什么性呀？
连续性，顺序性和和和整合性吗？三原则再加上什么呀？我们所说的直线和螺旋。是不是直线式和螺旋式？还有什么和什么来，再看看回复回忆一下别人会的东西都不会了，这就很可怕了，直线和螺旋。啥和啥，还有啥和啥啥逻辑和啥逻辑，纵向和横向对三关系，对这块儿还是考论出题的，咱们不就会嘛，别担心嘛，
一点点的去过它嘛。对不对？来对学科和心理或者知识和心理就可以了，实施取向这一块儿呢，咱们在这个学习的时候。关于这块，它考选择题也多，考选择题就是你这一次增加了一个点，就是知道了忠实取向。实践理性是不是和解放理性对应的是不是什么样的一个点，是不是来这块儿在这个答题的过程当中知道了这么一个点？好，这里知道了之后呢，我们所说的有的时候啊，论述一下课程实施的取向，
两到三星，但是重点考选择题。课程也会考，你论述课程影响课程实施的影影响因素，这个呢，我们在暑假手稿暑假。对不对？暑假手稿上我给你写的清清楚楚，基础阶段的时候都讲过这个点，这个是对我们来说绝对不是一个陌生的题，所以说你认真的要去看。课程实施啊，这个名词解释不考选择题就知道就行了，课程资源的开发和利用啊，一般情况下选择题。
评价的时候，目标本位，目标有理，这里边儿最容易考龙数题的就是cipp模式。cipp模式，所以说你在答题的时候知道这个点就可以了。其他的一般情况下呢，考的不是特别多，考选择题的可能性会更大一些，像这些都是考选择题的可能性更大一些，你把它的核心点往出一划了。后续关注我的每日一讲，因为这些东西的确说实话，上课的时候不可能有那么多的时间再给大家去补，对不对？
虽然我想给你们系统的全都再讲一遍，谁让它今年变得晚呢？我会在每日一讲当中逐一给。把这些模式全都给你标出来，你跟着贝贝，你看我从昨天开始恢复了，每日一讲对不对？你们要相信我，对吧？我已经做的很到位了，但是不能吹。那么，老师的性格是我主动做的事情，我会非常认真投入别人催我的时候就越催越慢了，对不对？
对，就当昨天好多人问我。你今天上课吗？我当时就懵了，是不是来啊？我们看一下我我我们整体的看一下课程改革这个这个这个这个考选择题。选择题是不是来这块儿还有个点，这个考选择题选择题这个答题的时候针对性的知道一个点是不是具体目标这块儿考论述题？是吧，它也会考一个点是吧？引申一下是不是这个会考一个论述题，就是论述当前我国。课程存在的。问题及解决措施。对吧诶，
存在的问题及解决措施好，这块儿针对性的。注意一下就可以了，论述我国当前课程存在的问题及其解决措施可以啦，给改出来改出来，咱们就暑假的时候就学过这个点。呃，课程这块像这个论证，这一次咱们就补充上去了，你看这里呢？直接改成论述是吧？幸亏那个时候学的就比较扎实，没有问题，是不是啊？这个不会吗？
这个也会吧？课程的组织会吧？所以说没有问题，别担心。都在控制当中啊，论述我国课程改革的一个问题及其解决措施，都在控制制的控制当中，包括答案咱们也写的特别好。都在控制当中，别担心，主要是来教学教学这一块呢，关于教学的这个概念啊，选择题你们针对性的知道了个点，但是我的建议是你给他去进行什么呢，背会他因为为什么后续会考你？
什么教学评价呀，教学的这呀，教学的那呀，至少你对教学的本体的概念能够有一个清晰的了解，这点是没有问题的，我们在学的时候。要注意这么一个点，注意了这个之后啊，涉及到这块儿第一个点，关于教学，它只会考选择题了，然后第二个点呢，它会考你什么呢？关于这个什么呢？教学的任务呀，
教学的内容呀。教学任务是不是教学意义都是相应的选择题，基本上然后这一块呢，会考一个论述教学和课程的关系，会考一个论述教学和课程。课程的关系，暑期讲过很详细，你还记得什么大课程，小教学，大教学小课程吗？搞定它。讲过吧，没有问题，你们所欠缺的就是哲理哲理。教学理论，
但是行为人本建构是不是这几个全讲过你的教育心理学，讲过你们所欠缺的就是关于教学模式当中的这些？各种各样的模式，那么涉及到这些模式，是不是我们划拉划拉啊？我记得是上次我告诉你，我做了个表格。对不对？剩下的那些我们稍后我先给你把这个都划了，再看那个表格对不对？哎，然后这一块呢？咱们在这个学的时候。没有问题，就是肯定是这你就欠缺的这些关于这种模式，
他们这一块容易出现什么呢？相应的论述题究竟哪个考待会儿我跟你说一下。教学过程是不是五大关系呢？关于这块儿，我们在答题的时候依旧可以考试什么呢？考你论述题五大关系，你还是要背。就按照我教你背的什么是直接经验，什么是间接经验，什么是掌握知识，什么样培养智力。然后再看教学的原则，八大原则依旧是论述题，它会考你的论述教学的基本原则。是不是这块儿咱们在答题的过程当中啊，
需要去进行针对性的了解的这么一个点，是不是我们在这个学习的时候针对性的？嗯嗯，知道是不是来这块儿针对性的，知道这个点是不是有了解这个点之后呢就可以了，然后接下来再看一个点论述这个什么呢？关于教学的基本原则。教学方法论述题，所以说教学这个章节它变来变去还是挺挺什么的吧，来接下来在这个过程当中要知道这么一个点来，这块块针对性的知道之后呢？我们在学习的时候就有了这么一个清晰的一个思路，是不是我们看到了这里之后呢？就基本上。要看到，
说个别教学班级授课，分组教学什么呢？走班制对不对？特殊的呢？比如说贝尔兰卡斯特制什么设计教学法，格雷兹这些都学过。对不对？都学过，没有关系的，这里最容易考论述题的是哪个呢？这个像班组教学一定考你选择题，你就知道班组教学是个别教学法向集体教学的一个过渡，对这就可以了。个别教学的特点是不是它呢？也可能考考论述，
但是呢，少的主要考选择题，班级授课纸是最容易在这里考察论述题的。考哪个呢？就是简述班级授课制存在的问题及其解决措施，他就问你这个存在的问题及其措施，但是这个过程当中，你答他的时候是不是也是需要先了解一下班级授课制的概念？所以说那个班级授课制需不需要继续背背，然后关于这个什么道尔顿制呀，文纳特卡啊，设计教学法呀。我们把它放在外教史当中，以选择题为主，但是这里边儿有两个东西，
它可能还是会考你的这个什么呢？我们所说的这个点，它现在换一种方法去考，你考你什么呢？说举例说明是不是啊？新教育或者进步教育，使其教学组织改革及其启发。你就得举个例子呀，你举一举典型的道尔顿制设计教学法，或者是举一举各类制都可以的，是不是剩下剩下的这些呢？都是考这个相应的选择题，所以你不用去担心我给了你的那个手稿补的。谁齐全你就可可以看一看就行了，是不是这个是没有问题的，
然后班级授课时的变革呀？这个块儿啊，基本上是考选择题居多的。唉，考选择题居多，今年如果说是上来之后考你个慕课呀什么的，有点变态了，就完全不是人了，就很变态，就很欺负人，对不对？来啊，我们说当然这帮活什么事情也可能干一点点吧，对不对来啊？我们在这块论述如何上好一堂课，
这个不变，还是按照咱们该怎么背怎么去背就行了，然后紧接着咱们再往下去看啊，关于这个什么呢？课程评价是吧？课程评价的这个存在的问题及其解决措施还是论述题，剩下的那些考察的是什么呢？相应的老师告诉你这些这些考察的开始是。选择题了越来越清晰的一个选择题，我们在答题的过程当中就有了这么一个清晰的。思路是不是来这里针对性的？知道了，知道了这块儿之后呢？简述课程与教学的关系，变成论述课程与教学的关系。
这个点我给你已经写的相对来说很清晰啦，我们暑假的时候你就。知道了，教学理论和教学模式来，各位请我们开始去学这个电脑。对不对？它一般情况下教学理论什么行为主义，认知主义啊，人本主义啊，社会互动理论啊，你那个都能背会啊，但是呢，主要是对应的教学模式，你不太会，比如说程序教学模式。
老师，我固定的一个搭配做做题的过程当中，怎么去做题？如何让我去更好的去进行针对性的做题？我给你画了一个框框，你按照这个去背代表人物回去自己去填，比如说行为主义，你最起码不不应该知道一个斯金纳吗？对不对哎？发现主义，你必布鲁姆布鲁纳不知最起码。知道了吗？这个最起码不顶，知道个逻辑思嘛，对不对？
然后这个啊，自己稍微写一写对吧？费尔斯坦就可以，对不对？整体来说就可以了，然后这块儿学习的一个本质在于什么呢？你就给他大致的论述一下，就是论述的过程，第一个先强调学习的本质，第二个再强调是不是教学的理论，第三个再强调教育学的回忆，是不是来这个点，还有个点就是。还有一个点叫做什么呢？教学的目标，
这样去一个一个的去说你，比如说老师，你看我在背的时候呢，你们下去就打这个表格，他按照这个表格去进行针对性的一个点，就是要注意一下，你看下去之后你看说。什么是程序教学理论呢？唉，我们在这一块儿就说唉，程序教学理论是按照行为主义的思想，他认为学习的本本质就是刺激反应的，连接教学的目的就是为了通过教学是不是强化人的某种行为。然后说教学理论呢，是按照程序教学理论的，
那么教学的含义是什么？说按照内在的逻辑去分解知识，这是教师学生呢，逐个学习，及时强化。是不是最终的结果上是什么？最终了解和掌握知识教学的目标就是这么几个。比如说提供特定的刺激安排，强化促进学习创设这个反应的机会。是吧，然后目标精确，什么叫相异组织呢？相异组织就是什么呢？我们已经了解了一个完整的刺激反应之间的关系。我们就创设这一种刺激反应的。
什么呢唉，环境就可以了，最后一个点，咱们在学习的时候说它的原则是积极反映小步子制定步调的原则，及时反馈低错误的原则。知道怎么背了吧？背关键词，把这些标题先背背背会了，然后背关键词一点一点的就给它戳。是不是龊跎龊着就蹉跎下来了，也是一种小布置的方式，我觉得只有这样背的话，你才能背得清楚，然后发现学习理论呢。咱们不是也学过吗？
教育心理学里边儿说过，说教学的本质是认知结构的，这个什么呢？认知结构的一个什么呢？形成和呃修改，形成和修改是不是教育的目的，就是促进这种认知结构的发展，那么教学理论就是认知结构的教学理论。对不对？那教学的目的是什么？发挥学科结构的作用，通过学科是不是唉转化认知转化认知这些都在书上有原话，我都给你抽出关键词，你按照这据。背，
然后教学的目标所理解学科的基本结构，比如说它的概念，原则，方法，是不是教学的中心采用的教学方法？是吧，发现学习法，尤其是这几个什么采用什么什么的方法，它不仅考你龙数题，也考选择题，那么发现学习法怎么去发现？提出问题去检验，提供假设去收集审查材料，得结论验证材料，得解决对不对？
这不就给你。背的很流畅嘛，对不对？六个吧，是不是接下来相关策略就是教学本身要有新奇性是吧？难度适当，要激发学生的好奇心，学生情景和材料。程序结构很灵活，校正提高质反馈是吧？自觉能动积极性，然后。教学原则不是教过你个小口诀吗叫？冻结城墙是吧？冻是不是啊？
好奇内驱力胜任，内驱力互惠，内驱力。好奇，就是我学习我快乐。胜任学习是什么？我学习好，我牛掰是吧？互惠内驱力是我学习好，我妈开心。对吧，这个是你看我学习，我开心，这个是我学习好，我妈开心，
这个是什么呢？我学习好，我真牛掰。这就是好奇胜任和互惠。结构呢，包含动作符号是吧？动作图像和符号，你们在背的时候不都都会背吗？对不对？这个可不是你没学过的知识，这个你都学过。只只不过是你没有按照这个系统性的给它一点点的罗列下来，最后这个评价就是由内而外有结构，但缺点也是有的，忽略经验的能动性。
经验和能动性对就多了一个教学方式，所以这块儿我们在这个学的时候没有问题啊，没有问题这块儿再加上个点人本主义是吧？他说了嘛。罗杰斯在学习的时候注意什么呢？说情感态度和学习知情意行才有意义，对不对？采用的就是非指导性教学，由内而外培养一个完整的人。通过心理研究，靠近人们的知识，然后这个过程当中就有一个点个性培养，激发潜能，培养积极的探索，消极的然后说确定情景。
探索问题形成共识，计划抉择，整合支持，对不对？来这块儿针对性的，你看不就是学生干嘛？教师干嘛？学生干嘛啊？教师干嘛？学生干嘛？这个点就是个点，至于说你看说全神贯注全面发，自动自发自评估这个针对性的也是没有问题的，社会互动理论，我个人觉得它考选择题的可能性比较大。
你们先瞅一瞅这个啊，这个框框给大家记一个时间，你先瞅它一下，瞅它一下啊，关于这块儿，我倒一杯水。我倒也必须，我还得保护好嗓子，对吧？因为接下来还要给你们有一个天啊，要补是吧？今年我不要叫蓝蓝了，我叫蛙蛙吧，女娲补天一样的补。来，
我们在这块儿啊，看一下。喝水去了，喝水呢。是我的卡了吗？没有没有，倒一杯水，因为我现在最近啊，就只靠它维持生命，真的真的因为最近。饮食也不是没啥胃口，你们看我是不是就就就整体刚才有谁呢？说了一个点，说老师你的确沧桑了很多。有一点点，
有一点点在这一块啊，针对性的。学习的时候就可以了，来我们在这个答题的时候，针对性的注意注意的一个点，是不是来这里针对性的知道了一个点啊，我们在答题的时候。就可以了，大纲确认了，真的确认了，对不对？真的真的，你们不信，你看你看你看，不骗你啊，
你看看你看，真的很老。真的很老是吧，很苍老，就是销售了很多对是吧，销售了很多吧，真的销售了很多，你你们可能说老师你不是个戏精吗？不是的，肉眼可见的销售，你回去看看以前的回放，真的真的，你们回去对比新大纲，你再对比下大纲前的我，大纲后的我对不对，
你真的看一下啊，来咱们在这儿看一下关于这个掌握。这些理论对不对？嗯，掌握学习理论这一块儿，咱们在学的时候呢，掌握学习理论，暗示学习理论和范例学习理论，这几个考选择题的可能性也很大。你们回去之后呢？我老师50几滚呵呵对对滚呵呵呵。我今年刚刚30岁，对还50几了滚。把把这个什么管理员把这个出去给踢出去，他估计在逗我来啊，
我们看一下。踢出去，管理员把他踢出去了来啊，我们看一下关于这一块啊，关于这个掌握学习理论。对不对？掌握学习力量是吧？嗯对，不仅是貌美有点儿冒犯了，你知道吗？冒犯了啊，各位，我今年刚30岁，刚30岁，对吧？
来啊，这个过程当中，别人青春献给小酒桌，我呢，青春献给教育学了。来啊，我们所说的做了不敢做的事情，那个叫什么名字的啊？你看我从来没有见过他发言。是不是来啊？掌握学习的教学理论，你们开心就好啊，按时教学是不是奋力教学模式？是不是范例教学模式呃一个点啊？我都教教教育学都教了七年，
对我教教育学都教了七年，七年，八年啊，就差不多了，就反正就这么个阶段对。来这块儿，我们所说的这个内在动机也不纯，来看一下啊，掌握学习模式，他他开心就好，开心就好，看一下啊，开心了一下，我们继续学，掌握学习模式，
暗示教学模式，范例教学模式。这个也会考啊，考选择题和论述题是不是考选择题和论述题？其实今天来听课的都是很很什么的，很认真的冒犯一下就冒犯一下吧，我不在乎是不是颜值我是。言之如粪土，对不对？来这一块儿，我们看一下啊。是不是呃，第一个点是什么呢？掌握学习理论是不是我们所说的嗯，在这些上。
这块儿啊，我们在学习的时候，你看说判批判什么美国的尖子生掌握学习理论，就是掌握认为一个点是什么呢？这个代表人物是谁呢？就是我们所说的布鲁姆，这个是要考的，他很重要。四到五星是吧？四到五星，我们在学习的过程当中要注意一下是不是这个呢？三星就是可能考论数，但是不多。是不是来这个过程当中要注意一下这个范例教学呢？考选择题的居多，
所以说你就知道了这一块儿呢，它考论述题的可能性比较大。因为这里它涉及到一个点，你尤其是什么呢？牺牲大量，如果考你一个重视什么呢？公平。重视公平的选择题的时候，是不是你在这个学习的时候针对性的就知道了，我们在答答这个过程当中是不是？答，它的时候是不是嗯在在这一块儿，我们针对性的一个知道一个点没有，我读研期间就开始教的对不对，读研期间就开始教了对不对，
就已经应聘到温都了，哼，来我们看一下啊。是不是长得着急，又不是我的错，对不对？是吧？长得着急，又不是我错，谁让你们学了教育学，你考完今年这个研，你肯定也会有这个状态的，对不对？不是我诅咒你嘛，批判美国的众监之身。
他认为我们上课是什么呢？大多数的学生是不是跟着上课，只有天生老师看到天生掌握了好，咱们就快速的讲。那么就会让一部分学没掌握的学生怎么办？他们就落下了，这样的话对他们来说不公平，对不对？这个过程当中，那么这一块儿咱们在学的时候就知道了，它的目的是为了什么呢？掌握学习理论的。出发点啊，就在这儿就看到一个点就是什么呢？所有学生都学好，
是不是集体教学为基础，就是它面向所有学生一碗水端平的教学。而且呢，在教学的过程当中，掌握学习讲讲究的是什么呢？在教学的时候呢，针对性的有这么一个特点，说经经常及时的反馈。经常及时的反馈，对不对？我们在这一块儿呢，针对性的一个点就是，比如说咱们学完之后就立马测评。看80%的人都掌握了，那这个时候怎么办呢？
我们就继续讲吧，不不不，他停下来了。停下来，让80%的学生自己去先去学，然后老师会单独的。去给那些没有掌握的百分之。20的学生提供个别帮助及相应的时间，对不对？提供个别帮助及相应的一个时间。这样的一个好处在于什么呢？好处啊，我们在这个学习的时候，针对性的知道了这么一个点，就是能够让那些落后的学生跟上节奏。
但它也有不好的地方，你看说所有学生都学好，就是要让什么呢？我们说先富带后富，先学等后学。就这样的个点，那么在这种情况下啊，有了这么一个嗯步骤什么步骤呢？先是我们定向的学生定向确定一个方向。对不对？我们在这个学习的时候。学生确定一个方向，然后我们确定完这个方向之后呢？是不是我们就告诉说同学们，今天咱们的目标是把教育学的大纲都给它增补完了？
然后就我就开始上课，上课的时候呢，我们所说的就上完课了吧，上完课之后我们就开始测评。测评的时候就揭示了差错，也就是差距，对不对？唉，有一部分学生我发现50%的学生学好了好，你们自己去学去。然后剩下那50%的，或者是20%的没学完，没学会怎么办来？你们停下来，老师给你们去讲对不对？
讲完了之后，唉，我们所说的再去进行什么？在测评测评的学生不再是那人家学好的，那些学生不需要再测评了，就是你们这些学生没学会的，是不是我在测评？测评的又剩下三五个人，不会好，你们先去等着，我再把这三五个人教会，好处就是人人都能学会。但是这种。可行性比较差，在教学的过程当中会出现一个问题。
什么问题呢？拖垮教学效率，好处就是利于保证绝大多数人的掌握相应的知识，或换句话说呢？那就利于什么呢？教育公平。哎，就是教育公平，有点儿特别类似于范志论里边儿的什么呢？让什么呢？一切知识是吧？我们所说的就是我们说范字之论嘛，说一切知识教会教会。一切人的一切知识对不对？我们在这个学习的时候，
但是这块儿有点儿不现实的，一个点就是他忽略了学生的差异性，有些学生你怎么教也教不会了。那你就你让前边的学生等啊等啊，就会很浪费时间，就让那些学生就没有了积极性和主动性。所以说这块儿是这个点，这道题必须得背会，对不对啊？必须得定背会，它是很重要的一个点，然后紧接着咱们再学另外一个点啊，在复习的时候再看一点，就是暗示教学模式。暗示原理，
即让学生接受暗示中的学习，比如说形象，抽象同时出现。对不对？它一般情况下是会给你营造一个什么呢？相应的一个，但什么呢？教学的一个情景是不是针对性的？知道了这么一个点，我们在答题的过程当中要。嗯，注意这个点是不是来这块这个针对性的，知道这么一个点，你看说暗示理论，即让学生在接受暗示中学习。
是吧，形象抽象同时出现，其实就很简单，就比如说我们要讲这个什么呀，讲讲讲。嗯。讲一个什么讲一个呃，这样一点吧，讲讲我们在学讲单词的时候是吧，讲单词的时候。有一些什么啊，形形词就是长得特别像那个是不是就是像我比如说举个例子那种联想记忆法说是什么呢？ambulance救救护车。对吧imbulanceimbulance它这个过程当中给你营造了一种情景imbulanceimbulance对不对？是不是imbulance？
是不是这个过程当中，它不就是调动了你对那个具体的情景的想象，也加深了你对抽象思维的认知嘛？这种教学的模式啊，有的时候还会结合一些音乐呀，情景呀，你们上课我不知道你们有没有排过那种情景剧？目的就是为了加深你对相应知识的一个什么深刻的认知。这个点啊，针对性的非常的一样，对不对？我们在这个学习的时候。就有了点说，激发了超强的记忆力，是不是？
然后说明问题，说边播放音乐边朗读，然后呢，角色扮演伸展活动。哎，这样的话就是情景教学法，实际上是一种情景教学法，让学生身临其境的去。掌握知识，比如说我们要讲。火烧赤壁是不是？那就要扮演几个角色，排一个话剧是不是啊？你是曹操？它是什么呢？
国强是不是啊啊？等等这个点这个过程当中就是这样的点，它仅仅的模拟的一个过程，这种过程往往会增加学生对知识的深刻的理解和认知。主要是这样一点，配合相应的音乐，配合相应的情景，而范例教学法是什么呢？哎，一般情况下就是什么呢？它是一种归纳学习法，实际上范例学习法就是归纳学习法，你们是不是学过？我们所说的。叫苏格拉底的产婆数，
苏格拉底的产婆数。那个就是范例教学法由个到类，由类到概念，这其实就是范例教学法，你看提出个案，提出类案掌握规律啊。什么呢？进行什么呢？了解它的含义，其实那个苏格拉底法就典型的范例教学法，这个点针对性的知道它选择题，你知道就行了。这一块儿最主要的掌握这个前几个这个必须顶搞会搞会前四前四个这个必须要背会，然后这里呢就主要背这个掌握学习就可以了，这就是关于教学模式。
当然还有这块，还有几个变态的教学模式，哪几个变态的教学模式呢？逆向设计教学模式和问题教学模式。逆向设计模式呢？其实这一块儿的难度不大，就是我给你们把这个什么逆向设计模式问题，教学模式，还有这个啊，我们说的在这个过程当中还有个叫。项目教学模式。项目啊，我们在学习的时候，项目教学模式呢，我给你把它的流程大致的也给你梳理了出来。
这里边儿呢，告诉你它呢，在这块儿容易考的是选择题，你看一下它的一个大致的一个思路。逆向设计模式呢？这两年嗯，今年呢？可能考龙出题，但概率不大，因为为什么呢？因为它考试第一年考的这个可能性不是很大。是不是唉，主要考上边儿的那几个问题，教学模式是必须得会的，因为它已经不是一个新模式，
它实际上是一种旧模式。对不对？你们回去把这个人物对应一天，怎么去进行背诵的一个节奏？咱们的大致的要针对性的指导一个点，你看说是什么呢？以中为始学习法。逆向教教学模式的一个点就是，比如说我们举个最简单的例子。我们最终的一个目的是什么呢？唉，我们要证明证明什么呢？比如说学习的过程当中，证明互联网。对这个什么呀，
学生的教学的效率是有所帮助的，能够提升学生的学习效率，对不对？这一块在这个学习的过程当中，针对性的知道了吧？知道了，这个之后呢？我们就知道了，这是最终的，我们要验证的这个点吧，那就找证据看一下互联网能不能提高教学的效率？对不对？然后那么这个过程当中要有哪些因素？要找哪些因素呢？对不对呀？
我们就开始把这些因素涉及到咱们的教学活动当中去。倒着去推，就像说老师我们在写考研英语作文的时候。要掌握基本的词汇。然后呢，掌握基本的语句，那第二步的时候呢，就再倒退嘛，首先点背范文，那么背范文的前提和依据是什么？要学会有单词。啊，我们的目标就是写考研英语作文第二件事情，我们要背范文，背范文首先要认识单词，
那么接下来就知道来，我倒着去。看一下，我开始去背单词，是不是背单词和制造依据，这是倒着去理解的，主要的点就是就像我是不就是经常告诉你说手中一支笔，心中一道光嘛。就你把所有的知识给它加工成什么呢？加工成什么？我们所说的那个。最终的答案，那不就是以终为始吗？对不对啊？以终为始问题教学模式其实特别简单，
就是。唉，说问题线索创情景，激发性取样能力，发现分析和解决培养创造性思维，这些基本上老师都给写了项目教学室，看一看就可以啊，这几个我基本上是用最简单的方式给你去。罗列了这么一个。点列位下去之后呢，去整理整理这个这个内容，整理整理啊，我就只能用这种最简单的方式去做了，像什么论述教学过程当中的基本关系。是不是啊？
哎，我们所说的论述教学基本关系背背背，咱们到时候还是要去背的，这些东西还是要讲。呃第八章德育这个章节这块儿呢，我们现在这个点就是关于德育的概念，不太可能了，考选择题就考选择题就可以了。对不对唉？关于这块，它的每一个都可能考一个选择题，就比如说含义，特点，任务，内容都考选择题，
德育过程的规律，这几个规律啊，都得背。它这块儿是容易考论述题的，论述题的得力于过程的模式啊，这里边儿最喜欢考的模式，我告诉你。这个模式体量模式集体教学模式，他俩最喜欢考，但是我觉得这六个模式你们都是要按照这个什么相应的论述题去背一背的，论述题去背一背这个点。针对性的要去看一下关于这个模式的，这个点是要去背一下的，你看比如说皮亚杰的认知，道德发展的认知模式，
老师给你标好了它。标好了，你看说它有一个实验叫对偶实验法是吧？有两个规律，就是他律和自律一般情况下，十岁以前都是属于外在的约束和引导。学生在道德上呢，其实是没有什么概念的，其实现在我觉得这个十岁有点儿太过于往后了，现在小朋友他们内心人容易早熟。可能说，在六七岁的时候就形成了这种自律，对不对？哎，十岁以前的小孩儿呢，
都是需要家长去约束和什么的，一个点十岁以前你也不爱做作业。是吧，说老师别说十岁了，我现在30岁啊，就好像你呃什么呢呃，分一下我们刚才那个同学说我50岁了，我还是不想做作业，对不对？对不对啊？这不就是一个点吗？就他还得别人去压迫着去吃饭他律。对不对啊？以后我就把我的备注改了，我上课的时候不叫男人，
我叫50岁的50几的男人，对不对？来看一下啊，我们说自律是不是就是自我约束和引导？自我约约束和引导是吧？待会待会下课吧，把课程的这个就这个名称给它改了，就叫五五十几岁的兰兰，对不对就行了嘛？对不对？是不是来看一下啊？关于这块儿。外在的约束和引导，自我约束和引导在这里啊，这两个呢，
大概知道一下，那么我们所说的。它的发展阶段是什么呢？我们所说的是哈，发展一个阶段，我本身就不老，我为什么要服老，对不对？对啊，我我为什么要服老？你们学习还你们学习都学。学不过我对不对？你们为什么要这么我每天工作18个小时，你们能做到吗？对不对？
是吧？说我50多岁开玩笑，对不对？我每天两点睡，睡四个小时最近。我已经给你们把这个什么呢？我们所说的这个讲义差不多就已经编的差不多了，冲刺的时候的讲义编差不多，但是好多知识点，我需要一个一个的校正。就几百页的东西编出来，你们能行吗？真是的，切哈哈来看一下啊，自我中心这块呢。
在二到五岁，什么情况呢？这个时候其实你们和皮亚杰的认知发展阶段论差不多，这是针对性一个点接受外界的总则。自己外在不区别，没事，你们说一说没关系的时候，就像我们有些老师他们，你们也经常嘲笑人家是不是来啊，这一块我们这个我都这个针对性的知道的，没关系，我知道你们来上课的都是。亲同学是吧？亲学生接受外界的准则，自己外在不区别是吧？
自身延伸无律期。对不对？自身延伸无虑期，所以这一块呢？咱们在学习的时候呢，就针对性的。知道了这么一个点，什么样的个点呢？就是在这个阶段的孩子们是吧？在这个阶段的孩子们，我们在呃。看他的时候呢，他的所有的道德行为总则都需要成人给他去树立，是不是他在什么样的环境当中？就会。
形成什么样的道德习惯？所以说它属属于无虑期的，所以这个时候的孩子是要去让他去学习一些规矩和原则。到了什么呢？六到八岁的时候说外部规则到指定。对不对？服从外部规则，从接受权威到什么呢？指定的规范说规定总则是固定，是不是行为后果来判对错是吧？看待行为绝对化，其实这个时候不就是我们所说的。他这个时候去如何权衡我要不要听你的话呢？在于一个点是不是唉？在于这一个点就是还是和科尔伯格的那个好孩子阶段一样。
我容易受到什么惩罚？我容易得到什么奖励？我就做什么样的事情？这个针对性的知道可逆的自律阶段是什么？说总则可变同伴定。这个时候有自己的想法了，小朋友他说有一些东西哈，是不是他们就不像那么教条，你看八岁以后的小孩儿吧。尤其是八岁以后的小孩儿，你看说他律进入自律阶段，道德判断一等级设身处地不绝对。这个时候的小孩，基本上他们在发展的过程当中，就不像那个什么小朋友，
幼儿园的时候就动不动老师是不是？小明说，我50岁对不对？都不会这样了。因为这个时候的小孩儿，他已经有了自我判断，他不会再去动不动就告老师了，所以啊，就告状了不了，因为为什么他有一个自己的判断标准，有了自己的一个什么呢动机原则？往往这个时候的小孩还挺难管，因为什么他有了自己的想法，但又不成熟，然后到了这个什么呢？
公正阶段的时候。到了，你们大概上三年级及其以上的时候。就会出现什么说公正观念相平等权威，是不是啊？过渡到平等关心同情去判断。这个时候的小孩儿是什么呢？已经开始能够分清楚事情的对错与否，而且它的一个价值体系已经不再是说我认为我以为这个阶段还进入到我认为我以为，但是。它还不够准确，但这个阶段是什么？我肯定会向真正的道德标杆儿，是不是道德上线去看齐，守住自己的道德下限？
这样的一个点是不是到了下一个阶段的时候啊？我们所说的就这个就可以了，哎，我们说这个就可以说老师，那他要不要加一个什么呢？评价我们说综上啊，你就知道这么一个点皮亚杰。别的这个理论叫这个理论给它直接说一下，道德发展阶段理论。是不是道德发展阶段？理论是基于其是不是我们说基于其。整体的是不是哎？我们所说的发展阶段论是不是提出的是不是？进一步你可以说嘛，进一步完善了道德发展的相关的理论。
这是在这个答题的时候，针对性的就知道了这么个点，对不对？哎，我们在这个学习的时候就了解了你们在这块啊，他在考试的时候。嗯，出选择题的可能性比较大，它不太去喜欢去考大题，反正是三幺幺不喜欢出大题，最近我在给你们研究真题嘛。但是一定告诉你，谨记的告诉你，不要在市面上给我去搞一些破盗版。按照三幺幺的学习，
别别别，那就学跑偏了啊。别搞一些破盗版，就开始按三幺幺去学人，有简答题论述题的，那有简答题和辨析题的，你不要去看那个东西，看着看着就浪费时间了，你不要对吧？这个呢，我们学过科尔伯格的道德发展阶段。我们不讲了，三水平六阶段，它们俩呢，其实是不管是它。
是不是还是他就是我告诉你这里这边儿咱们要给它大概有一个认知，这里个理这几个理论啊，比如说我们在这个学习的时候，关于教学的这几。个模式是不是第一个点就是关于这个什么呢？我们说的道德发展阶段，论皮亚杰的道德发展阶段，论和这个什么克尔伯格的这个什么呀？我们说科尔伯格的这个道德发展理论。它俩都在讲一个点，就是道德认知的一个发展，这是这块要知道的道德认知。对不对？他俩讲的都是道德认知，你知道吗？
所以你们在学的时候就知道这个点体量模式呢，实际上讲的是什么呢？我们所说的道德。情感的发展模式。模式啊，道德情感的发展模式，也就是说前两个讲认知，因为考选择题的时候，有时候会考你。尤其这块儿特别容易考选择题，说是什么呢？更关注道德发展过程当中学生的情感的发展的。知道啊，是体量教学模式，这里边这个上来就是一道选择题，
就这两本书。生命线和学会关心上来，就是一道选择题。三幺幺是考的。接下来的时间里边儿，我带你刷爆三幺幺的题。啊，但是你不能按照三幺二的课上，它的讲法是不一样的，是不是你不要听他们忽悠你啊？该怎么学还是怎么学的来，接下来咱们再学这个点就是。这几个观点针对性的都得背会，这个是要背会的，我们在这个学习的时候，
这个考论述的啊题量模式，它是考论述的，它认为的是什么呢？你看我老师给你大致的说一下，说是。学校啊，不要动不动就教人们什么是对的，什么是错的，尤其是有些学校像咱们中国的一些高校呢，经常会教小朋友一些什么呢啊，几条高压线，什么能做，什么不能做，从小就贯穿。他们是不是要遵纪守法？
不不不，题量模式说人是有感情的动物，我们首先要去设身处地的培养是什么呢？学生的道德情感就像老太太过马路摔倒了。是不是啊？我们首先不要去判断这个孩子会不会浮，我们要培养的是他看到老太太摔倒他内心的情感的变化。如果说这种情感就是他一看他摔倒，他已经有了悲天悯人的情感，那他一定会做出正确的行为，所以说他相较于道德认知。更强调的是道德情感。他认为，道德认知只会告诉你，这是对的还是错的。
但是有些人是什么呢？明知有错。偏要去什么呢？犯错，所以这个原因是因为什么？这种人是没有道德情感的。对吧，没有道德情感的。对吧，我们在这块就针对性的。指导了他们垫是的是的，你就比如说我每年也也会面对一些学生，就是他们考上的第一件事情，先把所有考研老师先拉黑。对吧，
或者是什么呢？取关啊，他口罩里不告诉你是吧？你觉得他他不知道这种挺没有良心的吗？不不不，他没有道德情感。他觉得这是应该的，是不是很正常啊？所以说先教人友好相处，爱与被爱要有这么一个有情感，因为人是有情感的动物，这也是为什么人工智能不能取代我们的原因。第二个点是什么呢？这一块要知道它就是个核心的选择题，你看说教育的目的就是什么，
学会关心人，体谅人。对吧唉，有有情感，还有一点就是学校道德模模式的这个什么方法的，一个点是观察和进行什么呢？观察学习和社会模仿。这个有点像谁的呢？班杜拉对不对？它多少有点模仿班杜拉的这种形式。对不对？你比如说举个例子，情感的这种事情，我有时候上课的时候我会跟你们吐一下槽，说我最近好累，
你看看我沧桑，有些学生说你快讲课吧，别废话了。这就是没有情感，你知道吗？真的啊，是这样的一个点对不对？因为它把你定义的一种模式是什么呀？很多学生因为为什么我经常说嗯。不能尊师重道，一定不能为人师表，因为他把你定位成我们之间是进行知识交易的，你知道吗？所以一个点啊，人当当他如果说抱着这种心态做了老师之后，
也是我就赚这么一点点钱，我要付出那么多，这就是情感问题，所以说他就会有这么个点，但这块儿一定要有一个小选择题啊。在这儿班读啦班读啦最后一个点，就是立足于学生情感和培养论述道德发展丰富道德的发展相关理论。这道题顶背会论述题，它会考。然后向下一个价值澄清模式，这个是从道德意志的角度去说的，道德意志的角度，你们书上也老师也给补了，是不是说道德发展的模式多种价值观？对吧，
价值澄清的一个点就是什么呢？我们能够从这个知识和情感的角度上再高一层。学会一个有效的进行判断。进行有效的判断，应该说关注生活，接受现实，激发思考，提高潜能，还有三个环节就是能够选择真实行动。对不对？价值澄清，所以说这一个点就是在于什么呢？你能够住在复杂的价值体系当中。对不对？究竟是说人不为己，
天诛地灭还是你？可我负天下人不可天下人负我，还有什么人要去有效的奉献这些东西？当面对各种各样的道德判断和道德的这个。复杂体系的时候，你能非常坚定的做出正确的道德判断，这就是什么呢？价值澄清模式。哎，价值澄清模式，它有的时候会给你出很多很多的选择题，让你答你在这种情况下，你会怎么做？对不对？这个点呢，
非常的重要，我们在学的时候就有了这么一个清晰的一个思路，然后社会学习模式呢，就是班杜拉的社会学习模式，它主要就模仿嘛。模仿这个是应该没有问题的，这个你们针对性的知道，还有点社会行动模式，选择题看一看就可以了，这个集体教学模式。马卡连柯，别说他这儿说了，我们本身外教史就必须要去进行什么呢？背诵背诵这个可以针对性的去背一下就可以了，我们在这个学习的时候，
你们针对性的把这个背一下。教师和学生呢？教师的。这几个点，咱们在学的时候都我给总结了一下关于教师的专业素养是吧，教师的权利和义务，教师的专业发展。是不是教师的这个角色冲突？这是补充的啊，还是别丢掉它？你先看一看，我跟你说吧，三幺幺出题根本就三幺幺出题就根本不按照大纲，完全意义上按照大纲。所以它有的时候真的会超纲，
别咱们删掉了说啊，好放心，教师这个章节要比其他章节重要，你就看，因为你看。我当时讲班主任的时候讲学校管理的时候，我是不是说过这样一句话，说把它删掉，是不是说把它删掉？啊，当时就很有什么呢？很有这个感觉，我就觉得它不考了，所以他今年会着重的考教师和学生，学生这块儿就是关于学生的概念选择题，
学生的特点选择题。非正式群体也变成了选择题师生关系的建构，一定是一道论述题，你就按照老师给你补充的那个资料。去什么呢？针对性的了解师生关系的建构，像这几道题还是要去看一看的，教师的基本素养。教师的这个什么呢？基本的我给你标标的这些题都是还要去看看这些题，这就全都给它按照什么呀？我们所说的相应的论述题，正确的师生观，这道题会被。是不是会被比如说论述教师的这个内涵及其特点，
论述我国教师的基本素养，这些真的会考。对不对？还有个论述，现代教师应该具备的素养，这个刚才讲了，我们就针对性的看一下六和七是相似的。论述现在教师的发展的趋势，也会考对不对？所以这块儿这这几道题呢，老师都给你标上，你就很放心的，直接去背就行了。直接去去背正确的师生观，去背师德师风，
作为了解，因为这个是属于什么拓展啊，拓展就是这两年不是有一个热点吗？他特别喜欢去考察。师德师风相关的东西嘛，你在学的时候就有了这么一个清晰的思路，好这一块儿呢，就相当于一个完完整整的大纲。你们在复习的时候。就有了这么一个清晰的一个思路，所以说我下去会给你把这个东西发过发发到你手里边儿，按照老师上边儿标的东西。重新在你书上看一下，看一下就基本上你的思路就比较清晰了，我们休息一下，
回来之后把中外教心也按照这种思路过一遍。过一遍啊，就就很踏实了，你知道吗？就这样的就很踏实了，你打开你的交心，这个也给了吧，给了呗，嗯，给了没给？电子版的这块啊，我给大家去讲一讲。给了吧，我们回来之后讲这个，这个其实变动的嗯，
知识性的变动没有那么多，就教心这块儿可能有一些。是不是啊？有一个点。说明的问题，这跟以前理论差不多，对和以前理论差不多。嗯，教研考了。考了的点焦心还会考吗？不会它不重复。不能拿我这个手稿对我的手稿。手稿不不还是不全的呃，因为你们马上要开这个训题课了，我会一点点给你补全。
好啊，这块儿我针对性的等等老师，稍后给你补教，中外中外其实变动不大，主要教心这块儿有几个陌生知识点。别说你们了，连学硕都不学，我也不知道它从哪儿是啊，就从这社会心理学抓出了几个知识。我待会儿给你讲一讲啊，来咱们先休息。并不想让自己沉迷。啊啊啊。hello来，我们开始。
我们的课程回来了吗？可能是光线比较暗，为什么会光线比较暗呢？没关系，无所谓对不对？来。回来啊。今年的三三三真的搞人啊，没关系，我刚才在微博上已经发了，我们接下来的直播计划，我就是下课之后呢。继续给你去讲题讲题，继续讲题，所以说嗯，
不用担心，今天还是老老地方，微信视频号上还是讲十道题。呃，接接下来本周的直播计划我已经出来了啊，出来了就带着你们去刷题，刷着刷着就有了，这个点说老师题在哪里呢？在微博上，正好是今天该讲第11题到第20题那一天，其实是这个题目有点儿偏差，和你们之前的这个微博上做的，今天讲第11题是在题，每天总结一下。然后讲到100题的时候，
包括你们给我多去跟着做，讲到100讲每讲50题给你们一个真题的一个分析呃，就是那个手稿。啊来这块儿，咱们再看看一下啊，关于这里在复习的时候要说着，或者给你个电子版那个题目，你们也可以自己去粘贴的嘛，来咱们看一下关于这个章节，第一个点就是。官学制度的建立与六艺教育的一个形成，在这一块儿呢，咱们在学的时候，其实官学制度的建立，建立和六艺教育的形成来跟我一块儿回忆一下，
这一块儿不就是。它可以说是把夏商与西周全删除了，而夏商全都删除了，实际上咱们还是学的是什么呢？学在官府。对不对？咱们这个学习的时候学在官府那，对于你来说，这一次呢，学在官府就变成了选择题。对不对？然后呢？我们在这块关于六艺教育呢，你在这个答题的过程当中，你也就知道了它大多数的情况下也变成了选择题。
只有一种情况下，可能会考论述，就是六以教育和六经教育，可能还会出现一个什么呢？相应的论述题，但概率不是很大。对不对？然后还有第三个点，我们学了呃学在官府学在官府哈对对对，你看看关于它的教育制度。对不对文教政策？文教政策对不对？章法不能乱。文教政策对不对？这个点，
文教政策学在观府教育制度。类似于什么呢？我们所说的国学相学是不是国学相学加上什么呢？在这里国学又分为什么呢？大学小学大学小学。家庭教育，家庭教育，这个点我们在答题的时候，家庭教育是不是国学，小学是不是家庭教育在这里，你们在学的过程当中？就有了这么一个清晰的一个思路，对不对？清晰的一个思路是不是香雪？香雪知道了啊，
知道了这里这个答题的时候。思路就很清晰了，复习的时候就明白，唉，我们该如何去进行针对性的了解，这个点是不是了了解这一块儿？是不是唉，你就可以你看学在官府国学乡学是吧？六艺教育和六经教育它这块呢？可能考这个点，但这里啊，基本是选择题了，一定就把它。搞成选择题了，这不就踏实了，
放心了吧，我告诉你，我会都给你讲清楚的，你别担心，然后像我们所说的师学诗人讲学的兴起和什么传统教育的奠基。啊孟子的教学思想，恰恰我在暑期给你讲过讲过吧，你比如说什么你书上写的，他就没有写清楚吧，交易多数我讲了吧，是不是迎科而进我讲了吧？对不对？我们所说的还有一点是什么呀？嗯，交易多数临客而进。
让我再想想啊，你快快快给我想一想，最近老师天天熬夜，脑子不太清楚了。嗯，深造智德，深造智德，对不对？这几个讲过吧？深造智德，对不对？深造。赵赵赵智德，它合在一块儿，对不对？
就是一个论述题，所以说它在这块儿呢，可以考你一个论述题，你们在答题的时候针对性的就知道了。那么说，老师剩下的那些你给咱说一说看嘛，就是哪些咱们说一下，你给我说一说那那些框架，我该如何去有效的复习呢？那当然要讲一讲说讲咱就讲啊，来我给你去梳理它一下就别慌了，拿着这个稿稿是吧？继续该怎么学就怎么学。所以这块儿啊，专心致志啊，
对对对，专心致志也对。深造自得，专心致志，对对说明。你看你底子厚，怎么考都不一样，这是专心。支持。对不对？复习的时候就有了这么一个清晰的一个思路。清晰的一个思路。好。好啊，这几个合在一块儿，
一道论述题，然后给你讲讲它的一个框架。跟我们去一起看啊，跟老师一块儿去看那个这个点这个点啊，第一个点就是关于它的教育制度，教育制度，所以说任何时候啊，框架不能丢。第二点是他的教育思想，也叫做教育思想吧，因为他说人物还是有点什么，你看教育制度这里啊。首先一个点就是我们所说的关于这个什么呢，官学的衰落，他基本上是把这个知识点啊，
彻底的就给砍掉了，但是啊，我个人觉得呢，你还是要来龙去脉之道，我跟你说三幺幺。可是有的是不是啊？我跟你说那些出题的人，有的时候他也不知道说是大纲，他们出题的人和出大纲的人还不是一套人，你知道吗？他们有的时候。会有这个点，就是你知道为什么我会骂骂咧咧这个大纲吗？因为它把知识的连贯性砍掉了，就是把知识砍的七零八落的，
我们还是按连贯性这块儿，反正不需要过多的，你知道它是需要。选择题就可以了，选择题可以可以了，官学的衰落，然后私学的这个兴起啊，这个私学的兴起这块呢，还是按照论述题就是它兴起包含它兴起的什么呢，相应的原因。我们所说的特点作用啊，作用你在这块儿还是要去看的，记下学工可能这一块儿呢，你在复习的过程当中稍微的记下学工学习的时候呢，按照选择题就学习就可以了。
对不对？这样的话，你不是压力减少了吗？然后教育思想这块儿啊，我们在人物这里，首先是咱们在学的时候呢，有了这么一个清晰的点，就是人物没有变。孔子。是不是我们所说的嗯，然后这里啊，关于这块儿说孔子再有一个点就关于这个什么呃，孟子是不是旬子？是不是寻址寻址这块儿呢？它可以去进行什么呢？
针对性的考的和我之前的讲的那些东西呢？可能不会考名词解释了，他会什么呢？直接论述孔子的关于是不是啊？关于什么什么的观点，你比如说什么？我们类似于他的这个什么教学？开始考大点了，教师观是不是我们所说的德育观这样考了，或者直接就上来之后，它还可以考你什么呀就是。论述孔子的教育思想，教育思想，所以他在出题的时候是现在变成了这样的一个总科考试的方式。对不对？
它就是在这，这里就是基本上我告诉你，这也是我给你放在一块儿啊，把它放在一块儿看这个格式，还有一点儿。是不是我们把它针对性的指导一点关于墨子对不对答题的时候，你看关于这个点，你看说考试一考点一，这是一种考试方式，你下去认真背。可能说他在这一块呢，就有了这么一个点，第二种考试方式呢，喜欢考对比分析了，就是弄出一个什么呢，
这个整个。人的思想吧，第二种考试方式，咱们在这个学习的时候，道法家不学了，已经砍掉了，对道法已经砍掉了啊，来这块咱们在这个学习的时候呢，针对性的，我讲的时候我也没好好讲过它。因为我觉得三幺幺都不考，它也可能不考来这块儿的考点二是什么呀？它开始什么对比，比如说我们所说的孔墨嗯，孔墨对比。
对比是不是再比如说什么呢？我们所说的还有什么呢？孟寻对比新善和新恶，新善和新恶啊，这些我都是在。暑假的时候，其实是防患于未然的，是不是啊？哎，我们说的对比是不是他论述了一个点，还有论述这个什么呀？我们所说的人性观和教育作用对不对？还有这是一种考试方式。对不对？这是他们在考试的过程当中要注意一个点，
然后那三本书啊，三本书我们在这个学学的时候呢，有了这么一个清晰的思路，说老师那三本书。对不对？三本书。要注意的一个点，是不是注意的这块在复习的时候？有这么一个。清晰的一个思路啊，我们三本书关于这三本书可以直接就是什么呢？考察大学学籍和中庸，对对对，直接考整体内容。整体内容最容易考的，
咱们所说的最重心，我要的四星肯定考学籍，学籍该怎么考就怎么考。比如说分开考考你什么教学观和教师观，分开考啊，论述学习的教学观和教师观，有的时候会加一个启发给你的一个启发。这是一种考试方式吧嗯，第二种全部考就是学籍。是不是整体的内容，这是我们在答题的时候要注意的，这么一个点，你在复习的过程当中。就有了这么一个清晰的一个思路，有了这个清晰的一个思路，
再看一个点就是剩下的三星啊，三星三星那个内容呢，就是我们所说的大学和中庸大学。中庸哎，要考这回会考的肯定是整体背该背还是内背，它就考一个内容，也可能会考什么？选择题整体考论述分开考这个什么呀，我们所说的考选择对不对？分开考选择这是在这个学习的时候针对性的知道的这么一个点。好达到这一块儿的时候呢，你就思路比较清晰了，就这三本书就这样的去一学就行了，是不是这个章节是我们中国教育史里边儿最重要的一个章节，你也大致的有了这么个清晰的思路。
对不对？然后像这块儿删除就删除，无所谓，反正没什么学过是不是啊？但是这块儿它增加的这个东西，我当初就说嘛，他肯定讲，因为在之前的我们那个。有点不完善，然后接下来再看一点就是呃什么呢？儒学独尊和读经做观的教学模式的初步形成。那么，在这一块儿啊，我们在学习的时候，首先就有一个点，
就是秦朝的教育措施全部删除，汉初的教学措施呢？学姐问教学观是不是就不用写教育观嘛？那当然是这样的呀，问你教学观就答教学观就可以对呀，教学观嘛，教学的原则，教学的方法，就考个教学就行了。那都写好多的，你别忘了它有八个原则呢。对不对？它有八个原则，很多的很多的啊，来接下来再看一个点就是。
像这块儿是不是我们在这个学的时候，你看这一块儿这一块儿呢？讲的也也很清晰，当时讲的时候上来之后，秦代的教育措施。咱们就知道了，彻底删除哎，然后汗出的这块儿，我别说它增加了，我在从一开始讲课就没有给你什么呢？没有给你删减过，所以说你在这儿还是认认真真的去看对不对？认认真真的去看就是黄老之学，重视诗人对不对？黄老之学，
尤其是。像这么刘邦忠使，包括后来的那个窦太后，也是讨厌儒家，终使黄老之学这些呢。哎，一般情况下。它也不会去什么呢，基本上你也不会去考大题，考选择题就行，这个是我们对于我们来说，我们是有备而来的，我们是学过的。对吧，你看是不是？
所以说跟我还是比较靠谱的，对相对来说还算是算是靠谱吧，真不一啊，真不一就是我唯一一个点就是我跟你说是这个大纲出来啊，它也很临时。出来前十天又换了一版，你知道吗？啊，这个嗯，具体的经过就不告诉你了，出来前十天换了一版。因为嗯，第一版呢，它是考教育研究方法的可能，最后他们也是为什么我就开始给你们讲这个教育研究方法呢？
可能他们也是揣摩的自己的良心，发现再考个教育研究方法，那不就彻底把你们给霍霍了吗？第二版出来之前谁都没告诉，对第一版是我们大概的一些呢，大概的听到了一些对对对，这就很好了，其实你换一种角度说，这些人至少还没有彻底丧心病狂。对吧，虽然他不懂吧，但是还好一些，然后在这块我们看一下关于发展过程。看5d开端是吧？我们说这个点答题的时候呢，
基本上去读一读嗯，但是我的建议呢，你适当的去背一背它，因为为什么呢？因为。它这块儿一般情况下啊，没人讲，我之前讲过，你就记住一个点，它考选择题说汉初官员的一种补充选拔嘛，是不是唉，我们说举的是什么呢？贤良方正。是不是汉武帝呢？是进行了确立开端，
是汉文帝确立是汉武帝，所以说这块儿很容易去考察这个什么相应的一个点选择题，选择题最主要的点是一定要记住选择题在这儿。他举的是孝廉，也就是说，德和才更重视什么道德。他更重视道德的一个选择，然后汉宋帝呢？发展这个了解了解就行了。呃，这个适当的去背背，因为我们这这里它不会考你个。什么大题？它这里不会考你大题，所以你这块儿也是不用去针对性的害怕它考大题什么时候会考呢？
就是只有在一个时候会考大家这一个比较大的一个题目是在。我们在学的时候要注意一下，它就是考呃，还会补充嘛？补充是什么意思？对，也是，就一分都考不到这个手稿，后面还还会补充是吗？啥意思？没听懂，你不要过度的依赖我手稿啊，我告诉你，你们这个现在有点过度依赖啦，你要自己去琢磨琢磨啊，
我先给你补充上去。哎呀，我这块跟你说一下，说一下啊，它可能猜想一道题，它可能考点一考，什么时候我们需要背它呢？考这道题的时候，这个我后续会在冲刺的时候给你讲一讲就是什么呢？我们所说的嗯，漏的点。三漏的点。怎么可能漏呢？讲过的东西就不变的东西就按照不变的去学就行呀，为什么要漏呢？
是不是对不对？你还等我对吧？是不是啊？对弄出中国古代就不会什么漏点了，你不要依赖我啊，我告诉你，我待会儿给你，我之所以把所有的东西给你标出来，是自己要去学的。是不是都学过的东西像弄出什么啊？中国古代。选示制度的什么呢？发展历程对不对？那不就是什么呢？主要就这么几个吗？
插曲。是不是九品中正中正是不是哎？我们所说的科举。唉，这个针对性的要注意一下，所以这块儿你看这是关于汉初的一个教育政策，这个是我们讲过了吧？来来来，接下来再往下去给它。说一下第三个。第三个点，我这不都是给你一个一个都补充出来了吗？就哪个点，咱们完全书上是有的东西，因为中外见的不多。
对不对？我们所说的汉武帝武帝时期的这个文教政策啊，我们的这个教育发展吧，教育发展，你看有这么几个点。是不是我们在学的时候就有了这么一个清晰的一个思路，有几个点呢？第一个点三大文教政策，三大文教政策。这个是不是啊？也会单独考你论述题对不对？但是我觉得它会考的是什么呢？直接论述汉武帝时期整个教育举措。它会考你这个什么呢？整个教育举措，
你就从文教政策，教育机构啊，两个角度去进行针对性的说一下，是不是那么我们在这块儿三大文教政策，这不就是它的文教政策？什么新闻叫政策？这个点是不是然后在这这块儿呢？咱们在这个学习的时候涉及到这块儿嘛，对不对？叫教育机构。是不是或者教育制度，教育制度里边有两个，一个是什么呀？我们所说的官学，一个是。
私学对不对？它这块儿都是没有删掉私学对吧？官学里边儿咱们不就学了一个什么呢？第一个点是不是汉武帝啊？汉武帝啊，太学。是不是这个呢？可能会考你一个论述题，论述太学的发展及其特点，这个洪都门学不是这个郡国学啊，郡国学呢，一般情况下单独考选择题。只有合在一块儿考一个说论述汉武帝时期的教育。它会这什么呢？直接考你私学这块儿就是我们所说的这个嗯什么呢？
嗯嗯，书馆和作馆呃，书馆和经管。是吧，经管对不对哎？我们所说的书管和经管是不是施法合家法长师是吧？是吧，施法和加法加法这块儿考选择题不会出大题，然后接下来咱们再再再看第四个点啊，就是这个按照年代划分的话，这个就是。我们所说的是东汉时期的教育，咱们就学一个点就是什么呀？我们所说的呃，这块会学一个洪都。
蒙选对不对诶？它就考这么几个点。就告诉你这个这么几个点老师红都门学呢，单考考选择题，除非什么时候会考你个大道大题呢？就是啥时候他可能说老师我会考一个，我跟一个论述题呢，我告诉你啊，他在哪个时候可能会考一个论述题考一个。精确教育是啥？嗯，来来demo去告诉他们什么叫精确教育？大家新写的精学教育是吧？有没有会的？待会儿给你讲讲啊，
这都是平时基础阶段上课绝对不认真听的学生，是不是哀雄？是吧，是不是啊？你说老师，你为什么最近这么暴躁呢？是不是啊？来我们所说的，我跟你说一下啊，看先先说这儿考你论述。嗯，汉朝汉朝的中央官学发展历程说，老师，你为什么最近这么暴躁？因为大纲一变，
充分暴露了你平时上课，你们上课有问题的。来啊，我给你讲，别担心啊，中国古代从汉朝开始就是儒学独尊的一个过程。你看啊，我给你讲一讲增补增补增补一个二，你看啊，理解了吧，你看知道为什么我就现在你们明白了，为什么那些死读书的人？他们就是死记硬背的，那些狂背的那些学生在这种考试当中一定是弱者，所以你们不能这样学了啊，
你换种思路要博学多识了。不能说特别功利，我就把它背会了，你得前后了解中国呢，在整整个阶段儒学教育。是不是啊？分为这个一个定义，一定要针对性的知道从什么时候到什么时候呢？我告诉你啊。从汉是不是儒学教育是从汉汉啊汉，我们在这儿要知道一个点汉。到这个清对不对？咱们在学的时候要知道清朝是不是，但是呢，它又分为两个阶段。
哪两个阶段呢？我告诉你，第一个阶段啊，我们在这个学习的时候是吧？第一个阶段叫精学教育阶段。第二个阶段叫理学教育阶段，是不是经学教育阶段，是不是理学教育阶阶段。精学教育呢，分为两种教育一种。叫古文经学。是不是一种叫经文精选，我一定讲过这个是不是啊？一定讲过我真的是讲过这个点的，你们肯定是忘了是吧？
今天的今啊，经文精选。经学对吧？那么哪个为主呢？经文经学为主，古文经学是什么呢？原始在这个过程当中，原始的儒家经典，儒家经典。儒家经典，这就是当初汉那个谁呢？秦始皇烧都没有烧完的人，然后这一块儿呢？是不是这个是什么口口相传的？经典也就说它本意有没有出现变化呢？
也变化了，然后它们的侧重点也不一样。古文经学是不是服务学术？对不对？我们在这块儿经文经学唉，经文经学有问题就问啊，我该嫌弃照样嫌弃，该给你讲一定会给你讲。服务正直，反正自家人不嫌，是不是我们所说的自家人关上门，不嫌自家人愁嘛？对不对？是吧？服务的是正直。
所以说你觉得哪个更重要呢？就他肯定更重要，这不就是董仲舒强调的吗？罢除百家独钟荣术，更加的服务政治，那么到了理学阶段的时候啊，就是相较于经学教育。它呢，更加的唯心主义了。对不对？唯心主义了，出现的就是宋明理学有两个吗？一个是陈朱理学，一个是我们在这块儿叫做什么陆王心学。陆王心学那么程，
朱理学在这个学习的时候，你就有了这么一个。清晰的一个思路。清晰的一个思路，什么样的一个清晰的一个思路呢？你在复习的时候啊，就是它呢，是属于主观还是主观唯心主义还是客观唯心主义，客观唯心主义，什么叫客观唯心主义呢信息？什么呢？哎，绝对精神，比如说他认为天理就是那个三纲五常是吧？客观唯心主义。
对不对？它呢？更加强调的是无无政治对不对？来这一块呢？陆王心学无心，即是宇宙，宇宙即是五星，风吹帆动。不是分动，不是翻动，仁者心动也。它服务学术。那么，以哪个为主呢？谁服务政治？
你别忘了教育在任何一个时候都是它的这个什么呀？我们在这个学习的时候是不是啊？哎，都是不务正职的一个工具，这两个合在一块儿。他们叫做精学教育，这回了解的请敲一是不是啊？了解的请敲一说明一个点，你们看细节性的东西，我当初讲的时候可能你们在背景知识上基础阶段的时候就没有打好这个。小基础，但是今天跟你讲啦，不能不会啦。理解了吧，没关系，
你有问题提，不要害怕我嫌弃我，其实嗯，一边嫌弃一边会那什么给你把所有问题解决掉的。对吧，经学教育和理学教育。好，可以了吧？可以了，这一块儿咱们在答题的时候就有了这么一个清晰的一个思路，对吧？有了这么一个清晰的思路，然后。接下来咱们再看啊，这个就可以了吧？
来接下来再看第四个点，完了之后第五个点。就是那几个人物，第五个点嘛，哎，一个是什么呢？我们所说的汉朝的。教育对钱家学派对对对汉朝的教育。教育人物。人物人人人物对不对？我们在这儿学的时候，汉朝的教育人物，一个是。董仲舒，一个是王冲，
王冲，王冲考选择题的可能性比较大。从基础讲到现在，我从来没有抛弃过它，所以说你还是了解了它，增加就增加。董仲舒说，老师，他会不会考大题呢？我个人觉得他今年考选择题的可能性比较大一些。它要是真正的考论述的话吧嗯，人性等级论会考吗？不考教学思想不会考吧，它可能会考的是它的这个。德育观可能会考一次论述，
因为它有个涉及到一个独特的三纲五常。哎，但是大多数情况下呢，是考这个什么呢？相应的一个。选择题，这是咱们在这儿针对性的，要答题的时候呢，针对性的要了解了一个点，我们在复习的时候就有了这么一个。清晰的一个思路，对不对？唉，这一块儿我都给你讲，尤其是哪里呢？
这个关于它的教学培养目标，五个人以前没有这么细。现在我给你补充上去了啊，这这个剩下的那些书上都有这一块儿呢，那不就选择题吗？是不是我们在这个答题的过程当中，它这块儿不就是选择题吗？所以你们在答题的过程当中，知道了这些内容，在学习的时候最起码有了这么一个。清晰的一个思路，最起码有了这么一个清晰的一个思路，针对性的看一下啊，选择题全都是选择题说老师，那它考选择题的时候。
怎么考呢？我告诉你这个啊，它呢？就是传说中的答案，它就变成答案了，你知道吗？它一般情况下，后边的就变成了什么？题干题干，所以说他就会给你前面写个题干说符合这一标准的是什么人？你能够把他选出是文人还是鸿儒？巴拉巴拉这样一个点。是不是解释一下呗，五个级别有啥好解释的，直接看这有啥好解释的呢？
你看不懂哪个字吗？对吧？这没啥好解释，它不会考你大题。就考五个选择题，就是告诉你说受过教育不通篇章，不文人义之语，这种人叫做什么文丽？是吧，如果说只能掌握儒家，但不渊博，知识面极其狭窄，儒生这有啥好解释没解释的。就一个点，后边标红的这些就是出题的题干，
然后给你把这四个放在五个放在选项里边，你能选出来对应的是哪个点就行？尤其它的培养目标，你一定要知道这个点，这就是一道是不是对不对？对不对？我们所说的没有吧？没有好解释的吧？不需要解释，鸿儒一定得知道是什么呢首个。唉，它是首个一定要知道一个点，首个培养学术性创造人才，这是咱们要知道的点。所以说看题下菜碟，
为什么我不给你解释，因为它不可能，是不是啊？哎，我们所说的。嗯，在和瞬间就凌乱，不会凌乱的，不会凌乱，你可以回去对比一下，就能够对比出出来，不会凌乱，你只是提供了一个让它们去对比，它不会凌乱。你回去看一看就行，
你到因为那个呃旬子的大儒啊，还是强调教育为政治服务，强调的是什么呢？我们所说的建立个笔法兼治的时代。而努力但是浔子啊，这个不对，王冲是首个，这是最重要的首个学术型人才，这是我为什么喜欢王冲的最主要的一个点。最主要的点是不是哎，这个点应该是创造性的学术理论人才，而且呢嗯，在这个史料记载里里里边儿呢是首个。啊，这就可以了，
学到这个点就行了，学知与文件是吧？思考有句求实，温暖与句式这块儿啊，可能会两心两心，也就是说你可以背背它，会考一个王冲的教学论学。学习观，但是大多数情况下考的一般般，然后哪儿容易考选择题呢？这里就是他主张什么呢？学生质疑老师，学生质疑。老师就像前几天我脑瓜子发闷，讲了个什么呢？
宋代西宁兴学创办化学。不不不，那是崇明，然后学生在微博上就告诉我，可以啊，你们一定要敢于问难和句式。虽然有时候提出的问题是吧，会遭受老师的一些白眼和嫌弃，但是那纯属是爱之深责之切啊，对不对？没关系啊，这个可能考一考这就。把这个章节咱们就过过掉了，宋明理学这一块儿啊，是不是理学？
嗯，针对性的哪个？你看这是第几章？第几章？你看这这这个第三章啊第四章。唐朝。是吧，我们所说的唐朝时期的教育，我给你把第第第四章，咱们也要给它去进行针对性的说一下，第四章第四章为什么没有写啊？是因为完全没有变。啊，你们在学的时候就不需要去说过多的说老师，我们针对性的多少遍？
是不是就是我们所说的魏晋南北朝和？隋唐时期的教育是不是哎？我们在这个学习的时候，针对性的知道有点魏晋南北朝的时期是吧？南北朝和隋唐时期的这个。教育可以去进行针对性的指导优点来啊，接下来在这个答题的过程当中。我们在学的时候啊，针对性的知道了这一块，复复习的时候。是不是唉，答题的过程当中复习的时候就有了一个点，是不是你就先给你说一下什么呢？像魏晋南北朝我们分模块儿啊，魏晋南北朝。
是不是啊？基本上没有大题，全选择题全选择你，比如说咱们所了解的这个什么呢？给你讲一讲，就这儿咱们比如说了解的那几个点全都是细节性的选择题。你们。直接背它就行，是不是说老师哪个是细节性的选择题呢？比如说魏晋南北朝，你有什么印象？你们的印象在于哪里呢？比如说我们所说的。嗯啊，体现等级制度的，
按照等级制度的是吧？等级性的等级性划分的那些点像什么？我们所了解的什么？呃国之学呀，是不是九品中正制呀？中正制呀，像我们说体现多样性的。试管呀，总名冠呀，是不是啊？这些全选择题。对不对？人物这块儿可能说人物这块儿就是思想的一个点，就是言之推是吧？言之推呐，
他可能会考一个什么呢？选择题也可能考这个论述，论述主要考的是他的家庭教育思想，肯定会加一个启发，对不对？好的嘛，其实就是你给他加一下评价。好的，就比如说什么君爱原则呀，言辞相济呀，通用语言呀，及早施教呀，你给它说一说，这这是好的吧？不好的一个点就是什么呀？
体罚对不对？我们说传统的知识道德的一个论述，这些点咱们在答题的时候就考一考，这就行了。像这儿这儿这儿当然，它这个这个过程当中啊，首创的。它还有首创的，首创的，比如说我们所说的三国时期的这个律学，律学这都是些小细节的选择题，好了，你以后就不需要去进行针对性的说，老师我都得给它背会。九品中正之适当的背背啊，
这个适当的背背，因为万一考一个选词制度的发展历程，那你就会一下，然后四管总名贯啊，对比对比对比对比，因为为什么它有的时候会问你四管和总名贯之间的区别？你比如说试管是四个分科大学，是不是啊？来得及吗？呃，能跟得上跟得上听就行，没关系，来得及。没有什么，这这都是补嘛，
你上来就补就行了，跟得上来啊，这块咱们在这个。学习的时候就有了这么一个相应的一个思路，我们在答题的过程当中，针对性的看一下我们在这个学习的时候来这块儿，这个答题的时候，针对性的知道一个点。然后三国的这个律学选择题，你在做题的过程当中，选择题对不对哎？魏晋南北朝的时候就可以了，可以了这个点啊，是不是我们在复习的过程当中就有了？这么一个。
特殊的个点，然后这块儿呢颜值推考一考论述题对不对？对比对比就可以了，然后接下来是重点中的重点，隋唐时期隋唐。时期的这个教育是不是说老师你你们说一个点嘛？我给你讲的彻底一点嘛，他虽然说是什么呢？说老师他我就告诉你，虽然虽然虽然他没有真真补的东西，但是他。它题型变了呀，那我就给你讲讲它题型变了之后，我们该怎么办？而主打的一个点就是面面俱到，
对不对？首先第一个点，咱们回忆一下隋唐的文教政策。文教政策啊。回忆下文教政策，隋唐时期的文教政策来，你们能不能想起来？这个考选择题还记得吗？哪个？从如心学这什么鬼，为什么还是这个格式？从无不是从政如学吧。是从如心学。先用。佛道是不是还有点发展？
科举是不是任力学校？任力私学也行。任何的人失学。你。思绪好，这块儿成对性的看一下。就有了这么一个清晰的一个思路了吧，对不对？文教政策，文教政策完了之后啊，紧接着咱们在答题的时候就有了这么一个。清晰的一个思路，对不对？这是啥格式规律？东西对吧？
格式都奇奇怪怪，是不是来看一下，接下来就是关关于它的什么教育制度？哎，我天，什么情况？中毒了吧？这个。点什么情况？怎么中毒了？对不对？来这块儿啊，教育制度教育制度这里啊，首先一个点关于它的这个中央教育。对吧，
这是啥啥玩意？中央教育，中央教育，我只见。加六学一管对吧？单独考就变成了什么选择题，选择题如果说这块儿考一个什么呢？哎，我们所说的还有地方教育地，地方教育是选的是州县二级制。是不是第三个点就是什么呢？唐朝的学校制度。对不对？我们在那个学习的时候。知道这个点啊，
唐朝的。学校制度，你们在学的时候。怎么去进行针对性的了解呢？学校制度就是唐朝学校制度的特点。对吧，这一块考选择题，它可能在什么时候？是不是考你一道大题呢？合在一块儿的时候就是。呃，这里考点一给你来一个，你大概知道一下，决定把它全都答上去，说论述唐朝。
是不是官学或者是什么呢？或者是学校教育发展的什么呢？我们所说的这个呃历程。和什么呢？特点历程，你就把它的这个中央管学，地方管学，再加上特点就是。我告诉你，就是把上边我给你写的一+2+3全都给它写上去。就可以了，现在是这样的点，所以说啊，这个答题的时候你就有了这么一个清晰的思路，像六学一管国子监怎么考选择题，
那你门儿清，因为为什么呢？嗯，你们有没有发现我在暑假的时候给你写了很多着色部分？着色部分就是我们传说中的，今天没有学生，不知道什么叫题眼了吧噢，我知道今今天为什么来的人少了？今天是不是没有通知人家线下的那些班啊？你们全都是会学的，他们线下的班，今天的孩子们没来，是不是没来啊？我说的看的大家都很熟悉。对线下班的学生没来，
怪不得上次100多人，今天五六十个人来啊，着色部分是不是那么你看论述唐朝官学学校教育发展的特点？对不对？这个点针对性的，你就有了这么一个清晰的点知知道了吧？它就考这个，然后我们如果说考这个什么呢？我们所说的第四个。说老师它还考什么呀？我们所说的隋唐时期私学的发展这块儿啊，它不会考什么呀？嗯，相应的一个大题，在这个过程当中考一个点就是什么呢？
相相应的相应的一个点选择题，接下来教育制度在学的时候呢？我们说的这个过程当中，其实这块单纯的是讲的什么呢？我我给你分开它吧，叫预示值。对吧，玉氏制图，我这个word好像有毒一样，它就很执着于这个标题是吧？来看选氏制图，你看又回去了。是不是这个WPS今天是不是有病？高低有点病，对不对来啊？
看一下选师制度，选师制度这一块儿呢，老师要告诉你们，他在这个学习的过程当中呃，第一个点是哪个呢？我们所说的。科举制的特点，暑假给基础都写下了吧论述。不变还该怎么背就怎么背，第二个点科举制的历程。历程论述呃，这是选选择这个考的不多了，就是我给你怎么讲的就怎么讲。科举制。与学校教育的关系。
论述。对不对哎？我们所说的还有个点，咱们暑假的时候科举制的启发。论述对吧？就该怎么背还怎么背，没有多大问题，你就拿出你的手稿来，现在你看一看。是不是你就能够瞬间就给它标在了你的手稿上？是不是来这块儿在这个答题的时候你就有了这么一个？清晰的一个思路，是不是来啊？我们在这个答题的时候呢，针对性的就知道了这么一个点，
是不是来来来盲敲？是不是盲敲能能做到这个盲敲？你们都能做到盲敲了吗？对不对？是不是来啊？我们说这个这个点就是。强强将之下不弱兵，这也很正常对，而且你们要倾出于蓝胜于蓝这个点针对性的，知道之后再看一个点教育人物。我主要是不知道它这个格式为什么一直执着于这个标题，这是是不是高低有点儿毛病？对对，咱也不知道啥情况。对不对？
来看一下这里啊，教育人物就一个点韩语。翻译你们主要的去背它的一个点就是呃，像其他的关像我们所说的。韩愈这块儿呢，有很多官什么他的这个教育实践呀，唉，他的这个教育观呐，和他的这个人才观呐，这两个呢？大多数情况下考选择题。考选择题对不对？然后像这个什么呢？韩愈的教师观教师观可能会加上一个启发。考你相应的论述题。
考论述了哎，加个启发，其实启发你自己琢磨琢磨，比如说分条给它说呀，你比如说韩语第一个点。关于哪个点教师观，他第一个点关于教教师观教师的地位，那给你的启发就是什么？一定要重视教师在教育发展过程，过程当中的这个作用，提高教师的这个。怎么样？我们所说的社会地位也要重视教师的培养。第二点，关于这个什么呢？
我们所说的教师的职责传道，授业解惑，你的启发是什么？教师不仅是什么呢？知识教学的一个。呃，什么呢？我们说的执行者，同时也是学生道德培养什么呢？心理。陪伴啊，促进成长，全面发展的一个点，又给它引发出一条，再比如说我们所说的这个择时观道之所从，
真是失之所从，所以说你要说什么呢？我们要不拘一格降人才，按照学教师的。学术道义和道德水平是不是选拔教师对不对这些？再比如说后边儿所说的师生关系，教学相长一定是民主平等的师生关系嘛。所以这块儿它会考的论述题要多一些了，九章啊，就没有了，来来来，看第五章，所以说你不用慌，不用慌，不用慌，
我一个一个的给你敲出来。你就该回去之后就是改改题型，重新学习嘛，学的知识永远是有用的，我都说了嘛。夸美纽斯说的话，杜威一定不会说对不对来增补。宋元明清时期的官学体制。这一块儿吧，我们在考的时候呢。是不是啊？韩语的德语观也可以加上去吧，也就是个选择题，选择题你提醒了我，德语观它在这块儿呢，
也就是考一个选择题，当然回去之后还是是不是？我们在这个学习的时候要注意的点就是嗯，思考那个考点是不是中国古代的教师观？教师观讲讲过吧，然后你再琢磨琢磨，还有个点就是什么呢？中国古代的。德育观，尤其是儒家的。儒家的是不是啊？然后再有个点是不是我们所说的考点三，他就现在喜欢考你这种东西了。中国古代的。古代的什么官呢？
我们所说的教学观。是不是中国古代的教学观，尤其是。如果考的什么呢？一个点就是儒家啊，儒家这几个点还是喜欢考的，对中国古代。咱们总结一下中国古代儿童教育思想，中国古代儿童。家庭或者是儿童，其实主要儿童教育思想，这几个是什么呢？我们在。这个学习的时候呢呃，比较多的一个点，
我天没有水了，没有水了。这个点啊，针对性的，我们知道了，知道了，这个点整理好了都啊哈是吧？那很棒了，很棒了，对不对呀？我记得我个人是给你整理好了这个。是吧，这几个我到时候有有有提过，是不是发给我来啊？这些针对性的，
你自己想去整理整理吧。对，下去整理整理，自己琢磨琢磨啊，后续我才会讲的，因为这个本身就充斥的一些内容，那你再比如说我们所说的像这种历程类的。借鉴借鉴，你看你们这些人，哎呀哈哈，兴奋，你少说点话来看一下是不是，然后呢，我们说说中国。古代选是。
宣示制度的发展历程。对不对啊？我们在这个学习的时候，它也可以考你这个什么呀？我们所说的你看可以考这个呀？我们所说的中国古代，是不是古代什么呀？我们所说的中央官学的发展历程。是不是或者换一个词叫做什么呀？中央教育管理机构是不是第一个教育管理机构什么时候诞生的？不就是从国职。线啊，开始单身了嘛，所以这块咱们在这个学习的时候就开始，还得是你们。
就是突然让我想起一个词，韩迪是你，韩迪是你剪的屏呀，对不对？韩迪是你，真的是对来这块儿我韩韩迪是你。这个点啊，我们在学的时候针对性的了解了这么一个点，然后接下来咱们看一下关于宋朝的宋宋朝的时候呢，第一个点。我我们就一个一个的去学啊，关于这个。宋元明清时期的宋元明清时期，所以说不要有有一点啊，我有时候为什么我上课的时候看喜欢跟你们絮叨嘛，
因为我没有把你们当外人，你知道吗？就是我有时候真的好累。啊，我跟你们去到的一个原因是嗯，我把你们都变成了，就是你们听听说过这个精神反哺吗？其实我本来是想着是什么呢？我们要有很长一个阶段不见面，让我清空一下，然后我做好准备给你们讲冲刺。把这个大纲搞得我一下子就没法过渡，我买的买了一张演唱会的门票，然后买了一个说走就走的机票，全退退了是吧？
你知道内心有多么的悲壮吗？就坐在这里，每天写16个小时的讲义，再上几个小时的课，你知道吗？内心就很悲壮是吧？松原明清时期。科举制的发展对不对？来这一块儿针对性的注意一下这个，了解一下咱们在那个科举制发展当中知道了。然后接下来啊，咱们在学的时候再瞅一眼这里，这里这里，我们在复习的时候针对性的，今天讲不完习题课的时候再给你讲啊，
别担心。今天讲不完，咱们习题课再讲啊，是在这块儿啊，我们习题课宋代的三词。三次新学对不对？这个考论述合在一块儿考是吧？合就是论述你们知道吗？但合在一块儿就是考论述，然后呢？我们所说的。分啊，就是在这个过程当中要注意一下和就考论数分呢，在这个答题的过程当中。就考什么呢？
相应的一个呃，这个选择这是在这个答题的时候知道的，这么一个点，然后接下来再看一个点就是关于第。第四个了吧，第四个是不是啊？呃，写完了，写完了就是大纲解析的很多东西全都写完了，写的。都快吐了，说完就真的丢了来啊。这个这个一个点来来来嗯，我给你讲一讲，讲完这个我之后接接下来我烧个水啊，
我真的是最近。嗓子不太行，来我们看一下没没有想到我喝了一大茶壶水，宋代的三次兴曲啊，讲不动了，有一点点，因为最近体能透支，有一点点严重。宋元明清宋元明清宋元明清。17的。什么呢？宋元明清时期的教学管理制度对吧？这块儿我们在这个学习的新闻科技老师粘贴，你们累死人是吧？还得是你们。
对，真的是寒腻死你们，对吧？来这块咱们在这个过程当中，是不是啊？针对性的一个点弄住题。合在一块考啊，它也可能给你考一个启发，要是合在一块啊，就是考论述，然后分开啊，分开就是考这个什么选择题，其中这个热点性的啊，比较热的就是重点中的重点。是吧，
第一梯队就比如说五星的，我们在这这一块呢，学的时候五星的叫疏忽教学。三色是不是啊？生历世是不是坚生历史？这个是不是啊？像那个什么呢？我们说三星的这个考点就是什么呢？六等处置处置。是不是啊？再比如说我们所说的积分法，积分法啊，针对性的知道这一块就可以了，他们在学。学的时候就可以了，
可以了，这块就是他们，你要明明白他们的一个重要性就行了。然后吧，这里就没了嗯，讲的这个一个点就。还有个人物是吧？人物人物人物这块儿，咱们把朱熹和王守仁说一下，我定。好像没有另找一个金嗓子含片，是不是？因为最近有点咽炎犯了。蒙选。我们你们学校对对对，
你看你都骗不了你们了吧，我我先给你说这个这个这个这块儿，咱们就给它放在第一节。教学管理官学呀什么的，记得好清楚来啊，给你们分一下吧，这样分叫做教学管理。教育管理或者叫做官学官学。这个点给它分一下，这样去分叫关学来，第二节我就把整个思学给你丢了吧，是不是第二节？咱们再讲。思选。咨询啊，
在这里答题的时候可以了可以了，这个之后啊，我们看一下关于这里。答题的过程当中，需要去进行针对性的知道这个点哪呢？我们在答题的过程当中。私学第一个点是门学，门学第二个点是什么呢？我们所说的高等。高级次序。是不是啊？我们说高级数学，你看瞎说了，脑子也不够用，书院对不对？
然后初级数学。初级思学。嗯，初级数学学时来这块，我们在这个答题的时候能选这里边啊。我们书院考了几道题呢，还记得吗？第一个点书院之身的一个特点。对不对？考点一嘛，书院的特点，这个是比论述书院的特点论述。考点二就是什么呢？典型书院这里边儿一般情况下考选择呃，选择里边儿呢，
可能会单独考论述的就是。白啊，白鹿洞书院可能会考一下大题论述，是不是剩下的啊？比如说我们所说的。东陵。是书院是不是啊？东林书院啊，可能就考的是选择是是不是啊？一定要知道这个讨论时政讲学制度这种一个点像什么孤金精舍。学海棠，学海棠，它考的都是选择呃盐源呢，盐源的这个张南书院。江南书院可能考论述书院可能考相应的一个论述，
对不对？之前我还给你做减法，现在你有点加回去，对不对？就是但是有有个减法，就是把东林书院和什么呢？给它砍掉了，砍掉这一块之后呢，咱们再往下去看关于第三个，第三个就是书院的。历程对不对？发展历程这块选择题第四个点，咱们在这个学习的时候。这个今年安排上啊，书院和中世纪大学龙叔龙叔。
对不对？怎么哪有暑假手稿？看着手暑假手稿，所以说手稿依旧去用，然后蒙学。文学特点可能考选择，也可能考论述。是不是哎，我们所说的文学教材可能考这个什么呀选择？啊，也可能考论述是不是就这么简单，可以了可以了，对不对？小的一个知识点在蒙学里边啊，给它加一个点就是蒙学里边一定要加一个加个。
什么呢？社区社会性学科社区，这是你们在复习的过程当中。需要去进行什么呢？针对性的。知道了，这个点加一个社区，知道这个点就可以了，社区不过我讲，然后儒学读中读经讲经的。教育模式的初步形成。不对，第六章不是这个的，就是理学教育对不对？第六章不是这个，
你看瞎说的，这么读经讲经理学教育。批判。是不是第六章理学教育的批判？嗯，这一块儿呢，增补了哪些内容呢？嗯，增补了一个，第一个点关于理学教育的批判选择题，黄黄中西史选择题。它不会考大题，对吧？这个也是选择题，是不是人物？
还有人物是吧？人物好，人物行嗯，人物行来朱熹，王守仁，我得给你说一说啊，说完这个我休息。两分钟就让我洗什么呢？接个开水。嗯，主席人物人物啊。你说对吧，我现在最主要的是要身体健康，对吧？被他折腾死了，
而且有的时候会有很大的无助感。别人可能是一个团队在干，你们有没有发现老师一个人扛起了所有人家一个团队，一个团队干，尤其是像某些。某些啊，不是我内涵，他人都之前就跟是不是啊，很多人就打好了，就写大纲的对吧，他就知道怎么变，他讲课的时候他说预测了好多。咱都不好意思说，既然你参加了大纲的这个编写，你能不能给他们提出一点合理性的建议，
保留一些小题，或者说别把这个知识掐到去尾。是不是来这里，在这个过程当中，朱熹呢？他的教育实践选择题选择题啊，就是编史书写白鹿。第二个点，咱们在这个学习的时候，关于朱熹的那个那个什么呢？呃，他的这个教育作用就是。春天里面人鱼啊，这个还是要去认真的看一看，它还是可以考选择题，
选择加上这个论述的，春天里面人鱼还是要背背的，然后第三个啊，我们所说的朱熹的教育阶段论。是不是啊？教育阶段。阶段这个过程当中考的是论述第四个，我们在答题的过程当中需要看到了点朱熹的这个什么呀？呃，教育阶段完了之后再有个点就是它的这个道德教育，道德教育它是考的是什么呢？关于选择题的第五个诸子读书考论，述考启发了，现在就开始考，你启发了诸子读书法。
是不是考一个相应的启发？嗯，这个这个过程当中呢？考相应的一个论述，这是咱们在学的时候。呃，就知道了，知道了这个之后啊，接下来咱们再看一个点就是关于。谁的呢？呃，复习的时候。注意一下关于关于这一块，我们在这个学习的时候。这里啊。
你们先写一下，让我缓一下，我也不不不喝水了，缓一下。来。这里针对性的知道了这么一个点啊，知道知道这一块复习的时候要看一下。写一下啊，对对对，这块儿教育实践你也知道，王守仁啊创办的这个什么鹿王新学大概知道一下就可以。这里不太可能考大题，是不是哎？教育实践接下来啊，再再再有一个点就是关于它的教育实践考一个选择题。
教育作用考一个选择题，对不对？然后再再有一个点就是关于这块儿是不是我们在学的过程当中，教育作用，教育的实践还。还有个点就是它的教育原则，谁人分线所及，现在呢？可能考的就是论述一般情况下会有一个启发。你就把它去进行针对性的指导的这么一个点，然后紧接着再有一个点啊，我们在这个学习的时候呢，教育实践，教育作用，教育原则。
对不对教育原则复习的过程当中啊，就有了这么一个。清晰的一个思路就是儿童教育思想对不对？儿童教育思想嗯，回去看回放也行，十点半我来做题，儿童教育思想极有可能考论述。这是网球人思想对不对？儿童教育思想极有可能考到的选择题。理学批判这个章节啊，咱们说到这个理学批判的章节都考相应的一些选择题。严原还是该背照常的去。对，然后呃，这款啊，
它这个什么呢？近代教育的起步。是不是教育体制的一个变革？这块儿我们在学的时候呢，近代教育的起步就是删除什么？英华书院马里逊学堂，你这几个适当的知道知道就行了。是吧，微信视频好是的是的，那么顾炎武王夫之不学，我们不学顾炎武和王夫之专硕，这个他没有给你增加。那么接下来啊，咱们再。学的时候呢，
我就给你去罗列一下吧，就关于近代教育，这个点近代教育咱们在学的时候呢，一定要注意一下哪个哪些知识点是必须要去看的。对不对？第一个点就是关于什么近代殖民教育是吧？殖民教育。你知道它删那么多什么马里逊呀，什么精中华教育会呢，未删除的知道吗？未删除及什么呢选择题？也不会出，因为这中国人觉得这个丢人，对吧？就像今年虽然增加很多日本的法案，
鬼才考谁考我举报谁。是吧，谁出题？我查到底是吧？举报他是不是我们有必要跟日本人去学习吗？对吧？我们学习要跟是吧？跟动物学也不跟它学呀，对不对？来这块儿啊，关于近代殖民教育哦，太平天国是不是哎？我们说的太平天国，你看哎天国。过了教育，
这个删除，其实我不理解他，有点儿看不起谁呢，是不是我所说的我觉得是嘛？是不是农民阶级看不起谁呢？对不对？这个有点儿过分。是不是然后就是我们所说的地主阶级是不是地主阶级，它有两个点，是不是在这一块儿，我们所说的一个是什么呢？我们所说的洋务教育。一个是什么呢？唉，在复习的时候针对性的有一个点就是什么清末新政是不是一个是洋务教育，
一个是清末新政？你们在复习的时候呢，针对性的要看一下这两个点，这两个点啊，在学学的时候呢，就有了这么一个清晰的一个思路。什么样的清晰这个思路呢？你们在答题的过程当中就。知道了，这一块儿呃，洋务教育呢，考考的考题的时候呢，第一个点就是考论述题的还是洋务学堂的特点。是不是啊？洋务学堂的特点对不对？
这个肯定是靠论述顶背。第二个点就是像什么英语教育的这个举措，教育的举措对不对？就是比如说我们所说的。建学堂有思想。处留学唉，这是一个论述题，分开考就是分开考，就是选择题合在一块儿就是什么呢论述题。是吧，哎，我们所说的合合在一块儿，三个一块儿搞弄数分开考就是什么呢选择题？选择题知道一个点是不是？当然这里啊，
也可以考一下什么呢？我们所说的说是什么呢？洋务学堂的典型对不对？典型我给你说一下典型。这个这个这个典型这个点呢，是不是京师同文馆？福建船政学堂，福建船政学堂这块儿可能在这个答题的时候，它考论述题的可能性大一点点。它考选择题的点大一下就知道了，清末新政的时候吧嗯，像这个中华教育会爱国女校。爱国女社爱国女校啊，这些啊，你们去给老师在学的过程当中作为一个了解就行。
了解它就最多最多考你个选择题，它这个虽然增加了很多很多东西没有用，没有用啊，所以说这块儿清末新政清末新政它要考你的时候呢？考论述的话就是一个点论述清末新政的教育举措，举措就可以了。可以考个这就是你知道的那五个吗？对不对？它合在一块，如果考大题五个，是不是你记得吗定？斑是不是bin？是不是键？触对不对？别着急呀，
没有讲讲到唯心派呀，我们是按阶级讲的呀，对不对？你看是不是我们是按照阶级讲的呀，对不对？唯心派资产阶级唯心派。唯心派啊，这里边啊。我跟你说，他们其实他们考的可能性微小，因为他没做过什么成就，第一个点是什么呢？我们所说的一个运动啊，维新运动。前运动前加上个运动后唯一可能考的就是唯心。
运动时。是不是维生菌运动时的教育举措，不就是咱们所说的健学堂？小学堂啊，大学堂有个京师大学堂，还有个改科举嘛，改科举，但是两星。是不是两颗星弄数？是不是唉？最主要的一个点是可能会考你一个嗯，怎么说呢？考你一个一个一个。京师大学堂可能考你个京师大学堂维新前呢，典型的就是选择题，
你回去给老师去。增加上去就可以了，这在这个复复习的过程当中，需要去进行针对性的知道了点知道了这个之后啊。稍微的了解了这么一个点之后呢，再看一个点就是关于这块儿我们所说的人物，对吧？人物你们在复习的时候就有了这么一个清晰的一个思路。是不是京师大学堂顶背顶背？这个是一定要背的，是不是要背是不是啊？它也可能单独的去考一个论述，但是可可能会合在别的地方。人物这块儿啊，康良言康是不是我们就是选择不会考别的是不是哎，
我们所说的梁启超。可能会考论述，就是整个它就直接考那个梁启超的思想严复呢，也可能会去考一个什么呢，整个他的一个思想。考一个论述唉，但是嗯，这个三星三星这个两星两星也就是说考的可能性不是特别的大。对不对？然后我们在这个学习的时候呃，这块儿知道了第八章这个教育体制变革，这个这个爱国谜语需要看看啊，那都是欺负人的。高低是有点欺负人的，然后第九章插员配合资产阶级的教育这块儿啊，
你要看到它选择题。知道了解了解就行了是吧？中体信用的张之洞呃，中体信用张之洞可能会考。但是不太多，是不是啊？那我就给你标上嗯，就是你可以去背背它，就是个有思想。你可以适当的去背背它，但是它。不算特别热的一个知识点，然后咱们再按这个点啊，就复习的时候看了维新派，维新派完了之后就革命派，
我们还是按照我们的框架去弄述它啊，它那个书上的框架很乱。我们在学的时候，革命派，革命派，这不是哎，革命派，这里边儿啊，就是关于这个什么呢，这里可能会。上来之后就考你个什么呢？我们所说的教育举措，他做了几个教育举措呢？我们说的第一个点定方针是不是什么方针？五育并举的方针，
这个是。针对性的第二点班学制是不是第三个点就是什么呢？我们在这个学习的时候，他就。有优点吗？是不是班课标课标是不是那么这个方针这块儿我们也会单独考你一种啊？就是考教育举措的时候。是不是上来之后就考你个教育举措？是不是那你在这儿就可以针对性的知道了，合在一块儿啊，三个合在一块儿。如果考你这个这个这个这个点的时候就是一+2+3，如果考你丁方针，这个也会单独考一个五欲并举的论述，直接按照。
基础和强化给到的手稿，这个呢，我暑假的时候不是教会你怎么背了吗？这个可能考一个选择题。这就针对性的知道了，知道了这个之后啊，我们在这个学习的时候呢，就有了一个点关于这个什么呢？教育的这个什么呢？教教教育的一个点嗯，教教育允许女生旁听，不是北大改革的吗有？串串行了吧人物蔡元培是不是啊？关于蔡元培，蔡元培，
他可能会单独考你一个思想，就是考一个论述啊，蔡元培的教育举措革命派。可以了，是不是然后第六个啊？咱们在这个学习的时候，北洋政府时期。北洋政府是不是我们就说了第一个点是什么呢？我们说教育改革是不是改革，那么北大改革。北大改革这个肯定是重要的，尤其是北大改革考的是什么？一个是内容可以考论述。一个是启发可以考论述，一个是对比，
对比是谁呢？你忘了我们所说的红宝和什么呢？我们说蔡元培的对比。所以你们对不对这个这个讲讲讲了吧，所以说咱们做的很充分，其实你看你现在给我给你梳理这一遍，你现在是不是特别踏实了？就知道了，说老师我学的东西都有用，对不对？来这再有个点就是关于教育反我们可以慢一点，但是不能慌。对吧，你最近先给我去把这几个整理出来，这两个科目就大致的知道了教育法案的时候呢，
仍需学制。是不是论述题它是考的，是不是我们所说的在这里呢？关于教育思潮，哎，大多数情况下什么科学主义是不是国家主义？是不是啊？民办公主这个什么呢？攻读主义攻攻攻读主义平民教育。是不是啊？平民教育平平平，你看我现在已经疲惫到不会写了是吧？平民教育思潮。什么科学主义，国家主义，
攻读主义，平民教育市场还有什么勤工俭学？那勤工俭学等等这些吧。它们基本上呢，考选择题为主，考选择题为主，大概知道一下，然后加上这个什么呀，我们所说的。啊，当然，它这块儿和今年还增加了个什么杜威的实用主义，那个其实无所谓啊，实用主义是不是啊？实实用。
主力是不是还有什么职业教育市场是吧？等等一些都可可以给它写了，然后这里完了之后呢，再有个点就是关于教育实验。啊，就是关于那个什么嗯，刻薄区的那个那些东西就是比如说道尔顿。是什么设计教学法啊？巴拉巴拉那些哎，它这块儿我们先把它做成选择题。因为它在外国教育史当中很重要。对不对？这个点就针对性的知道了，知道了这个之后啊，我们在学的时候呢，
再再再看一个点就是关于。什么呢？教教育实验的时候，教育改革，教育法案，教育思潮，教育实验。啊，让我再看一下啊，关于这块儿，关于这里改革法案思潮。再再再告诉我，教育独立对教育独立与收回教育权这块儿选择居多。偶尔考考论数不多，但是啊，
这个就这么几件事情是吧？教育独立社会教育权运动就这么个点给你标就行了。像这块儿，它变化的这些东西瞅一瞅就可以了。蔡元培和资产阶级革命这个蔡元培的这个点吧。把它补充一下选择题，实用主义思潮选择题对不对，然后像什么新民主主义的发端选择题。啊，选择题什么上海大学啊，这个那个选择题了解了解就看看一看就行，不要太多的投入时间，虽然给你补充了好多。是吧，你了解一下就可以了，
好南京国民教育时期啊，把它的大多数的一些点呢，都是考选择题为主了，对吧？我们就又增加了个师范教育和职业教育。选择题为主，然后我们党啊。我们党第11章就第11章无产阶级的时期呢，我们在这个过程当中知道一个点就是无产阶级的教育。第11章。对吧？南京国民政府这个呃都选择题第11。11章是不是无产阶级的革命的教育运动教育实践？是吧，来这块儿我告诉你，
它在考试的时候呢，是有几道大题的，对不对？其他的那些我不说那些小题啦，就不说了。12章全是论述题都顶背，凡是啊，这块儿就全都是论述了，都顶背这个可能会增加一个对比加思想，就这些咱们在暑假的时候。讲的很通透，对不对？你也很踏实，什么杜威呀？和这个陶行知呀，
艳阳初呀，梁漱铭呀，黄炎培的职业教育思想的启发呀。你是不是很很踏实呃，我们主要讲几个论述，第一个点就是什么呢？革命根据地。是不是根据地的教育启发启发第二点是什么呢？我们所说的抗大抗大是不是啊？这两个可能会去进行什么呢？针对性的考论主题，剩下的。考论述题的可能性不是很大，所以剩下的啊，全考选择题是全考选择题啊，
所以说你们在这一块儿一定要去进行针对性的，知道一下就可以了。好啊，今天这几个呢，我下课给你们手手稿啊，你不是又又火了一天，很厉害，不不不，是你们真的这这一次就心中特别踏实了，因为今天老师真的是给你把两个学科。彻彻底底又梳理了一遍啊，梳理了一遍，看看能不能再要一点点课时给你们再增补，要不上那只能就是牺牲大家的测评课了，但是一定得讲完，
你就踏踏实实的给我先把这两课就开始好好学啦。选择题，论述题，选择题，论述题嗯，说明时期的官学制度考什么题啊？我不上面上面给你标着的，你回头去看一下吧。是吧，你晚上还用中外政部的手稿吗？什么晚上还用政部的手稿？没听懂。讲选择题，你看一看就天天不看我直播，还用还用什么选择题，
你看过直播吗？用什么手稿？对吧，是不是I熊？加粉是不是是不是？不是，他估计是对商讨了加分，绝对没看微都带着学生们做了两次题了，你问我什么，肯定天天微博也不做题。对，绝对不没有微信微博做题，今天讲微博的第11题到20题啊，做选择题选择题。来啊。
是啊。对吧，绝对你肯定没做过直播，没有上过我的这个做题直播课，这个肯定做，那待会儿做题吧，我们先休息一下，休息一下手稿，我整理一下发给你们。我争取再给你们争争取，看下能不能再争补一次课，因为这样讲了，是不是很放心了，对吧？很放心了吧？
拜拜。拜拜。对。拜拜，累啊。
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发表于 2024-4-19 10:46:35