20.7-02-333教育综合-基础-阶段讲评-孙锦澜

罗泽兵 · 发表于 2024-4-19 09:33:37

你否定了。明明白的。you always.嗯。hello，可以听到我的声音吗？可以吗？我刚才都撮合了，今天下午本来打算今天晚上整理一下相关的内容。结果发现你们老师提醒我说老师今天晚上有课，给我都整蒙了，你知道吗？因为我的意识形态当中今天没有课。哎呀，就是今年真的是实现了暑期和那个什么暑期和强化的一个无缝衔接就是。

没有一个缓冲期，是不是来啊？这套卷子呢？你们现在手中拿到的这套卷子是我出的呃，答案不是我写的题都是我选的。呃，有一点点，有那么一丢丢难啊，有那么一丢丢难，如果说这套卷子呃，150分，你拿到80分到90分之间，你可能在今年这个考试的过程当中，目前是有拿130的。这个概率的，

因为它的整体难度呢，相对来说难一点点，然后咱们今天说一下，今今天的咱们这个什么呢，我们在这个呃，晚上的时候呢，关于这个什么呢？三克的。任务上课任务啊，第一个点就是什么呢？我们所说的今天晚上咱们是要给合理的分布一下的。这两天上课的气是吧？气力都不够用是吧？呃，客观题对多少还行，

45道题，如果说能能达到35道30道到35道。就差不多啊，30道到35道就差不多，我慢慢去讲啊，我的确是最近好累，真的啊她嗯，因为为什么精神压力比较大一些是吧？客观题错了四个，那你牛的很啊，三十五五道就错十道左右是最正常的一个点啊，因为这道题这套套卷子相对来说是比较难一点点的。来啊，我们开始看一下，它都有一点点，

毕竟学硕的难度了，我们看一下今天晚上啊，第一个就是。试题的呃，讲解试题的讲解第二件事情是什么呢？老师不是给你们把教员的这个手稿回顾了吗？是不是我们把教员的首个是这个框架回顾了中外的外教史的框架，回顾了还有个点就是宗教啊的回顾，如果说有时间的话，我还会带着你们去回顾一下宗教。然后咱们在暑假的时候啊，说实话，咱们暑假的课程，中国教育史暑假的课程会什么呢？是不是因为你补补补了两遍回放？

你真棒啊，就这这件事情。说明很重要，的确是需要看回放的，暑假的时候呢，我们在讲课的时候可能不会去系统性的把每个知识点一个一个的往下去盘点。啊，那样讲解可能是不属于咱们暑假的，暑假我会讲专题，我会挑重点，还有点我会带背，所以呃，在今天上课的时候呢，咱们争取花时间多去讲解一下试题。然后对这个什么呢？

我们在学的时候对宗教史呢去进行一个针对性的。回顾一下啊，我们对中教史要进行一个有效的回顾，所以我不知道是不是来咱们在这块呢，可以对这个教育学进行一个有效的呃了解和学习一下，学习这块我们看一下啊。关于题，我带着你们一个一个的做一下这道题呢，就偏偏偏新大纲了，然后呢，这两天不是有呃个别学校陆陆续续的都回归到了这个统一命题了吗？你看到浙江师范大学也回归到统一命题了。那么呃，我们在做题的时候，包括暑期嗯，

代背怎么去安排啊？代背就是咱们课上会去进进行代背的。课上会进行代背的，然后课下的就是你们加入到的那个群啊，说实话，我现在还没有启动，我等七月中旬再启动，因为我最近。忙着嗯，是不是说老师你是忙抓贼呢？那不是啊，那这个绝对是个意外，最近好多学生都在问我是吧？没有啊，那是个意外，

然后呢呃。我暑呃暑，最近一直在忙着嗯，给你们的暑假进行什么呢？知识点的一个填充啊填充，因为我觉得在这里边变动最大的是教育学原理嘛，所以说我在填充相应的知识点。来啊，我们看一下关于这块儿。这一块咱们在学的时候没关系，慢慢的去整理啊，慢慢去整理，那说明一个问题，那个QQ群怎么添添加QQ群打够卡啊，不要跟我拉关系，

走后门，你们每天那个每日一讲，你又不跟。对吧是吧，打够卡是吧，一定要记住啊，这就是什么呢？我们所说的这就是什么？我们在学习的时候观察学习。呃的什么呢？榜样。是啊是啊，你看为什么能够细节性的东西都会呢？因为他看了两遍回放是吧？我们这位小朋友看了两遍回放会有。

好好很多来，咱们看第一个点说将教育学的研究对象界定为教育现象及规律，反映了教育学是不是一个一个给你讲啊，这几个选择题的确难度有点大。咱们慢慢的去整理，说将教育学是不是我们所说的教育学？的研究对象界定为教育现象及其规律啊，现象和规律，尤其是哪个词特别重要呢咱们？这一块要注意一个点，说了做选择题一定要重点去标注你的题眼题眼，这个是很重要的一个点，是不是题眼？那么，那在这个学习的时候是什么样一个点呢？

科学取向啊，科学取向，这也是其实科学取。取向就是什么呢？它的一个独立化的。开始啊，教育学独立化是变为变成一门独立的科学，它是一种独立化的开始，所以在复习的时候呢，咱们在学的时候就有了这么一个清晰的一个思路。然后第二个点说某某班教师呢，为了激发和保持学生的学习动机，对不对？激发和保持学生的学习动机，你看题干都比你以前长很多，

是不是？开展了一系列的学习竞赛，这种题型呢，就是典型的什么呢？叫情景分析题啊，情景分析题我跟你说啊，这如果今年统一命题，你们的学校是统一命题。这已经是最大最大的难度了，你如果说说老师我考了28分，内心不不开心，我告诉你，你即使放在今年冲刺的时候，它的难度也就这么一点。说明我们的学生还是可以的，

知道吗？还还是还是不错的，所以你看说某班学生为了激发和保持学生的这种学习动机，开展了一系列的这个。学习竞赛啊，结果如教师所料，是不是学生的学习热情明呃明显高涨，对不对？我们所说的。第一题选规范取向。第一题选规范取向。谁说的？第一题选规范取向，你们的给的答案是不是错的答案啊？选的科学取向呀？

谁说的？第一题选的更规范几项啊？对呀。哦，吓死我了，我说以为是答案哦，不知道为啥为啥呢，来规律规律，当把所有的系统的知识。你看你要说我选的a啊，对不然的话，你搞得我好像我的答案是错的来啊，那么这块啊，我们在这个学习的时候，我以为我11了是吧，

看到你我以为我11。这块规律规律当一门科学开始进行什么呢？就是当一门科学开始系统化，理论化，规律化的时候呢？它就开始逼近于科学。啊，它就开始逼近于科学，稍等一下啊，关一下那个窗户，这边还在刮大风。做了，你们都可能不信我这边的温度特别的低，我每年的时候呢，特别喜欢回来去避个暑对就是。

前几天他们不是说那个什么呢？实践不是吗？总结规律，指导实践，实践不可以吗？不不不，来看这个词界定为这就是从什么呢？理论的角度你看啊，说将教育学的研究对象，教育学的研究对象，它是从理论的角度，首先咱们把这个什么实践就要砍掉。是不是首先要把这个实践砍掉，然后第二个点呢？说规范取向规范，

如果说是什么呢？什么叫规范呢？是不是我们所说的？哎，如果它的题干是这样的，你才能够选规范取向，就是说我们所说的根据教育。学的这个什么呢？比如说我们所说的教育学的什么性啊？就是教育。教育学哎中。提到的是不是提到的这个什么呢？提到。人的发展。对吧，

人的发展具有顺序性。是不是哎？所以所以我们要循序渐进。进行教学，这才是规范的，规范的一般情况下是规范的什么呢？所谓的规范是规范的是实践。啊，也就是说它是通过理论对不对？你这回就能理解了吧？理论规范实践，看来我得讲的慢一点点。对不对来？你看这样的话，你在复习的时候就思路清晰了，

通过理论规范实践的一个过程。这才是叫做规范，规范的啥意思呢？一般情况下是一门学科对实践进行什么规范和行为有关，和实践有关。对对对，说的很对，然后时间取向为什么不对呢？是因为我们在这块看到了吗？它是在这里，是不是它强调的是？教育学的研究对象界定为教育现象及教育规律，对不对？界定为教育现象及教育规律。尤其是这个规律。

我们所说的在规律的过程当中，我们就所选的是什么呢？规律的过程当中，我们就要了解了一个点，它在这个。学的时候就知道了，规律就是科学化的一个标志，因为一门学科，它是通通过几个方面去进行学习的呢，先是实践啊，它的这个。发展的过程当中，你看一门学科啊，它在发展的历程上。第一个起点就是什么呢？

我们用一二三啊，代表的起点就是实践吧，实践在发展的过程当中，我们是不是不是一帆风顺的？它会出现什么呀问题对不对？问题对不对？它其实这个实践的过程当中，它就有这个什么相应的实践，不就代表了一种现象吗？对吧，现象那么这个实践和现象当中呢？它就会有一些问题，那么我们是不是会去进行什么呢？解决这些问题。解决问题的时候就会沉淀一些什么呢？

叫经验是不是经验啊？是不是在这个发展的时候呢？是凌乱的，它只有在这什么时候呢？通过这个系统化，加上这个什么啊规律化？规律化对不对？哎，规律化是不是哎？它就开始什么呢？走向这个什么来这块由这个点就变成了。我们在复习的时候就开始科学化。和理论化了。对不对？我们在复习的时候就知道了吧，

所以说你看到了这个点这个词啊，就规律啊，我们把规律进行再去整理一下就变成了什么科学的一个。特点对不对？这是咱们在学的时候呢，就有了这么一个清晰的一个思路，你们在学的时候就非常的清晰了哦，它这这这有这么一个。是吧，发展的历程，你在这样的学的时候呢，对它呢，就有了一个清晰的一个点，所以说你看这这这道题难度比较大吧。然后紧接着再看一个点，

我们在学的时候说某班老师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列的学习竞赛活动。是吧哎，这不就情景分析题吗？这种题还是其实难度是有的吧？对不对？结果如老师所料，学生的热情如老师所料，那你肯定知道了。显性还是隐性？这个词一个一个的给它搞出来嘛，这不就是显性吗？学生的学生热情高涨，成绩明显。是啊，

成绩提高了嘛，明显提高了。那是正向还是负向正向对吧？但是没想到的是，这不就一一点一点的就给它切割了吗？那是显性还是隐性？隐性是不是学生相互猜忌？好事还是坏事？坏事这不就一点一点的就。给它做出来了嘛，对不对？对不对？这就在我们学的时候，不是一下子就选到了嗯，正向显性负向隐性嘛okay这这里没有问题吧？

没有问题，你就要这样去找，就是做选择题的时候一定要一点一点的抠它的题眼。扣他的题，人文取向，刚才我就不用讲，除非提出什么以人为本，重视学生的这个什么啊，我们说学生的身心发展规律，强调学生的你，比如说我们所说的这个重视这个规律性啊。是不是啊？还有什么哎规律，你比如说一般情况下是遵循这个学生的身心发展规律，发挥学生的主体性啊，

强调这个以人为本。这些咱们才可以进一步的了解，为他在这个学的时候知道了这么一个点是吧？进一步的了解了这么一个点。然后，联合国教科文组织呢，在学会生存当中，主张建设社会的关键在于什么样的教育。联合国教科文组织学会生存当中，这个你就要记住一个点。当遇到这种不太会的题的时候，是不是他稍微的有那么一丢丢难度？是不是哎？当遇到这种不太会的题的时候。尝试的，

适当的选择一下什么呢？你所熟悉的终身教育吧，是不是学会生存是吧？终身教育导论还有什么呢？教育财富蕴藏其中中一共这么几三本本著作嘛，第一个点是什么呢？终身教育导论啊，保罗朗格朗的第二个点是什么呢？学会生存。对不对？第三本书是什么呀？我们所说的叫做教育。财富蕴藏其中。对不对？这是我们在复习的时候要注意的，

这三本书对不对？它们主要是关于什么呢？终身教育的。对不对？这个是一个点吧，你看看这套，这套卷子是不是水平就上来了？不是水平上来了，是坏啊，这我故意给你上了点难度，就让你提前感受到，如果说是。今年同一命题高等教育出版社是不是高等教育出版社出题的时候，它的难度就达到了这么一个点？基本上不会说是像我们以前的教员，

中外教心出的那么什么呢？那么简单了，它就最难最难，我告诉你最难最难，这已经是最难的一个点。然后涂尔干说，教育是什么呢？成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代实施的影响。对不对其目的啊？先看这个人同尔干说老师，我没印象你在什么时候见过他呢？社会本位论啊，社会本位论或者或者是叫做什么啊，个体本位论当中。出现过吧，

然后你想想社会本位论个体本位论先定义一下，说是不是教育是什么呢？哎，年年轻一代是不是对社会方面是未成年的实施的影响，其目的是儿童的。身体智力水平都得到了什么激励，以适应社会政治生活总体的要求，并适应儿童所处的特定的社会环境。那在这这里，咱们在学的时候，那你不就很简单了吗？教育具有什么性，它都说了一个核心的才才。采分点叫做什么呀？来这里社会生活方面的一个点叫做复制啊，

社会生活方面的一个复制它的采分点就在。其实图尔尔干也也好，凯辛斯坦斯泰纳也好，你不就了解了，他们都是属于什么呀？社会本位论的代表吗？哎，他们都是社会本位论的代表嘛，提到了社会复制工具嘛，这种的非常的极端，没有说过吧，然后说儿童对成人施加的影响不是教育。这个太片面了吧，肯定是不片面的，一个点是不是儿童就不能教育了吗？

儿童也有这这种大智慧呀。对不对？所以说还有一点就是什么呢？教育要促进。人的个性化没有说过促进人的社会化，而且是一种什么呢？完全嗯，服从于社会的，然后这个受孩子的这道题啊，咱们就。基本上接触的还是比较多的，一般情况下是都能选出来，这是属于什么呢？教育具有什么性来啊？我们看一下一个一个的对应，

你看顺序性。嗯，模仿性不平衡性来看，一个点第一个点说顺序性，这不就是人的发展具有什么性呀？什么性？哎，我们在这个学的时候不就是呃，也就顺序性是不是啊？如果说在这块就是。循序渐进，对不对？然后紧接着在这里是吧？可逆性的这个过程当中不不成立嘛，人的发展怎么有可逆性？

你过来见过一个，是不是口若悬河的小朋友，第二天只会二八二八二八了嘛？是吧，模仿期没有关键期，它就体现了人的发展具有什么性不均衡性，而且是这种不均衡性，错过了就错过了。所以说，教育要抓住发展的关键期，比较的简单，然后咱们再往下看啊，关于这个什么呢，相应的。马克思主义认为，

是不是啊，人的发展的根本动力在于什么，人的发展的根本动力，你别忘了马克思是干嘛。实践是什么呢？理论的唯一来源是不是他一一直提倡的劳动实践，所以这块是没有问题的，这是相对来说难度就上来的一道题。然后紧接着说义务教育的内涵，哎，义务教育是什么呢？说国家与社会主义义务教育保全适龄儿童的教育，家长有义务送四二年一同接受的教育。是不是还有个点是什么？我们在这里，

你看说学校是吧？有义务是不是给学生提供这种什么呢？相应的一个点说老师对吗？不不不，是在这这个这个你要是不会。可以原谅，是不是适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育？这个把它当成一个什么呢？我们所说的拓展题啊，这个当成一个拓展。这个要求你们在。是不拿老师我做做不对，这个没有问题，做不对也可以，因为在考试的时候我为什么当初出这道题的原因是什么呢？

考试选择题，有些题它就没打算让你过，你知道吗？没打算让你对它考的是一种心态。那个时候啊，当你遇到了一道从来在书本上没有错过的题，第一件事情不是着急，也不是骂我，应该是什么平衡一下心态。也许你不会绝大多数的人都不会，是不是因为他要考察你心态就好，比如说华中师范大学经常会出现这种现象，你看华中师范大学考过德克勒立法。这个连学硕都不考了，可乐力啊，

是吧？是不是考过这个什么呀嗯？他在华中师范大学还考过什么？嗯，我想想啊，特别偏的一个。教育家啊，对韵代英的教育是吧？韵代英的教育思想是不是哎？这也考过呀，三幺幺曾经考过个什么呢？赫拉斯曼对不对？去年有个学生是不是说老师你没讲我，我说我讲了，但是它不一定啊，

它就会出现一道一两道题出现这种考心态的题。所以说你们在考场上如到如果遇到这种题，别担心，也许大多数啊，应该不是，也许应该是大多数的人他都在这块呢。相对于这道题，他也是不太会的，不用去太过于纠结和担心这件事情，然后紧接着咱们再看一个点，就是教育制度的核心部分，这个肯定简单是吧？学校制度。这是属于贝多芬的内容，然后按照美国的学者这一道题啊，

你要是看按照咱们的大纲上，我们的大纲上是没有这道题的。我们大纲上是没有这道题的，但是我是不是讲课的时候给你讲过了，是不是咱们的旧的大纲是不要求学会这道题，但是我还是给你讲了是吧？出理想的课程是谁的呢？我们一一的回回忆一下。它不就是课程专家对应的一个点吗？而正式的课程，咱们在学的时候是呃，谁来提出来的呢？不就是我们说的教育行政部门吗？行政部门嘛，然后我们说领悟的课程又是谁能来提出来的呢？

这不就是教师的这个什么啊，备课的过程嘛。是不是哎，这块在这个学的时候知道了个点，还有个运作运作的课程和什么呢？经验的课程，这个运作的课程也可以，咱们以有的时候呢，把这里称之为实施的课程。实施的课程对吧？经验的课程是指谁呢？学生的课程对不对哎？实施实行都可以，对不对？这道题应该是。

没有问题，它考的是记忆对吧？但是但是我们也会考这样的题，你看这就考的是你用你所学的知识解决实际问题，你看说小明亲眼目睹。欺负弱小的学生会受到老师的严厉批评，而那些爱护学生呢？班杜拉的观察法对吗？班杜拉的观察法嘛，是不是我们在这个学习的时候就知道了吧？所以说嘛，班杜拉打娃娃，这个对于你来说难度大吗？不大吧？观察学习嘛，

是不是榜样的力量嘛？对不对？这个是属于比较清晰的，比较简单的一个点，叫观察学习，然后紧接着咱们在学的时候呢，你看我有的时候出题的时候。出其不意，你可能脑子里边在这里还想着说老师这次全都是教员吧，我突然冒出一个教心，哎，就要把你固定的思维打得灵活一些。然后在古代文献当中，西周时期的大学和小学统称为什么学大学和小学统称为国学，它都在国学当中。

这个暑假的时候，咱们再带着你去背一背呃，到时候呢，关于这个今天晚上我们要有时间的话，我就带你去复。复习一下啊，有时间的话我就带着你复习一下，然后孔子重视启发教学，主张不愤不启不绯不发。这个就是典型的教材上的一些内容。a孙培清老先生的那本教材上，他在考试的过程当中就出现了什么呢？相应的这个什么呢？哎，答案呢？

这个题是吧？我们在这个学习题的时候叫做什么呢？哎，它一般情况下你看说。嗯，有两个不愤不启，不绯不发愤是什么呢？我们在学的时候要去进行针对性的指导，优点是不是？份是属于在这里啊，我们在答题的时候要注意一下来，我给你写一下，就你书上其实也。写了这个份份是什么呢？我们所说的星球通。

是不是而e为零。意未明。哎，星球。同而。意思的是e。蔚蓝的蔚。名对吧？就是它这个过程当中啊，我们所说的呃，这个过程当中一个点就是它。表达不出来它能够什么呢？我们说的这个过程呢，想想理解又理解不清楚，哎，

我们说起呢，是不是啊？我们在这里是不是啊份呢就是？我们说的不愤的一个点就是什么呢？我们说说它就是心球通而意未明不起的过程当中是什么呢？哎，我们所说的不起。启发的启，启发的启，是不是啊？哎，我们在这个学习的时候是不是哎？这里是什么呢？口寓言。是不是口？

预言。而未知贸就是我能理解，但我说不出来是不是？哎，我能理解，但是我说不出来，这就是在这里，我们在这里指导了个点，是不是？所以说启发的启发的这个这个过程当中，你是针对性的。知道了这么一个点，是不是那在这里是不是我们说份的意思是什么呢？哎，做题的时候你就知道了一个点所谓的份的意思就是一个点。

是不是心求通而未得之意，对不对？就是他要让他去进行什么呢？奋的一个过程就是让他去理解。这里啊，知道了个点是不是理解？理解对吧，而我们说这里呢，是让他口欲言而为之貌的一个点是什么呢？表达。对不对？这是两个阶段，是不是我们在这里就知道了一个点，就是第一个先去理解它，理解它第二个点。

去表达它，这就是考的你的时候难度大了，因为他上了教材了，上了教材才今年呢，我给你们的建议是多看古文啊，多看古文，如果说三幺幺在考试的过程当中。出题的时候还是我们说给三呃给三三三统一命题当中给出题的还是那个什么呢，我们三幺幺的学生，他可能这三幺幺老师，他可能在出题的时候难度是会上来的，所以这一块要注意一个点。然后我们所说的中国历史上对知识啊，首先提出了这个什么呢？是不是啊？

难和句式嘛，这个过程当中是不是我们在这里有这么一个点？当时我说哎，王聪了解一下。它可能考一个选择题，你看说叫问难和句式这个啊，说实话有点欺负人，说实话有点欺负人。是不是嗯，我们的很多的学生不太了解书上没有，但是我是不是给你讲解过，说要有质疑的精神对不对？要有这个什么呢？我们所说的这个。民主平等感，

一句质于质疑老师的这种精神，这是一种民主平等的精神，这块啊，难度稍微的嗯，难那么一丢丢，但属基这个什么呢？基础阶段的时候，我记得我是给你讲过的。然后说科举考试偏重于考生，学生的什么综合知识和分析，相应的一些知识的一个过程。侧论是吧？你忘了说贴金是填空题，是不是我们所说的精益呢？属于四书五经当中的一些内容。

师傅就考师哥是吧？策论才是真正的用实际的问题解决的一个点，就特别类似于你们的那个什么呢？呃，考公务员里边的那个行测。啊考公务员当中的行测，这是这么一个点，然后紧接着也是类似于咱们所说的现在的这种材料，分析题下列传统文学当中重注重培养儿童的。道德行为，道德行为啊，我们所说的同盟须知是不是哎？我们所说的你忘了说了吗？朱熹编了两个东西。是不是小朋友的一个点？

是不是关于小朋友的一个叫做须知？是不是一个叫做什么呢？学者。这都是关于什么呢？在这里咱们在说的须知和学者。都是关于道德培养的一个内容。对不对？这是我们在学的时候啊，知道的这么一个点，是不是他编了两个东西，一个叫做须知？一个叫做学者，这都是关于道德培养的，然后明代的。王守仁认为，

读书求学的目的在于什么？纯天理去人欲纯天理去人欲，这个是不是啊？王守仁和朱熹差不多，然后中国最早设立企业当中培养技术人才，给他搞搞清楚技术人才培养的什么呢？技术人才的这个。呃，机构是哪个？这个可能说是的确，你标在书上啊，当初我们讲了，它是最早的这个什么呀，两个嘛，最最早的这个叫龙船。

龙船。制造。场对吧？哎，我们说的海军。军事学堂对吧？哎，你还有个点就是培养技术人才，哪哪个地方就主主打的培养这个？技术人才呢，一仆一仆，所以说这一块给他针对性的写一下这种细节性的东西，但是我给你明确的说一件事情。虽然咱们在考选择题的时候，细节化的东西比较多，

你暑假的时候不准给我乱背啊，暑假的时候不准给我乱乱背，我大概在近期的时候呢，会给大家去。你们我不知道大家有没有放暑假，你们放了暑假了吗？说放暑假敲个一，因为我在等你们呃，放了暑假之后呢，我给大家去进行什么呢？一次这个学习的一种暑假的规划。暑假的规划，我们该怎么去背？因为暑假的时候可能是你投入的时间，课程只是辅助。

所以说老师就给你们去教你们一下什么呢，如何去进行记忆和背诵，我特别害怕的，你拿着那本书从头背到位，从头背到尾，那样的话很可怕。所以说我暑假的时候。是不是d是啥性质的这个呢？这个这个这个是什么？这个技术学堂也是一种技术学堂，但是它不是最早的，它是属于技术学堂的。呃，这个什么江南制造的呀？什么这些都是这个是什么呢？

我们在学的时候，虽然它是军事学堂啊，我们在学的时候要知道，虽然是军事学堂，但是最早的培养制造人才，就那个一普。是不是你忘了说前学堂负负责这个点嘛？咱们在学的时候你还记得吗？说前学堂。前学堂对不对？负责这个什么啊？传播的制造有两个部分，一个部分是不是叫做什么？绘制院是不是绘绘画的绘？是不是事业的事是吧？

会议室。医院啊呃，这是一个点，另外一个部分叫做什么呀？一普对不对它呢？负责的是在这里，咱们在学的时候负责的是什么设计？他呢，负责的是什么制造？对不对？负责的制造，而我们今接下来说后学堂后学堂负责的是什么呢？轮机和驾驶技术。加上这个什么驾驶技术来，我问一下这个啊，

是不是前学堂采用的是哪国的教系？用的是哪国的人去教的？主要是哪国啊？我看看你们能不能记得住？是不是前两天我一问很很多孩子就说错了，说是采用的哪个哪个国家呢？法国对不是德国啊，法国叫西，然后这一块呢，是因为日不落帝国嘛，英国的航海技术很强。英国的教系，那么我们所说的最早的译谱啊，采采用最早的那个呢，就是在这里知道吗？

我们所说的最早的。技术人才，且最早的什么呀？哎，近代最早的办公办读对不对办公？伴读哎，顺便咱们都给它总结出来，最早的办公伴读也就是称之我们才称之为什么呢？在职教育的这个先生。是不是来把这块都针对性的给它一总结，是不是三个最早，尤其是这里咱们又增加了一个什么呢？深度的认知。然后下列选项当中属于清末新政当中变革的较重要的，这教育举举举措是不是我们在学的时候清末新政想一想清末新政？

京师大学堂是什么呀？维新变法的时候是不是我们知道了来给它一个一个的去说维新变法？设立学部这个的确是它的这么一个点，然后我们说确立这个男女同校的制度是什么呢？认子鬼丑。认知鬼丑，也就是一九一二年，学子先是小学小学的时候实现的男女通校是吧？认知鬼丑又是那认知鬼丑又在什么时候呢？我们说资产。阶级革命派的一个点，那么老师在这里去考一下，大家去来来来，咱们复习一下关于什么呢？清末新政的时候，

咱们做了几件事情呢？第一个是不是叫做定中指，第二个点是什么？是不是哎？我们所说的看一下能不能记得住定中指定的什么中指，第二个点班学制。是不是第三个点是什么呢？定班费嘛？费什么呀科举？是不是设立这个学堂？对不对定宗旨，非科举设学堂对不对？哎，我们所说的这一块啊，我们说把这个定。

是不是定班费建筑还有个点，咱们在这里去要有个点建立什么呀？建立这个体制建体制。然后紧接着第五个点，咱们在学习的时候呢，是不是促进这个留学留学来丁宗子？那么，我们在这里，你看说定班废建处定的宗旨，你还能记得住吗？忠君。中孔。这样中军，中孔上攻。上午。

是不是上？十十页的十对不对？来废墟学制的这个点来，我看看你们能不能记得住这两个学制分别是哪个学制？和哪个学制啊？来这里知道了啊，废科举分了几个呢？第一个点是什么呢？废八股。对不对？我们所说的设立这个什么特科对不对？加上一个点，再加上一个点是什么？哎，我们完了这块呢，

说这个什么规模是不是？我们说说规模减少什么呢？减少相应的。重额对不对？重额，然后还有个点就是什么建学堂对不对？建学堂这是一个点任职任意规规模好好好。很棒啊，很棒，那就说明我们细节性的东西，知道任意学制是第一个颁布是不是且未实施的学制是不是鬼某学制是什么，我们在学的时候知道这个点是第一个颁布且实施的学制。那么，建体制建立这个点是什么呢？要知道，

中央建立的叫做学部，是不是省级单位？省级单位建立的是什么？来我看看你们会不会？然后呢？我们所说的省级完了之之后的地方又建立的一个什么样的点？这块也是要。考一考啊，考一考看看会不会是吧？省级单位建立的是什么学？嗯，定点是吧？提学实施那地方呢？这个是比较有难度的地方建立的是什么？地方建立的是什么？

有没有嗯，了解的这个啊？这个是对的题学。是吧，史诗是不是这个是没有问题的题学史诗对吧？地方看看有会不会对吧？这块哎，劝学所真棒啊，劝学所。是不是我们在这里就知道了这么一个点，劝学说这就是细节性的小小选择题，促流学一个是什么啊？流日运动。对不对？一个是什么呀？

我们说留美运动是不是留美这个运动？那么留美运动呢？又叫做什么呀？更款心学。对不对？把这里就知道了，所以这块你们在做题的时候啊，做一套题的时候可以尝试的去检验它，你不要看对错，这个阶段我们。不是看对错的一个阶段，我们主要是什么呢？通过做题的过程当中去什么呢？丰富和加深你对知识的一个学习。所以说你在呃，

如果你的学校像什么浙师大呀，山东师范呀，已经呃，包括吉林师范，我是不是给你们更新了一个点，是不是我们所说的呃，包括吉林师范？他已经开始去进行什么呢？回归到统一命题的时候了，那你在复习的时候就要有这么一个思路，什么样的一个思路呢？那那那你在学的时候。多多少少要明确一个点，就是我的学校可能考选择题，那你做选择题就多练一练啊，

说为了体现这个什么呢呃，资产阶级，民主精神，你先定位这个点，别管它什么资产阶级，叫南京临时政府。南京临时政府是谁建立的？孙中孙孙中山是不是那么他是属于哪个呢？革命派是吧？资产阶级革命派。教育部明确，中小学的过程是不是民主精神嘛？那你在这里就要去进行哪个点这个题啊？稍微的稍微的有那么一丢丢的难度就是什么废止读经课？因为读经讲究的是什么？

说老师我不理解是不是读经里边不就有这个什么呢？三纲五常嘛，是不是五常嘛，就是把我们所说的这是一种什么？伦理等级关系啊，伦理等级关系，我们要去废除它的，所以这块它肯定会出现一个点，就是你把这个伦理等级关系呢，给它废除了就。很好了，好这里知道了之后呢，紧接着咱们再看一下，说中国共产党的抗日根据地与团结紧张，严肃活泼。

v是个校训的抗大啊抗大。是吧，抗日军政大学这个是没有问题的，这个题呢，里边还会经常会考考察的很多，它是一个什么呢选择题的这个什么呢，我们所说的一个热点。你要去看看，比如说他教授的内容是什么样的，教育的目的是什么样的，是不是哎，我们所以说在这里呢，他会经常的去考你。是不是来接下来再看夸美纽斯呢？系统的弄熟了班级授课制，

而班级授课制的思想萌芽可追溯到什么呢？昆提良。所以以后咱们在这个学习的时候学班级授课制的时候。第一句话啊，不是说班级授课只是一种什么，是不是集体教学组织形式，我们上来之后来的一句话叫做班级授课制。是不是叫萌芽于坤体梁？完善于什么呀？我们所说的跨梅纽斯，跨梅纽斯，所以说在这里，你在答这道名词解释的时候就比别人有一个。更厉害的一个点就在于这儿，你得知道它从哪来，

是不是我们在学的时候知道了班级授课指萌芽于昆体良，完善于框门牛市？对不对？这样的话，复习的时候思路清晰了，然后说文艺复兴和宗教改革时期具有较强的群众性和普及性的特点，那教育是什么？文艺复兴啊，来看这里群众性是不是啊？还有点普及性对不对？普及性你想起了谁？不就是知道了吗？马丁路德，尤其是谁最强调教育的普及呢？被称之为免费学校的创始人加尔文。

对吧，加尔文，然后群众性呢，它就就是面向群众的，而这里啊，我们所说的文艺复兴，你还记得文艺复兴的这个什么呢呃特点吗？五个字，什么什么似什么？是不是你还记得吗？它有一个什么嗯，古典性还有什么性，你们想一想，它肯定就最大的问题，它就缺。

嗯，缺乏什么性啊？缺乏群群众性，换过头来说叫做什么性？古典型。第二个是不是人本性是不是哎？我们说接下来世俗性还有点是什么呢？宗教性。是不是还有一点最主要的反他不不不，没有什么呢，非常成功的一个点就是对贵族性啊，这里在这个这里就知道了一个点。贵族性是不是我们在这里最大的问题的就是缺缺乏这个点，所以说它是哪个呢？我们肯定选的是什么宗教教育叫新教教育嘛，

宗教改革嘛。宗教改革是吧？这两个啊，就是它的这个呃，文艺复兴不是全部都是嗯，积极的消极的就在于这里，这两个如果说问你什么呢？在考试的时候说问你文艺复兴或者是什么呢？人文主义教育存在的这个什么呢？缺点在哪里呢？它的这个缺点啊，我有已经用绿色和红色给你标起来了，我们在学的时候就知道了这么一个点。呃，缺点就在于这里，

古人是尊贵，来这里咱们在学的时候知道了这里之后呢，紧接着再看一个点，说在家庭教育，学校教育的优劣问题上，认为家庭教育啊。来瞅准啦，谁谁厉害呢，说家庭教育比学校教育优越的西方教育家是谁？是谁呢？你忘了这里说了吗？他在教育的时候说家庭教育是主要的场所，哪个哪个洛克嘛？对不对？他在这块嘛提出的一个点叫做什么？

绅士教育对不对？绅士教育他认为是不是家庭教育，因为绅士教育实际上是骑士教育的一种，以在结合时代变化的一种衍生骑士教育本身就是一种。家庭教育，所以说绅士教育也是一种家庭教育，那么老师再问你一个点换过，反过来叫做什么呀？我们所说的。学校教育优于家庭教育的人是谁？还能想得到吗？这种题啊，你在做的的时候要适当的了解一下学校教育优于家庭教育的是哪个人？提出来的。亚里士多德错错不是。

学校教育优于家庭教育，想想他还给你说了很多理由。说学校教育优于家庭教育。再想想。有有没有其他的答案？common news错。看来这个知识点大家掌握的不是很好。赫尔巴特继续蒙呵呵，坤体良啊蒙对了是吧？继续蒙赫昆体良啊，亲亲亲这个。给我们讲过，我当时还说了，说如果单独考你个学校教育优于家庭教育的理由，你要按照一张小小的简答题给他记住，

是不是啊？他是这个啊，你要记住。昆体良。是不是啊？我们在学的时候昆体量嗯，在这里呢，提出了什么啊？学校教育。哎，学校。教育优于家庭。教育所以你们在学的时候要适当的去进行针对性的指导一下学校教育，优于家庭教育，这是咱们在学的时候。

要注意的一个点啊，复习的时候多多少少得知道嗯，这么一个点，你不然的话，你在学的时候嗯，考选择题不会了吧？在法国启蒙意意思意思下强强调什么？适应自然来，先给它一个定位呃。法国启蒙教育。是不是啊？适应自然哪个呢？我们所说的它受到了什么夸美纽斯，什么卢梭的教育影响，是不是啊？

我们就不是说了个点嘛，叫做。泛爱学校嘛，泛爱学校是不是一定要把那个什么呢？你要会把那个什么呢？快乐之家。是属于什么啊？哎，我们所说的。属于这里啊，在这个过程当中，维多里诺啊，维多里诺，它是属于哪个时期的呢？我们叫做人文。

教育时期对吧？另外一个点叫做什么？泛爱学校是不是好多人分不清楚他是什么？谁是谁的呢？巴西多啊，巴西多的这个点。它是什么啊？启蒙教育时期的两个点啊，启蒙启蒙。启蒙啊，启蒙的教育时期的一个点，所以在这一块咱们在学的时候呢呃，针对性的要注意这么一个点。对不对？我们在学的时候要注意一个点，

然后紧接着说美国的宪法规定是不是嗯？凡是宪法给予的联邦又赠予各州的权利，都保留各州的。呃给各州全民在此次基础上，这个哈是不是啊？多多少少是考你理解能力的，不是你书上背的东西也就告诉你了，所以有些东西你不一定在考场上需要去背。那不就是地权地方分权制吗？这不需要去进行针对性的理解吧，然后紧接着咱们看一个点这一块啊，我们在学的时候呢。暑假的时候我要重点给你讲，是不是大学运动和什么呢？新大学运动。

是吧，新大学运动我告诉你啊，新大学运动它在这个发展的过程当中是资产阶级是不是是不是争取什么呢？高等权利是不是进行的运动是不是啊进行的？进行的运动，他们建立的都是什么呀？这种类似于私立的对吧？哎，我们所说的私立的高等。院校其中就是什么呢？伦敦学院是不是高等？院校是不是其中呢？它的这个伦敦。学院啊。学员标志的它的一个点是吧？

标志着伦敦学院的标志着它的一个成立，这是属于什么呢？代表人是谁呢？我们所说的资产阶级，它针针对的是教育的对象，是资产阶级的孩子们。而我们所说的大学推广运动是什么呢？在19世纪，伴随着个什么呢？哎，我们说伴随着这个新大学。运动那么以前前的那些什么呢？传统大学将是不是我们所说的在在这里呢？它是将学校通过。是不是我们所说的讲座哎？

我们所说的还有什么一个点呢？我们说讲座。非全日制是不是非全日制的形式推广给哪些呢？我们所说的。中下层。什么呢？子女是不是这一块呢？更具有哪个年呢？它更具有这个民主性和广阔性。这实际上是属于什么呢？传统大学来，我给你圈出来传统大学和新大学在这个什么呢？争取群众基础之上的一种。什么哎，它的一种斗争，

更重要的一个点是什么呢？更重要的一个点是这个两个啊，都促进了工业革命之后，是不是我们所说的欧洲的这个什么高等教育的？大众化和民族化，但是你要记住一个点，就是它这块一定要记住啊，全日制的，它是全日制的，私立的。哎，我们所说的是谁呢？资产阶级是不是子女为主要对象，而他这块呢是？非全日制的对不对？

中下层子女的对不对？还有点讲座，你对比一下就能够知道了，咱们在。嗯，暑期讲课的时候会认真的去讲这个点，所以这里究竟考这个什么呢？新大学还是大学推广呢？大学推广运动，我们暑假的时候会进行针对性的对比一下。因为你们的传统大纲啊，三三三的大纲对法案稍微的少了很多，就好比如说咱们在这里关于这个什么呢，暑假的时候关于职业教育。是不是职业教育的反案，

我要给你去多去进行什么呢？针对性的总结一下，除了这个什么呢我们？就看到的这个莫雷尔法安是不是之外，它其实还有什么法呢？阿斯蒂埃法。是不是还有什么呢？我们所说的斯宾塞啊斯宾斯赛法案啊，我们说斯宾塞报。报告是不是这些等等一系列的都有，所以这块呢是作为一个拓展，到时候我们看一下。说那这个过程当中，这一类学员啊，阵地学员，

这个是没有问题的，我们直接看，然后紧接着再看个点说，英国历史上促成英国。政府和地方教育当局相结合。英国政府是不是和地方教育当结合，形成了什么地方教育局为主体的？这个教育行政机构首先福斯特法案，你看一看啊，给它一个。针对性的一个标志吧，我们所说的在这个过程当中要注意的一个点就是老师，我关于这种法案啊，傻傻的记不清对不对它的这个福斯特法案是什么？初等教育是不是的普及和建立吧？

初等教育的普及和建立对不对？然后这一块呢？它最主要的点建立一个什么？地方教育局唉，我们说地方教育局形成了什么呀？我们所说的中央。结合地方是不是以什么呢？我们所说的在这里地方为主，这是最主要的一个点。中央结合地方，以地方为主是吧？说老师费舍费舍法案我没学过，它也是一个职业教育法案。大概知道一下就行，巴特勒法案标志着什么呢？

我们所说的教育权利的。权利啊，教育权利的国有化彻底就是国有化了，也就是我们在这里在复习的时候就针对性的知道了，它就完全收归到国家了，但是这个时候啊。它在主要的重心在哪里呢？地方还是中央地方，所以才会有一九八八年的法案，是不是第二次世界大战之后啊？苏联实施了与生产劳动相结合。把智力教育嗯，作为这个什么呢？中心的一个环节是吧？片片的追求这个。

第二次世界大战结束以前是吧？第二次世界大战你要给它定位一下嘛，是不是？所以说你在这个。这里的时候你看说第二次世界大战，首先说啊，建国初期的这个教育改革，那你说老师我没背过这个法案，你也说了苏联可以省略。是不是那我在背的时候，我该怎么办去排除它呀？20年代第二次世界大战开始了吗？没有卫国战争的时候，什么时候你不知道什么是魏国战争吗？知道吗？

卫国战争知不知道来给你看一下啊？这个卫国战争是不是可能你们不太清楚，它不是是很多人把它理解，为什么呢是？那个那个什么嗯，苏联不是俄俄国的这个社会主义革命刚刚开始的时候，危国战争就是斯大林格勒战争最史上最牛的嘛，说粉碎了这个谁的呀？我们所说的希特勒的这个什么呢？相应的一个点说俄罗斯出打出战斗民族的称号的就是这个一九。41年到一九四五年，但是这个时期的呃苏联啊，没有什么呢，发展这个教育，它主要的是在什么呢？

二世纪30年代的时候，二世纪30年代。这个的确有点难度啊，的确有点难度，你这个可以错，我允许你去错，然后30题说现代教育史上重建这个什么呢，我们说重视教育建设理想社会教育与社会问题为中心。培养社会一致的精神，这个啊，在于记忆和背诵，它是改造主义，我们在暑假的时候，我带着你再去背背它。培养社会一致的精神，

尤其是这个社会一致的精神，尤其是重视什么呢？以社会问题为中心，这不就是他的教育内容和教育目的嘛，你都能背会他。然后紧接着看教育心理学啊，我觉得你们的教育心理学学的应该还不错吧，我看你们学你们教育心理学课了吗？结课了吧？应该是有有结课，要不然的话没有这个测评对不对来啊这块？埃里克森认为，什么呢？他们在这个学的时候说。结课了是吧？

埃里克森认为，青少年发展的主要任务是吧？青少年时期，这个青少年时期，咱们在学的时候要注意一点，是不是哎？哪个时期是属于青少年呢？就是属于这个12岁到18岁之间吧，是不是要开始面向这个什么由这个未成年变成成年的过程，那么这里最主要的一个点就培养这个什么自我同意感。就是要成为那个什么呢？我们所说的成为。那个什么呢？加油。人是不是加油的人？

哎，我们所说的而不是什么呢？我们所说的这个柔纸团。柔指团是指什么呀？你总是去打击他，你觉得他不行对不对？所以说这里培养的是一种自我的，这个什么认同感啊，也叫做自我同一性。是不是让他有自身的理想？是不是让他有自身的一个理想，然后幼儿往往认为所有运动的东西是不是啊？都有生命性嘛，你看你有生命的这个这里这个过程当中，你看说。

因此，他们看到月亮会动时，就坚持月亮。是吧，有生命的这种建构方式是一种什么样的一种方式，这块呢，其实很简单，他认为是不是只要是动的就有生命性，那不就是简单的，这个是属于量变还是质变？它是正确的还是错误的？嗯，童话童话，因为为什么？因为它这个点就是用它熟悉的东西，

你看人会动，所以人有生命。是吧，我们所说的小猫会动，所以猫有生命，那么月亮会动，所以月亮有生命，这个过程当中是一种简单的，其实童话的这个过程是一种什么简单的一个归类的过程？而顺应的过程是什么呀？我们所说的一个深度的演绎的一个过程是不是也就说这个过程当中你可以是什么呢？童话也可以称之为之，为什么呢？归纳的一个过程。归纳的一个过程，

这是咱们在学的时候要注意一个点是吧？兼具敏感。我的天，黛玉葬花嘛，一下子就能看懂是不是？敏感嘛，是不是很敏感？所以这块一看就是抑郁症，对不对？我们经常说嘛说呃，这个西游记师师徒弟什么师徒四人？悟空胆子子，八戒多学之沙僧，你挑的担你牵着马，所有的苦活你累活都你干是不是？

所以说年夜制，然后呢？唐僧每天是不是特别的敏感，特别的什么啊？自卑有的时候还容易多疑，动动去哪儿，贫僧都自东土大唐而来，那其实是对自己的一个什么？身份和角色的一种提升啊，我说粘液质相当于老师也不是粘粘液质的人，其实是相当于其实是最。踏实的人不能说是老实，你你你看沙僧生气的时候也会拿船长说妖怪哪里走对吧，但是他是属于那里边就是。是不是话最少的一个人对不对？

实在人啊，踏实的人多写字啊，喜欢玩玩水皮嘴皮子，但是有点多写字是一个团队的欢乐斗。你看，如果西游记很多人都是看着八戒去冲着八戒去的，但是他有一点不稳定嘛，所以你们一定要劝八戒不要老想着回高老庄西天取经，是不是？是不是我们所说的在这里能够？让你有一个什么呢成修成正果的，对不对？而胆汁质呢？虽然脾气暴虐，洁傲不驯，

但有点坚韧不拔，这不就是属于那种那悟空不就是里边其实是。上窜下跳，你看打得过就打，打不过就上去摇人，对不对？其实悟空为什么要去摇人？你说老师他大闹天宫，连那些神仙都能打得过，现在的妖怪因为他明白了一个道理，有些人是不能打死的。对不对？这500年的这个苦苦行五指山下的500年，让他学会了什么很社会很收手，对吧？

胆汁质对不对？这里就知道了，然后说知识就是力量。这一命题表达的观点在知识分类体系当中是吧？什么什么就是什么什么，我们在学的时候要注意一个点，什么什么就是什么什么。哎，展示的是一种什么呀？我们在这里可以理解为概念或者是什么呢？知识的一个特点对不对？我们在学的时候就知道了，感展示的是概念和特点。是不是那在这里的这个过程当中？是不是啊？

说老师什么这个过程当中，你看我们所说的程序性知识掌握的就是我们对某一个东西的概念或者特点，也就是咱们经常所了解的它。是什么？是不是有什么？哎，最多最多也给你加一个，为什么对吧？而程序性知识呢？一般情况下都是以给你展示的，是不是啊？我们经常所说的方法或者是什么？哎，我们所说的程序，我们做一件事情该怎么样？

对不对？而我们说条件性的知识呢？一般情况下，你看这种语句是不是我们说什么叫做提条件性知识呢？哎，完成什么什么？需要什么什么哎，我们所说的它是属于这种条件性知识是不是哎，我们所说你是吧，在比如说还有这个什么呢？在做成什么前啊，你要。你要什么什么什么，这就是一种条件性知识，策略性知识，

是不是啊？我们一般情况下就是哎，解决什么什么的办法？是不是啊？哎，我们说办法呀，策略呀，这个点是不是说老师那和程序性知识有什么样的一个点呢？程序性知识会有清晰的第一步，第二步，第三步，而策略呢，是属于涵盖性的一种。方法是不是是一种战略对不对？所以在这里咱们在学的时候呢，

肯定是程序性知识，学的时候就思路清晰了，清晰了之后呢，再看一个点说在概念学习的过程当中。引发认知冲突哎及其解决过程的实质是吧？哎，这个过程不就是特别简单嘛，叫做概念转变的一个过程，我不知道你们老师今年有没有给你们去讲这个概念转变的过程？那这个这个是要去学的，学硕和专硕其实都要去学一个概念转变错误概念及概念转变的一个过程，因为。专硕以前是不要求不学概念转变的，专硕以前是不要求概念转变的，这个你们老师给你们讲过吗？

没讲过的时候，等到那个什么呢？呃，我以后给你出题的时候出一道大题，你会概念转变吗？讲过吗？讲过敲一个一没讲过敲个二我看看。我一般情况，我讲我讲这块的时候，我喜欢和你讲。就是把你的一些你们听说那你在学的时候学过这个概念吗？叫思维定式。学这个了吗？思维定式。31和32的c为什么错？

你这个反应太快了，学了那那就应该行31的c。31。图示。只是说什么呀？我们说什么叫做图示啊，来给你解释一下。图像是不是加上这个什么呢？展示。啊，这个点叫做图像展示。它一般情况下是呈现的是一个什么呢？我们所说的动态的。呃，静态的。

静态的。一种概念。特征特征是不是唉我，而我们看到的这里啊，说他们看到月亮会动时坚持认为。这个过程当中，你看看到月亮会动时，就坚持认为这个里边你有没有看到它有一个点就是。思考过程。对不对？它是有一个思考的过程，对信息进行加工的，所以说图示是不对的。对不对？图示是一种什么呢？

相对来说它是呈现的一种什么动态静态的概念和特征。所以它是不对的，这是你了解的吧，你看它有一个思考的过程，对不对？对信息的一个加工的过程，它是一个归类的过程。然是后31自我完善的，跟感觉自我完善不是这一块啊，自我完善的时候在什么时候才能够达到自我完善呢？年纪大的时候，60岁的时候才讲。是吧，强调这个自我完善没有遗憾，对吧？

那那不是青少年该想的啊，想通这个就完了，你知道吗？对不对？来啊，这块再看一个点就是关于这个什么？下列选项当中，属于运动技能的一个点。运动技能，咱们在学的时候，你基本上就很简单了嘛，它有一个洞嘛，系鞋带在学习策略你你你。测测测学习的过程当中，哎呀，

我们这个小区啊，那欢乐的不行，我告诉你，因为我现在是嗯，最近在待在河北老家。就是我每年夏天的时候喜欢回来，你知道我为什么喜欢回来吗？因为凉快呀，但是他们特别有欢乐，不是放炮仗就是锣鼓喧天，别爆几米，每天这样我。但是凉快，你看我现在这边的气候气温，你看看到了吗？

它全年不是的，你看这是22度。我我们在这里啊，我告诉你，我在我们这里有一个行业是会。失失业的知道吗？就说卖卖空调的嘛，你看再再再看一下，你看这个气气温的这个趋势。都是十几度，十几度，十几度，十几度，到了最晚的时候呢，17度，

18度，你知道吗？我都是盖厚被子睡觉的。是不是是不是哎？老家在哪里？河北张家口。对哎，比承承德，那就已经热爆了，你知道吗？不要说承德，承德真的会热爆，承德都不好意思，我也不知道它为什么，它叫避暑山庄。

是吧，一个自我是不是我们所说的没有我我从小到大是没有嗯，在这个嗯，我们这边开过空调的啊，没有开过空调。对不对？那冬天是有点冷的，可能你们接受不了，但是夏天是真的凉快，对夏天是真的凉快，你要是热了，为什么你看你们能能听到那个外边有有的时候会有一个鞭炮的声音啊？啊，有小朋友叫叫的声音啊，是因为我只要开开窗户，

家里就不热了，元认知啊，自我自我啊，这这里这个。得好好考，明年期待你们来这里，它每年都有各种各样的。是不是摇头摇头，不是技能，那叫本能，那叫本能。对摇头是一种本能啊，它在这里你要记住，它不是一种技能。知道吗啊，

它不是技能，只是一种本能，而且摇头呢，在不同的国家还代表的意思不一样，它不是一种技能啊。来我们这在这里啊，自我调节，自我监控，一看到自我调节，自我监控，那必然知道了原认知策略，那么接下来咱们再看一下啊，关于38题的这个点点。38题的一点说，在间歇强化间歇强化刺激反应的特点，

间歇强化讲讲究的包括今年暑期你们在记忆和背诵的过程当中，你们不是学过艾宾浩斯曲线吗？记忆一个东西24小时之内。24小时前，通过这种连续强化，过分努力，能可以加深对它的记忆。但是在这个保持的过程当中啊，保持的过程当中，它需要的是什么呢？间隔性的强化，也就是我们所说的这个不定时不定比的强化。这样的话，能够让你逐渐的给它保持的比较的什么呢？相对来说，

保持的就更久一些，哎，我们说要连续性的强化，是属于记得快，忘得也快。而我们说，间隔强化是属于记得稍微慢一些对不对？但是我们所说的什么呢？消退的也慢一些，这就要求你们在。暑假的时候啊，暑假的时候老师对你们的一个期待是什么呢？要做到一天内，是不是有回顾？是不是我们说有有这个回顾？

你一定要注意一下，你每天不管背多少个小时，留出半个小时回顾你的专业课一啊。和二，然后第二个点是什么呢？一般情况最好是这一天快要结束的时候，第二个点是什么呢？哎，我们所说的两天内。是不是啊？三天内啊，三到四天内是不是你再去进行什么回顾一下呃，我还会给你们去就送你们一个。礼物啊，三到四天我送了你们个礼物，

就是这个，我看看有没有？有一个去年我有这种图啊，有这种图，我给你找一找，从我开始的时候我就会给你们，我已经制定好了，制定好了。就类似于这种东西啊，就是我画这种表格，你们自己去打打图，然后这样的一点一点的一点点的去背。这样话的这个过程当中就老师，我把一个学科给它切成切切成无数的小知识点，那我在背的过程当中，

每天去进行打卡。打卡完了之后呢，再在这比如说我们第一天七月几号回顾了一次，七月十几号又回顾了一次，八月几号又回顾了一次。把这些比如说老师，我这个背会了，打一个勾这个呢，我背的不太熟，我打一个星号是不是打一个问号，再这样的去回回顾啊，这是老师，这它不是属于教学任务，只是我害怕你们。不知道怎么背，

我们就按照考点去进行深度的一个搬运和加工的过程当中，去给它进行一个什么呢？针对性的记忆和背诵。嗯，等暑期强化开始上课的时候我就发给你们啊，我就发给你们发给那些呢，发给那些认真上课的那些人。对不对？来看一下关于这个什么呢？创造性思维的显著性的特征啊，创造性的思维，那你们在学的时候，那太简单了，流畅性，变通性，

独特性。这个是没有问题的，然后在社会规范啊，社会规范这一块呢，我不知道你们老师在讲的时候，其实社会规范在学的时候啊，我们对他的一个认知是。更多的是要理解为它其实就是我们在教育心理学当中的德育的一个章节是吧，说学生不仅在道德行为上遵守社会规范，而且在一定的。意识形态上意识到规范的必要性。是吧，这个规范是什么样的点属于认同水平？他意识到了这个重要性，认同水平，

那么按照加涅的这个对学习结果的分类。是不是对学习结果的分类，我们在学的时候就知道了，说哪个不属于智慧技能呢？这个言语信息。对吧，不属于智慧技能，是不是来接下来说学生在理解力的基础之上再来了一个重力是吧？这种学习是属于什么样的一个学习，我们在。学的时候在力的基础上理解重力在三角形的基础之上，理理解正三角是吧，它实际上是属于上位学习还是下位学习？下位学习，下位学习当中的哪种学习呢？

是不是由类到个的一个过程？这不就是派生类处学习嘛，是吧？下位学习嘛，然后根据阿特金森的研究，在面临不同的难度时成就。成就动机高的人，一般选择的难度是属于什么啊？跳一跳能够得着中等成就动机高的人是属于。选择中等的以掌握，是不是我们在这个过程掌握嗯，目标定向是不是啊，以掌握为目标定向的学生。是不是在成败的过程当中，你看掌握为目标，

一般情况下。这种学生在学的时候呢，非常的踏实，他的根本目的是为了及在归因的过程当中啊。你一般情况下知道它在归因的时候，归究于内在的自我的可控的稳定的因素，所以说在这里边它最在乎的一个东西叫做。我们所说的人定胜天努力，是不是啊？哎，我们所说的都有，刚开始我以为我学混了是吧啊？不不不，这是一套套题。这是道套题学生呢，

因为凹透镜的知识掌握的不好，而影响到凸透镜是不是这种迁移叫做什么迁移横向迁移啊？横向迁移这个凹透镜和凸透镜嘛，是一个同类型的知识嘛，同类型的知识好啊，这一套卷子我们就在学的时候呢，基本上就。把这个选择题我给你细致的讲一讲，然后这些题呢？我们挑着讲，有一些东西它不需要去讲，有一些东西呢，它需要去讲来这块，我带着你们去看一看啊，我们把这个相应的一个内容呢，

去看一看关于它的这个。嗯，点哪里有不同的点？40题的d呢？40题d来我抽一下啊。内化水平，内化水平呢？你看说在社会规范的过程当中，是不是个体啊？你要记住，住到哪呢？来我们所说的。说在一定程度上意识到规范的必要性，就在这儿意识到规范的必要性。是不是啊？

内化是什么呢？他理解了，如果说用了个词叫理解和什么呢？发现了这个社会规范的必要性，叫理解和发现。内化代表什么呢？它是一种把外在的客观规则。作为什么呢？自身的主观的一种行为约束。对不对？这块呢？还没有做到，是先认同后内化。他是先意识到是吧？他知道它必要，

但是他到底是怎么必要的？他不一定去理解，所以说他是一个先认同后。去进行什么呢？针对性的一个学习的一个这里啊，所以这块针对性的知道怎么领，这里知道了之后呢，我们紧接着再往下看，你们还有哪道题不会，我给你解释一下。这套卷子啊，来我们接下来开始去进行什么呢？大题的一个讲解关于大题该如何有效的了解一下啊，来我们这个答案啊，多多少少我也看了一下。

有点那个意思，但是也有一些不太行的一个点，咱们看一下第一个点写答说答案什么呢？教育可以分为广义和狭义，更狭义。要我说我不说，要我这说怎么说呢？你看说教育具有对不对？在答题的时候呢，我就说教育具有什么呢？多重？含义是不是我们说教育具具有多重含义？再说一个点是什么分？为什么呢？广义。

是不是狭义？是不是更狭义？是不是狭义等这些可以了，你必须要说一个点，这句话叫做教育具有多重含义。对不对？然后紧接着这是第一句话啊，我们在学的时候给它写个圈一是吧，第二句话是什么呢？咱们在学习的过程当中知道了点。嗯，画过那张图，这道题其实是属于第一章的一个点，说是什么呢？专门组织的教育，

尤其指学校教育是一个什么呢？我们说有目的，有计划，有组织的啊，那个那张图吧啦吧啦。做了个点，是不是你还记得那个什么呢？我们在学的时候怎么记得吗？d选项40，40，40的d选项。我不是讲了吗？我不是给讲了吗？你怎么还发哼啊啊六六那这刚讲了讲了，我看一下。

哦，你应该是多发了一个点。对内化是自己的领悟，是不是啊？延迟了，是不是来好啊？这里可以了来啊，这块咱们在学的时候，你看这道题，咱们说答题的时候说。狭义的教育是不是主要指？专门的教育是吧？他当时我不是给你讲了吗？你你们还记得吗？那个点说在画一张图，

说狭义的教育包括什么教育呢？是不是教育者三要素？是不是我们当时说什么三要素？是不是三要素，还有个点两个什么依据，是不是两个依据社会和个人，是不是还有个点就是什么一地位，是一种什么呀？主体教育一地位。这就可以了，你在答题的时候一定位对不对诶？这个这里对不对？针对性的指导优点是吧？良良一举一地位，一写就行了，

是不是？如果说是我们写的话呢，你也可以按照咱们嗯什么呢？基础阶段教的你个点说是什么呢？狭义的。教育是什么呢？我们在这里说是系统化，是不是我们规范化？和什么啊，我们所说的这个制度化的。教育即啊，我们所说的学校教育为主要。哎，为主要是不是那么说是什么呢？是指接下来就说教育者。

依据一定的社会发展需求和个体的身心。对不对？个体的身心发展规律是不是干嘛呢？不就说了吗？有目的，有计划。是不是有组织？对不对d？对受教育者实施是不是教育影响？是不是实施的是教育影响？促使。其是不是德智体美劳诶得到？发展你也可以给它针对性的说一个点，是不是从而是不是从而可以说什么满足社会发展需求？是不是社会发展的这个需求和个体实现？

个体发展是不是是教育的主体，然后紧接着说是什么其？包含是不是我们所说的哎，包含这个什么啊？全日制的呀，非全日制的可，可以说可以不说这个点就答到这就可以了，这道题没有多大的问题。然后看教育目的啊，教育目的这个题呢，咱们之前其实在讲教你有没有发现教育目的这个题，它是一个高频的题，这是属于什么呢？我们在学的时候属于一个题窝啊，属于一个题窝，

我之前说过嘛，说教员里边的。教育学原理啊，我们说呃，教育学原理里边的这个教育。目的，中国教育史里边的这个什么呢？我们在学的时候，宗教史里边啊，复习的时候你看教学原理里边的这个教育目的，宗教史里边的陈鹤琴。是不是然后外教史里边的这个什么呢？呃，要素教育。要素教育嗯，

是不是啊？心里边的这个谁呢？这两年考的比较多的一个点就是加你，是不是加你啊？他们这几个呢？是属于一个题眼。当然，教心里边也有其他的内容，对不对？这就是属于小题目啊，他们特别喜欢出各种各样的题，那么我们在。做题的过程当中，该如何去进行有效的应对？你看教育目的是不是我们在学的时候呢？

他这块呢，写了就很多。是不是我记得啊？你等我一下，我翻一下，翻阅一下，我记得在。是不是模块测评的时候，教育学原理是不是模块测评的过程当中啊？我给大家去讲过。是不是咱们这里这次是不是讲过，我们就给他去看一看，我给你找一找是不是有这么一个题，叫做教育目的？你们就按照那个去讲，

是不是哎？他他在这个过程当中是不是复习的时候说广义的教育目的是什么样的一个点，狭义的目的是什么呀？诶，这个怎么没有我的这个手稿呢？不太清楚啊，来你们这个下去之后呢，看一下我就不讲了，是不是这个不讲了，因为咱们在这个模块测。模块啊，模块的这个呃在哪里呢？模块测的那个点是不是作用什么的也要写吗？就写了后面一段没写这个德智体美劳。啥意思？

说老师。没写得得知题目了嗯不不不嗯什么扣分模块测评当中啊，我们在这里就。不说了，我给你多给我留出一些时间，我去进行什么模块测的这个手稿教员模块测的手稿里边讲过。你就去认真的看一下，咱们多留出一些时间去干嘛呢？待会儿给我留出一些时间去讲这个中国教育史的一个点。是吧，中国教育是使得那个框架带你们梳理一下，还有点就是告诉你们暑期的时候的一些复习的一些重点，该注注意的一些事项。对吧，而且呢，

不要担心自己的学校说老师，我的学校去变了。对于你来说，变了永远是一种机会啊，别担心你们这个时候说老师，我的学校在变了，是不是？你就多多跟我沟通，我告诉你怎么样的去进行是吧？作用什么的也要写嘛？写写写这个题呢，我们在模块测的。里边呢，咱们在学的时候呢，模块测的那个时候呢，

有一个手稿当中有一个完整的。完整的内容，你去看一下啊，你去看一下这里，我就不说了，那么关于学员这里啊，学员在答题的过程当中，最好给他去拆分出不同的观点来，你知道吗？第一个点是关于概述说，学员是公务员，什么什么什么年影响比较的深远是吧？其名称是什么啊？后后来那个点。接下来。

给他去分一下呀，我们所说的分一下，给他说是什么叫做是什么高等教育机构，那么特点在于哪里呢？就包含它的教育内容和教学形式。对不对？我们说包含这个，你看说哲学，数学，音乐，天文几何，它的教学名言形式培养了大量人才，是不是成为希腊的哲学和中心？还有一点就是咱们在。后边再写的时候呢，

再给它多写一个点，我们总是要去给它什么呢？记住这么一句话，什么样的一句话呢？叫做什么呀？我们所说的。单薄。考点丰富化，丰富的是什么呢？答题的角度，你给它去进进行答题的角度就是分角度去作答，让老师看起来这道题看这样子是不是？我们所说的是不是叫做什么呢？我们所说的体重不够，气势来凑，

使劲的把自己做成一个凹造型的人，对不对？把这个题做的好看一些，趋势是什么呢？说学员。对不对？咱们也学过呀，学员。后续和谁呢？亚里士多德的吕克昂是不是一并是不是？合并。成为。希腊那个什么呢？希腊。大学是不是对后续？

中世纪大学的产生和发展是不是哎什么？你记住一个点奠定了。一定的实践。基础OK，这就可以了，达到这里，我们在学的时候就有了这么一个清晰的一个思路，对吧？达到这里的时候，我们就在学的时候呢。多多少少就有了这么一个清晰的一个思路，你看说哎，我们看特点是不是特点特点？该数。okay，

把它到时候给它写一下，难度不是很大，这个也考的不多啊，但是是说。学会了一个点，今天是不是又教你一招学会什么啊？叫单薄考点丰富化对不对？尝试着去给它区分相应的一个角度。呃，反倒是什么呢？小题我是没有过分的去考你的，知道吗？小题是不是啊？我真的没有过分的去考你，全都是一些。

常规性的考点，那么我们看一下学在官府啊，什么叫做学在官府，咱们在学的时候，你看学在官府又称学术官守，是不是官司合一，政教合一？这个呢？哎，我多多少少的有一点点像我的这个答题风格，我但是我还是要给他去优化一下，你看说学在官府是不是又称学术官守是西周的文化特特征？是不是也是他的教育方针嘛？来我们看一下第一个点，先叫做概概述说学，

在官府又称学术官守，是西周的文化特征和什么呢？教育方针。是不是的集中体现？是不是体现？是不是你忘了我们在这个学习的过程当中是怎么样一个点呢？是不是西周为了维维护制度？是不是它扯了这些？话太多，我告诉你，这扯了半天都没有给他说清楚，你就别不要这样说，是不是为了维护统治？是不是制定什么呢？相关的规章制度维护统治定规章嘛，

是不是那么维护统统治定规章，然后有个点是什么呢？哎，我们说制定相关的规章制度，汇集成书。是不是文字？你看说由这里，你看说由文字记录是不是？啊，文字记录汇集成书是不是汇集成书最后说一个点是什么啊有？有专门的。人员进行，是不是你要记住一点进行掌握？是不是进行掌握面向？所以你忘了吗？

说面向。这里啊，面向。贵族进行相应的教授。对吧，这是咱们在学的时候针对性的知道的这么一个点，对吧？来然后再给它写的一个点是什么呢？你让你的题大嗯写的呢？稍微好看一点，所以说老师告诉你阅卷的时候啊，也看脸看的是题的脸，不是看你的脸。是吧，你哪怕蓬头垢面去考试，

没有问题的，是不是只要是不是你感觉到舒服，那不舒服的就是别人？是不是说老师我头都不洗，是不是我这个也是今天我告诉你，我这个也是今天的那个什么呢？今天刚刚洗头，最让最近几天一直在什么呢？蓬头垢面的准备这个暑期的讲义，包括刚才给你们看到的，就类似于这些东西，这都是我刚刚开始去写的东西，我觉得。嗯，无所谓，

是不是反正我每天也不出家门，对，除了那天是不是疯狂的追那个贼的时候，是属于最近最有激情的一个阶段，剩下的都是是不是啊你？处于一种粘液质状态，是不是处于一种粘液质的状态，每天都在翻各种各样的讲义，因为马上就要暑期了嘛。那么你看这一块的是不是什么呢？你要注意说一个点叫做根本原因对吧？不要说最根本的原因，直接根本的原因，有当时的这个什么呢？哎，

生产力发展水平和制什么呢？来是这个这里说一个点政治制度。是不是所决定对不对？所决定是吧？我们说过嘛，根本原因在正经，如果你想多说一个说一个点，你说老师我知识渊博，多写一点，急什么呀？你就说什么仅填之。对不对？可写可不写，仅填制和什么呀？分封制是不是所决定？

对不对诶？这个可以针对性的指导，根本原因在政经嘛，政治经济制度，然后。第二个点，我们在学的时候是不是客观原因？或者是说说叫做什么呀？直接原因。输气学对不对？接下来咱们再学的时候呢，再有一个点在复习的时候，这里你看说它的特点是什么？为官有数而民无数，为官有器。

而名无起，是不是为官有数？而名无数，为官有器？而名无起，是不是？呃，这这这是它的原因，特点是什么？官府官守二合一嘛。培养这个政治人才，是不是最后他还写了个点叫影响影响也行，对吧？说是学术官学在官府啊，高度概括限制了诗学的发展，

有利于中央集权，但是什么呢？如果我多写的话，那还要写一个点是什么呢？我们所说的第五个点，它的一个发展的趋势，最后说一个点，说学在官府。在什么呢？春秋对不对？这就是为了体现你对知识呢？不仅知道来龙，还要知道去。续脉，我们把知识写的特别清楚，

学在官府，在春秋战国时期的诗学的。出现啊后是不是我们所说的逐渐消失，是不是逐渐消失就可以了？哎，这是咱们在答题的时候呢，针对性的知道这么一个点OK啊，这块咱们在做题的时候呢，哎，你们在复习的时候可以给它去记住。角度是一道题的生命，也是你们在背诵的时候的核心，也就说你们在背诵的时候要记住一点是什么呢？先去进行什么，一定要听听啊，

这就是暑假，你不是已经开始了吗？先纵向背诵这个什么呀，我们所说的答题角度。或者是什么呢？我们说的框架是不是标题框架标题，然后再给老师去什么呢？再横向。是不是抓住这个什么啊？关键词。是不是关键词最后一个点是不是啊？后是不是连贯背诵你们最喜欢的一个点就是什么？老师，我在背诵的时候就是连贯背诵，那你在奥苏伯尔眼里边，

你就是无意义。学习因为实际上你在背诵的过程当中并没有实现对知识的一个思考，内化和加工。也没有实现新旧知识之间发生实质性的非人为的关系，什么叫实质性非人为的关系，就是在理解的基础之上去学习。所以说你们在背诵的时候啊，先纵向背诵这个什么答题角度，再横向背诵它的关键词后进行什么连贯背诵。三步骤，你得先背啊，因为为什么这个背的答题角度不就是你在考试的过程当中阅卷，老师想要看到的采分点吗？他可没有那么多的时间，像我这样一个字一个字的看他是一坨一坨的看，

所以在这里你要给足他采分点上去，一眼看到之后我说我的天，这个题。写的很漂亮，间架结构特别的清晰，叫做什么啊？观点清晰是不是啊？我们所说的。逻辑。叫做什么呢？逻辑严谨，观点清晰，内容突出就可以了，所以在这里啊，我们所说的请问关名词解释要写序号吗？

写谁说不写来着要写啊？那些任何一个一些说老师名词解释不写序号的人，让他滚是吧？这怎么能不写呢？你想吧，你想让你的阅卷老师在最短的时间内去。抓到采分点，那只有一些比较傻的人认为说老师名词解释和简答题必须要有区分，就是一个写写的字多，一个写的字少，一个不写简。no名词解释和简答题的区别在于什么呢？来，我给你做一个真正的对这个名词解释和简答题要有个清晰的认识啊！名词解释做到什么？

典要全。治是不是要精？是不是进不是每个都这么多？大哥，你想多了吧？不是每个都这么多，你看啊，叫点要全。字要精，对不对呀？来啊，这块你们要注意一点，我都说过了，你你不能说是每个题都写这么多，你看这个就很少。

对吧，那肯定是这样的一个点嘛，是不是？所以在这里啊，你看到点叫点要全字要精，是不是他在这个过程当中只需要去把什么呢？答题的角度加这个什么啊？相应的关键词。关键词，点缀出来就可以，而我们在这个学的时候呢，简答题在学的时候要做到一个点是什么呢？除了什么呢？点要全。是不是典要权？

是不是还有一个点就是观点突出？hello，现在可以吗？有时候它这个直播的这个服务器稍微的有一点点不太行。对，我应该是网络是没有问题的。网络是没有问题的。好了是吧？好了好了好了吧？网络是没有问题的，就是。是不是哎，我们所说的你看说典要权质要金这块是什么典要权观点突出，结尾有力，尤其是这一块，

我们在这个学的时候。要注意一个点啊，来来来，有事吧？有声吧，有没有声可以的全可以的敲一个三。都行说老师正声音画面都很正常。声音和画面都很正常啊，而且延迟不多是吧？没有太多的延迟，您看那就行，可以是不是OK？好好好。唉，这尤其我现在很担心，

过两天我就要暑期出差了，那疯狂的出差，疯狂的上课，那个时候的网络怎么办是吧？没事，我们克服吧，基础阶段也是这样。我我一定会我克服啊，不用你们克服这个，注意一下就可以啦，你要记住一个点，就是它只需要答一个什么呢，我们所说的。是什么加上一个电势，是不是有什么？

当然说老师像写这么多，能不能写呢啊？这个啊，说实话，你其实可以减。你像这句话完全可以不用写，对不对？你像这句话是不是也可可以不用写这块其实是？不需要写的，你最多在这个什么？官司合一对不对？这叫学术官守学在官府，你忘了我们说官府官守二合一嘛？学在官府。学术观守。

再加上一个点，具有什么呢？具有什么呀？我们说的教育垄断或者是什么？你可以说吗？教育具有什么呢？垄断性和等级性。是不是等级性就可以了，所以你在这里是不是啊？说这些你也可以都不写，结合你自身的情况嘛，它也不扣分。但是说老师我要吓唬吓唬我的阅卷老师，告诉他咱可以你也可以去适当的多写些，所以在答题的时候对篇幅和时间的把控上呢。

来自于灵活，而这种灵活是来自于什么时候说老师，我怎样才能培养我这种灵活属性呢？就多写。多练，这是很重要的点，多写多练来啊，讲完最近发展区，咱们休息一下，最近发展区这道题啊，我觉得肯定是我和你们的答案是。多多少少有所区别。来这块我们这个嗯，答题的时候要注意一下，说最近发展区是不是是维果斯基的教学概念是不是要是我答的时候呢？

你看我怎么答啊？我肯定会给它分观点。是不是是维果斯基提出的什么呢？提出的教学概念是什么呢？你要说维果斯基基于什么呢？我们所说的人的发展水平。和规律。的研究提出的是不是啊？我们所说的一个点叫做教学理论对不对？教学理论这是要多说的一个点。然后呢，紧接着在这个复习的过程当中，是不是嗯，我们在答题的时候，他说维果斯基认为儿童游人两种发展水平是不是你在这里啊？

我我的建议是他。不要去那么多的介绍他，这个当然写答案的老师，你有没有发现他写答案特别的笼杂，他是典型那种害害怕写不多就扣分的那种老师，明显你就能看得出来啊。来你看说最近发展区是什么维果斯基基于这个什么啊，人的发展水平提出一个点，是不是我们在这里给它加一个点叫做概述？对不对？甘肃，然后紧接着咱们可以开开始给他介绍什么叫做最近发展区呢？你们在学的时候呢？我们所说的嗯。嗯，

给他解释一下，是不是我们所说的这块呢？我们所说的是什么？哎，最近发展区就即独立的是吧？解决问题的水平和。的真实水平和在次的什么呢？成人指导他人合作，是不是还有个点啊？我们说有这么几个在成人指导，是不是他人合作还有个点是什么呢？哎，还有个点叫做别人帮助。下是不是别人帮助下是不是解决问题潜在水平的差异，这就是我们写的一个点，

不需要写那么多，你知道吗？写那么多，你那你就看到它就会浪费时间。然后这一块儿我们所说的它的这个意义是什么呀？我们在这个这里说最近发展区的一个点，或者是你也可以把这个意义写成一个点叫做应用。应用是什么呢？说最近发展区为人儿童的发展提供了一种可能性，教育要走在发展前教学的过程当中，其实就是一个点嘛。第一个其实应用就两个。哪个呢？我们所说的一个点就是什么呢？我们所说的叫做教学走在发展前，

这是一个点吧？第二个应用是什么呀？我们所说的要学会创造最近发展区。就这几个点，是不是哎？我们对应的就直接给他写出来不就行了吗？说创造最新发展区嘛，其实由这几个啊，我们所说的一个是成人指导之下。是不是一个是他人帮助之下，是不是我们说一个在别人的帮助之下，还有儿童的合作之下是吧？提出了个点，那这叫做英勇。还有一点就是说你要是想体现说老师，

我总是想去秀我一把，我的知识量比较的丰富，是不是你就可以说嘛？是不是后续？是不是对应提出了什么呀？哪个呢？你看别人的帮助就是什么呀？别人的帮助叫做支架式。教学还有什么呢？合作是。学习是不是还有一点是什么抛锚式？学习模式是不是？这不就体现了说老师我答题的时候呢，知识不仅丰富视野特别的。开阔，

所以你们在做题的过程当中，有一个东西叫做答题视野开阔啊，这是我们在做题的时候特别重视的一个点。对不对？所以在这里咱们在做题的时候呢，思路就会更加的清晰了OK，你看这在这是不是一个叫做概述，一个叫做什么呢？含义对不对？一个叫做应用。我们在做题的时候，思路就会非常的清晰，对不对？那你在答题的时候不就把这个点上的做题的点就。写的很清楚了嘛，

那不比你看刚才写成一坨好看嘛，一坨那是形式主义，你知道吗？一坨那是形式主义要最好的时候是分观点分观点，你这样背的时候都。很好背，其实他人指导和这个帮别人帮助不就支架式教学嘛，对吧？尤其是这个他人指导也可以说是泡沫式学习，而他人帮助不就合作式学习嘛。这就让老师在做题的时候，他觉得你在学习的时候思路非常的清晰，对不对？视野很开阔，来休息一下啊，

休息完了之后咱们讲一下辨析题，简答题和论述题。我再给你总结一下中国教育史的一个知识量啊，再总结一下。

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20.7-02-333教育综合-基础-阶段讲评-孙锦澜

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