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哈哈哈。you can't see me now,that's you to say I want.我们现在比较熟悉。hello，hello，稍等一下，老师看一下，登不上去。hello，来啊。我看一下，因为我登了半天，它那个弹幕不太行了，好好好。
呃，教学还没有讲完，教员还没有结课，暂时不到中外嗯，不用担心这个问题，不用担心，哈哈，你们应该是没有。胶原讲到哪里？我们看一下，复习一下啊来。看一下教员讲到哪里了？我都给你准备好了，今天下午呢，有一个老师跟我反馈说，
我们同学说老师，我感觉讲义上有一些东西需要补充，不用担心啊，我是给你们去进行什么？质量保底的一个老师，我今天才开始上课，来得及吗？呃，建议回去先把那些课补一下吧，呵呵，没关系，先补一下，补一下就补。教员这门课就不直接不老师给的建议啊，如果说你是从今天开始先上课，
因为我刚才是登的那个。对，把我放出来，我为了上课，稍微对得对得起观众呢，我还还还这么的洗了个头，今天赶了一天的路。坐了三趟高铁是吧？坐了三趟高铁，两两趟地铁就赶的都快累死了，我刚才就就进来之后呢，先睡了十多分钟嗯，这么说吧，我本来都没有赶到目的地。我现在是在高铁站的一附近的一家酒店里边儿是的啊，
在一家酒店里边儿，因为来不及了，来不及了说我说干脆先不到目的地了，因为明天才在那边有事情。所以我直接就找了一家酒店，找了一家酒店，随便睡了一会儿，然后今天呢开始取。直接给我们去进行针对性的上课，来我们看一下呃，这先先说一下教学这个章节，咱们上节课讲到哪里，因为太久远了，你们得帮老师回忆一下，因为我刚才试图。
登上那个助教的那个链接，我发现一个点就是我和你们的链接还不太一样，你知道为什么吧，我现在登上登不上去了，又我得你课间的时候再研究研究，而且我不能看回放。告诉老师，上节课我们讲到哪里？这里讲了吗？关于这块。来来来，我看一下，带着我去。看一下这里讲了吗？关于教学教学是不是讲了哪？
教学的实施没讲教学评价实施。教学组织形式，组织形式讲了吗？基本环节。来嗯，也就说这里讲了是吧？讲了敲一个一好告诉我了好啊，敲个一我的确没有骗你啊，真的是真的是嗯。今天你是用最快的速度，就虽然晚了几分钟，没关系啊，晚几分钟之后我会给你们多加几分钟，该基本环节了，好这块儿呢，
可以好。来来来呃，另外一个点点就这个过程当中是吧？我想多多睡五分钟哈，我我会给你们多讲五分钟啊，晚了几分钟，但是。是因为什么呢？就是我不想让你，我不想看到这个地方，不是不想看到你妈，是不想让你们出现在这个公屏当中嗯，研究了一下，我说还是课间研究吧，赶紧上课吧，
没有研究明白，因为我。这个酒店呢，比较奇特的是没地方充电，说到这儿你你们等我一分诶两秒钟啊，两秒钟我先给。它这个地方的插座很少，我现在爬到墙上把它的那个空调的电源，它设计的很不人性啊，设计的很不人性，我爬到墙上把我的电脑的电。电线足够长，才够到了空调的电源周边没有充手机的，所以说手机没法看你们的那个公屏了，等一下啊。
嗯。都没有点有这么一个。啊，好啊，有的时候很矛盾，你知道吗？很矛盾，为了对得起观众呢，上课前要洗把脸。对吧，但是呢，又又又吃不了饭，还有一节课，我还有一节课没补，我是回去补课，
还继续听课，一节课算是上次一整节课吗？还是说是？说老师是今天的这个一次课是一整节课还是一次课？如果说这节课。输多少页？同学们告告诉他输多少页？告诉他输多少页？快点。问我书多少页，哼哼可爱。快快告诉你出多少页？你觉得我讲PPT有用看书吗？对103页第一次听课，先直播先听直播，
先补课一整天，那就上次直接就什么吧，就补课吧。补课吧，先补课吧，对第一次听课也是先补课吧，不用听了，今天呃，不是劝退啊，我当然看到今天是到课，我们发现我们的队伍越来越庞大了。老师就说你对你们你说对了，说对了，就是今天有有一个学生啊，这个过程当中刚补完对这个课题是需要有连续性的。
呃，好啊呃，因为为什么呢？这个课程它是有一个连连贯性就直接去补课就行，然后到了什么呢？说老师那我是不是以后直播都不用听了？听我一句话啊，教员，你比如说老师教员，我就以后开始干嘛？白天去进行针对性的补课，直到补完它为止。对不对？然后中外啊老师开始讲的时候，中外教育史开始讲的时候呢，
你们就直接跟着去听，没跟直播啊，就是老师我教员没听完。没关系，你白天听教员，晚上听中外这样的话，你才能同步的跟上节奏，否则的话，这个过程当中节奏就跟不上了，也就说呃。从今天开始，比如说老师，我是个刚刚报班的学生，我在白天补教员补打卡，一定把打卡给补上来啊，
补那个打卡，然后呢，中外这个过程当中，我们针对性的就去进行什么呢？直接跟着直播去听，这是刚来的学生，剩下的学生按照正常的节奏就去上，你不用担心啊，不用担心呃，我们是能讲完的，就既有课程说老师，那你是不是超了？没关系，基友的课程，我们是能够讲完的，
不用去担心这个事情，来我们看一下教学的基本实施关于教学的基本实施啊，上下次见进照不完好，下次见，谢谢。下次见对来关于教学的基本知识上来之后，我们先补充一个相关的一个内容啊，相关的一个内容什么样的，一个相关的内容呢？我们在学习的过程当中需要去注意这么一个点就是什么呢？如何上好一堂课。如何上好一堂课，对不对？在这个复习的过程当中，需要去进行针对性的了解的这么一个点，
如何上好一堂课？这是在这个学的过程当中。需要去进行针对性的了解了，这这块啊，因为在二零二零二零二一年考研的时候吧，北师大还还是哪个学校考了这么一一道题？大概是到弄主题20分左右吧，既然有学生交白卷儿啊，当时交完白卷儿之后还给我发私信说老师，你有这个什么重要重爱11吗？呃，教教教育，教教育学原理一啊，这些小朋友应该是都新来的是吧？新来的今天讲教教教育学原理，
今天教育学原理结课，然后可能下。呃，我们在一个半小时左右吧，今天可能会把教育学原理都讲完，我会再带着你们串一串，然后下次开始讲中文啊来看一下。这块儿我们看一下关于这个点，你们在复习的过程有这么几个点，如何上好一堂课啊？这个点是要注意的，它的一个整体的一个内容是在这里，你们在复习的过程当中需要去进行。针对性的了解这么一个点是吧？来这块在这个复习的过程当中要注意这么一个点是不是哎？
如何上好一堂课？那在复习的过程当中知道这么一个帽子，然后明年在复试的过程当中，老师们也会经常。考你们什么呢？在复试的过程当中，会考大家去进行什么针对性的，有一个东西叫做说课说课，你知道什么叫说课吗？考过教资的人是知道的。说课是说给谁呢？说给老师听，说课说的是什么？说课和试讲啊，我给你对比一下，
说课是说给老师听，试讲是什么呢？讲给学生听。你知道吗？哎，它们之间是有区别的，那么说课说的是什么呀？说课实际上说的是一种。思路，它说的是一种思路，就是在教学的过各个环节当中，我该怎么去做而试讲呢？是说的是一种什么？讲的是一种。内容，
所以各位请你一定要清楚，如果明年老师让你试讲，那就是你把自己当成一个老师讲一下这个内容。如果说老师让你说课，那说课的意思就是你作为一个老师，是不是唉？你关于这节课从什么呢？背上。做客评对吧？背上做客评五个环节，该如何把这门课程设计的特别好？所以在你书上圈上背上做客评以后特别好背了吧，在背上做客评嘛，备课上课。作业课后教导，
还有个什么呢？学业考评，所以这个过程当中思路就会很清晰，很清晰，它的一个点。呃，这块针对性的要注意这么一个点，然后针对性的了解了这一个点之后呢？你有没有看到我标的这个黄色的字体？你都通通给它标在你的这个。相应的书上呃为为什么呢？因为这块儿在这个考试的过程当中去具有了选择题，哎，我们害怕它今年新的大纲会出现选择题嘛？今天你们的学管老师也反馈了，
说老师有一些学生对比了一下，其他的这个教材呢，他觉得说我我们的教材是不是有点旧了，为什么呢？说今年呃。呃，要考新大纲，说是不是我们的书有点旧了？呃，那当然肯定旧，因为为什么？因为新大纲现在还憋在高教社。那个什么呢？主编的肚子里边还没出来呢，所以你认真的按照这个东西学就行，
如果说出现了这个过程当中，比如说举个最简单的例子，老师有些内容我没有去，这什么呢？你你讲的书上没有，那就说明一个点，你们你知道啊，我永远是给你进行什么技术兜底的那个人，因为老师说实话，这本书呢？我适当的参与了编写，但是不多，我会给他们更多的是什么呢？关于优化相关的建议。但是有一个点，
你必须要坚信一个点，就是我一定会给你在内容上进行兜底，不会出现说老师今年考考的东西你没讲过。不可能啊，绝对不可能，所以踏踏实实的去学，认认真真的去听，然后上课的时候注意这么一个点，就是跟着节奏去补充啊，这儿选择题。就可以了，你看备课先决条件，上课中心环节，然后呢，作业布置优化和调整，
然后课后是补充，然后考试评价。考察和考试，所以在这个学习的过程当中，思路就比较的清晰了，那思路清晰了之后，我们在学的过程当中就。要进行什么细致的一个了解哪个细致的了解呢？你在复习的过程当中，需要去进行针对性的看一下，你看说。备课上课作业布置课后教导学业考评过关于这一块，咱们在学的过程当中要有这么几个点，第一第一个是关于备课。你要知道它是一个先决条件，
包括今后你作为一个老师啊，作为一个老师进入到一个学校当中。最主要最核心的一件事情是什么呢？如果说老师我是第一次上课，我对我的这个课程呢，不是非常非常的自信。对不对？我对我的课程不是非常非常的执行，那这个过程当中。我该怎么做呢？充分的准备，而好的备课的过程当中，最核心的是两件事情，你到怎样去能够上好一堂课嘛？我觉得我这块我做的都不是很到位了，
因为现在我们的班级太过于。庞大，以前我上一个班可能是20班的那种小的面授班嘛，因为他那个好贵的哈，然后我会逐个的把所有学生报考了，什么样的院校？报考了什么样的一个学校，然后他们的一个大致的情况，本科是什么样的，我就会去进行针对性的了解一下。这个过程叫做什么呀？传说中的知己知彼，而且是先知彼再知己，你知道吗？知彼知己，
这个先知彼再知己的一个过程。啥意思各位亲们，你们就你们就会发现一个点了解教材，了解学生，实际上就是了解这个什么不变的知识，了解会变的学生，这叫做知彼，也就是我要知道。知识是什么样的？我自身对他的掌握和认知是什么样的？另外一个点，我的教学对象又是什么样的？这就要做到知彼那么知己，就是我基于。我对学生和这个什么呢相应的教材，
一个整体的了解呢，然后我再去制定相应的这个什么，我们所说的。授课计划这个是非常非常重要的一个点，这叫做什么？知彼和知己，所以你在这个过程当中思路就会非常的清晰了。知彼知己，明白了吧？你看这个过程当中是先知彼要了解教材，对吧？首先你比如说这本书，我要去讲，首先我要对知识要有一个。充分的认知，
但是我们上次都说过了课程啊，它是一个动态性的过程，学生也是动态性的，面对不同层次的学生，就像我今天你看上来之后90多个人吧。其中那13个人，我可以充分的认知，这是最近该跟刚刚开始去行动的孩子们，所以说你就必须要告诉他我们你们该怎么去上课，或者说你面对这样的学生，比如说他今天要去听课，你该怎么去讲？这是不一样的吧，比如说跨专业的，本专业的，
这是要做到充分的一个认知，这就是属于专研研教材，了解学生，这是从客观上去了解这个点。而从主观上，我们该怎么做呢？基于客观上，我们再去做主观上的一个认知。OK，这块在这个复习的过程当中。思路更加清晰，观点更加明确了吧？知道这个知己知彼之后呢？我们紧接着再往下去看一个点，就是如何去进行。
针对性的上课，这是一个中心环节啊，我们说中心环节就是，比如说这个过程当中也考你选择题啊，说上课的最关键的。地方是什么呢？最关键的就是上好课嘛，说教学实施的，最关键的一件事情就是。上好一堂课，这个很重要，对不对？我们在复习的过程当中就有了这么一个清晰的一个思路。上好一堂课，怎么能上好一堂课呢？
在于有方向感，对吧？这节课我的目的是让学生掌握什么样的一个知识，达到什么样的一个情况。所以今天我讲完所有的这些东西之后呢，会给大家去进行一个针对性的总结一下我们所有的章节，因为我们的嗯，那个什么呢，教员拉的战线是比较长的。对教员拉的战线比较长，我会给你们进行针对性的总结，你相信我一定会很贴心啊，来这个过程当中明确教学目的。第二个点是什么呢？保证这个什么相应的思想性和科学性是吧？
保证相应的思想性和科学性。今天教务员是能结课的。对不对唉，科学性和思想性，我们上节课就知道了，所谓思想性叫做育德，科学性叫做养才，一定要保证他讲教授的知识，在这个意识形态上是正确的。一个保证他教授的科学知识呢，是客观上是正确的。哎，我们做做到德才兼备，当然有个点，就是调动学生的积极性。
是吧，教育性教学原则对啊，对对对，教育性教学原则，然后还有个点就是什么根据实际的情况调整教学计划。根据实际的情况调整教学计划，你比如说我们在上课的时候，我充分的感觉到我们讲这个课呢，有20个课时讲不完我就。拖到了24个科室，原因是什么？就必须要考虑学生实际的情况嘛，对不对啊？这个过程当中再有一个点就是组织好教学活动和。布置好作业，
那么涉及到怎么去布置作业？这又是一个重要的点。作业啊，来这个过程当中，我们在学的时候，针对性的指导优点，作业要发挥两个作用来啊，你先截个图。因为这个东西一删掉就没了，我给你再补充一个知识作业，它要发挥两个作用啊，先截个图。看我我看到屏幕前的我已经嗯，这个月苍老了很多，真的这个月很变态。
啊，能跟你们如约的在那见面已经不错了，就是上周这个时候啊，属于惊心动魄的一个时候，上周那个飞机从广州飞长春的时候。我我的天，我差一点就没见到你们老师坐在飞机上，已经这样，你知道吗？已经这样了，对我当时把我所有的这个密码呀，各种呀是吧，我已经写好了这个什么呢？人生的最后几句话了。对说老师有没有手中一支笔，
心中一道光？对啊，这有没有手中一支笔，心中一道光？我觉得不会啊，因为为什么呢？就是我一直认为。我给你们上课，有福报的对，我对你们很负责嘛，有福报，所以说应该是没有多大的问题，对我对学生还是比较负责的嘛，来你看优化和什么呢？调整还有个点。
记住一个点作业，两个作用啊，一个叫巩固优，一个叫优化调整，这个优化和调整呢，其实是面对师生都有优化和调整，比如说举个例子吧，咱们在学的过程当中。呃，这个过程当中。要注意的一个点，你比如说举个特特别简单的例子，这个优化调整，你比如说老师留留完作业这个过程当中为什么要去进行什么呢？为什么要去进行留作业呢？
两件事情，第一件事情就是他要评估一下这节课我讲的内容怎么样？我讲的内容怎么样？学生吸收的怎么样？第二件事情是什么呢？我们在学完之后，学生的一个什么呢？整体的一个巩固性，也就是他吸收的这这个什么呢？加强他对这个内容的巩固。也就说，对于老师和学生，你看你通过作业就知道这节课我学的怎么样。老师通过判作业，他就知道这这节课你们学的怎么样。
如果学的不好，他会在下节课继续进行。如果一个成熟的老师，他会在下节课继续针对性的给大家去讲对不对这个过程当中，在在就在这个点上呢，我们就所说的优化和调整。而另外一个点是，对于学生本身来说，他做这个做做这个作业呢，具有巩固性，你看说加强了知识的巩固和吸收教师呢？了解和优化教学学生呢？了解和优化学习，所以说它就两件事情，一个就是优化，
一个就是巩固，那么面对这种优化和巩固，你得坚一定要记住啊。遵循两件事情，留作业第一件事情在书上给它标上留作业的时候，一定要具有针对性，何为针对性呢？我们的作业主要针对于当天或者是。最近所学的相关的内容的一个布置啊，不能说是老师，我在一年级的时候学了静夜思。对吧，一年级的时候学了静夜思，也考试了，也学会了，
然后呢，我在三年级的时候呢，才学了个什么呢，叫做赠汪伦。对不对？然后老师今天讲了赠汪伦了，跟我们说说，回去把静夜思默写五遍，那这个有针对性吗？没有针对性，这个作业相当于无效作业。就好比说我们一年级已经学会了100以内的加减法，三年级都开始学乘除法了，他回去说回去把加减乘除再演算一遍有用吗？没有用，
所以它必须要做到。课教育做什么呢？留作业具有针对性。针对于既有的现在的啊，我们最近所学的内容进行巩固也吸收。第二个点是留作业，要具有一个点是什么哎？计划性这个计划性主要指的是什么？在复习的过程当中，我们称之为。什么叫做度？叫做度唉，你一定要去掌握这个相应的一个度唉，学的过程当中要注意这么一个点，就是你得掌握它的一个相应的一个度，
这样的话，你在复习的过程当中就。明白了啊，它是要有这么一个度的。对不对？这个学的时候要有这个度，你不能说每天留作业留的到几个小朋友是吧？刚刚很小很小的小朋友，你让他每天做作业到做到凌晨是吧？好几点？那这个过程当中可以说是相当残暴的一个过程，会挫伤学生的学习积极性和主动性，这是。作业布置。布置完了之后，
我们还要进行是吧？你看背上做课后教导是吧？我们所说的也可以说，你可以说背后做教评。是吧，教导和教导工作，其实教导工作分为两个方面，它说一个是作用，一个是要求，我告诉你，其实就两个方面，一个方面是从知识的角度。哎，知识的角度，它要育才嘛，
我们说德才兼备嘛，它巩固的是领悟，巩固消化的是知识本身。而做好学生的什么思想教育工作，课后辅导工作，这是从什么我们所说的。哎，我们所说的这个道德方面啊，我们所说的道德方面，也就是说德才兼备，一个点就在于这里。这块儿这块儿德才兼备。所以在这个复习的过程当中，思路会更加的清清晰，这个点在这个学的时候就明白了啊，
德才兼备，德才兼备了之后说教学评价会是。教学评价和教育重要组成部分检去检验教学效果的重要环节。我们针对性的。知道这个点就可以了，对吧？考试就特别清楚了嘛，所以说你看做老师讲课的时候怎么办？背上做教频。备课先决条件是吧？我们说要打有准备的仗，怎么有准备呢？要做到先知彼再知己，对吧？彼是有两个，
一个是。什么我们所说的固定不变的知识，一个是不断变化的学生，对不对？知道了它们之后，我们去进行考虑教法拟定计划。那上课是中心环节，一定一共是六个，要做到有方向，要做到内容的思想和科学，要做到这是客观的教材上的思想性和科学性，也要做到什么学生的积极性。最后就是这三个环节，都是从老师的角度，他们如何去进行针对性的一个准备，
那么作业布置呢？要做到两件事情，一个叫巩固，一个叫优化。巩固和优化，讲究的是作业的针对性和计划性，对不对？那么另外一个点是什么呢？课后教导工作。课后教导工作呢，在学的过程当中知道它的主要目的就是把学生培养成德才兼备的人，一个是培养什么呢？哎，我们所说的做好思想教育工作。对吧，
另外一个点是什么呢？做好这个什么知识回顾的工作，德才兼备，然后考试的时候分为两种，一种叫考试考察，一种叫考试。考察的过程当中，都是属于那种课间的一个小测试呀，是不是课后的小测试考试呢？就是属于学完一个大的阶段，然后再进行针对性的考试。这是我们在。日常学习的过程当中，你对它的一个整体的一个认知OK这一块儿考什么呢？各位亲们，
它考简答题，考选择题。等到那个什么呢，冲刺的阶段的时候，我会给你们写一个相应的一个答案去进行针对性的讲授。OK，这块儿了解了这个之后呢，直接去针对性的了解它啊，来敲一个二啊，学生又开始最近你看你们是上课又养成了个坏习惯，听一会儿。就跑了，还有一学生有一件事情啊，针对课上的，比如说课课程上的任何问题，
在课上去反复。别别给我跑到那个课后找你们学管老师去反馈是吧？反馈有什么用呢？你比如说说老师这个书，我觉得它比较旧。刚修订的，只不过说教之于新大纲，现在市面上没有一个教材，它知道新大纲是什么，我还是属于我知道是什么，我再给你补充的呢？是吧，你们可能有一点，就是不太清楚，就像我前几天有一个学生特别嗯，
可怕是吧，我不怕，我是是主打的一个陪伴，我主打的就是让你主打的是陪伴啊，我主打的是伤害。对吧，不是啊，我们主打的就是个押韵，对吧，主打的是个押韵，前几天我我遇到另外一个，另外一个我自己的呃，我们其他的一个班型的学生，他呢，不知道从什么？
渠道上找到了去年我们这个会学149分的一个学姐。改天如果有机会的话，让他给你去分享分享啊，分享分享或者是录制个小视频给大家去分享一下学习的相关的经验，149分考上了华中师范大学。然后呢？他不知道从什么渠道找到了这个什么呢？我们所说他不知道从什么渠道找到了这个学生的联系方式，找到之后还不相信，在微博问我说老师这个学姐。是不是你教的那个学生，我就在问你想干什么，然后他说我就问你是不是很没有礼貌啊，然后我说你想干什么，他说老师，
我想问一问他是怎么学的才能考上149的，我当时一个大无语。他就跟我学的嘛，149分对不对啊？你有什么可怀疑的呢？关键是这个人的信任率极低。他拿到人的信息，又觉得人是个骗子，然后呢，他我就没有正面回答他，他又测什么呢？就是那种试探性的非常不礼貌的问那个学姐说你是兰兰教的吗？那个学生说你想干什么，然后说我就想问问你到底是不是兰兰教的，你有什么方法，
然后那个我们的学姐非常有礼貌的告诉你说告诉她，我就是兰兰教的，你是跟兰兰的学生吗？哎，然后是一个点就是。他说是的，然后说我就是跟兰兰学的149分，然后说我劝你做人要信任，说完这句话，你们学姐很个性啊，直接就把他给删掉了，对，因为一个点是。他还我们的学长学姐，目前还处于复试公示期，
给你们透露什么学习经验啊，考试真题啊，很容易被被取消成绩，你别害他啊，第二点是什么呢？第二个点是做人是要有基本基本的信任啊，你们要有基本的信任来，你看这个过程当中什么叫教学评价呢？在书上给它标。首先一个点，教学评价的过程当中，我们要做到一个点，是一个依据，对吧？一个依据对不对？
什么依据呢？我们在评价的时候，总有一个标准。评价的是什么？就是我们看看有没有达到最初的那个目标，这叫做一个依据，然后呢，在学的过程当中又要看一个点就是。除了这个依据之后呢，我们还要注意一个点，它有三个环节，从三个环节啊，测量分析和评定三个环节。三个环节。对不对？
那么什么？到底什么叫做教学评价呢？我们在学的过程当中，需要去知知道一个点，就是它有一个本质。所谓的评价就是一个价值判断的过程。一个依据，三个环节，一个本质。一个本质对不对？然后我们再看一下，那么我们凭什么呢？凭谁来圈出来学生？教师课程评学生评教师评课程。知道了吧，
所以你在这个学的过程当中就有了这么一个清晰的思路，有三个对象。三个对象OK，这样就复习的时候思路就很清晰了，你看一个依据三个环节，一个本质三个对象。对吧，幺三幺三这不就好背了吗？一一举教学目标，有了这个，这个就是一个标杆了吧，然后紧接着有一个点。我们说说测量，分析和评定三个环节，测量，
分析和评定，然后有一个本质啊，叫价值判断的过程。然后还有个点就是什么呢？有三个对象评的是谁评老师评学生评课程幺三幺三。搞定它在书上给标出来，对不对？这不就很好背了吗？背完之后呢？我再针对性的给你们去进行标一下来先标一下标标一下啊。标完之后。是吧，带到图书馆里是吧？或者自己的寝室对。因为直播课很重要，
你的专注度就不一样，我我们很多时候学生嘛，说看录播课。四四个课时，三个小时，你能看一天是不是是不是一会儿去刷刷抖音，一会儿去看看哔哩哔哩，一会儿去关关注一下微博。一四个小时能看一天对吧？我想看直播。嗯。呃，安排。安排安排在什么时候呢？嗯，
你你们想看我吃什么对？对来安排好好学啊，如果说你们的到课率特别高，安排对来，你想我看我吃什么？不能看吃不该吃的东西啊，是吧？只不过吃手机火鸡面好是个狠人啊，我谢谢你听我说，谢谢你一个一举三个环节。一个本子，三个对象，听我说是牛羊肉也是个狠人，我靠。看来你知道我牛牛羊，
我牛羊肉过敏，你们是不是想让我去世？啊。你们可真是吧，那我走对。哼，折耳根。呃，烤肉。来啊，我们到到时候再说啊，我我会给你们等课，咱们不能在咱们的课上吃啊吃出。上课事故了，等到那个什么我们这个什么快要我，
我要讲完这几个这三科基础阶段的时候。呃，安排这个黑也粉，黑也可粉可以呃，进糕可以呃，烤肉可以牛羊肉不可以。牛牛羊肉不可以，那个是要命的老师，牛羊肉严重过敏，就是闻到了都会打喷嚏。就是说老师我要害你，我要给你在那个你的食物里边掺一些那个先截个图啊，截个图我要给你补充东西了，标颜色。好啊，
截个图。螺蛳粉儿好这这，但凡不要命的都可以，牛羊肉那你们是真的是总有什么刁民想害朕？我牛羊肉过敏啊，我牛羊肉真的过敏。云南米线。来云南吃米线好来啊，看第一个点，我们说这个功能啊，对应的就是根据作用不同，我们正好给它说出来。诊断性评价所发挥的作用正好就是什么呢？咱们在学的过程当中，这个它叫做前测。
我们在这个学习的过程当中，诊断反馈导向，诊断性功能，这个诊的呃，这个评价是在什么时候评价呢？在进行一项教育活动以前，咱们在学的过程当中要注意一下，在进行一项教育活动以前。啊，就比如说举个例子，我们在教这个课程之前，或者今年暑期吧，暑期的这个什么呢？呃，开课前先给大家做一个前测。
为什么要做这个前测呢？它的目的就是诊断和反馈呀，我得看一下你上个阶段，也就是基础阶段。学的作用怎么样？学的效果怎么样？这个导向是给谁导向呢？给老师发挥诊断的是谁？反馈的是谁？实际上，诊断的反馈的是？学生啊，实际上诊断和反馈的是学生的一种学习状态，我们在这个学习的过程当中要针对性的。知道的这么一个点诊断和反馈的是学生的一种状态，
它是反馈的这个，而导向是给谁提供了导向呢？是给教师提供了一个相应的导向，他就知道我我通过对你的这个测评啊，在教学活动开始前我就知道了，我该如何去教你们哪个模块没有掌握得了。我需要重点去讲你们的学习的节奏和水平是处于哪个段位，我应该用一个怎样的速度去教。啊，这个过程这是诊断性评价的一个点，它叫做前测，你比如说一般情况下是在一项教育活动啊开始前进行测定的。往往比如说什么呢？学前考试就是开学期间前的进行的一场考试，对不对啊？
这个点入学考试都是这个样子。那么，什么叫做？形成性评价呢？形成性性评价呢？是我们经常所了解的，就是在教学活动进行过程当中。所进行的一种嗯评价教学活活动进行的当中，所进行的评价它呢发挥的这个作用叫做什么？调节。机理和促进功能。哎，这块儿呢，我可以告诉你调节是谁来调节呢？教师来调节，
你大概知道有这么一个点。教师结合什么呢？教学活动你们的一个整体的情况去进行有效的调节，就好比说这个中测实质上性就是我们经常所了解的，你比如说。期中考试。对吧，期中考试的发挥的作用是什么呢？并不是说真正的说来排个下名，特别重视那个成绩，中国的教育模式比较迂腐，因为期中考试和这个什么呀？家长会挂钩，他总是喜欢拿这个东西，说这个学生的复习啊，
表现啊，各种。其实那是个中期总结，不是一个什么结果总结，老师们应该最主要的是结合这次期中考试。什么呢？总结和评估学生前半段学习的效果水平是不是强强点和弱点？来为他接下来的教学活动提供一个调节的依据，我该怎么教？哪一块没讲会，我应该重点的给孩子们去再去讲。哪一块呢？我们学生掌握的很好，以后在复习的时候减少它的相关的一个频率，对不对？
这是它的一个点，而于对于学生来说，你们在期中考试，你们小时候特别重视期中考试的。成绩吧，我个人是不重视的，因为为什么？因为我从小期中考试的成绩从来不是很拔尖儿。从小都是一直到高中。期中考试从来不拔尖儿，因为呃，我读的学校大多数学校都是河北的，模式都很内卷，我的那个时候其实大多数的很多人都是依依赖k12长大的一帮人。他们都有课，
各种辅导，我是从来不接受任何的，这个什么只要一放假就开始干活，你看我这这啊就这。很硬，你看都基本不回弹，因为为什么老师的一到放假就干活，什么农活养猪，我们家以前是开了个养殖场啊，没赚多少钱啊，是不是那个时候行情不太好？你看那养殖场咣那个哼哼啊，你知道什么叫哼哼吗？二师兄好几百头，我大概是15岁的时候吧，
15岁14岁左右呢，就要拿着大铁鞘给猪呢，搬猪食。就就好几百个哼哼，生命就在我当中，是不是我权力很大的，你知道吗？权力很大的，就就干这些事情，所以每次在这个期中考试的时候。成绩肯定跟不上的，因为为什么整个班本身它就是一个我们叫做火箭班，火箭班啊，在别人嘴里边儿就是传说中的那那种，就是也是敢死队。
啊，就是那个初中的时候。敢死队嘛，对不对？他们都疯狂的补课，我是跟不上的，期中考试基本上是中等中等的一个成绩，中等的成绩，但是通过这个，他对学生是什么呀？自尊心比较强的人总会知耻而后勇，你就会奋起直追，耗到期末考试的这个过程当中啊，不挺容易的，我很感谢。
那个那一段生活经历，因为没有那个东西，我现在扛不下来这么大的教学压力的，你知道吗？就是我觉得已经无所谓了，就很多人说你不累吗？我说其实我在很小的时候吃过比这个更苦的苦。你就明白了，生活其实还有它该有的甜，没关系啊，成年人，男孩子，尤其男孩子终归是要历练自己的，对不对？来这个过程当中要注意的点就是你们会看到激励和促进的作用。
支持而后用嘛，所以说这是。什么呢？中策也叫形成性评价的一个特点，对不对？这个很重要呀，是不是它的一个作用？对对老师来说，总结一下，然后接下来调节它的。教学方式，教学内容，教学节奏，对学生来说呢，唉，
他也可能会进行一定的调节和优化，更主要的是在精神上会触到。起到这个激励和促进的作用，支持而后用，所以我期末考试他们大概那个每个学期用这个诶，一放寒暑假的时候呢。补课补完课之后呢？补完课之后补补补到最后的时候呢？唉，这个过程当中就有一个特点。它消耗到消耗到期中考试，它的流这个什么油箱里边的油就没有多少了，就开始向我们就开始。直接就超越了，那么接下来还有个点就是什么总结性评价，
总结性评价啊，来这个过程还需要去记一个选择题，它有的时候有些书上啊，所以你不用担心说老师。书太老了，或者说教材不不不，他只是说不同的书写的不一样，有的书叫过程性评价，你也给它写上去，有的书呢，在这个这个过程当中写的是终结性评价。终结性评价，所以你们在这个学的过程当中需要去进行什么呢？针对性的注意这么一个点叫终结性评价。那么，
终结性评价发挥的又是什么样的一个作用呢？你们在学的过程当中，大概知道一下，它就是在学的过程当中说教育功能，管理功能。我告诉你，它有这个教育管理是吧？教育管理还有个点叫做什么筛选功能？对不对？我们在复习的过程当中，需要去注意这个点教育管理和筛选功能，这样的话，你在学的时候呢？思路就会很清晰了，教育，
管理和筛选功能抓住这一块啊，针对性的就有了这么一个清晰的一个思路。教育管理和筛选功能OK复习的过程当中就很明白，在这里啊，你看第一个点。一点零对不对？阶段是干嘛？诊断对老师来说。诊断反馈是吧？对学生来说，诊断反馈是吧？对老师来说，导向，然后这个过程当中调节功能，对老师进行调节。
学生呢，进行什么机理促进作用，而在这个过程当中，老师只对于整个教育活动来说。它的作用就是教育管理筛选功能，你比如说这块儿，我们举了个期中考试，这块儿你比如说像期末考试，它就是一种什么？哎，最后真的是要什么呢？管理的就是通过这个排名能够大概知道，比如说给学生进行分班呀。是不是进入到不同的学校呀？再比如说我们所说的高考和中考和高考也是这样的高考呀，
考研呀，这都是以成绩要说话的。要按成绩说话的，要进行筛选和选拔的，所以在这个过程当中，你们在复习的时候。就知道了这么三个点，是不是哎？这个过程当中要注意这么点，说不老说不老，你们可能觉得说老的原因是你觉得它的分片儿是不是应该长得很卡哇伊一些，有些机构的。树呢都搞得很卡哇伊，就是像类似于这这上面的写的画的这种小卡小卡通的这种图片呀什么的，你可能在形式上比较的这个什么呢？
呃，清楚来这个过程当中针对性的要注意的点，然后暑期的你们的讲义啊，我会参与到。深度的编写，并且暑期的讲义啊，我会参与到深度的编写，你们收暑期的讲义，我会参与这个深度的编写，会给到他们做出相应的一个建议。如果说哪些方面写的不好，直接上课的时候讲完下去之后把手稿给到你们，不用去担心，我说过了给你们去进行技术兜底来，这个知道了之后呢，
紧接着在这个过程当中。而且你试问整个行业内有哪个老师有那么大的勇气和胆胆量，你不信接下来你看你教育教育心理学的老师会给你们去总结手稿吗？不会的，那说老师人不给你总结，那叫做什么本分给你总结是情分，但不一样，在我这儿就是本分。是不是只背PPT不背书？嗯，不行你先把PPT是核心框架，这就涉及到老师再说一句话啊，这两天因为。给你们上课呢，其实我特别渴望啊，
哪一天咱们拉一个腾讯会议，打开摄像头，让我看看你的眼睛。面授的好处，有的时候是什么呢？我会在现场去观察他们的表情，有的时候我会看到他们特别的迷茫，还有学生在课间的时候会问我一句话说老师。我最近学的很空虚。啊，很空虚，他说我说为什么空虚呢？是不是这位空虚公子？他说为什么空虚呢？他说老师我感觉。
学的都是大框，我感觉我背不了书，你们有没有这种感觉，所以大段儿大段儿的知识我都不会。我就感觉这个过程当中，我我学的不行，就很焦虑，我说你不要焦虑，因为这是什么呢？在什么时间段儿，做什么样的事情，你们现在主打的就是把核心的框架采分点。搞定它为什么呢？因为有一个这个过程当中也是有一个相应的一个消化的过程。什么样的一个消化的过程呢？
你们做题，比如说现在书上有一个一大段儿的点三分之一写的啊，写了三分之一a四纸。但是这道题在考试的时候，它就考你道论述题，你需要写一页a4纸，试问列位你们能不能说老师我把它直接背会？我在考研的时候给它写上去，就写三分之一，然后告诉他书上就写了这么多，我不会了。行吗？不行你能把它变多吗？是不是能把它变多吗？变不多，
然后再比如说书上呢，有一一页a4纸写了一个知识点。但是在考研的时候恰恰就考一道名词解释，你能不能给它做一个什么呢？减肥工作让它变成三分之一。核心知识点你也做不到，那就像一个人在这个过程，比如说像我人到中年。我还能改变我的骨骼吗？我还臭不要脸，说我每天长长身体吗？不可能是吧，我能改变的是我的什么呀？组织和肌肉啥意思？我可以减肥，
可以增肥，对不对？是吧？可以减肥和可以增肥，那么这个过程当中就涉及到一个点。我们该怎么做呢？这个框架。框架就是你所说的那个骨骼，现在要做的是什么？目前来说，各位亲先去进行什么新的讲义？什么时候到你手里手里边？暑假暑假六七月份的时候就到你们手里边了，六七月份也是延运啊，就是延续会延续大纲解析的就是你们现在拿的考试解析的。
内容只不过是在形式上更加的精简一些，会给你出现相应的对比，那么这个过程当中就会有一个问题，什么样的问题呢？先去把它的骨架和核心进行深度的理解。以后你就能做到一个点，我该让它怎么呢？变肥就变肥，也就是该让它变长就变长，该让它缩短就缩短。我们考的最终是一个什么样的题呢？就是一道什么考的是一种写作，就像这一块老师给你们看一下你是不是？很熟悉在你们书上这块儿写的可多可多了，哪个写的可多可多了，
就是关于这个五大关系。但是它考试就考一个简答题，我们背的时候，现在就按照这种小符号哗哗哗一背，那到时候按照自己的语言一编就行。再比好比如说什么呢？像我给你补充的这个内容，科学性与思想性的这个过程当中，涉及到这块儿，它不就是一个标准答案吗？对吧，它考试就考的很少，你直接背书能行吗？所以不行，所以目前来说各位的道行只能做到什么？
核心框架。好乱先被。不，你先按照手稿把核心框架输出来，还有一个好乱，不要抱怨啊是吧，你们先按照。手稿手稿PPT梳理出自己的笔记，先背你的笔记手稿PPT理出你的框架。你难道没有做笔记吗？对不对呀？你有没有做笔记？没有做笔记的出去，对不对？你们需要需要做吧，
你们每天还有人打卡呢？先做出这个来，回去之后那那不就是PPT不就是框架吗？对不对？然后。暑假的时候再去背书呀，你现在背什么书呀？对啊，你现在背什么书？你能背得会吗？对吧，我就服了，为什么在你们这个班里边儿也会出现这种现象呢？写了这么一个阶段的框架，对不对呀？
是吧，先去画框架呀。对啊，你现在那么这个阶段背那么些干嘛呀？今天对呀。既然还有大纲变了呢，你背了东西，万一不考了呢，你浪费那么多时间死记硬背它干嘛？就像那天我的学生真的是我，我不是说你吗？有一个学生。对呀，有的学生说管它会不会先背了再说。因为这个学生是面授班儿的学生，
我我就直接说你是不是有大病，你背了它干嘛呀？它不考呀，或者说你背了它，你会用吗？现在啊。这个过程真的是啊，我我不应该给你们解释清楚，因为这个东西进入目前来说是好多学生。是吧，好多学生都疑惑这个事情。是不是啊？对对。所以说啊，亲爱的同学，
你知道为什么我生气的原因吗？你不是连这个都没理解吗？啊来来来讲课。这个可以啦，知道了，这块儿就知道啦，我给你们主要一个点来，接下来一个点12校学生，我后续做一个公益直播，再跟你一起说说这个学校该怎么应对啊？呃，等到。五一期间，五一期间啊，记住五一期间我抽一个晚上给你去做一个公益直播，
我我会在微博上发通知。五一前后关注我的这个动向，我会给大家去做一个直播，你们所操心的东西我都会给兜底，接下来看，根据评价的标准。是哈，你气坏了我了啊，你知道我为什么生气吗？是不是？名词解释的简答题现在不需要背，你先画画框架就问一件事情来，我就问你们一件事情，你还还在那儿纠结。是吧，
你是要逼疯我吗？来就比如说这是我们我那天整理了一下总共。呃，在基础阶段整理出框架来，一共31页来你你们问这个问题对。这个问题我问你个问题，在这儿这31页的东西，你能给我闭着眼画出来吗？画出来再说，你要怎么背？我会后续给你直播去讲你这些东西，比如说举个最简单的例子，我挖的这些空。你比如说举个例子，稍后我们看的就是我挖的这些孔，
你还能填出来吗？天天背背背，你背那么多干嘛？你没有资料，找找学管老师，这个跟我没关系，去找学管老师气炸了啊，本来心情很好。还在那纠结各种纠结来这些东西，如果说我，我给你去挖个空，你能填出来吗？最最核心的关键词能填出来吗？就这这个能填出来吗？核心关键词能把这些东西画出来吗？
等画出来之后才有资格问我现在背不背啊？别每天就跟学教资一样，笨的还是我的学生，好意思吗？对吧？这是我第一次生气嘛，因为为什么别学错方向？对呀啊，别学错方向来啊，这个过程当中我们注意一下，我五一期间不说了啊，浪费时间。我五一期间给你们做一次直播，认真的做一次直播，就是最近因为没有时间，
晚上都有，你们有也有课，我有课，五一期间老师给你们做一个直播，告诉你们基础阶段该背什么，该怎么背？目前来说，就按照我说的就去做就行了啊，我已经平复心情了，知道吗？不要做无用功啊，不要过度学习，学的是无效的，你越学越焦虑。知道为什么应届生每年考的成绩不如往届生吗？
因为太浮躁了，对不对？先把那31页东西给我搞定了，你再说你这个那个啊。别连个框架都画不出来，教育学教育学那个章节讲了几个核心问题，每个核心问题有几个点？你会吗？对吧？背背背个鬼呀，来来看第二个点看一个点啊，因为老师特别害怕你跑偏。来就这块儿看一下叫做什么，说根据评价的标准不同，这个考选择题啊，
这几个都考选择题居多。评价标准不同叫做相对常模，参照看名次，绝对目标。参照看这个什么成绩？诶，什么叫相对长末参照呢？它这个过程所主打的相对性是按照名次来划分，就说分数固定吗？不固定你比如说举个最简单的例子。是不是最简单的例子？去年可能说唉，这个名次我看了一下那个什么呢？我们说首师大首师大，它去年的时候呢？
那个时候小学教育呢？390分就能录了。今年首师大的这个小学教育都排到了400多分，400分左右，所以这个过程当中就在思考一个点，它名次成绩固定吗？不固定主要看名次。你比如说举个例子，这个过程当中，如果你不符合名词啊，不符合名词，成绩再高也不要，比如说老师。去年有一个我的表弟考苏州大学的这个金融硕士，苏苏大本科考苏大本校。
金融硕士，他考了396，是不是一共招几个人？招六个人，他考了第几名？第七名？第六名考了多少分呢？第六名就考了398分就多两分。它最最后录取了吗？没有被录取，这就是属于什么背的时候，一定要连贯起来，因为它们会考选择题。有的时候给你出一个说常模参照是什么评价a相对性评价b绝对性评价c呢，我们说各种评价这个过程当中，
这叫做什么？相对常模参照看名次，它们三个保持一致啊，背起来就连贯的相对常模参照看名次。对不对？然后再有个点就是绝对目标参照看成绩。目标参照你，比如说什么叫相对长波参照哪些呢？看排名，只要看排名，你比如说考研的复试。公务员考试的复试都是看名次，看名次的，对不对？即使其实你们的高考。
说老师高考看的总分no看的名次，为什么有有的时候你会发现说老师这个孩子600多分？对吧，600多分，但是最后上的学校没有去年那那些580的学生上的学校好。啊，就是说没有报华的一个情况下，那就可能那一年整个它那个省份当中阅卷都比较宽松，高分人选非常的集中。它在这个整个省里边儿的排名是不是不理想，它是要看顺位的啊，所以这个过程当中你就知道有点，这也是为什么我说你们给自己去确定专业院校的时候。切记一个点，别拿这个学校的成绩看，
因为你看不出来你应该看的是什么招生的人数，成绩的动态分布。对不对？拜拜拜。来这个过程当中，这就是一个点相对常模，参照看名次，哎，这是一个点吧，考研复试。呃，公考复试，高考报报名都是看成绩的。对不对？就像我我这个考三九六的396的这个呃表弟呢？
他当年在全省的顺位是。大概是2000名吗？没有没有没有，它是1600名吧，1600多名是不是？苏州大学当时卡的一个点儿就是什么呢？正好招的是1500到1600左右。全河北省。只给了两个名额，两个名额，它就正好顺位达到了，就录了，对不对？这叫做看名次，那么绝对评价目标评评价。
刚才我们的孩子说的特别对。绝对评价。就是一般这种相对评价啊，你在它旁边儿再给老师写一个叫做筛选性考试。一般情况下，他们参加的都是筛选性考试，肯定是不是就有一句话，我们叫一将功成万骨枯。一定会有一些学生呢，就不行了，他过不去，不通过，这是必然的，选拔性的考试，这是筛选筛选性的考试的一个点，
它排名嘛。对不对呀？所以你们就会看到了，考考研就是这样，必须要有分子，也必须要有分母，这样一个点。它是这样一个点而绝对性评价是指什么呢？他们在这个过程当中需要去进行针对性的注意的一个点，哪里呢？我们在复习的过程当中需要去。进行针对性的。所了解的点说，不以评价学生之间的这个什么差别，就通过就行，
就像你们刚才所说的。期末考生考试60分万岁，教师资格证70分万岁，考研英语425分万岁。对不对？所以这个过程当中就有了这么一个清晰的一个思路，对不对？我们在这个复习的过程当中，对四六级425分。呃，不对，四四六级四四百二十五分万岁，我过了就行，比如说你考600分，那又怎样，
你不就也过了吗？对吧，我考425那我也过了，所以这个就可以了，这叫做相对评价和绝对评价。你就要看核心区间，就是它们必须连起来相对常模参照看名次，绝对目标参照看成绩。大多数集选择题的方式去出现，至于说评价的主体，教师评价和学生评价呢？暑期的时候我们会揪出来去讲一讲教师评价和。学生评价。偶尔是一道大题，所以我暑假的时候准备给你去揪出来，
所以你们现在先不要去背内容。内容我在暑假的时候会有一个大的预期和设想，就是砍掉一部分东西，你想想背它干嘛对吧？所以啊，你们能做的就是老师，我能够。你看你的，你说让我罗列三级框架，我罗列出来之后，我能在后边儿给它加关键词，加关键词，加关键词。那是一个知识建构的过程啊，知识建构的过程，
它就像那个什么呢，我们说九连环一环一环的刻上去，最后丢不掉。对不对啊？但是你们现在是什么呢？就是。背的那个东西就像用用手抓了一把伞，它就会转的越紧，漏的越多，你明白吗？所以这次学习的逻辑思维不一样，我从来不主张学生死记硬背答案。来这个过程当中，再看一点教学评价的一个原则，原则有什么呢？
你比如说客观性评价是不是什么叫客观性评价呢？我们在学的过程当中就有一个核心的。一个点评价必须要保持客观，为什么要去进行针对性的一个客观呢？因为它保证评价的积极性。最近，中国篮协踢假球，打假球，你们都看到了吧是吧？哎，我们说的它肯定不客观嘛。那这样的比赛还有意义吗？没有意义，这种考试还有意义吗？没有意义，
对不对？我不能说看到的是不是？比如说今天这几个是不是啊？是足以主张的，什么叫我们有部有一个你们现在现在有个流派了啊，叫主备派。啊，这个主备派还不叫主备派，还不叫主备派，叫升备派对吧？我一看到你们不开心，说这帮人都给他个60分就行了，不管你考的好不好？你还有学习的动力吗？没有它就不客观了，
对不对？所以这个过程当中要保证客观，还有就是要保证发展性的原则。说老师何为发展性的原则呢？呃，在学习的过程当中，所谓发展性的原则是指在学的时候呢？你的思路特别清晰的一个点就是。我们的评价不仅要给它排出个名次。还要通过这个评价反馈出相应的问题，并能够促进学生进一步的改正。在这一点儿上啊，中国的老师做的很差劲。因为为什么？尤其是期末考试这个嗯环节，
很多老师更关注的是你考了多少分，你排了多少名？而且把所有的不好都归咎在你的身上，但是很少有老师会针对性的把你叫到办公室，这种老师如果有你身边有你一定珍惜他，他是好老师，他会告诉你说来我们总结一下。你在这个过程当中。出现了什么错误，对不对？哪个东西哪个知识点是没有学会的，老师给你讲一下，你接下来该怎么去学？这叫发展性，也就是发挥评价促进人的这个什么激励调节和促进的作用，
这叫做发展性的作用。这个就特别重要啊，这这也是发展性的一个作用，就是能够让它更好的优化自己。对吧，还有点评价具有指导性的原则，说老师何为评价具有指导性的原则呢？举个特别简单的例子，比如说老师，我是一个四年级数学老师，四年级该学什么呢？哎，比较复杂了吧？他开始学这个。呃，
这个复杂的这种加减乘除法了，是不是复杂的加减乘除法了？但是你考试今天出了一张卷子。是不是突发奇想考了个一年级的这种一+1=2或者是100以内的加减法，你觉得全班都考100分有意义吗？没有任何意义，所以在出题的过程当中。必须保证评价的内容具有针对性，是刚刚讲的，并且出题的过程当中，你的试题是要有梯度的。我们经常有的一个梯度叫做什么？六二二原则，60%的基础基础题，20%的这个什么拔高题，
20%的就是。再高的一个点的题。所以在这个过程当中，要注意一个点好，拜拜拜，对吧？来这个过程就知道了，它有个什么指导性的原则？指导性啊，然后你再比如说说老师，我大学本科是不是高数毕业是不是是不是高数专业毕业？我今天给他们出一点儿微积分。激励他们一下，你觉得他会能考吗？全班交白卷，
那也没有指导性，所以这个必须要做到出题是要有针对性的，并且是有梯度的。那么，什么叫计划性的原则呢？就拿我来说吧，我们在高中的时候就是因为评价没有计划性，让我的成绩就开始不停的下滑了。我在高二。结束的时候最后一次摸底考试是650分的成绩，当时的目标是中国人民大学。后来高考的时候啊，607分啊，607分就降了很多，你知道这五五四十三分就会降很多很多了。
就没有希望再去读什么好的学校了，那么你知道为什么吗？就是一个点，我们学校有个最大的问题，进入到高三就很变态了。不仅要天天考，天天考，天天考试，因为我们用一年半的时间就讲完所有的课，更重要的是不仅课上测。课下也测课间十分钟，每个课代表就像手机这么宽，两个手机这么高，这么长，一溜就是半夜a4纸。
出十道选或者五道选择题，下一下一节课，比如说是物理呃，这个历史课。历史课就一下课，老师什么呢？课代表嗖嗖嗖，就像那个什么放飞镖一样的，就把卷子发下去。学生呢，拿着这个课间练，赶紧跑到什么卫生间，他们顾不上玩，玩的连话都顾不上说，我们都是跑到卫生间上个卫生间，
有的时候因为上卫生间都能打起来，尤其女生。对不对？所以这个过程当中，然后就迅速的开始去做做那道题，大概五分钟的时间做完。然后这个过程当中，上完上课的时候，老师一进来就先讲这个什么呢，我们所说的我。我在衡水待过，但是后来受不了，就又回到我是河北的河北所有学校都在学衡水，只有有过之而没有而不无不及。对吧，
是有过之而无不及的一个过程，所以这个过程当中就出现了这种现象，我就懈怠了，你知道吗？越考越不行，越考越不行。这就是说明一个点评价没有计划性，天天考不行，一年考一回行吗？也不行，所以这叫做客观性，发展性，指导性，计划性的原则。刻发子集。
教学这个章节很有很有意思的啊，它真的很像你们教职里边儿有很多方法和技巧，然后咱们再说一个点，就是关于观察法。观察法，我们在这个学的过程当中要注意一下何为观察法呢？就评价的时候，观察法这个最喜欢用观察法去给学生进行评价的什么？班主任对吧？班主任是最喜欢用评价给大家去观察，你忘了吗？你们班里边后边那个门上的玻璃是吧？是吧，那个小孔那是给谁留的？你以为给你留的班主任，
你们那个教室里边那个监控。谁看呐，班主任？还有测验法，就是咱们经常所说的出卷子自我评价法，其实中国的老师和家长最容易的就是忽略这个点。没有一个家长在开完家长会之后，是不是会问你这样一句话说孩子，你觉得你对你的这个学期要做一个怎样的总结？你觉得你该怎么去做？那很少，一般如果有这种意思的，家长都是很开明的家长，但是很少，所以这说明一个什么问题呢？
我们在这个评价的过程当中，很忽略这个点。是吧，你们今年就可以做自我评价呀，比如说老师，我现在。不确定我到底报哪个学校，那到九月份学到一定程度的时候，是不是给自己做一套卷子呀？看看自己的一个什么呢？整体的真实水平呀。还有一种方法叫调查法，调查法怎么调查呢？班主任调查班里边的学生嘛，一般狡猾的班主任在班里边会布一条明线。
就是他的班干部群体，偶尔还会有一条暗线。就连班干部也不知道这条暗线是谁，对吧？班里边儿发生了什么，他都知道是吧？好像那个东场锦衣卫一样的。一个情况OK，这块儿针对性的就知道了，我们在这个学习的过程当中，针对性的就了解了它的一个特点。是吧啊，心理学特别心理学的研究方法也是这样的，对心理学研究方法也是这样的，因为任何测评的就尤其人文社科类就是这样的点。
啊，这块儿针对性的知道朱老师这道题考什么呢？考名词解释。考名词解释呃，也考这个什么相应的简答题，它在这个过程当中说简述教学评价及其相应的流程。哎，或者是其种类，或者直接考了个名词解释教学评价说那老师我都都背背。你背去吧，我们如果考名词解释这个要写这个，这个就就是这块儿全写这块儿全都不写，你说你背它干啥？对吗？你就知道了，
被名词解释，我直接说其教学，说其分类包含按照评价不同分为诊断。行程总结可以啦，分号，然后按照评价标准，绝对性评价也叫常模，参照评价是吧，相对性有一些相对性评价也叫常模，参照评价。绝对性评价也叫目标成长评价可以了，然后再有点说根根据评价的主体不同，说分为教师评价，学生评价。也可以了，
所以在这个复习的过程当中，你们就可以了。对不对诶？这些都不需要写呀，然后我说评价的原则背的时候四个字四个字呀，客发只记。观测自调。截个图，敲个四可以了，这是教学最后一个点讲完了。截个图，敲个四。今天4月18号是吧？嗯，从今天开始认真的关注我的微博吧，
我就开始带着你们去背了。嗯，你们这个课上的这个反馈呢？我也吸收了，也说明一个问题，说明大家还是没有掌握这个阶段得学习到什么度。其实你们内心也是有这么一丢丢的，传说中的空虚对不对是吧？那么从今天开始，我带着你们，我开始在微博讲戴贝了啊。我预计是每周大概讲个三到四天代背，就是你看我怎么背，你就学会了你怎么你就会了啊，是不是主要是针对我们自己的孩子？
路过走过路过的孩子，点个赞啊，是吧？可以在下边留个言，手中一支笔，心中一道光，对不对？我就教你们了。然后这一块呢，我们在这个过程当中就针对性的了解一下它，暑假我会讲，因为为什么有一些内容我不讲了呢，就是我在这个过程当中。有一个点就是我现在在预测有些东西可能真的今年就不会了，不会讲了，
就比如说你像那个班主任。和学校管理今年极有可能，他会把它合在一块儿，把班主任扔到那个教师和和学生当中，把那个什么学校管理，可能直接就去。去掉，所以这个过程当中就有这么这么一个点啊，说我出出不出道没关系，主要这个点。我们学生要进行什么呢？针对性的了解，然后再给你们补充一个点啊，就补充一个。核心知识点关于教学这个章节，
咱们注意一下，这块儿我又给你补充了一道题，这道题是一道论述题。我直接就给大家去写写成了是吧？补充马工程考纲也是在微博上可以看吗？就是我我也会做直播，近期都要安排上去了，五月份我比较的空闲老师最忙的就是三四月份。在基础阶段，五月份我推了很多课，就是专注于把你们的周边去做好，把那个暑期的课程备好。我就不再去讲了，因为三四月份是什么一个情况呢？呃，
说的很直接，一点就是这个阶段是一个学生。报考的迷茫期，学习的迷茫期，经过三月份，四月份的一个带领学生进入到了正轨。还有点说的更直白一点，这个时候是招生热度比较厉害的，肯定每个机构都会拿出它的那把利剑。来吸引你吧，头牌嘛，呵呵哎，说的说的有点过分了啊，一个头牌说的我好像是干什么样的，你们见过这么丑的头牌吗？
对，就是我会去讲。但是五月份六月份我会留给自己去进行针对性的备课，暑假带着你们。进入到一个新的维度啊，尤其今年我会非常认真的进行暑假备课，为什么就是嗯，因为大纲九月份才出，我们会再进一步的给它进行针对性的补充。对不对？没有问题啊，你别担心这个事情，你比如说这个，你看任何一家机构书上，它是没有写的，
但是我觉得这个时候就应该去学它了，就学了它。哎，这道题它有的时候会考简答题，甚至有的时候会考论述题，我们先按照简答题去给它背会。就是简述你比如说举个例子，说简述什么呢？简述我国教学评价存在的问题啊，记住是教学评价。存在的问题及其对应的解决措施。对不对？怎么去进行针对性的一个了解呢？你看说哎，我国教学评价存在什么样的问题呢？
你们在这个复习的过程当中嗯，暑期好像没有开开班课。新青岛烟台好像没有开班课啊，来这个过程当中要注意一个点，我期待你们都开的班课啊，我们可以现场奔现，前几天去那个。广东啊，我们我见到了我们的一个学生是吧？非常低调，我在课上说手中一支笔，我看了一下大家。没有人跟我说，心中一道光，等课后的时候说老师，
我在上会学来啊，你们很腼腆的。来这个过程当中会来成都吗？也不会，但只要当地招生量没达到一定的体量也不一定，但是期待啊，期待期待，说不定呢，万一呢，对不对？来好西安有西安有西安刚刚结束亲。虽然我整整去了两个月，两个月都每每周都去，你不知道吗？武汉也有。
武汉也有。珠海也有，你看珠海也有行啊，来看一下来啊，这个过程当中来这个看这个评价存在的问题啊。我们看一下评价的维度，郑州也有，你看你们不要眼馋别人啦，是不是？来，我们在这个过程当中，来，我们看一下啊，针对性的看一下评价的维度，什么样的一个维度呢？
我们在这个学习的过程当中。需要去进行针对性的一个点，什么样的点呢？说评价的维度上，中国的评价有哪些问题呢？你看哪些问题？前边的就是这个问题，说重视什么呢？来咱们看一下重视对教师的教法的评价，忽略学生的学法的一个评价，是不是我们在这个学习要背这个要背的啊？是不是现在要背的？我补充上去，你就去背，这不是这这这几页纸，
我给大家都针对性的补充上去了吗？重视教法的评价，忽略学法的评价。就是什么呢？中国目前的老师，他有个极大的一个问题，什么样的问题呢？他们在教学的过程当中。更重视的是你如何对待用我教你的方法，把这道题做对，很少有老师会因为说老师这道题我提出了第二种。唉，这个答题的方法我会很开心，很少，这不就是一个重视教法，
忽略学法吗？还有个点就是什么呢？在评价范围上，我们中国的老师特别重视基础，就是重视双基。基础知识和基本技能啊，这个叫不叫基本能力，其实就是基本技能，实际上就是那种你能考高分。你能够把东西背会，这就为什么导致我们现在的学生，其实你们迫切的要背的这种心态不是。你自身的问题，那是因为中国考试模式导致了你没有安全感的一个点，我太理解了，
就是因为考试模式导致的这个点。重视基础知识，基本技能是不是这是这个过程当中需要注意的点对不对，而忽略了什么呀？我们所说的。他们在乎，比如说学习的态度，情感和习惯吗？我很在乎这个，我很在乎这个啊呃。很少有中国的老师不在乎这个，比如说学习的态度好不好？你考高分就行。对不对？我才不在乎你学习的态度好不好？
或者说连你这个个人的这个品质，你比如说在我们那个高中里边有个问题。尖刀班的学生谈恋爱，老师假装没看到，只要成绩好，你胡作非为，不违法乱纪就可以了。但是在。什么呢？普通班的学生谈恋爱回家反思说那老师出现了尖刀班和普通班的学生谈恋爱呢，有点儿不大可能，因为尖刀班的学生和普通班都。住都不在一个地方，我就给你们讲过吧，建道班单门一栋楼一共四层，
第一层，第二层教室第三层。是什么呀？我们说第三层是男生宿舍，第四层女生宿舍离普通班好远好远，说那真的要是恋爱怎么办？把普通班那个啊撵撵回家去，尖刀班的留守查看，下次考试成绩进步了，放过你没有进步，回家反思。这不就是中国老师有一点不太好吗？至于说情感和习惯，更不关注很多人是不在乎这个点的，因为为什么这个过程当中是我们的功利性考试的，
这个过程当中导致的这个问题。他会问你，你觉得你快乐吗？或者他们很在乎你的学习习惯吗？我很在乎，因为为什么学习，因为我们参加的这种选拔性考试是主观能动性大于一切的，你只有养成好的学习习惯。就好，所以这块儿针对性的知道了这么一个点。在这个过程当中，知道的这么一个点是吧？来再有个点就是什么评价的依据，就是他特别在乎的，就是我书上教的东西，
你会不会？对不对啊？至于说你自己用这个，你自己的方法用什么样的模式去学了，我不在意，我只在意什么，这种这个实际事实上是什么？我在意的是内容导向，你把内容搞正确了，用什么样的方式不在乎，就是典型的黑猫白猫，抓住老鼠就是好猫，你会就行了，至于说你怎么学的？无所谓，
再有一点，中国的老师还有一个问题是什么呢？我们说重视评比和奖惩成王败寇的心理是非常。严重的我给你讲过吧，我为什么不喜欢我本科的学校的原因是什么？本科学校很功利。我们考上研的学生在毕业的这个典礼晚会上都坐在第一排，第二排，第三排考不上的学生全都在后边滞留地。啊，老师们都不会，就比如说最后啊，字字字有词的时候，老师们是不是挨个的跟学生们去碰杯？都不会走到最后一排，
那可是一个大学呀，一点儿出息都没有，哪些老师是吧？一点儿出息都没有。它们本身也没有几个二幺幺九八五的这个。就这种想法，就是我这学生必须考二幺九八五，考上就行，呵呵，还是个还不错的学校，老师们太太短视了。啊，但是忽略了一个东西发展性的评价，我昨天特别的感动啊，为什么感动呢？
去年在河南有一个小男孩。啊，小男孩，我今天还跟他说，我说他经常叫我兰兰嘛，他说兰兰，我特别对不起你，其实我不是那个没良心的学生。考上了就忘了，你不告诉你这太多太多了。对吧，那又太多太多，我已经不在乎那个事情了，他说老师我没考上，主要是我特别的不好意思看到。
但是我告诉他了，我说这个就是一个点考研，我说你这一年有没有收获，他说有收获了，我发现一个问题，就是我优化了我的生活习惯，我知道了。该如何更好的规划我的一个呃生活态度和方式了，我不再再去打游戏了，因为工科生嘛，计算机学计算机的嘛，我不再打游戏了，而且我现在特别的自律。我想的是先工作，然后工作一个阶段之后稳定了之后再考研，
我说你对人生规划的都已经很清晰了。这已经是一种进步，但我们不一样，今天早上有个家长是我的一个远方的姑姑，他跟我说。说不管怎么样，花多少钱都认了，把你兄弟今年给送走啊，他的孩子是一个二幺幺重点的，这个什么呢学生？结果考研没考上，他说他要花钱，有这种途径吗？有，但是我绝对不会给他提供这种途径。
我就跟他说，你孩子都考两年，再考考成分子了，对吧？这都都呆傻了，实操型的一个专业，你非要让他不工作，就天天考。我说你先让他去经历一下生活的什么啊，打去年考研的时候全家护送出动了四个人。一个孩子考试，四个人护送，这种孩子即使考上了也有问题的，他如果不经历生活的毒打是长不大的。对，
所以这种情况下，这就叫发展性评价，还有就是中国的另外一种考试的怪想什么怪想呢？逮住什么呢？学生使劲考，考不会了，老师从来你中国的老师，你见过有一个老师说这次考试。没考好，是老师教的不好，我认真反思，总结了下每一道题，我发现你们在做题的过程当中，哪个知识点都出现了集中性的错误。我要反思一下，
我这个学期该怎么去做？他们反思吗？不，他会把所有的东西归咎于你不好好学习。我们老师。经常用的一个口头禅是什么呀？你是我带过的最差的学生，对不对？你们是我带过的这个什么呢？最差的学生是不是对吧？这个过程当中，他们就会说啊，你是我带过最差的差的学生，或者他还会给你横向对比，说那个班级怎么样怎么样。
但是他从来不想想我是否有问题，我就会经常反思这个问题。就在上周周日的时候吧。我绝对是最近真的好累了，就忙到太累了，上课的时候忘了带这个工具包，这里边就有我们上课用的U盘呀，这个耳麦呀，各种东西我没有带。所以说就比较着急，但是好在一个点是什么呢？老师有个技巧就是现在讲的内容，我基本上大概率的一张空白的这个word呢，都能打下来。我就一边答一边，
你肯定是讲的慢一点点嘛，就浪费了学生一大概半小时的时间嘛，但是打的快，后来就全部把节奏赶上来，赶上来之后我觉得他特别愧愧对学生。中午的时候就给我们学管老师发了300块钱干嘛？他一共是12个学生还是13个学生发了300块钱，我跟他们说说给孩子们买一些这个什么？下午茶买一些水果呀呃咖啡呀，后来说他们跟我说说老师。这个学校的咖啡很黑，不是说卖的贵，是不健康，我说那就买一些水果，再买一些饮料。
对吧，这叫反思，你们做老师也要反思来，这有评价的方式，今天我也要下去回待会反思一下啊，我刚才是不是对你们太凶了？对吧，主要着急重视什么教学评价就是什么所谓的教学评价就是重视考试。根本不在乎自我评价对不对，就没有一个家长或者老师会让你自我总结，永远在期末考试的时候。我们在小的时候，是不是家长特别气，在乎什么呢？你看那个栏儿多讨厌。
那个期末考试的时候会有一张纸，是不是上边儿是老师对你的评价，我认为你是个什么什么样的？这个什么呢？相应的一个学生贴了一一堆标签，是不是哎叫老师寄语？呃，这个什么呢？开学的时候呢，要写个叫一个叫老师寄语，一个叫家长回执，我的孩子在这个过程当中出现了什么样的问题，还默了，还要夸夸老师。诉讼几几个彩虹屁啊？
感谢老师在过去的一年对孩子的重视。但是它没有一个空档，给你写一下，说在过去一年里，我作为学生本体本我。是不是我有什么样的收获，有什么样的遗憾，我期待下个学期我做到什么样的成长。没有，绝对没有，对不对？很少有学校会有这个，如果有你的学校一定是个很赞的学校。他就关心学生作为自我，因为我们有一本书嘛，
叫加味合商人，这本书我建议你如果说各位亲们，你们在。平时有时间或者今年这个什么呢？呃，复试的时候可以看看这本书，它是吴志宏老师从这个什么？呃，心理学个体心理学和这个最简单的模式去探讨了中国家庭教育的一种模式。就是中国的家长和老师呢，都期待我们活成他们期待的样子，但不是期待我们活成我们自己的样子。这个过程就是因为很忽略的学生，作为一个主体的一个自我能动性，对吧？
还有一点就是什么呢？在评价标准上。重量化考了多少分？排了多少名？但很少有学生什么老师们在乎你在这个过程当中，你的情感意志行为出现了相应的变化。当然，我我必须要重这个量化标准，因为为什么老师是培训老师，我要重成绩的，但是我也希望。能够通过自身的行为给你们带来一些。价值理念的变化，我不会给你灌输价值观，因为零零后最害怕的就是缩小，
我不会给你们灌输价值观，但是我会以身作则的啊，对不对？来这块你看。这不就是这个评价吗？说老师这是问题呀。那措施该怎么办呢？你有没有发现一个问题？就是以这个忽略啊，这个这个太多了，以忽略为标志词。哎，我们做的就是什么呢？我们所说的我们就会发现一个点，就是以忽略为标志词，
前边儿的是。它是已经做到的，后边儿是没有做到的，那该怎么办呢？各位亲，你们就明白了吧？把这个前边儿加个g后边儿，把这个忽略全部改成什么也重视，既重视什么？也重视什么对缺啥补啥。就是既重视教师的教法的评价，也重视学生的评缺乏的评价，既重视双击，也重视情感态度，既重视教材教法，
也重视媒体和学生自学，既重视评比，也重视发展。既重视学生，也重视多元。既重视教学，也重视这种自我评价。哎，我们说到了，既重视量化，也重视情感抑制行为。这道题就搞定了，它可能会考一个简答题，也可能考一个论述题。对不对？
但是这个答题你看为什么我会告诉你，你们最终要做答案的搬运工，这个标题书上永远不会给你，所以你现在背啥呢背的？干啥呢？我们需要把我们书上所有的东西都加工成答案的样子，你现在背的那个东西叫知识。叫知识，它不叫答案，它没有头没有尾，没有标题的。这个才是最重要的，第一问这样去写，第二问原原本本的缺啥补啥，对七个给它像螺丝和螺母一样的扣上这道题就答出来。
所以第二问需要我写吗？不需要写你们就会了okay，这就是关于教学评价教学这个章节。咱们整个就给它去搞定了，搞定了这个章节之后，我们就翻过了什么呢？教学原理，所有的珠穆朗玛峰，而且教学这个章节占比特别重。就是很可能会出现，说是如果考试的时候，它的这个出现的比率啊，比如说拿教育学说它是100%吧，它占到的比重达到了40%。哎，
我们所有的达到40%，它最最重要，全书最重要的一个章节已经讲完了。然后接下来咱们讲一丢丢德育啊，下节课和休息一下，我们再去。进行这个什么呢？呃，我们说看那个其他的，你看德育这个章节。复习的时候我给你讲一点点啊，讲一点点来看德育，德育这一块呢，我们在学的过程当中要去进行针对性的了解一下。打开你的书的话，
你看你的书上写了一坨关于德语，但是你要适当的说了，我说了现在先背我教给你的框架。也就是把我的我待会儿会给你发一个完整版的框架，这个框架大概在多少个字呢？一万多字啊，其中有个别东西是需要你再填一遍。就是作为什么我们现在没有提嘛？我已经考虑的很很很贴心了啊，你们不要觉得我凶。呃，因为为什么呢？我真的把所有的温柔都给了大家，今天晚上我本来是要回家的，你知道吗？
回回我妈妈家，我家我家就是我妈，我爸妈妈家。回回家，但是因为这个课程的原因，他们做好饭了，我说我回不去了，我先就地解把课解解决了，明天早上我再回去。对吧，前天大前天吧，打电话给我，今天给我上课之前给我妈打电话，打电话她就很认真的问我，说你今天又到了哪儿去了呢？
我说我从长春飞到了西安，他可能没有听到，他说你坐高铁还是坐飞机去的，我说飞到西安的。噢，他说高铁是不是很累，我就很不耐烦的说，我说是我是从长春飞到西安，肯定是坐飞机过来的，长春到西安那么远，你有没有常识？然后我又后来发现我说的很不礼貌，我说对不起，刚说了个对不起我妈框的，一下就炸了，
前所未有啊，她以前对我很温柔的。框的一下就炸了，然后对我就就开始输出，我在那淡什么呢，就安静的听，听完之后。我我就问你还要骂我吗？我妈说没了，然后我问你，我我说你为什么要骂我呢？她说你这这一这几年呢？这三年这个最大的问题，你知道是什么？我说什么问题？
他说，最大的问题是你把所有的热情给了工作，把所有的温柔给了这个什么学生，对我们是不是啊？其实不友好，你有的时候会很着急，然后很强势。唉，我就认真的反思了一下，是这个样子的，对对对，你们很细致的啊，对你们很细致的，包括这个手稿，我也是教育学老师里边儿第一个给手稿的老师。
来啊，所以说你们知足吧，要知足要知足，但是也要学会珍珍惜家里人，我这次回来就是带着他，每年都会。带着他去体检一下，因为他胃不好，这一次回来之后呢，就带着要去看一个中医，然后每年都会带着父母去进行体检啊，然后。呃，为什么要赚钱？就是你你我们的父母终将老去，
你你有一个点就是你有车有房无所谓的事情。最主要的个点是什么呢？要给家人安全感，就像父母他们上了年纪，肯定是身体会有问题的，就在我的账户里边儿，永远有那么几十万，这几十万从来不动。不管是干什么都不动，因为这个钱就是存给他们的，因为突然有一天的话是吧，人生永远不知道什么精彩和意外那个到来。你要给他足够的安全感，我觉得这个是作为子女首先最基本的吧，但是我觉得我做都做到了基本，
但是没有做到核心，就比如说对他们。说话要温柔一些，别不别着急，因为太早期了，所以说就把人家给得罪了，你倒哈回头得买点好吃的，做顿饭哄哄一哄来啊，看德语。对不对？德育这个章节特别简单，咱在学的时候我先讲一道名词解释。呃，这道名词解释是什么呢？我们我看了一下你们的书上关于广义的和狭义的，
写了可多可多了。不要啊，因为它考名词解释讲究的是踩点要多，并不是讲究的什么呢，写的内容要多，所以在这个过程当中，我们在复习的时候。你要看一下，从含义，特点，任务和内容这几个角度去搞清楚什么是德语，先从含义来说吧，把分为两个咱们在背的过程当中给它写个二。有两个含义，哪两个含义呢？
你们在复习的过程当中，需要注意一下道德教育，思想教育，政治教育，法律教育和心理教，健康教育。为了防止你去什么呢背不会，我给你来了个口诀，叫道师正法新说广义的教育就是什么呢？其实这个过程当中就是什么呢？教师对学生进行教师对学生嘛？德育的三要素嘛，教师对学生进行道德思想。是不是啊？政治法律心理健康的教育促进其个体社会化的过程，
或者是培养起什么呢？我们所说的这个或者你可以来一个点就是啊培养。其道德品质和实现什么呢？个体社会化的过程，你可以多写，也可以按照书上。就可以了，这句话就可以了，广义的教育它没有必要说书上，那很多时候为什么你说老师我该背教材什么？教材是对知识既有的一种解释，那叫知识，你最终是要把它加工成答案的。这是第一句话啊，你看广义的结德育教几个呢？
教五个道德思想政治法律对不对？我们这个过程当中。培养道德品质和实现这个什么个体社会化的过程，那么狭义的德德育教什么呢？教思想品德实际上所谓的这个。思想品德不就是我们所说的道德教育吗？进而培养学生的情感，就是我们所说的知情意行，这个实际上所谓的知情意行，就是传说中的道德认知。情感是不是意志？对不对？道德情感意志和道德行为的一个过程，进而促进它的道德发展的过程。这是从广义上和狭义的区别在于哪里呢？
交的多还是交的少？交的多的话，那就是道德教育是吧？交的多的道道是正法性，那就是广义的。交的少的呢，就是狭义的这块儿就有啦，你看这个交五个，这个交一个，那来问一个问题啊，各位亲，问一个问题，你们就会发现一个问题。我问一下你们的考研政治究竟是广义的还是狭义的，来做个选择题，
看看考研政治是广义的a广义b狭义来选一下。你们觉得考研政治是一个广义还是狭义的教育？就能判断你们会不会a还是b，看看你们掌握了吗？是目前为止啊，目前为止只有一个对的，就明白啥意思啊，两个对的广义。知道为什么是广义的吗？亲爱的同学，你想想你考研政治所学的内容，你就知道了。学什么思修法基是不是道德教育思思修是不是道德教育马克思主义世界观与方法论是不是思想教育？对不对？是是不是思想教育，
然后毛中特史纲和当代教的是不是政治？法基教的是不是法律？而在思修法基当中，我们要做到什么？要做到什么？法安天下得润人心，心理健康。是不是啊？所以它是广义的啊，你看思修教道德法纪教法律是不是啊？马原是教的一种思想世界观，人生观，价值观嘛，世界观与方法论。毛中特是纲还有当代教的是政治对不对哎？
法界里边还会涉及到心理广义的啊。小的时候学的那个思想品德才是狭义的。我们小时候说什么该做什么不该做，比如说小学生行为守则，你比如说弟子规，典型的就是狭义的德语。对不对？这个明白了啊，这是第一个点，其含义那就只达到了名词解释的一个点，那我要去踩第二个点。第二个点是什么呢？在复习的过程当中，需要去注意的点，从这个方面去进行有效的了解，
你看这个过程当中。要注意一下哪个点呢？从本质上，任务上和行为上看一下它的特点，有几个特点呢？三个含义呃，两个含义，三个特点。从你看你书上就没有这个标题吧，因为我怕你不会背我，就针针对性的给你吩咐了一下。怎么丰富的呢？你看说关于这个德育啊，在这个过程当中说从。什么呢？
它在伦理领域当中，它属于道德伦理领域。对不对？我们说嘛，道德伦理领域主要是关于什么信念和人生观，它属于伦理领域什么是对的，什么是错的，这叫归属上。那么，本质上什么是我们所说的这个？这个是什么呢？我们所说的什么是道德教育呢？就是教会你。求善知善行，善认识世界。
求知行善，认识世界，这是德育的本质。而德育的终极任务和目标是什么呢？培养品德价值定向。分角度才会更清晰，你就知道它有三个特点，归属上属于伦理领域，本质上是求知行善，认识世界。对吧，任务上是培养品德价值定向。OK，这是咱们在这个学的过程当中思路清晰的一个点，好清晰了这块儿之后呢，
紧接着咱们再往下去看一个点。关于这个什么呢？我们在这个学的过程当中，它的任务有哪些？我经常说要培养三种人才。三个水平要设计四个内容。啥呢？培养三种水平。青铜首先要做一个公民遵纪守法。是不是啊？哎，我们说白鲸为社会主义发展做出贡献，比如说今后各位作为人民教师。你们所从事的教育是祖国什么呢？最强大的国防。
教育是最强大的国防。要做到后继有人呀。这不，就社会主义者吗？那什么是社会共产主义者呢？共产主义者更加伟大，他对什么做出了呃，这个。这个相应的一个贡献呢，对全人类，比如说屠呦呦，对不对？比如说。袁隆平这样的人，他对全人类的发展都做出了巨大的贡献，
叫做共产主义者。这个是属于不给社会添麻烦，这个是给社会做贡献，这个是给人类做贡献，这是你作为道德水平的三个境界。是吧，我们说这个三水平是吧？我们说也可以说是一个境界辅助你记。涉及到哪哪个呢？叫三境界四方面。哎，培养道德的时候要涉及到四个方面。知识，情感，意志，
行为，从道德认知上是不是啊？到道德，情感，意志和行为上都有一个比较清晰的。这个发展认知就是我们经常所说的哪个点呢？就你看书上写的一个点就是你要知道什么是对与错，功与过是与非，先要有道德判断能力。才会有正确的道德，情感和意志。对吧，才会做出正确的道德行为，这是它的任务，那内容其实刚才我们说了全部的内容就是道德思想政治法律。
这个更多的是应对什么选择题？和名词解释，如果只考一道名词解释德语。你按书上写的话，就是把它的概念广义和狭义写完之后都这么长，对吧？我们不要那么多话。砍掉我们应该给它写什么呢？含义特点，任务和内容对不对？我们这个过程当中任务你就知道了，有三个任务，四个方面三加。四或者三个四任务当中的四个方面，三推出一个四而内容，
咱们在这个学习的过程当中有五个内容。这是关于德育的一个整体的内容，了解了这道题，琢磨琢磨对不对啊，琢磨琢磨，然后呢？我们休息一个十分钟左右再回来去讲对不对okay啊？嗯，今天把代背就开始安排上五月份的时候，把你们的这个学习规划，我要安排上，就是我现在明显感觉到老师问你们一个问题啊，你们现在每天固定的有没有老师？会每周给大家去进行针对性的这个呃学习内容的答疑有没有？有没有教研老师呀什么的？
有吗？嗯有嗯有呃，这个没关系，有回货没有？我准备在五月呃。五月开始左右吧，五月开始我会每个月做一到两次的固定的直播啊，就是我会给你们去进行什么？你们在直播上有问题的话，我们就在那个晚上，比如说十点钟左右吧，十点钟之后你们都学完了，躺在那已经无力感了，就脑子只能脑子会动手指能QQ字。把你的问题我我我会把它给做成固定的，
你就看着直播，我也是十点之后讲完课，我给你们去进行针对性的，但这个什么有问题的话，你可以去问一问，每个月去把每个月的任务布置清楚。这样的话，你就学习不会。没有无那种模糊感，迷茫感，无力感，我觉得你们现在之所以慌的原因是老师，我不知道我这个阶段该达到什么样的水平，所以我很慌。我太理解你们了啊，
所以休息一下啊，不用担心你，我前前两个月奉献给了。这个忙碌的课程，接下来的时间里边会留给大家的啊，好，我们先休息一下。明天再。我在等你放肩膀。所有咨询的一点一点指点。啊，请你的女神请手呀。是自己我的梦，两小姐想念。一阵一段风尘。
大的照片洁白，山水不变，青春少少年。笑得多甜。但是总是苦闷。多久不见，你谁都应该。又一电池，明天再把剩下的补上好了，来我们可以啦，开始我们的课程。课程我记得去年也是基本上中间一休息，剩下60个人左右来啊，我们开始继续我们的课程呃，关于过程这块儿来，
我带着你们去看一下书书上哪些东西需要圈一下。它是重点书上的东西呢，其实其实呢，这块儿就要涉及到一个点，必须要呃带着你们去看一下啊，看一下这个书上书上这块儿其实写的挺好的啊，写的挺好的，它写的。很详细，这个点我这块呢，其实给你总结的就非常的直接。关于教学教学这个过程当中，它不就是要是我总结的话，我在背诵的时候大概知道就是有三个要素。推出了什么四个特点，
它的要素和特点。咱们在学的时候，针对性的指导哎三要素推出了四个特点，说老师是哪三个要素推出了哪四个特点呢？我们在学的过程当中，基本上是要。有这么一个清晰的一个思路，叫做什么教师引导？是不是它是教师引导的，然后这个过程当中要知道。学生呢，要做到一个点，学生他的一个特点就是自我教育的一个过程，学生他的一个学习的过程当中是一个自我教育的过程，那么教育的内容是什么呢？
我们说在这个学习的过程当中，你就知道它的教育内容是知情意行教师，引导学生学习知情意行。是吧，实现这个矛盾转化的一个过程，说老师其实这一块呢，用最核心的一个图你画画一下时候，那其实是在给你讲述教学过程的一个特点。什么样的特点呢？就是教师。是不是它是一个有目的，有计划，有组织的？这个过程当中啊，教师是有目的，
有计划，有组织的去做到一个点，哎，这个这个学习的时候你就可以说它是一个引导。是吧，来这个过程呢，给你画一个图，你就思路很清晰了，说老师它在这个时候呢，啥样子？教师有目的，有计划，有组织。有目的，有计划，
有组织学生呢，是属于积极主动的。教师有目的，有计划，有组织学生积极主动。对吧它。a1。给你画个图，你就了解了，这就是教学的基本功能，这个是教师。是吧，它干嘛呢？有目的，有计划，
有组织，它发挥的作用是什么呢？它要引导学生。这是德语吧，我们在学的时候，你看它要去引导学生是吧？引导的是谁呢？学生在复习的时候。针对性的指导啊，这个是拿笔画是最快的，对不对？来这个过程呢，引导学生。是吧，引导学生去进行什么自我教育。
教师引导。对不对哎？然后紧接着在这个过程再看一个点，它引导学生什么呢？在复习的过程当中。积极主动。积积极主动。复习的时候针对性的可以了是吧？然后呢？紧接着再复习的时候知道了这个模块。这个模块咱们在学的时候就可以了，哪个模块呢？嗯，做到这个点。它要实现矛盾的转化。
这样的话，你们就知道了。这是关于教学的一个基本的过程，画一张图的话，一定是这张图，它复习的过程当中。如果画一张图的话，它一定是这样的一张图，思路特别的清晰啊，就是什么是教学过程呢？教师以嗯积极，然后教师引导嘛，这个过程学生的状态呢，也可能是积极主动的积极的。对吧，
学生状态是积极主动的一个过程，我们在这个学的时候大概。有所了解啊，你在复习的过程当中知道学生呢，是积极主动的一个过程，然后结果上呢，促进矛盾的转化。这种矛盾的转化有好多矛盾呢，你比如说我们所说的这个认知矛盾，能力矛盾。是不是我们说思想矛盾的一个转化，这是它的一个特点，你在复习的时候首先知道这么一个点，至于说这块儿说老师究竟是什么样的呢？我带你看书，
给它搞明白。在这块儿呢，有的时候会认真的去考，有的时候呢，就一笑而过，基本上就不考了，那么这块儿我带着你们去看书啊。我们是我觉得首先要看的第一本书，就应该是这本书，对吧？好多孩子不知道怎么去背，对不对？来啊，我过两天也琢磨琢磨安排到这个是吧？总之来说就一个字安排对吧？
但是我不能承诺你们太。多啊，这个你看我的一个能力和体力，我到现在还没有吃饭呢，来这块我们看一下关于这个。学的过程当中要注意一下，它这里有什么样的特点啊？来啊，抓住这一块儿。复习的过程当中，要注意这么一个点，什么样的一个点呢？咱们在学习的过程这块儿啊，它有的时候考你大题，但是这个东西不需要全背，
你大概知道就行。来首先知道了三要素，哪三个要素呢？其实复习的过程当中，你知道它有教育的，有三个要素，哪三个要素复习的时候就知道了三要素。老师，学生德育内容，德育影响有四个作用，也叫做有四个特点，哪四个特点呢？我们在学习的过程当中。就有一个清晰的一个思路，第一个点是说它的作用是教师在这个发过程当中发挥主导作用。
为什么发挥主导作用呢？因为很简单，在这个过程当中很简单，因为教师所存在的价值就是因为他用自己的什么呢？知识和能力引导学生进行有效学习。对吧，这个过程当中是这样的，同时也要既要遵循你看这个过程，它就知道两个主，一个是教师主导，一个是学生主体。然后再说德育内容是进行德育的依据，是完成德育的重要影响是吧？这个可以了，这块针对性的知道这三要素。
咱们看它的规律，第一个规律是什么呢？学生在进行德育的时候，其实有两个方面，你这块作为理解，你就不需要把。这么一大坨去给它背。你就知道一个点学生在进行德育的过程，有一种叫自交和他交的过程，一个是自什么呢？我们说叫做被动影响和主动引导的过程。这块可以说是个被动影响，就是你处在一个什么样的家庭环境，或者是什么社会环境当中，你的这个什么呢？
相应的这个什么呢？相应的道德行为也就会出现相应的一个改变和影响，举个最简单的例子来说吧，我们在这个学习的过程当中。呃，环境对人的这个思想品德影响呢？有很大的一个影响，比如说社会环境，学校环境，家庭环境都有这么一个特点。对不对？而这个环境的过程当中，它就会逐渐的给你潜移默化的渗透一些什么呢？价值观念对与错，功与过是与非。
为什么八零后比较傻呢？说老师这样不礼貌啊，八零后那个年代受到什么影响呢？香港古惑仔，香港古惑仔。是吧，东星红星各种各样的，这种江湖思维的影响啊，那个在那个阶段当中，我们社会的这叫做什么？小混混成才率极高啊，小混混的这个成才率极高，就是我们所说的这个痞子呀，混子呀，特别的多，
因为为什么他们觉得这才是江湖呀？对不对？那不就是一种外在环境的影响吗？对不对？那个时候最流行的一本书叫坏蛋是怎样炼成的？你听听这个名字，用你们零零后比较成熟理性的思维，你会发现好幼稚啊，坏蛋是怎么炼成的？但大家会觉得我是一个坏蛋，酷酷的样子。是吧，就像九那八零后是这么过来的，九零后你你你可能还不理解九零后那个。杀马杀马特风格非主流九零后的发型师，
过去几千年我们说美呀，是一个不断的一个轮回。是吧，就是比如说这个阶段流行什么样的衣服，以胖为美，以瘦为美，它其实美是一个以周期性的，一个旋转的过程。对不对哎？我们这个过程是这样的一个点，但是九零后那个非主流和杀马特的风格啊。绝无来测试属于什么呢？前无来者后前，前无古人。后无来者的一个过程。
你看那个头发，那个砰的一下扎起来，我没有啊，我我没有经历过那个年代，我就我就本身我个人比较的保守。我那个时候推的是那种小小平头是吧是吧，推的小平头，这不就是一个环境的影响吗？对你的行为习惯和道德思维都会有所影响，这个过程当中是不是它是这样的一个点，学生会主动的。稽取是不是啊？来自客观环境的影响。另外一种是什么呢？是教师对这个在这个客观环境当中，
因为学生有一个特点。什么样的特点呢？学生在这个学习成长的过程当中，他有一个问题，就是毕竟学生是未成年或者是学生，刚刚成年，他们的道德认知和判断能力不是那么强。于是在这种背景之下，我们就明白了一个点什么样的一个点呢？你就会思路很清晰的，知道一个点哪儿呢？我们在学的过程当中，需要老师帮助学生去进行正确的明辨是非，功过之间的一个判断去提高你的道德认知，道德行为。
相关的能力，这是一个教师引导，所以引导的是一个点，是一个是学生主动吸收一个学生教师积极引导。而且在这个过程当中，老师和学生在问这个过程当中呢，老师就相当于在客观环境当中帮助你更好的做出判断，选择辅助你的一个过程，但是道德判断的过程当中有辅助者。叫内外部相互促进，你现在在学的时候说老师，我们怎么办？先理解就理解一个点，就是学生在平平时成长的过程当中是有两个点，一个是学生主动面对来自客观环境的影响。
对吧，叫主动吸收，一个是在老师引导之下，判断来自客观环境的影响，会进行这个什么呢？相应的什么呢？辨别和。培养相应的这个判断能力是吧？最后一个点是这两个呢，是同步进行的，相互促进的，至于说这一块儿不需要去写。我们后续给它精简一下，对不对？这是一个部分吧，
然后这块儿啊，考什么考简答题单独会考你一道题，然后第二个点说什么？学生道德培养是一个知情意行，整体发展的一个过程。什么叫道德认知呢？就一个点，它这块儿说了道德离不开认知，一个人道德水平修养是何为？道德认知我告诉你就是。道德的什么，知识的储备，比如说我们所说的，你要明白什么是对的，什么是错的。
对与错，功与过，是与非，好与坏。我们经常说你看你，你瞅那货不知好歹，对吧？不知好歹就说明一个点，他的道德认知有问题的偏生。什么呢？缺失的。对吧，很有有很多生活当中有很多对立性，人格对不对哎，我们所说的这个过程当中主要的原因就是来自这个点啊，
对立性的人格嘛，它就因为。没有形成正确的道德认知，是不是这个过程可能就缺乏的来自于母亲，父亲，家长和什么老师的一个正确的引导。他们没有这个基础，没有了认知，必必然。必然就不会做出正确的道德判断。其实，道德认知的主要的目的是为了让他更好的增加这个什么道德判断的能力。我得知道这是对的，我要做这是错的，我就不做。
这是道德认知啊，那什么是道德情感呢？它是在这个基础之上啊，以道德认知。为基础所能够什么呢？转化成的一种道德的，这个什么呢？我们所说的力量。这种力量还是属于积蓄在你的内心。就像那个什么呢，我们说沼气池的那股气还在那个什么呢，沼气井里边酝酝酿着。对吧，它会有的时候会是吧，冷却有的时候天气一热，
沼气就嗖嗖嗖的升下来了，对吧？如果你从里边儿扔个烟头，咣的一下就炸起来，你们看每年这个什么呢？过年的时候我们会有很多。小朋友很皮的学生是吧？我提倡用炮仗去炸什么牛粪，但我不提倡用炮仗去炸，炸什么呢？炸那个井盖儿，你知道为什么沼气吗？框的一下就起来了，而那里边儿积蓄的那个东西也就是我们经常所说的道德情感什么样的点呢？当你对一件道德事件是有了道德的，
这个认知和判断的时候。当你发现它与你既有的这个什么道德判断不吻合的时候，你就有一个不开心吧，你会发现一个不开心吧。就好比说今天那个。小姐姐，其实桌子可大了，特别大。他们两个人是一个拿了这么大一个电脑，是个程序员啊，很无情冷漠，我说你能不能帮我让个座，因为老师只买了个站票，就12分钟嘛。我太饿了，
因为我早上没有吃太多的东西，到了北京的时候已经大概一点多了吧，一点多了不给你，让他把他还故意把电脑给绑在了桌子上，就继续这样敲的很无情。所以说我们经常说嘛，是不是叫做什么呢？薄情多处读书郎是吧？仗义出自土狗碑对。然后另外一个小姐姐，我说您您能给我让一块地方吗？两个人占了四个座，那个小姐姐还跟那个男的还不是一一一拨人，就是两个人占占四桌，她俩真的是坐在在一个桌子上很。
什么这个过程当中，他就没有搭理你，然后旁边呢有个老大爷看看不下去，他们那个桌呢，站了四个人。那老大爷本身就下下一站下，说小伙子，你坐这儿吃是吧？我下一站下，我说我也下一站下，说你没事，你坐这儿吃。我刚把那个什么呢，从那个那个那个seven eleven 7幺幺当中买的盒饭，刚打开那个女的阿铁，
阿铁打了三个阿铁。我中间没有任何胃口，对吧？这个时候你看你的道德认知本身，你对对它具有道德上的一个点就是你，你知道他这个人做的。不是说不道德，是至少很小气，不温暖，对吧？然后呢？他那几个rd就像那个什么呢？就是那个扔在沼气井里边的那个炮仗一样。其实我内心腾的一下就炸了，然后我默默的把我的盒饭就喝上了，
我就没有吃，最后丢掉了对呀。说老师你好洁癖，好浪费。啊，打喷嚏竟然不捂嘴，还故意把口罩拉下来，所以我我回头给了那个小姐姐一个眼神撒，只只有一个要放在以前，我会一直盯着她看。对吧，说老师你有多无聊，我今天没有时间，对不对？然后那么什么叫道德意志呢？
所谓的道德意志，其实就是当那个炮仗扔到那个沼气井里边儿，你是不是要去炸的那个过程？对不对？其实这个是属于积蓄的一种力量，一直是决定它要不要占。而行为是它炸了没有？对吧，就比如说我给你讲一讲什么叫道德认知，道德行为，知情意行举个例子，老太太过马路。是吧，摔倒了，从道德认知上，
你知道扶是对的，但是有个点扶他要面临着一个点，会不会被额对不对？这不就道德认知吗？然后道德情感上是什么呢？我不扶他吧，于心不忍。扶他吧，我也有一个点，就是我要承担，因为我的道德行为所做出来的一些风险，你在那儿纠结情感上就有一点矛盾，这不就情感吗？意志是什么呢？它是左右你，
最后你比如说你这个什么呢？情感是正在就这个天平左右晃晃晃。而抑制是最终决定这个天平往哪儿成，对吧？比如说扶它，让别人帮着你去做直播录像。你把它浮起来了。比如说不服他，转身就走了。是不是啊？这个意志就是决定你快要沉到哪里的点，而行为就是你最终呈现的，哎，这个倾向于哪里的那个？呈现的那种状态。
知情意行，这是四个点啊，你看这个过程当中你就明白了，什么叫道德认知，道德情感，道德意志和道德行为。然后我们看一下它们有什么样的关系啊，这四个点是相互促进，相互依赖的一个过程，这块儿来。选择题给它圈上圈上。知识基础形式关键一定要注意一个点，叫知识基础形式关键。对吧，情谊是处于调节的一种状态，
也就是知识起点形是什么？终点情谊是最终决定这个从起点到终点的一个速度呀，这个倾向的一种状态。请以其促进选择题啊，给它圈起来选择题。那么，体现在哪里呢？首先一个点就是人的知情意情具有整体性，你知道吗？整体性，所以说我们要。什么呢？说老师我只培养最后的道德行为no，他没有正确的道德判断或认知，他能做出道德行为吗？
他是一个无感情的，冷漠的人，就像今天你觉得他们也明白他内心，也明白我给你让个座，你内心还是比较不算是感激吧，至少他是很感谢你的。但他觉得无所谓。啊，快节奏的城市里边儿都会出现这种现象，这你像上次我在东北。在那敲键盘，因为我一开始旁边没有人，高铁上没有人，我在那疯狂的敲键盘，敲键盘，
然后我的鼠标放在另外一个就是旁边的那个，我是D座，旁边是个f座。我这鼠标放在那，突然上来一个老大爷手里拎了个破包，然后脚下踩着黄黄球鞋，就是那个那个最老的那种老牌球鞋，头上头上戴了个是那种。是贝雷帽啊，就那不是那个一二贝雷帽一样那个帽子啊，满身的酒气，我我就正准备起身给他，让领他把我给摁下来了，他摁下来。嘴里边儿骂骂咧咧的说了一些很难听的脏话，
就得它的意思是什么呢啊？就大概意思是TMD满车都是座。大爷，不用让你让座，我随便找个地方，我坐一下，我就下一站就下了，那那个时候你管他是不是满嘴都是国粹，你基基本上就觉得这个国粹听起来也很优雅，对吧？这不就情感意志和行为，它还是一个综合的一个过程。对不对来啊？所以说这个过程当中再看一个点，就是关于这个什么呢？
呃，道德实践要有针对性。啊，道德实践要有针对性，就是我们所说的呃，它这个过程当中首先一个点就是培养道德的这个认知，情感和行为啊，你都有。你比如说道德认知怎么培？培养就是通过听说读写教就可以了，大概知道就行了，然后情感怎么培养呢？就是我们在这过程当中要就抓住这三个点，就这三个给它圈出来就行。一个叫思想情感体制的阶段，
一个是把握情感通过体制第三个点重视教育情感和人格魅力的作用，把它一圈就行了。这块儿我为什么不给你做到PPT上深度的去讲呢？因为你们没学教育，心理学教育，心理学是专门最后一个章节。它叫做行为规范，那个章节和我们的德育是严师合范的，一个章节只有学完那个之后再来学这些的话，等暑期我给你讲的话，你的思路就嗖一下打开了，因为为什么那块给你提供了很？很多实验和案例。还有一些心理学的结论说，为什么要重视这些东西？
对不对？我们这个过程当中，所以你现在就先读一读，最后一个点说促进道德认知，情感向行为转化就可以了。就画这个第一句话，第二个句号，第三个嗯，第二个句号，第三个句号就可以了。什么国内外呀，什么这些都不用，然后第四这个呢，你也只画到这块儿画一个横线，给它画出来就行。
就可以了，了解了这么一个点，这是关于情感唉，然后说德德育的多多端性是这块儿，就记住一个点，它可能是一个判断题。就是道德知情意，行是一个从知道情到意依次发展的过程嘛no，它可能是一个。同步推进的过程。同步推进的过程就可以了，然后再看一下德育什么叫做自我教育的过程啊，你们首先知道一个点就是。是不是我们说他教不如自教？是不是他教真的是不如自教的？
这至少是学知识，可能他教是提高的是效率。那注重的是质量，而培养道德自我，说服自我的一个过程是很重要的一个过程。对不对？这是我们在这个学习的时候，大概给它圈出来就可以了是吧？你就看几个因素，这个为什么也不讲呢？这也是教育心理学里边相关的一个知识理论。所以呢，班杜拉打娃娃。班杜拉打娃娃就把一群小孩是吧？分成三拨，
他们在三个不同的这个观察室里边看那个主体人对这个对待娃娃的态度和最终。接受的这个什么呢？相应的一个反馈啊，然后呢？这个人走完之后再把这些小孩放到那个实验室里边，让他们看着那个充气娃娃。会不会做出什么样的行为？比如说举个例子，什么样的例子呢？你就会发现一个点是吧？比如说第一个实验室里边有一个人进去之后哈，他故意打了一下娃娃，然后呢，他受到的什么呢？相应的。
一个惩罚，于是在这个过程当中。这个过程当中就会观察学习，对对观察学习，他呢，就会进去之后，这拨人都很安静，他们不会摸那个娃娃。再比如说什么第二个观察室，他打了一下娃娃，没人搭理他，所以第二个观察室的孩子进去之后都喜欢去摸摸那个娃娃。然后第三个观察是没有这些行为就很自然，就是他们也没有前奏，大家进去之后有一一多半儿的人可能会就很好奇，
摸一摸也有一半儿的人呢。他们就离开那个娃娃，这就会发现，其实什么这块儿其实是榜样的力量，对我们成长的过程，这就是一个点，你就对自己形成了一种什么？自我期望能力，你希望成为那个接受惩罚的人，还是希希望成为那个什么不被惩罚的人，期期望能力，你对自己的期望决定你最终的一个道德上限。对不对？而自我评价能力是来自于正确的评价，你觉得你是一个什么样的人？
苏格拉底一直认为说。人的一生啊，最重要的就是认识你自己，但是中国人也好，所有人也好，我们这一辈子能认识自己的人不是很多，我觉得一个人最快乐的一件事情就是知道。你是个什么样的人，你想要干啥？你能干啥？这样的话，他会活得很快乐，很知足，因为他知道自己的一个什么，我们所说的叫做生命编辑。
对不对？他就会很知足，而且是正确的判断啊，正确的判断，尤其道德这一块儿也是我觉得我哪块儿缺失，我能补得上，这就很正确，如果说他从一开始觉得我什么呢？我无与伦比是吧？没有我错，要错也是别人的，那就不一样，所以这一块儿一个点，还有个自我调控能力。克服自我调控能力很重要，
就包括考研这个过程当中，不管是道德行为也好，还是情绪机制也好，你们是需要自我调控的。放空自己啊，当然我也要协助各位去进行什么呢？相应的一个自我调控的一个过程，你们有问题可以跟老师说。有的时候我一句话就把你处在边缘上，就像去年的时候，我应该是没有给你们看嘛，去年咱们会学有一个呃学生。就我我是不是给你讲过考研前前几天凉了都开始吐血了，就咳的开始吐血，应该是把。
毛细血管给震破了嘛，他说老师，我嘴里边都是那种铁锈的味道。而我下去之后，赶紧把我的微博微信就给了他。我就开始安慰他，然后呢，他其实还是自我说服了自我。对吧，这是个过程，要注意，然后说自我教育分为几个阶段，这块儿呢，选择题给它划出来啊，从他什么呢，
从自我中心到他律再到自律的过程。自我中心是零到七岁以前，七岁以前是吧？或者是这个过程，零到两岁是最是自我为中心的一个过程。他律呢，就是其实学生在这个学习语言之后就逐渐开始有他律，自律就是你基基本上内化了社会的规则和法则，形成了自律，这里边儿就有一个点就是。啊什么呢？我们所说的学的过程当中，你们就接下来要学克尔伯格与埃里克森相关的道德阶段论这个，到时候学完之后你就有一个清晰的认知。从自我中心从他律到自律的过程来，
这个针对性的知道这么一个点啊，来接下来楼下应该是有一个医院。对，可能是有个医院来，这个过程要注意这么一个点。我去年一听到这个声音就很慌，只要听到这个声音，我一下课就会跑，你知道吗？因为我一听到这个声音，我就觉得这个地方肯定又出现了。对吧，那个有病毒了，我就赶紧跑，哈哈，
是吧？来啊，这块儿看一下德育过程，说促促进矛盾转化的过程。也是一个相应的理解的过程，因为人是动物呀。动物有一个点，就是其实我们的所有的道德是反本能的，动物是有很多本能性的东西的，你比如说如果人作为动物的本能就是躺着是最舒服的，所有的东西都是我的。对不对？它会很很坏的。最近不是那个南京的哪个动物园的那个猴子火了吗？对不对？
从本能的行为上说，这货就是个坏人是吧？是遛猫逗狗是不是？据说是残杀了好几只猫猫。还入室抢劫各种各样的吧，而且它一进入到这个这个什么呢，其实是。一进入这个动物园的时候，还有一种占山为王的一个想法，但是他忽略了一个点是什么哎？你知道吗？强龙不压地头蛇，还而且还是什么呢？一个群体性的猴子是群体性意识特别强，等级意识很强，
那个点，所以这个过程当中你就会发现人为什么会和动物不一样，人的最大的一个点就来自于人，是要克服本能性的矛盾的。哎，哪些呢？你比如说第一个这几个要作为选择题，作为理解它，不需要去背，你就知道有这么第三个。第一个叫做认认识型的错误。对吧，就是比如说我们说学生缺乏这种道德知识呢，它有的时候。这个过程当中，
会出现认识性的错误，你比如说什么叫认识性的错误呢？比如说一个霸道的家长。在小朋友去幼儿园之前，就已经教会了孩子什么样的一个点呢？就是。教会孩子们说谁要打你，你就给我打回去，不然我就打你。然后有一天老师会告诉他说，面对这种矛盾的时候，你首先你要通过这种和谐的模式去处理它。学生就认识性的，就在想我爸说的对，还是老师说的对。
对吧，再比如说有些家长会教他们孩子要保护好自己，人不为己，天诛地灭，宁可你负天下，人不可天下，人负你。但有一天，他会发现老师在教他如何去分享，这不就是认识性的错误吗？还有能力性的错误是什么样的一个点呢？我们所说的哎，就能力性的错误，就是作为小朋友，其实有的时候啊，
小朋友阶段才是人最纯真的一个阶段，这个时刻呢，他是有很多很多的想法。什么样的一个想法呢？就是要匡扶正己，是不是匡扶正己啊？我记得我小外甥的时候，四岁的时候看了那个。一个就是抗日神剧，日本人残杀中国人的时候呢，小拳头拽得很紧，咬牙切齿在那儿，我说你怎么了呢，他就觉得很气愤。对不对？
你们小的时候也会看到这种，就是别人做错事情也好气愤，但是你自身的能力达不到去什么啊，解决这个道德事件的一些时候呢，你也会出现相应的矛盾。这种矛盾不仅在道德发展的过程有这种一个点，情感发展也有这个点，就是心理发展也有个点。什么时候最为明显呢？青春期。对吧，青春期你们不是有一个阶段叫叛逆阶段嘛，这种叛逆就是来自于认知的飞速发展能力的，这个什么呢，原地不踏步。
就是你已经准备了什么，具备了自我独立的这种想法。很害怕别人去干涉你的行为。有了这种相应的想法，但是呢，出现了一个什么样的一个问题呢？唉，这个问题就是来自于在这个过程当中，是不是你有了这种想法，但是你自身的能力解决不了，你还有依旧要受到老师的对你的这个什么呢？呃，我们所说的一个束缚，家长对你的一个束缚，所以你这个时候特别的是吧，
像炸毛了一样，只要谁一碰你很不舒服。这其实就是属于能力偏差和认知造成之间的这个什么偏差所导致的叛逆道德也是这样，对不对？而思想性的矛盾是什么样的矛盾呢？它就是指的在这个过程当中，学生在学的时候呢，就比如说他形成了一些不良思想是吧？这个不良思想，其实这个思想性矛盾，其实我刚才也跟你讲了，就他们会因为每个人都有这个什么呢，相应的这种。鲜艳嘛，什么叫鲜艳？
就是他在没有接受正确教育的时候呢，可能会先接受了一些错误思想，就像我刚才所说的。有些家长会给他们孩子去灌输这种人不为己，天诛地灭，就像前几天的一个新闻，一个护士。可能给新，因为新护士我太理解了，我在这儿就这儿就在这儿这儿，到现在为止是有一个。增生的这个增生是什么时候呢？去年去年我今天才才看到那个照片给我说的，去年的回忆。就去年这个时候，
我经历了人人生特别痛苦的一个时刻，就是突然就是淋巴结节。啊，但是由于这个疫情没法去北京，没法去上海，就在一个三线城市的所谓的三甲医院去查。它告诉我是I变。很恶心哈，你知道吗？很惨的，就白天做各种是不是肿瘤筛查嗯，然后呢？晚上给你们强颜欢笑的去上课。伤完之后，整个人都虚脱了，
因为为什么情绪偏差，内心很压抑，还要表现的很快乐。然后呢，深夜的时候思考生死，那个护士扎针的时候也特别狠。头发扎进去之后没出血，拿那个针头在里边儿拧拧，拧的我都我我的那个这个什么啊，额头一下子就什么了。我淡淡的说，我说你要扎不出来，换个胳膊，不要在里边再转。它就也是很不好意思，
但前几天不就出现了一个问题吗？因为他们的孩子被那个护士扎了一针，没扎出血，然后两个家长摁着给护士扎了满脸针眼。这就是一种思想性矛盾。孩子从小的心理边儿就是别人伤害我一下，我就要毁灭了他。这不就是思想形成的矛盾吗？但事实上是这样的吗？也许它是无意而为之的，这就是这几个矛盾。作为选择题，给它标好。对不对？做一遍选择题，
给它标好，至于说书上的这些注记口诀啊，全都不是我编的，呵呵，我不承认啊，我也不会。你们就看一看就行了，原则这块儿啊，现在老师对你们的要求是什么呢？你能把黑体字。是什么怎么做？当中这些黑体字背会就行。太简单了，没有必要去讲超简单啊，这些学这个点就没法讲啊，
就和你们的这个什么呢，教学方法一样，就没有什么。必要去认真的去讲这个东西，但是它真的考，而且很常考，你们就把它背会就行。这七个原则，学生给我反馈说，老师我都能看得懂啊，也能去进行针对性的背，但是出现了一个问题，就是这七个原则呢？我在学的时候，我们你在这儿啊，
这个常书里尊严采集一贯是一点零时候的背诵方法，说老师我就是背的时候。背不出七个来，其实是它背诵的结构，不就是它的含义是什么？加上我们该怎么去做吗？是什么怎么做？没有问题吧？我就是背不会，那怎么办呢？我教你一种方法啊，你看这个口诀。李叔常言应在教。呃，联想记忆法谐音梗谐音梗玩儿起来。
说什么呢？李叔得了肠炎，因为吃了太多的辣椒，李叔肠炎应在焦。很很好背了吧？理论与实践相结合，中国人最欠缺的就是理论与生活结合太少了。我们重视理论灌输马原毛中特思修法系，学了一遍又一遍。对不对？疏导就是在于一个点，就是我们经常说嘛，学生就如同滔滔江河，一书不易，什么呢？
读常善就是用它的这个什么？优势因素去弥补它的劣势因素。举个例子，比如说小明是一个热爱集体，但是脾气暴躁的学生，你该如何去做呢？给他一个班干部做一做，要用责任与信任去赋予他热爱，集体放大这个热爱集体的这个点。他就会很积极，很开心，然后在这个过程当中，你要告诉小明，如果说你把这个性格变得更加温柔一些。那么，
这个过程是不是会更好一些？那小明不就取得了长足进步吗？严格要求和中种学生相结合。对不对呀？这个很重要呀。这个很重要，说老师尊重学生就尊重吧，比如说我，我喜欢你们吗？会学每每年都是我的心头肉呀。为什么不是新投入？真的不想上这么这个课程，从十九十九点上到什么22点？是吧是吧，从19点上到22点，
这个时间段很很耗神的，这三个小时其实比白天讲一天课都好累。对吧，那为什么我会对学生发飙呢？比如说今天晚上就发飙了呢？因为一个点就是你们有的时候会出现这个学习方向的偏差。哎，所以说这个过程要宽严相济。就像像我们所说的，老师和学生必须要有一种关系叫亲密邮件。为什么不是亲密无间呢？亲密代表我们真的是相亲相爱，因为我们真的是一个主体啊we are partner。对吧，或者说we are make我们是伙伴哎，
我们互相成全。对不对？还得互相配合，但是为什么又要亲密有见呢？因为有个点，如果说我完全玩儿的跟你像你朋友一样。对不对？我讲课的时候，其实我赋予你的那种授课办法，你可能在心态上就变了。啊，你觉得如这个耳旁风一样就过去了，心态是会变的，就像你会发现中国好多这种案例，老师家家的孩子。
老师，本人是教不会的。啊，老师本人是教不会的，因为为什么这就如同于好多话，是不是爸妈说了不如老师说了管用他一般情况下都会说我们老师说了，爸妈就弱一点点。这就是角色矛盾嘛，所以我必须要分清楚你我之间的角色亲密邮件嘛。是吗？说是的是这样的啊，并不是说是老师，我有多高冷，我其实不高冷对吧？不高也不冷，
来接下来再看一点，因材施教，这肯定会不同人的性格不一样，就像你们在。学那个什么呢？性格的因素当中有胆汁质多，血质，粘液质和这个什么抑郁质，每个学生的这个情感态度不一样，你在在道德培养的过程是不一样的。比如说悟空啊，是不是胆子子那就更多的是来自于信任和这个什么啊，去我们说信任就可以。而你比如说八节多学制，那要在一定程度上要严格要求的，
因为它太过于活泼，但是又不够专一。对不对？像沙参粘液质，我挑着担，我牵着马，对不对？但是我有点什么呢？反应比较慢一点点。那你你要在这个道德培养或者是教育培养的过程当中，稍微有耐心一点，稍稍微多讲一点。r是不是啊？是吧？我们所说的那个啥也不干的是吧？
唐僧。抑郁质是吧？那这个过程怎么办呢？哎，要用最温柔的风去感化最柔弱的心。对不对？因材施教，集体宗教育的原因，因为道德本身是一个个个体社会化的一个过程。所以说你要在集体中去教育我们，为什么说个别教学容易出现这个不能社会化的原因，就是他缺乏集体这个什么环境，对他的一个。整体的一个作为动物对吧？或者作为人的这个群性培养，
每个人是有个性和群性的，群性求同求的是相同。个性求的是不同，所以说我们要在集体中培养群性。教育的影响的一致性和连贯性就知道一个点，一致性一般情况下是指的，比如说前后一致，比如说横向一致。什么叫前后一致呢？对吧？比如说三年级老师讲讲的是什么呢？我们要奉献。是不是四年级老师讲人不为己，天诛地灭一致吗？不一致，
这不就是前后不一致吗？再比如说上午老师讲思想品德的时候说。做人要勇于奉献。成为这个接班人，是不是哎？我们所说的成为是新时代的青年。下午一个什么比较腹黑的历史，老师说你看到了吗？看到了吗？是吧，自古以来，帝王将想兔死狗烹。人不为己，天诛地灭呀。这个你知道我这个语音在模仿谁吗？
易中天讲，三国，你知道为什么这个节目最近不播了吗？尤其是不要让小朋友看到呢。因为易中天老师是用成年人的思维把那个什么呢？或者从利益关系，人性本质。去分享出来的这个什么特别真实的一个，或者说这种特别功利的一种，这种什么成人礼点？所以说这个过程它不够证明对不对，所以在这个时候你就知道了，哎，它得做到影响的一致性和连贯性。对吧，
而且是要保证这个连贯连贯是什么呀？我见见过这个过程当中好，拜拜，我们在这个过程当中见过那种父母之间和孩子之间我见过呀，爸爸和。儿子玩到开心的时候说咱哥俩谁跟谁。然后突然还是犯了一点错误，垮的一下爆炸了，各种国粹就开始输出了。这样的话，会形成这个这种什么我们所说的就是给学生形成这种对立性，人格和这个什么呢，这个过程学生其实没有安全感，他的孩子对他对他的态度其其实。不知道我该掌握个什么样的度，
这就不是连贯性，你应该是像和讯得分，时刻保持一个度，作为老师和学生都是这样的啊，这块儿针对性的记住简答题。而这里呢，基本上靠选择题为主，选择题和这个什么呢？简答题你也好记。你就记住一个点，叫做直接的。叫教学叫做教的是什么道德知识，比如说思想品德呀，时事政治呀。对不对？
我们中国就叫这个东西，记住啊，教学。把这个词给它圈的很务实。是吧，你再比如说在这个过程当中，再给它圈一个词。叫间接的教育。它教的是实践，教的是实践啊，就是这些你比如说。社会实践社区活动雷锋月公益活动劳动，你书上还有什么班主任？烧香堆对吧？还有什么心理咨询吧啦吧啦这些。
知道这个就可以了。对直接教知识，间接教实践。可以了，在复习的过程当中，思路就非常的清晰了，就选出来，至于说方法也是先去背背它，我告诉你如何去背。也是很简单的，怎么去背呢？在这块儿你在复习的过程就思路很清晰了。怎么怎么清晰了呢？我给它分成两步，一个是外部方法，
一个是内部方法。是吧啊，我们这个过程外部方法和内部方法，因为道德培养是一个由内而外，由外而内，由内而而外，待会儿等明下一次讲中外教育史的时候，你就思路特别清晰了。那么，这个过程当中就有这么一个点啊。咱们在学的时候就有这么一个相应的点，什么样的点呢？咱在复习的过程当中就知道了点外部的有什么样的点呢？第一个先背它。榜样中国不是有个特别知名的节目，
叫感动中国嘛。对吧，榜样啊，来榜样是吧，第二种方法叫做什么说服？第三种方法呢？哎，我们说说服老师经常给你讲道理，摆事实，奖惩啊，你们看到是吧？我们在初中的时候，学校有是有那个红黄榜。是吧，红榜一般都是按什么人做的，
什么样的好事？对吧，黄榜都是什么样的？触犯了学校的几条高烟高压线。啊，你比如说你背的这样背联想的背榜样，说服服讲不服惩。这不就可以了吗？榜样干嘛说服你服不服服讲不服惩罚，这不就三个外部的就好背了吗？那内部的是什么样的一个点呢？它是由由内而外的自我的进行，就是自己进行这个什么？锻炼锻炼的过程当中，你看进行这个针对性的了解了一点，
这是个锻炼吧，然后。那哪个地方忘了截屏了呢？等一下啊。刚才忘记等讲完这个给你一个一个点啊，等讲完给翻回去锻炼吧，锻炼这个过程是什么？先要接受这种锻炼的过程当中的一种环境的一种陶冶。最后呢，它会稳定的形成你内在的修养OK，这不就可以了吗？好把这块儿针对性的知道了，先把这个截个图。敲一个五了吧，敲一个五我再给你翻回去啊。
先截个图敲鼓。好。这里是吧，上上上章。OK，可以了可以了，这块儿截了吧？这个也截了吧？这个是应该截了，截了之后紧接着我们就可以了，这个截了吗？你要没有的话也截一截，其实差不多啊，没有多大，那个点这就简单了。
这就讲完了德育这个章节，就讲完了，很简单啊，你看德育的一个概述这个考名词解释。加选择题。过程这块儿可能会考个简答题，这是全书最重要的，你就结合的是点，先去大致的去进行针对性的记我进行给你讲解了这个呢。哎，可能会考简答题，大多数呢，考选择题为主，就传说中的李叔常言应在教。并且知道它在背的过程当中就两个是什么什么班。
对吧，然后方法呢，记记住直接的是教的是知识，叫做直接的叫做教学间接的呢，是教的什么实践间接的叫做教育，这就可以了。哎，然后我这途径啊呃方法呢，就是我们所说的榜样。说服奖惩。然后呢？哎，我们所说的这是一个点吧，然后再有个点这块就可以了。锻炼，
陶冶，修养。好，截个图敲一个六。能讲完吗？能别担心，肯定能今天一定能讲完，因为我都跟你说了。教学是珠穆朗玛峰。剩下那几章很简单，甚至这里边有一些章节会消失的啊。会消失的来可以了可以了，这个之后看班主任。关于班主任这个章节啊，我个人认为是什么呢？
我们在学的过程当中来，我觉得这个你先别别弄，我大致告诉你这个章节我个人。对它的一个点。我觉得它编的有一个什么呢，就是逻辑上的一个问题，逻辑上的一个问题，这个大纲上不是大纲就这本书。输的一个点，就它应该是这样的，才会非常的清晰，哪儿呢？你看这样一写就很清晰了。啥意思呢？它应该要想讲班主任，
就全讲班主任。对吧，它不能说分三个部分，跑到第三个地方呢，又来了个班主任，工作内容和方法应该正确的情况下是怎么去？做呢，我告诉你这块你在复习的过程大概有了这么一个清晰的一个思路。哪个清晰的思路呢？来在这儿在这儿。诶，这样的话是不是很清晰了？我们就学两部分，哪两部分呢？你在学的过程当中。
要注意一个点，叫班主任。对吧，叫班集体微观学班主任宏观学班集体，这样的话才逻辑很清晰。你就明白了啊，这个六别管它，六是因为这一这个点哎，这样的话你就学的很清晰了，把这个图截了它。你就知道诶，一个学班主任，一个学班集体，这个是微观的。这个是我们所说的宏观的。
微观和宏观，我就想想怎么做好班主任，怎么见好班集体？就可以了，就这个章节啊，它是全书最不重要的一个章节之一。全书最不重要的章节之一，基本上考的很少，我们看一看啊，五六分钟就能搞定它。来这块先看班主任。这块儿呢，考什么呢？考名词解释啊，今年甚至。
你考什么呢？选择题。我们看一下说什么叫班主任呢？你们在学的时候叫。关。助啊，教管助我们在复习的过程当中，需要去进行什么针对性的了解了点教育者，管理者和助手。教育者，管理者和助手，这个助手你也知道是学校领导的助手，因为他要协助学校领导他，其实他管好每个班主任，管好每个班就意味着什么，
校领导就能够把整个学校管好嘛。所以你在复习的时候大概知道这么一个思路对不对哎，较关注那接下来你在学的时候大概就知道诶，这是一个点教育者。管理者和助手。是不是教管组那班主任该是怎样的呢？我们这块儿知道了它是什么，我们就要想想它顶怎么样？说班主任呀，得有这个教育信念。是不是思想道德？家长心肠。所以说我们在这个过程叫做什么教师家？教师家教育信念。对不对？
你到著名教育机构中公是怎么倒下的嘛？就一个点，满脑子都是资本化的理念过是吧？资本化玩资本玩的很溜。当年中国第一股呀，他们的创始人基本上就啊身价，比如文都要超几十倍甚至上百倍了，你知道吗？知道吧，身价超几十倍上百倍，因为是中国福布斯前十，但是来的快去的也快呀，为什么？它的理念并不是让你上岸，而是更多的说我把你这个钱圈进来，
怎么圈呢？一万上课是吧？五万包过过不了这一万，我收了那四万退退给你，但是要过几个月再退给你。而在这个过几个月的过程当中，这四万我就用来去进行理财是吧？钱钱生钱的一个过程嘛，这不是传说中的借鸡下蛋嘛。但是因为去年的疫情的原因呢，他本人人家的机械过来了之后呢？嗯，我们取消了，不考了，所以说你还我机是吧？
你还我机啊机它很美。对不对？这个过程当中就有一个问题啊，他把他把机子好像借给别人了呀。所以这种拱拱拱的，它就财政赘据了嘛，因为为什么我觉得所有的行业都可以去进行什么？综合性的去构建它的生态体系，唯独教育不行，教育只能专注于两个东西。一个是欲得。一个是养财。对不对？这个才是我们所说的真正的层级。养才就是帮你们考上嘛，
育德是真正的给你们输输出正确的价值观嘛。这才是真正的成绩，没有教育信念，思想品德，一个老师对不对？对吧？思想品德我一直说嘛。学生。不忠实重教，就比如说你是个机构老师，我只不过把你当成一个我在学习道路上的一个垫脚石雇佣兵，你要有这种心态的话。我觉得你也不会成为什么好老师，因为不重师重教就绝对不能为人师表，要是为人师表也是装的。
知道吗？是吧，思想品德，因为道德是均衡的一个体现，家长心肠叫做。不没有父母心，不做教书匠。对不对？这不就家长心肠嘛，而且还要有较强的组织能力，兴趣才能待人接物，你看班主任挺难的吧，所以你背的时候主。啊，在背的时候怎么背呢？
你看说。主新财代教师家主新财代。okay，这就可以了。一道名词解释截图翘齐。这是一道名词解释。可以了吗？是不是有一定的延迟？嗯。好，这里可以了，关于班集体的培养，这是个框架啊，全书的一个框架，咱们在学的时候针对性的要注意一下。
这块儿呢，关于班集体的教育功能，我给你用了个很简单的词，叫交字杆儿。什么呢？你看它是教育的力量，是自我教育的一个过程，能够促进个性发展，大概你知道了，一般考选择题居多，偶尔会考简答题，因为这个章节特别不重要，考的不多。学生群体就记住一个点，非正正式群体，
这个我给你写的特别详细，我没有在PPT上写，你只需要在那个什么呢？在这儿我告诉你在哪儿呢，给老师多加这么一句话。班级嗯题这个过程当中非正式群体，它会考名词解释啥叫非正式群体嘛，就传说中的团团伙伙嘛。每个学生学学校里边都有团团伙伙，你们有团团伙伙吗？有一个宿舍七个群对吧啊，有团团伙伙，但是这个团团伙伙这个啊，你就基本上你看说生态功能归属功功能在这个过程，它有。
增加了这个了解了解，按照选择题这一块儿针对性的背一背，然后班集体的概念呢，也去背一背啊，偶尔考考名词解释，但是一般不怎么考。正式群体按照名词解释，适当背背考的不多，只有这个打一个重点，它经常会考非正式群体。它这个经常考啊，打一个重点，你们需要在哪儿呢？这个其实我给它去优化了一下，已经写得很不错了。
是不是要做到这么一个点？你看这块儿啊，在最后的这句话上说，看到它的一个积极的一面，你再给老师加这么一句话。我在这个弹幕区给你打出来叫做什么做到？班级建设的或者做到什么使你可以说使得的使。使用的是me。十什么呢？我们所说的非正式群体在。班级建设和学生管理过程中发挥。发挥趋利避害的作用，这就更完美了。使非正式群体在班级建设和学生管理过程当中发挥趋利，避害和嗯，
发挥这个什么呢？趋利避害的作用。啥意思呢？非正式群体是有好有坏的好的，你比如说考研，你们中间总是有几个相小伙伴互相去占座位，互相去鼓励，互相去分享学习当中的一些情感。对吧诶，这个是挺好的，它会成为你这个考研的路上，你不孤独对不对？也有不好的非真实群体啊。你看有的宿舍里边有一些碎嘴子，说三道四是吧？
叫八卦小分队，再比如说男生宿舍。男生宿舍一般不会有这样的小分队是什么呢？开黑小分队一进去之后哗叫嚣的来打游戏，一打一天。是吧，一颓废一一颓废一堆，那你就要把它们干嘛呢？逐渐的转化了，不让让它们这么消极，然后呢你比如说。积极的呢，像这种考研小分队就应该给它发挥最大的作用，参照群体啊，这块儿针对性的了解了解这就行了。
然后咱们就关于集体发展的这个阶段。我呢，给你画了个表格，对不对？画了个表格，其实这块儿是这样的，一个表格，它当时应该是。给你它写错了，应该这样就更正确了。这样的，你截图就可以，就是三个阶段，三个群体嘛。三个阶段，
三个群体。针对性的要注意一个点。哪呢？就这样，咱们把这个表往这一弄。然后它的一个特点，这个偶尔考考简答题。就可以了。是不是啊？它偶尔考一考简答题，你在复习的过程当中。有这么一个清晰的一个思路。你看。怎么去做？对吧，
第一个组建阶段，第二个核心初步形成阶段，第三个自主活动阶段。核心力量逐渐阶段，比如说开学的那那一个月吧。谁是最核心的点辅导员班主任？对吧，它因为为什么是呢？因为辅导员班主任是这里边的引导者，他要教你我圈住的这些东西。特点就是什么圈住这个词依赖。你对班主任超级依赖，因为它是方向和标杆儿，它是那个光芒，但是这个光芒久不了。
一个月之后呢？就开始什么呢？为什么你们开学的时候不直接上课，而是开什么军训呀？什么汇报演出呀？因为老师们是想在这个过程当中选择一些积极的力量。对吧，这不就是班干部就应运而生了嘛，是不是直接成为班级的什么相应的执行者服务者啊？我不觉得他是管理者。对吧，我特别讨厌的就是学生干的那种什么拿着鸡毛当令箭，你终究要回归普通人的状态啊。尤其是视频前的你们，如果还是学生和干部第一件事情，
你已经大三了吧？在你的学弟学妹当中留点儿好印象。万一某一天在社会上碰到了人家，你还是他的下属。这事情你说咋整？太尴尬了吧？第二，我们终究要进入到真实的社会。第二个点，请知道学生干部存在的职责是给学生提供更好的服务。不要什么呢？狐假虎威，比如说黑龙江职业学校那种学长好学姐好的，这种分歧在很多学校都存在。我很讨厌，
我从一进去我都不屑于我们是山东很多学校这种什么官僚气息很浓厚啊。有很多学校我很讨厌，我根本不屑于搭理他们，你知道吗？啊真的不不不屑于搭理他们，军训的时候。本身那个来自于部队的教官，对我们都很包容，但是反倒这些人为虎作藏，各种嚣张，那怎么办？我反抗，我跟他干起来嘛。进入到新环境，要用智商干掉他们，
我就在每次就是这个正步走，也好奇步走也好，因为他们要。评分嘛，要比赛嘛，方正嘛，列队嘛，我就送管嘛，送管送管送管送管。练了三天，哎，他们的所谓的学生干部觉得我是一个废物，就不让我练了，所以军训十天，老师总共练了三天，
剩下就在那玩。是吧，别人觉得我很笨，实际上这样他们才很笨，对不对？就整个学生期间没有。但是哈，我是学生党员是吧？这学生党员我在来来大学之前就是已经成为了预备党员，是因为真正的热爱集体的。来这个过程当中，哈军训过来再有点就是什么班，集体阶段，就比如说你们进入到你看这个是一个月之后这个进入到一年之后，你们现在学校里边给你一个。
什么必须去参加一个讲座，必须要去参加什么会议，你还听他吗？班干部说是吧？我的麦不清晰了啊，来看一下我试试。hello hello.hello，现在清晰吗？现在清晰了吗？hello喽hello，现在清晰不清晰，清晰的话敲一个八。OK了，好好了好了，
好好来这个点就可以了，直接记啊简答题就行了。很简单吧，很简单，来这块可以了之后呢，再看培养方法也超简单，你直接把小口诀一记就行。偶尔偶尔才考个简答题，这个章节超级不重要，和12章一样超级不重要，考的不多。哎，针对性一梳理就行了。可以了，这个就可以了吧？
哎，截个图就行，把这个截个图。嗯，可以了可以了，这个之后呢？我们接下来再注意一个点，什么样的一个点呢？哎，就这个啊，说老师那这个怎么学呢？就记记就行，这个几乎不怎么考啊，偶尔会考一考。这个就讲完了，
关于班班主任这个工作内容和方法呢，你们要想截图就看一看，其实我们大概知道就行了。我这个后后续会给你们下课的时候写一个手稿啊，有一个手稿你就看一看就行了，看这个章节啊，今天可能会稍稍拖一点点正。堂啊，这个章节教师也拖不了多长。来标一颗大行星。在教育学考研当中，专硕的学生。首先重要的是不是？第一，重要的是什么呢？
我们所说的第一，重要的那个章节做教学。第二，重要的你们说课程no。第二，重要的是教师和学生。教师与学生，但是呢。我们旧大纲，你说的老就是因为旧大纲没写与学生。什么时候补呢？暑假我会给你们补上去。是不是现在补救又又升起了？哈哈，就是老师嗯，
书上不一样对啊，暑假我给你补上去。以防万一。就是我们宁可什么呢，多学一点，不能说到九月份去补是吧？12小连编，人家写的就是什么12小啊，说老师。好多人不了解什么叫12校，12校是指的是什么呢？是个编委会，你们知道吗？它有一本书，我以后就说教教育学基础吧。
它有本书，咱们现在用的呢？它这本书叫做教育学基础，是全国什么呢？12所重点师范类院校，比如说北师大。华中山东师范，西北师大等等吧，联合编写了一本书，就一个学校的一个教授啊，编了一个章节，最后合了合成一本书。比如说教育学的第一章就是北师大的那个教授叫石忠嗯英啊，石忠英写的的第二章又是山东师范的老师写的。写的这本书叫教育学基础考它的呢，
比如说你们肯定知道像重庆师范大学，广州大学。什么山西师范大学。什么新疆师范大学，延安大学对不对啊？这些学校等等吧，你看一下你的学校是不是？他就明确规定，都要考这个啊，包括首师大都考的这本书，你不要焦虑，说老师这12校包含不包含我。它是就是类似于比如说我们学的这本书叫做什么呀，咱们的大纲指定的是教育学，它谁写的呢？
王道俊和郭文安。他呢？没办法把每个编者都写上去，干脆叫做12校重点院校编写，哎，我们叫做王道君，郭文安，这回明白了吧？好这一块呢，关于教师这个章节啊，我们在这个学的过程当中，我也是教你核心框架。去进行针对性的一个了解。对吧，关于这块呢，
我会给你们画一个核心框架，教师这块先看教师的角色及角色扮演。第一个点就是这个可以。挡住了是吧？挡住了。挡住了往下去挪一挪它。对不对？挪一挪是吧？来我们我给你放大它。关于教师的这个嗯。工作啊，则具有复杂性，创造性。诶，不对。
在这儿挪挪，你看这儿。是吧，第一个点，咱们在学的过程当中说教师具有复杂性，你背的时候怎么背首字母考简答题啊？叫复式。创专业。复杂性，示范性和创造性复试创专业考察简答题，你在书上给它标。先记它有几个复杂呢？第一个点，为什么教学复杂，对象复杂，
你们复杂不复杂？对于考研来老师教的学生更复杂，中小学老师都是教的，孩子们都是年龄相仿，成绩相当。对不对？一个班级里边差不多吧，我教的呢，我今年带的学生最大的是一九六九年的学生。你可知道，一九六九年的学生，这就意味着是不是啊？每个学生的专业背景认知各种不一样对象复杂吧？教学的过程复杂不复杂，需要备课，
上课，检验核心标准特特别的多，还有点。教学过程当中需要的能力复杂吧，语言表达能力是吧，文字总结能力，专业知识能力是不是还有一个点，你还要有管理能力，你们作为老师嘛？什么还有教育能力，还有什么呢？其他各种多方面的能力。还有老师的职责多不多？胶氧玉都是要有的，对不对？
所以去年有一个皮卡丘啊，我觉得这个皮卡丘给你们。做出个贡献。他说老师就这样背对象，过程能力职责，他说处对象的过程需要有能力，且要负责。我说你是个好好男孩啊，不是一个海王对不对啊？是不是不是继科那么这个过程当中你就会发现这是一个点对象过程能力职责？对不对？四个复杂，那么什么叫老师具有示范性呢？尤其是对于人民教师，我为什么说你们要严严于律己，
宽以待人，学为人师行为示范呢？因为对于小朋友，你的言行举止会影响他对什么呢？道德和人格成长过程当中的判断，越小年纪越小越影响。就像我我现在做一些事情，其实你的这个这个什么示范性对你的这个作用不是很大，为什么？你已经很成熟了，所以在这块你看一个点对象过程能力职责，还有个点就是在这个复习的过程当中要注意一个点相似性和模仿性。相似性和模仿性。对吧，就是因为老师呢，
具有这个特点，老师具有这个示范性，我就是一个标杆。那么，这个过程学生就会有相似和模仿。何为相似和模仿呢？比如说我喜欢你，我会靠近。我我去年就有两个学生，他就不喜欢你，他为什么不喜欢你呢？他会觉得我对他们要求太严格了。对吧，他就不喜欢你，那我会听你的课吗？
不听最后考上了吗？没考上。对吧，然后呢？这个也是，就比如说老师做的事情是正能量的，你们对他的一个认知是非常认可的，你就会靠近他，向他。尤其是你们在学公共课的时候，公共课是不是有很多流量大咖那种明星流量型的老师们？对不对？你们肯定会有自己喜欢的一个老师，你喜欢他跟他听课那叫相似性，然后他的知识啊，
对你产生了作用，那叫模仿。如果某一天他的道德行为，价值观念对你都产生了作用，那就是深度模仿。然后创造性的原因是什么呢？因为我们教的是人不是猪啊，变化很多的哈。是不是人很复杂，所以你要不停的去变，你像我现在面临你们是零零后，是不是我也在变呀？对不对？你我也没有老呀，对吧？
所以你在背的时候，你看说我们为什么要去进行什么呢？相应的点就是。因为这块儿就是教育，从这个内容上和形式上也在变，但是呢，人也在变，其实你在这个过程当中给它写个三遍。啊，或者人变或者是三变，我觉得是最最好的一个点，写成一个三变吧，就是我们在人的发随着时代的这个过程当中啊。它有三个变人在变。教学手段，
教学形式都在变，所以你要不断的去创新，就比如说今年我肯定是面临执教生涯当中的又一次挑战。为什么大纲解析要出新东西了？我需要在九月份他出来之后迅速的，我学会迅速的给你们去讲。而且还要迅速的把它给提从出一种背诵的方法和技巧，你知道吗？今天我还是高度紧张的，是不是？来这不就是个创造性嘛，然后专业啊，我们所说的。需要有专业的知识技能，是不是专业的知识和技能，
还有有专业的道德和心理。哎，专业的知识有的时候呢，有些书上还会说这个把知识呢扩成这个道德，有专业的理想。所以你们就知道哎，这是专业性。特点知道了吧？哎，知识技能道德理想是不是如果有偏差也无所谓？就这么几个专业知识，比如说你在这个学的过程当中。在学的时候，你的那个业务科二就是专业知识啊，我说的业务科二啊，
有很多笨蛋说的业务科二是个啥？你考的第二门那个150分的专业课叫专业课啊，他在考研的时候学术术语叫业务二业务课二。那不就知什么技能呢？你现在学三三三怎么教课？哎，这种教宗三三三教育综合，这有技能，然后再比如说道德做老师有吧，心理有吧？首先做老师就要比其他人要更耐心。更有爱心。对吧，更加细心。传说中的幼儿园教育嘛，
叫耐心，爱心和细心。心理上就是是吧，更加坚强，叫彪悍的人生不能解释。对不对？真的是这样的，它会嗯赋予你很多的这种状态，因为你要面对很多很多很多的时候，其实做老师有的时候也有特别。职业倦怠期和困惑的时候，有没有有我也曾经经历过这种特点，然后教师劳动的价值，这个考什么简答题？这块呢，
考什么简答题？也考简答题，我们在这个复习的时候，你看说教师的价值包含看社会价值和个人价值，给它去背出来就行。主要这个特点模糊性，滞后性，长隐蔽性，再给老师给它多加一个词，叫做长效性。也叫做长期性。这是它的四个特点，也就是说我们所说的两价值。四特点四特点两个价值四个特点。哪两个价值呢？
对社会，对个人，你看中国人，他们的他们多么的在这个过程当中非常非常的。中庸说，我们怎样实现自自我价值呢？对社会有贡献，自我能实现，对吧？他不说说啊，是不是啊？你们为什么读书？为什么考教育学老师，只要地球不流浪，教师永远不愿意下岗，
主打的就是个稳定，是不是你我们不说这些话，我们要说的稍微高大上一些？那么，这几个特点啊，才是真正的要去进行深度的了解的，你看模糊性。啥叫模糊性呢？今年嗯，据我估计啊，有大概是三分之二的学生，他考上他是不会告诉你的。我我前几天也看到好多学生呢嗯，这个过程当中。我遇到过很多这种学生，
他在这个考研的过程当中，他会有一种安全感诉求，他会加你的微信。或者是加你微博嗯，有有这样的情况啊，就是。最没良心的今天考完，明天就托取关，可能他不想再接受与考研信息相关的东西。然后突然成绩一公布，是不是他可能在复试的时候有压力或者调剂了，面临调剂，他又关注。然后还说特别热情，老师，
你还记得我吗？大哥，那个微博上有一个对方刚刚关注你。然后呢？还有聊天记录，那我不就知道你取关了吗？自然做人何必太虚伪真实一点嘛，我当然能记得你问我个题，我也肯定会问，我之所以每次经历这个飞机故障的时候都能平安落地，那是因为我的福报。是吧，是不是公德那肯定我会告诉你，那么这个时候你就会说你考上了，不告诉我没良心的，
他会说我考上了，那你是不是教的学生也有一一部分人没考上，那我是因为你考上的吗？很模糊，所以做老师一定不要功利心太强，否则你会很生气的，尤其你们会发现。嗯，中小学更能突出，尤其中学成绩越好的学生，他们对老师最后越淡漠。嗯，反倒成绩不咋地，学生会说老师我我我，你还记得吗？
我给你家送过啥？哈哈，夏洛特烦恼。对吧，来这个过程再有个点就是什么呢？隐蔽性。老师滞后性就是十年树木，百年树人，你对学生的影响是可能在某一刹那，是不是它就能够爆发出来？隐蔽性就是不知不觉的。长效性也要记住，老师对学生的影响是不是创造的价值是不是是百年之功德呀？对不对就可以了？这个权利和义务直接被。
不讲了。啊，为什么呢？因为这个东西每年都在变，去年刚刚颁布了这个新更新的，这个教师法里边有很多新东西，我也在琢磨暑期要不要再补一些东西，我们到时候。补一补就是直接背一个东西，它没什么可理解的。然后这一块儿呢，你看它重要不重要，教师这个章节它又简单又重要，也考简答题教师的角色扮演。和角色冲突以及解决方式嘛。
角色扮演就这么多。这个记住这个稍微有一个小错别字，是心理调节值啊，因为我那天打字肯定打错了，就是教师的角色扮演，比如说家长，管理者，学生是不是各种样也有冲突，比如说楷模和普通人的一个冲突。什么叫楷模和普通人的冲突呢？大家都觉得你作为一个老师，是不是啊？他对你有很高的道德要求和束缚。比如说去年世看世界杯，我偶尔看到了球场上判罚不公。
突然飙出一句国粹，是不是我爸从这个客厅经过看了我一眼，说呵很老实。是吧，说话这么脏对吧？你要是个普通人，他可能不会这么要求，你会发现你做了老师之后，身边有很多人都会。在你做出某些其实可能说没有突破道德下限的事情，他都已经说某某老师或者是孙老师，你怎么可以这样？你还是个老师。这不，就楷模和普通人吗？
是不是还有点令人羡慕和地位低下的过程？对吧，其实昨天你们有没有发现就是？我们所说的这个。上海和江苏打假球的事件，女孩子可能不关注是吧？她们的这个教练下课。被禁赛五年。其实他也是工具人呀。你想想不就是这样吗？是不是啊？球员不听教练的好，你以后不让你上场，教练不听经理的。经理让你下课以后没工作，
经理不听老板的，老板说这个球我要赌球。是啊，你也就辞职吧。所以这个过程你看令人羡慕，地位低下，就像我们建道办，当年有个关系户。啊，他的后台很强硬。对吧，班主任其实特别不想要他那个孩子，都不想在那个班里待着，因为压抑。对吧，
他成绩又不好。所以说这个过程不就这个点吗？还有教育者和研究者说，老师，教育者和研究者的最大的冲突是什么呢？你终有一天会发现你在这里边所学的知识和技能呢，在教学实践的过程当中可能不会那么明显的奏效。你总有一天会发现，这几年不就有一个点吗？七零后和九零后以及零零后学生之间的一个冲突。是吧，六零后和八零后没冲突，八零后是逆来顺受的一个比较隐忍的一代。而七零后和九零后零零后超级的什么遵循真理，我才不信你什么专家是不是什么老手什么经验。
我不怕你的，本来你们去回到那个中小学职教，甚至回到你的学校里边儿去，职教老师挺欣慰，说长大后你就成了，我还坐在了我的对面。是不是啊？但是不小心之间发现了，长大后你就成为了我的杠精。为什么理念和认知上的冲突？比如说零零后的你们，你们还会给孩子们按成绩排座位吗？你就知道这是一种贴标签，但七零后说这样便于关班级管理更有。加有利于教学你，
比如说你们还因为学生犯错误，就天天叫家长吗？你们本身就很反抗这种东西，觉得是用外在的那种压力施加给家长。你们不喜欢吧，对吧？你们还喜欢这种成绩排名，开开家长会的时候使劲批家长吗？你们也忍受过呀。所以这个过程就会出现这个新老交替什么呢？我们说价值冲突，这就是他们就是典型的是属于教育者，你既是教育者，也有研究者，为什么？
你学的是最新的教育理念，以人为本。对吧，不是说人七零后不行人教学经验很强呀，这就是冲突，当然像教师和家庭，我就是个最典型的活力者了吧。总是要有所牺牲吧，这是这个过过程如何去办呢？其实呃，书上写的很好。对对内呢。对外呢，要有这个物质保障哎，再有一个发展保障物质保障就是给钱给钱哎，
让他嗯地社会地位得以提高。然后呢？这是老师的一种保障嘛，第二个发展保障就是给他们这个培训的机会，还有个点就是什么物发制嘛，还有个点自我提高。有些老师做老师，为什么他道德低下呢？因为他不知足。啊，他没有一个老师的角色的一个认知，所以说从这三个物质发展，自我保障当中去解决它就行，这道题考简答题啊，给它划划起来就行。
关于教师的道德培养，直接去背就行，这个后续我会出一道大题。嗯，这个也直接去背比较好背，然后呢？这块儿咱们重点的去看最后一道题，关于教师的培养。它这块儿呢，你可以截个图，就是教师为什么要去培养的第一个原因。第二个点是我们所说的培养的一个过程，第三个相应的途径。特别简单四个原因。四种内容，
四个阶段，两种水平，两个结果，三个途径，40。四三个四两二三四四四二三。对吧，这个过程当中。原因是什么？我给你标的很清楚，分布质量队伍意思。这个过程就出现了，说老师分布不不均衡，质量不均衡，队伍不稳定，
不就是传说中的这个不稳定吗？东西之间的不稳定。城乡之间的不稳定不均衡，一般情况下谁占优势呢？它俩占优势。对吧，哪儿分布不均衡呢？西部弱城乡里边儿弱质量是西部低乡里边儿乡村低。队伍不稳定的原因是说老师这些人都下海经商部干了吗？不是流失。对吧，我每年看到视频前有一部分亲爱的学生们，你们是农村的特岗教师，三支一扶，各种各样的老师，
或者是已经农村在编老师。你们告诉我说老师，我是个在编老师，我想考研，我想离开农村，离开县城，我当时就在想一个问题啊。你看我把你这么优秀的老师给你考上了，你去了大城市，那孩子们怎么办？我就很矛盾呀，这个出现了我的认知矛盾了呀，但是我不帮你考上吧，你又改变不了你既有的这种困惑。而且呢，
还导致了我这个授课率下降，很矛盾啊，这个过程当中不就是分布质量，队伍和意识能力嘛，意识能力就是那种。前一个阶段不是有个教师退出机制嘛，退出的就是那些意识能力比较薄弱的老师，他们会逐渐被淘汰掉。对吧，这个就可以了，那培养的内容是什么？其实我们刚才背过这个专业，说专业理想专业知识，专业技能，专业心理。
对吧，心能理智嘛，我给你写了个这个就很好背。阶段也很好学，就是求生期强化，期求新期成熟期升强新属。求人期是啥时候呢？就是刚做老师那一年是吧？你们以后你就发现一个点，或者已经是老师的，你就会。很同意我的认知，做老师第一届学生记得特别印象深刻，或者你们做过学生，你们有没有被他刚刚做老师的？
就带了你们的那种老师，你会对他印象也很深刻，因为为什么作为新老师在求生期的时候往往是。能力不够，态度来凑，对不对？这是一个点，过了这个点呢，大概强化期是嗯，一到两年两年到三年左右就进入到强化期。它已经形成了稳定的教学风格，教学技能了，这个时候就要称称之为什么教学小油条。啊，那球形漆呢？
五年左右吧，大概这个过程。就出现一个点，我曾经就出现这个点啊，我在二零二零年的时候就特别痛苦，因为为什么我就发现我每天在重复重复，但没有创新了。后来我就开始做两件事情。更多的去研究真题，更多的去研究真题啊，更多的去什么呢？钻研教材就是那个回归到教材本身。比如说王道俊老师的教材呀，郭文安的今年我又要去做这件事情，就马工程那本书，
我虽然读了好几遍，但是我没有系统的讲过。我要带着你们去读一读的。后但是我今年也开始了，看什么看文献，因为好的考研啊。三流人背考点就是书上有啥我背啥，二流人背答案就是我把考点加工成答案的样子，有头有尾，间架结构逻辑清晰。一流人背的是什么呀？一流人给他写的就是我写出来的那个东西，像一个小论文一样，特别漂亮。啊，
我过去几年会把这个level啊停留留在这儿已经是无敌的存在了是吧？非常的寂寞，但今年我老想着给你们把答案给提升的有点儿像这个。尤其像分析论述题啊，做到这么一个点，那你在考试的时候，我们会产生更多的149分。149不是苦学蒙学学那种学，而是这这个方面。是吧，求新期成熟期一般情况顶到十年。网上的这种成熟期，所以说我有的时候看到一些老师啊。有时候他们也宣传嘛，宣传我说教育学辅导名师，
我觉得我没资格，我不配。因为什么没有十年的教学经验，其实是。而且这个时代，知识经验淘汰的那么快，有好多老师是三年不备课，一课备三年的，这种情况太多了。我不算是什么嗯，专家呀什么的，我不想做专家对吧？我也不想成为名师，就是个好老师就可以了。然后它的结果是什么？
从新手到专家和学者这里呢？一般情况下，专家呢？你大概知道这就是。在教学的过程经验非常的丰富，很擅长于教。学者呢，可能在这个过程，他在这个知识领域研究的更加深入，也就说一个是属于擅长教的，一个擅长于学的，有的时候两者都不分家。途径这个直接背一背就可以了，这道题呢大题，后来我还会讲还会讲讲编程答案一样的去讲。
这块其实要有个补充。什么补充呢？就是关于教学管理过程，看跑完了吗？我看已经是40多个人了是吧？有的学校已经熄灯了嘛？对不对来啊？哪个没来得及截图呢？对不对？我走了图书馆b馆。嗯，业务看上很好拿分。嗯，辽宁师范大学是吧？对它不会变态的考某一个小点，
您没有截图，待会儿老师告啊，剩下最后一个点。教育管理这个章节啊，哼，就这儿它俩应该是逻辑稍微的有一点点，那是这这样。把这个给删掉。这个章节。超简单，因为我觉得极有可能今年这个章节会消失，它会放在班主任合并了。啊，因为12校的那本书教育学基础没有嘛，工程也没了啊，
就是王道君老师这本书呢，还有。它呢，在考试的时候这个可能会我给你圈一下啊，你在书上给它圈出来，可能会考考名词解释。这个金字塔哦，它是属于相对来说比较高频的一个名词解释。这个呢，偶尔考考选择题。这个呢，也是偶尔考考选择题。但是也分学校啊，不能说话那么绝对你，比如说华东就超喜欢考，
还有华南就超喜欢考学校管理。这个唱起。对吧，这块呢，偶尔会考考简答题比较重要的全书，就这三个知识点，学校管理，校长负责制。这个这个点这个我大概给你说一下，这个大概说一下，这个给你画了一张图，先看什么叫学校管理。截个图，这就叫学校管理。在复习的时候知道管理者依据这个什么组织机构和方法手段，
把这个人财物其实这个过程你就知道，所谓人财物时空就是传说中的资源。是不是进行什么啊？达成管理目标的过程一整合。达成管理目标的一个过程，这是我们在这个学的过程当中。所需要的注意的一个点，你在复习的过程当中就思路很清晰了。来这个过程当中针对性的。知道了，这一块你看一二三四。搞定了它了吧？哎，就超简单，这个你画一张图，
它偶尔会考一考你就可以了。考了这个之后啊，我们在这个学习的过程当中要去知道这么一个点啊，知道了这个点就可以了，剩下这些基本上就先了解后续我。你不放心，我暑假再给你补充一点点东西。考的特别少。最主要的就是校长负责制，好多孩子们不会背。截这张图，我给你先画，你先别截。什么叫校长负责制？校长负责制第一步在上级部门的指托下，
在党支部和教代会的监督下。教代会就知道谁的代表委员会呢？教师代表委员会。在干嘛呢？校长要干嘛呢？那天我出这道题，好多学生不会做，因为你们没学到这。就这样，对内决策指挥，对外代表沟通，然后紧接着还有个点就是什么？他们要领导和负责学校的教育教学，科研行政工作，在这个过程当中要接受。
要做到明确权责，党组监督，校代监管截图。就可以了，就这五步一步一步的给它穿下去。上级部门的嘱托，党支部交代会的监督，对内决策指挥，对外代表沟通领导和负责学校的教育教学，科研行政工作。这个过程要明确权责党组监督校待监管。截图对OK。这不，思路超清晰吗？这就是画图法。
画图法你一画不就很清晰了吗？这个名词解释反倒是频率比较高啊，这个章节超简单，我老觉得它会消失。来啊，这块针对性知道了，然后学校管理这块呢，像这个总务管理呀，学生管理呀，了解了解，作为一个选择题去看一下就行。选择题就看一下就可以了，你可以针对性的大概知道这么一个点，教学管理，比如说思想政治啊，
我们所说的这个质量的管理教师呢，就是选用语啊，这个考。评就这么几个对吧？就是选任培评，然后学生管理依法依规自我管理。总务就是那些什么啊，资源的后勤处对不对？可以了哎，这个趋势啊，我觉得你们下去认真的，先是要读一读读一读嗯，因为这个理念太旧了，我为什么没有给你去深度讲？我现在想一想，
是我们如果今年新大纲出来之后，它会改会改，就可能会说很多，你看他这块儿就没有给你讲什么呀？多元化，全球化，本土化，这些都没有讲，所以我就不深度的讲啊，你在这个过程当中就知道了。这么一个相应的一个点，是不是有有这么个清晰的点，截个图就可以了？对它考的不是特别的频繁，特别的不重要啊，
特别的不重要，好这里就可以了，关于教育管理就讲完了。然后这个啊，老师。给你们一个完整的手稿，你下去之后啊，我今天下去之后给你们完整的手稿，你做一个回顾。就是这块儿，我已经写好了，写好了这个相应的一个手稿，就这33页的手稿，对不对？你们下去之后把我给你挖出的空。
针对性的填这34页，你能做出来是不是啊？再去跟我谈老师会不会背？呃，下周或下下周就是五一期间，因为我正进入到了这个上课的战略决胜期。我会给你们去进行一次直播。直播主打的内容是什么呢？就是一个点。主打我们基础阶段该怎么背？今天开始我就进入到细节性的知识点的带背。待会儿我就会可以录制小知识点，去年我不是有个男人带背嘛，今年我想改一个名字叫上岸行动。啊，
就带着你们就是要极力一点嘛，叫上岸行动。是吧，我们说或者男人带背之上岸行动对不对？我要去带着你们去背，你看我怎么背？先背一些小知识点，你不是不放心吗？一点一点的去积累就可以了OK，这个明白了吧，下去之后我会把这个东西发给大家。空的就去填啊，逐渐的完善去梳理，先把这31页的东西搞定了，你再去搞其他。
好啊，我们终于搞完了一科，赶紧拍拍手，还加了一一个课时，因为教育学原理的确很重要。它不管大纲变不变，是不是都很重要？所以这块儿呢，针对性的要注意一下，没有刚刚没截图哪一张没来得及截图，快点儿告诉我。是吧，你其实回去可以看回放嘛，就是惯的太厉害，哪个没截图，
最后一张没截图这个有。有赶紧啊，公屏上打一个上。对吧，我们学完一章就打一个上岸，打出来吉利一些。主打是个吉利啊，我在五六月份的时候会，今年今年我不仅。嗯，教师劳动的特点啊，我今年不仅要去那个什么呢，要要要教师劳动的特点。答出来，答出来，
我要今今年劳动特特的特点就在这儿呃，这个过程当中啊，今年我不仅要去国子监和雍和宫，那是我每年的一个点。我今年要做到六月份去什么呢？呃，曲阜去拜这个孔府孔庙和孔陵。12月份再去国子监和什么雍和宫，我们要今年要做上双保险，好多学生怪我说老师你去年。我们考的不理想的情况，是因为没有这个什么啊，一种神秘力量的保护，我说去年雍和宫国之间因为疫情不开呀，我也没办法。
他说老师，你哪怕摸摸他的墙呀，我说我已经养了，我怎么去呀？今年啊，我一定会把你们的名字写上去，我们一起上岸啊，加油加油。今天讲到这里，各位同学辛苦辛苦，一直坚持到最后的同学，你们辛苦了，拜拜。
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发表于 2024-4-19 09:20:57