09.第09节课第四章婴儿心理发展

罗泽兵 · 发表于 2024-4-19 07:30:45

好，接下来我们继续往下看第四部分呢，是关于婴儿认知的发展，那在婴儿认知能力发展中呢？其中我们说感知觉是发展最快的，而且它是发展。最呃迅速的啊，发展比较早，而且是发展比较快的一个认知方面的内容啊，在认知活动中呢，一直占主导地位啊，那为什么是感知觉最先发展呢？因为我们说跟婴儿他的一个成长发展阶段啊，第零到两岁的时候是感知运动阶段，他主要是通过感知觉直接接触直接去发展他的一些认知活动啊，

所以这两个的话它是最先开始。而且发展速度是最快的，首先我们看一下第一个部分啊，感觉的发展。感觉发展里面呢，触觉发生是最早，而且是最为重要的，这个大家知道就可以了啊，第二是视觉呢，它发生于胎儿中晚期啊，在四到五个月的时候呢。啊，这个胎儿他具有视觉反应能力啊，视觉反应能力啊，比如说在有灯光和这个呃没有灯光的情况下，

可能他会有一些不同的反应，通常在四到五个月的时候啊，胎儿期。四到五个月的时候会有这种视觉反应能力，那听觉的话，它可以说是与生俱来的啊，这也就是我们为什么说一开始他出生之前我们要对他进行什么对进行胎教啊。胎教的话，你主要是通过这种语言的一种形式来进行啊。这种语言呀，包括音乐呀，然后各种啊，更多的是一种语言的形式，因为它听觉的话是与生俱来，五到六个月的时候呢，

已经开始建立这个比较完整的这个听觉系统了啊。这一点大家要知道啊，听觉可以说是与生俱来的，那第四呢？嗅觉发生于胎儿期呢，七到八个月的时候啊，七到八月的时，七到八个月的时候。第五，味觉。在婴儿和这个儿童时期是最为发达，在他出生之后啊，我们说婴儿儿童期啊，小孩儿的话都特别喜欢甜食啊，这个是他。

在这个阶段，味觉发达，有一定的关系啊，明显偏爱甜食啊，不管是在哪个国家啊，基本上处于这个阶段的小孩儿啊。就是最喜欢吃甜食啊，大人就是一方面禁止，但是小孩儿就是完全啊控制不住啊，对甜食的一种天然的一种偏爱啊。好，那第二个是关于知觉的发展啊，知觉发展比感觉发展呢，要稍微晚一些啊，我们说知觉的话，

它是对我们认识事物更加综合的一个相应的反应啊，所以。它的一个相对来说要要更为晚一些，第一是关于形状知觉啊，那形状知觉是范次呢，它首创了视觉偏好法。来研究出生不久的婴儿能否分辨不同的这个视觉图案，那他怎么样去进行研究呢？就是视觉不同的图案。当他去呈现的时候。它让婴儿去判别啊，对哪个图案注释的时间比较久，它注释的时间比较久，代表了婴儿对这个图案呢，就会比较喜欢一点，

具有一定的视觉偏好。而且在研究的过程中呢，他发现出这个婴儿呢，对人脸的一种偏爱，可能注视人脸的时间呢，相比较其他这种事物呢，要更久一些。这是形状知觉呢，泛似它通过视觉偏好这个实验来研究得出来的。第二是大小知觉。那大小知觉是四个月以前的婴儿，具有了大小知觉的一个恒常性啊。四个月以前具有了大小知觉的一个恒常性，后面的话我们会去说这个啊，知觉恒常性它的一个研究的一个实验啊，

在这里面大家。知道一下就可以了啊，四个月之前具有这个知觉恒长性。第三，还有这个方位知觉啊，那它对方位知觉呢，是以自我中心来进行定位的啊，就是一个事物的话，你问这个小婴孩儿在哪个地方？它不是以你的一个位置来，怎样的是以我在我的哪个方位来进行界定的，所以这也跟这个阶段孩子呢，他的一个自我中心性呢，我们说有一定的关系。然后第四是关于深度知觉，

深度知觉的话是在六个月左右的时候啊，婴儿能清楚的知觉到深度，并对高度产生一定的害怕。两到三个月，婴儿呢，对莱芜具有保护性的一个闭眼反应啊，当你这个突然来一个东西的时候，孩子会本能的会什么呢？会闭眼会保护的一种啊。本能性的一种，这种保护性闭眼反应啊。当六个月之前的话，小孩儿对这个高度啊，他是没有这种害怕恐惧的一种反应的啊，你源于他深处知觉还没有建立起来，

当然六个月之后通常在这个阶段啊，孩子就已经有这个深度知觉了。后面的话，我们说有一个试压实验来研究这个儿童，他的一个深度知觉。好，关于婴儿知觉，它的研究方法，这作为一个单独的部分，呈现出来了，所以这一部分内容呢，要大家要理解啊，要了解啊，第一是关于视觉偏爱法啊，视觉偏爱。

那视觉偏爱的话，我们前面说了是研究婴儿视觉啊，对形状知觉的一个相对认识啊，通过他注视时间的长短，也就是他注视时间最长的那一个是他。更喜欢的那一个啊，你看的时间久的话就界定为它更喜欢，从而获得它知觉的相关信息，比如说面孔识别方面的研究啊。婴儿很少呢，对面孔感兴趣，那我们现代的这个技术呢，能够测量啊，能够观察通过这个测量观察出儿童呢，他注视哪一个刺激？

而且能够精确的测量到它注释的部位啊，从哪一个部位刺激的哪一个部分扫描到另外一个部分，它是怎样去进行转换的，这些比较细微的一些转换过程呢？都可以去监测出来。所以这个视觉偏爱法，大家把握住一点就可以了啊，就是我们怎么样研究儿童，他对人脸呀，对某一些形状的一些偏爱呢，那就看你给他呈现这个东西的时候，哪一个他注释的时间更长。然后他就更喜欢哪一个啊，我们通过这个眼动技术来去呃呃去做的这样一个视觉视觉偏爱的一个实验啊。第二是关于习惯化与去习惯化的这样一个实验啊，

你首先要了解一下这个概念啊。什么是习惯化啊？习惯化也就是我们对一个重复出现刺激，逐渐熟悉的时候，对它失去兴趣了啊。就是反复的你，比如说我们每个人，你比如说你喜欢吃肉，对吧？如果每天的话，你给你重复的给你吃肉的话，你也会厌倦，你就形成习惯啊，兴趣下降了啊，不想吃了，

再也不想吃了，对吧？然后就是看到肉的话，也没有任何欲望，也无感了，对吧？它表现为什么呢？注视时间减少，或者是吸存频率恢复到一些基线的水平，就代表它习惯化了啊，这个动物啊，不是这个动物啊，这个刺激的话，它已经形成这个。呃，

习惯对它的一个这个兴趣下降了啊，就是我不想再去看它了，看都不想看啊，这个就是时间减少，包括之前的话，可能我对它比较感兴趣啊，我们都知道对一件事情比较好奇的时候，你可能你会。a你当下正在做的事情，就不自觉的停止，我们说屏气凝神去注射那对于儿童来说的话，他如果对一件事情感兴趣，他可能正在吸笋的啊，吸奶嘴儿的，他可能不吸了啊。

突然就是很好奇，去注视了，那这个对你不感兴趣的时候啊，就又开始重新吸奶嘴儿了啊，就是专注它这个吸奶嘴儿的，一个吸水的，一种频率恢复到一个极限水平了。这个是习惯化啊，什么是习惯化，而且它对一个事物习惯化的一个表现啊，注释时间减少，吸水频率恢复到极限水平。那去习惯化的话，就是它对一个事物呢，当刺激发生变化的时候，

对这个刺物产生一定的兴趣，有一定的好奇啊，再次对这个刺激物产生兴趣。促使时间增加或者是吸存频率下降，下降的话，或者是停止啊，我正在这个小婴婴儿啊，就是突然对一个人特别好奇，走过来了，然后他就盯着你看，对吧？我们说小婴儿都会有这样一个特征啊。有时候你带着他去干嘛的时候啊，他看到一个陌生人，他就会一直盯着这个陌生人看，

就会让人家看了，有时候不好意思啊，他其实就是对这个新的啊，刺激他是比较感兴趣，包括可能正在吃奶嘴儿呢，然后就不吃了，或者是。这个吃的这个次数减少了，这个表现为一种去习惯化的一个表现啊，也是通过它观察它的一些时间，注释时间的长短，以及它外在的一些表现。来界定儿童，他的一个习惯和去习惯化的一个表现啊，那观测的指标啊，

我们通过外在的行为是这样的啊，那观测的指标呢，就可以监测儿童他的心率的一个情况，注释时间以及。积损等动作停止的一个情况，其实刚刚已经跟大家去说过了啊，比如说心率加快的时候标明婴儿可能有恐惧情绪，那这个对我们人也一样，对吧？当你有恐惧的时候，我们会心跳加快，对吧？然后当有好奇心理的时候，他可能会表现为心率降低啊，不仅是这种内在的心理降低啊，

可能这个正吃东西呢，也就不吃了啊，这个代表他可能存在一个好奇啊。那研究表明呢，婴儿对各种刺激物像图像呀，声音呀，气味呀，味道呀，触摸表现出习惯化和去习惯化啊，在此意义上。该方法测量婴儿知觉能力的一个有效的方法啊，所以我们可以通过这样一种对它的一个观测指标的一种监测来判断儿童对各种刺激物存在是习惯化还是去习惯化的一种情况啊？那研究范式呢，也可以应用课题永久性啊，因果性认识啊等方面的一些相应的研究啊，

所以大概大家要知道啊，习惯化去习惯化它是怎样来进行？研究的对吧？怎么样进行研究？通过这些观测指标来去判断啊，它对这些事物的一种去习惯化和去习惯化的一些相当表现这个。实验的话，这个研究方法大家也要一定要去理解掌握啊，当然你你只要把这个理呃习惯化去习惯化这两个概念，你理解到位了，另外的话你知道它。判断这个习惯化和不去习惯化的一些不同的指标啊，理解到位了啊，那这个实验的话，这个研究方法我们也就掌握到位了啊，

其实很简单啊。好，第三是关于基普森和沃克的一个试压实验，也就是关于研究儿童呢，深度知觉的一个实验啊，那实验证明呢，他出生六个月左右的时候，甚至更早的一些情况下呢。然后儿童呢？他具已经具备了深度知觉的一个相应的能力啊。那试养实验的话，就是通过这个儿童呢，我们看一下啊，创造一个独特的这种方法啊，比如说在儿童呢，

在一个。在儿童的话，在一个呃这个桌面上啊，这个桌面上的话，我们说上面铺一个透明的这个玻璃啊啊，铺一个透明的玻璃呢，这个桌面呢，跟这个地面有一定的距离。然后在这个玻璃的这一侧呢，铺到一个黑白相间的，一个格子的，一个布啊，那这个有这个布的话，孩子对这个下面的这个玻下面的这个地面呢，它就不会产生这个深度知觉啊。

但是在这个距离这个玻璃的另一侧呢，然后我布的话铺到一半儿啊，另一半儿的话是没有的，那没有的话，这个透明玻璃呢，孩子就能看到下面的地面，所以他就会有深度知觉。当孩子在这个有布的这个垫子上去爬的时候，当母亲站在他近处，然后向孩子呼唤的时候呢，孩子就会爬过去啊，因为他没有深度的自觉的一种体现嘛。当孩子，当母亲站在对侧啊，让孩子从垫子上爬到这个透明的玻璃上，

没有这个垫子的一个情况下，他有深度知觉的这种呃，这种认知下的话，孩子。就是母亲不管怎么样呼唤啊，让让她爬到妈妈身边，这个孩子她就拒绝，她就不爬过去啊，说明她已经认识到什么了，她已经产生这个深度知觉了，她能够看到下面啊，产生深度知觉，她又有一定的恐惧和害怕。所以这个实验的话，简单跟大家来说的话就是这样去。

做的一个实验啊，通过这个实验的话，证明这个孩子，看他愿不愿意，这个在意识到有这个深度的情况下啊，能够去爬向他的母亲来验证他这个深度知觉是否存在啊？这个大家也可以找一下图片啊，更多的去了解一下，因为它比较简单啊，也就是通过这个试压实验来判断出六个月左右的婴儿呢，已经具有这个深度知觉的一个能力了啊。好，第四是研究这个婴儿呢，知觉恒常性的方法啊，因为我们前面也说婴儿在四个月之前的话，

他已经具备了这个相应的一些知觉的恒常性。那这个方法的话是怎样来做的呢？它先向儿童形成一个什么呢？条件反射这个条件反射的话，他看到一个课题，然后我就转头，然后比如说我看到这个激光笔，看到这个激光笔，儿童就形成一个转头的一个条件反射。首先，它先让儿童形成这样一个条件反射，然后呢，改变是婴儿转头的这个客体，观察婴儿的这个反应变化啊。观察婴儿的一个反应变化，

改变这个客体啊，这个客体的话，比如说我呃我，我不拿这个激光笔了，比如说我换一个这个键盘啊，呃，改变这个客体，那研究的时候我们怎么样进行研究啊，如果改变这个观察的客体了。但是婴儿呢，对客体反应的频率啊，如果变化很少，或者是跟原来一样，我就是把这个东西啊，我换成这个了啊，

我换成这个的话，这婴儿的话，看到的一个次数转投的一个频率，如果没有变化。说明婴儿把它知觉，为什么呢？第一个客体对吧？仍把它知觉为第一个客体，如果反应频率呢？发生了一定的变化，意味着他把它知觉为不同的客体了，这个不是我想要看的，对吧？然后他认为是不同的客体的时候，我可能就是转投的这个频率呢，

次数就减少了，那就是通过这样一个比较简单的方法来判断儿童呢，是否知觉为。这个是否具有这个知觉恒长性啊？如果这个客体变化了之后啊，我这个没有变化，说明知觉为一个客体啊，就是具有这个知觉的一个。呃，没有这个知觉的恒长性啊，但是如果我反应呃，换了之后反应频率发生变化的话，我把它认为不同的这个课题了啊。这个就是通过这样一个实验啊，来去判定婴儿他的一个直觉恒常性的啊，

这个大家也理解了之后啊，其实很简单啊，先有一个条件反射的建立，然后。呃，换这个课题，然后看这个儿童，他转投频率是否发生一定的变化啊？好，那关于认知的一个部分呢？跟大家去介绍完了，接下来我们看一下关于婴儿气质的一个发展啊，那婴儿气质类型学说啊，这个我们先看一下啊，第一是关于传统的体液说。

啊，这个多血脂呀，胆汁质，粘液质和抑郁质啊，这几种类型的话，我们说最初是来源于生物学家啊，他的一个呃，这个一个相应的内容，根据我们体内啊，血液的一个比例的多少分为这几种类型？类型当然到现在的话，我们依然去适用啊，去判断气质类型的时候，最终的话也是比较普遍的，把人的气质类型呢归为这几个方面啊，

多血质，胆汁质，粘液质和抑郁质，这是传统的啊。一个题业说，然后第二是关于巴甫洛夫高级神经活动类型，说也就是把我们的气质类型呢，和人的一个高级神经活动类型进行了一些相应的对照啊。那我们看一下这个表格。神经活动类型呢，从整体上来说分为强和弱两种类型，那神经活动类型比较强的话，它又分为两种情况，分为不平衡和平衡，那平衡的话，

它比较强，而且它又比较平衡。的话，我们把它称之为什么呢啊？如果它比较强，如果它不平衡的话啊，我们把它称之为兴奋型，也叫不可遏制性，那不平衡的话，其实代表的是一种不稳定啊，不稳定的一种状态。那对应的气质类型呢？是胆汁质这样一种气质类型，那如果它强，它又比较均衡啊，

又比较稳定的话，然后我们嗯同样再细分的话啊，同样再细分的话，又分为灵活和不灵。活两种情况，如果是比较灵活的话，我们把它界定为是活泼型，对应的是多血质，如果是不灵活的话，是安静型，对应的是粘液质。那最后一个的话是前倾红的类型，比较弱的情况下，也就是弱型抑郁质啊，抑郁型，

所以这几种气质类型的话，我们会发现就是只有这个抑郁质呢，它对应的是比较弱的这个气质类型啊，如果比较弱的话。那直接就是弱型啊，我们就不用说了，那其他三种的话都是比较强的一种气质类型，那那我们在进行区分的时候就看它是稳定还是不稳定啊，如果它比较强，它不稳定的话。那情绪表达不稳定，就是胆汁质啊，我们说对于胆汁质的人性格比较外向啊，但是他情绪容易波动啊，然后这个情绪变化比较大啊，

情绪控制能力是比较差的。那如果对于他比较平衡的情况下呢，也就是他情绪相对稳定的情况下，又分为两种情况，也就是对于活泼和不活泼，灵活不灵活的，那这个活泼的话就是多血质相对外向的一种表现，而粘液质的话就是。呃，安静型相对比较内向的一种表现啊，这是根据它的一个对应的关系，大家可以对照这个表啊，再具体看一下。好，第三是关于托马斯切斯的三类型学说啊，

他把婴儿气质类型呢分为三种啊，第一种是容易性啊，这个其实也是比较典型的一个学说啊，大家也要去重点把握一下。那容易型的话，约占到40%啊，大部分儿童容易型的话就是这类儿童比较好带啊，其实因为他情绪比较稳定啊，生活又比较规律呀，然后不会乱发脾气呀。然后所以也容易你当他去接受新事物的时候，探索新环境的时候，孩子也比较容易接受呀，所以他们父母在带这一类孩子呢，比较有成就感啊，

就觉得这孩子带的特别好啊，你看你孩子这个。很规律对吧？生活作息也好，然后而且性格也好，等等，然后这类父母的话，有给孩子会更多的一些积极性的反馈，也就是孩子的一些。啊，表现决定了这个父母对他的一些呃教教养的一种方式，给他更多的一些反馈和这个关注。第二是困难性啊，大约有10%的孩子属于困难型的，这类孩子呢？

他经常是烦躁不安，生活没有规律啊，跟这个容易性对比的话，我们看一下。就是很容易情绪波动啊，没有规律，害怕排斥新事物，当他去到一个新环境的时候，我可能有很大的一个情绪性的反应。而且常常是过度的一个反应嗯，这类父母的话通常会感觉到很疲惫，很沮丧。很不自信，更多的回避自己的孩子，因为他很受挫，

就不知道怎么样更好的去让这类儿童开心呀，愉悦呀。啊，你要带他去接触新事物的时候，他就会很排斥，很害怕啊，包括有很大的一种反应呈现，而且没规律呀，经常会有很多的这种负性情绪。所以父母的话就是很没有成就感，然后父母的话也不想，就是可能更多的去回避自己的一个孩子呀，比如说带给说就是给老人带呀，或者是。呃，

请保姆呀，等等。然后迟缓型的话，大约是15%啊，这类儿童呢，倾向于烦躁啊，倾向于烦躁，对新事物呢，他先是这个退缩或者是抗拒的反应，但是呢，他慢慢的能适应新事物。为什么叫迟缓啊？不是我不能适应，只是我适应的速度呢？是比较慢，

就我们现在成人的说法呢，叫慢热啊。叫慢热，这一类性格啊，慢热型婴儿引起父母的反应是比较混合的，有一类父母的话可能就会嗯，就是对这一类孩子就比较积极的，有时候又为其他的，所以他。不确定是哪一种反应啊？呃，那这类婴儿的话，我们只需要让他按照他自己的节奏，然后去适应新的环境就可以了啊，不需要过多的去强制的快速的融入一个环境里面。

那剩下的婴儿呢？就属于混合型的啊？一个婴儿气质特点完全与某种类型相吻合的情况是比较少的啊，你就说很确定的说唉，这个孩子就是迟缓型的，那就是困难型的，或者怎么样啊？没有这么绝对啊，常常是啊。几种气质类型的一种混合啊，这个我们说大部分婴儿呢都是这样一些情况啊。好，第四是关于布雷泽尔顿，它的三类型学说啊，三类型学说，

第一是活泼型啊，活泼型的话是连哭带逗来到人间。等不及任何外界刺激，就开始哭喊，开始哭喊和呼吸啊，活泼型，也就是从一开始啊，就是一个。啊，小的磨人精啊，我们说就是比较容易呃，有这种动作呀，连哭带逗呀，就是不安定啊，这样一种类型。

那安静型的话，从出生时就不活跃，安安静静的，安安静静的，这个呃跟一个这是一出生，我们说妻子类型的话，她是先天的，所以从一个孩子一开始。你就能看出来它是属于哪一种类型啊？我记得我从小到大，然后我妈妈经常就跟我说的，唉，说我一出生的时候呃就哭，然后从医院里面一直哭到家啊，就是从生完之后从医院到家的过程一直都哭。

一个过程，但是我的姐姐呢，就是比较安静，然后我就是一直很深刻的记得这样，她跟我说的这样一句话。一直到学完这个气质类型的时候啊，其实小孩儿的气质一开始就显现出来的啊，就是活泼型，连哭带逗安静型啊，出生的时候就不活跃，安安静静的。然后一般型的话，介于前两类之间，大多数婴儿呢，都属于这一类啊，

没有特别明显的就是这种啊，活跃或者是不活跃的一个表现啊。好，第五是巴斯，它的活动特型说啊，活动特型说，第一是关于活动性的啊，活动性的婴儿。啊，那这一类的话，既然是活动性，它更多的是运用自己的活动和肢体来去探索，所以他喜欢什么呢？运动性的一些游戏啊，运动性的游戏像运动性的婴儿呢，

经常表现为。我们说坐不住爱活动，甚至有的家长说，哎，我家孩子是不是有多动症啊？然后就是你这屁股上像扎丁一样坐不住啊，就是精力充沛，活动能力特别强。而且他长大之后呢，就是事业心，竞争性是比较强的，因为他通常情况下这一类呢，就是这种精力充沛，给人这种感觉是能量很足的一种状态啊，这个是活动性。

那第二是冲动性。冲动性，它主要表现为情绪上是极易冲动的行为，缺乏控制，其实简单来说的话就是对自己的行为缺乏一定的。自控能力，不管是情绪还是行为，缺乏自控能力啊，然后我们称之为冲动性，那这类小孩儿的话是很容易和别人发生冲突的啊。很容易有一些攻击性的情况表现，但是他行为的产生，转换和消失都是很快的啊，你要跟他转移一下注意力呀，包括他跟别人打架了，

可能很快就忘了呀。啊，那是这是关于这一类儿童啊，他的一个相应的特征，然后第三种的话是情绪性啊，情绪性就是很容易有情绪表现为啊，可能就会因为一些小事儿啊，表现出悲伤恐惧或者是愤怒的一些反应。很容易有这样的一种情绪状态啊，容易对细微的厌恶性刺激作出反应，并且不易被安抚。就是在某种程度上，我们说比较敏感啊，就是可能别人不知道怎么回事儿啊，这类儿童就会哎，

觉得受伤啦，或者是有愤怒了呀，恐惧啦，而且你一旦就是惹到他之后。就很容易很难啊，很难被安抚，可能需要很久的时间才能让它恢复到一个比较平静的一种状态。第四呢，是社交性啊，社交性他喜欢社交嘛，喜欢跟人打交道啊，我们说呃反应比较积极，在社交行为中常常。嗯，但是呢，

常会受到挫折或伤害，有时呢，被作为这个神经过敏而遭到拒绝啊，有的啊，可能会让人觉得，哎，这小孩咋咋呼呼的啊，就是人来疯啊，这样一种状态。好，这是关于巴斯它的活动特性，说呢，对这几种棋子类型的一个相当划分啊。第六是卡根，他的意志和非意志说那意志型的话就是拘束，

克制，谨慎，小心和温和谦让，总之来说的话是一种内敛的状态，它是意志嘛。我要去克制，对吧？然后小心，然后包括表现呢，不那么外显呀，情绪行为那非意志型呢，就会无拘无束，自由自在，精力旺盛，自发冲动啊，

没有什么所谓的一些限制啊，我自己开心就好。其实类似于我们前面说的这种可能，这个本能啊，本能里面的这个本我相对来说是比较强大啊，就是我快乐就好啊，这是关于他的意志和非意志说。好，那关于气质类型的学说呢？跟大家介绍完接下来，我们看一下关于气质，它的稳定性与可变性，那有的人会问啊，我们的气质天生的呢？究竟有没有可以变化的一些空间呢？

因为它主要是受到这个生理系统的一些相当影响，所以呢，通常情况下，我们说气质呢，具有相对的稳定性，没有一些特殊情况下的话，基本上是比较稳定的一种状态。但是呢，在受到一些特殊情况的影响下呢，它也会发生一定的可变性，并不是绝对的，完全的，没有任何的一些变化，比如说有的人相对来说是比较安静，对吧？

他也可能就是通过后天的一些经验呀，包括一些状态的，一些调试呀，唉，他活得越来越开阔，活得越来越随性啊，都是有可能的啊，所以它并不是绝对的一个。啊，稳定没有任何变化的啊。好，第三是气质。对早期教养和发展的一个意义啊。那气质对于我们的抚养人，对我们的一个照顾以及发展我们自身的发展有什么样的作用？

第一是一般来讲呢，容易型的婴儿呢，对各种各样的教养方式呢，都容易适应，但这种容易适应性也会导致一些行为问题。的发生啊，就是因为这类儿童呢，比较稳定啊，生活比较规律啊，所以啊，你可能怎么样去带他呢？怎么样带他都会，就是基本上就是这类儿童呢，他适应能力很快啊，对新环境的一种接受能力呢。

也是比较强的，但是为什么这种容易适应性也会导致一些行为问题的发生呢？啊源于这些情况下的话，可能我有时候我们会忽视孩子他的一些内心的一些真正的需求。因为觉得他可能各个方面他容易适应，我们就认为他真的能够去接受这种状态啊，所以在这种情况下的话，可能无形中的一些忽视呢，会导致一些行为问题的发生啊，这是第一点。第二，那困难型的婴儿父母从一开始就面临着早期教养和亲子关系的问题啊，所以这一类儿童的话，父母你会发现一开始就会觉得带孩子真的好累呀。然后就是面临很多困难和挑战啊，

孩子很难去安抚，然后包括很难去适应新环境，可能我们就要不断的去。呃，去调整去更新，我们教养孩子的一些经验，包括怎么样去更好的去跟孩子处理好这个关系啊？为了使婴儿抚养和家庭生活正常秩序能够持续下去，家长必须处理要很多事情啊，有很多家长会觉得身心俱疲，所以有的家长会觉得，哎，我这个很累呀，带孩子。一方面跟这个我们本身的这个教养孩子的经验有一定的关系，

另一方面呢，跟婴儿他的气质类型呢，也有一定的关系啊。第三，对迟缓型婴儿这样的观念呢，在于让他们按照自己的速度和特点去适应环境，你做到顺其自然就可以了。因为迟缓型的婴儿呢，他大体来说没有什么问题，只是他适应环境的速度呢，稍微慢一些，那既然是慢人。行的话，你就不要去拔苗助长，让他按照自己的速度去适应就可以了，

孩子就是看到一个新环境啊，我可能要观望，我不想要去跟别的小朋友一下子就熟入起来，对吧？然后我有一定的恐惧和害怕，那你就让他去观察一会儿，对吧？孩子慢慢的话唉，他觉得我可以加入的时候，他准备好的时候，他自然就会去加入，让我们让孩子呢，能够做到顺其自然就可以了。所以对这类婴儿的话，就是顺其自然，

然后困难型的话，可能需要父母付出极大的一个耐心和精力，那一般容易型的话，对于呃，父母的话就是相对来说比较轻松一点，但是我们也要。去注意啊，不要去忽视孩子，他的一些需求啊，内心的一些需求。

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09.第09节课第四章婴儿心理发展

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