01.第01节课第一章发展心理学概述

罗泽兵 · 发表于 2024-4-19 07:28:52

各位同学大家好，我是雷老师，现在我们进行三四期应用心理硕士基础精讲至发展心理学这门儿学科的学习。那在开始具体的内容之前呢？我们先了解一下关于这个科目，整个的一个知识框架是什么？那整个发展心理学呢，总共有八章的内容，那第一章呢是关于发展心理学的概述，我们先要去了解一下发展心理学，它主要研究什么内容？以及它是怎么样去进行研究的？还有关于发展心理学，它的一个历史发展是我们在关于这一门儿学科呢？一个基础性的内容，

大家需要去知道的。那第二章的话是关于发展心理学的一些基本理论，那这一部分的话也是我们需要去掌握的，包括历年考试里面的一个重点性的内容。啊，这是第二章的，然后第三章我们发现从第三章到第八章的话就是结合各个年龄阶段，它的一个年龄。为划分的一些相关内容，那比如说第三章是关于胎儿的发育，第四章呢是婴儿，第五章是幼儿，第六章是童年期，第七章是青少年期。第八章是在成年期各个年龄阶段里面，

它的一些心理发展。比如说他的认知，他的言语，他的动作，他的社会性发展等等，在各个不同的章节里面呢，都会有涉及，当然我们这一次呢，跟大家去讲的课，我们是按照这个年龄。从一个纵向的角度呢来进行划分的啊，那有的同学看的参考书里面可能是从一个横向的角度，以这个你比如说这个我讲认知，然后认知的话，我是以认知呀，

以社会性啊，言语啊等等来这些划分的啊。这个不影响啊，只需要我们只只需要知道啊，你学的内容，它的一个框架啊，它有一些哪些顺序上的不同就可以了，但是内容的话是一样的啊。好，这是跟大家做一个一个简短的一个说明。好，那我们接下来看第一章发展心理学的概述。那这一章呢？主要有三部分内容，第一部分是发展心理学的研究对象与研究任务，

那这个其实主要是讲的是什么呢？发展心理学主要是研究什么？也就是what？然后第二部分发展心理学，它的一个研究设计，它是怎么样去进行研究的，也就是how最后是发展心理学的研究的历史，也就是问啊，它的一个。发展的整个时期啊，所以关于第一章呢，它的内容也就是这三个英文单词就概括了啊，研究什么what怎样研究的研究设计是how，然后最后的话，它发展的一个历史是when。

那我们把学习的重点呢，应该放在第二部分的内容啊，发展心理学的一个研究设计啊，大家一定要去重点把握。好，那我们先看第一部分发展心理学的研究对象与研究任务，首先我们了解一下什么是研究对象，它研究什么啊？其实，发展心理学呢，我们在导学课的时候已经跟大家去简单的去说了一下，它主要就是研究我们的心理发生发展的特点和规律的啊，研究我们心理的特点和规律。那这个涉及到的一个时间段呢，是从受精卵开始到成熟到衰老，

也就是到死亡啊，从受精卵到死亡，整个生命全程中。心理发展的特点和规律，那总结来说的话，也就是毕生心理发展的特点和规律啊，毕生心理发展的特点和规律。就是发展心理学，它研究的一个对象，并且的话，它是一门儿科学啊，这就是发展心理学，它研究对象啊，当然这个我们从这个角度来说的话，它指的是。

什么呢？指的是狭义的发展心理学，尤其是个体的心理发展。从狭义的角度我们来理解发展心理学是这个概念啊，当然我们从广义的角度来说，除了包括这个个体心理发展之外呢。它还包括动物心理学以及民族心理学，那动物心理学的话，我们说它指的是种系心理学也叫啊，也叫种系。什么是种系？也就是我们人是怎样从动物呢？一步步进化过来的啊，从这个猴子对吧？怎么一步步进化过来的？

这个种系的一个发展历程是怎样的？怎样一步步进化到现代？这种文明人的一种状态，然后民族发展心理学呢，它也叫种族心理学，也叫种族发展心理学，种族的话就是在不同的民族文化下，人们的一些心理呀，状态呀等等不同。像在我们国家和其他国家不同的种族下，这种心理发展状态的这种研究，当然这两种的话都不是我们关注，包括要了解的一个内容，我们这一节整个学科要学的就是关于狭义的。个体发展心理学的一些相关内容，

所以这里面的话，大家要能够去知道。从广义和狭义来说的话，那发展心理学，它研究的内容有什么样的一些区别？另外呢，发展心理学，它主要研究什么？从狭义的角度来说。你要能够知道它研究的是毕生心理发展的特点和规律，也就是从受精卵到衰老的整个生命历程中的一些心理发展特点和规律。好，这是关于第一个啊，那具体而言啊，我们说这个研究对象呢，

它主要包括两个部分啊，我们再细化一下。两个部分分别是认知过程以及它社会性的发展，什么是认知呢？我们在学普心的时候，大家都知道。认知它包括什么？包括这个呃，我们说智力呀，感觉呀，记忆呀，思维呀，想象呀，等等，这些内容都是属于我们的认知发展过程啊。

还包括感知，记忆，思维，想象那社会性发展呢，也就是跟我们跟其他人进行接触的时候，我们所发展的一些相应的内容和能力。比如说我们的动机，兴趣，情感，价值观，自我意识，能力，性格等等，也就是我们作为一个社会人的角色下，我们发展的一些相应的能力啊，

你的价值观，你的。能力，性格等等，当跟我们个人完全相关的这些内容，也就是你的认知过程，所以它是从两个方面啊，认知和社会性发展，这是我们整个研究对象里面它涵盖的一些具体内容。啊，接下来我们在学的时候，你会发现每一个年龄段的话，它都会涉及到这两大部分的内容认知过程和社会性的一个发展。其中，性格的年龄特征研究呢，

是其中最主要的一环啊，这个大家知道就可以了。好，那除此之外呢？个体心理发展的研究呢？还必须结合四个方面的内容，我们要结合哪些方面呢？第一是心理发展的社会生活和教育条件。这个是从外部来说啊。从外部我们心理发展，你会受到社会对吧，以及教育，你在学校里面的教育，以及你所接触的这个社会环境，它的一些影响，

这个我们要考虑到啊，你在研究这个内容的时候。第二是关于生理因素的一个发展啊，生理因素的发展，那生理因素的话，我们说它是一种内在的啊内。呃，生理因素的发展以及关于动作和活动的发展，还有关于言语的发展，那这几个方面的内容像动作和活动啊，以及关于这个言语呀。也就是我们在每一个部分呢，都会涉及到的，以及关于这个生理性的发展啊，嗯，

这是我们在研究的时候啊，大家要结合的几个方面的内容啊，社会生活。和这个教育条件以及生理还有动作活动以及言语的发展，那其中呢，儿童心理学零到18岁是发展心理学，它研究的最核心的一个内容，这个大家要知道啊。零到18岁是他研究的一个最核心的一个部分和内容，那为什么呢？我们说，在受精卵到出生之前，在胎儿期的话啊。它这个时间相对来说是比较短暂的啊，因为也没有出生，

然后我们说对它的研究呢，是比较有限的啊，当这个18岁之后呢，我们说人已经成年了，对吧？成年之后，他的性格呀，各个方面也已经定型了，那我们对他的研究呢，也是比较有限的，只有在这个过程中呢，我们考虑到环境啊，各个方面以及他的生理的成熟还没有完全定性的情况下，我们对他的研究呢，才会有更。

大的一个价值，因为有很大的一个可塑性，有很大的一个可改变的空间啊，因此从这个角度来说的话，我们说这个年龄段呢，是发展心理学研究的一个最核心的内容。好，那说完研究对象，接下来我们看一下关于研究的任务，主要有这四个方面，也就是这。呃，几个词啊？第一是描述，解释，

预测和控制啊，研究的任务啊，也就是研究的一个作用，主要是做这几个方面的内容呢，第一是描述。什么是描述？我们先要去能够去呈现一个现象，对吧？然后我们要研究对象，它的特点是什么？它的发展状况是什么？相对于我们后面每一个阶段。然后每一个阶段婴儿期幼儿期啊，它的发展特点，发展状况是什么？

我们先要去描述这个现象，然后呢，我们针对这个现象呢？你要它形成的原因啊，是怎么样去形成的？它发展的变化以及影响因素怎么样？我们会好奇呀啊，它为什么会形成这样的一种情况？对吧？以及我们预测啊，以后的话，它接下来它的一个走向是怎样的，做出一定的推断和预测，最后的话，我们根据一定的发展呢。

去控制，去改变啊，它的一些相关内容，这也就是为什么我们说唉，零到18岁是我们年度重点，因为你可以进行更多的一个预测和控制。那举个例子来说啊，比如说。我们对依恋对依恋这个现象的研究，大家首先要了解一下，哎，依恋的话，它大概有哪些相应的一些类别，对吧？那依恋它的一个形式是怎样的？

我们先要能够去描述这样一种现象啊，另外我们针对依恋呢进行解释，为什么会有依恋呢？不同的种类。啊，有安全型的依恋，有这种回避型的依恋，以及有这种关于矛盾型的一些依恋，那几种依恋的不同形式呢？它形成的原因是怎么样的啊？是母亲对她的一个抚养方式不同呀，还是受到后天的环境不一样呀？它是怎样一步步形成呢？都会受到哪些因素的影响？那这个是在解释，

我们要对它做一定的解释。最后的话预测你，比如说对于安全性的依恋，那这类孩子呢？长大之后他会比较自信，然后能够建立更好的人际关系，那工作上也会更为成就一些，但是呢，对于回避性的依恋啊，他会。就是人际关系相对来说比较差，而且对待人呢比较冷漠，然后就是不懂得进行一定的情感性的连接呀，包括他的一个个人发展呢，也会受限。

这是我们可以对它以后的发展呢，做一定的预测，然后针对这种情况，那比如说我们这种回避性的一些依恋，我们想要去改变它，对吧？我们怎么样去调整它的一个呃内容，然后在这个阶段的话，比如说我们可以去重新跟这个养育人进行沟通，然后在这个情况下给怎么样给到孩子更安全的一种？啊，养育的一种方式，更合理的一种养育方式，我们可以进行一定的干预，进行一定的控制啊，

因为我们最终的话，我们说研究是想要更好，对吧？想要这个群体。然后他的行为呀，他的发展呀，更好，这是我们研究的一个最终的目的，也就是一个最高的层次啊，当你对人进行控制的时候，我通过一些研究啊，通过对你进行预测呀，包括我能够对你进行控制，进行影响的时候。那这才是我们研究的一个真正性的一个价值的体现啊，

所以我们整个发展心理学的研究任务就在于描述现象，解释原因，预测行为以及对一个人的一个这样的一个控制。这是它的一个呃，这几个方面啊？诶，好，接下来我们学习的一个重点性的内容来了啊，发展心理学，它的一个研究设计啊，大家一定要去重点把握。研究设计这一块儿是大家学习的一个重点。首先，第一个呢是横断设计啊，横断设计呢是在某一特定时间，

同时对不同年龄段的个体呢进行比较研究的。方法也就是同时不同人。同时不同人啊，同时不同人啊，对了，这个地方的话，大家需要去所有的研究设计呢，去把握的一个重点是你要能够去理解概念。另外呢，你要能够去掌握每一个研究它的优缺点是什么啊？概念和优缺点，那横断设计的话，我们概括为就是同时不同人在同一时间内，我们对不同年龄的个体呢进行比较研究。比如说我们对这个呃二十三十四十五十岁50岁啊，

这些不同的年龄阶段的个体呢，研究他们的。呃，情绪波动性的一些程度的不同啊，情绪波动性程度不同，那这个就是一个横断设计的研究。那横断设计，它的研究的优点是什么呢？可以在较短的时间内收集大量的数据资料。比较节省时间和经费，而且它是易于实施的啊，易于实施的可以经比较节省时间，因为我们同时间去进行，对吧？同时间进行的话，

你就会能够呃节省这个时间和精力，我不用再单独安排另外的时间，我再要去组织这些人，而且这些人呢，有可能会流失，对吧？然后所以它整个来来说的就是操作起来比较容易啊，我可以一次性完全搞定的啊，以后的话就不用再考虑这个事儿了，那我们用一个词概括的话可以概括为省。节省时间和经费嘛啊省第二是横断研究呢，它的时效性比较强，可以较快的获得研究结果，能够避免被试的流失，对研究带来了一个相当影响。

因为我同时对你进行的话，我们只要这个研究测试做完，然后我们这个结果就能很快出来，所以我想要的内容可以很快的去收集到位，它的时效性是比较强的。那这个是快，我们可以用快这个词来概括。第三，可以同时研究较大的样本被试呢，它的代表性是比较强，而且所得的结果呢，具有很好的概括性，因为它样本比较大嘛，对吧？我们各个年龄阶段的研究都有啊，

你这个样本。比较大的话，当然你这个研究的越多，你这个代表性就越强，如果你能把所有的这种20岁30岁40岁的人都进行研究，那这个结果的可靠性代表性就更强，对吧？但是我们这个。现实条件允许啊，这个经费啊，各个方面你不可能做到，但是呢，同时这个样本越大，我们说它的代表性就越强，所以第三个方面呢，

我们可以说是这个。多对吧？样本数量比较大，我们称之为多，最后的话不存在重复测量的问题啊，因为你一次就搞定了，我没有后续的一个测量了，但是如果同一个测验啊，针对这一批人啊，我这一次做下一次我。不再做，然后你可能因为我熟悉这个箱的一些内容，就可能会因为有练习或者是疲劳对这个实验结果带来一些相应的一些影响。但是我一次做的话，不存在这个重复测量的问题，

所以避免了这个结果，它的一些误差的一些情况，也就是我们用一个词的话说，总之来说的话，它是一个比较好的测验啊。所以我们用几个词啊，几个字概括这个横断设计的一个优点，就是多快好省多快好省这四个字啊。多快好省多样本数量比较大啊，样本数量比较大，快它时效性比较强，能够帮助我们很快的获得这个研究结果。呃，好的话是它不存在重复测量的问题啊，这个实验比较好，

省的话它可以节省时间，节省经费啊，这是横断设计的优点，用这四个字来进行概括。那同样的话，有时候它的优点呢？也是它的一个缺点啊，那缺点的话，比如说第一个它是缺乏系统连续性的。无法获得个体发展趋势或者是变化的一些数据资料啊，因为你只是定点了对吧，同一时间嘛，同一时间的话，我只是能够确定你当下的一种情绪波动状态是怎样的。你比如说，

对于20岁的人，我只能确定你20岁，但是你30岁都是怎么样？你个体的发展变化这个情况我是了解不到的，它没有这个连续性啊，没有这个时间上的连续性。没有连续性的话，就难以确定因果关系啊，我们说因果关系是当在这样一种条件下啊，怎么怎么样？呃，当这个情况发生变化的时候，又会获得怎么样的一个结果？我们是结合这个发展的一些变化性来得出来确定这个因果关系的。但是我们只是针对一种情况下啊，

针对这种情况，我们很难确定这个因果关系啊，所以它不适用于研究发展的稳定性和这个早期影响的一个作用问题啊。这个前后连过去，其实前啊，第一点和第二点啊是相关的啊，因为它没有这个连续性啊，所以你没办法去确定这个因果关系。第三个方面呢，取样程序是比较复杂的啊，因为样本比较大嘛，你要同样的啊，不同的年龄跨度，我同时都要收集到啊，这个样本取样是比较复杂的。

最后是横断研究，可能存在这个组群效应啊。主群效应，什么是组群效应？它也叫同辈效应，或者是世代效应及年龄差异，是由群体成长所处的社会文化历史事件。呃，这个历史条件造成的，而不是发展的原因，其实简单来说的话，也就是年龄的差异。年龄差异不等于。年龄发展。年龄差异不等于年龄发展啊，

这个主群效应其实说的就是这样一个问题，我举个例子来说啊，比如说。30，20还是同样40，50。那我研究这个不同年龄阶段啊，他这个情绪波动的一些相当差异呃，如果你比如说对于20岁的人，我们说年轻气盛啊，可能在这个。呃，在各个方面，我们对一些事情呢，表现的是比较愤慨的，

比较激情澎湃的这个情绪波动性呢，总体来说是比较大的啊，但是到50岁的时候，我们说啥事儿都看开了，啥事儿都经历过了，对吧你？啊，怎么样都行啊，怎么样都OK，然后就是很佛系的一种状态，情绪波动性就很小了，那针对这种情况的话，我们是不是可以说啊，是因为你这个20岁还比较年轻，如果你到50岁的时候，

你这个。年龄啊，到50岁，你这个年龄的时候，你情绪波动就很小了呢。这个不一定啊，因为它这个可能存在什么呢？主群效应啊，那主群效应的话，也就是我这个年龄差异，不是因为我这个年龄发展，不是说我这个20岁是这样啊，我到50岁的时候，我情绪波动就小了。而是因为呢，

可能跟我的成长的文化环境有一定的关系，比如说对于20岁的人来说，哎，我觉得我就是在这样一种年代下啊，我成长的环境就是比较开放的，对知识的一个经验呀，开放呀，接纳程度都是。比较高的，所以我在20岁的时候呢，我这个情绪波动性啊，就是敢爱敢恨，对吧？追求情追求我自己的一种情绪的一种外显性，但是我到50岁的时候呢，

我依旧是这样。啊，我依旧是这种情绪波动，可能相对来说比较大呀，比较外显的一个人，我不会变成这种比较佛系的啊，这种情绪没有任何情绪波动的一种状态。那这个就是因为我的一个成长环境啊，跟你的成长环境不一样，我们受到社会环境的一些影响。所以这个差异的话，我们说不是因为年龄啊，不是因为年龄发展带来的一些情况，不是因为年龄发展的带来情况，可能是因为我们所处的这个社会环境。

我们出生的这个时代是不一样的啊，所以造成啊，造成这些主群效应，它可能会存在这个主群效应的一些情况。好，这是关于横断设计啊，它的一个优缺点呢，大家需要去呃掌握的。

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