31.第31节课第十一章能力1

罗泽兵 · 发表于 2024-4-19 07:10:38

好，我们看一下第11章啊，关于能力这一部分知识的一个学习啊。那这一章呢？总共有这四大部分的内容啊，第一部分是关于能力的概述，第二部分是关于能力的种类，第三是关于智力的理论，然后第四部分呢，是智力发展的一个差异。那我们在学习的时候呢，重点大家要把握关于智力理论呢，这一块儿内容的一个掌握啊，它包含的一些种类呢，相对来说还是比较复杂的。

那学这一部分内容的时候呢，大家一定要去有这个框架意识啊，我们通过这种建立这种思维导图呀，或者是这种图谱呀，利用一定的形式呢。把这一部分理论呢理论呢，进行一个更好的掌握。好，那我们先看第一部分啊，关于能力的概述，首先大家了解一下能力的含义啊，什么是能力？它直接影响活动的效率，并保证某种活动呢顺利完成，所必须的一些心理特征啊。

所以能力的话，它也是一种心理特征，它是能够去保证我们顺利的去完成某件事儿，顺利的去做成某件事儿。它影响的是我们活动的一个效率啊，所以我们平时说啊，平时生活中说某个人能力高低的话，指的是这个人，他在做这件事情的时候呢，他的一个效率能够更高，做起来是更为顺利啊大概。它就是这样一个含义啊，我们去结合这个定义去理解的话，好，那第二个部分呢？

是由几个生活中呢？比较容易混淆的，常见的一些概念啊，我们从这个角度呢，跟大家做一个相的区分。也就是能力和才能和天才啊，它们之间大概是怎样的一种关系？首先是才能。才能的话，它是满完成一项活动所必须的各种能力的一种完美的结合啊。所以才能我们说能力的话，它可能是一种单独的，那才能的话是各种能力结合在一起啊，做一件事情的时候呢，我们称之为。

才能那天才的话，它是能力的一种高度发展啊，也就是能力发展到一个比较高的一个层次和水平的时候呢，我们称为天才啊，它是能力的一种独特的结合。也是让人顺利的，独立的，包括创造性的去完成某种复杂活动的一个呃，需要具备的一个条件。好，这是关于能力添才和才能，它们之间啊，大概是怎样的一种关系？大家需要去知道啊，这个才能的话，

它是它是各种能力的结合。而天才的话是能力的一个高度的发展的状态。好，那第三个方面是能力与知识技能的一个关系啊，我们也要做一个了解，首先我们了解一下知识和技能的概念啊，那知识的话是人脑对客观事物的一个主观的表征啊，我们再去。认识去了解一个事物的时候，你对这个事物呢，所具有的一些描述呀，所具有的一些了解呀，像我们去认识一个人，包括去认识一个事物的时候啊，你关于这些事情。

储存的一些相关信息和知识，我们都称之为这个事物的一个表征，也称之为知识。那第二是关于技能啊，技能是我们在通过练习而获得的一定的动作方式和动作系统。所以技能的话更加强调我们在动手实践，在操作方面所体现出来的一些相应的能力啊。那这三者之间的关系，首先是区别啊，它分属的范畴是不同的能力呢，是心理的特性啊。那知识的话是一种主观的表征，技能是动作的方式和动作的系统啊，一个是心理特性，一个是主观表征。

一个是动作方式，动作系统，另外呢，这三个概念，它的概括水平也是不一样的。那知识和技能和能力相比较而言，我们说它是比较具体的啊，是比较具体的你，比如说我具体的话，学哪方面的一个知识？我掌握的是关于哪方面的技能啊？这个相对来说是比较具体的，而能力的话，它是比较笼统，相对来说是比较抽象的一个概念啊，

这是它的概括水平。第三是发展水平呢？也是不同步的。知识是获得比较快的啊，当我们去了解一个领域的，首先你了解知识啊，这个是最容易获取的，最快获得的，那技能的话，它既然是一种动作方式和这个动作系统。就需要我们进行一定的练习的过程，才能够去达到，而能力的话，它的形成与发展呢，比知识技能掌握的话要晚啊，

所以通常情况下我们。了解了关于这方面的知识，然后你有具备相应的技能，然后再经过经过长久的一个沉淀和练习的话，后期我们可能才会去掌握关于这方面的一些相应的能力啊，相对来说的话。知识比较快啊，技能的话，这个能力掌握是比较晚的啊，比这个知识和技能。啊，我们看一下它的联系，那能力是在掌握知识和技能的过程中发展起来的，它依赖知识和技能的获得，所以你没有这方面的知识啊，

没有相应的技能。可能我们能力的话就很难发展起来啊，它是这个依赖于知识技能的一个获得，另外呢，能力又是获得知识技能的一个前提。又是获得知识技能的一个结果啊，如果你在某方面啊，没有任何的一些潜力和能力，可能你相比较其他人的话。你去掌握这些内容的时候呢，就会很困难，所以能力的话，它是一个前提啊，你要去掌握知识技能的一个前提，那同时的话也是我们掌握了这个知识技能和结果之后，

你就有能力的一个形成，它也是。是一个结果的体现，那能力高低影响了知识和技能的一个水平。技能呢，是知识转化为能力的一个中间环节啊，我们从知识向能力的一个转化呢，中间是需要技能的一个参与。那知识和能力呢，又是掌握技能的一个前提啊，总之来说，技能的形成发展呢，有赖于知识的获得和相当巩固啊，好，这是它的一个区别和联系啊。

大家就是关于这块的话，你知识知道啊，理解到位就可以了。好，那第二个大的部分呢？是关于能力，它的一些分类啊，那我们先看第一种分类是一般能力和特殊能力。当然，什么是一般能力，也就是我们通常所说的智力啊。它是完成各种活动都必须具备的最基本的心理条件啊，比如说我们说的这个观察记忆力。还有这个思维呀，想象呀，

我们做任何事情啊，做任何事情，你不管是工作学习，人际交往等等啊。那都需要我们有这个观察记忆，包括思维呀，想象这些活动的一个参与，所以它是完成各种活动都必须具备的一个。心理条件那这种的话，我们就称之为一般能力啊，我们称之为一般能力，那第二是特殊能力啊，特殊能力是从事某种专业活动啊。专业活动或者是某种特殊领域的活动呢，所表现出来的能力，

那这个就不是所有的活动都必须具备了啊，比如说音乐能力呀。还有美术能力啊，那有的人的话就是在这方面会有天赋啊，但是有的人的话这方面就是表现的比较平平啊，所以特殊能力是在某种专业活动里面啊，才会去呈现出来的一些相应的能力。这是第一种划分。好，第二种，第二种是模仿能力和创造能力，首先是模仿，模仿的话，我们通过去观察别人的行为啊活动。来学习某种知识，

然后以相同的方式做出反应的能力呢，我们称之为模仿能力，当然这个模仿是人和动物呢，都具备的一种重要的学习能力啊，你像小婴孩儿。他从小的话，正处在这个成长环境里面，主要是模仿大人的一个行为，来去获得他自己的一个行为的一种参照啊，所以我们。他经常会说啊，这个呃言教身教大于言教啊，因为对于小孩儿来说，年龄越小啊，他这个模仿能力是越强的，

那动物对于动物来说的话也是一样啊他。模仿是它主要的一种学习的方式，那第二是创造能力啊，创造能力是不依据。现有的模式或者程序独立的掌握知识和技能，发展出新的规律。创造新的方法的一种能力，那如果说模仿的话是一种简单的一种复制，或者是简单的一种重复，那能力的话是在这个基础上有一些新的创新。有一些新的方法啊，所以它这两种的一个区别，主要看有没有一些独立的一些东西，或者是一些新的规律，新的方法的一些出现。

好，第三种分类啊，也是比较重要的，需要大家重点掌握的是关于液体能力和晶体能力。那首先，液体能力的话，也叫液体智力，或者是流体智力啊，这几个词语大家看到的话都知道啊，它代表的是同一个含义，它指的是在信息加工。和问题解决过程中所表现出来的能力啊，我们在信息加工和解决问题，在这两个情况下表现出来的啊，它是一种液体能力。

较少的依赖于文化和知识的内容，决定于个人的饼赋啊，主要以来来源于这个每个人的遗传饼赋。因此呢，它受这个教育文化的影响是比较少，但是呢，与年龄有密切的关系。通常在20多岁的时候达到顶峰，30岁以后呢，将随年龄的增长而降低，那这个就是液体的一个能力啊，不知道大家有没有看过一个节目叫最强大脑？那最强大脑的话，其实那些选手呢，他更多的他的一个发挥啊，

他的一种展示，更多的依赖于什么呢？依赖于他们的一种液体的能力啊。因为这些人的话，你像相比较知识经验啊，看相比较其他人，通常这一类人呢，他都是在大概是二十二十岁左右的一个年龄啊，甚至有的更小的一些孩子。他们在这些方面的一些超常的一些展现呀，包括发挥呀，其实主要是源于他们先天的一个贬赋啊，那你不得不佩服啊，有些人生来的话，他在某些方面就特别厉害，

表现的就是。特别有潜能呀，有潜质啊，这个主要是一个人呢，他的一个液体能力的一个体现啊。第二是关于晶体能力啊，晶体能力的话，也叫晶体智力啊，是指获得语言，数学等知识的一个能力，它决定于后天的学习啊，决定于后天的学习。与社会文化呢有密切的关系，在人的一生中呢，晶体智力是一直在发展的，

但是呢，25岁之后呢，发展速度是渐趋平缓的。所以通过这个我们就知道啊，一个人他年龄一般情况下越大，他这个晶体的能力呢，发展的是越好的，包括我们说这个为什么有一些事情的时候我们要去。呃，征求一些年龄比较大的人的一些意见呀，包括过来人的一些建议呀，源于这些人呢，他这个知识经验呀，社会。嗯，

社会文化生活知识经验是比较丰富的啊，所以它这个经济能力呢，是发展是比较好的，我们要去借鉴这些人的一些相应的经验啊。好，那我们看一下液体能力和晶体能力的关系啊，这个也是大家需要去重点做一个把握和区分的啊，那晶体智力的发展呢，它会依赖于液。液体的质粒啊，具有相同经历的人呢？如果他这个液体质粒高，晶体质粒呢，发展的也会比较好，那这句话代表什么样的一种含义呢？

比如说在同一个家庭里面，两个孩子啊。两个孩子，他同样的一个经历，同样的一个成长环境，但是如果一个孩子呢？他本身这种经液体的质力，也就是本身他先天的吩赋呢，是比较好的。那它在后天的这个同样的环境里面，它这一个发挥的一种潜能呀，包括各方面的一些呈现呢，就会表现的会更加优越啊。比如说有的孩子啊，这个孩子他在这个音乐方面是特别有天赋的，

相比较另外一个孩子，那可能他以后的话，他整个在音乐呀，包括在其他方面的能力呢他。它的一个晶体能力呢，发展的就会比较好，这是源于先天的一个基础啊，先天的基础的一个高低，它们的一个起点不同，影响了他们后来在这个。呃，整个的一个成长历程中啊，它的晶体能力发展的一个好坏，另外呢，对于晶体智力发展呢，

只有液体智力呢是不够的。还需要环境的一个作用啊，是不是我这个只有这个遗传这个丙不好了，然后我这个呃，随着时间的一个推移啊，我这个各方面的一些条件就会变得越来越好呢这个。不见得啊，还需要环境的一个参与啊，一个液体质粒高的人呢，假若生活在一个不良的环境中。那他的一个晶体势力的发展水平呢？也不会高，比如说有的孩子，他本身就是哎，先天顶部呀，

在某方面特别有潜能，但是呢，就是生活在一个不幸的家庭里面，这个父母天天打击他。包括天天去呃压制他的一个才能呀，不给他发展的一些空间呐，那久而久之的话，我们说孩子的精品智力发展水平呢，也不会。太高啊，这个大家之之前的话应该也都看过一些啊，相关的一些例子啊，有些有些孩子在很小的时候有一些相应的一些。才能啊，我们说童心啊啊，

包括在某些方面特别优越的，但是由于家长呢，就是没有注重对他这种能力呢，更好的一个引导和培养。然后反而会做一个手段，获取某种利益的手段，那导致后来呢，孩子在这方面就会发展平平，或者是产生巨大的一些心理上的压力呀，出现一些相应的问题呀。所以我们即使有这样一个啊条件，那你这个最终的话，一个能不能发展一个比较好的完善的状态呢？我们也要更加看重环境，对一个人的一个相应的影响。

好，那我们看第四种关于能力的分类啊，认知能力，操作能力和社会交往能力啊，这几个都好区分啊。认知的话是我们加工存储提取信息的一种能力，也就是我们平时说的这种智力啊，也就是我们平时说的智力啊，一个人这种观察呀，记忆呀。想象呀，都是属于我们认知能力的一个相应的体现，那操作能力的话是我们在。操作技能的基础上，发展起来的啊，

比如说我们对自己的一种身体的操控，然后我们包括呃，比如说这个艺术表演的能力，还有体育运动的能力啊，顺利掌握操作技能的一些重要条件。总之来说，跟我们这种做事的一个过程中，我们去操纵自己的肢体呢，完成各种活动啊，跟这个运动相关的，我们称之为这个操作能力。第三种是社会交往啊，当然就是我们进行人际交往里面所展示出来的一个能力啊，你在一个团体里面，你能不能有很好的一个人员，

然后你发表演讲的时候有没有具有感染力？包括你能不能快速的进行一定的决策和判断，然后组织呃，总之来说啊，跟人这个人际交往，包括信息沟通相关的，然后我们称之为这个社会交往能力。好，那第五是关于情绪智力啊，这是一个比较新的一个词啊，在这里面跟大家去说它是这个萨洛韦和梅耶啊，他认为呢，情绪智力。指的是什么呢？指的是个体监控自己及他人的情绪和情感，

并识别利用这些信息指导自己的思想和行为的能力啊。简单来说，我们生活中有些人的话，他共情能力比较强，而且他这个情商比较高，其实指的就是他的一个情绪智力啊，这些人在生活中呢，你会发现。他能够去理解别人说话的一个内容，能够及时的去觉察到别人情绪的一个变化，包括他有一些情绪产生的时候呢，他也能够很好的去觉察到。所以他能够去利用这些信息呢，更好的去共情，更好的去表达对别人的理解，

那很多人的话我们说都喜欢这一类人，这一类人呢，通常人缘也是比较好。这个就源于我们这些人呢，对自己和他人的一个情绪的觉察能力是比较强的啊，能够去指导，包括去他能够利用这些信息呢，去进行一些行为，进行一些相应的思考啊。这是情绪智力的概念啊，大家需要去理解。那传播情绪智力这个术语啊，被大众所熟知呢，要归功于什么呢？格尔曼他的情绪智力啊，

这样一个书啊，大家要能够去知道啊。所以最终的话，我们了解到的是格尔曼啊，它的一个一个一个相应的传播，那巴昂呢，他提出了情绪商数啊，简称情商或者是EQ啊，这个大家都知道了啊。情绪商座或者是情商这些名词呢，代表了一个人情绪智力的一个指数，也就是对这个智力呢，它的一个评估，然后我们称之为情商呀EQ一个人情商高不高？我们说呃，

你现在智力的话啊，情商的话是远远比这个智力呢要更为重要的一个相对一个因素啊，他们更能决定一个人的一个成功。好，那接下来就是一个比较重要的部分啊，关于智力的理论啊，是需要大家重点把握的，再强调一下，我们在去学这一部分内容的时候，一定要有框架意识啊。比如说治理理论的话啊，它大概有几种几大类一二三，比如说有三大类，那第一大类的话包含哪几个方面啊？第二大类又包括哪几个方面？

第三大类又包括哪几个方面？那我们在学的时候，你首先把这个整体的框架先理出来，然后最起码我们在学到某一部分内容的时候，你大概知道它是在哪个部分的哪个位置，然后你整个思路的话是比较清晰的。这样的话，我们才不会觉得学得很累啊，才不会觉得很混乱，在这个过程中。好，那我们先看第一个啊，第一种大的分类是智力因素说啊，智力因素啊，也就是这一部分的话，

都是跟这个智力因素相关的一些相关内容。第一是独立因素，说这个比较简单，大家知道它是商代课提出来的啊，商代课他认为呢？人的能力有许多彼此独立的成分，或者是因素构成的。那这个就是独立因素说啊，他认为我们的能力呢，有各种彼彼此比较独立的因素啊，这些呃因素之间它是没有任何的一些呃，相互的一些作用的啊。所以它比如说抽象呀，适应能力呀等等啊嗯，这是关于这种大家知道它有独立因素构成就可以了。

第二个是二因素，说那这个相对来说就比较重要啊，它是斯皮尔曼提出来的二因素啊，那既然是二因素呢，它认为能力有两种因素啊，也就是一般能力和特殊能力。组成的那一般能力的话也叫一般因素，简称记因素啊。简称既因素，它也叫一般因素，指的是人的基本的心理潜能。决定一个人能力高低的主要的因素啊，主要的因素，因为他才。才能使人们完成不同治理作业的时候呢，

会出现一些正的相关一般说我们说近因素呢，它比较高，它做任何事情的话可能都会在这方面呢，都会做得相对来说比较好。那我们在上学的时候，大家通常也会有这样的一个发现。像有的学生的话，他就是在某些方面，比如说一个学科比较表现比较好，他可能其他各个学科呢，基本上都不会差到哪儿去啊，这也就是各个学科之间，它会有一些正的相关，我语文好，我数数学可能也好，

化学。物理啊，相对来说都不错啊，它这个是一般能力相对来说比较高，那我各个不同的活动的时候呢，都会有证的一些相关性一好，也就是一一方面好，其他方面也相对来说也是不会。太差，那有的学生的话，相反他可能就是某一个科目不太好，然后就是我可能各各方面都差啊，各方面各个科目表现的都不太好。这个其实都是跟这个一般因素相关的一个内容，那第二是特殊能力，

也叫特殊因素，简称s因素啊。也就是我们在完成某种特殊的作业或者是活动时候，所必须的，所以它称为特殊因素啊，才是人们。这各种作业之间呢，没有完全的相关啊，那这个我们有有些学生的话，他可能在学习方面啊，学习方面的话比较差，但是他体育。包括美术呀，就是各方面会特别擅长表现的特别好啊，那这个就是他努力的一个方向啊，

在这种特殊情况下才展现出来的一个能力啊。所以，关于一般和这个特殊因素啊，我们要能够去知道啊，它分别代表的是一个什么样的内容？那为什么说这个呃，这个二因说比较重要，因为后期的话很多理论呢，都是在这个二因素说的一个基础上呢，发展起来的啊。好第三种智力因素说呢，是关于智力的多元理论，它是加德纳提出来的，多元的话也就是认为构成智力的这个因素呢。它有很多种啊，

很多种互不相干的，多重智力啊，多种智力，它认为智力的内涵呢，是多元的，是多元的。有八种相对独立的智力成分，是构成啊，八种相对独立的智力成分构成啊，因为八种比较多，我们称为多元啊，也是相对独立的。每一种智力呢呃，依据社会对它的需要奖赏以及它对社会的作用呢？它的价值呢？

也是不同的。那我们看一下哪八种智力呢？第一是言语智力，它包括阅读，写文章或者是小说，以及用于这个日常绘画的能力啊。那这一类人的话，我们说有作家啊，包括有些人的话，在这个沟通表达能力特别强，像在上学的时候呢，表现为语文这个学科啊，学的是特别好，这个言语智力呢，是比较高的。

然后第二是关于逻辑数学智力啊，逻辑数学智力的话是数学运算以及逻辑思考的一些能力，相对于一些理科生来说的话，他这一方面的话就会表现的特别好，那在上学的时候你比如说这个数学这个科目的话肯定。是呃，这个比较好的，第三是空间智力。包括认识环境辨别方向的一些能力啊，这个一般情况下啊，我们说呃，这个可能呃，就是跟我们这个。这个空间位置的一个判断呀，包括辨别方向啊，

这些相对来说男性比女性要更好一些啊，有很多女性的话没有这个方向感的。啊，包括这个空间智力呢？它跟这个音乐呀，美术呀，再去架构一些呃，做一些艺术设计的时候呢，那也需要很好的这个空间智力的一个体现啊。那第四呢，是关于音乐智力啊，包括对声音的辨别呀，以及韵律的表达呀，那有的人的话，音乐智力比较好啊，

就唱歌比较好听，然后他的节奏感呀，各方面比较强，但是有的人我们说五音不全啊，这个就是音乐智力的一些不同。第五是运动智力啊，那跟我们肢体运动相关的一些作作业的一些能力啊，像运动员那运动智力的话就是高度发达的。比较呃高的一种状态，然后第六呢是关于人际智力啊，也就是我们与人交往且能和睦相处的一些能力啊，那这些人的话我们说。人际智力比较高，通常这一类人呢，人缘儿比较好，

有具有很好的协调呀，组织能力，然后能够去呃，就是在团体里面能够很好的进行协调，通常呢，可能是一个领导的角色啊。然后第七呢，是自知自立，那自知的话就是我们认识自己，并选择自己生活方向的能力啊，我们对自己的生活呢，生活目标，生活的方向很清晰。啊，包括了解自己的优势和缺呃缺点，

能够更大程度的去发挥自己的潜能，这些呢，都是跟一个人的自知自力呢，有一定的关系。包括第八个方面呢，是自然自立。包括认识感知自然界事物的一种各种能力啊，我们对自然事物的一些认识和关注，那这个是自然治理的一个体现。好，这是关于智力的多元理论的一些相关内容，那这个理论的话，它比较重要的一个贡献呢，就源于我们能够从各个不同的角度去看待一个人的能力的发展。那这个能力这个理论呢？

提出来之前你像我们对能力的一种认定或者认识呢？都是一刀切的，然后我们对它判断的话，就是要么你能力高，要么能力低，但是我们没有进一个进一步的一个细分。但是这个理论的话，提出来之后呢，你会发现唉，我们不是一概而论去看待一个人的能力的，我们有可能在某一方面啊，就是不太好，但是其他方面的话，可能是我们的一个优势。这也是能够让我们去更加客观的去看待一个人的一个一个重要的一个理论啊。

好，第四种的话是群因素理论啊，群因素理论呢，它是瑟斯顿啊，在56个不同测验的基础上采用这个因素分析法啊提出的。认为呢，人有七种基本的心理能力啊，七种基本的心理能力，那分别是语词的一个理解啊，我们去。呃，理解以文章呀，上下文儿呀，包括对别人说话的一个理解呀，而语词流畅是我更加侧重于我们去表达的时候，

你的一个语言表达能力怎么样？包括对数字的一个运算啊，我们的一个数学运算能力以及空间关系的一个认识，还有我们的一个联想记忆能力啊，包括我们的知觉速度以及一般的推理。这是呃七种基本的能力啊。啊，在这个基本能力的一个测量后，他发现呢七种能力呢，并非彼此独立的啊，而是存在相关性。这是跟前面我们说的这个呃多元治理理论呢，它不同的一些点，我们说多元的话，那八种治理的话相对来说是比较独立的，

但是它这七个基本能力呢，它认为并不是彼此独立的，而是存在一定的相关性啊。比如说这个语词理解和语词流畅的话，它都会有一些这两种，会有一些相关性的内容，那在这个相关性的内容的话，我可以再进一步的一个分析。啊，提取出一些高阶的，一些共同的因素啊，比如说这两个的话都会有关于语词的一些相关内容，我可以在这个基础上呢抽取一些相关提取出一个二阶的呀，更高的一个内容。这是关于这个群因素理论啊，

它的一些呃，这个一些不同的创新的一些点。好，那关于智力的因素理论啊，已经跟大家去介绍完了，大家可以再去回顾一下啊，智力的因素理论总共有四种，对吧？独立因素说二因素说以及这个多元智力理论以及群因素论啊，这四种那接下来第二种是关于智力结构理论，那智力结构理论第一是吉尔福特啊，它的三维结构模型。三维结构模型那杰瑞福特呢？它认为这里呢，可以分成三个维度，

那这三个维度呢，分别是内容操作和产品。那我们具体看一下什么是内容，内容的话是我们治理活动的对象或者是材料。我们智力活动的对象或者是材料啊，你在进行一项高难度的智力活动的时候，我们所要认识的对象。或是所要去这个运用的一个材料的话，我们称之为内容，它包括你，比如说听觉呀，视觉呀，符号，语义，行动等等啊，

都是属于这个。内容方面的呃，相应的一些知识啊，那第二是关于操作，操作的话，也就是我们治理活动的一个过程，那有了这些对象和材料，然后我们对它去进行一定的加工呀。去进行一定的这种操作的过程中，我们称之为操作，你比如说我们对它进行认知，对它进行记忆，对吧？对它进行发散思维。聚合的思维评价等等啊，

那这个过程的话都是操作的一个过程的体现。

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31.第31节课第十一章能力1

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