18.第18节课第六章记忆1

罗泽兵 · 发表于 2024-4-19 07:07:25

好，我们接下来看第六章的内容记忆，那我们通过前两章关于感觉和知觉的行为习呢，是我们对外界事物的一个认识的过程。并且它是一个感性的认识过程，那我们去接触到的这些外界事物对它达到认识之后呢？储存在我们头脑中，当我们需要的时候呢？把它提取出来的这个过程呢？我们称之为记忆，那我们看一下关于这一部分啊，它的一个知识框架，第一部分呢是关于记忆的概述啊，记忆的概述，比如说它。

有哪几个环节以及什么是记忆，包括记忆它的生理机制是怎样的？那第二部分是关于感觉记忆，第三是短时记忆与。与工作记忆第四部分呢，是常识记忆，那这三个部分的话是记忆的不同的分类，我们是分开来逐一来进行讲解。第五个部分呢，是关于遗忘，我们知道遗忘的话，它是记忆的一个特殊情况啊，我们记不住的东西，那就表现为遗忘。那这整个的一个知识框架呢啊，

逻辑性是比较强的啊，它逻辑也是比较清晰的，那在一些题目的考察上，你比如说关于记忆概述的话，它有可能会出这个论述题，大家要注意一下。像这个短时记忆也是一个比较重要的，和长时记忆包括遗忘啊，有可能会出这个简答题，那其他的话，大家作为一个选择题来进行相应的一个识记。好，那我们先看第一个部分啊，记忆概述，首先是记忆的一个含义，

什么是记忆呢？是我们在头脑中去积累和保存个体经验的一个。心理过程，那我们接触到的人呀，事呀，物呀，你学过的这些知识呢，在你的头脑里面进行储存的这个过程呢，我们称为记忆的过程。换一种说法的话，它也称为对外界输入的信息进行编码存储以及提取的一个过程啊，比如说我们去看到一个事物的时候，我们先对它进行一定的加工，也就是对它进行一定的编码。然后加工认识之后呢，

你把它储存在你的头脑里面，当我们需要去用的时候，你把它提取出来，那这个过程的话就是一个记忆的过程。那如果我们要测量，我们记一个东西的话，你大概记住多少？那这个保持量的时候，我们所用的方法呢？有以下几种啊，这几种方法需要大家能够去记住。第一是回忆，或者是叫在线法。比如说关于记忆的概念啊，我现在跟大家去讲完了，

那我把这一部分内容呢，就是屏蔽掉挡住。然后让大家去回忆一下啊，关于记忆的概念是什么啊，你完全去回想的这个过程的话，我们称为回忆这样一种方法。那在任的话是这个东西出现了之后呢，你能够把它去识别出来啊，比如说我挡住前面这个啊，只是说后面这个在人的头脑中积累和保持个体经验的一个心理过程是什么？然后你能够爸爸去识别判断出来噢，这个是关于记忆它的一个概念，那这个的话就是一个在认啊，出现的时候你能把它认出来。另外，

还有节省法，节省法，指的是我们记一个时间啊，它所用时间的一个呃。所用时间的一个节省的一个情况啊，比如说我们第一遍啊，你记这个记忆概念的时候，我大概用了十秒钟的一个时间，那我接下来再记第二遍的时候记这个概念的时候呢，用了五秒钟的时间。那通过这个时间的一个缩减，也就是我们能够去测量你这个记忆的一个保持量，这是节省法。还有关于重构法或者是叫重建法啊，我们比如说你记一个东西，

它是按顺序来进行呈现的，那记完之后呢，我把这个顺序打乱。然后让你去针对我们原来的一个顺序呢，进行一个重新的排序，看你重新排序的这个正确的情况来。测量我们记忆的一个保持量好，这是关于测量记忆保持量的这几种方法啊，回忆再认节省和重构啊，大家要有一个相应的印象。那第二的话是关于记忆的过程，关于记忆过程呢，它有两种观点啊，第一是传统心理学的观点，第二是认知心理学的一个观点啊，

其实它。呃保啊，这个整体的就是解释的一个含义啊，是一样的，只是它的一个称呼呢，不太呃。呃，不太一样，你比如说第一传统心理学的观点，把它分为实际保持和回忆的一个过程，那我们去记一个东西的话，你刚开始你先要去记它，对吧？你先要通过不断的重复呀。然后不断的加工呀，

你先做一些努力去记住它，那这个记的话就是一个实记，那记完之后呢，我们在头脑里面把它储存起来啊，你不要忘掉了。然后等到考试的时候，然后需要你去提取答案的时候，你把它回忆起来，能够提取出来，那这个的话就是一个回忆，所以呢，一个完整的这个记忆过程，我们说。实际保持和回忆，那我们换一种说法，

用这个认知心理学的观点呢，它是编码存储和提取啊，也是同样的意思啊，你编码的话就是你对它进行加工呀。啊，对它进行认知的一个过程以及认知完之后呢，然后储存在我的头脑里面，需要的时候把它提取出来，然后这三个环节呢，是密密切联系啊，不可分割的。这是关于记忆的过程啊，大家能够去知道。第三呢，是关于记忆的种类。

关于记忆种类的话，从不同的角度啊，它有不同的分类标准。比如说第一，根据信息保持时间的一个长短啊，我们可以分为感觉记忆，短时记忆和长时记忆。这个的话也是一个比较重要的内容啊，根据保持时间的长短，有这三种分类。那第一个呢，是感觉记忆感觉记忆呢，也叫感觉登记它指的是客观刺激呢作用之后，在一个极短的时间内。保存下来的记忆储存时间呢，

通常为零点二五秒到两秒，那有的教材啊，参考教材上可能说的是一秒啊，一秒以内的一个记忆。这个大家知道它是不同的一个教材啊，说的一个说法是不太一样的啊，就可以了。比如说我们每一天你去呃上班的时候，或者是学习的时候走在路上，你看到了很多人事物，那这些的话，它只是在你的一个。视线范围之内，只是在你的头脑里面快速的登记了一下，你看到它了，

在很短的时间内保存下来，那这个其实就是一个感觉记忆，或者是感觉登记的过程。但是呢，你只是看了之后也就看了，很快就忘掉了，在一秒以内啊，一秒以内的话，一秒之后就忘了啊，就消失了，那这个就是一个感觉记忆的一个过程啊，所以它时间是。特别短的，那第二是关于短时记忆啊，当你去看了很多东西啊，

在你头脑里面去进行登记，当有一个人啊，你可能哎，就是注意到他了。所以它就是多加关注了一段时间，那多加关注的话，它就会进入到我们的短时记忆，那短时记忆的话，它是感觉和长时记忆的一个中间阶段，保持时间呢，是大约是五秒到一分钟。所以呢，它是在一分钟以内的一个记忆，我们称之为短时记忆，比如说我们记电话号码的时候啊，

记电话号码，当你打完这个电话，记住完之后，你可能很快就忘了。那这个的话，其实主要运用的是我们的一个短时记忆，短时记忆它的容量是有限的，大约为七加减二个单位。注意这个单位的话啊，它可以是一个单词，可以是一个字母，也可以是一句话。啊，这这个是根据我们每个人他的一个情况来界定的，不同的单位，

那同样一个点的话，我们每个人对他界定为几个单位也是不一样的，这是跟每个人的知识经验呢，有一定的关系。比如说我们现在学的这个科目叫普通心理学，对吧？那普通心理学的话，这五个字。普通心理学这五个字的话，如果他从来没有了解过心理学啊，完全没有任何认知的啊，只是认字。那它对于小学生来说的话，他会把它界定为五个单位啊，普通心理学啊，

每一个字的话都会作为一个单位来去进行识别。但是呢，我们稍微对这个心理学有一定的了解，但是不太深入的话，你可能会把它界定为两个单位，比如说a普通，它是一个词，然后心理学的话，我知道啊，有心理学。把它界定为两个单位进行识别，但是呢，我们学这个专业的，大家去学的话，你就觉得哎，

它是心理学的一个分支，我把它看成一个单位普通心理学。所以这是不同的呃，同样的知识呢，根据不同人的经验不同，我们对他界定的这个单位的一个数量呢，也是不一样的。但是我们通常情况下啊，你的一个短时记忆的容量就是七加减二个这个单位啊，超过这样一个范围的话，通常我们记忆的效果是很差的啊，这是关于短时记忆。大家需要去把握的一个内容，然后第三呢，是关于常识记忆。

常识记忆是信息经过有一定深度的加工之后啊，在头脑中长时间保存下来的记忆。所以呢，这个常识记忆是需要你花一定的时间，花一定的心思，而且对这个内容呢，达到一个深层的理解之后。然后保存下来的一个记忆，这也是我们为什么要强调你在学习的过程中呢，要理解掌握理解掌握，因为你对它理解的时候就达到一个深度的一个加工。达到深度加工的时候，它在你头脑里面保存的时间是比较久的啊，你在考试的时候能够去记住它，能够去提取出来。

那保存时间是很长，从一分钟甚至终生的一个记忆啊，它容量的话是没有限制的啊，所以常识记忆它是一分钟以上，直至终生的一个记忆。我们称为常识记忆啊，这是关于这三种记忆啊，我们信息的一个传递的一个过程，大家可以做一个简单的了解，比如说外界的一个信息，外界的刺激，首先是。进入感觉第一里面啊，在我们的头脑里面做一个登记对吧？那登记的话有一些不太重要的，

我们没有关注到的就消失了，对吧？当我们去关注一下，注意一下的时候。他就会进入这个短时记忆。当然，短时记忆的话，也有一部分忘了啊，当我们去不断的去重复呀，去强调的时候，当你去记一个知识，那这个时候就会进入到常识记忆，当我们需要去用到这个常识记忆里面内容的时候，我们会把它提取出来，回忆出来进入到。

这个短时记忆里面啊，当然短时和长时记忆里面呢，都会有一些内容呢，就会表现为啊遗忘的一个过程啊，这是关于这三种记忆，它是怎么样去？呃，加工信息的一个过程啊，大家做一个简单的了解。那这三种记忆的话啊，在这里面它的一个特点跟大家放在一个表格里面做一个呃区分啊，这样看着比较清晰一点，比如说短时。啊，瞬时短时和长时，

首先在时间上面，我们说瞬时记忆的话，它是在一秒以内的一个记忆啊，一秒以内很快啊，马上就消失了。然后短时记忆的话是一分钟以内的一个记忆啊，我们称为短时记忆，而长时记忆的话是一分钟以上甚至终身。的一个记忆啊，这是它的一个时间的不同，那容量的话，瞬时记忆呢是比较大的啊，瞬时记忆比较大。而短时期的话，它是有容量的限制啊，

容量是七加减二个组块。七加减二个组块，另外常识记忆呢？容量是无限的，这是它的一个容量，然后第三的话是其他的特点，像瞬时记忆的话，形象是比较鲜明的，信息是比较原始的。通常我们记得这个瞬时记忆的内容是你这个事物的一个原本的样子，而且它的一个形象是特别啊鲜明的。而短时记忆的话是意识清晰，操作性强，易受到一定的干扰，那当然，

我们对短时记忆的情呃，一些内容的话是在我们有意识的情况下，比如说我现在。哎，去学习关于记忆的种类，我要有意识的去经过一定的努力去实记这一部分的内容呃，它记的话操作性也是比较强，但是容易受到一定的干扰。再往下的话是编码的方式，那顺时记忆的话，主要是通过图像和声像来进行编码的，所以它通常是这些比较形象化的一种编码方式。而短时记忆的话是以听觉编码为主啊，短时记忆主要是我们的听觉编码，当然呢，

它也会有一些视觉和语义的一个编码存在。那常识记忆的话，主要就是以意义编码为主，也就是我们的一种理解，对它的一个深度的加工。嗯，最后的话是影响的因素啊，这个大家了解一下迅时记忆的话，像识别的模式呀，我们对它的一个注意。而短时记忆，我们的一种觉醒状态啊，以及我们的一个组块儿，还有我们加工的一个深度，会影响我们短时记忆，

那影响长时记忆的时候，我们的意识状态。以及我们的一个加工深度啊，这个大家做一个简单的了解即可，重点的话是它的一个时间，它的一个容量以及它的一个编码方式啊，大家要做好一个重点的区分。好，那我们看第二种关于记忆的分类是图尔文啊，图尔文它把常识记忆呢，根据储存内容的不同分为情景记忆和。语义记忆那什么是情景记忆呢？是自己亲身经历过的，有时间，有地点，

有情节的事件的一个回忆啊。比如说让你回忆一下啊，你这个你结婚的时候的一些相应的场景啊，你亲身经历过的对吧，时间啊，在什么样的一个时间？然后地点在哪儿？然后当时什么样的一种场景啊，然后我们关于这些事件的一个记忆呢，就是一个情景记忆。那语义记忆呢，它又叫语词或者是逻辑记忆啊，语词逻辑记忆适用词语概括的各种有组织的知识的记忆，不易受到各种因素的干扰。比较稳定，

提取呢也比较容易啊，其实简单来说的话就是我们对一个知识，一个内容的话，一个理解性的，一个记忆啊，你对它进行了加工，在理解的基础上。然后我们对它形成了一个记忆，比如说我们现在学的这些知识点啊，我们啊，对它的一个理解，对它的一种概括，在这种情况下，我们形成的一个记忆呢，就叫语义记忆。

这是关于常识，记忆，内容的不同啊，有这两种，第三种分类呢，根据提取的时候是否需要意识参与？是否需要意识参与，可以分为内隐记忆和外显记忆，那内隐的话是没有意识到的，不需要意识来进行参与。过去的经验呢，它不自觉的对我们活动发生了一定的影响，所以呢，它又叫自动的无意识的记忆，因为没有意识的一种参与啊，

比如说我们过去的一种知识经验。啊，当你去呃处理一个工作的时候啊，有时候我不知道为什么在一些紧急情况下，我会做出这样的一个决定，那其实就是你过去的一些经验对你当下决定的一种影响。它是作为一种内隐记忆的一种形式，就是我们大家平时说的，唉，我凭直觉，然后这个直觉是怎么来的呀？你过往经历中有相应的一个经验啊，这个经验的话，对你当下活动的一个。相的影响，

包括说我们学习的过程中呢，你要多去看一些参考书，然后对这个知识点呢，达到一个深度的理解，有时候的话，你觉得哎，这个内容我好像并没有记住啊，并没有掌握住。但是呢，在考试的时候出到一些题的时候或者一些知识点的时候，你对它不自觉的会有一些识别和判断，那这个识别和判断的过程你不知道啊，怎么样来的，那其实就是。源于你过往的一个学习的一个过程，

它的内眼记忆对你当前活动的影响啊，你意识不到，但是它发挥着一定的作用。那内眼肌的一个经典的测量，比如说知觉的辨认。还有这个词干的一个补笔啊，我们看一个啊字或者一个词的时候，你这个看完之后跟一些你没有见过的这些字词呢，通过快闪的一种方式啊，在你面前进行呈现，然后让你判断啊，哪些是你认识的，哪些是你不认识的。是吧，那在这个过程中呢，

你会发现你学过的这个字的一个比例要远远大于你没有学过的这些字词呢，正确辨认的一个比例，那这个其实就是。内因记忆对你活动的一个影响啊，自觉辨认包括一些词干补笔啊，给你一些单词，然后单词的话呈现之后呢，然后给你一个单词的几个字母，让你根据一定的意义呢去补充完整啊，这也是体现了内因记忆。对我们的一个相应的影响，那第二是外显记忆，那外显记忆的话，当然就需要意识的一个。参与过去经验对我们当前知识的一个有意识的一个影响，

又称为意识控制的一个记忆啊，我们考试的时候。考试的时候你必须哎，这个题的话，比如说问你记忆的种类有哪些，那我们肯定要意识清醒的一种状态下，你要去回忆一下，哎，我当时学过的大概是怎样怎样的一个分类方式啊？有哪些？几种分类啊，是怎样去回答？那这个话需要意识参与的，你能够清醒的意识到的，就称为外显记忆。

好，第四种根据记忆的内容和特点，内容和特点分为陈述性记忆和程序性记忆啊。那什么叫陈述性记忆呢？是用原呃，是用语言传授啊，语言传授而一次性获得，但是需要意识的参与才能加以提取的。对某个事实或者是事件儿的一个记忆，我们称之为陈述性记忆啊，因为既然是陈述的话，就是某。某一件事，某一件事啊，它发生的一个过程，

然后等等等，对这些内容的一个记忆，我们称为陈述性啊，注意它是对事实或者是事件的一个记忆。那第二是程序性记忆，它是需要多次尝试才能获得，在利用的时候呢，不需要意识参与的，如何做某件事儿的一个记忆，包括对知觉技能，认知技能和运动技能的一个。相应的记忆啊，比如说我们去啊，这个骑自行车你就形成一个自动化的一个动作了，然后我们去。

这个在题的时候，你不会去思考我第一步，哎，是先扶着把，还是先这个登上去啊，怎么怎么样啊，那其实就是形成一个自动化的啊，没有意识的参与，我直接就去做了。这是关于一些相应的动作技能呀，它的一个记忆，那这个就叫程序性记忆啊，所以陈述和程序大家要能够去区分开。第五呢，是根据记忆的具体内容。

它的内容不同，分为形象，记忆，情绪，记忆以及逻辑记忆和动作记忆啊，所以它分别记得是什么？关于形象，关于情绪，关于逻辑以及动作。那我们先看第一个关于形象记忆，是人们感知过的事物，形象为内容的一个记忆。比如说呃，你见过这个呃，这个呃，

河马河马它的形象啊，现在你回忆一下。然后我们回忆呃，回忆起来这个河马的一个形象啊，或者是某个电影明星啊，电影明星他的一个形象外在的这种形象。我们对这些的一个记忆的话，我们称之为形象记忆，所以形象记忆记得是事物的一个这种形象啊，那情绪记忆的话，那记得是事物体验过的一些情绪或者是情感。并以亲身感受和深刻体验为形式的一个记忆啊，比如说我们考上学的时候，你当时的这种情绪和情感，这种激动的心情。

啊，或者是你初为父母的时候，这样的一种情绪和情感，那我们对当时这种状态下的一个情绪的记忆呢？我们称之为这个情。去记忆。第三呢，是关于逻辑记忆。逻辑的话，它又称为语词逻辑记忆，意义记忆啊，也就是我们理解记忆的一些内容啊，对客观事物的关系呀。以及对事物本身的一个意义和性质，然后我们用概念呀，

推理呀，判断等方式来进行了一个记忆，它是以语词作为中介，是人类所特有的啊，动物的话，它没有语词记的一个内容。其实我们基本上关于这些课程内容的一个学习呢，基本上都是逻辑记忆的一个内容啊，你在理解的基础上，你把握这个事物的一个意义，然后我们怎么样形成一个逻辑性的一个框架，怎么样去理解啊，这些都是逻辑记忆的内容。那第四个部分呢，是关于动作记忆，

那动作记忆顾名思义就是关于呃在做过的一些身体的运动呀，动作呀以及。系统为内容的一个相应的记忆，那这些就称为动作记忆啊，比如说我们唉，学了一个段舞蹈，对吧？你这个舞蹈它的动作是怎么样进行操作的呀？关于这些动作的话，我们就称之为一种。动作的记忆好，这是关于具体的内容啊，有这几种分类啊，其实大家理解来去掌握的话是很好识别的啊。好，

那关于记忆的分类啊，跟大家去介绍完了，接下来我们看第三个部分关于记忆的生理机制啊，它的一个神经生理机制。首先是记忆的脑学说。记忆的脑学说第一个是整合论，它也叫整体军事说啊，军事的话就是平均。那拉丝力啊，拉丝力这个人物呢？他认为记忆是整个大脑皮层活动的结果和脑的各个部分都有关系，而不是皮层上某个特殊部位的一个相应的肌囊。所以他认为什么呢？记忆就是我们整个大脑皮层都参与了啊，是这个整个大脑皮层协同活动的一个结果啊，

各个部位的话都发挥一定的功能。它是比较均衡的，这个就是一个整体均势，说它是怎么样来证明呢？用实验证明，如果破坏动物大脑的话，发现这个大脑皮层呢？它破坏的这个区域越大，记忆的丧失呢就越严重啊，他认为你不管破坏啊哪个部位，只要是破坏的部位越大。那记忆的丧失就越严重，那是不是说明我们整个大脑皮层都跟我们的记忆有一定的关系呀？这个就是他用这个实验来证明的。这个整合论也叫整体军事说。

第二是关于定位论，那这个理论的话，它认为啊，我们整个的记忆并不是跟所有的大脑皮层都有一定的关系。是有一定的部位负责的啊，也就是有一定的，我们说专人负责的啊，不是所有的大家都参与到这个过程里面了。那支持脑定位说的研究有哪些呢？一八六一年，法国医生布罗卡啊。他发现了导致运动性失语症的言语机能区啊，他发现你大脑的某个部位受到损伤的时候呢，你这个出现这个运动性失语症，也就是表达性失语症，

这一些人的话。他很难去呃表达自己的观点，或者是说话的时候，这个断断续续呀，有时候结巴呀，或者是这个像电报剧一样啊，这个是它这个对定位啊，对这个定位说的一个相应的支持。那韦尔尼科呢？他也发现了导致接受型失语症的一些言语功能区啊，发现大脑的另外一些部位受到损伤的时候呢，就这个人他很难理解别人。说话的一个相关内容出现这个接受性失语症的一个情况，那这个也支持了，就是特定的功能，

它对应的是特定的一个部位。以及。这个潘培尔德啊，用微电极刺激患者大脑皮层面，叶区的时候引起了患者对往事心灵的回忆。那这个说明了什么？说明我们的逆叶区呢？跟这个往事回忆的一个过程是有一定的关系的啊，也就是有一定部位来负责这个功能的。以及努利亚啊，对病损对这个脑损伤病人，以及在他康复训练过程中的一个研究证明呢，向下丘脑以及它边缘系统受到损伤的时候呢。我们的短时记忆就会出现一定的障碍，那说明什么？

说明下丘脑它这个边缘系统的部位跟我们的短时记忆有一定的关系。以及网络激活系统。它跟我们在记忆的时候所要求的一个觉醒状态有一定的关系啊，如果这个激活系统啊，网状激活系统受到损伤的时候，我们很难保持。在记忆的时候，所需要的一个清醒状态，因为你要记一个内容的话，肯定你首先是一个清醒的，一个状态，对吧？如果你在做梦的时候，在睡着的时候，那肯定就不能进行记忆了。

啊，这也是支持了这个定位，说以及麦克高夫等人啊，实验研究证明前额叶区受到损伤的猴子呢，会出现选择性反应发发生混乱啊，说明这个前额叶区。跟我们的选择性反应有一定的关系，等等，这些理论，这些研究的话都支持了什么呢？特定的脑区负责特定的一个功能啊，不是全部协同起作用了，而是有一定的部位来负责的。这是这个定位论。第三，

第三是多重记忆系统，说也叫SPI理论，提出的人物呢，是图尔文。普尔文提出的sti理论，他认为呢，人脑中有五种记忆系统，分别是程序记忆。知觉表征语义记忆初级记忆和情景记忆系统啊，有这几个记忆系统。那这几个记忆系统呢？在我们每一个人身上，包括个体，包括种系身上啊，它存在一定的先后的顺序。

它们在加工过程中呢，存在一定的联系，五个信息系统的编码啊，编码是串行的。编码是串行的，存储是并行的，提取呢是相对独立的啊，比如说我们头脑里面啊有这五个。五个记忆系统。那这五个记忆系统，它认为在编码的时候是串行的，串行的话就是这一个记忆系统啊，它呢去进行一个成功的这个编码，进行成功的一个加工之后呢？才会进入到下一个系统里面，

那这个完成之后再往下啊，再往下它是前后关联的，像我们吃羊肉串一样啊，整个串起来。在编码的时候，它是串行来进行的，这个影响下一个啊，下一个再往下去，影响这是它的一个编码的过程，当编码完了之后呢，在存储的时候呢？在各个这个记忆系统里面，它都有一定的存储啊，比如说在这个在这个里面，它有一定的存储同一件事情啊，

我们对同一件事情的编码在这几个记忆系统里面都有一定的印象，都有一定的痕迹啊，我每一个我都要给。你们分一下，都有一定的这个储存啊，也就是它的一个并行的一个存储，当提取的时候呢，是独立的啊，如果我提取到这个系统里面的一个记忆啊，不影响这个里面啊。它不会我提取这个啊，所有的话都会提取出来，所以提取的时候它是独立的啊，大概就是这样一个意思啊，五个记忆系统，

它的编码啊，串行存储是并行以及提取是独立的啊，大概什么样的意思啊，大家作为一个理解吧。好啊，我们看一下第二个啊，记忆的神经生理机制是与记忆相关的一个脑区啊，主要是以。记忆相关的，那我们先看第一个啊，第一个是海马性仁核，它是在这个涅叶中部以及皮层下结构。它与记忆怎样的一种关联性呢？那其中呢？我们说海马它是跟我们的这个记忆啊，

有一定的关系。如果这个部位受到一定的损伤呢，会引起这个顺行性的遗忘啊，顺行性的遗忘就是你损伤之后发生的一些事情的话，你记不起来了。那这个就是称为顺行性遗忘，那如果你这个部位损伤之前的一个事情，你记不起来了，我们称之为逆行性遗忘。所以海马损伤呢，它跟我们这个顺行性的遗忘啊，有一定的这个关系，那同时的话，对空间记忆的保持也有非常重要的一个作用啊。而杏仁核的话，

它主要是跟我们这个情绪记忆有一定的关系啊，我们储存的这个事件里面情绪相关的内容。跟这个杏仁核有一定的关系啊，这是海马和杏仁核，它分别与记忆相关的一些相关内容。那第二个呢，是关于前额叶前额叶，它在情景记忆，工作记忆，空间记忆，时间顺序以及记忆的编码存储过程中呢，都起着相对重要的一个作用啊，所以它影响到这个方面呢。还是比较多的。第三是关于记忆的脑细胞机制啊，

关于记忆的脑细胞机制，我们先看第一个啊。反响回路那什么是反响回路？在神经系统中，皮层和皮层下组织之间呢？它存在某种闭合的神经环路啊。是回路嘛，它整个记忆的一个过程呢，是一个闭合的神经环路，它是短时记忆的一个生理基础啊，这句话大家记住。反响回路呢，它是短时记忆的一个生理基础，跟我们的短时记忆有一定的关系。像这个贾韦克和艾斯曼啊，

他用小白鼠跳台的实验呢，为这次反响回路学说提供了一定的证据啊，如果大家。感兴趣的话，可以去重点了解一下这个实验啊，在这里面我们不作为一个重点，需要大家去掌握的内容。好，第二个是关于突触结构，那突触结构的话，它跟我们的常识记忆有一定的关系，当我们去达到这个常识记忆的程度的时候呢，我们的神经元突触。会产生持久的一个改变啊，因为你要改变这个神经，

它的一个突触的一个结构对吧，所以它发生过程是很缓慢的，那我们需要不断的巩固，所以你要一个事情进入到你一个常识记忆里面保存时。时间特别特别长的话，那我们在这个过程中呢，你需要不断的去实际不断的去复习，然后反复看，那你记得多的话，你就可能记住了之后。基本上就不会忘了啊，这跟这个里面啊，这个里面它说的常规记忆里面引起神经元突触的改变有一定的关系啊，你想要让它结构改变。很慢啊，

需要不断的巩固，那这一观点呢，也得到了实验的证明，在丰富的环境中呢，生活的白鼠比在频繁环境中生活的白鼠呢，它的一个皮层。是比较厚，而且是比较重的啊，因为这个神经元突触它改变的一个情况是不一样的，你在丰富的环境里面，你在不停的受到一定的刺激。然后你这个呃神经元突触结构发生一定的改变啊，所以它皮层是比较厚，而且是比较重的，这是通过这个实验啊。

呃，印证了这样一个突触结构，它对常识记忆的一个神经神经基础的一个作用啊。好，第三是关于长时程的一个增强作用，这个是在海马里面的一种神经通路中啊，储存的一系列短暂的这个高频动作电位。那这个高频动作电位呢？它可以使这个通路里面的突触呢？强度增加。那这种强化的话称为常识层的一个增强的作用，因为我们称之为ltp啊。它是常识层的一个增强作用，也就是在某些特定通路，我们使它的一个突触强度增加，

达到一个常识层的一个增强作用啊，这个大家。啊，理解一下就可以了啊，常识呈增强作用是什么？好，第四个方面的话是记忆的生物化学机制啊，公共生物化学机制的话就跟一定的基础呀，地质呀等等有一定的关系。第一个是核糖核酸，也就是记忆分子说那神经生理学家认为呢？心理学家认为记忆是由神经元内部的啊，它的核糖核酸的分子结构来承担的啊。它认为是由这个核糖核酸分子结构，那第二是关于激素和记忆研究发现呢，

一些激素，例如肾上腺素的分泌呢，能够促进记忆的一个。保持我们说肾上腺素的分泌啊，使一个人处于这种比较兴奋呀，比较这种亢奋的一种状态下的话，它能够让我们的记忆呢？然后保持的时间啊，促进这个记忆的一个保持的时间，这是从这个生物化学机制方面来去。做探讨这个记忆的一个神经生理机制。

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