02.第02节课第一章心理学概述1

罗泽兵 · 发表于 2024-4-19 07:04:07

各位学员大家好，我是雷老师，那接下来呢，我们进行三四期应用，心理素质基础精讲课，普通心理学这一部分具体内容的学习。那开始这一部分呢？知识点学习之前我们先了解一下整个科目呢？知识框架那这个知识框架的话，其实我们在导学课里面呢，有跟大家做一个相应的介绍。在这里面呢，再跟大家去简单说一下，那普通心理学呢，它总共有12章的内容，

这12章的内容呢，我们根据它的一个相应的分类，把它分为这四大部分内容。第一部分是关于绪论，第二是人的信息加工，第三部分是行为的调节和控制，第四部分是人的心理特性。其中第一个大的部分呢，绪论部分呢，主要是关于普通心理学相关的一些基础性的知识和了解你，比如说第一章呢，心理学概述我们要了解啊，心理学它的一些研究对象。是什么？它的研究内容是什么？

以及心理学在研究的时候它会用到哪些基本方法？对吧？我们既然要学这个科目，你首先要有一些相应的了解。并且的话，这个普通心理学在发展的过程中呢？它又形成了哪些主要的心理学流派？那这些都是在第一章里面，我们会介绍到的一些相关内容。那第二章那我们的心理和行为，具体的话，它的一些生物学基础是什么？比如说神经系统，它和我们大脑的一个相关性是怎样的？这个是在第二章里面，

我们要。具体讨论的一个相关内容好这两部分的话，都是我们说的一个绪论的部分啊，因为它是一些基础性的知识。作为这个科目，我们首先了解的一个切入点，第二部分呢，就是涉及到我们具体的一些人的一些心理过程呀，一些认识过程，像人的信息加工过程呢，也就是我们去认识，包括去了解事物的一个过程。那在了解事物的过程中呢？首先，我们要具有意识和注意啊，

你是清醒的状态下，你关你放一些注意力啊，投入一些相应的注意力，在这个事情上，我们才能够开始。去进行一些相应的了解，然后第二第四节的话，第四章啊是感觉接下来就是我们对这件事物从借助各种各样的感觉器官，然后去收集外界来的一些相应的刺激呢。然后去整合成，我们说知觉对它形成一些相应的理解啊，这个事物它究竟是什么形成对它整体的认识，感觉的话是对它个别属性的，而知觉的话是对它整体的一个认识和了解。那第六章的话是关于记忆，

记忆的话也就是这个事物，它不在面前的时候呢，我们能够去回想出来，并且的话能够让它应用于当下我们的一个工作和学习的过程。像我们学的知识啊，如果没有记忆的话，你可能就很难去啊，开展以后的工作，包括对你的行为呢，去起到一定的预测性，这是记忆的一个重要性，然后第七章的话是关于思维。思维的话，它是更加高级的，更加抽象的一个认识活动啊，

比如说我们形成一些相应的概念啊，我们见的一些事物比较多的时候啊，把它进行一些相应的归类啊。形成一些相应的推理呀，判断呀，这些都是比较高级的一些认识过程啊，这个也就是思维的一个过程，第八章的话是言语，言语的话就是我们了解到的认识的事事物呢。把它去表达出来啊，把它去呈现出来的一个过程就是言语的过程，所以从第三章到第八章都是我们人的一个信息加工的过程。第三部分呢，是行为的调节和控制。既然是行为的调节和控制，

那就涉及到跟我们的行为相关的一些内容，比如说我们在行动过程中会有一些情绪和情感，同样的话，情绪和情感呢，也会对我们的行为呢，起到一定的调节和控制。那我们如果比如说这些事情，我们做的事情符合我们内在的需要，可能我们产生的情绪和情感就是积极的，就是正向的，那更加驱动我们更想要去做这件事儿。那如果是厌恶的讨厌呢，那你可能就不想要去做某件事儿，或者是不想去接近某个人，这是情绪和情感呢，

跟我们行为的一个相关性。那第十章的话是动机，需要和意志啊，那我们做事情啊，你内在的动力怎么样啊？你想不想做你的驱动力如何？那这个是动机的一个环呃反应啊。那这件事情的话，你比如说做的时候，它满足了我哪些需求啊？比如说有的人的话，我想要去在人前去呈现自己可能体现出我个人的一种自尊呀，然后满足自己的一些自尊心。或者是与人沟通，建立关系的，

这种需要总之来说的话，我们做某些事情的话啊，都会有一些需要的成本在里面，那具体在做的过程中，我们能不能去克服困难，排除干扰？去把这件事情做好做对，那这个其实体现的就是一个抑制的过程，所以动机需要和抑制呢，都是我们在行为中呢。去影响我们的行为啊，包括去去通过行为呢，表现出来的一些相应的内容啊，所以情绪情感以及第十章的动机需要和意志呢，它属于行为的调节和控制。

那最后一个部分是人的心理特性。人的心理特性呢？它区分于第二部分和第三部分的内容，反映的不是我们每个人心理的一个普遍性。它这个心理特性呢，其实区分出人和人之间的一个差异，人和人之间的一个独特性和个性的一个体现，你比如说对于能力。每个人他的一个能力呈现，包括能力的表现是不一样的，即使是面对同一种情景或者是同一件事儿，那每一个人在做的时候呢，可能达成的一种程度，包括完成的效率也是不一样的。这反映的就是每个人能力的差异以及人格，

比如说我们做事情的一个快慢呀，包括你做这件事情的时候啊，你的一个思考方式呀，这个其实都是反映出每个人身上的一种。独特性的人格的一个差异，所以人格的话，它是我们在长久生活过程中对于每个人身上形成的这种稳定性的行为方式，包括态度其实都是人格的一个反映。好，这是关于普通心理学的话，我们12章的内容总共从这四大部分来进行一个相应的区分，同样的话再跟大家去强调一点啊，我们在学习整个普通心理学内容的时候呢。建议大家都可以按照这样的一个知识框架图来去进行一些相应的梳理，然后我们要能够学会把这些比较散的比较细的一些知识点呢，

形成一个整体的框架。来进行记忆，来进行理解。好，那接下来我们进行第一章啊，心理学概述这一部分内容的学习，那这一章的话主要有三大部分的内容。第一部分呢，是心理学的研究对象啊，我们心理学究竟要研究什么呢？然后这是在第一部分呢，我们先要去了解到的。这一部分的话，主要以选择题为主啊，它的一个出题的题型呢，

大家也要做到心中有数，第二部分是心理学的研究方法有哪些？当然这些说的一些研究方法呢，大家只是做一个基础性的。了解啊，涉及到知识点呢，相对来说是比较浅显的，它涉及到的一些题型呢，是选择题和简答题啊。选择和简答这个简答的话，大家要注意一下啊。第三是主要的心理学流派有哪些啊？通过心理学，它的一个发展，那究竟形成了有哪些主流的心理学流派啊？

那这一部分呢？主要有这个考试的题型呢？选择题，简答题和论述题，所以第三部分呢是我们在第一章的时候，大家重点把握的一些。相关内容啊，因为它考察的有一些论述题，那这个比如说让我们去论述一下啊，主要的心理学流派有哪些，那你就要能够去整个的一个框架里面去梳理出来关于这个题的一些相应的答案。好，这是整个的一个目录啊，关于这个部分，大家首先做一个相应的了解，

那接下来的话，我们就开始第一部分心理学的研究对象，这一部分内容的学习。好心理学的研究对象，心理学是研究什么呢？是研究心理现象的科学。心理现象的科学，既然它是一门儿科学，我们说啊，如果对心理学不了解的一些人啊，他在平时生活中，如果问到你啊嗯，你猜一猜我心里面是怎么想的？或者是你给我算个卦吧啊，你给我预测一下啊，

你们心理学等等等，它如果说的很神秘啊，或者是跟这个科学不挂边的时候呢，我们就能够去反驳它啊。心理学，它既然是一门科学的话，代表的是什么呢？就是我们所有的研究的成果呢？都是给予一定的呃，这种证据啊，包括一定的实验结果得出来的。那科学的特点是什么呢？体验为可重复。可证伪。就是我得出这样一个结论，

比如说对于可重复，我得出这样一个结论，如果你在同样的一些实验条件下，不管是哪个人来做这个实验的话，都可以去得出同样的一个。结果这个话就是可重复，那可证伪的话就是我们既然是通过科学的方式去得出的一些相应的结论啊，如果其他人啊，就说哎，你做的这个实验不对啊。我觉得我可以有其他的一些观点去反驳，那你就要去反驳我的话，你就要拿出证据，如果你得出的结论啊，在同样的条件下确实不一样，

那你就说明啊，你可以去推翻这样一个相应的结论。所以它是可重复可证伪的啊，这是心理学，它作为一门科学的体现，另外的话，它研究的是我们人的一个心理现象啊，它既研究动物的心理，也研究人的心理啊，有的人会说动物也有心理嘛。动物也是有心理的啊，我们说你即使养的这个小猫小狗呀，包括一些其他的动物的话，它不高兴的时候是不是也有情绪啊，所以它是也是有情绪的，

只不过我们说。在这个心理学这个科目里面呢，我们主要研究的是什么呢？主要研究的是人的心理现象啊。我们主要研究的是人的心理现象，在研究人的心理现象的过程中呢，有时候我们可能会去借助一些动物来做一些相应的实验啊，它主要是为了辅助我们人的心理现象研究，这样一个实验集。结果而进行的啊，所以第一点的话，大家要知道哦，我们心理学主要是研究人的心理现象的，那总体来说的话，心理学研究对象呢，

概括而言分为两个方面。第一是心理过程，第二是个性心理，注意心理过程的话，代表的是每个人身上存在的一个普遍性，对于我们所有人来说的话都会具有的一些相应的过程。而个性心理的话，就反映出人和人之间的一个差异性的相应的体现，那接下来的话，我们看一下，具体的话，这两个方面的内容。首先是心理过程，那心理过程的话，它包含有三个方面啊，

三个方面是认识过程，情绪情感过程和。意志过程啊，这几个方面认识过程，情绪情感和意志过程，像认识过程的话，就是我们去接受外边外界的一些信息，这种客观的刺激来进入我们头脑中，对它进行一些信息加工的过程。而情绪情感的话，比如说我们在认识这些事物的过程中的话，如果对它有一定的了解，那我们可能会产生一定的情绪和情感，比如说这个人啊，我了解他之后呢？

这个人我喜欢不喜欢他，是不是我喜欢的这一种类型的人，比如说我可能会讨厌，我也可能会喜欢，那这个的话其实就是一个情绪情感的过程，那接下来的话就是意志过程，如果我对他有一定的情绪和情感。其实决定了我接下来做这件事情的一个意志力的，一个相应的表现，比如说对于这个心理学的学习，我是特别感兴趣的，我对它有浓厚的一个兴趣，而且在这个过程中我是特别愉悦的一个过程。那接下来我就能够有更强的一个意志力的体现啊，可能我能排除很多干扰，

然后去专注的去做这样一件事儿，但是如果一件事情的话，比如说我们这个动力不强，或者是对他的一个情绪体验也是比较负面的话，可能。我们这个意志力的话，就体现为很弱啊，这是整个的一个心理过程啊，认识过程情绪情感过程和意志过程好，那我们具体看一下第一个认识过程。认识过程啊，它也叫认知过程，或者是认识过程啊，这两个指的是同一个概念啊，大家知道就可以了。

那认识过程是什么呢？是人认识外界事物的过程啊，或者说对作用于人的感觉，器官的外界事物呢？进行信息加工的过程。我们要了解外面的世界，所有的信息来进行加工的话，都需要通过什么呢？需要通过我们的感觉器官对吧？感觉器官眼睛。嘴巴呃，这个鼻子，然后包括耳朵等等啊，你的这个皮肤呀，所有的我们通过这种感觉器官去对外界事物进行了解的一个过程，

它包括什么呢？包括感觉知觉。记忆，思维，言语等等都属于我们的认知过程，那什么是感觉呢？感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。在这里面有一个关键词，大家要去把握个别属性，因为接下来我们要讲这个概念的话，知觉知觉的话，大家可以对照一下感觉的概念啊，所有的都是一样的。也是人脑对直接作用于感觉器官客观事物，它引起的是什么呢？

对事物整体的一个反应。一个是个别反应，一个是整体的反应啊，比如说还是这样一个例子啊，其实刚刚有跟大家去说过啊，感觉什么是个别属性。比如说这个，它的一个颜色是白色，这个颜色的话是一个属性，它的形状是什么啊？形状的话是长方形的。并且上面有一些啊，我们说有一些相应的上下的一些按钮，然后我再去操作的时候，它可以翻页，

而且它可以写字，它是一个激光笔，然后我们对它形成一个整体的判断。那这个整体的判断的话，就是一个知觉的过程，我们对它某个特点进行了解的一个过程呢，就是感觉的过程，所以这两个概念的话啊，大家要能够做呀，一个相应的区分。当然，不管是感觉还是知觉呢，都是这个事物呢，直接作用于我们感觉器官而产生的，比如说我们能够要直接看到啊，

才能够去对它进行一些相应的认识。而记忆的。它是在人的头脑中积累和保存个体经验的一个心理过程，所以记忆它和感觉知觉不同的一点是什么呢？这个事物的话，它并不在我们的面前。啊，比如说我们对这个事物啊，有一定的了解了，现在这个事物不在面前，如果我问你啊，这个激光笔的话，它大概是什么样的一些形状，或者是通常来说的话，它具有什么样的功能？

这个时候你开始在头脑里面去回忆啊，是白色的啊，或者是其他黑色的，包括它的形状的话，一般可能就是这种长方形的，或者是比较多啊，包括它的功能是什么，那我们对它进行整个回忆的过程呢，其实都是一个。记忆的过程啊，所以记忆的话，它体现在你学过的知识保存在你头脑里面，然后你能够去提取出来呀，能够去运用啊，这些都是记忆过程的一些相应的体现。

然后接下来是思维，思维是运用已有的知识和经验啊，我们头脑中啊，之前学的知识和经验去间接的概括的认识事物。揭露事物的本质及内在联系和规律，形成对事物的概念进行推理和判断，解决面临的问题，这就是思维。前面我跟大家说过，思维它是一个高级的认识过程，高级的认识过程反映的事物的是什么呢？本质以及它的内在的联系啊。我们去了解一些事物的时候啊，比如说我们去对这个动物这个概念啊。那动物这个概念的话，

你看到一些具体的动物啊，它的颜色呀，然后包括它的一些呃，它的一些这个相应的一些构成呀，身体的构成这些你能够直接看到的啊，包括观察。达到的其实都是我们的感觉和知觉形成的，对它的一个表面性的一些认识，感觉和知觉形成了对它表面性的认识，而如果我们见了很多动物的时候，总结出关于动物的一些规律。啊，我们所有的认识的动物，它有哪些共性？它有哪些本质的特征？

以及内在的联系？最后，我们形成关于动物的概念，那这个过程的话，其实就是一个。思维的过程，所以思维的话，它反映的一定是内在的本质的特征和联系，而感觉知觉反映的事物是比较表层的，比较表面的一些相应的信息。那最后的话是关于言语，那言语的话是利用语言把自己认识活动的成果与别人进行交流，接受别人的经验，传达自己感情的过程。当然，

我们人和人之间的沟通和交流都需要借助于言语过程来进行。一方面是你传达个人的情，个人的一些思想啊，个人的一些情感啊。另外，我们同时也接受环境，接受别人给我们的一些反馈，一些相应的传达，这些的话都是言语过程的体现。好，这是关于认知过程的话，这些方面啊，大家需要在理解的基础上呢，进行相应的掌握。那第二个心理过程呢，

是情绪情感过程，那情绪情感呢，代表的是人对外界事物的态。度和体验。态度大家应该都知道吧啊，这件事情比如说我喜欢呀，不喜欢呀，或者是我对看这个人啊，我觉得这个人是怎么样的一个人，我们对他的一个认识的话，其实都伴随着有这样的一个态度以及对他的一个。相应的体验，比如说人有喜怒哀乐，这是人的情绪和情感的一些反应啊，这些情绪和情感是以人的需要为中介的。

当外界事物呢，正好满足人的需要时，就会引起愉快的体验，否则的话就会引起消极的体验。所以我们体验啊，这个情绪的情感是正向还是负向？主要看这个客观事物是否符合我们个人的。需要是否符合我们个人的需要哎，比如说你现在这个学习了，学习了之后呢，你觉得这个很渴，或者是很饿。这个时候如果别人递给你一杯水呀，或者是拿一些食物的时候，正好满足了你这个生理的一些需要，

这个时候唉，你就就会特别开心，对吧？哎，这个特特别饿的时候吃一顿美餐，这个时候就会特别开心，那我们在学习的过程中同啊也是一样的哎，你某个知识点呀，包括某些内容啊，这个掌握不到，觉得很苦恼。哎，有人帮你去解答了，满足了你这个解决知识的一个相应的需要，这个时候你产生的也是一些积极的，

愉快的一些相应的体验啊，当然如果有的人的话，你正在比如说正在气头上的时候，他还说一些。可能不太重听的话，我们说火上浇油，那这个时候不是你需要的内容，你就会产生一些怎么说负面的一些情绪和情感？所以情绪和情感是以人的需要为中介而产生的，它是对客观事物与主体需要之间关系的一个反映啊。所以这个情绪情感过程大家把握啊，这个概念的本质是什么啊？其实就是我们这所接触到的一些客观事物，包括人，事物等等，

它和我们个人需要之间关系的一个反映。呢就体现为情绪和情感。好，这是关于情绪和情感过程，第三的话是抑制过程，那抑制过程是人自觉的确定目的，克服困难。力求实现预定目的的心理过程，意志过程是人的意识能动性的集中体现，是人与动物的一个本质性的区别。区别什么是能动性，就是我自己能够去做主，能够去决定一些事情的达成。而且在这个过程中，我能够做到什么呢？

克服困难对吧？克服困难，我去完成一件事情的时候，如果我想要去。做成的话，我就能够去操纵自己，比如说啊，去达成某些事情，我能掌控自己的生活，我能掌控自己的人生，这个其实在这个过程中的话，我能够去克服一些干扰呀，排除一些困难呀。能够去达成一些事情，对自己的生活形成更多的掌控感，

这些的话其实都是意志过程的一些体现啊，当然它是人和动物的一个本质性的一个区别。好，这是关于心理过程啊，认识过程情绪情感过程和意志过程，它包含的内容，大家需要去理解。那第二个部分的话是关于个性心理，那个性心理的话就是每个人身上的一个独特性的体现，也就是人和人的一些差异性的体现。那个性心理的话，包括两个方面，第一方面是关于个性心理特征，个性心理倾向性啊，第一部分。

个性心理倾向。第二部分是关于个性心理特征啊。好，那我们先看第一个关于个性心理倾向，那个性心理倾向是我们人对客观事物的态。以及对客观对象的选择与趋向，主要包括什么呢？需要动机，兴趣，理想，价值观，人生观和世界观等等这些。相关的内容，那我们对这些客观事物的时候，比如说我们，

它是不是符合我们个人的需要啊？我们产生的动机是不一样的，我们的兴趣点也是不一样的。当然，这个兴趣动机不一样，可能会影响我们对这件事物的一种选择，然后来决定我们接下来是要远离它呀，或者是接近它呀。这些其实都是个性心理倾向的一个相应的反应啊，当然我们在这个相应的课程里面的话啊，像关于理想，价值观，人生观的话啊，这些内容我们都不会去做一个重点的涉及啊。在这里面主要跟大家去讲到两种这个个性，

心理倾向，也就是需要和动机。什么是需要？需要反映的是人体内部的不平衡状态。不平衡，比如说举一个生理性需要的例子啊，你渴的时候是不是代表你身体里面缺水了？也就是你这个缺水的话，它是身体里面基本的一种不平衡啊，也就是水啊，它的血液的一种浓度啊，太这个时候产生一种不平衡状态了，你需要加入一些需要从外面摄取一些水，然后重新保存。这个平衡的状态，

所以的话，我们就要有这个水缺水的一些需要的时候，我们就需要去喝水，然后当然我们去学习的时候呢，代表你在这个某些方面去欠缺，你没办法去完成当下的一个工作了。所以最后你那个内心的话也处于一个失衡的状态，那我们需要补充一些新的知识呢，来使我们的这个工作，使我们的学习重新达到一个平衡稳步进行的一种状态。这个的话也是一个需要的反应，所以需要的话，它代表的是一种不平衡的状态，它常常以什么样的形式表现出来呢？以欲望或者是要求的形式啊，

比如说我们有需要的时候，我们就想要去做某件事。然后想要有一些提出一些商的要求。那动机的话是推动人的活动，并使活动朝向某一目标的内部的动力啊，内部的动力，我们现在的话其实在教育孩子过程中啊，特别强调。孩子他有没有学习动机啊？有的家长就说，即使所有的条件跟孩子提供好，但是他自己不愿意学习，我也没有办法。那这个不愿意学习，其实代表的孩子，

他没有一个内部的动力啊，你推着我，我就走，然后你不推我的话，我就不动，这个就是自己他个人没有想要去学习的这种动力的。其实就是一个动机的反应啊，当然动机的话，在我们每个人的这个行为过程中呢，是特别关键的一个内容，我们这个考研呀，包括学习的话都需要一个动机的驱使，你要找到。啊，符合你整个学习的一个动机，

你的一个动力是什么啊？好，这是关于个性心理倾向，第二是关于个性心理特征，那个性心理特征是个体区别于他人。在不同环境中表现出来的一贯的稳定的行为模式，主要包括什么呢？主要包括能力，气质和性格。注意个性心理特征的话，它一定是一个一贯的稳定的行为模式，什么是稳定？就是你同样一个特征的话，在不同的情景下都是这样的一种表现，比如说一个人的话，

他这个特别大方。可能他面对家人呀，包括面对朋友的时候啊，面对朋同事的时候，或者是陌生人的话，他都是特别慷慨的，这是他一贯的稳定的一个表现。但是如果a某一天的话，他这个就是在某些事情上表现的特别吝啬啊，跟他一贯的作风不符合的时候，我们就觉得不正常。我们之所以觉得不正常，为什么我们会觉得它不符合他一贯的行为模式？所以对于一个人身上来说的话，如果他偶然出现的啊。

只是在某一些特殊情况下表现出来的一些模式的话，我们不会把它界定为个性心理特征，因为它不稳定。只有在他长久学习过程中，生活过程中形成的比较稳定的行为模式呢，我们才会界定为个性心理特征啊。我们平时说的这个能力啊，气质和性格呢，都属于个性心理特征里面的一些相关内容啊，因为个性心理的话，它是比较复杂的一个成分啊，它包含这几个方面的内容。像能力的话，是直接影响什么呢？活动的效率啊，

你能力高的话，你这个活动效率就高，对吧？你做事情的这个能力体现的就强，它能够保证我们顺利的完成活动。啊，那气质的话，相当于我们平时说的脾气秉性啊，我们说的脾气秉性，它是心理活动动力特征的总和表现在心理活动的速度，强度和稳定性方面的。人格特征，注意气质的话，它是具有一个什么呀？具有一定的生物性，

生物性的话就是它是遗传的啊。每个人生来的话，气质特征都是不一样的啊，比如说有的孩子的话，就是刚出生的时候就表现为比较啊，这个活跃呀，有时候这个哭闹呀。啊，有的家长就会觉得特别难带，但是有的孩子的话就会表现比较乖，然后比较安静，可能有需求的时候呢，才会有一些相应的哭呀闹的这些反应，那这个其实反映的就是每个人出生的时候，他的一个气质性的不同啊。

所以气质的话，它是一个先天性的一个内容，而性格的话是表现在人对事物的态度以及与这种态度相适应的行为方式上的人格特征。注意性格的话，它主要是为为了我们更好的去适应这个周围社会呢，而发展出来的人和人之间的不同，所以它具有相应的一些道德性的区分，也就是性格的话，它是有好坏之分的。比如说有的人自私自利，然后就是为了达成自己的利益的话，他毫不顾及别人的感受，或者是集体的利益，那这个的话我们说对，他会有一个负性的评价，

但是有的人哈就会特别慷慨呀，然后。啊，舍己为人呀，然后总是能够站在别人的角度去思考呀，那我们对这两种人进行判断的时候呢，你以后就会归为好和不好的一面，那这个的话其实就是一个性格的反应。所以气质的它是天生的，没有好坏之分，而性格的话，它是有好坏之分的啊，这是关于个性心理特征呢，大家需要去了解的，相应的内容。

好，那关于第一部分的话啊，心理学概述我们跟大家去介绍完了。

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