（大单元整体教学）5.2 少年当自强课时教案

skybamboo · 发表于 20 小时前

一、文档预览（前五页）

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二、文档内容简述：

第五课第二框少年当自强教学设计
一、教学目标
政治认同：不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负
道德修养: 了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。
法治观念: 树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。
健全人格：为建设祖国做好充分准备
责任意识：要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任
二、教学重点、难点
重点：青少年的责任。
难点：青少年的情怀与抱负。
三、教学准备
多媒体课件，搜集青少年自立自强的事例
四、评价任务
1.链接生活，感悟青少年与祖国民族的关系。
评价量表1
评价项目
评价标准
星等
能够根据理解，准确判断青少年与祖国民族的关系
判断准确2个得3星
判断准确1个得2星
能够积极主动参与得1星
（  ）
有理有据的认识当代青年的责任
认真阅读、思考、发言得1星
能够说出对当代青年责任的理解1方面得2星
能够准确说出对当代青年责任的理解2方面以上得3星
（  ）

2. 讨论明晰正确认识和对待少年的情怀和抱负。
评价量表2
评价项目
评价标准
星等
能够通过小组讨论，知道青少年的情怀与抱负
有理有据的说明青少年的情怀与抱负得3星
说明青少年的情怀与抱负中1-2方面的得2星
能够积极主动参与得1星
（  ）

3.课时学习评价
第一课时学习评价项目
自评
互评
他评
能通过多种实践探究活动，了解青少年的情怀和抱负。

教学过程
教学环节
学习活动
设计意图
效果评价
导入新课
阅读材料，交流感受
在2022年2月6日举行的女足亚洲杯决赛中，来自广东省汕头市潮南区峡山街道的中国女足队员肖裕仪在补时阶段完成绝杀，帮助中国女足3-2逆转战胜韩国女足，夺得本届亚洲杯冠军，时隔16年再次问鼎亚洲之巅。青年强则中国强。
阅读上述材料，感受“少年强则国强”的道理。
师：今天我们共同学习少年当自强。

通过组织学生阅读中国女足队员的事迹，引导学生感受“少年强则国强”的道理，引出本节课内容。
教师观察学生参与活动的认真程度及回答问题的准确程度，及时评价和鼓励。
讲授新课
环节一：少年强中国强
1. 阅读材料，结合教材知识，讨论探究：
材料一：习近平：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”
材料二：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。——摘自梁启超《少年中国说》
思考讨论：个人命运与国家命运的关系？
教师小结：①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
2.研读案例，归纳总结：在不同的历史时期，青年担当不同的历史使命和责任。

讨论探究：谈谈你对当代青年责任的认识。
交流分享：我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。
2. 故事赏析：

思考：两个故事中为什么主人公的志向和实践道不同？他们身上有哪些共同点？
师生小结：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。
3. 活动探究：
站在2022年的新起点上，回顾2021年青年的关键词，不是被热议的躺平、内卷，而是沸腾。
什么是沸腾新青年？
青年不只是常青于年龄，而是每一代人都可追求的使命担当，是每个时代都不舍放弃的锐意进取。这种常青是一股沸腾的向上力量，是每个人在生命的起落中振臂高呼的热血。
在新时代涌现的“沸腾新青年”们，正是携着这份有温度的能量活跃在属于他们的平凡岗位上，在人生的每个阶段都保有好奇心和探索精神，让自己的人生常青，同时通过学习的能量让人生热起来、燃起来、沸腾起来。
合作探究：青少年要为建设祖国做好哪些准备？
教师小结：我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
4. 归纳升华：怎样认识时代赋予青少年的责任？
教师讲解：

环节二：青少年的情怀与抱负
1.名言警句赏析：
（1）儒家：“修身  齐家  治国  平天下。”
（2）诸葛亮：“鞠躬尽力，  死而后已。”
思考交流：上述警句启示我们青少年要树立怎样的家国情怀？
教师小结：家国情怀
继承弘扬中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观。
2.分析材料，结合教材知识，回答问题
中国青年志愿者协会与国内18所高校开展合作。在项目框架下，分两批批共派出23名国际志愿者。国际志愿者分别服务于联合国在美国、印度尼西亚、蒙古、老挝等14个国家的20个联合国机构。志愿服务内容涉及所在国志愿服务能力建设，青年参与可持续发展等多个领域。
无论在东方还是西方，志愿服务都有着深厚的文化基础和思想基础。“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命”。中国青年志愿者将发挥独特的历史积累，完备的体系优势，与全世界的志愿者携起手来，为建设全球更加美好的明天，贡献出青春力量。
思考讨论：如果你想加入他们，应该做好哪些方面的准备？
教师小结：要了解人类文明进程，关切人类问题和世界格局，掌握相应的知识，在与世界各国的交流中提高我们的影响。
同时要有忧患意识、居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力
3. 活动：关注世界发出倡议
情境模拟：
假如我们现在正在参加联合国会议，作为中国青年代表，你需要代表中国发声，你会……
小组讨论，根据全球问题发表倡议，写一份倡议书。
示例：
尊敬的各位朋友们：
当今，全球气候具有变暖的趋势．观测表明，近年来全球平均气温已上升了1.2℃。
全球气候变暖造成了冰川融化,海平面上升；使全球极端天气出现频率增加；还影响生物生存；影响生存环境，威胁人类身体健康。
我倡议我们要践行低碳生活；少用一次性制品；多骑自行车、多坐公交车等；随手关闭电源，节约用电、植物造林，节约用纸；保护地球人人有责，让我们行动起来。
教师小结：世界情怀：要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力。
4. 赏析下面两则图示，思考交流：我们要树立怎样的人类情怀？

教师小结：人类情怀：
尊重差异，理解不同，包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、阐发中国精神，展现中国风貌。

环节一：通过组织学生认真研读习主席的金句和梁启超的《少年中国说》，使学生深刻的感悟到个人命运与国家命运的关系。

组织学生研读案例，引导学生通过夏明翰、王进喜、陈祥榕等人的事迹材料，理解我们这一代人的责任。

通过故事赏析环节，引导学生理解青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。

通过组织学生通过探究新年关键词，使学生在探究过程中，深刻理解我们要坚定理想信念，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业。

环节二：通过组织学生大声朗读名言警句，引导学生在赏析的过程中，理解我们应树立的家国情怀。

通过分析中国青年志愿者协会与国内18所高校开展合作的材料，引导学生在研读的过程中，通过小组讨论，知识我们要了解人类文明进程，树立人类情怀。

借助“关注世界，发出倡议”活动，一方面，提高学生应用知识解决问题的能力，同时培养学生的忧患意识和居安思危的世界情怀。

通过引导学生对图示的赏析理解，培养学生树立人类情怀。

环节一：教师通过学生的回答评估学生对于青少年的命运与国家命运关系的了解情况，并作出及时的引导。完成评价量表1.

教师通过评估学生对故事的赏析和理解程度，作出及时的评价和鼓励。

教师通过观察学生参与活动探究情况，以及对问题回答的准确程度，作出及时的鼓励和评价。

环节二：教师通过学生的回答，评估学生对青少年情怀与抱负的理解程度。

教师对学生参与小组讨论情况进行总结引导，同时完成评价量表2.

教师通过评估学生对材料的赏析和理解程度，作出评价和鼓励。
课堂练习
1、习近平总书记指出：“历史和现实告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”这说明（　D　）
①青少年承载着国家和民族的未来命运
②青少年的品格影响着国家未来的发展
③青少年都能创造历史，成为国家的栋梁
④青少年要坚定理想信念，为建设祖国做好准备
A． ①②③ B．②③④
B． ①③④    D．①②④
2、我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接力奋斗，我们必将站到时代的潮头。为此，我们要做到（D ）
①坚定理想信念，志存高远
②脚踏实地，勇做时代的弄潮儿
③努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业
④与世界各国分享发展机遇
A. ②③④ B.①②④
C.①③④ D.①②③
3、袁隆平曾说：“我一直有两个梦，第一个梦是禾下乘凉梦，就是追求水稻的高产、更高产；第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦，我始终都还在努力使我的梦想成真，也希望与你们共勉，来共同实现这两个梦想。”向袁隆平学习，我们应具有的情怀与抱负是（　B　）
①把研究杂交水稻种植，作为自己唯一的理想
②树立忧患意识，居安思危，拒绝与外国人分享成就
③坚定理想信念，志存高远，脚踏实地
④积极关切人类问题，承担起推动人类共同发展的责任
A． ①②B．③④ C．①③ D．①②③④
4、“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要（ D）
①尊重差异、理解不同、包容多样文化
②向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌
③成为连接中国与世界的纽带
④承担起推动人类共同发展的责任
A. ①②③ B.②④
B. ①③④ D.①②③④
5、“国之交在于民相亲”，民相亲要从我们做起。我们要（  D ）
①尊重差异、理解不同、包容多样文化
②向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌
③成为连接中国与世界的纽带
④承担起推动人类共同发展的责任
A.①②③ B.②④
C.①③④ D.①②③④
学生以组为单位，观看幻灯片出示的检测题，讨论并交流，从而总结出正确的答案，巩固和理解好本节所学内容。
教师通过学生分析问题和解决问题的情况，及时做出评价和引导。同时完成课时学习评价。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了个人与国家的关系，青少年的责任，如何为建设祖国做好准备；也了解了中国青少年应有的情怀与抱负，知道青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。认清自己的责任，从现在开始做好准备，做自强少年。
通过归纳总结本节课的主要知识内容，并发出号召，升华主题
教师通过回顾课堂，简要进行知识总结，引导学生正确面对经济全球化和文化差异，培养正确的价值观。
作业布置
1.整理本节课的知识点
2.以小组为单位，以青年兴则国兴为主题，制作一期手抄报
通过作业引导学生在掌握基础知识的基础上，提高动手动脑能力。
教师及时查看学生作业完成情况，并给出相应的评价。
板书设计

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