5.3友善待人（导学案）（学生版）

skybamboo · 发表于 10 小时前

一、文档预览（前五页）

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二、文档内容简述：

八年级上册《5.3友善待人》导学案
一、学习目标
健全人格：理解友善在人际互动中的重要性，培养尊重他人、体谅他人的人格特质。
责任意识：认识到友善是促进社会和谐的责任担当，树立主动践行友善，为营造互信互助社会风气贡献力量的责任意识
道德修养：掌握宽容他人、换位思考、助人为乐等友善待人的方法，将友善意识内化为自身道德品质，养成友善待人的行为习惯
二、学习重难点
重点：友善的含义及其地位、友善待人的要求
难点：友善待人的要求

三、课前预习
1.友善的内涵及其地位？
（1）含义：友善，就是待人热情友好，
（2）地位：
是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的          。
2.友善的意义？
①在社会生活中，以          对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，          。
②在学习和生活中，我们要与人为善、          ，让友善的行为在社会蔚然成风。
3.友善待人的要求？
（1）宽容他人。
①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到          、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。
②宽容是          ，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
（2）换位思考。
①将心比心，设身处地为          ，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。
②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
（3）助人为乐。
①用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。
②当他人遇到困难时，我们要在          予以支持，在物质上          ，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
四、课中探究
探究一：友善的内涵及其地位
阅读教材第42生活观察内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。
思考：两个素昧平生的人，因为友善温暖了彼此。结合情境，小组讨论谈谈你们对友善的理解。

探究二：友善的意义
友善的意义是什么？

探究三：友善待人的要求
阅读教材第43探究与分享的内容，认真思考下列问题，并在课本上标出答案。
你如何看待这些观点。
结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。

情境：小宇和小杰是小组搭档，负责读书节手抄报。小宇周末花了 3小时查资料、画版式，周一兴冲冲带初稿到学校，却见小杰只在纸上画了几个歪歪扭扭的小人。
“你这也太敷衍了！” 小宇把彩笔往桌上一摔“我们要评优秀小组的，你这样怎么交差？”
小杰攥着铅笔嘟囔：“我本来画画就不好，差不多就行，你别这么较真。” 两人你一言我一语吵起来，小宇觉得小杰不负责，小杰嫌小宇 “管太多”。
角色互换 ——如果我是 TA（3 分钟）
任务布置：
站在对方的角度，写下TA为什么会这样做。”
左边小组替小宇写小杰的，
右边小组替小杰写小宇的，3 分钟后分享

启思导行
你的身边一定有这样的人，他们文明有礼、诚实守信、热情友好、乐于助人；在危急关头，他们临危不惧、挺身而出、见义勇为……他们也许是你的同学、朋友、亲戚、邻居，也许是与你有一面之缘的人。他们在举手投足间向社会传递正能量，给我们带来温暖和力量。
寻找身边的好人，分享他们的故事，谈谈他们身上体现了哪些道德品质。
我们应该如何以身边的好人为榜样，践行社会主义核心价值观？

五、课后巩固
1．在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够（   ）
①传递温情与爱心
②加深社会成员之间的信任
③营造互信互助的社会风气
④促进社会和谐
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
2．地铁车厢内，一位乘客因身体不适呕吐，旁边乘客纷纷避让。此时，中学生小林主动递上纸巾和矿泉水，并协助清理物品。友善作为中华民族的传统美德，其当代价值包括(   )
①维护个人利益，忽视集体价值
②传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任
③营造互信互助的社会风气，促进社会和谐
④弘扬社会主义核心价值观，凝聚社会正能量
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．下列同学的行为，体现友善待人的是(     )
A．田宇善于将心比心，能宽容他人的所有过错
B．小勇为人谦虚，对他人的意见言听计从
C．姜某与人交谈时，谦虚诚恳、语调平和
D．玲玲为活跃气氛，拿别人的生理缺陷当笑料
4．2025年6月24日凌晨2时40分左右，洪峰流量高达5100立方米每秒的大洪水将进入贵州省榕江县兴华乡境内，防汛形势异常严峻。危难之际，有附近村民免费发放食物与开水,也有个别村民把泡好的方便面按市场价格出售，解决了众多受困者的燃眉之急。对此，认识正确的有(   )
①一方有难,八方支援，无私相助，宜大力提倡
②有偿服务实属“趁冷打劫”,违反了法律规定
③个别村民虽救人急难，但售卖物品行为要受道德谴责
④与人为善，乐于助人，是在践行社会主义核心价值观
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．你从漫画中得到的启示是（   ）

A．平等待人，不因性别和外貌歧视他人
B．换位思考，能从对方的角度思考问题
C．欣赏他人，真诚地赞美他人的闪光点
D．举止端庄，与他人交谈时要优雅得体
6．宽容是有原则的，宽容不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。以下哪种情况不能被“宽容”（   ）
①余华英被控拐卖17名儿童
②同桌不小心用笔划到了我的衣服
③好朋友误会了我，后来他找我道歉了
④有人在网上辱骂他人，并公开了他人隐私
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
7．下列句子与“友善”有关的是（   ）
①“己所不欲，勿施于人”
②“敬人者，人恒敬之”
③“赠人玫瑰，手有余香”
④“不积跬步，无以至千里”
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
8．友善是中华民族的传统美德。以下属于践行这一美德的有（   ）
①汽车司机礼让过马路的行人    ②快递小哥准时送达快递
③环卫工人起早贪黑打扫卫生    ④在公交车上给老人让座
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
六、反思总结

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