3.1网络改变世界（教学设计）

skybamboo · 发表于 10 小时前

一、文档预览（前五页）

3.1网络改变世界（教学设计）_01.webp

二、文档内容简述：

八上《3.1网络改变世界》教学设计
科目
道德与法治
年级
八上
题目
《3.1网络改变世界》
课时安排
1课时
教材分析
《网络改变世界》是部编版八年级上册道德与法治第三课第一框内容，围绕“网络对个人生活与社会发展的影响”展开，从“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”两个维度，引导学生认识网络在信息时代的重要价值，理解“网络是把双刃剑” 中积极作用的部分。教材以“生活实例呈现一一作用原理剖析一一社会价值延伸”为主线，结合学生熟悉的日常网络场景(如扫码出行、线上学习、视频通话)和典型社会案例(如“天宫课堂 ”网络科普、智慧农业发展、网络问政实践)，帮助学生感受网络对生活方式的变革，明晰网络在经济、政治、文化、社会治理等领域的推动作用，培养“理性看待网络、善用网络赋能生活与社会”的意识。
学情分析
八年级学生对网络有较高接触度，熟悉网络聊天、游戏、浏览等基础应用，但对网络影响的认知较浅显。从学情看，他们能感受网络带来的生活便利，却难系统梳理网络对社会多维度的推动作用;对网络积极面体验多，对其背后驱动社会进步的逻辑理解不足。教学中需借具体案例(如网络助农、远程医疗)、实践活动(如模拟网络建言)，引导学生从日常感知深入到理性分析，从关注个人网络生活拓展到认识网络的社会价值，实现对网络作用理解的深化与升华。
核心素养目标
政治认同：
了解互联网推动人类社会文明进步，在信息时代，形成正确的网络观。
健全人格：
理解网络对个人生活和社会进步的重要作用。
责任意识：
正确认识网络世界，积极利用网络丰富生活，增强运用网络方式参与社会生活的责任感。
教学重难点
教学重点:理解网络对个人和社会的重要作用
教学难点:理解网络对个人和社会的重要作用
教学过程——主要思路
设计意图
环节一：温故知新
设问：如何养成亲社会行为？
时政新闻：  人类进入人工智能时代，标志着技术革命的又一次飞跃。随着计算能力的提升、大数据的积累和算法的创新，人工智能（AI）已逐渐渗透到生活的方方面面，深刻改变了社会的运行方式。

学生回答后直接导入新课
引导学生温故知新
环节二：探究新知：

探究一：探究一：网络改变生活方式
展示材料
设问：观察这两个手机页面上的内容，结合自身生活实际，说说
教师引导总结：网络深刻改变着我们的生活方式
“AI时代”人们的生活
【笔记】  1.网络如何改变生活方式？P10
相关链接
观看AI
思考：在互联网出现之前和现在人们是如何传递信息的？

探究二：网络促进人际交往
从“书信”到“天地对话”，说说网络对我们生活有何影响？
教师引导：通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。
【笔记】  2.网络如何促进人际交往？P18 ①②

探究三：网络促进生产方式的变革
思考：结合上述材料和你的生活经验，说说网络给社会发展带来了什么影响。
请你结合生活经验，说一说以下“互联网+”产生哪些新形式？
备课资源
观看视频
问题：观看视频，你从中明白什么道理？
【笔记】  3.网络如何推动生产方式的深刻变革？P18 ①②
探究四：网络改进社会治理方式
思考：政府开拓这样的网络渠道有什么作用？
【笔记】  4.网络改进社会治理有何作用？P19 ①②
①网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；
②畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。
【汇总笔记】  5.网络如何改变世界？P16-19

通过情景创设，让学生在情景互动参与中，锻炼学生分析解读能力。

通过材料呈现，引导学生自主学习探究，提高学生材料分析解读能力

通过生活中真实案例，吸引学生注意，调节课堂氛围，直观明了的知晓所学知识

培养学生情景材料分析能力，并主动总结经验结论，发挥学生主观能动性。

环节三：课堂练习

板书设计

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