专题02 做情绪情感的主人（精选高频非选择题24题）（原卷版）

skybamboo · 发表于 11 小时前

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二、文档内容简述：

专题02  做情绪情感的主人
精选高频考题24题·非选择题
涉及考点
考点01  揭开情绪的面纱
考点02  学会管理情绪
考点02  品味美好情感
揭开情绪的面纱
1．（23-24七年级下·福建厦门·期末）判断说理。
(1)有些同学喜欢用不雅语言或者涉及性的内容和别人开玩笑。
判断：(    )；理由：。
(2)小华说：“我们要积极参加各种实践活动，从而丰富自己的情感。”
判断：(    )；理由：。
2．（23-24七年级下·四川雅安·期末）情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。比如：同学们为你送上生日祝福，这份意外的惊喜让你体验到了温暖与幸福；老师对你的考试成绩进行分析，为你指明了继续努力的方向，让你体验到了被关心的快乐并心生感恩……
结合自身经验，谈谈我们怎样才能体验和获得更丰富的积极情感？
3．（23-24七年级下·天津·期末）香港视障歌唱演员--萧凯恩。3个月大时，因眼癌摘除眼球。她通过盲文点字乐谱和听录音反复背诵，学会了弹钢琴。她在黑暗中追逐音乐梦想，20岁时已赢得超70个音乐比赛奖项。即使身体残疾，她依旧经常参加义演筹集善款帮助那些需要帮助的人。她的事迹像一面镜子，照亮我们前行的路。
阅读了萧凯恩的事迹后，七年级各班召开“学习榜样事迹，体味美好情感”主题班会。请你列举一位你心目中的榜样人物，并写出感动你的理由。
例：雷锋，他热爱祖国、无私奉献、助人为乐的精神感动了我。
4．（23-24七年级下·吉林·期末）阅读材料,回答问题。
感动中国人物颁奖词：一个善良的背影，汇入茫茫人海。他用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘密。他是红尘中的隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。炎黄不是一个名字，是一脉香火，为我们点燃。
他，就是江苏江阴市民张纪清，27年署名“炎黄”捐款，建敬老院、希望小学。大爱深沉的张纪清老人让我们体味到人世间最美的情感。他用质朴和崇高传递着生命的正能量，营造着世界的美好。
(1)请列举：我们可以通过哪些方式获得美好的情感?（两个即可）
(2)人非草木，孰能无情。丰富、深刻的情感有何意义?
(3)你在生活中，会用哪种方法来传递情感正能量呢?（一种即可）
5．（23-24七年级下·青海海东·期末）材料  有人曾用“疾风暴雨”一词来形容处于青少年时期个体的情绪特点，可见其情绪之强烈。但青少年的情绪表现也不是一味地强烈，有时也表现出温和、细腻的特点，显得有些“多愁善感”。另外，青少年的情绪常常不够稳定，很容易从一种情绪转变为另一种情绪，或者容易冲动、“意气用事”。青少年的情绪能否得到控制，对他们的影响是长期和深远的，这就要求青少年必须认识、理解和掌握相关的情绪调节策略。
(1)青少年易产生冲动等负面情绪，负面情绪的影响有哪些?
(2)请你为青少年介绍几种管理冲动、愤怒等情绪的好方法。
6．（23-24七年级下·宁夏吴忠·期末）青春的情绪
众所周知，青少年时期的同学们正处于“多梦”的年龄阶段，有“疾风骤雨”和“心理断乳期”之说，人类几乎所有的情绪都能在青少年身上体现出来。这就要求青少年必须认识、理解和掌握相关的情绪调节方法。
某校七年级（3）班组织召开了一次主题班会，若你是其中的一员，请完成下列内容。
(1)观察青少年的情绪世界，请列举几种我们常见的情绪。
(2)怎样正确看待负面情绪的影响?
(3)请你列举几种调节情绪的方法。
7．（23-24七年级下·河南三门峡·期末）镜头一  2023年2月6日济南市天桥区芙蓉小学一年级班主任安丽娜发现小昊朱到校。反复联系家长均未成功。立即上报学校领导，联系周边居住的热心家长，及时挽救了煤气中毒的一家人。
镜头二  2023年7月13日济南花样年华小区发生火灾，退役军人许亮徒手爬入火海成功营救女孩。7月16日下午，许亮被济南市授予“济南好人”荣誉称号。
镜头三  2024年3月27日，一外地男子意外断脚，急需抢救，济南交警一路狂飙护送，从高速口到省立医院只用11分钟送达！这段"滚动式开道"太燃了！
(1)日常生活中还有很多温暖瞬间，让我们体味着美好的情感。传递情感正能量，青少年应该怎样做呢?
《人民日报》写道：正是青春信仰让我们的精神天空更为辽阔，正是青春追求让我们的时代画卷更为绚烂，正是青春志向让我们的奋斗坐标更为高远。
(2)站在青春起点，怀揣美好梦想，助力青春成长，请写下你的青春宣言。(不少于70字，不要出现个人相关信息)

学会管理情绪
8．（23-24七年级下·四川绵阳·期末）【体会情绪】
材料一  某校七年级(1)班的同学为复习“揭开情绪的面纱”一课展示了以下材料：

材料二  情绪真是个神奇的东西一一今天早上心情特别舒畅，我只用一个早读课的时间竟然就背诵了一篇课文；下午却因为迟到被班主任批评了，心情糟透了，害我一下午都没有听进老师的讲课……
材料三

(1)请将材料一①②③④处补充完整。
(2)结合材料二，谈谈情绪有哪些作用。
(3)根据材料三漫画，得出情绪特点的结论？可以用哪些方法调节？
9．（23-24七年级下·黑龙江哈尔滨·期末）众所周知，青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段，有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说，青少年的情绪能否得到控制，对他们的影响是长期和深远的，请完成下列问题：
(1)人的情绪是复杂多样，但常见的基本情绪有四种，请问是哪四种？
(2)情绪是一把双刃剑，负面情绪对我们产生的影响有哪些？
(3)我们的情绪受多方面因素影响，在你的生活经历中遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的情况，请列举两个或两个以上？
(4)请你推荐几种调控情绪的方法。（至少三种方法）
10．（23-24七年级下·重庆渝中·期末）情绪是人类对周围环境的一种自然反应，也是我们内心深处的感受。人的情绪有许多种，有喜悦、满意、幸福等积极的情绪，也有悲伤、焦虑、失望等消极的情绪。我们可以通过观察和记录自己的情绪来了解自己的内心世界，以便在情绪失控时能够及时干预。请你根据下表内容，描述和记录自己成长过程中一次印象深刻的情绪体验事件。
我的情绪我做主
事件
发生了什么事？
（1）
感受
这件事让我想到了什么？
这件事的什么点让我的情绪产生怎样的变化？有多强烈？
（2）
反映
我说了什么？或做了什么？
（3）
影响
这件事给我的生活带来什么影响？
我的生活发生了什么变化？
（4）
启示
从这次事件中，我明白了哪些道理？
（5）
11．（23-24七年级下·安徽黄山·期末）【转化消极情感，促进健康成长】
阅读材料，完成下列要求。
在日常生活和学习中，有时会出现消极情感，如挫败感。围绕消极情感，甲乙两名同学发表了不同的看法。

请对两名同学的观点进行评析。
12．（23-24七年级下·广东阳江·期末）阅读材料，回答问题。
青春期一词是外来语，其英文adolescence,意思是“成长为成年人”。由此可见，青春是一段成长的过程，是由童年的不成熟向成年的成熟过渡的阶段。儿童在这个过渡时期，要进行生理、心理、认知、社会化等不同方面的准备。人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来，青少年的情绪能否得到控制，对他们的影响是长期和深远的，这就要求青少年必须认识、理解和掌握相关的情绪调节策略。
扬州市某校七年级（1）班组织了一次主题班会，若你是其中的一员，请完成下列内容。
(1)请观察青少年的情绪世界，结合生活实际，列举两种让我们认识。
(2)影响情绪产生因素有哪些？
(3)你认为负面情绪产生的影响又有哪些？
(4)请你推荐几种调控情绪的方法给同学们。
13．（23-24七年级下·山西临汾·期末）文化润心助成长馆校协同育情怀
2024年，为了感受山西厚重的历史文化底蕴，我校开展了“走进博物馆”系列研学活动。李明同学在临汾市博物馆目睹了巧夺天工的青铜锻造技艺；在陶寺遗址博物馆感受了最初中国华夏的脉搏，在古城墙和宫殿遗址中寻觅掩映的国家雏形，在文艺作品展感受了博大精深的山西文化，心中无比激动和骄傲。
李明认为：“我们要有意识地增加自己的积极情感体验，远离消极情感。”
结合材料联系所学知识，对李明的观点进行评析。
品味美好情感
14．（23-24七年级下·辽宁抚顺·期末）情境题，根据情境回答下列各问
情境一  每天早上强强去上学之前都要对着镜子冲自己笑笑，然后精神饱满的出发这样一整天都觉得干劲十足，效率很高。
(1)强强的做法按作用分属于情绪。这种情绪能够。
情境二  一个消防人员在执行任务时，为救人他不顾个人安危，跳入火海，在大火吞噬他生命的最后时刻，他喊出“队长请将我的帽子交给我妈妈……”
(2)谈谈你对这件事的看法。如果你遇到类似情况，应该如何做。
情境三  2023年感动中国十大人物之一，钱七虎。“为国家修建“地下钢铁长城”，他的获奖感言是“为国铸盾60年，誓以科技强军报国，是了却家国天下事，白发终不悔。”
(3)我们应该向他学习。国家选出好的榜样的意义有。
15．（23-24七年级下·河南南阳·期末）小梅和小静是好朋友，下面是她们的讨论话题。
小梅：情绪是个人的事情，该笑就笑，该哭就哭，不必太在意周围，开心就好。
小静：情绪虽然是个人的事情，但还应该注意考虑周围人的感受。管理好情绪也是一个人走向成熟的标志。
结合材料，请你运用所学知识，对两人的观点进行辨析。
16．（23-24七年级下·江苏泰州·期末）为了帮助同学们深入了解情绪情感的相关知识，某校组织学生开展“了解情绪，品味情感”的主题活动。在深入探讨“情绪”这一主题的过程中，同学们积极分享了各自的看法。
甲：情绪是把双刃剑，调节情绪方法多。
乙：情绪复杂又多样，表达情绪任我行。
运用所学知识，请你对两位同学的观点进行简要评析。
17．（2025·安徽铜陵·二模）【保持乐观心态，健康快乐成长】
两位同学代表班级参加学校艺术节活动后，交流了各自的感受。

请你运用所学知识，对两位同学的观点进行评析。
18．（23-24七年级下·安徽六安·期末）【透视现象阴理导行】
阅读材料，完成下列要求。
七年级（1）班的甲乙两位同学刚刚学习了《做情绪情感的主人》这一课，就相关问题发表了自己的看法。

请你对以上两位同学的观点进行评析。
19．（23-24七年级下·河南许昌·期末）身临其境我能行
情境一  临近期末考试，天天因学习压力比较大，情绪不太稳定，回家后经常莫名其妙地对父母“发火”，父母也会被天天的情绪搅得烦躁生气。
(1)天天调节情绪的正确做法是：理由：
情境二  小向近期因为没有认真学习而被妈妈严厉批评，他既伤心又愤怒。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，始终无法把情绪调整过来，最后生病了。
(2)小向生病的原因是：小向的正确做法是：（一条即可）
情景三  东东喜欢看侦探小说，常常一看就废寝忘食，有时他根据故事情节就能破案，他觉得在读侦探小说的过程中，有一种快乐的体验。
(3)东东通过什么活动获得了美好的情感体验?
情景四  亮亮参加以成长为主题的青春仪式，邀请父母一起分享她成长过程中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁的与父母相拥而泣
(4)亮亮通过什么活动获得了美好的情感体验?
(5)为向你身边的人传递美好的情感，你将会怎么做?（两方面即可）
20．（23-24七年级下·吉林长春·期末）阅读材料内容，回答下列问题。
国家主席习近平同天宫二号执行任务的航天员景海鹏、陈冬亲切通话。这次“天地对话”让人感到温馨和温暖，当我们聆听他们的对话时，能真切地感受到航天员对祖国的依恋、热爱和向往。
(1)材料体现了景海鹏、陈冬对祖国的什么情感？
(2)积极的情绪会对我们产生什么影响？
(3)“天地对话”体现了什么是人的内心世界的“晴雨表”？

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