4.2做自信的人（导学案）-（统编版2024）

skybamboo · 发表于 2 小时前

一、文档预览（前五页）

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二、文档内容简述：

班级：
姓名：
七年级下册导学案4.2做自信的人

课题
4.2做自信的人
课型
新授课
课时：1
学习目标
坚定民族自信，做自信的中国人，为民族振兴而奋斗。
勇于探索，积极行动，在生活实践中提升自身道德素质。
学会做自信的人，客观认识自己。
重点
如何做自信的人
难点
青年自信与民族自信相结合

课前案

自主预习
阅读《课本内容》，标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案
（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟）
1.我们如何做自信的人？【重点】
（1）找准定位，扬长避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。
（2）专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。
（3）勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。
（4）我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
2.自信体现在哪些方面？
青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。
（二）（交流合作→共享共长） 20分钟
组内交流，达到共识；
【学习任务一】
要求：
1、全班同学报数分组，每组7-8人，每个同学根据需要做“糖弹”，在5分钟内，对班内同学尽可能多地赞美，把赞美之词写在纸上，做成“糖弹”；
2、5分钟内内把“糖弹”抛给想要赞美的人，直到手里的“糖弹”全部送完为止，才能打开自己收到的“糖弹”；小组交流自己做的“糖弹”，并把它读出来。
小组讨论交流：
  1.被大家指出优点时有何感受？
  2.是否有一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？
  3.指出别人的优点时你有何感受？

【学习任务二】
探究与分享1
你从林巧稚的事例中获得哪些启发？
有人说：“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步
一个脚印的实践。”结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。

【学习任务三】
探究与分享2
童第周如何展现中国人的自信？这给你什么启示？

（三）归纳凝练→内化升华    10分钟
内化运用：
1．清朝诗人袁枚的一首诗《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”表达了即使那如米粒一般微小的苔花，也要像牡丹一样自豪地绽放。下列古诗词与袁枚诗中表达的意思一致的是(       )
A.天生我材必有用　　    B.梅花香自苦寒来
C.先天下之忧而忧　　　　    D.纸上得来终觉浅
2．小洛参加学校的长跑比赛只获得三等奖，她感觉自己很失败，几天来心情都是灰蒙蒙的。同桌想画一幅漫画鼓励她相信自己，你觉得最合适的是(       )
A． B．
C．D．

3．在青春之路上，你一定说过无数次“我能行”。说“我能行”，下列有助于“我能行”的是（    ）
①找准定位，扬长避短
②专注当下，积极行动
③勇于探索，增强底气
④在解决问题中避免盲目自信
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
4．“你不必和别人比较，比你强或弱是人家的事情。若比，只需和自己比，只要今天的你比昨天的你有进步，你就应该有信心。每天都有所收获，快乐自然就会溢满心中。”对这段话的理解，正确的是（　　）
①我们需要和自己的过去比较，看到自己的努力和进步，有利于树立自信
②我们要学会接纳和欣赏自己。接纳自己过去的不完美和现在的努力，并欣赏自己努力，做更好的自己
③任何时候都不要和他人比，和他人比较肯定会不利于我们快乐成长
④正确认识自己，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④
5．小明在开学第一课上自我介绍：“我来自一个小山村，个子不高，长得也很勉强，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，在新学期我会继续努力，做更好的自己。”小明这是（）
A. 充满自信、欣赏自己、积极悦纳自我的表现
B. 虚荣的表现，不利于全面认识自己
C. 是自卑的表现，处处在意自己的外在形象
D. 只看到自己的优点，看不到缺点，是自负的表现
6．升入初中后，小丽发现身边的同学个个都长高了许多，而自己却又瘦又小，她觉得自己像一只“丑小鸭”，于是整天闷闷不乐。对小丽的这种情况，下列说法正确的是（　　）
①应该接受现实，学会欣赏自己
②生理上的特征不是自己能决定的，要学会以积极的心态接纳自己的形象
③人生难免有不足，习惯了就好了
④要学会欣赏自己独特的美，充满自信的学习和生活
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④

课后案
（一）布置作业：
背默本节的核心观点和核心考点。（与在作业本上）
（二）反思总结
姓名
课前
课堂参与
课后
总分
预习
提评
提评
提评
提评
提评
作业
检测
10分
10分
40分
10分
30分

答案：

题号
1
2
3
4
5
6
答案
A
B
A
D
A
B

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