13.2在奉献中成就精彩人生（教学设计）-（统编版2024）

skybamboo · 发表于 2026-10-14 03:45:33

一、文档预览（前五页）

13.2在奉献中成就精彩人生（教学设计）-（统编版2024）_01.webp

二、文档内容简述：
七年级上册  《13.2在奉献中成就精彩人生》教学设计
课题
13.2在奉献中成就精彩人生
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
七年级上册
课标要求
热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚忍不拔的意志品质;保持乐观的态度;正确认识顺境和逆境。
教材分析
本节课是七年级上册教材的落脚点，主要目的在于引导学生过有意义的生活，实现自己的人生价值。教材主要从四个方面讲述了如何在奉献中实现自己的人生价值：一是把小我融入时代，融入祖国和人民的大我；二是在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业；三是踏实奋进，干一行、爱一行、精一行；四是将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起。其目的在于引导学生树立奉献社会的意识，在奉献中实现自我价值，成就精彩人生。
学情分析
七年级学生有了一定的劳动观念，有自己的理想追求，但由于受年龄、认知水平的限制以及社会因素的影响，不少学生还不能把小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，还存在一些歧视体力劳动者的现象，也缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，迫切需要给予正确的引导。
核心
素养目标
（1）道德修养：培养服务社会、奉献社会的情感，树立爱岗敬业、报效国家的价值观念。
（2）健全人格:在奉献中成就精彩人生，实现人生价值。
（3）责任意识:在踏实奋进中绽放人生的光彩，在平凡的岗位上书写不平凡的人生华章。
重点
实现人生价值，成就精彩人生的方法
难点
正确理解“小我”和“大我”的关系

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
今天抽背啦
怎样衡量一个人的人生价值？
为什么他们永远被人们记住、名垂千史？他们的人生有何价值？

由此引出本节课程的主题——13.2在奉献中成就精彩人生

学生思考感悟，教师鼓励学生积极参与。认真的观察。

引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫。
讲授新课
(PPT图片+材料呈现)
环节一：“最美奋斗者”

思考：为什么人们认为其美多吉是“最美奋斗者”?
学生回答
师生归纳：其美多吉爱岗敬业，艰苦奋斗，无惧困难，用生命守护了邮件。
   他把小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中。
（1）每个人都有自己的人生追求，只有把小我融入时代、祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。
2024共和国勋章获得者李振声：耕耘天地间筑牢大国粮仓
播放视频
思考：结合李振声的事迹，谈谈对我们实现人生价值有何启示？
局限于小我，不足以撑起更有意义的人生，将小我融入大我，才能拓展人生的宽度和深度
环节二：服务社会，创造价值
这些人！谁平凡？谁伟大？
归纳：任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。
这些工作都是平凡又有意义的
他们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。
国家主席习近平发表二〇二四年新年贺词
师生归纳：（2）立足岗位作贡献
环节三：踏实奋进，书写人生华章
火爆全网的“人民理发师”晓华何以如此“人间清醒”？
思考：晓华走红的背后是因为什么？这对你有什么启示？
师生归纳：（3）在踏实奋进中绽放人生的光彩
阅读感悟
环节四：在奉献中走向伟大
1.潘东升身上拥有哪些美好的品质？
2.潘东升在平凡的岗位上倾情奉献的事迹说明了什么？
他们是谁？你觉得他（她）们伟大还是平凡？为什么？
当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀着伟大。
播放视频
思考：视频中，你看到了哪些人？他们在做什么？，对你有什么启示？
启思导行

材料阅读

思考感悟

各抒己见

材料阅读

思考感悟

各抒己见

材料阅读

思考感悟

思考并感悟
激发学生探究的欲望。

以积极饱满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考

考查学生健全人格认同的发展程度，做到融知识、情境于一体。

课堂小结

板书设计

作业布置
完成分层作业
教学反思

		自动登录	找回密码
密码			立即注册

13.2在奉献中成就精彩人生（教学设计）-（统编版2024）

浏览过的版块