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一、PPT预览（前五页）
二、PPT内容简述：
如何做好and分好“蛋糕”
——经济发展与社会进步
汇报学习和搬运成果，仅供参考
必修2 都是围绕“蛋糕”展开的
制度
条件
交换
舞台
做好
蛋糕
分好
蛋糕
让人民
吃“好”蛋糕
一、单元内容目标分析
（一）内容结构
（二）重难点教学内容提示
（三）教学目标
二、课时内容目标及活动建议
（一）教材内容
（二）教学目标
（三）活动建议
（“课程内容活动化”“活动内容课程化”≠知识化）
目 录
可尝试大单元备课提升教学设计站位
（一）内容结构
【2017版课标对本单元内容要求的规定】
2.1阐释以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。
2.2了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善；评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配与社会保障政策，列举完善社会保障体系的措施。
一、单元内容目标分析
内容
逻辑
（一）内容结构【根据2017版课标安排的单元内容结构】
（一）内容结构
本单元主要讲述财富的生产创造和财富的分配知识，是全书的落脚点。与第一单元呼应，重在解决我国发展不平衡、不充分的问题，从而满足人民美好生活需要。使我们对我国当前经济活动的奋斗目标和发展战略有一个全面清醒的认识，牢固树立新发展理念，不断提高我国经济发展的质量。进一步了解我国的收入分配，为我们积极参与经济生活注入新的动力。
一、单元内容目标分析
（一）内容结构
第一单元围绕我国的基本经济制度、经济体制讲述了中国特色社会主义经济建设中最基本的经济学问题，介绍了经济社会活动的舞台背景。而第二单元着重介绍发生在这个舞台或背景下的经济社会活动，讲述在社会主义基本经济制度和市场经济体制背景下，我国经济要发展与社会要进步必须回答、解决的最基本问题。具体讲述了指导我国经济社会建设的新思想、新理念和建设中有关收入分配公平、共同富裕、社会保障的基本问题。（涉及十四个坚持中的五个坚持）
一、单元内容目标分析
一、坚持党对一切工作的领导。
二、坚持以人民为中心。
三、坚持全面深化改革。
四、坚持新发展理念。
五、坚持人民当家作主。
六、坚持全面依法治国。
七、坚持社会主义核心价值体系。
十四个坚持
八、坚持在发展中保障和改善民生。
九、坚持人与自然和谐共生。
十、坚持总体国家安全观。
十一、坚持党对人民军队的绝对领导。
十二、坚持“一国两制”和推进祖国统一。
十三、坚持推动构建人类命运共同体。
十四、坚持全面从严治党。
（一）内容结构
一、单元内容目标分析
一、单元内容目标分析
（一）内容结构
第三课介绍了我国新时代的经济发展以及新时代如何推进中国特色社会主义经济社会建设取得更伟大的新成就。本课先从“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享”三个方面介绍了以人民为中心的发展思想，又突出介绍贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念及推动经济高质量发展必须建设好现代化经济体系。
一、单元内容目标分析
（一）内容结构
第四课介绍了我国的个人收入分配和社会保障问题。这既是经济问题，又是社会建设中的基本问题。教材对我国当前的个人收入分配制度进行了充分的阐述，使学生明白：在现阶段，我们既可能通过按劳分配取得收入，还可能通过按生产要素分配取得收入，也使学生认识到我国居民收入主要包括劳动性收入和财产性收入。在介绍完个人收入分配制度以后，教材把学生对个人收入分配问题的思考又向前推了一步，集中讨论我国是如何在收入分配中体现社会公平的。这是经济学中一个非常古老的问题，也是我国当前的一个热点问题。人民群众在收入分配中的获得感、幸福感、安全感是他们坚定中国特色社会主义自信的坚实心理动力基础。要让人民群众具有获得感与幸福感，从社会进步角度看，要注重社会保障体系建设。让人们有更多更直接的获得感需要完善社会保障制度，教材介绍了多种多样的社会保障，着重阐述了完善社会保障体系的措施。
一、单元内容目标分析
（一）内容结构
综合探究的设计基于从社会进步看经济发展的考虑和对学生进行思想政治教育的考虑，也是为了落实以人民为中心的发展思想、新发展理念，希望学生认识到在经济活动中不能唯经济利益是图，而是要积极承担社会责任，践行诚信友善敬业等社会主义核心价值观，能够初步辨识经济活动中是否承担社会责任、是否践行社会主义核心价值观的行为表现，从而有助于克服孤立片面地看待经济发展，更好地推动社会进步。
一、单元内容目标分析
（二）重难点教学内容提示
本单元的重点问题是：如何理解以人民为中心的发展思想，如何全面准确地把握新发展理念的内涵，如何建设现代化经济体系，如何促进个人收入分配更合理更有序，怎样加强社会保障体系建设。
本单元的难点问题是：现代化经济体系的内涵，如何区分按劳分配和按生产要素分配，如何区分国民收入初次分配和再分配，如何区分社会保障的形式。
一、单元内容目标分析
新时代——标示我国发展新的历史方位
新矛盾——日益增长美好生活需要和不平衡不充分的发展
新常态：速度——从高速增长转为中高速增长
结构——经济结构不断优化升级
动力——从要素驱动、投资驱动转向服务业发展及创新驱动
新理念——创新、协调、绿色、开放、共享
新思想——习近平新时代中国特色社会主义思想（经济思想）
新动能、新技术、新产业、新业态、新模式
1.让学生熟悉几个关键词
以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义根本立场
党的十九大报告把“坚持以人民为中心”上升为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。围绕这一方略，本单元设置了“经济发展与社会进步”这一主题。经济发展与社会进步，是“坚持以人民为中心”基本方略（也是经济思想的主要内涵）的要求，是建设中国特色社会主义的要求。
（1）人民对美好生活的向往是我们的奋斗目标
（2）依靠人民创造历史伟业
（3）朝着实现全体人民共同富裕不断迈进
（4）把群众路线融入经济社会发展全过程
2.如何理解以人民为中心的发展思想
3.如何全面准确地把握新发展理念的内涵
4.现代化经济体系的内容架构
5.关于按劳分配和按生产要素分配
（1）按劳分配和按生产要素分配的范围
按劳分配的范围是公有制经济，但是在公有制经济中不全是按劳分配
（2）按劳分配和按生产要素分配的表现形式
5.关于按劳分配和按生产要素分配
（3）居民的收入形式
（4）多种分配方式并存的意义：确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。这有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流，有利于增加居民收入、推动经济发展。
6.如何区分国民收入分配的初次分配与再分配
（1）初次分配
①含义:指国民收入在物质生产部门内部进行的分配，一个物质生产过程结束后，生产部门即企业新创造的财富在企业、国家和劳动者三方之间进行的分配。
②结果:国家取得生产环节的税收形成国家财政入，企业取得税后利润形成企业收入，劳动者获得工资等形成劳动者收入。
③主体:物质生产部门
④机制:初次分配主要由市场机制形成，政府通过税收、法律法规进行调节和规范
昔
6.如何区分国民收入的初次分配与再分配
（2）再分配
①含义：国民收入在初次分配的基础上，在全社会进行再次分配。
②结果：一方面，非物质生产部门，如行政机关劳动者获得工资等收入;另一方面，不同地区、不同人群的收入发生增减，如国家通过各种税对企业和个人收入进行调节，再通过转移支付、社会保障等途径在不同区域、不同人群间进行调整分配等。
③主体：政府。
④机制：由政府调控机制发挥作用。
（3）初次分配和再分配是国民收入分配的两个阶段。初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既重视效率又促进公平。
6.如何区分国民收入的初次分配与再分配
（1）初次分配是直接与生产要素相联系的分配。在市场经济条件下，取得生产活动所必需的生产要素必须支付一定的货币，这种货币报酬就形成各要素提供者的初次分配收入。因此，初次分配包含按劳分配和按生产要素分配，初次分配主要依据的是效率原则。
（2）再分配，也称社会转移分配，主要是指政府在初次分配结果的基础上，通过税收、政策、法律等措施，使各收入主体之间实现现金或实物转移的一种收入再次分配过程，也是对要素收入进行再次调节的过程。故按劳分配和按生产要素分配之外的都属于再分配。再分配更多的是要依据公平原则，重点调节不同主体之间的收入关系，防止收入差距过大，保障低收入者基本生活。
今
（三）教学目标
1. 理解以人民为中心的发展思想的要求，阐释贯彻新发展理念、建设现代化经济体系、完善个人收入分配、完善我国社会保障的必要性，更加认同党和国家现阶段采取的一系列发展政策和措施。
2.探究新发展理念的内涵、建设现代化经济体系的要求、我国完善个人收入分配和社会保障的措施，提高科学认识问题的水平和科学解决问题的能力。
3.明白坚持新发展理念、建设现代化经济体系、完善个人收入分配、完善我国的社会保障不只是国家和政府的事，人人都有责任，中学生应该增强公民意识、责任意识，做参与者而不是旁观者，积极践行而不是坐等结果。
一、单元内容目标分析
第三课 我国的经济发展
第一框 坚持新发展理念
（一）教材内容
【内容结构图示】
二、课时内容目标及活动建议
第三课 我国的经济发展
第一框 坚持新发展理念
（一）教材内容
【核心要点提炼】
1个思想：以人民为中心的发展思想
3条坚持：必须坚持发展依靠人民，发展为了人民，发展成果由人民共享
5大理念：牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享发展理念
二、课时内容目标及活动建议
（一）教材内容
【必备知识梳理】
一、以人民为中心的发展思想
1.内容及其具体内涵
2.必要性
二、贯彻新发展理念
（1）树立并贯彻新发展理念的必要性
（2）新发展理念的内容
①创新发展的重点、原因、要求
②协调发展的重点、原因、要求
③绿色发展的重点、原因、要求
④开放发展的重点、原因、要求
⑤共享发展的重点、原因、要求
（3）新发展理念之间的关系
第三课 第一框 坚持新发展理念
创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念是我国经济社会建设的基本思路,学生不仅要了解坚持“新发展理念”的必要性与重要性,也要了解每个发展理念的内涵与要求,探究在经济社会发展实践中如何坚持、落实五大发展理念,还要了解五大发展理念是“以人民为中心”这一根本立场的体现。从社会进步看,经济发展也是落实“以人民为中心”的根本立场、五大发展理念的需要,教师要让学生认识到在经济活动中不能唯经济利益是图,应积极承担社会责任,践行诚信、友善、敬业等社会主义核心价值观。
第三课 我国的经济发展
第一框 坚持新发展理念
（二）教学目标
1.理解和认同以人民为中心的发展思想，明确以人民为中心是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。
2.明晰坚持新发展理念的重要意义，能够阐释新发展理念的内涵和要求，深化对习近平新时代中国特色社会主义经济思想的认识。
3.树立创新意识，增强社会责任感，能够根据实际情况运用新发展理念对经济社会发展和自己的生活提出合理化的建议。
二、课时内容目标及活动建议
（三）活动建议——可以根据课标提示操作
◆以“为什么发展必须以人民为中心”为议题，探究坚持新发展理念、转变经济发展方式的意义。可针对每个发展理念，为社区或学校制作数字化宣传资料。可就某个发展理念进行专题调研，如组织参观当地高新技术企业、制作“科技创新推动经济发展”的展板。可结合当地实际，举办“经济社会发展与生态文明建设并举”的征文比赛；或对当地转变经济发展方式的某方面情况进行调研，剖析存在的问题及其原因，提出对策建议。
第三课 第一框 坚持新发展理念
（三）活动建议——可以从国庆游行方队中寻找典型素材
◆以“为什么发展必须以人民为中心”为议题，探究坚持新发展理念、转变经济发展方式的意义。（讲好中国故事、家乡的故事、身边的故事）
活动1：以科技创新引领经济发展
活动2：绿水青山就是金山银山
活动3：小康路上一个也不能少
第三课 第一框 坚持新发展理念
活动1：以科技创新引领经济发展
活动1：以科技创新引领经济发展
活动1：以科技创新引领经济发展
山东省深入实施创新驱动发展战略，坚持把创新作为推动新旧动能转换和经济社会高质量发展的主引擎，不断深化体制机制改革，优化制度环境和政策环境，全省创新驱动发展能力显著提高。
科技创新投入持续增长。从全社会研发经费看，2000年-2018年，全省研究与试验经费从52亿元增长到1643.3亿元，占地区生产总值的比重达到2.15%，超过2017年欧盟15国平均水平。从财政支出看，省级财政科技支出由15.7亿元增长到230.8亿元，年均增长16.1%。去年，山东启动实施了大科学计划和大科学工程，整合科技财政资金100亿元，重点投向大科学计划、大科学平台、大科学装置以及大科学中心建设。从支持方式看，2018年，通过省级创新券给予使用共享科研设施与仪器费用补助过亿元，推动全省900余家企业、科研机构的4000多台(套)科研设施与仪器实现共享，在全国率先实现与国家重大科研设施和大型科研设施与仪器网络平台的对接，共享单位和仪器数量均居全国首位。
活动1：以科技创新引领经济发展
创新主体数量和投入显著增加。企业在技术创新、研发投入、科研组织和成果转化中的主体作用不断强化，以企业为主体的创新体系加快构建。创新企业数量不断增加。全省有R&D活动的单位数接近1万家，高技术企业中开展R&D活动的企业达到1001家，占比近50%。高新技术企业数量由2014年的3410家增长到2018年的8916家，提升了2.6倍，居全国第6位。企业创新投入不断加大，规模以上工业企业新产品开发经费由2000年的65亿元提升到1383亿元，年均增长18.5%。
企业创新实力不断增强。进入新时代，全省65%以上的大中型企业建立了技术研发机构，企业研发投入占全社会研发投入的比重达到91%，歌尔、万华跻身全国首批企业创新百强，烟台睿创微纳成功登陆科创板。
活动1：以科技创新引领经济发展
创新平台体系不断完善。重大科技平台建设取得突破，青岛海洋科学与技术试点国家实验室有望成为我国海洋领域首个国家实验室，济南超算中心是国家布局的六大超算中心之一，青岛国家深海基地成为“科学号”科考船的停靠母港、深海勘探开发的重要研究基地。技术创新平台体系不断完善，全省共拥有国家工程实验室16家、国家工程研究中心1家、国家重点实验室21家、国家地方联合工程实验室68家、国家企业技术中心189家，累计培育省级工程实验室(工程研究中心)713家，企业技术中心1973家。山东产业技术研究院、高等技术研究院、能源研究院、产业创新中心等正在有序组建，与中科院、武汉理工大学、江苏省产研院等20余家科研院所、企业、机构建立了全面战略合作关系。
科技人才队伍方面，研发人员数量增长较快，全省R&D人员由2000年的9.1万人增长到50万人，提高了近6倍;规模以上工业企业R&D人员由2000年的6.3万人增长到38.6万人，提高6.1倍。研发人员层次不断提高，住鲁院士达73位，享受国务院政府特殊津贴专家3260人，省有突出贡献的中青年专家1416人、首席技师1509人。
活动1：以科技创新引领经济发展
中国是世界上最大的集成电路市场，占全球份额一半以上，但这一全球最大的集成电路市场，主要的产品却严重依赖进口。
活动1：以科技创新引领经济发展
【问题导引】
（1）进入新世纪特别是进入新时代，我国科技创新取得了哪些巨大成就？我省取得了哪些巨大成就？
（2）结合材料，请分析科技创新是如何推动经济发展的。
（3）在科技创新方面，我们还存在哪些短板？应该坚持什么样的发展战略？
（4）在新的时代背景下，青年学生应如何成长为创新型人才？
活动1：以科技创新引领经济发展
纵观人类文明发展史，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。工业化进程创造了前所未有的物质财富，也产生了难以弥补的生态创伤。杀鸡取卵、竭泽而渔的发展方式走到了尽头，顺应自然、保护生态的绿色发展昭示着未来。
——习近平
活动2：绿水青山就是金山银山
【情境素材】——可以换成长江、黄河（9月黄河流域生态保护和高质量发展座谈会）
山东淄博原山林场，从1957年建场至今却经历了不平凡的62年。60多年来，一代代原山务林人凿坑种树、石缝扎根，让这片石漠荒山披上绿装，森林覆盖率由不足2%升至94%，森林面积达4.4万亩；林场建成后实行“一场两制”，让负债林场变成国有林场改革的现实样板。
【问题导引】
（1）为什么说“绿水青山就是金山银山”？你是如何理解的？
（2）原山林场是如何诠释“绿水青山就是金山银山”理念的？
（3）您还了解哪些践行“绿水青山就是金山银山”理念的典范？给您什么启示？
（4）结合实例，说明应如何处理好经济发展与生态环境保护的关系。
活动2：绿水青山就是金山银山
联合国环境规划署9月19日在位于肯尼亚首都内罗毕的总部宣布，中国移动支付平台支付宝推出的“蚂蚁森林”项目获得联合国最高环保荣誉——“地球卫士奖”。这也是中国绿色创新项目和环保人士连续第三年获此奖项。
活动3：小康路上一个也不能少
【情境素材】
习近平总书记多次强调，小康不小康关键看老乡，小康路上一个也不能少。2019年4月16日，习近平在重庆主持召开解决“两不愁三保障”突出问题座谈会。习近平强调，到2020年稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿，义务教育、基本医疗、住房安全有保障，是贫困人口脱贫的基本要求和核心指标，直接关系攻坚战质量。总的看，“两不愁”基本解决了，“三保障”还存在不少薄弱环节。各地区各部门要高度重视，统一思想，抓好落实。要摸清底数，聚焦突出问题，明确时间表、路线图，加大工作力度，拿出过硬举措和办法，确保如期完成任务。
活动3：小康路上一个也不能少
【问题导引】
（1）为什么说“小康不小康关键看老乡”？
（2）高度重视“两不愁三保障”，体现了怎样的发展思想和发展理念？
（3）为实现“小康路上一个也不少”的目标，哪些贫困村脱贫的经验值得借鉴？试举一例说明。
（4）您所在区域及周边有没有贫困村？请结合当地实际，就其如何实现脱贫提出合理化建议。
【以人民为中心】
以人民为中心的发展思想内涵十分丰富。第一，发展为了人民，这是对发展目的问题的回答。第二，发展依靠人民，这是在发展动力问题上的主张。第三，发展成果由人民共享，这是对发展趋向问题的阐释。
在经济建设方面，作为习近平新时代中国特色社会主义经济思想主要内容的新发展理念集中体现了以人民为中心。新发展理念既将人民作为发展的出发点和落脚点，又将发展作为契合出发点和落脚点的第一要务。
通过创新发展，把人才作为支撑发展的第一资源，激发亿万群众的创造活力，提高发展的质量和效益，以更好更多的发展成果造福人民。
通过协调发展，解决区域发展不平衡、城乡发展不协调、产业结构不合理、经济发展和社会发展“一条腿长、一条腿短”等问题，筑牢人民群众根本利益一致性的基础。
通过绿色发展，为人民群众创造良好生产生活环境。
通过开放发展，用好国际国内两个市场、两种资源，为人民群众生活水平提高夯实基础。
通过共享发展，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，使全体人民朝着共同富裕方向稳步前进。（保留慢火车、精准扶贫、精准脱贫、扶贫同扶志、扶智相结合等）
深入探究
【五大发展理念】
五大发展理念是一个整体，要深刻理解和切实践行五大发展理念，以新的发展理念引领中国新发展。
1.注重解决好发展动力问题
创新是经济与社会发展的根本动力所在。必须把发展基点放在创新上，通过创新培育发展新动力、塑造更多发挥先发优势的引领型发展，做到人有我有、人有我强、人强我优。解决发展问题和困难的关键在于创新。创新尤其是科技创新是国家竞争力的核心，是各类创新中最关键的创新。
2.注重解决好发展不平衡问题
落实协调发展理念，关键在于牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的各种重大关系，增强发展协调性、整体性和可持续性。协调发展意味着要弥补脱贫攻坚的短板和薄弱环节，实现城乡全方位的均衡协调发展，这也是全面建成小康社会的重要内涵。
深入探究
【五大发展理念】
3.注重解决好人与自然和谐问题
绿水青山就是金山银山。在发展中解决好人与自然和谐问题，事关前途命运。生态环境没有替代品，用之不觉，失之难存。必须正确处理好经济发展与生态环境保护的关系，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
4.注重解决好发展内外联动问题
开放发展是国家繁荣发展的必由之路。中国的发展和世界的发展互为机遇、互为条件、互相促进，中国的开放发展不仅为实现自身的繁荣发展创造条件，也为世界走向共享包容的人类命运共同体贡献力量。要不断探索实践，提高把握国内国际两个大局的自觉性和能力，提高对外开放质量和水平。
5.注重解决好社会公平正义问题
共享理念实质就是坚持以人民为中心的发展思想，体现的是逐步实现共同富裕的要求。落实共享发展理念，关键在于完善制度，充分保障和发挥人民群众在各方面应该享有的基本权利，把不断做大的“蛋糕”分好，让社会主义制度的优越性得到更充分体现，让人民群众有更多获得感。
深入探究
（一）教材内容 【内容结构图示】
第二框 建设现代化经济体系
第三课 我国的经济发展
第二框 建设现代化经济体系
（一）教材内容
【核心要点提炼】
1个原因：即建设现代化经济体系的原因。建设现代化经济体系是我国转方式、优结构、换动力的迫切要求。
体系6+1：即现代化经济体系的内容。包括产业体系、市场体系、收入分配体系、城乡区域发展体系、绿色发展体系、全面开放体系、经济体制。
1个目标：即建设好现代化经济体系。推动经济高质量发展，应该多措并举推进建设现代化经济体系。
二、课时内容目标及活动建议
（一）教材内容
【必备知识梳理】
一、国家强 经济体系必须强
1.必要性：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期,建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标；是实现“两个一百年”奋斗目标,确保社会主义现代化强国目标如期实现的必然要求。
2.内容：我们要建设的现代化经济体系，包括创新引领、协同发展的产业体系，统一开放、竞争有序的市场体系，体现效率、促进公平的收入分配体系，彰显优势、协调联动的城乡区域发展体系，资源节约、环境友好的绿色发展体系，多元平衡、安全高效的全面开放体系，充分发挥市场作用、更好发挥政府作用的经济体制。
3.要求：现代化经济体系，是由社会经济活动各个环节、各个层面、各个领域的相互关系和内在联系构成的一个有机整体，要一体建设、一体推进。
第三课 第二框 建设现代化经济体系
二、推动经济高质量发展要求
1. 以供给侧结构性改革为主线，大力发展实体经济，筑牢现代化经济体系的坚实基础。
2. 积极推动城乡区域协调发展。实施乡村振兴战略和区域协调发展战略。
3. 着力发展开放型经济,提高现代化经济体系的国际竞争力。
4.坚持质量第一、效益优先，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，不断增强我国经济创新力和竞争力。
第三课 第二框 建设现代化经济体系
（二）教学目标
1.解释经济发展方式的转变和供给侧结构性改革，评析经济发展中践行社会责任的实例。
2.以“如何建设现代化经济体系”为议题，探究深化供给侧结构性改革的必要性、意义和途径，增强对我国改革举措的认同感。
3.探讨发展经济的着力点为什么要放在实体经济上，深化对发展实体经济重要性的认识。
4.围绕现代化经济体系建设中的某个问题，组织调研或参观，撰写报告，提出对策或建议，增强参与意识。
二、课时内容目标及活动建议
（三）活动建议——可以根据课标提示操作
◆以“如何建设现代化经济体系”为议题，探究深化供给侧结构性改革的必要性、意义和途径。可通过查阅资料或请教专家，了解当前我国经济所处的发展阶段及其基本特征，思考为什么要以供给侧结构性改革为主线。可搜集实体经济和虚拟经济的相关资料，探讨发展经济的着力点为什么要放在实体经济上。可针对建设制造强国、发展先进制造业、发展现代服务业等现代化经济体系建设中的某个问题，组织调研或参观，撰写报告，提出对策建议。可就“如何成为知识型、技能型、创新型劳动者”组织学生开展讨论，并要求他们结合自己的实际情况，拟定学习计划。
第三课 第二框 建设现代化经济体系
（三）活动建议
◆以“如何建设现代化经济体系”为议题，探究深化供给侧结构性改革的必要性、意义和途径。
第三课 第二框 建设现代化经济体系
第三课 第二框 建设现代化经济体系
第三课 第二框 建设现代化经济体系
第三课 第二框 建设现代化经济体系
（三）活动建议
◆以“如何建设现代化经济体系”为议题，探究深化供给侧结构性改革的必要性、意义和途径。
活动1：心无旁骛攻主业——潍柴的逆袭之路
活动2：当老厂区碰上夜经济，会擦出怎样的“火花”
活动3：我家大门常打开
第三课 第二框 建设现代化经济体系
潍柴集团创建于1946年，是目前中国综合实力最强的汽车及装备制造集团之一。由一个资不抵债、濒临破产的企业成长为名列中国机械工业百强企业第2位，其发展离不开深耕主业、不断推进科技创新。
潍柴：绿色动力领航产业未来
潍柴青年科技创新团队敢为人先锐意创新,用青春乃至生命铸造强劲“引擎”
潍柴“三高”试验队不畏艰险、迎难而上，建起独一无二的发动机数据库
潍柴新征程！“最强大脑”推动创新 向世界科技强企迈进
谭旭光：如果一个企业、一个团队没有统一的文化和价值观，一定打不了胜仗。我们要全面落地“不争第一就是在混”的激情文化，全面落地“一天当两天半用”的效率文化，全面落地“客户满意是我们宗旨”的核心价值观，形成团队高度统一的文化和价值观。一个企业建立优秀的生态和文化是战胜一切困难的最重要武器!一个企业没有形成统一、自信的优秀文化，一切事情都干不成!一个企业不把客户放在第一位，随时都有倒闭的危险!
活动1：潍柴的逆袭之路
谭旭光：如果一个企业、一个团队没有统一的文化和价值观，一定打不了胜仗。我们要全面落地“不争第一就是在混”的激情文化，全面落地“一天当两天半用”的效率文化，全面落地“客户满意是我们宗旨”的核心价值观，形成团队高度统一的文化和价值观。一个企业建立优秀的生态和文化是战胜一切困难的最重要武器!一个企业没有形成统一、自信的优秀文化，一切事情都干不成!一个企业不把客户放在第一位，随时都有倒闭的危险!
活动1：潍柴的逆袭之路
1.潍柴发展经历了哪些阶段？
2.潍柴的逆袭依靠的是什么？
3.潍柴的逆袭对我们青年学生有何启示？
4.如何成为知识型、技能型、创新型劳动者？
问题
在老厂区内开夜市，白天搞生产，夜晚搞经营，实现“一厂两用”，正是沈阳副食集团的创意所在。几年来，塔湾兴顺夜市不断升级业态，在引入网红小吃、VR体验等业态的同时，还深入挖掘老厂区独有的文化吸引力。
（1）老厂区为何要发展夜经济？
（2）塔湾兴顺夜经济焕发生机对产业振兴有何启示？
（3）如何才能让夜经济走得更远、发展得更好？（工业旅游）
围绕问题的探究，可领悟建设现代化经济体系的必要性和措施。通过老厂区发展夜经济，实现产业融合、创新发展，引入三新经济：新产业、新业态、新商业模式，进而探讨三新经济在新旧动能转换、建设现代化经济体系、推动经济高质量发展等方面的作用。
活动2：当老厂区碰上夜经济
当前，中国是世界第二大货物贸易进口国、第二大服务贸易进口国，货物和服务年进口值均占全球1/10左右。
2018年11月，中国进一步降低石材、陶瓷、机电等1585个税目商品的最惠国税率，关税总水平由2017年的9.8%降至7.5%，平均降幅达23%。同月，全球首个以进口为主题的国家级展会——中国国际进口博览会在上海举行，来自170多个国家、地区的3600多家企业参展，现场展示了法国葡萄酒、阿根廷红虾、美国智能车载空气净化器……进博会吸引了40多万名境内外采购商，累计意向成交578.3亿美元，其中1/4以上为智能及高端设备。
中国扩大进口“大蛋糕”的清单上，既包括数控机床、智能终端、精密医疗设备、新型汽车、先进民用飞机等高技术产品，也包括个人电子产品、农产品、食品、服装、化妆品等日用消费品。
1.回顾我国40年来开放的历程，我们取得的成就有哪些？
2. 扩大进口是中国的正确选择，也是世界的机会。结合材料，运用所学知识加以说明。
3.为什么说中国开放的大门不会关闭、只会越开越大？
4.如何更好地实现对外开放？
活动3：我家大门常打开
第四课 我国的收入分配与社会保障
第一框 我国的个人收入分配
（一）教材内容
【内容结构图示】
第四课 第一框 我国的个人收入分配
（一）教材内容
【核心要点提炼】
1个制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
2个途径：劳动性收入和财产性收入
4项措施 ：坚持两个“同步”、完善初分再分调节机制、规范分配秩序、消除贫困
二、课时内容目标及活动建议
（一）教材内容
【必备知识梳理】
一、个人收入分配的方式
1.我国的分配制度内容、所有制基础
（1）内容：按劳分配为主体、多种分配方式并存。
（2）所有制基础：公有制为主体、多种所有制经济共同发展。
2.按劳分配
（1）基本内容和要求
第四课 第一框 我国的个人收入分配
3.按生产要素分配
（1）内容：知识、技术、管理、资本、土地等
（2）意义：有利于让各种要素活力迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，推动资源优化配置，促进经济发展。
4.居民收入途径：劳动性收入、财产性收入、经营性收入、转移性收入
5.劳动的重要性、要求：劳动是财富的源泉。劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。
（2）按劳分配的意义：有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，促进社会生产的发展；体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。
（一）教材内容
【必备知识梳理】
二、完善个人收入分配
1.收入分配的重要性：民生之源。
2.完善个人收入分配的措施
理顺国家、企业、个人三者的收入分配关系；坚持城乡居民收入水平和经济增长同步， 劳动报酬和生产率提高同步；初次分配和再分配注重公平；规范收入分配秩序；坚持消除贫困。
第四课 第一框 我国的个人收入分配
收入分配问题既是经济问题，又是社会建设中的基本问题。与以往高中思想政治课程教材经济生活模块侧重从经济角度讲述收入分配理论不同，“经济与社会”侧重从社会建设与社会进步角度谈收入分配，兼顾着从经济发展角度阐述收入分配。总之，本单元无论谈新发展理念还是谈收入分配，都是围绕社会进步这个视角展开的。
第四课 第一框 我国的个人收入分配
（二）教学目标
1.了解我国个人收入的方式与合法途径，解释个人收入分配政策的完善。
2.评析实现共同富裕、促进社会公平正义的收入分配政策。
3.以“如何从收入分配中品味获得感”为议题，探究实现共同富裕、完善个人收入分配的意义和途径。
4.调研不同类型企业按劳分配和按生产要素分配的方式，讨论如何促进收入分配更合理、更有序。
二、课时内容目标及活动建议
第四课 第一框 我国的个人收入分配
（三）活动建议——可以根据课标提示操作
◆以“如何从收入分配中品味获得感”为议题，探究实现共同富裕、完善个人收入分配的意义和途径。可查阅统计部门的资料，或通过走访政府有关部门的工作人员，了解哪些收入形式属于初次分配，哪些属于再分配，或统计家庭收入中来自初次分配和再分配的情况。可调研不同类型企业按劳分配和按要素分配的方式，讨论如何促进收入分配更合理、更有序。可走访当地财政部门、社会保障部门、居民等，评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措。
（三）活动建议
◆以“如何从收入分配中品味获得感”为议题，探究实现共同富裕、完善个人收入分配的意义和途径。
活动1：晒晒我家的钱包（讲好自己的故事）
活动2：劳动让生活更美好（讲好身边的故事）
活动3：“算出”公民的获得感（讲好自己的故事）
活动4：如何帮老乡走出贫困（讲好身边的故事）
第四课 第一框 我国的个人收入分配
活动1：晒晒我家的钱包
国家统计局发布报告显示，1949年我国居民人均可支配收入仅为49.7元，2018年居民人均可支配收入达到28228元，名义增长566.6倍，扣除物价因素实际增长59.2倍，年均实际增长6.1%。
教师工资由80年代之前在国民经济各行业排倒数后三位，提升到目前在全国19大行业排名第7位。
据世界银行统计，1962年，我国人均国民总收入（GNI）只有70美元，到1978年也只达到200美元。改革开放后，人均GNI水平大幅提升。2018年达到9470美元，比1962年增长了134.3倍。
人均GNI水平与世界平均水平的差距逐渐缩小，1962年相当于世界平均水平的14.6%，2018年相当于世界平均水平的85.3%，比1962年提高了70.7个百分点。
在世界银行公布的人均GNI排名中，2018年中国排名第71位（共计192个经济体），比1978年（共计188个经济体）提高104位。
活动1：晒晒我家的钱包
建国以来，特别是改革开放以来，我们的收入分配制度不断完善，越来越关注人民群众的获得感、幸福感和安全感。数据显示，2018年城乡居民人均可支配收入倍差为2.69，比1956年下降0.64，比2012年下降0.19；2018年城镇居民人均可支配收入最高省份与最低省份的收入倍差为2.33，比2000年下降了0.17；2018年农村居民人均可支配收入最高省份与最低省份的收入倍差为3.45，比2000年下降了0.74。可以组织学生统计家庭收入的来源，搜集相关资料，讨论以下问题：
（1）介绍和分享自己的家庭收入来源有哪些？
（2）分析哪些收入形式属于初次分配，哪些属于再分配？哪些属于按劳分配，哪些属于按生产要素分配？
（3）如何才能让自己家庭的钱包更鼓？
活动1：晒晒我家的钱包
习近平总书记新年贺词：2019年，有机遇也有挑战，大家还要一起拼搏、一起奋斗。这个时候，快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者，还在辛勤工作，我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。大家辛苦了。
2018年，全国的快递小哥送出了超过500亿个包裹，相当于为13亿人民每人送上30多个。庞大的市场背后，是一群坚守岗位、默默奉献的快递小哥。
国庆群众游行“美好生活”方阵中的快递小哥——
活动2：劳动让生活更美好
（1）从上述材料中你能体味到什么？
（2）我们为什么这么看重劳动？
（3）青年学生将来应如何通过劳动致富？
通过探究，引导学生认识到劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。
活动2：劳动让生活更美好
通过探究，理解劳动、知识、人才、创造的重要性，引导学生认识到伟大出自平凡，平凡造就伟大。只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。
看看我们山东的“ 最美奋斗者”
（1）试着讲讲张瑞敏、许振超、谭旭光的故事……
（2）从他们的故事中你能体味到什么？
（3）青年学生应如何向他们学习？
活动3：“算出”公民的获得感
（1）新个税法修改最大的变化是什么？
（2）根据新个税法，算算你家个税变化？并思考修改的理由。
（3）运算中，你有何感触？
活动4：如何帮老乡走出贫困
党的十八大以来，我国全面打响脱贫攻坚战，脱贫攻坚力度之大、规模之广、影响之深前所未有。2013至2018年我国农村减贫人数分别为1650万人、1232万人、1442万人、1240万人、1289万人、1386万人，每年减贫人数均保持在1000万以上。六年来，农村已累计减贫8239万人，累计减贫幅度达到83.2%。
活动4：如何帮老乡走出贫困
（1）除了课本上的，你还能举出哪些消除贫困的案例？
（2）为什么要把消除贫困作为重要任务？
（3）如何更好地帮助老乡走出贫困？
借鉴网上传播题目：22年来，宁夏与福建省倾心打造以“闽宁镇”为典型代表的国内著名的“闽宁合作”扶贫解困新模式。在宁夏固原市上百家闽商企业建厂兴业，一大批产业项目纷纷落地，带动1.8万名贫困农民就业脱贫，激发出蕴藏在当地群众之中的内生动力。“闽宁合作”模式的打造和推广 ( )
①旨在解决新时代我国突出存在的发展不充分问题，实现共同富裕
②有利于实现社会公平正义，让改革成果更多更公平惠及全体人民
③贯彻了协调发展新理念，有利于建设现代化经济体系
④表明创新是引领发展的第一动力，有利于解决新时代发展动力问题
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
二、课时内容目标及活动建议
第四课 我国的收入分配与社会保障
第二框 我国的社会保障
（一）教材内容
【内容结构图示】
第四课 第二框 我国的社会保障
（一）教材内容
【核心要点提炼】
1个作用：社会保障是“安全网”，发挥着越来越重要的作用。
1个内容：即社会保障的主要内容：社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚。
1个要求：要完善社会保障，维护社会公平正义。明确完善社会保障体系的要求。
1个目标：建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。
二、课时内容目标及活动建议
（一）教材内容
【必备知识梳理】
一、多种多样的社会保障
1.实行社会保障的原因及作用
（1）现实原因：现实生活中人们可能会遇到各种问题。
（2）发挥“社会减震器”作用，保障社会成员基本生活权利。
（3）通过收入再分配，促进社会公平正义。
（4）发挥社会互助功能，推动社会持续健康发展。
2.社会保障体系构成：社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚等。
二、完善社会保障体系的措施
1.公平对待每个公民并确保其享受相应的社会保障权益。
2.尽力而为，量力而行。坚持社会保障水平与经济社会发展相适应。
3.做到权责清晰，明确各方的权利与责任，严格依法监管。
4.按照兜底线、织密网、建机制的要求，全面建成覆盖全民、城乡统筹、权责清晰、保障适度、可持续的多层次社会保障体系。
第四课 第二框 我国的社会保障
第四课 第二框 我国的社会保障
（一）教材内容
【必备知识梳理】
人民群众在收入分配中的获得感、幸福感和安全感是他们坚定中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信的坚实的心理动力基础。要让人民群众具有获得感、幸福感和安全感，从社会进步角度看，关键是进行收入分配时要注重社会公平正义与共同富裕，要注重社会保障体系建设。为此，我们希望学生了解我国在促进社会公平正义、实现共同富裕、完善社会保障体系中，采取了哪些政策和措施，知道如何科学地评价这些政策措施的效果，能够初步提出合理的改进建议。
第四课 第二框 我国的社会保障
（二）教学目标
1.评析实现共同富裕、促进社会公平正义的社会保障政策，列举完善社会保障体系的措施。
2.走访当地财政部门、社会保障部门、居民等，评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措。
3.尝试对促进社会公正、实现共同富裕、营造良好社会风尚、完善社会保障的政策提出建议。
4.增强对完善社会保障体系的认同感。
二、课时内容目标及活动建议
第四课 第二框 我国的社会保障
（三）活动建议——可以根据课标提示操作
◆以“如何从收入分配中品味获得感”为议题，探究实现共同富裕、完善个人收入分配的意义和途径。可走访当地财政部门、社会保障部门、居民等，评析政府运用再分配手段保障和改善民生的举措。
（三）活动建议
◆也可以“让《我不是药神》不再上演”为议题，探究我国社会保障体系的作用、构成、完善的措施。通过分析电影主人公程勇的做法，引导学生认识到合理不一定合法，树立法治意识。还可以结合身边事例，积极为解决看病难、看病贵的问题建言献策。
第四课 第二框 我国的社会保障
“我病了三年，四万块钱一瓶的正版药，房子吃没了，家人也被我吃垮了。”这是2018年电影《我不是药神》中的一句台词，也是很多癌症患者在用药后的真实写照。一年过去，这部电影的热度早已褪去，“进口药零关税”“17种抗癌药入医保”，种种举措让癌症患者看到了新希望。看病难、看病贵问题事关老百姓的生命健康，是困扰中国各级政府及普罗大众的热点、难点话题，是人民群众最大的民生问题之一。
（1）电影中癌症患者为什么要买“假药”？
（2）你认为电影中程勇的做法可取吗？并简要说明理由。
（3）如何继续解决好看病难、看病贵的问题？
举例1：怎样让《我不是药神》不再上演
2018年11月，北京、上海、天津、重庆4个直辖市和广州、深圳、西安、大连、成都、厦门、沈阳7个城市共11个试点城市开展了国家组织药品集中采购和使用试点。
2019年9月24日，国家医保局发布消息称，国家组织药品集中采购和使用试点（以下简称“4+7”试点）全国扩围产生拟中选结果，与联盟地区2018年最低采购价相比，拟中选价平均降幅59%；与此前“4+7”试点中选价格水平相比，平均降幅25%。此次试点扩围目的是让更多患者以较低廉的价格用上质量更高的药品。
国家组织药品集中采购和使用试点办公室负责人说，招采工作真正做到了带量采购、招采合一，患者真正用上了降价后的药品。
在解决好看病难、看病贵问题上，国家一直在努力……
举例1：怎样让《我不是药神》不再上演
举例2：如何让“安全网”越扎越牢
今年4月份以来，全国多地启动了社会救助和保障标准与物价上涨挂钩的联动机制。截至9月，已有29个省份和新疆生产建设兵团累计发放价格临时补贴金额约24亿元，惠及困难群众9000余万人次。
顺应人民群众对美好生活的向往，这是不断增进人民福祉的“加法”——改革开放以来，居民人均可支配收入由171元增加到2.82万元；决胜全面建成小康社会的征程，这是一个也不能少的“减法”——贫困人口从1978年的7.7亿人减少到2018年1660万人。
基本养老保险覆盖超过9.42亿人，医疗保险覆盖超过13.44亿人……全体人民老有所养、病有所医、劳有所得、住有所居，一张张民生基础保障网，将一个个家庭的“小幸福”，联结成整个社会的“大和谐”。
（1）“加减”之间蕴涵着什么样的思想和理念？
（2）为什么要把“安全网”越扎越牢？
（3）如何让“安全网”越扎越牢？
举例2：如何让“安全网”越扎越牢
幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶
综合探究——综合性更强
践行社会责任 促进社会进步——可以根据课本提示操作
探究活动目标
探究活动建议
探究路径参考
理论总结评析：从劳动者到企业家，从经营者到消费者，从政府到人民，都应立足本职岗位诚实劳动，弘扬劳动精神、劳模精神、企业家精神，践行社会责任，促进社会进步，增强人民“三感”，实现共同富裕。
可单列探究，亦可化整为零，与课时探究相结合
综合探究——综合性更强
综合探究
话题
主题
议题
问题
上海最严垃圾分类
绿色发展
美丽中国从垃圾分类开始
1.算算高中3年制造多少垃圾？尝试做个形象的比喻。
2.如果没有分类，我们未来的生活将是什么状况？
3.为什么说垃圾分类不仅是名词，更是动词？
4.青年学生应怎样搞好垃圾分类、践行绿色发展理念？
举例
认真学习强国
共 勉
自己真信真懂真用
议题引领，情境搭台，任务导向，
归纳与演绎并用，让思维过程可见，努力实现入脑、入心、入魂，
以致内化于心、外化于行
学习纲要
感谢您的耐心倾听
视野要广，有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。
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