综合探究一回看走过的路比较别人的路远眺前行的路（课件7）

skybamboo · 发表于 2026-7-4 08:30:01

一、PPT预览（前五页）

综合探究一回看走过的路比较别人的路远眺前行的路（课件7）_01.webp

二、PPT内容简述：
综合探究一
　回看走过的路比较别人的路远眺前行的路

导入新课
思考：为什么要回看走过的路，比较别人的路，远眺前行的路?
      只有回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。
——习近平
如何认识人类社会发展的历史进程和趋势？
如何看待世界各地历史发展的不同轨迹？
总议题

议题

回看走过的路
议题一：如何理解人类社会发展的一般进程？

议学情境一
议学问题：是什么推动社会向前发展的？

   手推磨产生的是封建社会。蒸汽磨产生的是工业资本家社会
加工
利用

决定性因素
生产力水平的标志

人类利用自然
与改造自然的能力
谁来改造
怎么改造
改造什么
人的因素
物的因素
生
产
资
料
（石器—铁器—机器—机器人）
生产力：

议学提示
决定作用

生产过程中形成的人与人之间的关系
公有制、私有制
平均分配、按资分配、按生产要素分配、按劳分配、按需分配
雇佣剥削、平等互助
生产关系：

议学提示

议学提示
生产力决定生产关系：

议学提示
决定
决定
生产力水平代表:手推磨(生产工具)
生产力水平代表:蒸汽磨(生产工具)
生产关系状况：封建主和农民(封建社会)
生产关系状况：资本家和工人(资本主义社会)
由此，我们可以得出一个结论：生产力决定生产关系
生产力的发展变化
生产关系的变革
1、生产力与生产关系

一、回看走过的路
（1）生产力的发展变化决定生产关系的变革
（1）生产力的发展变化决定生产关系的变革
   生产力是最活跃、最革命的因素，是社会发展的最终决定力量。随着生产力的发展，就使原来由它所建立并同它相适应的生产关系，变得越来越不能适应，以至不能继续保持其稳定不变的状态。在这种情况下，生产关系就不得不进行部分的变革以继续维持它的存在;而当这种生产关系已经完全不能适应生产力继续发展的客观要求时，就必须进行全面的变革。所以，旧生产关系的灭亡、新生产关系的创立，都是客观的必然。也就是我们所说的生产力决定生产关系

一、回看走过的路
新中国土地制度变迁
议学问题：为什么我国的土地制度要分分合合？
1947-1952年
1953-56年
1958-1980年
1980年
变封建土地所有制为农民土地所有制:分田到户”(分 )
新型农村集体经济，三权分置，各种合作社。大家一起干(合)
集体所有制，大家一起干(合)
人民公社一大二公(大合)
联产承包责任制包产到户(分)
2016-2021年

议学情境二
吃饭不花钱努力搞生产
三权分置
2016年《农村集体产权制度改革意见》2021年一号文件
   提取关键信息，分析回答议学问题
我国土地制度的分分合合是为了使生产关系适合生产力的发展状况，从而达到推动生产力发展的目的
适应社会大生产要求，促进乡村振兴
解放农村生产力, 为工业化开辟道路
严重挫伤农民积极性，农业生产倒退
解放农村生产力，成为改革开放先声
1947-1952年，《土地法大纲》《中国土地法》
1953-56年，《总路线》《农业合作社决议》
1958-1980年《关于建立人民公社问题的决议》
1980年《责任制的几个问题》《中央一号文件》
进一步提高农村生产力
变封建土地所有制为农民土地所有制:分田到户”(分 )
新型农村集体经济，三权分置，各种合作社。大家一起干(合)
集体所有制，大家一起干(合)
人民公社一大二公(大合)
联产承包责任制包产到户(分)

议学提示
      选择什么样的生产关系，不是人们随心所欲的，而是由生产力发展水平决定的。我国建国初期人民公社制的较高的生产关系形式同农业较低的生产力水平是不相适应的。

议学提示
   由此，我们可以得出一个结论:生产关系对生产力具有反作用，生产关系一定要适合生产力状况
严重挫伤农民积极性，农业生产倒退
1958-1980年《关于建立人民公社问题的决议》
人民公社一大二公(大合)

(1) 当生产关系同生产力的发展要求相适合时，它有力地推动生产力的发展。
(2)当生产关系不适合生产力发展要求时，它就严重地阻碍了生产力的发展。这种阻碍作用分为两种情况:
①当生产关系落后于生产力的状况及其发展要求时，对生产力的发展起阻碍作用。
②当生产关系“超越”生产力的状况及其发展要求时，对生产力的发展也起阻碍作用。


一、回看走过的路
（2）生产关系对生产力能起反作用
所以，生产关系一定要适应生产力的发展
   生产关系是否适应生产力的发展是衡量社会进步与否的标准

一、回看走过的路
（3）生产力与生产关系的关系
议学问题：结合视频内容从经济基础和上层建筑的关系角度，分析《家庭教育促进法》正式施行的必要性。

议学情境二
《家庭教育促进法》正式施行(上层建筑)市通
过立法确立家庭教育的法律地位，将深入推进家
庭教育发展，培养造就优秀人才，服务经济社会
高质量发展(经济基础)
   提取关键信息，分析回答议学问题
由此，我们可以得出一个结论:经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用
上层建筑对经济基础具有反作用
经济基础决定上层建筑
家长们正在面临传统家庭教育观念的打碎与重塑。
一方面，人口和家庭规模的变化(经济基础)对家庭教育(上层建筑)提出了新的要求
另一方面，经济社会发展(经济基础)对家庭教育(上层建筑)提出了新的要求

议学提示
（1）经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。
（2）上层建筑是指建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应的政治法律制度和设施等的总和。它包括阶级关系（基础关系）、维护这种关系的国家机器、社会意识形态以及相应政治法律制度、组织和设施等。
（3）经济基础和.上层建筑的关系：经济基础决定上层建筑，上层建筑-定要与经济基础相适应。

一、回看走过的路
2、经济基础和上层建筑
3、生产力、生产关系●经济基础、上层建筑的关系

一、回看走过的路
      生产力决定生产关系，生产力的变化决定着生产关系的变化，生产力的变化发展迟早会引起生产关系的变革，而上层建筑也随之发生改变。
1.人类社会发展的一般进程：人类社会从低级到高级不断演进，在不同的历史时期形成不同的社会形态，社会形态由低级向高级依次更替就是人类社会发展的一般进程。
2.人类社会发展的基本规律：
(1)生产力是社会发展的最终决定力量。
(2)生产力和生产关系的矛盾，经济础和上层建筑的相互作用、相互影响，构成了人类社会的基本矛盾。
(3)生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑一定要适应经济基础的状况，这一规律决定着社会形态的依次更替，推动着人类社会向前发展。
3.判断一种社会制度是否进步还是倒退的主要标准：
看生产关系是否适应生产力发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势。

一、回看走过的路
结论：

比较别人的路
议题二：如何看待世界各地历史发展的不同轨迹？

议学情境三
人类社会发展的基本规律决定着社会形态的依次更替，推动着人类社会向前发展。
   议学问题：人类社会发展的基本规律决定着社会形态的依次更替，推动着人类社会向前发展。具此分析世界各国历史发展道路具有共性。
世界各国历史发展道路表现了社会形态更替的统一性

议学情境四

议学情境四

议学情境四
   议学问题：结合上面两个视频内容分析，同为资本主义国家，为什么英、法两国建立起来的资本主义制度及建立的过程却有着很大的不同，这是为什么呢？比较英、法的发展道路，结合所学知识思考为什么我国没有走上资本主义的发展道路?
我国为什么没有走上资本主义的发展道路呢?
(1)君主立宪制，即“有限君主制”也称为议会君主制，是相对于君主专制的一一种国家体制。
(2)君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事务上的共和主义理想但不采用共和政体。
(3)可分为二元制君主立宪制、议会制君主立宪制。
(4)英国的“光荣革命”为君主立宪制国家开启了先例。
英国资产阶级革命与君主立宪制的确立

议学提示
(1)民主共和制是资本主义国家的一种政体形式。
(2)这种形式萌芽于16世纪，到18世纪末叶法国资产阶级大革命时期正式确立，并在以后的200年间被多数实行资本主义制度的国家所接受。
(3)在民主共和制下，国家权力机关的组成人员和国家元首由选举产生并有一定的任期。
(4)因立法机关与行政机关关系的不同，这种制度又可分为议会共和制和总统共和制。
法国大革命与民主共和制的确立

议学提示
1.政治上:从法国大革命结束法国封建君主制度开始，法国政体和政权更迭频繁，君主制和共和制反复斗子，最终保皇派和共和派妥协，法国民主共和制真正确立
2.经济上:法国已经完成第一次工业革命并开始第二次工业革命，资本主义经济快速发展，资产阶级力量不断壮大
3.思想上:法国启蒙思想深入人心
法国民主共和制形成的条件

议学提示
法国民主共和制的确立是历史的选择，是法国特殊国情决定的。
以上是别人的路，下面再看我们自己的路
辛亥革命的胜利果实是我的！
反封建反侵略的农民运动。
大规模反帝爱国运动。
爱国救亡的变法维新运动
你认为辛亥革命彻底成功了吗?

农民阶级领导
失败
地主阶级领导
封建统治者的自救运动。
资产阶级领导

失败
失败
为什么我们国家进行了无数的尝试都以失败告终最终走上了社会主义的道路？
我国的社会主义道路是历史的选择，是我国特殊国情决定的

议学提示
我国救国坎坷路——说一说他们的努力及结果
1、世界各国历史发展道路统一性
生产关系一定要适应生产力的状况，上层建筑一定要适应经济基础的状况，这一规律决定着社会形态的依次形成和更替，推动着人类向前发展。社会历史可依据生产关系分为：原始社会、奴隶制社会、封建制社会、资本主义社会及共产主义社会。这五种社会形态的更替，表现了社会形态更替的统一性。判断一种社会制度是否进步还是倒退的主要标准：看生产关系是否适应生产力发展要求，是否符合人类社会发展的总趋势。
2、世界各国历史发展道路的多样性
(1)受到地理、环境、文化传统外部因素的影响，世界各国历史发展道路有不同表现
(2)人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民族历史的多样性反映出来。

二、比较别人的路
结论：

远眺前行的路
   议题三：如何看待中国特色社会主义的科学真理性和历史必然性？
从历史视角看:中国近代以来的全部历史告诉我们，中国的事情必须按照中国的特点、中国的实际来办，这是解决中国所有问题的正确之道。中国特色社会主义不是从天上掉下来的，而是党和人民历经干辛万苦取得的宝贵成果，我们得到这个成果极不容易，必须倍加珍惜。
在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平强调:“一切向前走，都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”从党的历史看，我们党领导人民进行28年浴血奋战，完成了新民主主义革命;新中国成立后，我们党领导人民进行社会主义革命和探索，取得重要成就，也经历了严重曲折;在历史新时期，我们党领导人民进行改革开放这场新的伟大革命，开辟了中国特色社会主义道路,使我国发展大踏步赶上时代。

议学情境四
从世界视野看:中国特色社会主义是适合中国国情、符合中国特点、顺应时代发展要求的理论和实践。与西方现代化发展模式相比较,中国的现代化道路不可能是资本主义道路。近代以来照搬西方制度的教训已经表明，资本主义道路在中国走不通。与苏联模式相比较，中国可以开拓社会主义现代化发展的另-种道路。新中国成立初期，我国以苏联模式的经验教训为鉴戒，探索出一条适合中国的社会主义建设道路。改革开放以后，中国共产党人在解放思想的基础上，以实事求是的态度，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。与其他落后国家的现代化发展相比较，中国的现代化是自主选择探索的道路。一些落后国家没能跳出所谓”现代化就是西方化”的发展标准和模式，不仅没能实现发展，又丧失了自身独立性。西方制度的飞来峰”，并没能有效解决当地人民在现代化过程中所面临的紧迫问题。着眼世界社会主义演进的历程，社会主义从空想走向科学、从一国实践走向多国发展，虽充满曲折,却以中国特色社会主义的巨大成功向世界宣告，社会主义焕发出蓬勃生机活力。中国特色社会主义进入新时代，正成为21世纪科学社会主义发展的旗帜,成为振兴世界社会主义的中流砥柱。

议学情境四
从世界视野看:中国特色社会主义是适合中国国情、符合中国特点、顺应时代发展要求的理论和实践。与西方现代化发展模式相比较,中国的现代化道路不可能是资本主义道路。近代以来照搬西方制度的教训已经表明，资本主义道路在中国走不通。与苏联模式相比较，中国可以开拓社会主义现代化发展的另一种道路。新中国成立初期，我国以苏联模式的经验教训为鉴戒，探索出一条适合中国的社会主义建设道路。改革开放以后，中国共产党人在解放思想的基础上，以实事求是的态度，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。与其他落后国家的现代化发展相比较，中国的现代化是自主选择探索的道路。一些落后国家没能跳出所谓”现代化就是西方化”的发展标准和模式，不仅没能实现发展，又丧失了自身独立性。西方制度的飞来峰”，并没能有效解决当地人民在现代化过程中所面临的紧迫问题。着眼世界社会主义演进的历程，社会主义从空想走向科学、从一国实践走向多国发展，虽充满曲折,却以中国特色社会主义的巨大成功向世界宣告，社会主义焕发出蓬勃生机活力。中国特色社会主义进入新时代，正成为21世纪科学社会主义发展的旗帜,成为振兴世界社会主义的中流砥柱。

议学情境四

议学情境五
   议学问题：结合上述材料分析“弄清楚我们从哪儿来、往哪儿去，很多问题才能看得深、把得准。”谈谈你对这句话的理解。从以上两则材料中你能否找出当今中国应该走什么样的路？
我们从哪儿来、往哪儿去?
1、成果取得：中国特色社会主义不是从天上掉下来的，而是在改革开放40年多的伟大实践中得来的，是在中华人民共和国成立近70年多的持续探索中得来的，是在我们党领导人民进行社会革命多年的实践中得来的，是在近代以来中华民族由衰到盛180多年来的历史进程中得到的，是对中华文明5000多年的传承发展中得来的，是党和人民历尽千辛万苦，付出各种代价取得的宝贵成果。
2、坚定态度：我们要把命运掌握在自己手中，就要有志不改、道不变的坚定。在中国这样一个有着五千多年文明史、十四亿多人口的大国推进改革发展，没有可以奉为金科玉律的教科书，也没有可以对中国人民颐指气使的教师爷。鲁迅说过:“什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。”中国特色社会主义道路是当代中国大踏步赶上时代、引领时代发展的康庄大道，必须毫不动摇走下去。

三、远眺前行的路
结论：

本课小结
回看走过的路比较别人的路
远眺前行的路

回看
走过的路
远眺
前行的路
成果取得
中国特色社会主义道路
人类社会发展的基本规律
比较
别人的路
世界各国和发展道路
坚定态度


遵循人类社会发展的基本规律，结合我国的实际国情，走我们自己的路！

		自动登录	找回密码
密码			立即注册

[必修1] 综合探究一 回看走过的路 比较别人的路 远眺前行的路（课件7）

[必修1] 综合探究一回看走过的路比较别人的路远眺前行的路（课件7）