1-1-2 成长的不仅仅是身体（课件3）

skybamboo · 发表于昨天 09:00

一、PPT预览（前五页）

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二、PPT内容简述：
成长的不仅仅是身体
人教版七年级下《道德与法治》
第一课:《青春的邀约》第2课时
第一板块：引题
青春像一座山峰，意味着锐意进取......
A
青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁友谊.....
B
青春像一钩弯月，带给我们无限诗意....

青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章.......
D
请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。
青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花.....
青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向...
青春像一只拳头，意味着无限的力量....
青春像一个单杠，意味着不断运动，收获健康.......

G
H
青春像一个人，是独立。不仅意味着我们摆脱依赖，勇于为自己行为负责；还意味着我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
第一目：
发展独立思维
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
1．步入青春期我们的思维有什么变化？
第二板块：析题
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
小刚所理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？
小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
独特，穿奇装怪服。
没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。
探究分享
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
2．怎样正确认识思维的独立?

(思维的独立要求我们如何做? )
第二目：
培养批判精神
“爱问同学”
寻找“爱问同学”
   寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，说一说他们都具有什么特点，试着分析他们的共同点。
   在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。
3．如何认识思维的批判性？(表现)
观看视频，结合自己的经验思考问题：
青少年培养批判精神有什么作用？
怎样培养批判精神？
①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
4．青少年培养批判精神有什么作用(意义)？
         ①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；

      ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。

5.怎样培养批判精神？
   批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。
技巧：
①批判只针对事情本身，而不攻击他人。
②批判要具有一定的建设性。
6．结合生活经验，谈谈批判的技巧有哪些？
第三目：
开发创造潜力
第三板块：破题
         从前，一头骡子从小就在磨房里拉磨，日复一日地绕着石磨兜圈子，勤勤恳恳。有一天，它终于老得拉不动石磨了。  主人觉得他劳苦功高，就决定把它放生到大自然中，享受自由，在绿草蓝天中度过余生。
故事分享：
   但这头骡子从来没有享受过这样的自由，从记事的时候开始，就只知道拉磨，在宽阔无垠的大草原上，骡子吃饱以后，没有任何事情可做，就围绕一棵树不断地兜圈子，直到最后死在树下。
思考：这个故事告诉我们什么道理？
   (1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
   (2)青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
   (3)青春韶华，我们要争当勤
奋学习、自觉劳动、勇于创造
的好少年，这是时代的要求。
7．青少年为什么要开发创造潜力？
观看视频，思考：怎样培养创造性思维？
   (1)敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
   (2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
8．我们应怎样进行青春的创造？
第四板块：升题
拓展空间：用青春思维解决生活问题
   在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？
   请与小组成员一起，选择其中一个方面，搜集整理资料，书写一份改进方案。

发展独立思维
培养批判精神
怎样培养批判精神
思维的批判性的表现
青春期的思维变化

开发创造潜力

怎样正确认识思维的独立
批判精神的作用
为什么要开发创造潜力
怎样进行青春的创造
批判的技巧
1.步入青春期，我们独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。以下认识符合思维独立性的是（    ）
①追求人生精彩，一味追求独特    ②对未知事物充满探索的欲望    ③不人云亦云，有自己独到见解    ④接纳他人合理、正确的意见
A.①②③         B.②③④      C.①②④      D.①③④
2.对下面漫画《指鹿为马》的寓意，理解正确的是……（    ）
A.我们要培养思维的独立性，不接受
别人的任何意见
B.我们要培养批判精神，敢于对不合
理的事情说“不”
C.我们要学会相互尊重，乐于包容与自己不同的观点
D.随大流，人云亦云，别人怎么说自己就跟着怎么说
课堂练习
B
B

3.青春凝聚着动人活力，蕴含着伟大创造力，为我们成长带来无限可能。下列能体现青春创造的是…（    ）
①邓恩铭写下“男儿立下钢铁志，国计民生焕然新”
②周恩来少年时代就立志要“为中华之崛起而读书”
③爱因斯坦12岁便选择了探索世界奥妙的人生之路
④小玲把大量时间用在打扮上，特别在意自己的头发
A.①②③        B.②③④         C.①②④     D.①③④
A

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