1-3-2青春有格（课件3）

skybamboo · 发表于 13 小时前

一、PPT预览（前五页）

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二、PPT内容简述：
人教版七年级下《道德与法治》
第三课:《青春的证明》第1课时
青春有格
第一板块：引题

1.每人下发一张纸，分别在上面的田字格和下面的白纸上写上你最喜欢的一句话（同一句）。
  体验活动：
2.在田字格中写字和在白纸上写字有什么不同？
青春需要规范和引导（格）！
第二板块：析题
      作为初中生是不是可以肆意放纵，想干什么就干什么？
议一议：
“行己有耻”是青春探索的底线！
你能说说视频中的学生错在哪些地方吗？
对同样青春的你们有何启发？
议一议：
“行己有耻”要求我们：
有“羞恶之心”；
树立底线意识；
增强自控能力。
第三板块：破题
你有类似的经历吗？图片上这些中学生的青春有什么不一样？

对“至善”的追求是青春的格调！
   1. 阅读P30页“阅读感悟”，说一说， “微尘”的名称和行动告诉我们一个什么道理？
探究活动：“止于至善”要求我们怎么做？
      每个人都可以从小事做起，积少成多，积善成德。
“止于至善”要求我们：
      2.古人云：见贤思齐。寻找身边的榜样，说一说他或她的哪些道德品质值得你学习。
探究活动：“止于至善”要求我们怎么做？
“止于至善”要求我们：
      我们要善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
      3.每晚睡觉之前，回忆一天的所作所为，填写“青春盾牌”：
      哪一件应该做的事情没有完成？
      哪一件事情本应该做得更好？
      哪一本该读的书没有读？
      发现自己有什么不足？
      抵御了哪些诱惑？
      在品行方面获得了哪些改进？
探究活动：“止于至善”要求我们怎么做？
“止于至善”要求我们：
      我们要养成自我省察的习惯，积极调整自己，端正自己的行为。
少年智则国智，
少年富则国富，
少年强则国强，
少年独立则国独立，
少年自由则国自由，
少年进步则国进步，
少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，
少年雄于地球，则国雄于地球。
……

第四板块：升题
      全体起立，高声朗读梁启超的《少年中国说》（节选）：
以修身为本，
行走在“止于至善”的路上，
在学习中成长，
在成长中收获，
是对青春最好的！
  教师寄语：
青春有格

行己有耻
止于至善
（底线）
（追求）
1.“感动中国”人物感动着一代又一代人，一次又一次地使我们的心灵得到洗礼。开展“感动中国”人物评选活动有利于 (       )
①激发我们对人生理想思考       ②给予我们自我完善的力量
③提高公民的思想道德素养       ④杜绝社会上的不正之风
A.①②③       B.②③④       C.①③④    D.①②④
效果检测
D
2.在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”，“耻之一字，乃人生第一要事”。下列说法不正确的是（    ）
①个人都要对自己言行过失有羞辱惭愧之感
②每个人要对自己不负责任行为有羞愧之感
③每个人不必为自己的不文明行为而感到羞愧
④做任何事都不要感到是不道德、不负责任的
A.①②          B.②③          C.①④       D.③④
D

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