3.7.2 《节奏与旋律》（课件1）

skybamboo · 发表于 13 小时前

一、PPT预览（前五页）

3.7.2 《节奏与旋律》（课件1）_01.webp

二、PPT内容简述：
道德与法治
统编人教版    七年级下
3.7.2 节奏与旋律
看视频，答问题：
  1.请大家在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。
2. 你知道节奏与旋律间的关系吗？
新知导入
主题一、我在多个集体中
赏图片，答问题：结合P66 “运用你的经验”
1.梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色
2.当这些角色之间发生冲突时，你是如何处理的?
2. 我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集涔利益。我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活。
新知讲解
1.我们同时属于多个集体，扮演不同角色，承担不同责任 67①
每个集体都有自己的旋律
赏图片，答问题：
回顾导入视频
1.节奏在作品中有什么作用？
2.个人节奏与集体旋律和谐时，会怎样？不和谐时，个人节奏应怎么做？

2.个人节奏与集体旋律的关系  P67②

和谐时
                  我们
就可以顺利的融入集体
不和谐时
            ，  我们需要调整自己的节奏

不同集体角色无法统一节奏
角色冲突可能带来烦恼
听故事，答问题：结合P67-68“探究与分享”
  1.在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体?
2.小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉?为什么?
1.学校集体
2.小倩没有“出卖”班集体。小倩结合自己所在班级存在的问题，对校长提出改进学校工作的建议，并得到校长的肯定。这说明小倩的主人翁意识强，能从整体利益出发。小鑫不是在“维护”班集体的荣誉。小鑫的做法是不对的，她的做法给班集体抹了黑，应自觉做到局部利益服从整体利益。
3.排解角色冲突带来的烦恼考虑的因素  P68

要考虑到自己更关注哪个集体
或在其中的角色和责任的重要性
也要考虑自己的兴趣、爱好
任务的紧迫程度等。
听故事，答问题：结合P68第2 个“探究与分享”
  1.材料中“我”都在哪些集体中？扮演什么角色？责任是什么？
2.如果你遇到类似的情况，会怎么处理?
1.集体：足球队、班级。角色：足球队员、学生。学生责任：努力学习、复习，取得好成绩；足球队队员：积极参加强化训练，为校队比赛取得好成绩打好基础。
2.尽量兼顾，实在难以兼顾的情况下，有所取舍，衡量紧迫程度与重要性，从大局着眼。
4.解决不同集体间角色冲突、处理矛盾的方法  P68

服  从
出发
服从
调整
我们应从整体利益出发
自觉让局部利益服从整体利益
个人利益服从集体利益。
我们在解决不同集体角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐

融入

在不断调整自己的节奏中学习过共同生活

主题二、集体中的小群体
看视频，答问题：
结合P69“相关链接”
1. 他们是不是小群体？
2. 小群体有什么特征？
1.小群体的形成 P69①
集
体
生
活
中
一些志趣相投
个性相似
或者生活背景类似的同学
往往自觉或不自觉地形成小群体。
听故事，看视频答问题：结合P69-70“探究与分享”
1.你所在的小群体是怎样形成的?
2.与这样正面小群体中的同学交往后，你有怎样的变化?
2.我与小群体中的同学们相互理解、沟通，在与同学们的交往中学习交往，在与同学们的互学共进中增长才干。
1.一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的司学，自觉或不自觉地形成了小群体。
2.正面的小群体的作用（影响） P61①、②

A
在小群体中

彼此相互接纳，
接纳
相互欣赏，
欣赏
找到自己的位置，
找到
体验归属感和安全感。
体验

B
在小群体中
我们与同伴更容易相互理解、沟通，
理解、沟通
在与同伴的交往中学习交往，
学习交往
在与同伴的互学共进中增长才干。
增长才干
听故事，看视频，答问题：结合P69-70“探究与分享”
1.你所在的集体中也有小群体吗?
2.与消极的小群体中的同学交往后，你有怎样的变化?
学习小组、校舞蹈队、才艺社团、小记者团、公益小队
3.负面的小群体的危害（影响） P70②、①

消极影响

01.小群体内成员之间的友谊，如果沾染上江湖义气，
江湖义气
这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，
置于集体利益之上
小团体主义。
沦为

02.不能很好融入，其成员就会与小群体之外的其他成员产生矛盾和冲突，
甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
4.小群体的节奏与集体生活的旋律间的关系 P70①
融  入
         小群体成员就能感受到集体生活的美好，
更愿意参与集体的建设
不能很好地融入
                     其成员就会与小群体之外的其他成员产生矛盾和冲突，
甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
听故事，答问题：结合P70第2个“探究与分享”
1.你愿不愿意生活在这样的班集体中？
2.如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎样想，又会怎样做?
2.这是沾染上江湖义气的小群体，容易沦为小团体主义。面对这样的情形，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
5.坚持集体主义，反对小团体主义 P70②
尺子
01
“心怀一把尺子”
不惑
03
不为人言所“惑”
02
不扰
不为成见所“扰”
04
明是非
坚持正确的行为
听名言，答问题：结合P71“相关链接”
1.习近平的话语对我们过好集体生活有什么启迪？
2.从费孝通的话中，说说今后的做法。
6.学习过集体生活，促进集体和谐发展  P70③
禾字边上一个口，人人有饭吃；
言字边上一个皆，人人有话讲。
小群体

融入集体，易发挥正面作用
将自身利益置于集体利益之上，易产生负面效应
小团体（小帮派）
   和谐是社会主义核心价值观价值国家层面价值目标之一，也是中华传统文化极具代表性的价值理念  P71  相关链接
读情境，答问题：P71“拓展空间”
1.你同意这些点评吗?如果由你来点评，你会说些什么?
2.如果无视这些现象，任其蔓延，结果会怎样?
1.不同意。对情境一的点评是错误的，杰洋的做法实际上是纵容了不守规则的行为，对班集体不利。对情境二的点评是错误的，不利于班集体的发展，不诚信，形成不良风气；同时，抄作业是对自己和集体不负责任的行为，应及时制止。
2. ①如果无视这些现象，任其蔓延，班级纪律得不到遵守和维护，形成抄作业的不良风气，影响学习成绩，不是真正意义的集体主义。②既不利于集体的发展，也不利于自己的健康发展。
拓展空间

[英]萨克雷
      我们同时属于多个集体，处于不同的小群体中，扮演不同角色，承担不同责任。当自己的（小群体）节奏与集体旋律出现矛盾和冲突时，我们应调整自己的节奏，要有大局观念，从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从整体利益；坚持集体主义，反对小团体主义，促进集体和谐发展。

课堂小结
1. “中学生小倩在日记中写到：“我一天天长大，渐渐懂得了妈妈的唠叨；在家里，妈妈是家务劳动的承担者，还是我家庭作业的质检师；在医院里，妈妈是救死扶伤的白衣天使；在社会里，妈妈是爱心的播种机，家里家外的操劳，写上了她眼角的皱纹。妈妈，我爱您！”由此可以看出（    ）
A.一个人只有当母亲后才需要承担责任    B.关心孩子成长是妈妈对家庭的唯一责任
C.妈妈扮演了多种角色，承担了多种责任  D. 不同的社会身份负有相同的责任
2.关于学生中的小群体，下列说明中错误的是（    ）
A.是由一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学组成的
B.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到安全感和归属感
C.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通
D.小群体的利益是第一位的，我们要坚决维护小群体的利益
C
D
课堂巩固
3.先秦时期就提出了“和而不同”、“和合中庸”、“政通人和”、“天人合一”、“协和万邦”等丰富多彩、意蕴深远的重和谐理念。下面对于和谐观点理解正确的是(    )①和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一  ②和谐是中华传统文化中极具代表性的价值观念  ③班级中干部能坚持原则,对不遵守纪律的同学提出批评,反映出班级和谐的精神面貌  ④有同学创建了一个班级同学群，有的同学在里面发家庭作业答案让同学“参考”,大家心照不宣地保守着这个“秘密”
A.①②③④          B.①②③ C.②③④             D.①③④
4.上学途中，小萌发现一位老人倒在地上，虽然马上就要上课了，但他决定在取证、报警后先送老人去医院。小萌解决不同集体的角色冲突的方法是(    )
A.自己更关注哪个集体                            B.自己其中的角色和责任的重要性
C.自己的兴趣、爱好                               D.任务的紧迫程度
B
D
预习第八课第一框题《憧憬美好集体》P72-76找出：
1.集体中的共同愿景有何作用？
2.什么样的集体是美好的？
我在多个集体中

7.2
节奏与旋律
集体中的小群体
个人节奏与集体旋律的关系

如何排解不同集体中角色冲突带来的烦恼

小群体的形成
小群体的作用
坚持集体主义，反对小团体主义
板书设计

		自动登录	找回密码
密码			立即注册

[七下] 3.7.2 《节奏与旋律》（课件1）