师生交往课件（课件3）

skybamboo · 发表于 14 小时前

一、PPT预览（前五页）

师生交往课件（课件3）_01.webp

二、PPT内容简述：
这是一种什么样的师生关系？
教学相长、亦师亦友

师生交往
第六课师生之间
1、教学相长的内涵。
2、亦师亦友的内涵。
3、如何建立良好师生关系？
4、建立良好师生关系的意义。

思考：这一过程说明了什么？
教学相长
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）
另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）

1、教学相长的内涵
弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。                ---韩愈

思考：这一经历说明了什么？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
2、亦师亦友的内涵
初中生小明，买了许多参考书和练习题，认为靠辅导书就能学好习。上课时也不认真听讲、不参与课堂，不懂的问题也不问老师。

结果，半年后他的成绩退步很多，性格也变得孤僻。
思考：小明接下来应该怎么办呢？（思想上，行动上）
情境一：
课上认真听讲、积极踊跃发言
课下主动找老师答疑解惑
主动参与、勤学好问
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

讨论：你赞同谁的观点？为什么？
班  会
情境二：
正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。

老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

思考：请评价上图少年的行为？
情境三：
程门立雪
北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人!
尊敬老师是中华民族的优良传统，
是我们作为“晚辈”的基本道德修养

师生彼此尊重，意味着尊重对方的
人格尊严、个性差异、劳动成果等。

1937年1月，老师徐特立60岁生日时，毛泽东写信祝贺，心中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”
2014年9月9日，习近平说：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们交给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”
你做到了吗？
见到老师热情地打招呼、问好。
老师同我们谈话时，认真倾听。
上下楼梯，请老师先走。
上下课，起立向老师致敬。
进入老师办公室，先敲门。
尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，
而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
(是什么)师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。

(为什么)尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
(怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

知识学习的指导者
精神成长的引路人
生活上的关心和情感上的关怀
④我们应该主动关心老师、理解老师。
3、如何建立良好师生关系？
主动参与、勤学好问。
正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
④我们应该主动关心老师、理解老师。
站到门外去！
三人气呼呼地站在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要爆发！
情境四：

与老师发生矛盾怎么办
1、自我反思，冷静、客观地分析原因。
2、相信善意，多些宽容和理解。
3、坦诚相待，注意沟通方式。
4、求同存异，主动关心。
方法与技能

4、建立良好师生关系的意义
有利于我们身心健康发展。
有利于我们提高学习兴趣和学习质量。
有利于营造良好的学习氛围。
④有利于构建和谐校园。
感恩老师：制作感恩老师的卡片
师生交往
教学相长
亦师亦友
相互陪伴、相互促进、共同成长
彼此尊重、相互关心、携手共进
主动参与、勤学好问
彼此尊重，是建立良好关系的开始
关心老师、理解老师
正确对待老师的表扬和批评
1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）
A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人
B．主动参与、勤学好问
C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解
D．与老师分享学习感受、学习成果
A
2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往
的良好状态。下列选项符合这一状态的是（  　）
Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号
Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的
问题
Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任
很生气
C
3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，
和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行
为是（  ）
A．见到老师主动问好
B．课堂上发现有错，马上站起来纠正
C．进老师办公室敲门
D．不随意打听老师的隐私
B
4.学习了本课后，你有哪些收获和感想？
师生交往是我们学校生活的重要内容，我们应主动沟通，学会尊重、理解、宽容、礼貌和理智，在民主平等的基础上，与老师共建“亦师亦友”的和谐师生关系，健康成长。

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[七上] 师生交往课件（课件3）