14.《人人爱护公物》第1课时（课件0）

skybamboo · 发表于 2026-6-8 04:30:16

一、PPT预览（前五页）

14.《人人爱护公物》第1课时（课件0）_01.webp

二、PPT内容简述：
14.人人爱护公物
第1节
第四单元我们讲文明
（统编版）一年级
上
第1课时
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
政治认同：认同爱护公物是公民的基本道德要求，是国家文明进步的重要标志。
道德素养：培养尊重他人劳动成果、珍惜公共资源的道德品质，树立爱护公物的良好风尚。
法治观念：理解保护公物不仅是道德要求，也是法律规定，增强遵守相关法律法规的自觉性。
健全人格：通过实践活动，培养学生的责任感、同情心和公共精神，促进个人全面发展。
2
新知导入
  观看一段校园公物受损的视频或展示几组对比图片（完好的公物与受损的公物），引导学生思考：“这些公物为什么会变成这样？我们应该如何对待它们？”本课主题——《人人爱护公物》。
3
新知讲解
板块一：校园里的公物
1. 活动设计：组织学生分组走出教室，实地观察校园内的公物（如课桌椅、图书、体育设施、绿化等），记录它们的现状（完好、轻微损坏、严重损坏）。
2. 讨论交流：回到教室后，各组分享观察结果，讨论这些公物受损的原因（如人为破坏、自然磨损、维护不当等）及可能带来的后果（如影响学习环境、增加学校负担、损害学校形象等）。
这些公物背后的辛勤劳动和公共资源的宝贵，激发他们爱护公物的情感共鸣。
4
课堂练习
  情景题，如“面对校园内的一扇被涂鸦的墙壁，你会怎么做？为什么？”让学生分组讨论并派代表发言，巩固本课所学知识。
5
课堂总结
在任何场合，保持安静不仅是尊重他人，更是展现自我素养的关键。从图书馆到公共场所，安静的举止如同细雨润物，让环境更加和谐宜人。每个人的小小努力，汇聚成社会文明的海洋，影响深远。同学们，让我们将这份理解融入日常，无论是在学校还是家中，都成为文明行为的灯塔，用实际行动影响和带动周围的人，共同营造一个更加宁静、有序的美好世界！
6
作业布置
   1.完成“我为公物代言”创意海报，并准备在下节课进行展示和分享。
2.观察并记录家庭或社区中的公物使用情况，思考并提出至少两条改善建议。
7
板书设计
14.人人爱护公物
校园里的公物

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