10 古诗三首（课件3）

skybamboo · 发表于 2026-6-7 11:34:35

一、PPT预览（前五页）

10 古诗三首（课件3）_01.webp

二、PPT内容简述：

第一课时
第二课时
10 古诗三首
  语文  六年级  下册
第三课时
同学们，看！这马漂亮吧，神气吧？你们都知道哪些有关马的知识呢？
古代人也很喜欢马，他们通过不同的方式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们想知道是哪首诗吗？今天，我们就来学习这首诗。
马诗

李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。

我会写

络
luò
右上是“夂”。
左右结构
联络网络  经络
朗读课文扫清障碍
马诗
[唐]李贺
大漠/沙/如雪，
燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，
快走/踏/清秋。

互动课堂
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？
大漠沙如雪，燕山月似钩。

沙漠的景象
看到燕山秋月联想到武器
沙漠。此指西北沙漠地带。
指燕然山。这里借指边塞。

古代的一种兵器，形似月牙。
译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。边塞的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。
大漠（    ），燕山（    ）。
沙如雪
月似钩
突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。
这两句主要写了哪些景物？
大漠沙如雪，燕山月似钩。

这样写有什么作用？
齐读三四句古诗，借助注释理解诗句意思，表达了作者怎样的情怀？
何当金络脑，快走踏清秋。
承上启下，希望能为国家做贡献
明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家

何时将要。

用黄金装饰的马笼头。
译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？
（课后第二题）
何当（    ），快走（    ）。
金络脑
踏清秋
（课后第一题）
再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被重用的苦闷，特别是三四句，语调激昂一些。
马诗
[唐]李贺
大漠/沙/如雪，
燕山/月/似钩。
何当/金/络脑，
快走/踏/清秋。

伴读音乐

结构梳理

沙如雪
月如钩
何当
快走

马诗
建功立业
报效国家

主题概括

《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人       ，通过写马表达了自己愿意为国家
      的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己       的感慨与愤懑。
以马自喻
建功立业
怀才不遇
马诗
  [唐]李贺
龙脊贴连钱，
银蹄白踏烟。无人织锦韂，
谁为铸金鞭。
拓展延伸
译文龙马脊毛图案像连接着的铜钱，银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。可是没有人为它编织锦绣障泥，又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。
一、将《马诗》补充完整。
大漠沙如雪，          。
何当金络脑，          。
课堂演练
燕山月似钩
快走踏清秋
二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。
描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
同学们喜欢古诗吗？今天我们做个古诗接龙的游戏，我说上句，你们接下句，咱们开始吧。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。

石灰吟
于谦（1398年－1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。

我会写

chuí
锤
záo
凿
fén
焚

上下结构

左右结构
朗读课文扫清障碍
锤
chuí
写法：左窄右宽，右部中间“艹”的一横最长。
最后一横要短一些
凿
záo
写法：注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。

里面只有两横
石灰吟
[明]于谦
千锤/万凿/出/深山，
烈火/焚烧/若/等闲。
粉骨/碎身/浑/不怕，
要留/清白/在/人间。
互动课堂
  自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。
读第一二句古诗，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

“千、万”是虚指，形容很多次

石灰烧制过程中要经历的痛苦

平常。
译文：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。把烈火焚烧，看作是平平常常的事情。
看图记古诗
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：诗句表达了诗人怎样的追求？
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

碎成粉末

不怕牺牲

石灰的颜色

暗指诗人对高洁品格的追求

全，全然。
后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。
译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。（课后第二题）
石灰吟
[明]于谦
千锤/万凿/出/深山，
烈火/焚烧/若/等闲。
粉骨/碎身/浑/不怕，
要留/清白/在/人间。
  再读这首诗，注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁的品格。
（课后第一题）
伴读音乐
      青松
      陈毅
大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。
拓展延伸

结构梳理
石灰吟

千锤万凿

不怕牺牲
品格高尚
不怕留清白
烈火焚烧
主题概括
   《石灰吟》以石灰自喻，表达了诗人
               的意愿和          ，的决心。
为国尽忠、不怕牺牲
坚守高洁情操
一、解释下列词语。
等闲：_________________
浑：_________________
清白：_________________
课堂演练
平常。
全，全然。
指高尚的节操。
二、将《石灰吟》补充完整。
            出深山，烈火焚烧       。
粉骨碎身       ，             。
千锤万凿
要留清白在人间
若等闲
浑不怕
我们学过画家王冕的《墨梅》，今天我们再来学习另一位画家的写的《竹石》。
竹  石
郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。

竹石
[清]郑燮
咬定/青山/不/放松，
立根/原在/破岩/中。
千磨/万击/还/坚劲，
任尔/东西/南北/风。

互动课堂
  自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。
jìnɡ
朗读课文扫清障碍
齐读诗的前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，你能找出来吗？
“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。

借助注释理解这两句诗的意思，说说作者看到了什么？
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。

把竹拟人化
实写竹子，暗喻人

实写竹子扎根，暗喻人立场坚定

诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。
齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，说说这首诗表达了作者怎样的志向？
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
写出竹子无畏乐观的精神

“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容的神态

任凭。

你。
坚定，强劲。

诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的坚韧和强劲。也不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。
（课后第二题）
《竹石》这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。
伴读音乐
一起伴着音乐读一读吧！
小组讨论：这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？
（课后第三题）
《马诗》马    建功立业，报效国家
共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。
《石灰吟》石灰不怕牺牲，品格高尚
《竹石》竹    正直倔强，高傲风骨

结构梳理
竹石

竹：咬定千磨万击
人：任尔

正直倔强
高傲风骨

主题概括
《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人                的高尚品质，说明做人要                   。
坚忍不拔、顽强不屈
有骨气，不能随风倒
拓展延伸
      梅花
   [宋]王安石墙角数枝梅, 凌寒独自开。遥知不是雪, 为有暗香来。
一、照样子写词语。
  东西南北（       ）（       ）
  千磨万击（       ）（       ）
课堂演练
春夏秋冬    喜怒哀乐
千变万化    千军万马
二、将《竹石》补充完整。
咬定青山       ，立根原在       。
千磨万击还坚劲，             。
不放松
任尔东西南北风
破岩中
三、课下搜集其他托物言志的古诗，与同学交流。
同学们下课啦

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[六下] 10 古诗三首（课件3）