23 童年的发现（课件3）

skybamboo · 发表于 2026-6-5 09:00:04

一、PPT预览（前五页）

23 童年的发现（课件3）_01.webp

二、PPT内容简述：
每个人的童年都充满着无数个“为什么”，充满着神奇的幻想和想象。我们今天要学习的作者，他的童年不仅如此，还具备比常人更宝贵的东西。让我们去文中找找吧！
23 童年的发现
费奥多罗夫：
   俄国儿童文学作家、莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。1832—1837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。曾参加1842年和1851年日全食的观测。也是生物学家。
胎
pēi
huò  huàn
fù
chī
朗读课文扫清障碍
胚
祸患
赋
痴
迷
hēi
嘿
yī
伊
万诺夫
天
nà
娜
jiǒng
困
窘
jiǎo
绞
尽脑汁
识字方法
看图识字：胚  胚胎  胚芽
字理识字：
祸
形声字，字从示，从呙，呙亦声。本义是祖先神欲陷子孙于漩涡。

我要飞
澄澈：水清见底。文中指湖水很清，一眼能看到底。
这儿的河水澄澈见底。
今天，爸妈带我去郊游，我可以随心所欲，想怎么玩儿就怎么玩儿。
随心所欲：指随着自己的心意，想怎样就怎样。文中指我在梦中想怎飞就怎么飞。
他绞尽脑汁,终于想出了一条妙计。
绞尽脑汁：形容费尽心思。文中指我认真思考 “人为什么是九个月才出生？”这个问题的答案。
他困窘地站在那里，一句话也说不出来。
困窘：形容为难，感到难办。文中指我面对老的误解和同学们的嘲笑，不知道怎么办好。
自由读课文，说一说课文围绕发现写了哪几件事？
1.我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。
2.我得出结论，人如何由细胞变化成人的。
3.在生物课上被老师罚出教室。
按事情发展顺序记叙
整体感知
课文重点写了什么内容？
人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这问题，“我”经历了一个怎样的探究过程？结果怎样？
默读课文，同桌互相交流。
我的发现是什么？默读第1自然段举手回答。
互动课堂

我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
胚胎发育的规律具体是什么内容？找出有关的句子，并试着画一画。
胚胎发育的规律
   “我”是怎样发现的？仔细阅读3-13自然段，找有关句子读一读。
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
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每到夜晚，我的小伙伴们也就会在梦中飞腾。
“我”发现自己和其他同学都具有“梦中飞行”的天赋，想解决这个奇妙的问题。
那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
“我们”一起找到老师，请他给“我们”解答。
和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
老师的讲解更激发了“我”的想象力，以至于亲自抓来鱼，仔细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特征。
想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多，地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟然是如此简单明了，我为此感到格外高兴。
“我”经过思考、推算，终于找到了问题的答案。
“我”的发现是如何被证实的？结果怎么样？
母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。
思考：你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
天真无邪
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。
充满幻想
刨根问底
求知若渴
我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。

不断探索

幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
幽默
世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
在写法上，照应了开头的“惩罚”，前后呼应。
我把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由。当然，话里不乏愤慨的成分。
一语双关
尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。
说一说
你有过自己的“发明与发现”吗？试着说一说自己的发现，注意表达出自己的感受哦！
内容提示：发现要有意义。
语言提示：幽默活泼
感受提示：大胆创新、坚持不懈……
起因——童年发现——胚胎发育规律
敢于提问
大胆探索
得到答案
童年的发现
结果——老师的讲解——“我”因发笑受驱逐

结构梳理

主题概括
本课作者先概述了自己童年时的_______，然后具体叙述________________，最后写了_______________________________________，反映了儿童_________的特点和惊人的_______。
发现
这项发现的经过
这个发现在几年后老师讲课时得到证实
求知若渴
想象力
学者先要会疑。——程颐
敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。
——《论语》
拓展延伸
名人名言
胚胎（péi  pēi）灾祸（huò guō）
患难（huàn hàn）痴呆（zhī chī）
天赋（fù  wǔ）伊人（yí  yī）
窘迫（jiǒng jǒng）安娜（nuó  nà）
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
课堂演练
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随心所欲情不自禁绞尽脑汁  不怀好意
“梦中的我们为什么总是在（             ）地飞？”我（                ）地想，怎么也没有想明白。直到有一次，听到生物课上老师的讲解，我才明白。但是想到自己以前的发现竟然和老师的讲解一样，“我”（                ）地笑出声来。
二、选择下面的词语填入句子。
随心所欲
情不自禁
绞尽脑汁
下课啦！

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