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一、PPT预览（前五页）
二、PPT内容简述：
新课导入
端午节
中
秋
节
10.牛郎织女（一）
知识锦囊
民间故事是在人民群众中间产生、流传的口头创作。它是以广阔的社会生活为背景，通过人们丰富的想象，以鲜明的人物形象、完整曲折的情节反映现实生活和人民愿望的口头文学作品。
牛郎织女 中国四大民间故事
《牛郎织女》
《梁山伯与祝英台》
《白蛇传》
《孟姜女哭长城》
人物简介
叶圣陶，又名叶绍钧，江苏省苏州人，著名作家、教育家，叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童文学的发展史上具有重要的意义。
教学目标
会 认 字
嫂
sǎo
恳
kěn
筛
shāi
罕
hǎn
酿
niàng
歹
dǎi
狱
yù
瞌
kē
拘
jū
梭
suō
落
là
会 写 字
笔顺：
L
笔顺：
D
笔顺：
S
笔顺：
L
笔顺：
D
笔顺：
H
笔顺：
S
笔顺：
Q
笔顺：
T
笔顺：
T
笔顺：
Y
笔顺：
H
笔顺：
B
笔顺：
A
字词练习
一、下列标红色的字的读音全部正确的一项是（ ）
A. 筛选（shāi） 勤勤恳恳（kěng）
B. 酿酒（li àng） 咧开嘴（li ě）
C. 瞌睡（kē） 无拘无束（j ū）
C
二、比一比，再组词。
郎
（ ）
朗
（ ）
新郎
晴朗
嫂
（ ）
搜
（ ）
大嫂
搜索
泳
（ ）
咏
（ ）
游泳
歌咏
初读课文
1.把课文通读一遍，看看牛郎是个怎
样的孩子，他的童年是怎么样度过的，他又是怎样和织女走到一起的?
2.画出自己喜欢的部分，同时把不懂
的地方记下来和同桌进行讨论。
《牛郎织女（一）》讲的是一个
_ ___的孩子_ _____自小受到哥嫂的______，吃尽了苦，与_ ________相依为命，后来在______的指引下，认识了______，与其结为夫妻。
整体感知
苦命
牛郎
欺凌
一头老牛
老牛
织女
课文解读
牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎的？从中你体会到了什么？
自读课文第1自然段，思考下面的问题：
哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚里睡。
从哥哥嫂子对待牛郎的行为中，可以看出哥嫂的冷漠和人情的淡薄，牛郎的孤苦伶仃。
那头牛跟他很亲密,用温和的眼神看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手。
文中还有哪些地方体现了牛郎和老牛的这种亲密关系呢？
他总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草,筛得一点儿土也没有。牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,让它喝干净的水。夏天天气热,就在树林里休息;冬天天气冷,就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净,不沾一点儿草叶、土粒。
讨论交流
3.写老牛和牛郎的亲密关系，在文章中
有什么作用？
既反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运的不幸，又体现了牛郎善良勤劳的品质，也为下文老牛指引牛郎认识织女埋下伏笔。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子说：“你如今长大了，也该成家立业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠，说：“我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿。天还早，能走就走吧。”
从哥哥嫂子的话中，你觉得哥哥嫂子是什么样的人？
牛郎在听到这些话的时候是怎么做的？
老牛说:“明天黄昏时候,你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖,那时候会有些仙女在湖里戏水。她们的纱衣放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
从老牛的叮嘱中，可以看出老牛对牛郎长者般的关心。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。每天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。
“王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空”衬托出了织女织彩锦的本领非常高超，心灵手巧。
牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”
牛郎和织女能走到一起的因素有哪些？
思考：
讨论交流
牛郎和织女能走到一起，主要与下列因素有关
课堂延伸
牛郎：勤劳、善良、朴实、吃苦耐劳……
织女：美丽善良、心灵手巧、渴望自由、
具有抗争精神……
老牛：忠厚、善解人意、知恩图报……
课下作业
1.将故事讲给亲戚朋友听。
2.牛郎织女会一直这样生活下去吗？
发挥想象力，给课文续写。
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发表于 2026-6-5 07:11:38