10 牛郎织女（一）（课件1）

skybamboo · 发表于 2026-6-5 07:05:22

一、PPT预览（前五页）

10 牛郎织女（一）（课件1）_01.webp

二、PPT内容简述：
每当夜幕低垂、群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗闪亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。
牛
郎
织
女
（一）
  1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。
  2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。
初读课文
郎
爹
嫂
辆
歹
罕
纱
妻
托
惯
láng  diē sǎo liàng  dǎi
hǎn guàn shā qī tuō
　小组合作、探究思考：
1.牛郎和老牛是怎样相处的？
2.牛郎和织女是怎样认识的？　　　
3.梳理提纲：　　　　
身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女

4.选读自己特别喜欢的部分。　　　
5.在交流中进一步熟悉故事，为进一步感悟及复述做准备。
初步自学
我们熟悉了这篇文章，了解了这个故事。谁能把这个故事复述出来？　
复述时应注意：首先了解故事内容；复述时尽量口语化；复述尽量简化描述，只把重要内容突出即可，文章略写部分可以省略或简化。
复述练习
1.默写生字词。
2.继续阅读课文，了解牛郎、织女是怎样的人。
布置作业
课堂作业

清清楚楚
五光十色
罚
爹娘
游泳
B
明明白白
五颜六色
第二课时
1.复习生字词。
爹嫂郎罕  纱  妻罚

趟狱酿泳辈挨

2.再次请同学复述课文，复习课文内容
复习导入
　1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。他是多令人羡慕啊，怎么，为什么只有他能得到这奇遇呢？

　2.带着问题阅读，做好批注，以便交流。

把神话色彩去掉，我们会发现，神话故事确实很大程度上是人们现实愿望的反映。
精读课文
老牛和织女为什么如此青睐牛郎？
（阅读有关牛郎的段落，体会牛郎的动作、语言等的描写，从中感受人物形象。）
　①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。
　②牛郎关心他人。到第三自然段中找。
　③牛郎十分乐观豁达。爹妈都死了、兄嫂不喜欢、吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿，对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。
小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。
织女是个怎样的人？
在文中找到关于织女的描写再进行总结。
织女是个善良的、追求自由的人。
请就你感受最深的一方面，用语录体的形式，写下你的感想。
示例
  “帮助别人就是帮助自己，关爱别人就是关爱自己！”
　“真诚的关爱必定能换来真诚的爱！”
　“幸福靠自己创造。”
　“幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。”
　“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你背诵这首词：
　　　　　　　鹊桥仙　　　　　　（宋）秦观
　　纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。
　　柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。
　　2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故事会。
　　3.爱好天文的你别忘了观察星空，查阅搜集有关星空的图片资料，找一找天河、牵牛星、织女星。
拓展活动
板书设计
   牛郎织女（一）
身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
牛郎
心地善良  吃苦耐劳
心灵手巧  渴望自由

织女
课堂作业
一、给生字组词。
爹（       ）纱（       ）  挨（       ）  酿（       ）
爷（       ）炒（       ）  抬（       ）  狼（       ）
二、根据意思写词语。
1. 形容非常留恋,舍不得离开。（             ）
2. 比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。（             ）
3. 形容人高兴愉快的样子。（             ）
三、根据课文内容填空。
学习了这篇文章，我们知道，牛郎是个 ___________________的人，织女是个______________  的人。
灰狼
抬头
炒菜
爷爷
酿酒
挨打
纱衣
爹娘
善良，喜欢自由
勤劳、善良
眉开眼笑
一五一十
恋恋不舍

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