11 牛郎织女（二）（课件1）

skybamboo · 发表于 2026-6-5 07:05:18

一、PPT预览（前五页）

11 牛郎织女（二）（课件1）_01.webp

二、PPT内容简述：
牛
郎
织
女
（二）
导入揭题

牛郎织女在老牛的指点下，终于走在了一起。那么，他们还会经历哪些事情呢？
1.速读课文，借助工具书解决生字词。
偎
衰
泰
珊
瑚
筐
拗
执拗niù
拗ào口拗ǎo 断
初读感知
俭
皇
2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？
自由幸福
3.还有哪些人物对情节的发展影响很大？
老牛、王母
4.找找几个人物之间关系，概括故事主要内容。
王母——织女的外祖母
老牛——牛郎的亲密伙伴
牛郎、织女----亲密爱人
牵手——分离——相会
1.牵手
（1）自读课文第1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。
他们生活幸福，美满。
织女：善良  勤劳  喜欢自由自在的生活
感受形象
牛郎的善良拉近了天上人间的距离，那么织女对自由和真情的渴望和她的勇敢就跨越了这条鸿沟，让一切变成可能。到这里，对两人是不是想说点什么？

赞叹、钦佩、祝福
阅读第2自然段，说说这段的作用。

这段描写了老牛的去世，为后文牛郎披上牛皮上天追赶织女作铺垫。
2、分离
自读课文3—4，感受王母形象。
王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边（恶人当道），大好姻缘就这么被硬生生地拆开了。
相会
阅读5——8自然段，思考：牛郎织女被天河隔开，是什么原因让他们每年七夕见面？
虽然牛郎织女被天河隔开，虽然织女受到了严厉的惩罚，但是织女不死心，进行了抗争，就连喜鹊也被他们感动。知道了他们的渴望，前来帮忙。牛郎织女每年七夕会见面。

质疑深化
为什么牛郎披着牛皮能上天，可是却过不去天河？
“神话”是群众集体口头创作，情节曲折动人，歌颂了人与人、人与物之间美好的感情，表达着人们对美好生活的向往。
不合情理之处不必深究，因为那是群众集体口头创作；情节曲折动人正是它吸引人之处；表达着对美好情感的追求，因为封建社会等级森严、人们身心都极不自由。
为什么要设计王母这个人物？
黑暗势力，封建社会的现实；反衬织女的勇敢，这段爱情的可贵。
为什么最后不在一起？
斗争不过，只能表达渴望。
质疑深化
牛郎织女流传千古，表达着人们对爱情、自由的追求；无论社会怎样变迁，这是永恒不变的。
小结
这个故事古而有之，在许多文艺作品里都有表达，但总在不断地变化。读一读《迢迢牵牛星》《天上的街市》，感受变化。
拓展延伸
板书设计
牛郎织女（二）
织女：善良、渴望自由和真情、勇敢
王母：冷酷自私、凶恶霸道、法力无边
想像基于现实。
一、补充音节。
w_____    sh______    t_______    sh_____ h______
偎          衰          泰          珊    瑚
二、写出下列词语的反义词。
1.两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。（    ）
2.牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了。（    ）
三、下面对王母的说法错误的一项是（    ）。
A王母，冷酷无情。
B王母同情牛郎和织女，因此每年七月七让他们见一面。
C设置王母这个人物，是为了反衬牛郎织女的反抗精神。
课堂作业
缺憾
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ān
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年轻

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[五上] 11 牛郎织女（二）（课件1）