17 记金华的双龙洞（课件4）

skybamboo · 发表于 2026-6-4 06:02:59

一、PPT预览（前五页）

17 记金华的双龙洞（课件4）_01.webp

二、PPT内容简述：
同学们，你们参观过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？
今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。
17 记金华的双龙洞
第一课时
第二课时
叶圣陶 (1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。我国现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。
主要作品有散文集《脚步集》，童话集《稻草人》等。
第一课时
1.认识本课的6个生字，会写本课的15个会写字，会写“杜鹃、气势”等15个词语。
2.初读课文，了解作者的游览顺序，完成游览路线图。
自由朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语联系上下文或同桌讨论解决。
初读课文扫清障碍
一簇
浙
臀部
蜿蜒
zhè
cù
tún
wān  yán
江
漆黑
qī

先来读一读会认字吧！
识字方法
渐
zhè
浙
臂
tún
臀

对比识记
蜒
臀
浙
额
漆
游溶洞
蜿
识字游戏
读完生字后，我们一起来交流词语的意思吧！
端：①（东西的）头。②（事情的）开头。③原因，起因。④方面，项目。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端。

石钟乳和石笋的样子多。
蜿蜒
弯曲
绵延
逶迤
崎岖
原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
突兀森郁:形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。
这片群山山势巍峨，突兀森郁，气势壮观。
学完生字新词后，请大家自由朗读课文，思考：这篇课文主要写了什么，游览的顺序是怎样的？
（课后第1题）
提示：找一找作者游览时的观察点。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店渐渐入山。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。

在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。

这就到了内洞。

我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。

理清顺序后，我们一起把下面的路线图补充完整吧！（课后第1题）
路上→（）→（）
→（）→（）→出洞
洞口
孔隙
外洞
内洞
你能找出泉水流经的景点吗？
路上:一路迎着溪流。
洞口:入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
外洞:泉水靠者洞口的右边往外流。
孔隙:在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
内洞:泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。
本文的另一线索：泉水的来路。
臀
移
额
陆
乳
笋
端
源
浙
罗
杜
鹃
窄
郁
肩

最后，我们一起来学习本课的会写字吧！
zhè
luó
dù
juān
zhǎi
yù
jiān
tún
yí
é
lù
rǔ
sǔn
duān
yuán
浙
杜
罗
肩
陆
乳
移
笋
鹃
窄
臀
郁
端
额
源
笋
sǔn
重难点字书写指导
这一笔要出头。
竹笋
窄
zhǎi
上窄下宽。
组词：宽窄窄小
都含有“月”，注意大小高低位置不同。
鹃
juān
郁
yù
肩
jiān
臀
tún

一、用“√”画出加点字的正确读音。
浙江（zhè  zhé）漆黑（qī  xī）蜿蜒（ wǎn wān ）

石笋（sǔn  yǔn ）臀部（ tún diàn ）

√
√
√
√
√
课堂演练
.
.
.
.
.
二、选词填空。
欣赏观赏
1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（    ）沿路的风景。
2.有机会我也要到金华双龙洞去（    ）那些形态各异的石钟乳。
欣赏
观赏
三、游览顺序排一排。
（  ）路上
（  ）孔隙
（  ）洞口
（  ）内洞
（  ）出洞
（  ）外洞
1
2
4
5
6
3
回顾：作者的游览顺序是什么？
第二课时
这节课，我们跟随作者的脚步，去看看他是如何将景物的特点写清楚的。
1.了解作者的游览顺序，体会作者观察和表达的方法。
2.感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。
互动课堂
默读课文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，……。
一路迎着溪流。随着山势……洞里出来的。
读读这些描写景物的句子，说说你的感受。
山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。

把物当作人写
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。

山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

反义词
宽
窄
缓
急
溪流形美、声美
溪水为什么会“时时变换调子”？
山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势低，有时山势平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。
读出溪流的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。
溪声缓
溪声急
请你总结路上景物的特点吧！
路上
景色明艳
溪流欢唱
品读完这些句子后，一起来总结：作者是怎样把一路上的景物写清楚的呢？
按照游览的顺序
抓住景物特点
运用多种修辞手法
自读课文第四到第七自然段，想想作者游览了哪里，这些地方有什么特点。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
洞口
很宽
外洞
自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。
宽敞的外洞
读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后第2题）
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
直观描写：通过写船的小，衬托孔隙的狭小。

自问自答
孔隙
狭小
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。
全班齐读，
读出船的小。
两个“小”字说明小船非常小。
对比读一读
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
不仅说明了孔隙的小，而且也激发了读者的好奇心。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。

自身感受：“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
“挤压”“撞破额角”“擦伤鼻子”是作者的感受，说明孔隙极度窄小，乘船过去不容易。

内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
内洞
黑
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。
暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目，同时洞中有龙使人感到奇特。
内洞
奇：有双龙
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
内洞
奇：有石钟乳和石笋
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
对比
内洞
大
突出内洞大
一起来总结景物的特点吧！
路上：景色明艳、溪流欢唱
洞口：很宽
外洞：宽敞
孔隙：狭小
内洞：黑、奇、大
如果我们也想把自己游览的地方写下来，写的时候，应该注意什么呢？
按照游览顺序写
抓住景物特点，写出自己的感受。

金华城
      途中
（景物明艳、溪流欢唱）
罗店
      洞口
（很宽）

外洞
（宽敞）
   孔隙
（狭小）
      内洞
（黑、奇、大）

记金华的双龙洞

结构梳理
出洞
   课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。
游览
金华的双龙洞
祖国山川的热爱
大自然的热爱
主题概括
桂林银子岩溶洞
拓展延伸
我国溶洞小览
北京石花洞
湖南梅山龙宫
湖北腾龙洞
　　作者游览的过程是（）→（）→（    ）→（）→（）→（）
路上
洞口
外洞
孔隙
内洞
出洞
一、根据课文内容填空。
课堂演练
二、判断下列说法是否正确，正确的画“√”。

1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精确”。（）

2.我们可以用“亮、大、奇”三个字来概括内洞的特点。（）

√
三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。
提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。

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[四下] 17 记金华的双龙洞（课件4）