27.故事二则（课件3）

skybamboo · 发表于 2026-6-4 04:55:32

一、PPT预览（前五页）

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二、PPT内容简述：
比喻死守教条,拘泥成法,固执不知变通。
新课导入
刻舟求剑
比喻不想努力，就希望获得成功的侥幸心理。
守株待兔
人不怕做错事情，就怕做错了不及时改正。
亡羊补牢
做事不可急于求成,不能违背事物的发展规律。
揠苗助长
27*  故事二则
1.认识7个生字，掌握多音字“纪”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抓住课文表
  示事情发展的顺序的词句，简要复述课文内容。
3.感悟文中蕴含的道理，学习扁鹊精神，从中受
  到启发。
学习目标
会认字

侯
hóu
髓
suǐ
肤
fū
剂
jì
纪
jǐ
拜
bài
标
biāo
多音字
jì
组词：（世纪）（军纪）
jǐ
组词：（姓纪）
生字讲解
hóu
组词：（诸侯）（侯爷）
易错提示：不要错写成“候”。
造句：春秋战国，诸侯各自为政，长达
   五百余年。
扁鹊治病
扁鹊，姓秦，名越人，战国时医学家。学医于长桑君，不仅精于内科，而且精通妇科、儿科、五官科等。相传他创造了“望闻问切”的四大诊法，尤其擅长望诊和切诊。
扁鹊所创的“望闻问切”四大诊法，在几千年后的今天，还被中医沿用。
了解人物
1.轻声读课文，读准字音，读通句子，画出不懂的词语。
2.快速读课文，边读边想：课文讲了一个什么故事？
整体感知
1.对别人的言行给以注意并表示态度。（    ）
写出与解释对应的词语。
理睬
2.指对某事没有力量来完成。（       ）
无能为力
3.拜访；会见。（    ）
拜见
4.形容达到极深极重的程度。（       ）
深入骨髓
实战演练
   课文写了扁鹊______次帮蔡桓侯指出病因，劝他__________。但是蔡桓侯坚信自己没有生病，反而对扁鹊的态度由______，到________，耽误了病情，小病变成了大病，最后_________。
三
赶快医治
不相信
不理睬
病死了
整体感知
1.默读课文，找出描写时间的句子。
课文解读
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯……
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说……
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯……
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……
时间顺序
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
病发：皮肤——能够治疗
扁鹊初见蔡桓侯
时间：有一天
课文解读
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”
过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。
时间:过了十天
扁鹊二见蔡桓侯
病发：皮肉——可以治
课文解读
十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
时间：十天后
扁鹊三见蔡桓侯
病发：肠胃——还能治
课文解读
蔡桓侯听了非常不高兴。
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他……
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛……不久，蔡桓侯病死了。
时间：又过了十天
拒绝治疗的结果
病发：骨髓——不能治
课文解读
2.扁鹊三次拜见蔡桓侯想为他治病，结果
  如何？请按表格的形式写出来。
课文解读
过了十天
病在皮肉之间
十天后
病在肠胃
服汤药
非常不高兴
又过了十天
病已深入骨髓
只能等死
浑身疼痛
有一天
皮肤上有点儿小病
热敷
认为自己没病
扎针
很不高兴
课文解读
扁鹊三次拜见蔡桓侯想为他治病，结果如何？
站了一会儿——（       ）——（          ）
——（       ）——最后跑到秦国去了。
扁鹊拜见蔡桓侯时的动作变化是怎样的？
又退了出去
连忙退了出去
掉头跑了
课文解读
扁鹊拜见蔡桓侯时，找出与蔡桓侯相关的语言、神态描写的句子。
①对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”
②（                         ）
③（                         ）
④觉得奇怪，派人去问原因。
⑤浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。
⑥（       ）
病死了。
听了非常不高兴。
听了很不高兴，没有理睬他。
课文解读
扁鹊直言相告，三次劝说蔡桓侯，但蔡桓侯“认为自己没病”，“很不高兴”，“非常不高兴”，由此，我们分析蔡桓侯是一个（                ）的人。
不听劝告，固执己见
课文解读
扁鹊用了“望闻问切”中最简单的诊断方法就能诊断出蔡桓侯的病情，说明扁鹊的医术（    ），蔡桓侯多次不听劝告，但是扁鹊坚持告诫，说明扁鹊还一个（       ）的人。
高明
医德高尚
1.蔡桓侯不听劝告、固执己见导致最后病死，临终时的他一定懊悔不已，此时，如果你是其中一种人物（蔡桓侯左右的大臣或扁鹊），你会对蔡桓侯说什么呢？
2.穿越时空的对话：把你要对蔡桓侯所说的话写下来。
选做题，二选一。
拓展延伸
学了这则寓言我们明白了要       ，不要       。要善于听取别人正确的意见。
防微杜渐
讳疾忌医
学了这篇课文你有什么收获？
讨论交流

俗语
1.讳疾忌医    2.不见棺材不落泪3.大洞吃苦    4.船到江心补漏迟5.未雨绸缪    6.防患于未然
7.亡羊补牢，犹未晚矣8.不听老人言，吃亏在眼前                9.宁可信其有，不可信其无
拓展延伸
中心思想
《扁鹊治病》讲述了蔡桓侯讳疾忌医，最终不治而亡的故事，告诉人们要防微杜渐，善于听取别人的正确意见，否则后果将不堪设想。

我们可以用一副对联概述这篇课文，即“叹蔡桓侯吃亏在眼前，悔不听神医扁鹊金玉言”。
课文小结
纪昌学射
锥尖目标聚精会神百发百中
jì
qī
shī
zhuī
biāo
shuān
jǐ
纪昌射箭妻子拴住虱子成绩
字词乐园
1.集中精神；集中注意力。（       ）
写出与解释对应的词语。
聚精会神
2.每次都命中目标，形容射箭或射击准。也比喻做事有充分把握，决不落空。（       ）
百发百中
3.用绳子系住，引申为打结。（    ）
拴住
学以致用
1.轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.思考：课文分为几部分，课文写了
  一件什么事？
整体感知
纪昌向飞卫请教（），飞卫让他先（    ）
一是练（                               ），二是练（                                        ）。纪昌都做到之后，飞卫才教他开弓放箭。后来，纪昌成了（    ）的射箭能手。
射箭
练眼力
用眼睛牢牢地盯住一个目标，不能眨眼
用眼睛能够把极小的东西，看成一件很大的东西
百发百中
整体感知
1.飞卫要求纪昌怎样做？
2.纪昌是怎么练习眼力的？假如纪昌不先练眼
  力，他会百发百中吗？
4.读了这个故事，你懂得了什么道理？
3.假如纪昌没跟飞卫学射箭，而跟一个普通箭
  手学射箭，会成为射箭能手吗？
课文解读
   你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！
   虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。
1.飞卫要求纪昌怎么做？
课文解读
　  2.假如纪昌没跟飞卫学射箭，而跟一个普通箭手学射箭，还会成为射箭能手吗？
学习本领有好老师的指导与自己的努力是分不开的。
课文解读
3.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？
学任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。
课文解读
4.读了这个故事，你懂得了什么道理？
纪昌学射的故事，告诉我们学习任何一项本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。
课文解读
练好基本功
“万丈高楼平地起”
“建筑之道贵基地”
“磨刀不误砍柴工”
坚持不懈，刻苦努力
“绳锯木断，水滴石穿”
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”
课外拓展
中心思想
《纪昌学射》讲的是好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭能手的故事。故事以生动的事例阐明了一个道理：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，勤奋好学，有恒心和毅力，对事业执着追求，才能到达光辉的顶点。
《扁鹊治病》和《纪昌学射》这两则寓言，使我们明白了学习、做事、做人的道理。
这样优秀的寓言故事还有很多，请同学们课余时间读一读“买椟还珠”“郑人买履”“自相矛盾”等寓言故事，相信你一定能得到更多有益启示。
课文小结
买椟还珠
郑人买履
自相矛盾

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[四上] 27.故事二则（课件3）