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一、PPT预览（前五页）
二、PPT内容简述：
同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？
对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。
陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。
语文 三年级 下册
第一课时
第二课时
6 陶罐和铁罐
黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。
第一课时
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
谦虚
骄傲
陶罐
懦弱
táo
jiāo
我会认
朗读课文 扫清障碍
恼怒
ɡuàn
qiān
xū
nuò
ruò
nǎo
代价
dài
jià
识字方法
加一加：马+乔=骄
懦和恼都和心情有关系。
归类识字：
组词识记：
骄傲
恼怒
谦虚
懦弱
价值
骄
傲
谦
虚
懦
提
尘
捧
我会写
代
价
nuò
jià
jiāo
ào
qiān
xū
tí
chén
pěnɡ
dài
弱
ruò
左右 结构
谦
骄
懦
傲
捧
弱
上下 结构
尘
生字归类
代
价
半包围结构
虚
单人旁的字
傲 代 价
提
尘
chén
易写错
这里没有钩
小土为尘，小没有钩。
捧
pěnɡ
表示手部动作
棒
bànɡ
扌
木
与木头相关
识字游戏
考古挖宝游戏
朴素：不浓艳，不华丽。本课指陶罐的特点之一——不华丽。
她穿着一件浅色的上衣,显得非常朴素。
相提并论：把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。本课指铁罐瞧不起陶罐，觉得它不能和自己做比较。
这两个东西本质不同,所以不能相提并论。
词语解释
和睦相处：彼此融洽的相处。本课指陶罐觉得两个人应该和平相处。
在我国,五十六个民族亲如一家，和睦相处。
恼怒：生气；发怒。本课指当陶罐争辩说两人应该和平相处，铁罐生气了。
得知计划失败了,他十分恼怒。
结合课文和插图，说一说，故事中有哪两个场景？
整体感知
默读课文，说一说：课文讲了陶罐和铁罐之间的什么事？（课后第一题）
国王橱柜里的铁罐认为自己很 ，瞧不起陶罐，常常 它。陶罐却很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后， 出土成为文物， 却消失得无影无踪。
坚硬
奚落
陶罐
铁罐
这个有趣的故事是怎样的呢？我们下节课再学习。
课堂演练
一、读一读，连一连。
nǎo nù
骄傲
qiān xū
jiāo ào
dài jià
谦虚
恼怒
代价
二、填词语。
( )的铁罐 ( )地问 ( )的尘土 ( )地说 ( )的陶罐 ( )地叫
骄傲
谦虚
厚厚
兴奋
高兴
谦虚
三、根据课文内容填一填。
字词听写
埋在土里许多年以后， 出土成为文物， 却消失得无影无踪。
A.铁罐 B.陶罐
B
A
第二课时
上节课，我们了解了国王御厨里的陶罐和铁罐之间发生的一件有趣的事情，那么，这件事情究竟是怎样的？今天，老师将带着大家一起走进国王的御厨，去听听他们在说些什么。
互动课堂
朗读第1-9自然段，分别画出铁罐和陶罐说的话，找出其中表现铁罐、陶罐神态的词语。体会铁罐和陶罐性格上的不同。
（课后第二题）
国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
你能用这个词语造个句子吗？
软弱，不坚强。
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
从这些词语可以看出铁罐是个什么样的人？
骄傲 奚落 傲慢 轻蔑 恼怒
骄傲：自高自大，看不起别人。
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
近义词
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”
陶罐不再理会铁罐。
从这些词语可以看出陶罐是个什么样的人？
谦虚 争辩 不再理会
骄傲：自高自大，看不起别人。
谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。
反义词
请两名同学分角色朗读第1-9自然段，要读出铁罐傲慢自大、陶罐谦虚的语气和神态。（课后第二题）
“你敢碰我吗，陶罐子！”
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”
“何必这样说呢？
“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
相提并论
一视同仁 混为一谈
同日而语 一概而论
词语积累（意思相近的词语）
总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说： 1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？
2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？
铁罐优点：
因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。
因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。
陶罐缺点：
坚固
易碎
拿自己的长处跟别人的短处相比，那是无法比较的。难道陶罐一点长处也没有了吗？默读第10-17自然段。
许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。
时间久远
哟，这里有一个罐子！
真的，一个陶罐！
捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。
时间没有让陶罐改变
对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！
过了很久，陶罐的价值不可估计
“多美的陶罐！”一个人说，“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”
还是那样善良
人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。
坚硬的铁罐消失了
多年以后，铁罐为什么会消失呢？
铁罐中主要成分是铁,而铁会和空气中的水蒸气和氧气发生化学反应,生成我们平时所见的铁锈,然后经过长时间的腐蚀,铁罐都变成了铁锈,所以就不见了。这个过程所需要的时间是比较长的哟。
小组交流：铁罐和陶罐各有什么长处和短处？
优点：
优点：
坚固
易碎
缺点：
易腐蚀
隔热性差
缺点：
不易腐蚀
较重
较轻
隔热性好
思考：生活中还有哪些事物，也像陶罐和铁罐一样，都各有所长，各有所短？
铅笔和钢笔
叉子和勺子
易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却无影无踪。从这个故事中你明白了一个什么道理？ （课后第三题）
每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦共处。
两个人都只看到了自己的长处，认为自己最了不起。
默读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。（课后第四题）
阅读链接
性格上：
结局上：
两个人最后都失败了。
结构梳理
陶罐和铁罐
铁罐：傲慢 多年后不见了
陶罐：谦虚 多年后依旧美观
正确看待自己和别人的优点和缺点
主题概括
这篇寓言故事通过陶罐和铁罐的对话和两个人的结局告诉我们，要（ ）别人和自己的短处和长处，不能（ ），（ ）。
只看到别人的短处
看不到自己的不足
正确看待
拓展延伸
尺有所短，寸有所长。
人无完人，金无足赤。
人各有能有不能。
人有所犹，固有所劣；人有所工，固有所拙。
一、选择合适的近义词。
骄傲——
懦弱——
羞耻——
美观——
恼怒——
轻蔑——
美丽 羞愧 轻视 愤怒 软弱 傲慢
傲慢
美丽
愤怒
羞愧
软弱
轻视
课堂演练
二、根据课文内容填空。
1.从__________可知铁罐看不起陶罐，这是因为：_______________________。
2.许多年过去了，陶罐__________________，而铁罐_________________。
铁罐认为自己比陶罐坚硬
依旧美观、朴素、光洁
早已不见了踪影
它们的对话
三、假如很多年以后，受了伤的铁罐也被人挖出来了，它们又见面了……
陶罐（ ）说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”
铁罐（ ）对陶罐说：“对不起，我只看到了你的缺点，没看到你的优点。”
惭愧地
谦虚地
四、课下演一演《陶罐和铁罐》的故事。可以准备道具，如头饰、服装等。
下课啦！
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发表于 2026-6-3 07:19:29